开设档案学研究生的高校

中国人民大学信息资源管理学院档案学专业在职研究生招生简章

4．1寸和小2寸免冠照片各三张。
四、联系方式
报名地址：中国人民大学信息资源楼321室
咨询电话：62515519 82500681（兼传真）
联系人：陈老师王老师
五、资格审查：
由中国人民大学信息资源管理学院对学员进行进资格审查，审查通过后，发给录取通知书。
六、收费标准：
1、经我院审查通过后，颁发录取通知书；
2、学费每人 1.6万元。教材、证书、资料费800元。正式开班上课后，学员因故不能坚持上课则视作自动放弃学习，不退费用；
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学费可通过银行汇款，请在备注栏中注明“中国人民大学信息资源管理学院研究生课程班学费”；
4、申请硕士学位按我校有关收费标准缴纳相关费用。
② 凡本班学员欲旁听我校相关讲座，请注意教务通知。
③ 进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方法。
三、报名办法：
符合条件者免试入学。具体方法：
1．索取并填写研究生课程班报名登记表；
2．本人身份证复印件、最高学历证书和学位证书复印件；
3．有论著（包括著作、论文、调查报告）者交复印件；
2、有大专以上学历者（已获得学士学位并满足相关条件者，可按我校有关规定申请本专业硕士学位）。
二、课程设置：
课程类型
课程名称
学位课程
理论信息学
信息资源管理
中国特色社会主义理论
信息检索前沿研究
专业课程
现代办公环境中的文件管理
电子文件管理专题
● 档案学是研究档案和档案工作规律的科学。主要研究档案的形成、发展以及档案管理、利用的规律和方法。包括档案学概论、档案管理学、文书学、档案保护技术学、中外档案事业史等分支学科。

浙大档案学研究生

浙大档案学研究生随着社会的不断发展和进步，档案学作为一门专业学科，越来越受到人们的关注和重视。

作为浙江省内知名的高校，浙江大学的档案学专业也备受瞩目，吸引了众多学子前来攻读研究生学位。

一、浙大档案学专业概述浙江大学档案学专业成立于1985年，是全国最早设立的档案学专业之一。

该专业是浙江省首批硕士点，现已拥有博士点。

专业设置方向包括档案管理、档案数字化与信息化、档案修复与保护、档案法规与政策等，涵盖了档案学的各个方面。

该专业的教学特点是理论与实践相结合，注重培养学生的实际能力和应用能力。

在教学中，学生将接受系统的档案学理论知识培训，同时还将参与实践项目，如档案数字化处理、档案保护修复、档案管理等。

二、浙大档案学专业研究生招生情况浙大档案学专业研究生招生对象为具有学士学位或以上学历的人员，且符合国家和浙江大学有关规定的各项条件。

具体招生信息可在浙江大学研究生院官网上查询。

三、浙大档案学专业研究生培养计划浙大档案学专业研究生培养计划分为硕士研究生和博士研究生两个阶段。

1. 硕士研究生阶段硕士研究生阶段的培养目标是培养具有较高档案学理论水平和实践能力的高层次专门人才。

学制为3年，其中前两年为学习阶段，第三年为毕业论文阶段。

学习阶段的主要内容包括档案学基础课程、专业课程和选修课程。

其中，档案学基础课程包括档案学概论、档案史、档案管理学、档案数字化与信息化等；专业课程包括档案保护修复、档案法规与政策、档案学研究方法等；选修课程则根据学生的个人兴趣和职业发展规划进行选择。

第三年的毕业论文阶段，则需要学生根据自己的研究兴趣和实践经验，选择一个研究课题进行深入探讨，撰写学术论文，并进行答辩。

2. 博士研究生阶段博士研究生阶段的培养目标是培养具有深厚的档案学理论水平和独立开展科学研究的能力的高层次专门人才。

学制为3年，其中前两年为学习阶段，第三年为博士论文阶段。

学习阶段的主要内容包括档案学基础课程、专业课程和选修课程，同时还需要参加学术讲座、研讨会等活动。

云南大学公管学院情报与档案学系图书情报硕士专业学位研究生招生简介

云南大学公管学院情报与档案学系图书情报硕士专业学位研究
生招生简介
佚名
【期刊名称】《云南图书馆》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】云南大学是2010年9月国务院学位委员会首批批准的图书情报专业硕士（MLIS）授权点。

该授权点设置于我校公共管理学院情报与档案学系，2011年开始招收图书情报专业硕士。

云南大学公共管理学院情报与档案学系是目前我国图书、情报、档案学教育领域少数几个具有本科、硕士、博士相衔接的完整专业人才培养体系的院校之一，拥有历史文献学、档案学两个二级学科博士学位授予权：图书馆、情报与档案管理一级学科硕士学位授予权；图书情报硕士专业学位授予权。

