一年级美术下雨啦 一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版(xxx秋),(1)
【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版(2014秋)】一年级美术下雨啦
《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）】一年级美术下雨啦》摘要：生······生······师雨虽然有些麻烦但雨还有许多温馨与欢乐，生······师对，生······师说真美术教学设计《下雨啦》、教学目标、利用色彩、粗细、疏密、节奏不、线及细形状、创造性地表现不雨及雨情景掌握刮蜡画技巧、尝试体验下雨给人与动物带不感受3、锻炼学生以动作、线条再现情景能力二、学情分析年级孩子年龄较对新生事物有极强奇心教师教学态和教学理念起定作用如能宽松融洽气氛开始让孩子们尝试多种绘画工具那么孩子将然地摒弃对美术课畏惧感从而激发对美术课喜爱三、重难、引导学生回忆下雨情景感受学友情以及人与然关系、用粗细、疏密、节奏不、线及细形状、创造性地表现不雨表达己不感受教学活动活动【导入】谜语导入谜语导入．图片欣赏师千条线万条线落到水里都不见你们喜欢下雨吗？生······生······师雨虽然有些麻烦但雨还有许多温馨与欢乐谁会模仿下雨声音？你们眼雨是什么颜色？下雨有什么作用？活动【讲授】学习雨滴形状及画法二．学习雨滴形状及画法．运用教具认识雨师雨娃娃听说我们要画它可高兴了!非要我把它带到教室里看它就躲乌云面它还有礼物要送给什么东西从乌云落下了？这么乌云只有几丝雨线你们觉得是雨还是雨呢？生······师对雨滴很雨线又细又少是雨．运用教具认识雨师阵风吹雨了,雨还有话要问你们？朋友你们看我样子和雨有什么不？生·····师对雨滴很雨线又粗又密是雨3．认识风雨当风婆婆吹我们雨娃娃还是直吗？生······师对风雨是弯弯斜斜．画雨技法师说真雨娃娃笑了它还送给我们《画雨宝》呢我们看看雨是什么样子？雨是什么样子？风雨呢？生······师说真你想画什么样雨？生我想画雨师画雨别急雨滴很雨线又粗又密哗啦哗啦下雨了雨落地上形成圈圈水纹溅起朵朵美丽水花把它用我们画面上可生动了师你还想画什么样雨？生我想画雨师画雨雨滴雨线又细又少嘀嗒嘀嗒下雨了师老师想画风雨风雨是直还是斜？生···师对风雨是弯弯斜斜风雨没准还能把我们伞吹走呢活动3【讲授】感受雨各种植物、动物、人物动态三．感受雨各种植物、动物、人物动态．欣赏图片师天空乌云密布,电闪雷鸣,雨哗哗下起了雨娃娃旅行开始了绿油油苗贪婪地吮吸着雨水妈妈乳汁茁壮成长青娃王子圆圆荷叶当伞蜗牛先生边洗澡边悠闲赏雨调皮孩子积水奔跑溅起道道水纹朵朵水花可爱姑娘雨放声歌唱灿烂笑容像花儿样美还有粗心孩子忘记带伞怎么办？生······我们可以助他与他共伞把他送回师真是热心孩子．情景表演四．作品欣赏师生活这道道雨景都能变成幅幅生动有趣画面雨娃娃到教室看到孩子们创作了许多作品你喜欢哪幅？说说什么？生活动【练习】六．议议师你想画幅怎样下雨图？生生活动6【测试】学生作画七．学生作画师让我们画画吧通观察与回忆用绘画方法完成幅生动有趣下雨图你可以选择雨可爱人物,调皮动物,或美丽景物评评师雷声又响起了雨又下起了雨又有怎样动人故事？．学生评师你喜欢哪幅作品？说说什么？你还有什么建议吗生生．老师评师孩子们说真认真完成作品老师也给“认真优秀”奖活动7【作业】结拓展九．结拓展．舞蹈师《雨沙沙沙》师孩子们这次雨旅开心吗？你们创作了这么多生动有趣作品送给雨娃娃雨娃娃高兴极了它情不禁地跳起舞让我们和它起跳舞吧．结师其实生活每种天气都能变成幅美丽图画希望学们做细心观察孩子师出更多更作品谢谢3．作业课创作幅其它天气作品。
一年级下册美术教案-第17 课 下雨了｜冀教版(2014秋) (1)
《下雨啦》教材分析:雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。
这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。
教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。
这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。
学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。
教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教学重难点：重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。
难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间的亲情、友情以及人与自然的关系。
教学过程：一、声音导入，激发兴趣。
引入主题。
教师：今天，我们来做一个小游戏，我来发出一种声音，你们来猜，到底是什么声音，准备好了吗？学生：准备好了!(小鸡的叫声、小狗的叫声、小羊的叫声……)教师：看来咱们班的小朋友特别聪明，接下来我要用手机播放一段声音，这个声音有点长，认真听的小朋友能听出一个有趣的故事来，请做好准备。
教师：你听到了什么声音？（下雨的声音）今天老师就要带着大家来到下雨的世界——板书课题《下雨啦》二、引入课题，产生联想。
一年级下册美术教案-第17课下雨啦｜冀教版(20XX秋)(6)
一年级下册美术教案-第17课下雨啦｜冀教版（20XX秋）(6)《下雨啦》教学设计三河市第二小学黄珍教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版) 授课年级:一年级学生分析：这节课面对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，而且有很强的表现欲，对美的兴趣、情绪、情感和态度总是毫不掩饰。
根据这一心理特征，教学中应灵活运用多种素材，不断激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现自己对下雨的真切感受。
教材分析：雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一有趣而令人难忘的事情。
《下雨啦》是一节绘画练习课。
