《数字传输技术实践》教学大纲
移动通信教学大纲
移动通信教学大纲一、引言移动通信作为当代信息传输的重要手段之一，已经被广泛应用于社会各个领域。
为了更好地培养学生的移动通信专业能力，制定一份全面的教学大纲是必不可少的。
本大纲旨在介绍移动通信教学内容、课程目标、教学方法以及评估方法，帮助学生全面掌握移动通信领域的基础知识和技能。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生：1. 掌握移动通信的基本概念和主要技术。
2. 理解移动通信网络的结构、运行原理和基本协议。
3. 熟悉移动通信系统的发展历程和未来趋势。
4. 能够分析和解决移动通信网络中的一些常见问题。
5. 具备移动通信系统的设计和实施能力。
三、教学内容1. 移动通信基础知识1.1 移动通信的定义和发展历程1.2 移动通信的基本概念和术语1.3 移动通信系统的组成和层次结构2. 移动通信技术2.1 无线传输技术2.2 移动通信网络与协议2.3 移动通信中的信号处理技术3. 移动通信网络与服务3.1 移动通信网络的架构和运作方式3.2 移动通信中的主要服务和应用3.3 移动通信的安全和隐私保护4. 移动通信系统设计与实现4.1 移动通信系统的规划和设计原则4.2 移动通信系统的部署和运维4.3 移动通信系统的性能评估和优化四、教学方法1. 授课讲解：通过授课讲解移动通信的基本理论和概念。
2. 实践操作：利用实验和案例分析，让学生亲自操作和解决实际问题。
3. 群体讨论：鼓励学生参与讨论，交流并分享自己的观点和经验。
4. 课外学习：引导学生积极进行自主学习，加深对移动通信的理解。
五、评估方法1. 平时成绩：包括课堂讨论、作业完成情况等。
2. 实验报告：根据实验内容和实验结果撰写报告。
3. 期末考试：综合考察学生对移动通信知识的掌握程度。
六、参考资料1. 《移动通信原理与实践》2. 《移动通信技术导论》3. 《移动通信系统设计与实现》七、总结通过本教学大纲的实施，学生将能够全面了解移动通信的基本概念、技术和应用，培养移动通信的分析和解决问题的能力，为未来从事相关工作打下坚实的基础。
数字电子技术教学大纲
《数字电子技术》教学大纲（课程编号2932120）（学分 4 学时51 ）第一部分说明一、课程的性质与任务《数字电子技术》是物理教育专业、应用物理专业、教育技术专业的必修技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能。
为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、课程的教学基本要求1、数字电子技术是发展很快的学科，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系，教学上要按照基础知识储量和学科发展增量统筹考虑的原则构建教学内容体系，教学重点放在学习、掌握基本概念、基本分析和设计方法上，并及时跟踪电子技术学科前沿的进展，为学生学习、掌握现代科学技术打下坚实的基础。
2、数字电子技术是实践性很强的技术基础课，在教学安排上将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的联系更加密切。
综合培养学生看电路图能力、电路分析计算能力、选择设计方案和器件能力、电路设计及调试能力。
三、与其它课程的关系先修课程为《电磁学》、《模拟电子技术》，本课程为学习后续课程《微机原理与应用》打下必要的基础。
四、课程的教学要求层次课程教学要求分掌握、理解、了解三个层次。
1. 掌握：要求学生能够深刻理解所学的内容并能够灵活运用。
2. 理解：要求学生能够较好地理解所学内容。
3. 了解：要求学生能够知道所学的有关内容。
五、教学环节设计方案（一）、学时分配课程总学时85学时，其中理论课51学时，实验课34学时。
学时分配如下：* 实验课学时分配，见数字电子技术实验教学大纲。
（二）、教学方法1、主讲式教学方法基础知识以教师讲授为主，采用主讲式教学方法，目的是引导学生正确认识、理解、掌握课程的基础知识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。
2、讨论式教学方法拓宽性后续知识、部分习题采用讨论式教学方法，目的是激励学生自主学习，培养学生知识综合、知识应用、知识迁移提高的能力，知识传授和知识能力培养并重。