【总页数】3页(P82-84)
【正文语种】中文
【中图分类】G250-4
【相关文献】
1.“2012年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校”、“武汉大学信息管理学院2012年优秀大学生暑期夏令营”、全国图书情报硕士专业学位（MLIS）教育指导委员会2012年年会在武汉大学举行 [J],
2.云南大学公管学院情报与档案学系图书情报硕士专业学位研究生招生简介 [J],
3.云南大学2012年招收全日制图书情报硕士专业学位研究生招生简章 [J],
4.“2012年全国图书情报与档案管理研究生暑期学校”、“武汉大学信息管理学
院2012年优秀大学生暑期夏令营”、全国图书情报硕士专业学位(MLIS)教育指导委员会2012年年会在武汉大学举行 [J],
5.云南大学2012年全日制图书情报硕士专业学位研究生招生简章 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中美档案学研究生教育比较研究

档案学专业程度人数占总人数比例具有大专以上含大专档案学专业程度162051808具有中专及职业高中档案学专业程度2636294接受过在职培训教育333383720未接受过档案学专业教育或培训374444178合计89623100通过上表我们可以看出我国的档案人员总体学历水平不高否合理培养出来的本科生研究生是否符合实际需要的问题
国档案教育网络体系。从宏观上看，我国的档案教育体系一般包括高等教育、中等教育、在职继续教育和社会教育四个部分，中其
档案高等教育是我国档案教育的核心部分。我国的档案高等教育是培养中高级档案研究人才、档案管理人才、信息开发人才以及档案事业管理人才的主要途径。我国档案高等教育包括研究生（含硕士学位研究生和博士学位研究生）本科生和专科生三个层、次。在欧美国家中具有代表性的美国，其档案教育起步比中国略
档案文化资源，积极构建浓厚的档案文化氛围。在此基础上，进一步推动我国档案事业发展，更好地为弘扬民族文化和建设社会主
３．档案的文化教育作用。档案具有真实性、权威性的特征，是文化教育的重要素材。中外档案馆利用各自丰富的馆藏档案资源，通过举办档案陈列、展览等社会教育活动，能够发挥陶冶观众情操、传承民族文化的特殊作用。西方国家档案馆很早就通过展览国家重要档案的方式，达到教育民众的目的。档案在文化传承
民族世界观、宇宙意识的内涵，中国先秦文化思想的三大流派—— 儒、、道墨以及其他诸子百家无不以《周易》为基本的理论依据。” 档
改革开放以来，我国在发挥档案文化功能产生良好的社会影
响方面成效显著。先后在北京、香港等地举办《辛亥革命档案展览》《、明清档案真迹展览》《念鸦片战争１０周年档案图片展、纪５

论中国档案学研究生教育的发展趋势

院上海分院也成为档案学专业博士
学位授权单位，具有档案学硕士学位授予权的高校更是达到了２３所。形成了各有特色的档案学研究生教育培养模式。然而，国外相比，与我国不少高校的档案学研究生教育才刚刚起步，许多院系的档案学研究生教育是从本世纪初或近几年才开
生教育的未来，诸多因素的影响，受
包括：有档案学研究生学历、书拥证和研究方向教育审批权的高等教育管理者；雇用档案学研究生的个人和机构；以及档案职业学会如美国
应社会发展需要，适当调整档案学研究生教育的培养目标。美国档案工作者协会（ＡＡ）在１８Ｓ９２年 ① 和２０晦分别开展了对档案工作者０４职业发展状况的调查，并根据得出
人才需求的特点，划分学术型人才专业研究生毕业后未能在档案领域
学术型人才和职业型人才提供不同的培养方案。档案学研究生教育不可能培养单一的研究型人才，尤其
人才，则应当让他们注重学术科研
向方面，也应当针ｘ档案职业与非ｌ，
档案职业两种不同的情况，制定不

