复习岳阳楼记、醉翁亭记..
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵并理解《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文章的内容；（2）掌握两篇文章的主要观点和思想内涵；（3）了解作者范仲淹和欧阳修的生平事迹及文学成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读两篇文章；（2）学会比较阅读，分析两篇文章的异同点；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学家对社会、人生、自然的独特见解；（2）树立正确的人生观、价值观和自然观；（3）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确背诵《岳阳楼记》和《醉翁亭记》；（2）理解两篇文章的主要观点和思想内涵；（3）掌握作者范仲淹和欧阳修的生平事迹及文学成就。
2. 教学难点：（1）分析两篇文章的写作特色和艺术手法；（2）比较阅读，探讨两篇文章的异同点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者、背景及主要内容；（2）引导学生思考：为什么这两篇文章会成为古代散文的佳作？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读两篇文章，理解文意，体会作者的思想感情；（2）要求学生做好笔记，标注出生字词和不懂的地方。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享阅读心得，交流对文章内容的理解；（2）组织学生汇报讨论成果，引导学生深入分析文章的写作特色和艺术手法。
4. 分析比较：（1）比较《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的异同点，包括题材、写景手法、表达情感等方面；（2）引导学生从比较中深入理解两篇文章的独特之处。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）提醒学生注意课下自主复习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 背诵《岳阳楼记》和《醉翁亭记》；2. 完成课后练习，对照注释解释课文中的难点；五、教学反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的理解和鉴赏能力。
《岳阳楼记醉翁亭记》复习课件
百废具兴
同义词：朝晖夕阴——春和景明 胜状—大观
薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者 其他： 旧制 薄暮 沙鸥翔集 去国怀乡 前人之述备矣 颓然乎 其间者 得之心而寓之酒也 伛偻提携 山肴野蔌
（二）一词多义
此则岳阳楼之大观也 （ 景象） 而或长烟一空 （ 有时）
予观夫巴陵胜状
（ 看 ） 或异二者之为（或许、也许）
9.范仲淹借“古仁人之心”表达了什么情怀？在当今社会 有什么现实意义？（变式题：作者把“古仁人”与“迁客 骚人”作对照的目的是什么？）
答：表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。（第二问略）
中考对接：阅读理解
10.《醉翁亭记》中的“四时之景不同，而乐不同？
7.赏析“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”
答：运用比喻，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中 的璧玉，生动形象地突出了月圆水清的特点。
中考对接：阅读理解
8.欧阳修虽贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？
答：当我们面对困难和挫折时，能够豁达乐观、恬然自 适、积极向上、有所作为。（意对即可）
北通巫峡，南极潇湘（尽，直通） 云归而岩穴暝（ 集合 ）
感极而悲者矣 （ 到）极点太守归而宾客从也 （
）返回
此乐何极
（穷尽 ） 吾谁与归
（归依 ）
佳木秀而繁阴
（草木茂盛 ） 日出而林霏开（ 雾气）
蔚然而深秀者 （ ）秀丽若夫霪雨霏霏（
繁密）的样子
中考对接：字词解释训练
1.朝晖夕阴，气象万千。
气象：景象
《岳阳楼记》《醉翁亭 记》 复 习 课
课前预测
读甲文：“嗟夫！予尝求古仁人之心---吾谁与
《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记录》预、复习资料
岳阳楼记一、作者及作品简介范仲淹（989－1052），字希文。
北宋政治家、文学家。
谥“文正”，世称范文正公。
有《范文正公文集》。
本文写于庆历六年（1046）九月十五日。
庆历五年，范仲淹贬放邓州。
第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。
二、文章思想内容课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。
全文可分为三部分。
其中第一部分为第一段，简要记述了腾子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。
第二部分包括二、三、四段，在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴的洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。
第三部分“率章显志”，作者正面阐述观点，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大换负。
这部分是全文的中心，前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。