一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类：一是表现雨，用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人，动植物等在雨中的活动。
有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想像。
教材中提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生细心观察，丰富联想，引发回忆。
教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教学重点：引导学生回忆雨中的情景并能大胆地表现，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的画面表现教具、学具：l.多媒体、课。
2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的图片。
教学过程：一、引导目标，激发兴趣。
（一）引入主题教师：老师听说咱们班同学特别聪明，今天老师带来了一个谜语，想考考大家。
你们想挑战一下吗？学生：想！教师：那大家仔细听好， (千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见。
) 教师:谜底是什么呢？学生：雨！（二）引入课题，激发兴趣。
教师：同学们真棒！那老师就把一首和“雨”有关的歌曲奖励给大家。
教师：听！下雨啦！是谁在雨中说话呢？（出示课题—《下雨啦》）二、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维1.大屏幕展示课：歌曲《小雨沙沙》。
[一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版(2014秋),(1)]一年级美术下雨啦
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《[一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）,(1)]一年级美术下雨啦》摘要：教材版(冀教版）年级下册十七课教学设计思路唤起孩子们对课容兴趣通猜谜语引入课题，音乐用形容雨词语是什么，雨——稀疏线、软柔短线《下雨啦》教材版(冀教版）年级下册十七课教学设计思路唤起孩子们对课容兴趣通猜谜语引入课题再以歌曲创设情境唤起孩子们对下雨感受通观察雨景图片引导学生探究雨儿画法通欣赏、对比了画雨要领通雨故事激发学生表现欲望让学生用绘画形式生动、胆地表现出己对下雨真情实感教学目标用发现眼睛观察雨变化用长短、粗细、疏密等不和线表达雨景回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具电脑多媒体、课件教学程、引入课题激发兴趣教师今天我给你们带谜语有兴趣猜猜吗？教师请朋友们听(谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 教师朋友们真棒老师奖励你们首歌听不？放音乐视频《雨和雨》（这是首年级上册音乐学生都学要学生边跟唱边做动作雨声音要雨声音要轻观察视频画面） 3教师学们唱真听把老师带到了雨美妙世界今天美术课我们猜谜语听歌都和雨有关猜到我们今天要学什么了吗？（学生回答）学生回答教师课件出示课题板课题(板下雨啦）二、充分感知探究画法 ()雨模样教师老师先带欣赏组图片（课件出示雨雨景图片学生观察）教师这些图片天气怎样？（下雨呢）你是从哪些地方看出是下雨？(雨、雨线) 教师音乐用形容雨词语是什么？（哗啦啦）音乐用形容雨词语是什么？（淅沥沥）教师哗啦啦淅沥沥多听词语呀老师也给这组图片起了听名想知道吗？老师起名是早春细雨形容初春蒙蒙细雨（课件出示雨雨景图片学生观察）教师这组图片和刚才那组图片有什么区别？（这组图片雨）老师给这组雨也起了名叫做倾盆雨（对词语稍作释）教师那朋友们是从哪里看出雨？（多让几名学生回答）教师总结蒙蒙细雨——稀疏、软柔倾盆雨——粗重、稠密（）雨表现方法教师刚才我们观察了雨图片哪朋友能从刚才图片总结出雨画法？谁愿上台试试？（学生上台展示不管学生画怎样都要进行鼓励）教师我们可以通雨、雨线表现雨雨有分画面雨和雨又该怎样区分呢？（学生回答）教师总结（步板）雨——稀疏线、软柔短线；、稀疏雨雨——粗重线、密密长线；、稠密雨教师课件出示三组雨线提问你认哪组画更些什么？（学生观察举手回答）课件出示画雨要领要有次序、有方向感（板强调）（3）雨故事教师雨会有怎样故事呢？有没有印象深刻发生雨故事给分享下？（学生举手讲述）（）作品欣赏教师老师给带了些朋友们美术作品我们起看看他们身上发生了哪些有趣故事要观察看看这些朋友是如何表现雨（引导学生从画面容、画面色彩、画面人或物心情、表现方式等方面进行赏析适教育学生万物生长离不开水了我们生存环境更美应该学会利用）三、学习活动（学生动手实践）作业要展开想象翅膀画画雨故事作业步骤、勾勒外形用笔勾画出主体人物、动物或风景；雨或雨线、描绘表情露出主体颜色3、添加颜色雨景色彩教师巡视、助学生（播放音乐学生作品循环播放供学生参考）鼓励学生创作要不拘形式胆表现通练习生动、胆地表现出己对下雨真情实感四、作业讲评组织学生作品展开评、评介绍“我”用了怎样线条画了怎样雨讲了什么样故事教师针对型作业及进行评提高学生表现能力丰富情感增强信心五、课总结教师今天课堂我们观察了雨模样、学习了雨表现方法、讲述了雨故事表达了独特心情让我们期待更多美发生《下雨了》……（播放歌曲《雨和雨》学生边听音乐边收拾物品）六、板设计下雨啦、雨表现方法雨——稀疏线、软柔短线；、稀疏雨雨——粗重线、密密长线；、稠密雨、画雨要领要有次序、有方向感。
一年级下册美术教案-第17课下雨啦｜冀教版(20XX秋)一年级美术下雨啦
一年级下册美术教案-第17课下雨啦｜冀教版（20XX秋）一年级美术下雨啦美术教学设计《下雨啦》一、教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景，掌握刮蜡画的技巧。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
二、学情分析一年级的孩子年龄较小，对新生事物有极强的好奇心，教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，让孩子们尝试多种绘画工具，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