中美档案学高等教育比较研究

档案教育是档案事业的重要组成部分，档案事业的建设需要发方向的只有天津师范大学一家，但是不同的是以档案学为研究方向
天展档案教育，以培养档案专业人才，为档案事业的发展提供智力支的研究生，津师范大学最终为其授予的是档案学学位。持。国的档案教育始于２纪３我０世０年代，过半个多世纪的发展，经二、生源结构比较
国外档案教育在欧美国家中具有代表性的当属美国，其档案教并获得学士学位，不论其专业和职业背景，都有资格申请进入设置育起步比中国略早。与中国的档案教育结构和模式不同，美国到目有档案学研究生的大学图书情报学院或历史系攻读档案专业方向
前尚无正规的档案本科教育，其档案学高等教育主要以研究生教育的研究生［博士生的入学条件是：３１。具有档案、图书、情报等专业的硕
但尚未开始招生。有正高级职称的档案学专业教师数量由７人增至８２４人，增长了
１．％１。７６
美国的档案高等教育始于２世纪７００年代。目前，全美共有１０余所高校的图书情报学院（）系或历史系开设了档案专业研究生课生教育主要还是在大学。与我国档案学作为一个独立学科有专门的
至今已基本形成了一个多层次、多渠道的较为合理的全国档案教育网络体系。
我国的档案学硕士研究生一般本科或专科时学的就是档案学专业，跨专业考入档案学研究生的很少１我国很多高校对跨专业和２］。
从宏观上看，我国的档案教育体系一般包括高等教育、中等教同等学历报考研究生有严格的规定，要求跨专业或同等学历的学生育、在职继续教育和社会教育四个部分，中档案高等教育是我国在复试时进行专业加试。另外，其跨专业和同等学历的学生一般要在档案教育的核心部分。我国的档案高等教育是培养中高级档案研究考试前进修过所报考专业本科主干课程，出具成绩单或其他相应并人才、档案管理人才、信息开发人才以及档案事业管理人才的主要证明，或者在考入后补修相关课程。途径。我国档案高等教育包括研究生（含硕士学位研究生和博士学位研究生）本科生和专科生三个层次。、相比较而言，国对档案学研究生的报考和学习资格的要求则美宽松得多。申请者只要在美国教育部核准的大学接受过四年教育，

2020人大档案学研究生录取名单

2020人大档案学研究生录取名单摘要：一、引言1.背景介绍：2020年人大档案学研究生录取名单公布2.文章目的：分析录取名单，为未来考生提供参考二、人大档案学研究生录取情况分析1.招生计划与实际录取人数2.录取分数线3.男女比例4.本科院校分布三、录取名单中的亮点与特点1.状元考生情况2.特殊人才录取情况3.国际化背景考生比例四、对未来考生的建议1.选择档案学专业的原因2.备考建议3.提升自身竞争力五、总结1.2020年人大档案学研究生录取名单总结2.对未来档案学研究生招生趋势的预测正文：随着2020年全国研究生招生工作的结束，中国人民大学档案学专业的研究生录取名单已经公布。

作为一名职业写手，本文将根据这份名单，为大家分析今年的录取情况，并从中提炼出一些有益的信息，以供未来考生参考。

一、背景介绍中国人民大学档案学专业是国内知名的专业之一，每年都吸引着众多考生报考。

2020年，该专业招生计划共计招生人数，经过激烈的竞争，最终录取名单已经公布。

二、人大档案学研究生录取情况分析1.招生计划与实际录取人数根据公布的录取名单，2020年人大档案学专业实际录取人数为多少人，与招生计划相比，有所增加还是减少？这个数据可以反映出今年该专业的录取竞争程度。

2.录取分数线分析今年的录取分数线，对比历年分数线，可以看出今年的考生成绩整体水平。

此外，还可以观察不同科目的分数分布，为未来考生提供参考。

3.男女比例观察录取名单中的男女比例，可以了解今年男女考生的竞争情况。

是否存在性别差异，以及这种差异对录取结果的影响。

4.本科院校分布分析录取名单中考生本科院校的分布，可以看出哪些本科院校的学生更有竞争力，这对于未来考生选择本科院校具有一定的参考价值。

三、录取名单中的亮点与特点1.状元考生情况在今年的录取名单中，是否有状元考生？他们来自哪个省份？这可以反映出该专业在全国范围内的吸引力。

2.特殊人才录取情况是否存在特殊人才录取，例如免试录取、特长生录取等？这些特殊人才的比例可以反映出学校对人才的多元化选拔。

辽宁大学2021年研究生考试大纲档案学专业科目一627 图书馆学与档案学基础理论

辽宁大学2021年全国硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲科目代码：627科目名称：图书馆学与档案学基础理论满分：150分Ⅰ考查目标掌握档案学、图书馆学的基础性、总体性知识，认识档案与档案事业、图书馆学的基本规律，全面把握档案学、图书馆学基础理论。

