幼儿园汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音aoouiu教案(精选7篇)
汉语拼音ao ou iu教案(精选7篇)汉语拼音ao ou iu 篇1【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了 ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。
)这次课我们学习ao、ou、iu。
它们也是复韵母,也是由两个字母组成。
二、学习声母 ao1、字母 ao 的发音:师:小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。
“奥运会”的“奥”,读作ào。
“棉袄”的“袄”读作ǎo。
它们的韵母都是 ao。
大家一起来发 ao。
(播放音频,教师示范读,学生跟读。
)发音要领:先发a,比单念a 时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似 u 的音,要轻短。
(学生练习读,相互纠正,教师巡视。
)2、字母 ao 的书写:(播放视频,让学生跟着学习 ao 的书写顺序。
)师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格?师:字母 ao 由 a 和 o 组成,要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。
我们先在第二格写 a,然后在第一格和第二格写 o。
(学生练习写,相互纠正,教师巡视。
)三、学习声母 ou1、字母 ou 的发音:师:小朋友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。
“莲藕”的“藕”,发 ou。
还有“海鸥”的“鸥”也发 ou。
大家一起来发 ou。
(播放音频,教师示范读,学生跟读。
)发音要领:发ou 时,先发o 的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u 的音,o 念得长而响亮,u 念得轻短模糊。
汉语拼音aoouiu教案-(含多款)
教案汉语拼音aoouiu教学一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音aoouiu的发音方法,并能准确发音。
2.让学生学会在词语中正确运用aoouiu拼音。
3.培养学生对汉语拼音的兴趣,提高自主学习能力。
二、教学内容1.汉语拼音aoouiu的发音方法。
2.汉语拼音aoouiu在词语中的运用。
3.相关练习及拓展。
三、教学重点与难点1.教学重点:汉语拼音aoouiu的发音方法,aoouiu在词语中的运用。
2.教学难点:aoouiu发音的准确性,aoouiu在词语中的正确运用。
四、教学步骤1.导入新课(1)通过图片展示,引导学生说出与aoouiu相关的词语。
(2)教师总结,引出本节课的学习内容:汉语拼音aoouiu。
2.讲解汉语拼音aoouiu的发音方法(1)教师示范发音,学生跟读。
(2)学生自主练习发音,教师指导。
(3)学生互相交流,分享发音心得。
3.汉语拼音aoouiu在词语中的运用(1)教师举例说明aoouiu在词语中的运用。
(2)学生练习,教师指导。
(3)学生互相交流,分享学习成果。
4.练习及拓展(1)课堂练习:根据拼音写出相应的词语。
(2)课后作业:收集含有aoouiu的词语,进行分类整理。
(3)拓展活动:开展拼音接龙游戏,提高学生的拼音运用能力。
五、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及词语运用能力。
2.课后作业:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对aoouiu拼音的掌握程度。
3.单元测试:通过单元测试,检验学生对汉语拼音aoouiu的掌握程度。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对存在的问题调整教学方法,以提高学生对汉语拼音aoouiu的学习兴趣和掌握程度。
同时,注重课后辅导,帮助学生巩固所学知识,为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节:汉语拼音aoouiu的发音方法及在词语中的运用。
补充和说明:一、汉语拼音aoouiu的发音方法1.发音方法概述汉语拼音aoouiu是五个单韵母,它们的发音方法主要涉及到舌位、口型和发音器官的运用。
汉语拼音aoouiu教案(精选2024)
在黑板上写出拼音字母,引导学生正确书 写。
教学挂图
展示拼音字母的发音口型和书写笔顺,帮 助学生更好地理解和记忆。
多媒体资源
拼音教学软件
利用电脑或平板等设备, 下载拼音教学软件,通过 互动式游戏和练习,帮助
学生掌握拼音知识。
拼音儿歌
播放拼音儿歌,让学生在 轻松愉快的氛围中学习拼
音。
拼音动画
观看拼音动画,通过生动 有趣的故事情节,加深学
谢谢您的聆听
THANKS
词语积累
列出一些含有ao、ou、iu的词语,让 学生读出来并尝试理解词义,例如“ 高山”、“口水”、“六边形”等。
课外拓展
阅读拼音读物
推荐一些适合学生年龄段的拼音 读物,让学生通过阅读巩固所学
的拼音知识。
拼音游戏
设计一些有趣的拼音游戏,让学 生在游戏中学习和巩固拼音知识 ,例如“拼音接龙”、“拼音捉
02
学生们在课堂上表现出较高的积极性,能够主动参与课堂活动
,积极发言。
课堂氛围
03
课堂氛围活跃,师生关系融洽,学生们能够在轻松愉快的氛围
中学习。
存在问题分析
发音准确性
部分学生在发音时存在不准确的情况,需要进一步加强发音训练 。
书写规范性
部分学生在书写时存在不规范的情况,需要进一步加强书写指导 。
课堂管理
汉语拼音aoouiu教案(精选 2024)
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程与方法 • 学生活动与互动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与提高