三、重点难点1、引导学生回忆下雨的情景，感受同学之间友情以及人与自然的关系。
2、用粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学活动活动1【导入】谜语导入谜语导入。
1．图片欣赏。
师：千条线，万条线，落到水里都不见。
你们喜欢下雨吗？生：······生：······师：雨中虽然有些小麻烦，但雨中还有许多温馨与欢乐。
谁会模仿下雨的声音？你们眼中的雨是什么颜色？下雨有什么作用？活动2【讲授】学习雨滴的形状及画法二．学习雨滴的形状及画法。
1．运用教具认识小雨。
师：雨娃娃听说我们要画它，可高兴了!非要我把它带到教室里来。
看！它就躲在乌云后面。
它还有礼物要送给大家。
什么东西从乌云后落下来了？这么大的乌云只有几丝雨线，你们觉得是大雨还是小雨呢？生：······师：对。
雨滴很小，雨线又细又少是小雨。
2．运用教具认识大雨。
师：一阵风吹来大雨来了,大雨还有话要问你们？小朋友你们看我的样子和小雨有什么不同？生：·····师：对，雨滴很大，雨线又粗又密是大雨。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋) (60)
下雨了一、教材分析生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出号的作品。
《下雨了》一课属于“造型.表现”学习领域里的课业，本课选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒《听雨图》，以及形象生动的学生作品。
这些图片很好的表现出雨中人的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析雨对孩子们来说并不陌生，雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思是事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
一年级学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不是很强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学用具准备多媒体课件、卡纸制作的乌云、雨滴、小人七、教学过程（一）、声音导入、引出课题播放下雨的声音师：这是什么声音？生：下雨的声音师：雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。
出示课题：下雨了（二）、讲授新课1、出示教具，让学生了解雨的不同师：今天老师吧雨娃娃也请到了我们的课堂上，你们想见见他吗？生：想师：那老师就把他请出来。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)
下雨了教材分析：《下雨了》是冀教版小学美术教材一年级下学期的一课。
按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。
由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞和表现小雨点，略微了解雨中人的动态和形象。
教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点、难点：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备：课件、图片、绘画材料等。
教学过程：一、导入新课1、播放音乐《小雨点》，让学生听歌词里出现最多的词语是什么？2、小雨点在什么天气才会有的呢？3、提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
乌云、闪电、雷声、雨滴……）尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
二、讲授新课1、播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……让学生观察和感受下雨时的过程情景。
2、让学生回答下雨时，我们都用的什么工具，我们工具都是怎样的呢？3、播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。
（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。
）4、引导学生回忆下雨时，一些滑稽有趣或者不文明的事情。
比如说一下雨的什么风太了，把我们的伞都吹翻了。
5、播放城市里的雨景图，让学生分析这四幅图都是从哪些角度拍摄的？这样拍摄有什么好处？6、下雨天人们都打着伞，躲着雨，那小动物们又在做些什么呢？有没有哪个小朋友在下雨的时候看到过身边的小动物在雨天又是什么样的呢？（老师举例：比如说老师看到过一幅图，图上面是下雨天有一群大象在走着，其中有个大象的肚子下面有个小象…….）5、播放课件：引导学生看画家的作品《听雨图》，看看画家是怎么画的，让小朋友们想象一下当时的情景，如果你是那个躲在棚子里的小朋友你又会做些什么？为什么画面中的背景图都没有？请小朋友们分析。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)_15215
《下雨了》教案课型：造型·表现课时：2课时教学目标：一、知识与技能了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
二、过程与方法通过播放音频和图片，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画。
三、情感、态度价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景或通过想象，创作一幅画面有大小、前后遮挡关系的有童趣的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情及前后遮挡关系。