Ⅱ考查范围分为档案学概论、图书馆学概论两个部分。

第一部分《档案学概论》第一篇档案第一章档案概念与档案现象第一节档案的定义及其分析第二节档案与相关事物的关系第三节档案的种类第二章档案的源流第一节档案的起源第二节档案形态的演变第三章档案的价值与作用第一节档案的价值与作用概述第二节档案的价值形态第三节档案的作用第四节实现档案价值的规律与条件第二篇档案事业第四章档案事业及其构成第一节档案工作的内容第二节档案工作的基本原则第三节档案事业的管理体制第五章档案机构第一节公共档案馆第二节内部档案机构第三节档案行政机构第四节新型档案机构第六章档案工作的特点、规律与发展第一节档案工作的特点、地位与效益第二节档案工作的发展规律第三节档案工作的合作与交流第四节档案信息化建设第七章档案法规与档案职业道德第一节档案工作法律概述第三节《档案法》的属性特征、作用、施行及修改第四节档案行政法规与行政规章第五节档案职业道德第八章档案工作标准与标准化第一节档案工作标准概述第二节档案工作标准化的涵义与形式第三节制定档案工作标准的原则、要求与方法第四节档案工作标准体系第五节档案工作标准的贯彻实施第三篇档案学第九章档案学的学科内容、特点与发展第一节档案学的研究对象与任务第二节档案学的学科特点第三节档案学的学科体系第四节档案学与相关学科的关系第五节中国档案学的产生与发展第十章档案管理的基本理论与档案学理论的发展趋势第一节档案学基础理论概述第二节来源原则第三节文件生命周期理论第四节档案鉴定理论第五节档案学理论的发展趋势第二部分《图书馆学概论》绪论第一章图书馆学：对象、体系与内容第一节图书馆学的研究对象第二节图书馆学的体系结构第三节图书馆学的研究内容第二章图书馆学：性质、方法与趋势第一节图书馆学的学科性质第二节图书馆学的相关学科第三节图书馆学的研究方法第四节图书馆学的发展趋势第三章图书馆及其社会职能第一节图书馆的概念第二节图书馆的起源与发展第三节图书馆的属性第四节图书馆的社会职能第五节图书馆与现代社会第四章图书馆的类型第一节图书馆类型划分的意义及标准第二节国家图书馆第三节公共图书馆第四节高等学校图书馆第五节科学、专业图书馆和信息中心第六节其他类型图书馆第五章图书馆事业第一节图书馆事业建设的原则第二节我国图书馆事业建设的成就第三节我国图书馆事业的结构第四节馆际合作与资源共享第五节图书馆合作与图书馆联盟第六节图书馆业务辅导工作第七节图书馆法第六章图书馆业务工作第一节图书馆业务机构的设置第二节文献资源建设第三节用户服务工作第四节图书馆特藏工作与特色馆藏建设第五节信息环境下图书馆服务的拓展第六节图书馆免费服务与信息增值服务第七节图书馆自动化第七章图书馆管理第一节图书馆管理原理第二节图书馆规章制度第三节图书馆统计第四节图书馆工作评价与图书馆评估第五节图书馆工作标准化第八章数字图书馆与虚拟图书馆第一节数字图书馆第二节虚拟图书馆第三节智慧图书馆第九章图书馆现代化与电子版权问题第一节图书馆馆藏文献数字化工作第二节图书馆2.0技术及其应用第三节图书馆现代化中的电子版权问题结语网络环境下图书馆的发展方向附件一：联合国教科文组织公共图书馆宣言（1994年）附件三：中华人民共和国公共图书馆法。

图情档案专业学校排名

研究生教育图书馆学专业学校排名：A+武汉大学，北京大学A南京大学，南开大学，中山大学，黑龙江大学，郑州大学B+四川大学，湘潭大学，吉林大学，山西大学，山东大学，东北师范大学，+ 河北大学，中国人民大学，福建师范大学，西北大学，北京师范大学B华南师范大学，天津工业大学，辽宁师范大学，南京农业大学，云南大学，复旦大学，东南大学，安徽大学，华中师范大学，西安交通大学C中南大学，天津师范大学，西安电子科技大学，曲阜师范大学，西南大学，广西民族学院，河南科技大学研究生教育情报学专业学校排名：A+武汉大学，北京大学，南京大学A南开大学，吉林大学，华中师范大学，郑州大学，黑龙江大学，南京理工大学，华东师范大学，上海大学B+北京师范大学，中山大学，浙江大学，四川大学，南京农业大学，东北师范大学，兰州大学，天津师范大学，华中科技大学，中南大学，西南大学，山西大学，同济大学，中国人民大学，安徽大学，天津大学B山东理工大学，重庆大学，华东理工大学，西安电子科技大学，上海交通大学，南京航空航天大学，福州大学，中国农业大学，湘潭大学，山东大学，北京航空航天大学，北京理工大学，华南师范大学，苏州大学，中国医科大学C河北大学，山东科技大学，河海大学，西南科技大学，安徽财经大学，新乡医学院，南昌大学，天津理工大学，山西财经大学，江苏大学，青岛科技大学研究生教育档案学专业学校排名：A+中国人民大学A武汉大学，安徽大学，云南大学B+辽宁大学，浙江大学，四川大学，南开大学，苏州大学，上海大学，广西民族学院B中山大学，黑龙江大学，南京大学，吉林大学，山东大学，湘潭大学C湖北大学，福建师范大学，河北大学，南昌大学研究生教育图书馆、情报与档案管理一级学科排名：A+ 武汉大学，北京大学，南京大学A中国人民大学，南开大学，中山大学，吉林大学，华中师范大学，黑龙江大学，云南大学，安徽大学，湘潭大学，郑州大学B+河北大学，浙江大学，四川大学，山东大学，北京师范大学，山西大学上海大学，西安交通大学，西安电子科技大学，上海交通大学，北京航空航天大学，华中科技大学，南京理工大学，东北师范大学，南京农业大学，天津大学，天津师范大学，华东师范大学，重庆大学，华南师范大学B同济大学，北京理工大学，辽宁大学，苏州大学，中南大学，西北大学，兰州大学，福建师范大学，广西民族学院，湖北大学，西南大学，天津工业大学，山东理工大学，华东理工大学，复旦大学，辽宁师范大学，南京航空航天大学，南昌大学，福州大学，东南大学C中国医科大学，中国农业大学，曲阜师范大学，山东科技大学，河海大学，新乡医学院，西南科技大学，安徽财经大学，江苏大学，青岛科技大学，天津理工大学，山西财经大学，河南科技大学引自：邱均平等编著.中国研究生教育评价报告2008-2008.北京:科学出版社,2008.9。