01
教学目标与要求
知识目标
掌握汉语拼音ao、ou、iu的正确发音方 法。
2024年汉语拼音aoouiu教案(精选
2024年汉语拼音aoouiu教案(精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元,主要讲解元音字母aoouiu的发音及其在词语中的应用。
详细内容包括:1. 学习aoouiu五个元音字母的发音规则。
2. 掌握含aoouiu的词语及其拼音书写。
3. 熟练运用aoouiu进行拼读和简单词语的拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu的发音要领,并能正确拼读。
2. 使学生能够熟练书写含aoouiu的词语,提高拼音书写能力。
3. 培养学生运用aoouiu进行日常交流的能力,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:aoouiu发音的区别与联系,尤其是iu的发音。
2. 教学重点:含aoouiu的词语拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅包含aoouiu的图片,如猫、狗、牛、鱼等,引导学生观察并说出这些动物的名称,自然引入aoouiu的学习。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示含aoouiu的词语,如“猫(māo)”、“狗(gǒu)”、“牛(niú)”、“鱼(yú)”,讲解aoouiu的发音规则和书写方法。
3. 随堂练习(10分钟)学生跟随老师一起拼读和书写含aoouiu的词语,巩固所学知识。
4. 小组活动(15分钟)学生分组,每组选择一个含aoouiu的词语,用拼音书写在卡片上,并进行展示。
六、板书设计1. 黑板左侧:列出aoouiu五个元音字母,标注发音规则。
2. 黑板右侧:展示含aoouiu的词语及其拼音书写。
七、作业设计1. 作业题目:b. 选择一个你喜欢的动物,用拼音写一段关于它的描述。
2. 答案:a. māo、gǒu、niú、yú、niǎob. 示例:我最喜欢的动物是鱼(yú)。
它生活在水里,有各种各样的颜色和形状。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案
幼儿园汉语拼音aoouiu教案拼音,是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案,我们来看看下文。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案一【学习目的】1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学设计】在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。
根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。
在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学习更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。
利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。
但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
【教学流程】一、复习导入1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。
小朋友们,你们想去吗?2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。
如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
《aoouiu》初学者教案
本教案旨在帮助初学者掌握汉语拼音中的ao、ou和iu三个音节。
一、认识汉语拼音中的ao、ou和iu汉语拼音中有多种音节,其中ao、ou和iu都是比较特殊的。
它们的发音方式与其他音节不同,需要我们特别注意。
1.ao音节:发音时口腔略向前挺,唇形呈圆形,声音低沉有力。
例如:脑(nǎo)、老(lǎo)、道(dào)等。
2.ou音节:发音时口腔向前收,唇形向前突出,声音半开半合。
例如:口(kǒu)、走(zǒu)、头(tóu)等。
3.iu音节:发音时口腔需要以“u”音偏后为基础,然后向前挺出,声音较为尖锐。
例如:秋(qiū)、九(jiǔ)、丘(qiū)等。
二、掌握ao、ou和iu音节的拼写方法为了方便大家记忆,我们可以通过一些方法来拼写这些音节。
1.ao音节的拼写方法方法一:a+o这是最基础的拼写方法,直接用“a”和“o”相连即可,例如“脑(nǎo)”。
方法二:ao当“a”和“o”在拼写中是连续出现的,我们可以直接用“ao”拼写,例如“老(lǎo)”。
方法三:wa、ya、gua、kua若ao音节所在的字后面带有一个w、y、g、k的音,那么ao的拼写就是(w、y、g、k)+ao。
例如:“挠(náo)”,“要(yào)”,“刮(guā)”,“块(kuài)”。
2.ou音节的拼写方法方法一:o+u和ao音节类似,我们也可以用“o”和“u”相连来拼写这个音节,例如“走(zǒu)”。
方法二:ou当“o”和“u”在拼写中是连续出现的,我们也可以用“ou”拼写,例如“口(kǒu)”。
方法三:wo、yu、guo、kuo若ou音节所在的字后面带有一个w、y、g、k的音,那么ou的拼写就是(w、y、g、k)+ou。
例如:“窝(wō)”,“鱼(yú)”,“国(guó)”,“括(kuò)”。
3.iu音节的拼写方法方法一:i+u我们可以用“i”和“u”相连来拼写这个音节,例如“秋(qiū)”。
ao ou iu教学设计15篇