教学过程：一、情境导入（一）孩子们，你们听这是什么声音？（下雨的声音）（二）下雨了，雨水冲刷着世界的每个角落，看！多美呀！二、学习新知（一）学习雨的画法1、今天雨娃娃真的来了，它就躲在这朵乌云里。
你们看！滴答、滴答······下雨了，下的是大雨还是小雨？小雨是什么样的？（雨点又小又稀）出示课题：下雨了2、看！云朵里掉下了神秘的红色雨滴；彩色的雨滴也很漂亮！3、孩子们，你们知道除了小雨还有什么样的雨吗？（大雨、风雨、雷雨、暴雨······）4、你们看！风婆婆和雨娃娃一起来了，你发现雨滴发生了什么变化？（变斜了）5、下大雨的时候我们还可以用又长又密的线来表现。
（二）学习伞和雨衣的画法1、孩子们，下雨的时候你们是打着小伞还是穿着雨衣？认真想想雨伞和雨衣的外形是什么样的？2、小伞可以用半圆形概括；雨衣可以用椭圆形或三角形概括。
（三）图片欣赏1、快乐。
一起来看看小花伞下、花雨衣里的小朋友们都在干什么？在雨中玩耍，和小雨做游戏······2、温馨。
下雨的时候还有很多温馨的画面，我们一起来看看！有爸爸妈妈、爷爷奶奶冒雨接送我们上学放学的许多画面，他们的爱多伟大呀！3、有趣。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋) (3)
教学大赛教学设计学科：美术年级：一年级课题：下雨了一、教学内容：一年级二、教材分析：《下雨了》一课在教材中被归属于“造型，表现”领域。
本课在前两课的基础上，进一步学习如何表现不同动态的人物和画面组织方法，主要侧重于引导学生回忆、体验、观察下雨时人物动态的变化，从而培养学生的人物表现能力与画面组织能力。
三、学情分析：低年级的学生已经初步的认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆的、自由的表现他们所见所闻，所感所想的食物，但是动手能力比较差。
四、教学目标：知识目标——培养学生观察生活的习惯，雨中人与人之间有情节的故事。
技能目标——遇到自然界气候的变化，学生的适应能力。
情感态度与价值观——雨中人与人有情节的故事。
五、教学重点：培养学生观察生活及自然界变化的习惯。
六、教学难点：表现雨中的情景。
七、教学准备：课前收集资料、课件、美术书、等等。
八、教学流程：九、教学过程：教学过程教学意图教师活动学生活动稳定情绪，准备上课。
一、导入师生交流：同学们、今天老师给大家带来了一段音乐。
请大家仔细听，猜猜是什么，二、新授1、接下来，我们就一起感受一下雨天的场景，请同学们和我一起观看视频，播放雨天视频片段。
出示课题：雨中情2、观察体验雨中人物的动态，下雨时人们都是什么样子的？出示图片3、你遇到过这种情景么？4、猜谜语：远看像座山，近看不是山，上边水直流，下边有人走。
伞做好上课准备学生听声音回答问题学生观看视屏学生观察图片回答问题学生回答问题学生猜谜语激起学生学习的兴趣。
调动学生视听感官。
培养学生观察能力，解决教学难点。
让学生感受雨中的情感。
引出下一环节。
学生创作、教师指导评价总结5、我相信每个同学都会有一把喜欢的小雨伞吧？（1）观察分析，雨伞的大小，注意遮挡关系。
（2）展示不同的打伞姿势。
（3）、课件展示一些穿雨衣的人物，引导学生观察人物动态特点。
6、看图说话，讲讲雨中的故事。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋) (1)
《美术》第二册第十七课《下雨了》教案设计课题：下雨了课时：1节课型：绘画基础课教学目的：通过引导学生对雨中情景进行回忆，体验、想象、表演，使已有的生活经验成为学生创造的源泉，激起学生的创作兴趣，使学生了解自然现象，热爱大自然。
教学重点：根据生活体验，表现雨中情景。
教学难点：表现雨中人的动态。
教学方法：谈话、表演，从感知体验到理性思维。
教学思路：根据生活实际在雨中引入绘画创作情境。
教学过程：一、组织教学。
二、听音乐导入新课：1.听音乐《小雨沙沙》；2.提问：这是什么歌？3.展示《听雨图》，配雨声录音。
4.学生齐唱《小雨沙沙》。
（肯定唱得真不错。
）5.提问：“沙沙”是什么意思？（小雨的声音。
）下大雨是什么声音？（哗啦哗啦、唰唰唰……）三、谈话说“雨”：1.提问：你们喜欢下雨吗？为什么？（学生畅谈自己对雨的想法和看法）2.表演雨中的情景：小朋友们在雨中是什么样子，谁来表演一下雨中的情景？（让学生放开胆子，尽情表演，不能造作扭捏，真实地把自己在雨中撑着伞小心翼翼地在泥泞道路上行走、在逆风大雨中艰难行走，或者冒雨奔跑在雨中、和同学相互撑把伞在雨中行走……表现出来。
）刚才同学们表演得都不错，大家也看得十分认真。
老师示范画出大家刚才表演的情景。
3.再想一想：下雨时小动物们在雨中是怎样的？（小燕子、小蚂蚁都干什么去了？）4.小树在雨中是什么样子呢？请大家一齐表演。
“小树”（身躯）在雨中摇摆，“树枝”（手臂）在风中晃动。
四、观察与体验——下雨了：小朋友、小动物、小树苗……她们都在干什么？你们一定非常盼望下雨吧，现在，请你们再感觉感觉下雨的情景吧。
（老师一边喊下雨了，一边用喷水壶浇洒“细雨”，让学生观察细雨下落的情景。
）（学生们欢呼雀跃：“下雨了，下雨了！”课堂掀起高潮。
）五、画雨中的情景：1.看来，同学们非常喜欢下雨，让我们把雨中的情景画下来吧。
大家相互讨论，说说你们对雨中的什么印象最深？学生们讨论，发表想法，老师细听，了解学生的想法并给以肯定。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)_65268
第17课下雨了设计思路导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！教学目的：1、了解雨中人物的特点，以下雨了为主题，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，利用前后遮挡或大小关系创作一幅有层次、有动态、又有简单情节的画面。
2、锻炼学生的观察记忆和表现能力，了解有关“雨”的科普知识。
3、让学生感受体验创作带来的乐趣，培养学生观察记忆事物的习惯。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品教学准备：课件教学过程：一、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？（出示课件下雨了生：听下雨的声音）｛设计意图｝情景导入，感受雨声，激发学习兴趣。
二、讲授新课今天，我们就来学习关于下雨的一些事，选择你知道的事讲给大家听。