吉大档案学考研方向

吉大档案学考研方向吉大档案学考研方向是吉林大学文学院下设的研究生专业方向之一。

该专业方向侧重于探索和研究档案学相关理论、方法和实践，培养具备研究和管理档案工作能力的人才。

一、专业课程设置1. 档案学概论：介绍档案学的基本概念、原理和发展历程。

2. 档案学理论与方法：探讨档案学理论和研究方法，培养学生系统的分析和解决问题的能力。

3. 档案组织与管理：研究档案组织和管理的原则、方法和技术，提升学生的实践能力。

4. 档案数字化与网络应用：介绍档案数字化和网络应用的理论及相关技术。

5. 档案信息资源开发与利用：研究档案信息资源开发和利用的方法和技术，探索档案信息服务的途径和模式。

二、研究方向1. 档案管理与服务：研究档案管理和服务的理论和实践，探索如何更好地提供高效、便捷的档案信息服务。

2. 档案数字化与保护：研究档案数字化和保护的方法和技术，探索数字环境下档案的保存、传播和保护。

3. 档案信息资源开发与利用：研究档案信息资源开发和利用的途径和模式，挖掘档案信息资源的价值。

4. 档案与文化遗产保护：研究档案与文化遗产保护的关系，探索档案在文化遗产保护中的作用和价值。

三、研究生培养目标培养学生具备扎实的档案学基础理论知识，掌握档案管理和服务、档案数字化与保护、档案信息资源开发与利用等专业领域的技能；熟悉国内外档案学研究的前沿动态，具备独立从事档案学科研工作的能力。

四、就业方向毕业生可在档案管理机构、文化遗产保护机构、图书馆、档案数字化机构、文化传媒单位、高等院校等部门从事档案管理、研究和教学工作。

吉大档案学考研方向致力于培养研究生全面掌握档案学理论和实践，具备进行独立研究和管理档案工作的能力，为档案事业的发展和档案信息服务的提升做出贡献。

上海大学图书情报档案系况简介

</td>
</tr>
</tbody>
</table>
img/zzjg.jpg，宽度：690
管理机构：
教学机构（不变）
研究中心
上海大学档案事业发展研究中心
上海大学情报研究中心
上海大学档案记忆研究中心
上海大学档案信息资源开发与利用研究中心
上海大学档案信息化研究中心
上海大学信息分析与测评研究中心
上海大学学术传播研究中心
学术机构（不变）
群众组织：图情档系工会
图情档系妇委会
图情档系青联会
联系方式
   
联系方式： <img alt="" src="img/sub_18.gif" /> 
系总支书记：丁华东教授

中国人民大学在职研究生招生简章集锦

中国人民大学在职研究生招生简章集锦一、中国人民大学在职研究生简介：中国人民大学是中央部属高校，一所以人文社会科学为主，兼有部分理工学科的综合性研究型教育部直属全国重点大学。

学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学、北方大学和华北大学。

中共中央政治局1949年12月11日做出决定，以华北大学为基础，合并中国政法大学，从华北人民革命大学抽调部分干部成立中国人民大学。

1950年10月3日，以华北大学与中国政法大学（1949年11-1950年10月；1949年开始筹备，1949年11月1日举办开学典礼，朱德参加。

中国政法大学设三部，并设法学研究院，校长谢觉哉，副校长李达、左宗纶，秘书长陈传纲、于烈臣，图书馆馆长是关世雄；1950年10月，中国政法大学并入中国人民大学）合并，并从华北人民革命大学抽调人员的基础上，中国人民大学正式成立，成为新中国创办的第一所新式大学。