ao ou iu教学设计15篇ao ou iu教学设计1【教学目标】1、学会本课3个复韵母,读准四声,能在四线格中正确书写。
2、看图读儿歌,会认7个生字。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境,导入新课1、创设情境教师提着一串各色的气球,引导学生说气球的样子,和气球打招呼,然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了?2、教师范读儿歌。
3、教师领读儿歌,学生跟读,出示儿歌题目,齐读。
4、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu,他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
二、学习复韵母ao ou iu1、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。
(观察字母──记形。
前音滑向后音──读音标调规则──标调)2、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
3、检查学习情况:⑴学生自由说是怎样记住ao ou iu 的,(可以编儿歌,顺口溜,如记ai 小a和小i,一起做游戏,两人手拉手,一高一矮笑嘻嘻;记ei小兔黑黑,爱喝咖啡,e前i后,喝了一杯。
)⑵指名读ao ou iu ,试着说发音方法,然后采用各种读的方式巩固读音。
⑶指名说怎样给ao ou iu标调,并说明标调理由。
⑷练读标调的ao ou iu。
(设计有趣的游戏活动)三、学习声母与ao ou iu组成的音节1、分类出示音节 bao dao gaozou cou sou。
jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节,哪些是三拼音节。
2、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
3、学生自己拼读音节,有困难的音节相互帮助,相互讨论。
4、你会拼读哪些音节?(让学生教学生,效果可能更好些)教师随机指导学生有困难的音节。
5、学生练读音节。
(采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性)四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中,学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母,并带领全班同学读,老师就将苹果送给他。
aoouiu教学设计15篇
aoouiu教学设计15篇ao ou iu教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的ao ou iu教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
ao ou iu教学设计1教学要求1.学会复韵母ao、ou、iu和它们的四声,能读准音,认清形,正确书写,掌握音形结合的学习方法。
2.能正确认读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节,会读三拼音音节,会读拼音词。
教学准备教学挂图,ao、ou、iu的四声抽拉卡片,节奏舒缓、悠扬动听的乐曲,贴有本课有关音节的一大束气球。
教学过程课堂实录第一课时一、看图谈话,感受ao、ou、iu的读音师:同学们,你们会游泳吗?你一般什么时候游泳?生一:我不会。
只在游泳池里带着救生圈玩过。
生二:我会!天热的时候去游。
师:看,图上画的什么季节?你们从哪里看出来的?生三:图上画的是冬天。
地上铺着雪。
生四:小朋友们穿着厚厚的棉袄。
师:看得仔细,普通话也说得准。
带大家再说一遍“棉袄”。
生四:棉袄。
生:(全班)棉袄。
师:湖里有小朋友在干什么?生四:湖里有小朋友在游泳。
生三:他们在冬泳。
师:他们真勇敢。
难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。
二、借助图和单韵母,学习ao、ou、iu的音和形师:(出示ao。
)这是我们今天要学的复韵母,它的读音和“袄”差不多,只要把“袄”声调去掉即可。
谁会读?生:(“开火车”读。
)师:ao是由哪两个单韵母组成的呢?生一:a和o。
师:再请一行同学“开火车”念。
注意口形,由a到o。
看老师口形。
(示范。
)师:(出示ao的四声抽拉卡片。
)谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?(遇到学生说的好的词,把汉字写在黑板上。
)师:下面就请同学们自己来学习ou。
同桌可以讨论一下:用什么办法可以又准又牢地记住它的音和形,读准它的四声。
2024年完整汉语拼音aoouiu教案
2024年完整汉语拼音aoouiu教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第二章第三节,主要详细内容为2024年汉语拼音aoouiu的学习。
内容包括韵母的发音要领、声调标注、拼读方法以及相关的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的发音要领,能正确、流利地发出音节。
2. 培养学生正确标注声调的能力,理解声调在汉语中的重要性。
3. 提高学生的拼读能力,能运用所学知识进行简单的汉字认读。
三、教学难点与重点教学难点:韵母的发音准确性、声调标注的正确性。
教学重点:aoouiu五个韵母的发音、声调标注、拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、音响设备、卡片。
2. 学具:拼音本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅包含aoouiu韵母的图片,引导学生观察并尝试发出图片中的音节。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师示范发音,学生模仿。