课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。
它虽然是一篇散文，但很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句、错落有致，读来朗朗上口，富于音乐美。
三、中考链接1、解释下列带点的字。
百废具兴．．：都，全；兴办。
／增其旧制．：规模。
／属．予作文以记之：嘱咐。
／浩浩汤．（shāng）汤．：形容水势汹涌壮阔。
／横无际涯．．：边。
／朝晖．夕阴：日光。
／此则岳阳楼之大观．也：景象。
／前人之述备．矣：全面，详尽。
／南极．潇湘：尽，直到尽到。
／连月不开．：放晴。
／日星隐曜．：光芒。
／薄．暮冥冥：迫近。
／去国．怀乡：朝廷。
／满目萧然：凄凉冷落。
／春和景．明：日光。
／波澜不惊．．：平静。
惊，这里有“起”、“动”的意思。
／沙鸥翔集．：鸟停息在树上。
／锦鳞．．：全；消散。
／．．游泳：美丽的鱼。
／郁郁．．青青：形容香气浓郁。
／长烟一空登斯．楼也：这。
／宠辱偕．忘：一起。
／把．酒临风：端着。
／予尝求．．之心：曾经；探索，．．古仁人探求；品德高尚的人。
／或异二者之为．：心情，思想。
岳阳楼记》《醉翁
“记” 文体
• “记”，是古代的一种散文体裁。往往通 过记事、状物、写景来抒发作者的感情。 常用借景抒情、托物言志等写作手法。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
• 课前思考 分别分析两文 • 1、运用的表达方式，语言特点及其作用。 • 提示：语言特点（从句式、用词两个方
面考虑） • 2、思想感情和政治理想。
《醉翁亭记》
• 3、用词上：21个“也”
《醉翁亭记》
• 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙 也。名之者谁？太守自谓也。太守与客 来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。
复习目标
• 1、学会赏析古代散文的语言； • 2、能够分析作者在景物描写中寄寓的政
治理想和思想感情。
《岳阳楼记》
• 本文运用的表达方式，语言特点及其作用。 • 提示：语言特点（从句式、用词两个方面考虑）
《岳阳楼记》
• 1、表达方式： • 叙事、写景、抒情、议论相结合。 • 2、句式特点： • 记叙多用散句，写景多用对偶句，还有排
•舒缓了语气，减慢了节 奏，轻微的转折，给人 以从容悠闲之感。
• 日出而林霏开，云归而岩穴暝 • 日出林霏开，云归岩穴暝
• “而”字有时会把诗行一样整齐的句子断开， 让它带上散文的意味。增强了回环咏叹的意味， 使文章既有诗的意境，又有文的美感。
•
《醉翁亭记》
• 景物描写的作用？
•
表现了一个被贬官员，身处逆境的
曳多姿。（2）营造了一种叙事抒情的风 格，在解释说明的口吻中透着淡雅的幽 默，在漫不经意的叙述中，有一种自得 的惬意。（3）语气上不疾不徐，有一种 和平、愉悦的情调。
2024年中考文言文专题复习《岳阳楼记》《醉翁亭记》 比较阅读专练(含答案解析)
2024年中考文言文专题复习《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较阅读专练（含答案解析）《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较阅读专练阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？_________ （节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。
人不得则非其上矣不得而非其上者非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。
" （选自《孟子·梁惠王下》）【注】：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。
②上：统治者1．（1）解释下列加点的词。
①或异二者之为（）②乐民之乐者（）（2）选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是（）例句：不以物喜，不以己悲A．以刀劈狼首B．以伤先帝之明C．以我酌油知之D．以其境过清2．下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（）A．人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也B．人不得/则非其上矣/不得而非其/上者非也C．人不得则非/其上矣/不得/而非其上者非也D．人不得则非/其上矣不得/而非其上者/非也3．翻译文段中划横线的句子。
①微斯人，吾谁与归？②然而不王者，未之有也。
4．下面对选文理解和分析不正确的一项是（）A．甲文作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。
B．甲文“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进"和“退”分别指“居庙堂之高"、“处江湖之远”。
C．甲文主要运用了描写、抒情两种表达方式。
D．乙文孟子与齐宣王展开讨论，体现了孟子“与民同乐"的思想。
5．【甲】文范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想是对【乙】文孟子哪一观点的发扬？他们的思想在今天是否还有借鉴意义？请结合现实谈谈你的看法。
醉翁亭记岳阳楼记复习要点
醉翁亭记一、基本知识（一）文学常识作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家。
“唐宋八大家”之一。
诗词文皆好，散文成就最高。
他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。
有《欧阳文忠公文集》。
（二）文言词语1．一词多义【秀】（1）秀丽；（2）发荣滋长的意思。
［谓］（1）称作，叫作；（2）是。
2．词类活用【名】起名字，命名。