著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海先后担任校长。

二、中国人民大学在职研究生教育：中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。

在长期的办学实践中，广大师生发扬"立学为民，治学报国"的人大精神，始终奋进在时代前列，始终与党和国家同呼吸、共命运，勤俭办学，艰苦奋斗，积极探索，求真务实，使学校成为我国人文社会科学高等教育和研究的重要基地，被誉为"我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜"。

中国人民大学研究生院是1984年经教育部报请国务院批准首批试办的全国22所研究生院之一。

进入新世纪以来，研究生院紧紧围绕"稳定规模、改善结构、创新管理、提高质量、提升国际性"的办学方针，以"提高研究生培养质量"为核心，走内涵提高为主的发展道路，不断改革与完善研究生教育管理制度，着力培养研究生创新能力，大力提升研究生教育国际性，为国家和社会主义建设输送一流的高层次人才。

南开大学档案学考研导师

南开大学档案学考研导师准备考研的考生们都已经有了自己想考的学校和专业，正在为之努力。

考生们正在抓紧复习初试，但不要忘记初试并不是考研的结束，还有复试。

考生也应该了解下自己所选专业导师的情况，主要是了解导师的职称、工作经历、研究方向及研究成果等信息。

一方面是为复试做准备，另一方面是选出适合自己的导师。

伍振华职称：教授研究方向：档案学基础理论档案管理档案领域知识管理所属部门：信息资源管理系教育背景2002年中国人民大学档案学专业管理学博士学位工作经历2002年07月-现在南开大学商学院信息资源管理系档案学专业教师1999年09月-2002年06月中国人民大学馆长助理1983年10月-1999年08月成都理工大学从事档案管理工作1982年01月-1983年08月成都理工大学从事中子活化分析科研工作获奖成果1．1998年获成都市人事局、科委和科协第五届优秀科技论文二等奖2．1998年获国家档案局颁发的晋升国家一级档案管理有突出贡献人员荣誉证书3．1994年获中国档案学会首届青年学术奖4．1992年成都市科协第三届优秀科技论文二等奖5．1990年获四川省人民政府科技进步三等奖6．1988年四川省档案学会和四川省档案局优秀科技成果一等奖研究成果1.伍振华，管窥档案场. 档案学通讯，2009（1）2.伍振华、郭鹏、关小川，案卷是档案的典型微观存在形态(续)——以件代卷论点浅析.档案学通讯，2008（1）3.伍振华、关小川、郭鹏，案卷是档案的典型微观存在形态——档案整理理论框架重构初探.档案学通讯，2007（6）针对在使用本套资料及复习过程中遇到的专业课疑难问题，由签约的本专业在读硕博学长团队提供一对一个性化权威辅导答疑，同时辅以内部信息确保夺取专业课高分，彻底扫清复习拦路虎、打赢考研信息战。

本辅导具有量身定制学习方案、私人家教式辅导、上课时间自由灵活、个性化答疑不留复习死角、签约确保授课质量等特色，本辅导仅针对购买此套材料的同学，详情请索取宣传单。

湘潭大学图书情报与档案管理一级学科硕士研究生培养方案

湘潭大学图书情报与档案管理一级学科硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，能从事图书馆学、情报学、档案学教学与研究，并胜任信息资源管理、图书馆管理、档案管理、知识管理及其他信息管理和咨询工作的高层次、复合型专业人才。

具体要求如下：1．热爱祖国，遵纪守法，坚持四项基本原则，掌握马克思主义基本原理，品德良好，积极为社会主义现代化建设服务。

2．学风端正，学习刻苦，能够遵守科学研究规范，系统掌握本学科基础知识、基本理论和基本技能，具有独立从事科学研究、教学工作或专门技术工作的能力。

3．掌握一门外语，能熟练阅读和运用本专业外文书刊和资料。

4．能够坚持体育锻炼，身心健康。

二、学制学制三年，学习年限为两至四年，最短不少于两年，最长不超过四年。

硕士研究生学习年限少于三年为提前毕业，长于三年为推迟毕业。

三、研究方向图书馆、情报与档案管理一级学科包括图书馆学（方向1）、情报学（方向2）、档案学（方向3）和信息资源管理（方向4）四个二级学科（方向），每个二级学科研究方向的特色如下：1．图书馆学。

该研究方向的特色主要是图书馆学理论与方法、数字图书馆、图书馆管理、信息咨询与用户服务、信息产权、数字出版等的研究。

2．情报学。

该研究方向的特色主要是情报学理论与方法、信息咨询与决策、电子商务与现代物流、竞争情报与知识管理、信息计量、信息生态等的研究。

3．档案学。

该研究方向的特色主要是档案学理论与方法、电子政务、政务信息管理与利用、电子文件与档案管理现代化、信息安全与文献保护技术、信息产权与信息伦理等的研究。

4. 信息资源管理。

该研究方向的特色主要是信息资源管理的基础理论、方法与技术、信息资源的组织与过程管理、信息资源管理的标准与规范、信息资源安全管理、信息系统的管理及软件质量管理等的研究。

