大人们这样说(新)

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北师大版五年级语文下册《大人们这样说》课件【三篇】

北师大版五年级语文下册《大人们这样说》课件【三篇】二、情感升华：1.老师感情朗读，学生放飞自己的想象，你仿佛能看到什么？想到什么？（老师看到你们刚才听的非常的投入，你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗？学生可以畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。

）2.你能结合自己课前查找的资料，来谈一谈自己的理解吗?（学生可以结合自己查阅的资料：关于龙的神话、建筑、民俗，我国在工业、农业、科技方面所取得的巨大成就等等。

）三、感悟语言的美：这是一篇诗歌，听……（放课文的范读录音）同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。

１.学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。

２.指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。

如“搅”(jiao)的读音。

四、深入学习课文：出示课件，指读：“长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证。

它是巨龙留下的身。

”你们理解这句话的意思吗？（这句话有两层意思：一是说长城蜿蜒于崇山之中，形似聚拢；而更深一层的含义是说，长城是世界上伟大的建筑，它凝聚着古代劳动人民----龙的传人的无穷的智慧和汗水。

是对古代劳动人民的歌颂。

）学生有感情的朗读，画出喜欢的句子，在读中悟。

找找其中的比喻句。

五、小组交流感悟第二课时教学思路：一、复习上节课所讲的内容：1.爷爷、奶奶是怎样向我们介绍了中国古代民族的龙文化的？2.爸爸、妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义的？3.背诵诗歌。

二、综合练习：1.多音字：露：lù(露水)将jiāng（将来）lòu(露面)jiàng（大将）2.近义词：真真切切----（清清楚楚）显露----（显现）伸展----（扩大）3.反义词：真真切切----（模模糊糊）显露----（隐形）伸展----（缩小）［板书设计］：大人们这样说龙舟龙灯九龙壁神龙口龙门九龙坡长城长江京九线火箭民族腾飞龙----中国的象征［作业设计］：1.有感情的朗读课文，并与《春潮》进行对比，感受两篇文章的不同风格。

2023最新-部编版五年级语文下教案【优秀6篇】

部编版五年级语文下教案【优秀6篇】引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

下面是精心为大家整理的6篇《部编版五年级语文下教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

小学五年级下册语文教案篇一学习目标：1、学会十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。

教学重点：通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。

教学难点：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

教时：一课时教程：一、破题导入：1、解释题意。

2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么感受？……二、自学感知：1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？2、检查生字，指名回答。

三、点拨交流：学习“行动、样子”部分。

（默读勾画）1、我看到了什么？（谈完就让学生读）⑴腿跳：抓“不停、好象”指导⑴尾翘：⑴身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）师：仅仅给我这样的感觉吗？学习“思索”部分（默读勾画）1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”⑴解读表层意思⑴联系上、下文理解①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”（省略了什么）②平庸：“不会，也不会，不能，从…到、从…到，市井、那么、连”2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。

3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度）它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈）四、总结提升1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？板书：17隔窗看雀腿跳尾翘身体飞（所看）忙碌而不羞愧，平庸而不自卑（所感）五年级下册语文教案篇二一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

咱们都来说真话阅读练习及答案

咱们都来说真话阅读练习及答案《咱们都来说真话》阅读材料咱们都来说真话①全国两会，就要闭幕。

时间虽短，感慨良多。

想得最多也说得最多的，是这么一句肺腑之言：咱们都来说真话。

②说真话难，确实很难。

这是人们常常发出的喟叹。

记得政协开幕不久，笔者所在新闻出版界举行小组讨论。

刚开始，发言者免不了来几句空话套话，我旁边一位女委员悄悄碰了碰我说，空话套话，谁都会说，不说也罢。

现在谁的水平都不低。

要说见识，要说真话，人人都有，关键就看你有没有那个胆量，敢不敢讲。

话音刚落，那位发言者话锋一转，谈起了对政府工作报告中某些提法的不同意见，以及自己履职中碰到的种种矛盾和问题，有理有据，非常中肯，也相当尖锐。

③我笑笑说，放心吧，会说真话的。

全国政协委员，还能不说真话?可不是吗，两会十多天来，气氛非常活跃，我们听到了那么多真话，那么多实话!记得3月10日政协大会，广州政协主席朱振中委员上台，以《狠刹搞形式、唱高调、耍花架子的不正之风》为题，作了发言，短短五六分钟，也就一千来字，中途竟被11次掌声打断。