3．古今异义【提携】古义：搀扶，带领。
今义：多指提拔。
4．成语【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼，或别有用心。
【水落石出】水位落下，石头显露出来。
形容真相大白。
【觥（gōng）筹交错】觥，酒杯。
筹，酒筹。
酒杯和酒筹交互错杂。
形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
5．常规词语［环］围绕。
［尤］尤其。
［蔚然］茂盛的样子。
［深秀］幽深秀丽。
［回］曲折、迂回。
［翼然］像鸟张开翅膀的样子。
［临］靠近。
［开］这里指消散。
［辄（zhé）］就。
［意］情趣。
［寓］寄托。
［霏（fēi）］雾气。
［归］聚拢。
［暝（míng）］［晦］昏暗。
［芳］香花。
［发］生长、开放。
［时］季节。
［负］背。
［伛（yǔ）偻（lǚ）］驼背。
［洌］清澈。
［肴（yáo）］荤菜。
［蔌（sù）］菜蔬。
［杂然］纷纷地。
［陈］陈列，摆放。
［丝竹］丝，弦乐器。
竹，管乐器。
丝竹指音乐。
［弈］下棋。
［酣］尽兴地喝酒。
［颓然］原意时精神不振的样子。
这里指醉醺醺的样子。
［已而］不久。
［阴翳］形容枝叶茂密成阴。
翳，遮盖。
［述］记述。
二、阅读探究1．作者写醉翁亭是怎样落笔，一步步自然入题的？从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，自然入题。
2．第一段的写景顺序是什么？由远到近，由大到小，由山及泉及亭。
3．第一段文字中包含一个成语，这个成语是什么？常用意思是什么？醉翁之意不在酒。
比喻本意不在此而在彼，或别有用心。
4．“太守自谓也”在文中的作用是什么？引出下文。
5．第一段写了哪两个主要内容？（1）醉翁亭的自然环境；（2）命名缘由。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习.doc
《岳阳楼记》复习学案一、填空。
《岳PI1楼记》选自《范文正公集》，作者 _____ ， ________ 朝______ 家、 ______ 家在本文中表现作者远大政治抱负的句子是 ________________ ，__________________ ;表达作者旷达胸襟的句子是____________________ ，__________________ 。
二、解释字词。
適守巴陵郡（）百废A（）兴a重修岳阳楼（）增其旧MI）星o予作文以记之巴陵胜状（）朝竪夕阴（）此则岳阳楼之大观也（）前人之述备（）矣南拯（）潇湘＞重（）霏霏（）连月不迁（）蓮（）暮冥冥山岳澄（）形圭（）国怀乡春和量（）明波澜不® （）沙鸥翔塞（）锦鳞游泳（）郁郁青青（）氐烟一空（）此乐何极（）宠（）辱偕（）忘（）酒临风予尝求古仁人之心（）（）惑异二者之为（）不丛（）物喜遨斯人（）吾谁与担（）三、翻译句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）政通人和，百废具兴。
（3）微斯人，吾谁与归？（4）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（5）其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎。
（6）日星隐曜，山岳潜形。
（7）浮光跃金，静影沉璧。
（8）去国怀乡，忧谗畏讥。
（9 ）上下天光，一碧万顷。
四、根据题目回答问题。
1、“衔远山，吞长江”屮的“衔”和“吞”用词极妙，妙在哪里？（3分）2、范仲淹在此文结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。
就全文來看，这句话有何言外之意？（4分）3、文中说“……迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”，请你用自己的话并结合引用原文巾的句子说一说，两种不同的览物之情各是怎样的？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？作者在文中阐述的主要观点是什么？（3分）4、下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？（4分）【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜&怠，辄以水沃而；食不给，啖粥而读。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：导入1.1 教学目的引导学生回顾《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇名篇的主要内容和特点。
激发学生对古代文学的兴趣和热爱。
1.2 教学内容回顾《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者、背景和主要内容。
分析两篇名篇的艺术特色和文学价值。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和分享对两篇名篇的理解和感悟。
利用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。
第二章：《岳阳楼记》复习2.1 教学目的加深学生对《岳阳楼记》的理解和记忆。
分析文章的结构和表达手法。
2.2 教学内容回顾《岳阳楼记》的主要内容，包括作者、背景和主要观点。
分析文章的结构和表达手法，如起承转合的运用、景物描写的作用等。
2.3 教学方法通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾和巩固对《岳阳楼记》的理解。
引导学生分析文章的结构和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。
第三章：《醉翁亭记》复习3.1 教学目的加深学生对《醉翁亭记》的理解和记忆。
分析文章的主题和表达手法。
3.2 教学内容回顾《醉翁亭记》的主要内容，包括作者、背景和主要观点。