（课件）1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?5、下雨天的安全（学生自主选择问题，自由回答。
一年级下册美术教案-第17 课 下雨了-冀美版
《下雨啦》教案教学目标：1. 用点、线组织画面进行表现的能力。
2. 根据切身体验表现生活感受的能力。
教学重点：如何运用不同的点和线表现下雨时的气氛，培养认真细微绘画表现的态度，点和线的疏密变化。
教学难点启发儿童充分回忆下雨时的各方面景象，以及自己身临其境的感受，创设情境激发创作情感。
教学准备：下雨的有关音像资料的图片。
学具准备：水彩笔笔、卡纸教学过程一导出课题：（2分钟）同学们，夏天到了，天气特别炎热，所以今天老师在上课之前先让大家凉爽一下，闭上你的小眼睛，仔细听，是什么声音?播放课件学生：下雨声同学们喜欢下雨吗？喜欢为什么？说一说下雨天发生的事原来下雨有这么多有趣的事呀，今天我们就来学习画下雨出示课题《下雨啦》二讲授新课：（15分钟）在画雨之前老师先考考你们，同学们你们记得下雨是什么样子的吗？老师和大家一起做个小实验：教师边讲边引导学生观察：地面上的水蒸气上升到空中，遇到冷空气凝结成水积云，当云里的水分达到一定多的时候云承受不住，雨点开始下落，云里的水越积越多，雨点下落的速度也越来越快，变成雨线，下雨时一般都会刮风，我请一位小朋友来当风，吹一吹，看雨线会发生什么变化结论：雨线拐弯、倾斜我们生活中的雨是不是这样呢？我们一起来看一看视频教师边讲边引导学生发现小雨是点、短线、排列稀疏，大雨是粗线、长线、排列密集同学们你们学会画雨了吗？老师就来考考你们（播放音频）从这三段声音中任选一段表现出来学生猜一猜画的是哪一种雨，教师点评同学们画的都很好，但是，大家的画面是不是少了点什么？人物、动物、植物下雨时人会干什么？打雨伞、穿雨衣、雨鞋展示雨具吸引学生雨伞怎么打？请学生情景演示教育学生友爱互助、孝敬长辈三布置作业：（12分钟）同学们一定都迫不及待的想要表现自己心中的雨中曲啦，请同学们在刚才画的雨中添加合适的人物、动物、植物（1—2种）雨具图片，背景音乐中国传统民乐《雨打芭蕉》四作业展评（10分钟）同学们，老师今天也画了一幅画，大家看看美不美？少了什么？介绍油水分离画绘画的种类很多，我们欣赏大画家和小画家的画中国画娄师白《听雨图》、学生国画作品、儿童线描画我们今天画的是不是和刚才的作品很相似呀，对了，我们今天画的就是线描画，你认为谁的作品好，为什么？（从动态、表情评价）五教师总结：我们今天用线描的方式表现了下雨天的情景，还欣赏了油水分离画和中国画，中国画也称国画，是中国特有的画种，有几千年的历史，很多外国人都不远万里来中国学习，它极具韵味，寥寥数笔却栩栩如生，在以后的美术课上我们会慢慢接触，希望同学们能够喜欢这门中国传统艺术，把他传承下去，发扬光大！。
一年级下册美术教案-第17课 下雨啦｜冀教版(2014秋) (4)
冀教版美术《下雨了》教学设计玉田县郭家屯镇辘轳庄中心小学李玉明《下雨啦》教学内容：冀教版美术实验教科书第一册九课《下雨啦》教材分析:通过了解下雨这一自然现象,培养学生热爱大自然、适应自然界变化的能力。
培养学生的观察能力，大胆表现下雨情景中的人物动态，并了解组织画面的简单方法。
进一步了解绘画工具的特性而且能灵活运用。
教学目标：1．认知目标：了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，学习表现雨中的情景。
2．情感目标：尝试体验下雨给人于动物带来的不同感受。
鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。
3．能力目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物动态，处理好人物与景物的关系。
教学难点：雨中人物和景物的表现教学准备：1．三段不同的雨声音乐、带图像的课件、学生示范作品。
2．事先让学生观察下雨时的情景，并让他们体验雨中的快乐。
3．彩色笔或油画棒。
教学设想：了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。
简单了解艺术原于生活的道理。
分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。
培养学生分析作品的能力。
学习表现人物的基本方法。
启发学生构思，激发表现欲望。
大胆表现下雨中的人物、景物。
教学过程：一、引入1．声音、音乐引入课题。
播放音乐。
师：这三段音乐表现了什么？生：下雨2．师：回忆一下下雨的情景。
谁能说说你看到的雨是什么样的？生：自由回答师：这节课我们就来画画下雨了出示课题二、新授1．播放下雨的课件大雨、暴雨、小雨、雷阵雨等等（观察和感受下雨时的过程情景）师：你能用手的动作表现雨吗？（播放音乐小雨沙沙）学生合着音乐，用手的动作表现不同的雨。
2．提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？生：讨论发言：地面的水蒸气上升遇冷空气形成。
乌云、闪电、雷声、雨滴……3. 课件播放下雨的过程。
4．分组讨论：说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。
【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版(2014秋)】 一年级美术下雨啦