发言结束，掌声更是经久不息!这不是大家讲真话说实话的生动一例吗? 这也说明，真话是可以有的。

说真话并不难。

怕就怕您真没有。

您没有真话，说什么真话?④仔细推敲，我们有时说的讲真话，指的是对实际工作有价值、有意义的话，是既能大胆正视问题，又能认真分析问题，还能对推动问题的解决有帮助的话，而不是连小学生都晓得的三加二减五等于零，天上打雷要下雨，说了等于没说的伪真话。

那样的所谓真话，真则真矣，说又何益，有啥意义?⑤至于说现实生活中说真话为什么“难”?笔者以为，说真话难，难在两点，一是听话者，二是说话人。

其中关键的关键，又在听话者，不在说话人。

⑥比如说吧，假如我们的各级领导——换个角度看，他们都是听话者——都是胸怀宽广、气度恢宏的人，乐于而且善于听取不同意见，喜欢而且提倡大家都说真话。

那么，说真话是一点也不难的。

如果领导再开明一点，听了真话以后，不以为忤，反而高兴，筛选之，采纳之，鼓励之，甚至奖励之，那么，部下或者百姓，能不争相讲真话说实话吗?⑦反过来说，倘若我们的一些领导心胸狭窄，小肚鸡肠，以为说真话者别有用心，是有意同自己过不去，往自己眼里揉沙子，扫了自己面子，塌了自己台子，不但不予理睬，甚至给脸子看，送小鞋穿，找到适当机会就打击报复，杀鸡给猴看。

川藏铁路精神心得体会5篇

川藏铁路精神心得体会5篇川藏铁路精神心得体会篇1“安全优质”强调了铁路人必需秉承的工作理念和行为标准，“兴路强国”定位了铁路人新一轮的历史使命和价值追求。

新时期铁路精神反映了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，对强化干部职工社会主义核心价值观教育，稳固思想根底，促进队伍和谐稳定，分散推动中国铁路科学进展、转型进展，书写铁路华美新篇章具有非凡意义。

安全是铁路人的首要职责。

铁路是国民经济的大动脉，国家重要根底设施和群众交通工具。

如何在市场化竞争中占有一席之地，保持铁路运输的原有优势，并将铁路精神传承发扬下去，是铁路面临的严峻形势和重重考验。

优质是铁路人的职业追求。

铁路在效劳意识上的增加，质量上的提高是长期的，也是一个潜移默化的过程。

坚持“以效劳为宗旨，待旅客如亲人”的理念，把便利留给旅客货主，常态化开展“两满足”“三个出行”活动，激发干部职工“比、学、赶、超、帮”的正能量。

兴路是铁路人的奋斗目标。

新时期，铁路建立运营的任务仍旧非常繁重，担当的社会责任依旧崇高，铁路需要进展，需要从内而外的转变，“走出去”参加市场竞争，是振兴铁路、转变铁路现状的唯一出路。

振兴铁路不是空喊口号，需要以温馨的旅行环境，亲善的效劳态度，创新的效劳方式，完善内部体系且不断提高效劳质量。

铁路人必需明确奋斗目标，开动脑筋，拓展思路，把工作做得更深、更细、更实、更广、更透。

强国是铁路人的崇高抱负。

铁路是国民经济一个重要的效劳部门、窗口行业，听从并效劳于国家的经济建立，并涉及着广阔人民群众的幸福生活指数。

铁路又好又快的进展，必定对中国经济的高速进展供应有力的推动作用，反之，中国经济的高速进展，又为铁路的全面进展提高了丰厚的物质根底。

铁路改革所带来的前所未有的机遇与挑战，也将成为铁路人积存财宝阅历与安康成长的动力。

我们新时期的铁路人要积极响应时召，充分发挥自己的才智和力气，踏实工作，努力进取，为我们“铁路梦”的实现，做出我们应有的奉献。

五年级下册语文教案新部编本设计2012.2两份

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校北师大版五年级下册语文教学计划一、全册教材分析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

全册共10个单元，分别为：龙、书、角度、真诚、心愿、劳动、尊严、火与光、破除迷信、我们去旅行。

这些单元有两个比较突出的特点：第一，文化含量大。

第二，学习要求比较高。

每个单元依然由主体课文和《语文天地》两部分组成，以保持教材的连贯性。

在阅读方面，教材一贯重视积累，而不过多地费劲“深挖洞”；重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。