分析文章的主题和表达手法，如幽默、讽刺的运用，以及对人物和景物的描绘等。
3.3 教学方法通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾和巩固对《醉翁亭记》的理解。
引导学生分析文章的主题和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。
第四章：对比分析4.1 教学目的培养学生对不同文学作品的比较分析能力。
引导学生理解不同文学作品的独特魅力和价值。
4.2 教学内容对比分析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主题、结构和表达手法。
探讨两篇名篇的异同点，理解它们各自的艺术特色和文学价值。
4.3 教学方法组织学生进行小组讨论，比较分析两篇名篇的异同点。
引导学生分享自己的观点和感悟，进行互动交流。
第五章：复习总结5.1 教学目的帮助学生总结复习所学内容，巩固记忆。
培养学生对古代文学的兴趣和热爱。
5.2 教学内容回顾和总结本章所学的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容和特点。
岳阳楼记醉翁亭记(复习)
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习导入：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头（岳阳楼）山行六七里亭影不孤，翁去八百载醉乡犹在（醉翁亭）明确目标：复习范围：《岳阳楼记》《醉翁亭记》直击中考：1、文学常识、主题。
2、词语解释和词义辨析：通假字、多义词、其他重点实词。
3、重点句的默写、翻译和理解：主旨句、关键句、名句、特殊句式。
4、拓展迁移，比较、联系实际。
复习过程：一、复习作者1、范仲淹，字希文，北宋文学家、政治家、军事家，有《范文正公文集》，我们曾学过他的《渔家傲》。
2、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
北宋文学家，史学家。
唐宋八大家之一，著有《欧阳文忠公集》二、课文剖析《岳阳楼记》：本文写于庆历六年。
当时作者贬居邓州(现河南邓州)。
文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
《醉翁亭记》本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。
他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。
文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
重点词语成语：心旷神怡气象万千水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒通假字：属予作文以记之百废具兴同义词：朝晖夕阴——春和景明——不见曦月薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者其他：胜状—大观旧制薄暮沙鸥翔集去国怀乡前人之述备矣颓然乎其间得之心而寓之酒也伛偻提携山肴野蔌一词多义此则岳阳楼之大观也（景象）而或长烟一空（有时）予观夫巴陵胜状（看）或异二者之为（或许，也许）北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）云归而岩穴暝（聚拢）感极而悲者矣（到极点）太守归而宾客从也（返回）此乐何极（穷尽）吾谁与归（归依）佳木秀而繁阴（草木茂盛）日出而林霏开（雾气）蔚然而深秀者（秀丽）若夫霪雨霏霏（繁密的样子）特殊句式判断句：1）环滁皆山也2）望之蔚然而深秀者，琅琊也3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒装句：1）居庙堂之高则忧其民2）微斯人，吾谁与归？固定句式：1）然则何时而乐耶？2）览物之情，得无异乎？三、《岳阳楼记》写作思路“重修岳阳楼”（记叙）（作记缘由）——“巴陵胜状”（描写）（总写）——“览物之情”（描写、抒情）（霪雨霏霏—悲：去国怀乡，忧谗畏讥）（春和景明—喜：心旷神怡、宠辱偕忘）——“古仁人之心”（议论）（旷达胸襟：不以物喜，不以己悲）（政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）由事入景，由景生情，由情而生发议论，融记叙、描写、抒情、议论为一炉，情景交融，浑然天成。
复习岳阳楼记、醉翁亭记
3．语段中写“公之作乐”，欧阳修真正的快乐具体指什么？
吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良， 夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。
4、欧阳修被贬滁州期间，游历山水之间，先后建“醉翁 亭”“丰乐亭”“醒心亭”。正如欧阳修所言“醉翁之意不在 酒”，请结合学过的文章和本文，概括欧阳修是怎样的人。
醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 “____________, ____________。”
5、重点句子翻译
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 （这时）登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡、
①
担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点 而悲伤了啊）
②
尔或长烟一空，浮光跃金，静影沉璧。
2.《醉翁亭记》中描写早晚景象的句子是
日出而林霏开 云归而岩穴暝 “____________, ____________ 。”
3.《岳阳楼记》中写迁客骚人愉悦心情的句子是
心旷神怡 宠辱偕忘 其喜洋洋者矣。” “ _______,________ ，把酒临风 _______,________
