最新拼音(ao ou iu教案

最新拼音(ao ou iu教案

ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法发ａｏ时,先发ａ,比单念ａ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似ｕ的音(不是ｏ的音),要轻短.发ｏｕ时,先发ｏ的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出ｕ的音,ｏ念得长而响亮,ｕ念得轻短模糊.ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合,它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式.ｉｕ不能自成音节,必须和声母相拼组成音节.ａｏ、ｏｕ可以自成音节,直接给汉字注音.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助

拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一

【教学目标】

1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写.

2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读.

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力.

【教学重、难点】

1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音.

2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆.

3、拼读特别三拼连读也是难点.

【教学准备】

课件;课文插图;拼音卡片.

【教学过程】

一、复习导入

1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)

2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读

a和i在一起,ai、ai、ai

e和i在一起,ei、ei、ei

u和i在一起,ui、ui、ui

单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们.

他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题.

二、学习复韵母

1、学习复韵母ao:

⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)

⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行.“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:

①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”

②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)

③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化.先发a音再向O音滑过.“a—o”、嘴巴由大变圆”

④小组读、全班读、指名读、开火车读.

⑶用你喜欢的方法来记住它.老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)

⑷学ao的四声:

①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”

②全班读.

③游戏.我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、

奥秘、奥妙”.

④分组读.

⑤指哪个读那个.(指名读、开火车读、小组读、全班读)

2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!

⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:

注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子.请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师.

⑵检查学习结果:

①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?

(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)

②谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)

③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读.

④四声练读:

指名读、分小组读.

指哪个读哪个.(小组读、开火车读)

组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”.

全班读.

⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)

⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律.(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带.e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带.)

⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读

⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)

⑨分组读带调复韵母:

都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼.

三、拼读关

过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?

1、呈现自由同桌两个一起读.

2、指名读、小老师带读、分小组读.

3、“zao什么zao”训练积累词汇.

4、三拼音节.

四、书写关

大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关.看谁些得.

1、书写音节注意那三个问题:

⑴靠拢,挨紧.

⑵先写音节最后才标调.

⑶要整个音节来写.

2、mao gou niu.

3、评析谁写得好.

五、小结

师生共同总结这节课你有什么收获?

1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字.

2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确.

3、都把字写得漂亮.

拼音(ao ou iu教案优秀教学设计二

一、教学要求

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写.

2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节.

3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌.

二、教材说明

本课包括四部分内容.

第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母配有一幅图.第一幅图是奥运会的标志——五环旗,奥运会的“奥”提示ao的音.第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音.第三幅图用游泳的“游”提示iu的音.

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习.

第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子.使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识.

第四部分是一首儿歌,配有图画.

ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点.

三、教学建议

(一)教学准备

1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片.

2、本课的生字卡片和挂图.

(二)字母教学

教学ao、ou、iu时,可先从图画入手,并让学生用字母连读的方法试读,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会.教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆.iu与ui容易