(2)讲解aoouiu的发音要领,引导学生正确发音。
(3)带领学生标注声调,强调声调的重要性。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例词,引导学生拼读。
4. 随堂练习(15分钟)(1)教师出示练习题,学生独立完成。
(2)学生互评,教师点评,纠正发音错误。
5. 小组活动(10分钟)(1)学生分组,进行拼音接龙游戏。
(2)各小组比赛,看哪组拼音接龙最流畅。
六、板书设计1. 板书2024年汉语拼音aoouiu2. 内容:(1)aoouiu韵母的发音要领(2)声调标注(3)拼读方法(4)相关例词七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读aoouiu韵母,标注声调。
(2)拼读下列词语:猫、狗、牛、羊、鱼。
(3)运用所学知识,认读一篇短文。
2. 答案:(1)略(2)māo、gǒu、niú、yáng、yú(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握情况较好,但仍有部分学生发音不够准确,需要在课后加强练习。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用11篇)
幼儿园汉语拼音aoouiu教案幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用11篇)拼音,是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案,我们来看看下文。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案篇1【学习目的】1、学习复韵母auiu及四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与auiu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学设计】在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。
根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。
在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学习更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。
利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。
但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
【教学流程】一、复习导入1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。
小朋友们,你们想去吗?2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。
如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
拼音aoouiu教案优秀教学设计
拼音aoouiu教案优秀教学设计汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即一般话的语音音节。
下面给大家带来关于拼音ao ou iu 教案优秀教学设计,供大家参考。
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发ou时,先发o的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u的音,o念得长而洪亮,u念得轻短模糊。
iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
iu不能自成音节,必需和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节,直接给汉字注音。
下面是为大家预备好的内容,期望对你们有所关心拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能精确拼读。
3、通过教学培育学生的观看能力、说话能力及思维能力。
【教学重、难点】1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
2、“iu”的发音,及与“ui”简洁混淆。
3、拼读特殊三拼连读也是难点。
【教学预备】课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】一、复习导入1、上节课我们熟识了三位复韵母好友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本事真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新好友呢,今日我们就来熟识他们。
他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题。
汉语拼音aoouiu教学设计
汉语拼音aoouiu教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的汉语拼音ao ou iu教学设计,希望对大家有所帮助。
汉语拼音ao ou iu教学设计1一、导入新课出示ao ou iu的字母卡片,让学生复习读音。
二、语境识字1、看图说说图上有哪些动物,它们在干什么。
学生边说教师边出示生字卡片,“猫、鱼、狗、肉、牛、草”,教学生认读。
2、读句子。
先让学生自己读,然后全班交流集体读,最后,教师指导读好句子。
3、教读儿歌。
边读边画出句子中的生字,让学生起来交流你有什么好办法记住它?4、交流课外识字途径。