在这些方面，前四年半已经学习了很多内容。

因而指导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量是本册阅读教学的重点。

本册教材在课文后面的小“金钥匙”中，还提出了新的学习要点，主要是：1、自测阅读质量。

2、写好自读笔记。

3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。

4、培养学生质疑的能力。

5、快速阅读。

6、古诗文阅读。

7、学习记叙的顺序，学习几种人称。

8、与作者对话。

9、搞好读书活动。

在习作方面本册还增加了一些新的学习要点，主要是：（1）参照学过的课文修改自己的习作；（2）炼字、炼句、炼意；（3）养成修改习作的习惯；（4）与读者换位思考，修改作文；（5）习作经过修改交流，还应有后续的学习。

在综合性学习方面，本册语文教材主要有以下几点：1．指导学生制订可以实行的小组活动计划，本学期还应坚持做下去。

2．组织好综合性学习活动。

根据教材的安排，前九册是从以下几方面培养学生的自检能力的：1、培养自检的习惯。

2、学习自检的方法。

3、学习做单元小结的方法、形式。

2023年天道经典语录

2023年天道经典语录2023年天道经典语录11、羡慕别人的收入，却不知他人的艰辛。

羡慕她说走就走的自由，却不知道她为这份自由付出的代价。

羡慕别人不用上班有人养，却不知她过的多煎熬。

一切都有代价，无论是财富事业爱情，还是自由。

不必羡慕，生活不在别处，而在于你想要什么，你付出了多少就会收获多少。

勤能补拙，天道酬勤。

2、天道酬勤，凡事感恩3、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营！4、夜晚会面白天道别，才没有弱点（真正爱一个人，千万别只看他侧面。

更不能不看他的缺点，否则这将成为感情最大的弱点）5、“不出户，知天下；不窥牖，见天道”（不出门户，能知天下大事；不窥视窗外，能知天理人心）“是以圣人不行而知，不见而名，不为而成”（所以，圣人不必亲身经历就知道事情的始终，不必亲眼去看就明白发生了什么，不必亲自去做就能让事情成功）——文人总爱故弄玄虚，神秘其事。