数字传播媒体技术
《数字媒体技术》教学大纲2007年数字媒体技术教学大纲【说明】随着社会的发展和科学技术的进步，电子信息领域的数字化已经得到广泛的普及。
原来界限比较分明的专业领域，如：广播、电视、电影、计算机、通信、家用电器等,已经在技术层面和业务层面出现了交叉和融合。
作为电子信息领域的核心技术：即数字技术、多媒体技术和网络技术是以上领域间交叉和融合的技术基础。
本教材以数字技术、多媒体技术和网络技术为基础，就其在电子信息传播领域中的应用进行了详细的介绍，学生通过对教材内容的学习，能够从理论和技术的高度，对信息传播领域中的核心技术得到全面的了解和掌握，并从应用的角度引导学生掌握相关的技能。
另外，考虑到学生的技术经历不同，应用的重点不同，教材尽量采用“具体——抽象——具体”的内容结构形式，使学生更好地理解和掌握知识。
因本教材内容涉及现代先进的或较前沿的理论和技术，所以学生在学习和理解时难免会碰到一些困难。
建议在教学中应重视理论与实践的结合，使学生通过实践进一步验证理论，增强理解和记忆。
【本文】第一章绪论教学目的：人类社会的发展史，从某种意义上讲，可以认为是传播媒体的发展史。
作为传播媒体，是随着科学技术的发展和进步而不断发展变化的。
本章就信息传播媒体的发展过程进行了介绍，学生通过本章学习，了解信息传播媒体的产生和发展过程，今后发展的方向等。
内容要点：第一节人类的信息传播一、人类的信息传播发展阶段1、信息传播形式的萌芽阶段2、信息传播形式的起步阶段3、信息传播形式的发展阶段4、信息传播形式的电子技术应用阶段5、信息传播形式的综合化时期二、传播学与媒体的关系1、传播学研究的对象2、媒体第二节媒体的功能1、大众媒体的功能2、新媒体的特殊功能教学方法：讲授教学手段：多媒体课件、板书授课时数：2学时作业与思考：第二章数字技术基础教学目的：本章就数字技术的理论进行了详细的介绍，使学生通过本章学习，了解和掌握数字技术的基础理论和基本技术，为以后学习数字技术的应用奠定良好的基础。
SDH光传输技术与设备教学设计
SDH光传输技术与设备教学设计1. 简介SDH全称Synchronous Digital Hierarchy，是一种同步数字层次结构，是现代化的公用数字传输系统的技术标准之一。
SDH光传输技术在现代通信领域中占有重要地位。
在SDH光传输领域内，有许多设备用于实现该技术的通信。
在本篇文档中，我们将探讨如何进行一场SDH光传输技术与设备的教学设计。
2.教学目标本教学设计面向大学电子信息类专业的学生，通过提供了解SDH光传输技术及其设备的内容，课程希望达到以下目标：•帮助学生了解SDH光传输技术的历史、基本原理和应用领域；•帮助学生了解SDH光传输设备在通信领域中的应用；•帮助学生了解如何配置SDH光传输设备。
3.教学大纲3.1 SDH光传输技术基础本部分主要介绍SDH光传输技术的历史、基本原理和应用领域，包括以下内容：•提介SDH光传输技术的发展历史；•介绍SDH光传输技术的基本原理；•讲解SDH光传输技术在通信领域中的应用领域。
3.2 SDH光传输设备基础本部分主要介绍SDH光传输设备的基本介绍和分类，包括以下内容：•介绍SDH光传输设备的基本分类;•介绍不同分类的SDH光传输设备的特点和应用范围。
3.3 SDH光传输设备操作本部分主要介绍如何配置SDH光传输设备。
包括以下内容：•介绍SDH光传输设备的配置命令；•提供一些典型问题的处理方案。
3.4 SDH光传输技术在实际工程中的应用本部分主要介绍SDH光传输技术在建设工程中的应用。
包括以下内容：•提供几个SDH光传输工程案例；•探讨SDH光传输技术在实际应用场景中的应用。
4. 教学方法本课程主要采用讲座、案例交流和机房操作学习相结合的教学方法。
具体方法如下：•采用教师讲解法，向学生介绍SDH光传输技术的历史、原理和应用；•组织学生进行研讨，共同探讨SDH光传输设备的分类及其应用；•通过实际操作SDH光传输设备，让学生了解如何进行配置。
5. 实践教学•展示SDH光传输设备；•借助网络设备，进行SDH光传输设备操作演示；•小组合作，制定SDH光传输设备配置方案；•实践操作SDH光传输设备，配置SDH 光传输系统。
实践课程教学大纲