《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）】一年级美术下雨啦》摘要：()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片，3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不，3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示下雨啦教材分析雨是生活常见然现象下雨我们不难看到孩子们雨奔跑、嬉戏情景儿童看下雨是件有趣而令人激动事情教材把《下雨啦》安排7课对部分北方地区说这正是秋季秋日雨清凉缠绵能够给孩子带创作灵感和真实体验教材还提供了些和下雨有关情景图片是要引导学生悉心观察丰富想引发回忆这是节绘画练习课般说孩子们创作容致会偏重两类是表现雨用长短、疏密、走向不线、表现出雨画出己对雨感受；二是表现雨情景主要是表现人、动植物等雨活动有可能是真实回忆也有可能是建立真实基础上想象教材出示学生作品这些方面可以给学生带某些启发学生进行课题创作般会涉及到描绘下雨某种“场景”或“情节”和前几课创作相比画面容会更加丰富往往容易把握不画面构图教学教师应该这方面对学生进行初步引导可以通分析优秀作品助学生提高认识使学生下笔前有识地区分画面表达主次安排画面以便能更地借助画面表达己情感教学目标选择长短、疏密、走向不线条表达出对雨感受回忆下雨感受表现出下雨真实情景或己想象3体验用绘画形式表达己感受乐趣教具、学具 l电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品让学生观察下雨情景及雨人物、景物特征教学方案、引导目标激发兴趣引入主题教师今天我给带了谜语想不想猜猜呀?出示课件(异口声) 教师让我们欣赏课件(谜语千条线万条线数不清剪不段落到天里秧苗绿落到水里看不见) 二、引入课题激发兴趣手偶朋友们可真聪明!你们这么可爱我就把和谜语“雨”有关优美神话传说奖励给你们看谁听得认真放课件走进雨世界这天空乌云密布；雷公公躲乌云面敲起天鼓“轰隆隆”随着雷声道道耀眼闪光不划阴暗天空随着风空变成了无数水滴漂漂洒洒滴滴地落如地怀抱这就是雨) 3教师学们看得真入迷呀!传说雨是那么神气、那么美我们现实生活雨更美今天就让我们拿起手画笔把下雨美景描绘出愿吗？? 学生愿(兴趣盎然）教师呀下雨啦(板下雨啦）、充分感知探究画法 ()创设情景发散思维屏幕展示课件有关雨情景图片(将孩子带到雨世界）引导学生讨论雨感受(二)讨论雨画法教师问你这么喜欢雨那你细心观察雨像什么吗？根椐学生描述黑板上画出雨各种样子(边听边画) 3教师问学生们想象真丰富雨和雨有什么不？黑板上“雨”添加雨放雨画成雨(边画边做分析) 5教师问学们观察都很仔细那你猜猜雨都到哪了？落下以是什么样子6结朋友们真是细心孩子你们对下雨情景观察真仔细相信你们定能把这幅画画如你们总做这样细心孩子观察然你会发现更多更美景物呢!我们随都可以用我们巧手描绘它们(三)对比分析讨论构图教师老师己把美丽雨景画了下(出示画)瞧这只青蛙雨唱歌呢!老师还有幅唱歌青蛙(出示画二)比比哪幅更漂亮？什么？（学生回答）结通这两幅作品我们可以发现画画不要画太要画画面而且颜色搭配要漂亮(四)引导学生用绘画形式表达己感受教师老师画雨景己让欣赏了现我想听听你准备画些什么？学生讨论交流3结学们描述雨景真美老师真想马上就看到你们作品快用你们画笔把它们画下吧! 、学生作业教师指导(教师巡视指导) 、作品赏析共享把学生完成作品贴展示台上展示学生评教师全班学生面前对表现胆、画面生动有趣作品进行表扬以带动全班学生整体表现水平提高。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)
朝阳小学课外活动--绘画组教案《下雨了》教案教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
教具准备：老师：大小雨的实物教具、背景展示情景图、PPT课件学生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、绘画纸教学过程：（一）：导入新课老师带了许多礼物，准备送给上课积极发言，开动脑筋的孩子。
第一份礼物送给坐得最直的孩子！孩子们听，课件里有什么声音？今天的美术课，老师考考孩子们语文学的怎么样？请孩子们用”雨”组词，比比看谁组得词最多！孩子们知道的可真多，下雨了（板书）大自然的景色可是格外漂亮，今天我们就来创作一幅雨中的图画！（二）：认识雨认识小雨云姐姐听说我们要画雨，也赶到了我们的教室，还给我们带礼物来了呢！滴答，这是什么呀？“一丝雨线”猜猜云姐姐会给我们下小雨还是大雨呢？把几丝雨线全放下来“是小雨”从哪儿看出来是小雨的呀？小雨的雨线又稀又少。
孩子们观察的真仔细，不过下雨不光会下小雨，还会下大雨呢！哗哗哗！云姐姐还带来了大雨呢！孩子们看大雨和小雨一样吗？不一样，大雨的雨线又密又多呢！要是风吹起来，雨线会怎么样呀？孩子们，细细的软软的小雨从天空飘洒下来，像给大地挂上一层漂亮的薄薄的白纱！你们喜欢小雨吗？老师带你们到郊外去欣赏雨中的美景怎么样？汽车要出发了，孩子们赶快坐直哦！（播放课件）滴答滴答下雨啦，花儿说：“下吧下吧，我要开花”滴答滴答下雨啦，小树说什么呀？请孩子们回答！小蜗牛会说什么呀？看，一对雪白的天鹅在细雨中飞翔，好美丽的雨中画面妈妈和小宝贝在雨里戏水呢！孩子们看到这副画你会想到什么呢？诶！街道上的人们在细雨中散步呢！孩子们看，一把把撑开的伞多像什么呀？（三）认识感受大雨（点击课件）出示大雨教具哗啦拉哗啦拉！大雨突然来啦，怎么办呀？谁来告诉老师。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)_3262
下雨了教学设计一、教学内容二、教学目标（一）知识与技能了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
（二）过程与方法通过播放音频，引导学生回忆雨中情景，通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅简单的情节画面。
（三）情感态度和价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣，培养学生观察、记忆事物的习惯。
三、教学重点和难点教学重点：启发学生下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
四、教学用具教师示范画、教师使用道具、刮画纸、音乐播放器五、教学手段多媒体六、教学过程（一）组织教学上课！同学们好请坐(二)新课教学1.导入播放下雨声音，请同学们听听是什么声音。
教师表扬学生。
2.板书课题《下雨了》3.你们知道雨是怎样形成的？学生回答，教师表扬学生。
师：那么老师给你们讲一讲雨是怎样形成的，地上的水被太阳公公蒸发到天上，变成了水蒸气，水蒸气越升越高，渐渐变冷，变成了小水滴，小水滴聚集在一起就变成了云，云越积越厚，小水滴也越来越重，在天上站不住了，落了下来就变成了雨。
(同学们要学会倾听老师的问题)4.知道雨的形成了，那老师想考考你们的观察能力和记忆力。