4.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是
3、 你知道我国古代文学史上还有哪些“贬官” ?结合其 作品联系实际谈谈你的感悟。
柳宗元 苏 轼 《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃” 《记承天寺夜游》 “闲人”
滕子京
韩 愈
“政通人和，百废具兴”（励精图治）
《左迁蓝关示侄孙湘》“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
组内交流疑惑，将解决不了的疑难点提 出来交流。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生掌握《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇名篇的主要内容，理解其文学价值和历史背景。
1.1.2 过程与方法：通过对比分析，培养学生对古代散文的鉴赏能力。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生体会作者的思想感情，树立正确的人生观和价值观。
1.2 教学内容1.2.1 《岳阳楼记》作者简介、背景、主要内容、文学特点。
1.2.2 《醉翁亭记》作者简介、背景、主要内容、文学特点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主要内容。
2.1.2 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的文学特点。
2.2 教学难点2.2.1 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的深层含义。
2.2.2 对比分析两篇文章的异同。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解作者简介、背景、文学特点。
3.1.2 对比法：分析两篇文章的异同。
3.1.3 讨论法：引导学生探讨文章的深层含义。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：播放与文章相关的音频、视频资料。
3.2.2 网络教学：查找与文章相关的背景资料。
第四章：教学过程4.1 课前准备4.1.1 让学生预习两篇文章，了解基本内容。
4.1.2 搜集与文章相关的资料，制作多媒体课件。
4.2 课堂教学4.2.1 讲解作者简介、背景。
4.2.2 分析文章的文学特点。
4.2.3 对比分析两篇文章的异同。
4.2.4 引导学生探讨文章的深层含义。
4.3 课堂练习4.3.1 让学生翻译并背诵文章中的重点句子。
4.3.2 完成与文章相关的练习题。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业5.1.1 翻译并背诵文章中的重点句子。
5.1.2 写一篇关于文章深层含义的心得体会。
5.2 评价5.2.1 课堂表现：参与度、讨论积极性等。
5.2.2 课后作业：翻译、背诵、心得体会等。
5.2.3 期末考试：试卷中关于《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的题目。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》巩固复习
译文：
环绕着滁州城的都是山。它西南面的各个山峰，树林、山谷尤其优美，远远望去那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，就渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就酒，而在于秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，寄托它在喝酒上。
答案：
一、1、穷尽2、建造3、明亮4、数量少少年5、靠近面对正当来到6、A
二、见译文
三、
1、（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（2）山水之乐，得之心而寓之酒也
2、日出而林霏开两句
3、野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出
4、（1）滁人游也（2）太守宴也（3）众宾欢也（4）太守醉也
5、（1）山间的美丽景色（2）百姓生活的安定富足
嗟（jīe）夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yē）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。欤（yǘ）！噫（yī）！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3、写出文中描写山中四时之景的句子。
春：
夏：
秋：
冬：
4、第三段从四个方面写了游琅琊山的情形，请从该段中找出最能概括这些情形的句子。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》课文复习
_我__曾__经__探_求__过__古__代__品_德__高__尚__的__人_们__的__思__想_感__情__，__他__ _们__或__许__跟_上__面__说__的__那_两__种__心__情__不_同__，__这__是__为_什__么__呢__？ _(_是__因_为__)_他_们__不__因__为__外_界__环__境__的__好_坏__和__自__己__的得失 而或喜或悲。
5．范仲淹在《岳阳楼记》中表现了强烈的忧患意识，而 欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理 想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么 联系？请谈谈你的看法。 _“忧__”__与__“_乐__”__在__本__质_上__是__一__致__的_。__范__仲__淹__无_论__位__居__高__官_ _或_是__退__居__民_间__，__都__挂__念_国__家__、__百__姓_；__欧__阳__修__虽_然__遭__到__贬__ _谪_而__失__意__，_仍__积__极__施__政_，__与__百__姓__同_乐__。__他__们__都_心__忧__天__下__、