附件32、实践课程教学大纲《机械制造基础》实践一适用于机类专业课程代码：JT001一、课程名称：机械制造基础二、学分数：9学分（27天）三、实践教学目标及要求“机械制造基础”实践课程是一门实践性的基础技术课，该课程的教学目标为：在实践中使学生对典型的工业产品的结构，制造过程有一个基本的体验和认识，通过结合典型产品的制造加工过程，对学生进行基本操作技能的训练，培养学生大工程意识，实践创新精神和解决问题的能力，并为今后从事制造和设计工作打下基础。
通过本课程的学习应达到以下要求：1、了解金属加工的主要加工方法，所用设备和工具，并有初步的操作技能。
2、了解现代工业生产先进制造技术，初步掌握计算机辅助设计、计算机辅助制造的方法与应用。
3、对毛坯和零件加工工艺有一般的了解。
4、熟悉有关的工程术语，了解生产中的主要技术文件及生产组织管理方式。
四、实践教学内容机械制造基础实践内容分为传统机械制造方法实践、现代机械制造技术实践、创新制作实践三大部分。
1、传统机械制造方法实践教学内容在该部分实践教学中，学习运用铸造、焊接、热处理、零件表面处理等方法将材料制成毛坯或直接加工成零件；学习车削、铣削、刨削、磨削、钻削等各种加工方法将毛坯或材料成形为高精度，低粗糙度的零件；学习钳工基本操作与装配技术将零件装配为机器；学习常用量具的使用和检测技术。
2、现代机械制造技术实践教学内容在该部分实践教学中，学习利用数控车床、数控铣床、数控线切割、电火花成型等多种加工方法将毛坯或材料成形为高精度、低粗糙度的零件，学习中使学生受到设计、编程、加工一体化的训练。
学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟；3、创新制作实践教学内容在该部分实践教学中，学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟；学习AutoCAD、Mastercam.8计算机辅助设计、计算机辅助制造课程。
数字电子技术教学大纲
数字电⼦技术教学⼤纲《数字电⼦技术》教学⼤纲课程名称:数字电⼦技术学分： 4 总学时：64 实验学时: （单独设课）其它实践环节：数字电⼦技术课程设计适⽤专业: 电类专业⼀、本课程的性质和任务本课程是针对电类专业，学习数字逻辑设计的知识要求⽽开设的重要专业基础课。
它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应⽤的重要学科，是⼀门理论和实际紧密结合的课程。
本课程是电类专业的专业必修课和学位课。
本课程的任务是：结合实践教学环节学⽣，通过本课程的学习，能熟练地掌握数字逻辑设计的理论、⽅法和实践，了解数字逻辑的发展概况，掌握⽤Verilog HDL硬件描述语⾔来设计⼀般的数字电路。
为学习后续课程、电⼦技术的应⽤和创新以及培养⾼素质⼈才打好基础。
⼆、本课程的教学内容和基本要求⼀、理论知识⽅⾯1．了解数字电⼦技术的有关基本概念、术语；掌握数制、⼆进制码及其之间的转换及数字逻辑的基本运算；2．掌握逻辑代数常⽤基本定律、恒等式和规则。
掌握逻辑代数的变换和卡诺图化简法；熟悉硬件描述语⾔Verilog HDL。
3．了解半导体器件的开关特性。
熟练掌握基本逻辑门（与、或、与⾮、或⾮、异或门）、三态门、OD门（OC门）和传输门的逻辑功能。
学会门电路逻辑功能分析⽅法。
掌握逻辑门的主要参数及在应⽤中的接⼝问题。
4．熟练掌握组合逻辑电路的分析⽅法和设计⽅法。
掌握编码器、译码器、数据选择器、数值⽐较器和加法器的逻辑功能及其应⽤；学会阅读MSI器件的功能表，并能根据设计要求完成电路的正确连接。
了解可编程逻辑器件的表⽰⽅法,会⽤PLD实现组合逻辑电路。
5．了解锁存器、触发器的电路结构和⼯作原理。
熟练掌握SR触发器、JK触发器、D 触发器及T 触发器的逻辑功能；正确理解锁存器、触发器的动态特性。
6．熟练掌握时序逻辑电路的描述⽅式及其相互转换。
熟练掌握时序逻辑电路的分析⽅法；熟练掌握时序逻辑电路的设计⽅法；熟练掌握典型时序逻辑电路计数器、寄存器、移位寄存器的逻辑功能及其应⽤；正确理解时序可编程器件的原理及其应⽤；学会⽤Virelog HDL 设计时序电路及时序可编程逻辑器件的⽅法。
通信原理实验教学大纲
《通信原理》课程实验教学大纲课程编号：032031课程总学时：80 实验学时：8 课程总学分：4.5适用专业：物联网工程，网络工程一、本课程实验的主要目的与任务通信原理是物联网工程专业必修的一门专业必修课。
本课程的任务是使学生获得通信技术的基本理论与技术，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力。