先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有“爱”这个字,草坪边的木牌上有“草”字,妈妈教过等。
5、巩固认读。
通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个汉字。
要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。
教时,可以让学生在图中找到四种小动物,引发学生回忆平时对动物进食的印象,激发学生朗读的兴趣。
在读句子的过程中,认识汉字。
三、巩固扩展1、读读说说。
小狗gǒu爱吃肉ròu。
( )爱吃鱼。
()和()爱吃()。
2、你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。
3、朗读儿歌。
可以分小组比,也可以分男女比。
四、课堂小结这节课你都学到了什么?汉语拼音ao ou iu教学设计2【教学目标】正确认读声母和ou iu组成的音节;会拼读三拼音节、拼音词和拼音句。
【教学重点】学会读拼音句。
【教具准备】图片、拼音卡片、音乐磁带、柳条。
【教学过程】一、复习检查上节课,在大声母老师的带领下ao给许多汉字注了音,我们一起来复习一下。
(出示dao diao )学生齐读找出三拼音节,说说组成部分(大声母、介音、小韵母)再读。
幼儿园汉语拼音aoouiu优质教案
幼儿园汉语拼音ao ou iu优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第三章,详细内容包括复韵母ao、ou、iu的学习和练习。
通过学习,使幼儿掌握ao、ou、iu的正确发音及书写,学会拼读音节,为今后的汉字学习打下基础。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音ao、ou、iu,并掌握其书写方法。
2. 培养幼儿拼读音节的能力,提高汉语听说水平。
3. 通过学习,培养幼儿对汉语拼音的兴趣,激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点:ao、ou、iu的正确发音及书写。
教学重点:拼读音节,运用ao、ou、iu进行简单的词语组合。
四、教具与学具准备教具:汉语拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个装有水果的篮子,邀请幼儿挑选喜欢的水果,并模仿水果的叫声(如:aoao,ouou,iuiu),引导幼儿注意听并模仿。
2. 新课内容展示(10分钟)a. 教师通过PPT展示ao、ou、iu的发音口型,引导幼儿观察并模仿。
b. 教师带领幼儿一起朗读ao、ou、iu,并指导书写。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示例题,如“猫(māo)、狗(gǒu)、鱼(yú)”,引导幼儿用ao、ou、iu拼读音节。
b. 教师邀请幼儿上台演示,其他幼儿跟读。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放拼音卡片,让幼儿自主练习ao、ou、iu的发音和书写。
b. 教师巡回指导,纠正发音和书写错误。
5. 小结与反馈(5分钟)六、板书设计1. ao、ou、iu的学习与应用2. 内容:a. ao、ou、iu的发音口型图b. 例词:猫、狗、鱼c. 拼音组合练习七、作业设计a. 爸爸(bàba)b. 妈妈买的(māmā mǎi de)c. 小狗(xiǎo gǒu)d. 小鱼(xiǎo yú)2. 答案:a. bàbab. māmā mǎidec. xiǎo gǒud. xiǎo yú八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习ao、ou、iu。
幼儿园汉语拼音aoouiu优质教案(通用
幼儿园汉语拼音aoouiu优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母ao、ou、iu。
这部分内容位于教材的第三章第二节,主要详细介绍了ao、ou、iu三个韵母的发音要领、书写方法以及相关例词。
二、教学目标1. 知识目标:让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音,学会书写,并能熟练运用。
2. 能力目标:通过学习,提高学生的汉语拼音识别、拼读和书写能力。
三、教学难点与重点教学难点:ao、ou、iu三个韵母的发音要领,以及在实际拼读中的运用。
教学重点:正确发音,熟练书写,并能运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过PPT展示一幅动物园的画面,引导学生观察并说出画面中动物的名字。
如:“熊猫”、“猴子”、“小鸟”等。
让学生注意这些词语中的韵母,引出本节课的学习内容。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师发放拼音卡片,让学生观察ao、ou、iu三个韵母的形状。
(2)教师示范发音,引导学生模仿,并注意发音要领。
(3)学生分组练习,相互纠正发音。
3. 例题讲解(15分钟)教师通过PPT展示例题,如“mao”、“ou”、“jiu”等,讲解每个例题的发音、书写方法,并让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成。
教师巡回指导,纠正错误。
5. 小结与拓展(5分钟)六、板书设计1. 板书ao、ou、iu韵母学习2. 板书内容:(1)ao、ou、iu的发音要领(2)ao、ou、iu的书写方法(3)相关例词七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写ao、ou、iu三个韵母,每个10遍。
(2)用ao、ou、iu组成词语,至少各写3个。