(3)去国怀乡( 国都 )
湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横( 广远 )无际
涯( 边际 )，朝晖( 日光 )夕阴，气象万千，此则
岳阳楼之大观( 壮丽景象 )也，前人之述备
( 详尽 )矣。然则( 既然这样，那么
)北通巫
峡，南极( 至，到达 )潇湘，迁( 贬谪，降职 ) 客骚人( 泛指文人 )，多会于此，览物之情，得无
( 表推测 )异乎？
2．下列对文章的理解，不正确的一项是( C )
A．本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具 感染力。
统编版九年级语文上册 文言文《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》、重点诗词赏析专题复习
统编版九年级语文上册古诗词文专题复习第一部分：文言文阅读篇目一：《岳阳楼记》1.通假字(1)百废具兴“________”同“________”，意思是：(2)属予作文以记之“________”同“________”，意思是：2.古今异义(1)越．明年古义：________ 今义：越过(阻碍)；跳过(2)增其旧制．古义：________ 今义：制造；制度(3)横．无际涯古义：________ 今义：跟地面平行的(跟“竖、直”相对)(4)去国．怀乡古义：________ 今义：国家(5)至若春和景．明古义：________ 今义：景色(6)沙鸥翔集．古义：今义：集合；聚集(7)宠．辱偕忘古义：今义：宠爱；偏爱(8)微．斯人古义：今义：细小；轻微3.词类活用(1)形容词用作名词①百废．具兴原意为：无用的，在句中的意思为：②刻唐贤．今人诗赋于其上原意为：贤明的，在句中的意思为：_____________(2)名词用作动词忧谗．畏讥原意为：谗言，在句中的意思为：____________________(3)名词用作状语先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐“先”原意为：时间或次序在前的，在句中的意思为：___________；“后”原意为：时间或次序在后的，在句中的意思为：___________4.一词多义（1）通：②③⑨⑩⑦①政通．人和__________；②然则北通．巫峡________ ；③才通．人（《桃花源记》）__________；④阡陌交通．（《桃花源记》）__________；⑤鸣之而不能通．其意（《马说》）；⑥中通．外直（《爱莲说》）；⑦通．计一舟（《核舟记》）。
（2）和：①政通人和．________；②至若春和．景明_______；③久而乃和．__________。
（3）观：①予观．夫巴陵胜状____________；②此则岳阳楼之大观．也___________；③可远观．而不可亵玩焉（《爱莲说》）___________；④无从致书以观．（《送东阳马生序》）__________。
岳阳楼记醉翁亭记复习教案
岳阳楼记醉翁亭记复习教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：复习并巩固《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两篇文章的主要内容和知识点。
提高学生对古代文学作品的阅读理解和分析能力。
1.2 过程与方法：通过小组讨论和思考题的形式，帮助学生深入理解两篇文章的主题思想和艺术特色。
引导学生运用比较分析的方法，探讨两篇文章的异同点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高他们对古代文学作品的欣赏能力。
引导学生从两篇文章中汲取智慧，培养积极向上的人生态度和价值观。
第二章：教学内容2.1 《岳阳楼记》复习：回顾《岳阳楼记》的作者背景和创作背景。
复习文章的主要内容，包括岳阳楼的描写、作者的游历经历和抒发感慨的部分。
分析文章中的修辞手法和诗意表达，如对比、排比、对偶等。
2.2 《醉翁亭记》复习：回顾《醉翁亭记》的作者背景和创作背景。
复习文章的主要内容，包括醉翁亭的描写、作者的游历经历和抒发感慨的部分。
分析文章中的修辞手法和诗意表达，如对比、排比、对偶等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：引导学生回顾之前学习的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容，激发学生的复习兴趣。
提问学生对两篇文章的主题思想和艺术特色的理解。
3.2 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇文章进行讨论。
讨论题目：比较《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的主题思想和艺术特色。
学生通过讨论、分享观点和举例分析，深入理解两篇文章的异同点。
3.3 思考题解答：给出思考题，要求学生回答。
思考题例子：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者在游历中所抒发的情感有哪些异同？学生通过思考和分析，提高对文章内容的理解和思考能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评价他们的阅读理解和分析能力。
评价学生在思考题解答中的表现，看是否能够准确回答问题并给出合理的分析。
4.2 学生自评和互评：学生进行自评，反思自己在复习过程中的学习情况和进步。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案_3740.doc
