024.人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物-课时练

1.1.2 调查周边环境中的生物基础达标卷1.在进行调查记录时,下列做法不正确的是( )A.记录生物的数量B.记录生物的名称C.记录生物的生活特点D.将调查到的生物解剖,记录其内部结构特征2.在调查活动中,下列行为正确的是( )A.飞檐走壁,采摘高处的野果B.避开不喜欢的动物C.采下新鲜的野果,趁鲜品尝D.如实记录3.2016年1月1日,我国全面二孩政策正式实施,为了解各年龄段市民对生“二孩”的看法,通常采用的方法是( )A.调查法B.实验法C.资料分析法D.观察法4.调查是科学探究常用的方法之一。

下列说法正确的有( )①在调查过程中应选定调查范围②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录③为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不一定是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计A.①②③B.②③④C.①④⑤D.③④⑤5.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案,其中最合理的是( )A.对省内所有的中学生进行调查B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村中学和城市中学的学生作为样本进行调查6.下列不属于调查的是( )A.统计我国人口的平均收入B.统计全班同学使用手机的情况C.观察蘑菇的生长过程D.调查一块农田中的生物种类7.在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中,不需要进行的是( )A.设计调查表B.制作植物标本C.做好调查记录D.做好归类整理8.小明在校园内进行调查时记录了以下生物名称。

松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、一串红。

(1)将上述生物归为植物和动物,你的归类方法是。

(2)上述生物中,属于植物的是;属于动物的是。

能力提升卷1.下列关于调查步骤的叙述,正确的是( )①分组②选择调查范围③选择调查路线④调查、记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.②①④③⑤⑥D.③①②⑤④⑥2.环保爱好者在制订保护东北虎的行动方案之前,需要先进行广泛的调查,其目的不包括了解( )A.东北虎的生存数量B.东北虎的生存地区C.东北虎的药用价值D.东北虎的生活习性3.下列关于“校园生物调查”的叙述,错误的是( )A.调查时,可不注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意不同之处4.在调查校园生物时,下列几位同学的做法正确的是( )A.小军发现几株不认识的植物,就把它们拔出来,带回家研究B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来C.小伟的调查记录中有蜈蚣,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,感到太恶心了,于是不作记录5.某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”,采取的措施不正确的是( )A.调查前应拟好调查提纲B.只调查与自己熟悉的同学C.利用问卷的形式获取数据D.用数学方法进行统计和分析6.下列科学探究活动不属于“调查”的是( )A.我国的森林资源每五年清查一次B.2010年我国进行了第六次人口普查C.医生对全校学生患龋齿情况进行检查并统计D.对照图片,找出马和驴在外形上的不同之处7.柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。

小鱼该不会被煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息,“就要下雨了,就要下雨了!”阅读短文,回答下列问题。

(1)短文中提到的生物有哪些? 。

(2)你能告诉大家,它们为什么是生物吗? 。

(至少答出一点)(3)如果把它们分为两组,你如何分? 。

你的分类依据是。

8.请你设计一张调查七~九年级视力状况的表格。

从调查表中你发现了什么问题?你应该怎么做?答案与解析基础达标卷1.D 在调查记录时,要做到实事求是,全面、细致地观察,详细地记录生物的名称、数量及其生活环境的特点。

不必将生物进行解剖,记录其内部结构特征。

2.D3.A 科学探究的方法有多种:观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等,具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。

为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法,通常采用的方法为调查法。

4.C5.D6.C7.B 在生物种类的调查中,要记录生物的习性、数量、生活环境的特点等,所以要设计调查表,并且做好调查记录,然后把记录的内容做好归类整理;制作植物标本不是调查的内容。

8.答案 (1)按照形态结构特点(2)松树、榆树、菊花、狗尾草、苍耳、丁香、桃树、一串红蜘蛛、蚂蚁、蚊子、鼠妇、小鸟、蜻蜓能力提升卷1.B 在调查的过程中应该首先选择调查的范围。

还要进行合理的分组,确定一位认真负责的同学担任组长。

在选择调查路线时,应该选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。

沿着事先设计好的路线边调查边记录,记录时一定要认真、仔细。

要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点,要特别注意容易被忽略的小动物。

将调查到的生物按照某种特征进行简单的归类,并简要说明归类的理由。

将归好类的生物的资料进行整理。

2.C3.A 在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境,不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。

4.B 在调查中,应做到不损伤植物和不伤害动物,调查到的生物种类要如实记录,不能以自己的好恶来取舍。

虽然蟋蟀蹦到校园外面去了,但是在调查时,它在校园内生活,应属于记录的范围。

所以小梅的做法是正确的。

5.B 调查时,首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案。

如果调查的范围很大,要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。

只调查与自己熟悉的同学,调查的人数少,不具有代表性。

6.D 为了获得某一结果,制订某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析,得到某一结论的研究方法,就是调查法。

对照图片,找出马和驴在外形上的不同之处,属于观察,不是调查。

7.答案 (1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓(2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)(3)一组是柳树、小花;另一组是小鱼、蜻蜓形态结构特点8.解析调查时,可以几人一组分工合作,逐班逐年级调查,统计相关数据,但难度较大;也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据。

在调查到不同年级的相关数据后,应重点进行分析讨论,从中发现“年级越高,近视率越高”的一般规律,从而时刻提醒同学们保护视力。

答案一般情况下,年级越高,近视率越高;应时刻提醒自己和同学们保护视力。

第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。

（2）生物能进行呼吸。

（3）生物能排除体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。

1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。

2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。

3、学会去做调查和记录。

2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈作用：为生物生存提供了。

（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

是生物共同的家园）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。

（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。

（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。

）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。

）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。

）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。

）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。

）等。

2.3、第三节生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。

（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。

（2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。

2.4、第四节生态系统知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。