2. 答案:(1)略(2)例如:ao:猫、桃、草;ou:猴、狗、牛;iu:鸡、秋、牛八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音和书写方法。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案
拼读应用
将ao、ou、iu与不同声母组合进 行拼读时,部分幼儿可能难以快 速准确地掌握。需要通过大量实 例和练习来提高幼儿的拼读能力
。
04 教学方法与手段
情境教学法
创设故事情境
通过讲述与ao、ou、iu相关的有趣故事,吸引幼儿注意力,激发学习兴趣。
生活情境模拟
将ao、ou、iu的发音与日常生活中的事物或场景相联系,如模仿动物叫声、表 达情感等,帮助幼儿理解和记忆。
生改进学习方法。
03
鼓励性反馈
对于表现良好的学生,教师应给予肯定和表扬,激发学生的学习兴趣和
自信心。同时,也要鼓励暂时遇到困难的学生,帮助他们克服障碍,取
得进步。
06 作业布置及拓展 延伸
作业布置
抄写ao、ou、iu三个复韵母及其四声
要求学生在拼音本上规范书写,注意字母间的紧凑和调号的正确位置。
能力目标
培养学生学习和记忆拼音的能力,能够准确地读出ao、ou、 iu的音。
通过拼音练习,提高学生的拼读能力,使学生能够熟练地拼 读含ao、ou、iu的音节。
情感、态度与价值观
激发学生学习汉语拼音的兴趣, 培养学生积极的学习态度和良好
的学习习惯。
通过拼音学习,让学生感受到拼 音的韵律美,培养学生的审美情
趣。
引导学生认识拼音在语文学习中 的重要性,树立正确的语文学习
观念。
02 教学内容与步骤
导入新课
复习导入
回顾之前学过的拼音,如a、o、 e等,通过复习旧知引入新课。
情境导入
创设与ao、ou、iu相关的情境, 如模拟动物叫声、展示相关图片 等,激发幼儿学习兴趣。
学习ao、ou、iu发音
01
幼儿园汉语拼音aoouiu教案
幼儿园汉语拼音aoouiu教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的aoouiu五个韵母。
教学内容选自幼儿园汉语拼音教材第二章第二节,主要详细讲解aoouiu的发音要领、书写规范以及通过有趣的活动让学生掌握这些韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的正确发音,能够熟练拼读。
2. 使学生掌握aoouiu的书写规范,能够正确书写。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣,提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点:aoouiu的发音要领,特别是o和u的发音区分。
教学重点:aoouiu的正确发音、书写规范以及熟练拼读。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、PPT、录音机、小奖品等。
学具:拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一幅美丽的公园画面,请学生们观察并描述图中的人物、景色。
然后引导学生们发现图中有人正在练习拼音,从而引入本节课的教学内容。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师发放拼音卡片,让学生们自行观察aoouiu的形状。
(2)教师示范aoouiu的发音,学生们跟随练习。
(3)教师引导学生发现aoouiu的发音特点,如a发音时嘴巴张大,o发音时嘴巴圆等。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师选取几个典型例题,讲解aoouiu的书写规范。
(2)教师示范书写,学生们跟随练习。
(3)学生们在练习本上独立完成例题,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习题,学生们独立完成。
(2)教师选取部分学生进行展示,点评并指导。
5. 游戏环节(10分钟)(1)拼音接龙游戏:学生们分成小组,按顺序拼读aoouiu,不能重复。
(2)教师评选出表现优秀的小组,给予小奖品以示鼓励。
六、板书设计1. 板书汉语拼音aoouiu学习2. 内容:(1)aoouiu的发音要领(2)aoouiu的书写规范(3)典型例题展示七、作业设计1. 书面作业:(1)抄写aoouiu各10遍,要求书写规范。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案(通用
-对于普遍存在的问题,教师可以进行集体讲解和示范,确保每个学生都能掌握正确的发音和书写方法。
五、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思:
-教师应记录学生在课堂上的表现,分析存在的问题,以便在后续教学中进行针对性的辅导。
-教师可以与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同促进学生的进步。
五、课后作业和拓展延伸
-反思作业设计是否合理,是否能够巩固学生所学知识。
-探索拓展延伸活动的多样性,以提高学生的语言表达能力和学习兴趣。
4.小组竞赛(5分钟)
将学生分成小组,进行aoouiu五个韵母的发音和书写竞赛,激发学生的学习兴趣。
5.总结反馈(5分钟)
教师对学生的表现进行点评,总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
六、板书设计
1.在黑板上写出aoouiu五个韵母,并标注发音。
2.示范书写aoouiu五个韵母,旁边附上对应的汉字。
七、作业设计
1.作业题目:
(1)抄写aoouiu五个韵母,每个10遍。
(2)用aoouiu五个韵母组成词语,并写下来。
2.答案:
(1)略。
(2)例如:猫(māo)、狗(gǒu)、牛(niú)、羊(yáng)、鱼(yú)。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:教师应关注学生的发音和书写情况,针对个别学生进行有针对性的辅导。