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案学习目标：1 、文体复习：了解所学过的相关古文文体2 、思想贯通：了解中国古代的贬官文化与隐士文化3 、写作技巧：景物描写及其作用4 、文言基础：疑难句子及句式的翻译学习重点：人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点：疑难句子及句式的翻译学习方法：讲授法、练习法教学设计：一、导入新课古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪。
在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。
贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识来了，创作愿望和创作激情更加强烈了。
由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作出的作品往往更有意味和品位。
屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁被宫（比贬谪更残酷），撰成《史记》；李白流放夜郎，许多名诗传于后世；杜甫被贬为华州司功参军，便诞生了' 三吏' 、' 三别'；韩愈被贬为潮州刺史，写出了千古传诵的近体诗；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉翁亭记》等名作如雨后春笋⋯⋯被贬官，是当事人的不幸，但却是中国文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。
今天，我们就复习一下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音⋯⋯二、小组探讨比较《岳阳楼记》《醉翁亭记》的异同。
提示： 1 、文体都是“记” 2 、作者同为贬官，对待被贬的态度有所不同3、都有景物描写，作用不同 4 文章所表达的情感不同三、讲授新课（一）复习“记”这一文体。
1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。
记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。
2、学生回忆，梳理所学古代其他文体。
还学过“说”（《马说》《爱莲说》）、“序”（《送东阳马生序》）、“传”（《五柳先生传》）、“书”（《与朱元思书》《答谢中书》）、“铭”（《陋室铭》）、“歌”（《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）等。
岳阳楼记醉翁亭记复习
属予作文以记之
浩浩汤汤，横无际涯 或异二者之为 山行六七里 日星隐曜，山岳潜形 政通人和，百废具兴 乃重修岳阳楼 览物之情，得无异乎？
朝晖夕阴，气象万千 佳木秀而繁阴 阴风怒号
衔远山，吞长江
云归而岩穴暝 起坐而喧哗者，众宾欢也 属予作文以记之 作亭者谁？
起坐而喧哗者 属予作文以记之 处江湖之远 属予作文以记之 朝而往，暮而归 然则何时而乐耶 或异二者之为，何哉？ 此乐何极？ 刻唐贤今人诗赋于其上
下列说法错误的一项是（
）
A.“至于负者歌于途”至“滁人游也”，写的 是滁人游。滁州百姓之乐，暗含“与民同乐” 的主旨。
B.“临溪而渔”至“太守宴也”。其中山珍海 味，甚是丰盛，可见太守讲究的是吃。
C.“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客 从也。”“夕阳”二字照应上文的“暮而归”。 D.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。”“乐其乐”三字道出了本文的主旨。
《醉翁亭记》 《岳阳楼记》
字词解释
览物之情，得无异乎 至于负者歌于途 刻唐贤今人诗赋于其上 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 太守归而宾客从也 微斯人，吾谁与归
故自号曰醉翁也
阴风怒号，浊浪排空
迁客骚人，多会于此
渔歌互答，此乐何极
满目萧然，感极而悲者矣 南极潇湘 是进亦忧 居庙堂之高
把酒临风 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 晦明变化者 名之者谁 而乐亦无穷也 予尝求古仁人之心 射者中，弈者胜 予观夫巴陵胜状
有亭翼然临于泉上者。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
文学常识
《岳阳楼记》选自 ，作者 ， （人名）是 代 家， 家。文 章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的 “ ”的高尚情操，并抒发了自己 “ ”的政治抱负。
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4、欧阳修被贬滁州期间，游历山水之间，先后建“醉翁
亭”“丰乐亭”“醒心亭”。正如欧阳修所言“醉翁之意不在
酒”，请结合学过的文章和本文，概括欧阳修是怎样的人。
欧阳修是有远大的政治抱负和忧国忧民情怀的人。
这节课我的收获是…… 这节课我想对组长（组员）说……
从知识方面、学法方面、人物精 神、组内互助等方面进行总结。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也 。
只是呆在一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？
这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想（情趣）呀。
3．语段中写“公之作乐”，欧阳修真正的快乐具体指什么？
吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良， 夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。