四、课程设置类别学分课程名称课程代码学分学时开课学期开课教师考核方式适用方向公共必修课程6马克思主义理论 3 1 考试各方向第一外国语 3 1,2大学英语部考试各方向计算机应用基础0 0 1 考试各方向专业基础课程10信息资源管理理论 2 36 1 何振等考试各方向管理信息系统开发与应用 2 36 1 邹凯考试各方向信息检索原理与方法 2 36 1 陈能华考试各方向信息资源管理研究方法 2 36 1 文庭孝等考试各方向知识管理研究 2 36 1 龚蛟腾考试各方向专业必修课程8图书馆学基础理论 2 36 2 龚蛟腾考查方向1 图书馆信息化建设 2 36 2 陈能华考查方向1 图书馆管理 2 36 2 刘昆雄考查方向1 文献学研究 2 36 2 刘灿姣考查方向1 情报学理论 2 36 2 文庭孝考查方向2 竞争情报研究 2 36 2 唐毅考查方向2 信息分析与评价 2 36 2 毛太田考查方向2、4 信息服务与用户研究 2 36 2 周永红考查方向2、4 档案学理论与历史 2 36 2 肖文建考查方向3 电子政务信息资源研究 2 36 2 何振考查方向3、4 政府信息化建设 2 36 2 陈艳红考查方向3、4经典文献选读与档案学术评价2 36 2 王协舟考查方向3其他必修4前沿讲座 2 1,2 导师组考查各方向社会实践 2 3,4 各位导师考查各方向研究方向课程6信息法学 2 36 2 周淑云考查方向1、2、4 参考咨询与服务 2 36 3 周永红考查方向1 数字出版研究 2 36 3 刘灿姣考查方向1 信息系统规划与集成 2 36 3 邹凯考查方向2、4 博弈论与信息经济学 2 36 3 龙朝阳考查方向2、4 历史文献保护与开发 2 36 2 仇壮丽考查方向3 电子文件管理研究 2 36 3 向立文考查方向3 文献编纂理论与技术研究 2 36 3 唐思慧考查方向3选修课程4科研论文写作 2 36 2 学校安排考查共12门课程各方向任选2门经济信息管理与应用 2 36 3 刘昆雄考查信息计量研究 2 36 3 文庭孝考查信息调查 2 36 3 唐毅考查科学知识图谱 2 36 3 杨思洛考查数据挖掘技术 2 36 3 朱红灿考查数字出版技术 2 36 3 王丙炎考查期刊编辑与管理 2 36 3 汪全莉考查数字档案馆研究 2 36 3 唐艳芳考查信息获取与公平研究 2 36 3 陈艳红考查信息产权与信息伦理 2 36 3 唐思慧考查公共危机管理研究 2 36 3 向立文考查补修课程管理学原理考试跨专业及同等学力报考学生信息组织考试信息资源管理考试五、学分要求本专业学生应修满38学分后方可毕业。

中农大考研复试班-中国农业大学图书情报与档案管理考研复试经验分享

中农大考研复试班-中国农业大学图书情报与档案管理考研复试经验分享初试排名靠前并不等于录取，压线也并不等于没戏。

考研复试，其实就是综合素质的竞争，包含学校，本科成绩，复试外语，个人自述，科研经历，论文，笔试，面试。

考研复试是初试过线学生关注的重中之重，因为复试决定着考研的成败，无论是初试中的佼佼者，还是压线者，大意或盲目自大，就意味着自我放弃改变命运的机会；相反，把握好复试机会，就能通过复试翻盘逆袭，成功实现自己人生目标。

但是，考研复试备考时间短，缺少学长导师及内部信息，个人自述及笔试面试无从下手，加上各校面试没有显性的统一标准，以及复试淘汰率较低，一般再1：1.2左右（具体还需根据学校及专业情况查证），造成复试难的局面。

面对这一情况，启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍中国农业大学图书情报与档案管理专业属于图书馆。

图书馆学是研究和开发文献信息资源的，主要为各类图书馆、科研单位和情报机构培养具有图书馆学和情报学的基本理论，掌握图书资料与情报信息的收集、分类、编目、流通、参考咨询、文献检索、情报服务等方面知识与技能的专门人才。

档案学是图书馆、情报与档案管理一级学科下设的二级学科。

档案学是研究档案、档案工作和档案事业的发展规律，以及档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。

招生人数与考试科目中国农业大学图书情报与档案管理专业属于图书馆。

有3个研究方向。

考试科目：①101思想政治理论②201英语一③701数学（自命）或727管理学综合④839图书馆学与情报学基础复试时间地点专业综合课(信息检索与综合知识)笔试时间：2017年3月22下午14：00-16：00地点：图书馆西馆二层会议室英语听力与口语测试和综合素质面试时间：2017年3月23日上午9：00 开始地点：图书馆西馆二层会议室复试内容1)专业综合课笔试专业综合课笔试考试科目为信息检索与综合知识，考试时间为2小时，满分为10分。