四、情景导入
-教师应选择与学生生活密切相关的情景,使其能迅速进入学习状态。
-通过提问、互动等方式,引导学生关注情景中的韵母,提高学习兴趣。
教案反思:
一、教学内容
-反思教材的章节和内容是否适合学生的认知水平,是否需要调整教学难度。
幼儿园汉语拼音aoouiu精品教案通用
幼儿园汉语拼音aoouiu精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园汉语拼音教材第二章第二节,详细内容为aoouiu五个韵母的学习和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的发音要领,并能准确发音。
2. 培养学生正确书写aoouiu五个韵母的能力。
3. 通过对aoouiu五个韵母的学习,提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点:o与u的发音区别,ao与ou的发音区别。
教学重点:aoouiu五个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
学具:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述一个有关小动物的故事,引导学生注意故事中出现的aoouiu五个韵母,让学生初步感知这些韵母的发音。
2. 新课内容学习(10分钟)(1)教师展示拼音卡片,引导学生学习aoouiu五个韵母的发音。
(2)教师示范发音,学生跟读,注意纠正发音。
(3)学生分组进行aoouiu五个韵母的发音练习,教师巡回指导。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如:mā(妈)、mò(摸)、dā(答)、dòu (豆)、bā(巴)、bō(波)等,讲解每个词语中的韵母,并引导学生正确发音。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据教师给出的拼音,写出对应的汉字,如:ā→妈、ō→波等。
5. 巩固拓展(10分钟)教师出示一些带有aoouiu五个韵母的词语,让学生进行拼音接龙游戏,提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计1. 板书课题:aoouiu韵母学习2. 板书内容:aoouiu五个韵母的正确发音aoouiu五个韵母的正确书写七、作业设计1. 作业题目:(1)请用aoouiu五个韵母组成至少5个词语。
(2)请写出aoouiu五个韵母的正确书写。
2. 答案:(1)示例:mā(妈)、mò(摸)、dā(答)、dòu(豆)、bā(巴)、bō(波)等。
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幼儿园汉语拼音aoouiu教案
幼儿园汉语拼音ao ou iu教案主要包含了活动目标,活动重难点,活动过程等内容,学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写,学会声母与ao ou iu拼读音节,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看ao ou iu教案吧。
教学目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形
教学时间:2课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a――ai e――ei u――ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。
板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo (棉袄)ào(骄傲)
3、教学复韵母ou。
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u 轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
4、教学复韵母iu。
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。
)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。
)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优. iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。
iù,我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
(五)指导书写。
第二课时
课时目标:
1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程:
(一)复习巩固。
1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a――ao o――ou i――iu,说说有什么不同。
3、认读带调的ao ou iu。
(二)拼读ao ou iu构成的音节。
1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。
2、出示:z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
(四)游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shǒu biǎo 的同学说:“我要买手表。
”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。
”
2、做“摘星星”的游戏。
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。