实验是提高同学们深入理解课堂内容的重要环节。
本实验课是配合理论学习单独开出的课程，要学习独立分析和设计基本单元电路，简单的通信系统，培养学生的实际动手能力和分析处理问题的能力，提高调试电路的能力。
通信原理实验是为今后的课程设计和毕业设计奠定基础。
通过实验可巩固和加深对通信原理、通信电路理论的理解。
通过实验教学，使学生进一步加强对通信原理中的基本单元电路的了解，搞清调幅、调频等电路的基本原理和实际电路。
基本任务是：了解每个实验的目的，理解实验方案、实验步骤的合理性，理解实验原理，弄清实验电路的结构和组成。
有效测出所需数据和波形，判别数据和波形的正确性；能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并根据实验目的作出结论。
将上述各项要求及实验结果编写成实验报告。
二、本课程实验项目注：1、类型---指验证性、综合性、设计性；2、该表格不够可拓展。
三、各实验项目主要实验内容和基本要求实验一 幅度调制及解调实验(一)、实验目的研究已调波与调制信号的关系。
序号实验项目名称学时类型必做/选做所需主要设备1 幅度调制及解调2 验证 必做 实验箱+示波器 2 FM 调制及解调实验2 验证 必做 实验箱+示波器3 调幅及FDM 频分复用传输实验2 验证 必做 实验箱+示波器 4 FSK 调制及解调实验2验证必做实验箱+示波器掌握AM、DSB调制。
(二)、实验器材主控&信号源、1号、17号模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理本实验由信号源模块产生幅度调制信号，通过17号模块进行解调。
其中，幅度调制载波为20KHz正弦波，可在主控模块的【信号源】中设置【输出频率】来改变载频；音频信号为主控模块上MUSIC端口的1K+3K正弦合成波或音乐信号。
(物联网)物联网专业教学大纲
（物联网）物联网专业教学大纲目录学院概况1计算机与信息学院（常州）2物联网工程专业介绍3物联网工程专业介绍4专业人才培养方案3物联网工程专业本科人才培养方案6课程教学大纲15第一部分基础课 (16)《电路》教学大纲 (16)《模拟电子技术》教学大纲 (20)《微机原理与接口》教学大纲 (24)第二部分专业主干课程28《物联网新技术》教学大纲 (28)《信号与线性系统》教学大纲 (30)《JAVA语言程序设计》教学大纲 (33)《数字信号处理》教学大纲 (38)《通信原理B》教学大纲 (42)《计算机网络》教学大纲 (46)《传感器技术》课程教学大纲 (49)《物联网数据库技术》教学大纲 (53)《无线传感器网络原理》教学大纲 (64)《嵌入式系统》教学大纲 (69)《ZigBee网络原理与应用开发》教学大纲 (71)《嵌入式软件开发技术》教学大纲 (74)第三部分专业内选修课 (79)《数字图像处理》教学大纲 (79)《NS2仿真》教学大纲 (82)《移动通信》教学大纲 (90)《水声通信技术》教学大纲 (95)《定位应用开发技术》教学大纲 (98)《物联网测控技术及应用》教学大纲 (103)《物联网工程规划与设计》教学大纲 (106)《水电工程无损检测技术》教学大纲 (110)第四部分专业外选修课 (113)《单片机原理及应用》教学大纲 (113)《数据结构》教学大纲 (117)《高频电子线路》教学大纲 (120)《HDL及系统设计》教学大纲 (124)第五部分实践教学 (128)《C语言项目设计》教学大纲 (128)《电路实验》教学大纲 (130)《模拟电子技术实验》教学大纲 (132)《数字电子技术实验》教学大纲 (139)《电子技术课程设计》教学大纲 (142)《计算机网络实验》教学大纲 (144)《物联网数据库技术项目设计》教学大纲 (147)《无线传感器网络实验》教学大纲 (150)《物联网工程专业综合实践》教学大纲 (152)《无线传感器网络综合设计》教学大纲 (155)《嵌入式软件开发综合设计》教学大纲 (157)《毕业设计》教学大纲 (159)计算机与信息学院（常州）计算机与信息学院（常州）前身为1986年建立的河海大学机械学院电子工程系，经过20多年的发展，学院已成为一所以培养电气信息类人才为主的研究教学型学院。
《数字电子技术》教学大纲
《数字电子技术》教学大纲一、课程的性质与任务课程性质：本课程是电子信息工程、通信工程专业本科学生的学科基础必修课。