12.安徽大学

12.安徽大学隶属院系管理学院（）档案专业简介安徽大学档案学专业创办于1983年，最初隶属于历史系，1998年与图书馆学系、工商管理系合并成立管理学院。

近20年来，安大档案学系共为社会培养本科生700多人，专科生1000多人，其中考取北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、中山大学、中国科技大学等高校研究生100余人。

该系现有在校本科生240人，硕士研究生16人。

该系拥有一支结构合理、高效精干的教师队伍。

在13名专任教师中，教授4名，副教授4名，讲师5名；2人享受政府特殊津贴，1人被选拔为安徽省学术与技术带头人，2人被选拔为安徽省高校学科拔尖人才，4人被遴选为安徽大学中青年骨干教师；40岁以上教师3名，40岁以下教师10人；博士（含在读）5人，硕士6人。

近年来，该系教师共承担国家社科基金课题2项，国家教育部教改课题2项，国家档案局课题3项，省社科基金课题、省教改课题及省教育厅课题10余项。

2001年该系申报的“档案学专业教学改革与实践”先后获得安徽大学教学成果特等奖、安徽省教学成果特等奖和国家级优秀教学成果二等奖。

有两篇（部）论著荣获安徽省人民政府第四届、第五届优秀社会科学成果三等奖。

共出版学术专著、教材10部，发表学术论文300余篇，在国家档案政策研究、档案学基础理论研究、徽州档案的开发与利用研究、档案文献编纂研究、档案制成材料保护研究、微生物防治研究等领域取得了比较突出的成绩，形成了自己的特色。

该系非常重视与档案实际部门的联系，在全省先后建立了22个固定的实习基地。

同时，该系特别注重培养学生的科研能力，不少同学在校期间就发表了有较高质量的学术论文，其中三位同学撰写的两篇论文荣获全国大学生课外科技作品“挑战杯”大奖赛三等奖。

部分授课教师简介李财富，男，1965年11月生，博士，教授，安徽大学管理学院长。

国务院特殊津贴获得者，教育部高等学校档案学学科教学指导委员会委员，中国档案学会理事，中国档案学会基础理论委员会委员，安徽省学术与技术带头人后备人选。

继承与发展：不列颠哥伦比亚大学(UBC)的档案学及其教育理念

继承与发展：不列颠哥伦比亚大学（UBC）的档案学及其教育理念摘要：本文简要介绍了UBC档案学自建立以来在档案学发展上的贡献及其教育理念。

在档案学研究中，UBC档案学继承经典档案学的精髓，并对其不断发展以解决信息时代的问题；在档案教育上，UBC档案学坚持理论与实践结合，经典与现代结合，档案与非档案结合以培养新时代的档案人才。

关键词：档案学；档案教育；UBC作为北美第一个档案学硕士项目，加拿大不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia， UBC）图书档案信息学院（SLAIS）档案学的发展对于档案学研究和档案教育具有典型意义。

从建立之初对档案学独立地位的倡导，到对经典档案学精髓的坚持，以及对电子文件管理的贡献，UBC档案学在国际档案界具有鲜明的特色。

在档案教育方面，UBC档案学秉承理论与实践结合，经典与现代结合，档案与非档案结合的教育理念，为档案界培养了一批又一批的优秀人才。

本文将对UBC档案学及其教育理念做简要介绍，期望为我国档案学研究及档案教育提供参考。

1 UBC档案学的建立在UBC档案学建立之前，北美已经具有一定规模的档案教育，但多附属于历史学和图书馆学，缺乏独立自主地位。

这一状况是由多方面因素造成的，首先，20世纪中后期，北美档案学还没有得到发展，缺乏理论丰富性，这使很多人怀疑档案学是否有资格成为一个独立的学科。

John W.Roberts 的观点代表了这种怀疑的态度：“档案学的理论有两部分：第一部分是档案的，但却不是理论性的，关注的是档案实践工作的一些技能；第二部分是理论性的，但是却不是档案的，关注的是历史学的研究方法，此时将档案工作者归为历史学家更为合适。

”[1]与第一点紧密相连的是历史界对于档案学的过多干预，这在美国档案界尤为明显。

比如，早期的美国档案工作者协会一度都是由历史学家组成，档案学教育也由历史学把持。

这种状况慢慢形成了恶性循环：与历史学的密切联系使档案学脱离了学科根基，剥夺了档案学理论成长的土壤，也就无理论可言；理论的贫乏进一步成为档案学没有资格成为独立学科的论据。