文言文阅读解题技巧
1.词语解释 (课内+近义词） 2.翻 译（字字落到实处+句式） 3.疏通文意（文后注释+题干信息） 4.概括要点（原文语句+关键词语）
敬请指正！ 谢谢大家！
《岳阳楼记》 借题发挥，谈人生抱负，并以此规劝、勉励友人。
《醉翁亭记》 景中有情，突出主旨——太守“寄情山水，与民同乐”。
2、有人认为：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”在思想境界上要高于欧阳修的“太守之乐其乐” 。
你是怎样看的？请简要谈谈你的认识。
忧政爱民
《岳阳楼记》忧中有乐
乐观豁达
《醉翁亭记》乐中含忧
是 “先_天__下_之__忧_而__忧___,后__天_下__之_乐__而_乐___。”
2.《醉翁亭记》中描写早晚景象的句子是
“_日_出__而_林__霏_开____, _云_归__而_岩__穴_暝____。”
3.《岳阳楼记》中写迁客骚人愉悦心情的句子是
“心_旷__神_怡___,宠__辱_偕__忘___，把_酒__临_风___其,_喜__洋_洋__者_矣_。”
组员质疑→组长解惑→教师点拨
一、根据《岳阳楼记》《醉翁亭记》（原文略）课文 内容，完成下题。
1、 【楼】文“或异二者之为”的“二者”即“迁客骚人”，二、 三自然段中的“□□□□，□□□□”和“□□□□，□□□□”就是“二者 之为”的具体表现；从文中可以看出作者对“二者之为”持□□的 态度。 “去国怀乡，忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘。”否定 2、【亭】文中第三段依次描写了□□□、□□□、□□□、□□□这四幅 画面，其中主要画面是□□□。（选用原文词语填空） 3、请根据滁【人楼游】、【太守亭宴】、两众文宾的欢、思太想守内醉容，将太下守面醉的对联补充完整。 岳阳楼上范仲淹□□□□。醉翁亭里欧阳修□□□□。
② 尔或长烟一空，浮光跃金，静影沉璧。
偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金 色，月影映入水底，像沉在水里的玉璧。
③ 不以物喜，不以己悲。
不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
④山水之乐，得之心而寓之酒也。 。
游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
1、结合具体内容，分析《岳阳楼记》与《醉翁亭记》中 景物描写的作用。
复习课 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
授课人：曹雪莉
一、组内互查“五三一”（五个重点字词、三 个重点句子、一个重要问题）自学内容。
组长检查→互助补充→组长汇报
二、重点强化 1、通假字
具通“俱”，全，皆。 属通“嘱”，嘱托。
百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ）
2、同义词
晖、景、曦：都是“日光”的意思。
先忧后乐 / 同乐共饮
作文抒怀 / 寄情山水
二、中考链接：阅读文章，完成下题。
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭 曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东， 几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
…… 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上， 吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷 狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅， 一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也 。
4.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是
“_醉_翁__之_意__不_在__酒__,在_乎__山_水__之_间__也___。”
5、重点句子翻译
① 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣（。这时）登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡、
担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点 而悲伤了啊）
朝晖夕阴——春和景明——不见曦月
薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者
冥、暝、晦：都是“暗、灰暗”的意思
3、解释划线词语
增其旧制 在洞庭一湖 连月不开 薄暮暝暝 或异二者之为 微斯人 野芳发而幽活动（即两种心情）
没有 香花 茂盛、繁茂
4、默写填空
1. 《岳阳楼记》中表达作者远大的政治抱负的句子
节选自曾巩《醒心亭记》
注：①构：建筑。 ②吾君优游而无为于上：我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚。 ③吾民给足而无憾于下：我们的人民在下生活充裕，没有怨恨。
1．解释下列词语的意思
滁州之西南，泉水之涯
涯： 水边
吾民给足而无憾于下
憾：
怨恨
乃公所以寄意于此也 2．翻译下列句子
意： 情趣
天下之学者，皆为才且良 天下求学的人都有才能且贤德。
3、 你知道我国古代文学史上还有哪些“贬官” ?结合其 作品联系实际谈谈你的感悟。
柳宗元 《小石潭记》“凄神寒骨，悄怆幽邃” 苏 轼 《记承天寺夜游》 “闲人” 滕子京 “政通人和，百废具兴”（励精图治） 韩 愈 《左迁蓝关示侄孙湘》“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”
组内交流疑惑，将解决不了的疑难点提 出来交流。