课程任务：《数字电子技术》课程是电子信息工程、通信工程专业必修的一门学科基础课，该课程的教学目的是使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习微机原理、单片机原理等后续课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的基础。
二、课程的基本内容及要求（一）逻辑代数基础知识1．课程教学内容（1）概述（包含数制，补充码制）（2）逻辑代数的基本概念、公式和定理（3）逻辑涵数的公式化简法（4）逻辑函数的表示方法及其相互转换2．课程重点难点重点: 数制与码制的表示方法；三种基本逻辑运算和几种导出逻辑运算；真值表、逻辑式、逻辑图之间的相互转换；基本公式和基本定律；三个重要规则；常见的逻辑式；用并项法、吸收法、消去法、配项法对逻辑函数进行化简；用卡诺图表示逻辑函数；用卡诺图化简逻辑函数；难点:二、八、十六进制的转换；将真值表转换为逻辑式。
吸收律和摩根定律；代入规则；运用代数化简法对逻辑函数进行化简。
用卡诺图化简逻辑函数以及具有无关项的逻辑函数的化简。
3．课程教学要求（1）掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；（2）熟练掌握基本逻辑运算和几种常用复合导出逻辑运算；（3）熟练运用真值表、逻辑式、逻辑图来表示逻辑函数。
（4）理解并掌握逻辑代数的基本公式、基本定律和三个重要规则。
（5）掌握代数化简的几种基本方法并能熟练运用。
（6）熟练运用卡诺图化简逻辑函数。
（二）门电路1．课程教学内容（1）二极管、三极管和MOS管的开关特性；（2）分立元件门电路。
（3）CMOS集成门电路。
（4）TTL集成门电路。
2．课程重点难点重点:二、三极管的开关特性和开关等效电路。
TTL集成逻辑门电路的结构、工作原理和外部特性。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机文化基础》教学大纲课程编号：课程性质：通识必修课总学分值：总学分：4学分总学时数：总学时：两学期共80学时，其中理论48学时，实验实践32学时。
适用专业：全校所有专科专业学生先修课程：无一、课程简介1、课程性质与定位：本课程是学生通识必修课。
该课程是使学生通过现代媒体及工具构建知识、培养能力和提升素质的重要课程，是培养通用人才的不可或缺的课程，也是学生就业要求所必修的技能课程。
该课程的学习，将为学生的自主学习、终身学习以及为提高学习效率打下坚实的基础。
2、教学目的与要求：本课程采用理论与实践结合的方法教学，其教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣；掌握计算机的基本理论、基本操作；熟练掌握Office办公软件的基本操作技能；掌握网络基础知识，并会用Internet网检索信息、传输信息，培养信息的甄别、筛选的能力；培养应用信息技术改进分析问题及解决问题的观念及方法，提高分析问题、解决问题的能力。
掌握应用信息技术改变学习方式的方法，提高学习效率。
3、教学重点：1.掌握windows 7操作系统的使用方法2.能熟练使用word 2010文字处理软件3.掌握excel 2010电子表格软件的基本操作4.掌握powerpoint 2010幻灯片制作软件的基本操作。
难点：excel 2010电子表格内数据的计算。
二、课程教学内容、要求与学时分配（一）理论教学内容:第一章计算机基础知识教学要求：了解计算机的发展和应用；掌握计算机系统的组成及较合理的配置；了解计算机的主要性能指标；了解、掌握数据在计算机中的表示与存储；了解计算机发展前沿。
内容1、了解计算机发展历史。
2、掌握数字与编码。
3、掌握计算机的系统组成。
4、掌握微型计算机的硬件配置。
5、掌握计算机性能指标与评价。
重点:计算机系统的组成内容：计算机硬件系统由控制器、存储器、运算器、输入设备、输出设备组成；计算机软件系统由硬件系统和软件系统组成。
难点:进制之间的转换内容：二进制与十进制之间的转换；二进制与八进制之间的转换；二进制与十六进制之间的转换。
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数字传输技术实践》教学大纲