师：下雨的时候，人们的衣着、天空中的颜色、街道上、小动物们和晴天有什么不一样?（学生回答，教师表扬学生）师：人们穿着各种颜色的雨衣，穿着雨鞋，打着雨伞，在到处都有雨水的街道上穿梭着，把街道上点缀的五彩缤纷，小动物们也安静的躲在窝里了，也有躲在叶子下面等等，下雨的时候光线比较暗，天空中有些发灰。
5.谁知道不同性格脾气的雨，它们分别都叫什么名字呢？师：它们分别叫大雨、中雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、雨夹雪，它们的名字真好听。
教师准备道具.6.今天老师把雨娃娃带来了，雨娃娃就躲在乌云的后面。
师：滴答，滴答这是下的什么雨？你是怎么看出来的。
一年级下册美术教案-第17课 下雨了｜冀教版(2014秋)_50267
《下雨了》的教学设计一、教学目标（一）知识目标：用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
（二）能力目标：通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨了》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
（三）情感目标：感受画笔对线条、色彩表现《下雨了》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点和难点（一）教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
（二）教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
三、课前准备：（一）学生课前准备：油画棒、水彩笔、图画本、美术书（二）教学器材：多媒体（三）教学课件：《课件—下雨了》四、教学设计（一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生共同点评：蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事雨中会有怎样的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……4、动画示范动画示范画伞和穿雨衣的人。
【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版(2014秋),(3)】一年级美术下雨啦
《【一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）,(3)】一年级美术下雨啦》摘要：教学重、难、引导学生回忆用己眼睛观察到雨世界、下雨情景，今天老师要给朋友听段音乐想听吗，淅沥雨是快乐从天空飘飘悠悠地落下滋润了地和朋友们共游戏教学容下雨了课安排课教学目标知识与技能利用色彩、粗细、疏密、节奏不、线及细形状创造地表现不雨及雨情景、尝试体验下雨给人与动物带不感受3、锻炼学生以动作、线条再现情景能力、让学生了表现事物和情景可用多种不方法程与方法情感态价值观教学重、难、引导学生回忆用己眼睛观察到雨世界、下雨情景、能用与众不表现方法表现独特视野对低年级学生说知道线条线条生活无所不通这堂课让学生了线条种类和作用生活离不开美术培养学生发现美、感受美得能力背景媒体使用播放视频板设计 7 下雨啦简要整体教学思路就是要学生尝试不工具通看看、画画、做做、玩玩等方式胆地将所见所闻、所感所想事物表现出欣赏美术作品能用简短语言表达己由年级孩子学情我将课重难定画出五颜六色雨伞略微了雨人动态和形象教学环节教师引导与助今天老师要给朋友听段音乐想听吗？师你听到了什么？师下雨真呀滋润了地净化了空气喜欢下雨天吗？（喜欢）今天我们就起感受下雨亲近下雨示题——《下雨了》、那么喜欢雨有谁知道雨是怎样形成？ B、出示雨形成程（图）我们起看看雨到底是怎样形成师空气水蒸气娃娃着凉了他们就会抱起飘啊飘飞到空游玩他们起玩得可高兴了别水蒸气娃娃看见了非常眼红他们也跑和起玩他们玩得太高兴了会飘到东会飘到西他们没到己已越越重了空气叔叔都托不住他们了还天不算冷他们就从空了下滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦雨越下越啦雨就这样从空落下了、听着音乐做做动作想想可以用哪些细形状和线条表现不雨？ 3、师雨下呀下它们到田野里田里麦子会怎么样？到森林里动物们会怎么样？到街上街上人们又会怎么样？到校里朋友们会怎么样？再听听音乐让我们起回忆下下雨情景、表演下雨情景剧 5、说说下雨人们表情和感受想象然界动物们有哪些表现？ 6、欣赏表现下雨作品师有些朋友特别观察他们将平对雨观察和认识画成了幅幅美丽画你们想不想看看？课结及反思淅沥雨是快乐从天空飘飘悠悠地落下滋润了地和朋友们共游戏；朋友们也是快乐我们起学习起长希望这节课能够更加仔细地观察雨思考下雨还会给我们人类带哪些不影响？。
[一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版〔2022秋〕,(1)]一年级美术下雨啦
![[一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版〔2022秋〕,(1)]一年级美术下雨啦](https://img.taocdn.com/s3/m/85b54e21657d27284b73f242336c1eb91a373316.png)
江西省一个县，人口超30万，建县历史超1000年江西省，省会南昌，简称“赣。
对于江西这个省名及其简称，在历史上因公元733年唐玄宗设江南西道而得省名，又因省内最大河流为赣江而简称赣。
截至2018年底，江西省下辖11个地级市，分别是：南昌市、九江市、上饶市、抚州市、宜春市、吉安市、赣州市、景德镇市、萍乡市、新余市、鹰潭市。
其中，就金溪县来说，人口超30万，隶属于抚州市。
在历史上，该地区于北宋时期建县，因“溪水色泽如金”而得名，距今已有1000多年的历史了。
一首先，金溪县，隶属于江西省抚州市。
在地理位置上，金溪县地处赣东中部，位于东经116°27'—117°03'，北纬27°41'—28°06'之间，东西跨36'（径度）相距58公里，南北跨25'（纬度）相距45公里，版图呈“T”字形，总面积1353平方千米。
金溪县东与贵溪县、鹰潭市、资溪县交界，南和南城县接壤，西与抚州市相邻，北连东乡区、余江区。
就金溪县的历史来说，早在春秋时期，该地区属吴国的疆域。
到了战国时期，今江西省金溪县一带先属越国，后被纳入到楚国的版图中。