课程编号：0806908046 课程名称：数字传输技术实践英文名称：SDH Technology 设计周数：2 学分：2 开设学期：第6 学期适用专业：计算机通信专业全日制本科生先修课程：移动通信，光纤通信，现代交换技术
一、目的和意义
本课程是学完《现代交换技术》、《光纤通信》课程之后，让学生综合运用通信技术知识，进行传输网络的系统设计、业务开通和设备的操作维护，以加深对通信专业知识的理解，提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和工程实践技能，熟悉通信工程的工作流程。
二、选题要求
选题要符合本课程的教学要求，通常应包含数字传输技术课程的重点要点，最好能在掌握理论知识的基础上，提高学生的工程技术水平。
注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单，难度要适中；最好结合工程实际情况进行选题，反映数字传输技术的新水平，并且有很强的实用价值；成果宜具有相对完整功能。
三、任务及要求
1、任务
(1 )掌握光功率计、OTDR的使用
( 2)掌握SDH 光传输网的组网结构
( 3)了解SDH 传输设备的硬件组成
( 4)熟悉传输网管的操作界面
( 5)掌握SDH 光传输网的组网方式
( 6)学习建立光连接及建立2M 电路
( 7) SDH 网络在保护模式下倒换的实验
( 8)学习传输网络的故障定位和故障排除
( 9)规划设计一光传输网络，使它满足一定的通信业务要求，并在传输网络上验证通过。
2、要求
( 1 )选定设计课题，下达设计任务
选题由指导教师选定。
课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。
指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标
和要求、主要参考文献等内容。
可提供系统设计的参考框图、光路测量仪器的使用规范、主要设备的选用等。
（2）教师讲解
a. 介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项
b.讲授必要的课题背景和相关知识、原理。
着重帮助学生明确任务，理解SDH通信网的
一般设计方法、操作维护方法、故障的查找和排除。
（3）学生查询资料，进行设计并完成设计报告
设计报告应包括的内容：课题名称及要求；系统总体设计方案（画出系统原理框图、方
案的论证与比较等内容）；系统分析与设计（SDH网络的可控性分析、光/电资源规划、网
管监控策略的解决方案等内容）；完整的系统资源连接图；所需的设备清单和仪器仪表清单；故障定位步骤及排除方案等。
（4）教师审查审查设计报告是否规范，设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。
教师记录学生的相应成绩。
（5）网络配置、调测
通过教师审查后，即开始安装调测。
调测和排故工作原则上由学生独立完成。
教师以兼顾培养学生的独立工作能力和在规定时间内完成设计任务为宗旨，视具体情况给予适当指导。
应对实验纪律和态度提出严格要求，督促、激发、引导学生圆满完成实验任务。
（6）验收并简单考查学生在系统达到功能和指标要求后，保持系统的测量现场，申请指导教师验收。
对达到设计指标要求的，教师将对其综合应用能力和实验能力进行简单的答辩考查，然后在综合实验结果给出实际操作分。
未达到设计指标要求的，则要求其调整和改进，直到达标。
（7）撰写设计总结报告课程设计总结报告应认真、规范、正确（见附录）。
四、进程安排
五、考核方法及成绩评定
1、平时成绩30%
2、实验室现场验收（实际操作、技术水平、故障分析、动手能力）40%
3、实践报告30%
成绩按分优、良、中、及格和不及格五档。
六、教材及主要参考资料
参考教材：《通信设备实验指导书》。
参考书：《中兴通讯同步数字设备随机资料》。
七、其它说明
课程实践涉及的实验设备如不注意其使用规范，可能会带来安全隐患。
在实验操作前, 应该反复强调设备的正确使用方法。
大纲制订人：邹曙光王志明
大纲审定人：沈卫康制订日期：2010年3月9
日
附录：课程设计报告（说明书）参考格式
封面
目录
内容部分包含：
一、设计任务
二、系统总体设计方案
三、系统分析与设计
四、网络图、仪器仪表清单
五、系统安装、调试与操作维护
六、改进意见与收获体会
七、主要参考资料。