秦朝时期，今抚州市金溪县一带属九江郡这一建制。
二西汉初期，该地区属淮南国，后属豫章郡南城县之地。
根据史料记载：汉四年秋七月，汉王刘邦以英布为淮南王，设立淮南国，领衡山、九江、庐江、豫章四郡。
东汉时期，今金溪县一带属属豫章郡临汝县地。
三国这一历史阶段，魏蜀吴三国鼎立，今金溪县一带属东吴的疆域。
彼时，该地区属临川郡临汝县地。
晋朝南北朝时，金溪的隶属与三国时相同。
由此，在南北朝时期，虽然王朝更替频繁，但是，今金溪县一带的建制还是基本上没有变化的。
隋文帝杨坚建立隋朝后，该地区属抚州临川县地。
三唐朝这一历史阶段，今金溪县一带仍属临川县，在今县址上设上幕镇，并在镇东的白面坞与金窟山、宝山设立了冶炼场。
进入到五代十国时期，该地区先属吴国、后属南唐的抚州临川县；南唐中兴元年（958年），南唐在金溪县一带设立了金溪场。
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一年级美术下雨啦一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（xxx秋）,(1)
《下雨啦》教材版本：(冀教版）一年级下册第十七课
教学设计思路：唤起孩子们对本课内容的兴趣，通过猜谜语引入课题。
再以歌曲创设情境，唤起孩子们对下雨的感受，通过观察雨景图片，引导学生探究雨点儿的画法。
通过欣赏、对比了解画雨点的要领。
最后通过雨中的故事激发学生的表现欲望，让学生用绘画形式生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。
教学目标： 1. 用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨景。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教具、学具：电脑多媒体、课件。
教学过程：一、引入课题，激发兴趣。
1.教师：今天，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？教师：请小朋友们听好。
(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。
落到水里看不见) 教师：小朋
友们真棒，老师奖励你们一首歌听好不好？ 2.放音乐视频《大雨和小雨》。
（这是一首一年级上册的音乐，学生都学过，要求学生一边跟唱一边做动作，大雨时声音要大，小雨时声音要轻，同时注意观察视频的画面。
） 3.教师：同学们唱的真好听，把老师带到了雨的美妙世界。
今天美术课我们猜的谜语，听的歌都和雨有关，大家猜到我们今天要学什么了吗？（学生回答） 4.学生回答，教师课件出示课题，同时板书课题。
(板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法 (1)雨的模样。
教师：老师先带大家欣赏一组图片。
（课件出示小雨的雨景图片，学生观察）教师：这些图片中的天气怎样？（下雨呢！）你是从哪些地方看出来是在下雨？(雨点、雨线) 教师：音乐中用来形容大雨的词语是什么？（哗啦啦）音乐中用来形容小雨的词语是什么？（淅沥沥）教师：哗啦啦，淅沥沥多好听的词语呀！老师也给这组图片起了一个好听的名字，大家想知道吗？老师起的名字是早春细雨。
形容初春的蒙蒙细雨。
（课件出示大雨的雨景图片，学生观察。
）教师：这组图片和刚才的那组图片有什么区别？（这组图片的雨大）
老师给这组大雨也起了一个名字，叫做倾盆大雨。
（对词语稍作解释）教师：那小朋友们是从哪里看出雨的大小的？（多
让几名学生回答）教师总结：蒙蒙细雨——稀疏、软柔
倾盆大雨——粗重、稠密（2）雨的表现方法教师：刚才我们观察了雨的图片，哪个小朋友能从刚才的图片中总结出雨的画法？谁愿意上台来试一试？（学生上台展示，不管学生画的怎样，都要进行鼓励。
）教师：我们可以通过雨点、雨线来表现雨，雨有大小之分，画面中的大雨和小雨又该怎样区分呢？（学生回答）教师总结：（同步板书）小雨——稀疏的线、软柔的短线；小、稀疏的雨点大雨——粗重的线、密密的长线；大、稠密的雨点教师课件出示三组雨线，提问：你认为哪组画的更好一些，为什么？（学生观察，举手回答。
）课件出示画雨的要领:要有次序、有方向感。
（板书强调）（3）雨中的故事教师：雨中会有怎样的故事呢？大家有没有印象深刻的发生在雨中的故事来给大家分享一下？（学生举手讲述）（4）作品欣赏教师：老师给大家带来了一些小朋友们的美术作品，我们一起来看一看在他们身上发生了哪些有趣的故事。
大家要注意观察，看看这些小朋友是如何表现雨的。
（引导学生从画面内容、画面色彩、画面中人或物的心情、表现方式等方面进行赏析。
适时教育学生万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。
）三、学习活动（学生动手实践）作业要求：展开想象的翅膀，画一画雨中的故事。
作业步骤：1、勾勒外形：用笔勾画出主体的人物、动物或风景；雨点或雨线。
2、描绘表情：注意露出主体颜色，
3、添加颜色：注意雨景的色彩。
教师巡视、帮助学生。
（播放音乐，学生作品循环播放，供学生参考。
）鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。
通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。
四、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。
介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。
教师针对典型作业及时进行点评。
提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。
五、本课总结教师：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、学习了雨的表现方法、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在《下雨了》……（播放歌曲《大雨和小雨》学生边听音乐边收拾物品）六、板书设计下雨啦 1、雨的表现方法：小雨——稀疏的线、软柔的短线；小、稀疏的雨点大雨——粗重的线、密密的长线；大、稠密的雨点 2、画雨的要领:要有次序、有方向感。