其实，老子是通过广征博览接收分析大量的信息而知天下见天道的。

6、佛说众生皆苦，苦行各行。

此乃天定，决于上苍。

苦做，行善，积德，天道咸扬。

苦中作乐，笑就住在心上。

7、天道人心，盛世华章，尊崇自然，振兴中华，吾国吾民，努力建设美丽中国。

8、天道酬勤，商道酬信。

9、天道酬勤奋斗改变命运，不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，我们也可以拥有。

10、珍惜少年好时光，只争朝夕莫等闲；天道酬勤天可见，持之以恒信念足；斗志昂扬往前闯，吹尽黄沙可得金！11、不出户，知天下不窥牖，见天道。

12、天道酬勤，天道，即天意酬，即酬谢厚报的意思勤，即勤奋敬业的意思，也就是说天意厚报那些勤劳勤奋的人。

天道酬勤为我们揭示了一条生活的哲理即付出就会有收获，苦尽甘来，遭遇逆境苦难时，只要不懈坚持，就会有丰厚的回报。

13、以天道养其人，则合天矣以人情养其人，则不合天矣。

14、多一些努力，便多一些成功的机会，天道酬勤，只要勤字当头，苍天不负有心人，尽心尽力尽职尽责，才能成就大事业。

15、应知天道酬勤，不叫一日闲过。

群口相声《班长的变革》

群口相声《班长的变革》群口相声《班长的变革》改编/合作班长：各位领导，各位同志们，你们好！我是六班班长王德贵。

为了习惯新军事变革，使战士们更深入的了解和学习变革的真正含义和带来的效果。

我呀，在我们班搞了一具变革速成班。

请各位领导和各位同志检验一下我们的改革成果，看看我们班的战士是别是能把变革深入训练，把变革牢记于心。

假如他们做得好，希翼大伙儿鼓鼓掌鼓舞鼓舞他们。

我可别是给您吹，我这速成班是别看疑惑，一看吓一跳，一出场就能把您给震住了，（吹哨）六班，集合！（四战士衣衫别整，顺拐正步上）战士们：呀二一，呀二一。

班长：大伙儿看如何样？（发觉衣衫别整者。

奴嘴，依次奴嘴至观众）说你呢，你！扣子！战士甲：噢！（连忙系扣子，其他人笑）班长：别笑了，严肃点儿。

诶，你的鞋呢？战士丁：这呢？班长：谁咨询你这只了，我说的是那只。

（众战士又笑）战士丁：这别穿足上……诶，刚才还有那，噢，可能掉了。

班长：严肃点儿。

你，快，回去寻去。

（战士丁捡鞋后归队）大伙儿多多原谅，他们有点紧张。

听我口令，向右看齐！我们的口号是！战士们：传统算是爹，变革算是妈，妈妈好，妈妈好，妈妈算是好。

（以班长为中心摆造型，战士乙唱《世上惟独妈妈好》众人齐唱，陶醉、欲哭、拭泪）班长：去（吹口哨）整队，报数！班长：5，好，齐了。

别错，我们班战士最大的特点算是服从命令。

战士们：顺情说好话，耿直讨人嫌。

班长：您瞧见没有？这算是成果。

我吃西瓜别吃瓤儿。

战士们：班长转啃西瓜皮。

战士丁：横着吃解渴，竖着吃洗脸。

班长：去。

（冲观众笑）我闭眼打靶中十环。

（战士们乱，别知怎么样接话）你们就说，彻底能够没咨询题！战士们：对，彻底能够没咨询题！班长：我三分钟能跑十公里。

（战士们乱又乱，别知怎么样接话）班长我是会飞地！战士们：没错！班长你是会飞地！班长：鸡蛋可以打飞机。

战士丁：（众乱，他是最乱的，咨询班长）班长，别能呀。

这鸡蛋如何能打飞机呀？班长：我说能打，我说就能它就能打。

大学版五官新说

大学版五官新说眼，鼻，嘴，口：亲爱的观众朋友们，我们给您鞠躬啦！眼睛：我是巍哥的眼睛，我祝大家眉开眼笑! 耳朵：我是巍哥的耳朵，我祝大家清耳悦心！嘴巴：我是巍哥的嘴，我祝大家牙白口清！鼻子：我是巍哥的鼻子，我祝大家鼻息如雷，身体健康，睡得香！眼，鼻，嘴，口：打打电脑，英语对话。

上课听讲，考试不挂，泡泡书馆，读读八卦。

逛逛大街，走走网吧。

（一人一句）（巍哥来到台下）巍哥：干嘛呢，干嘛呢。

观众朋友们，您给评评理啊。

昨天下午，他们一个个的都欺负我，害得我没上成选修课。

结果老师点了名，还要写什么检讨想当！初老子的队伍刚开张，一共有十几个人、七八条枪。

多威风啊，一上课有七八个人给我答到，可如今，我的一世英名，都让他们给毁了。

可他们还在那幸灾乐祸，太不像话了! 嘴巴.巍哥… 巍哥：叫我呢?!嘴巴倒挺甜的。

哼，整我的时候也不考虑考虑我的感受，整够了又来哄我，当我是三岁小毛啊？观众朋友们，你说这人我还理不理！鼻子.巍哥...巍哥.还巍哥呢，巍大爷都不行。

眼睛.阿巍—巍哥.这百家姓都没姓阿的！耳朵.巍巍—巍哥.你给谁打电话呢，给我打我干接不说话！鼻子.大胆巍哥，小心我们让你七窍生烟！巍哥.早这么客气我不就上来了吗！（巍哥上）巍哥（咳嗽了几声）.也别在那嚣张，昨天的账还没找你们算呢！眼，鼻，嘴，口.怎么啦？巍哥.昨天晚上我没去上选修课，老师点名没喊“到” ，还要写什么反思，怎么办？嘴巴.我看您还是把事情的原委给大家伙讲清楚吧！巍哥.行，我讲我讲。

昨天下午我正彷徨上课的路上，迎面来了一美女，我就跟上去了。

鼻子.然后呢？巍哥.然后？我不小心把美女跟丢了，接着闻到了一股浓浓的香味。

四人一起问.那是什么味道？巍哥.嘿嘿，烤羊肉串的味道！合.嗨！耳朵.那后来呢？巍哥.后来？后来我就买了一大堆羊肉串。

最后就没上成课。

嘴巴.吃饱了撑的！巍哥.别管我吃了多少，我这次来，是找你们算账的眼睛.我可没看见。

耳朵.这可跟我没关系啊。

巍哥.停！干嘛，又犯老毛病，谁都跑不了，一个一个说，你眼睛，你先说。

弘扬铁人精神心得体会

弘扬铁人精神心得体会•相关推荐弘扬铁人精神心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的弘扬铁人精神心得体会，欢迎阅读与收藏。

弘扬铁人精神心得体会篇1“人活一口气”，小时候经常听大人们这样说。

对于“这口气”，可以有两种理解，一是指我们呼吸的气，人死去后这口气咽下去了，生命也就不复存在了;另一种是指人活着的精神状态，一个人活着，就要有不屈不挠、能屈能伸的骨气，要有不气馁、不妥协的志气，这就是一种精神，一种民族精神，一种虽死犹生的精神。

记得臧克家在他的力作《有的人》中这样写过“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。

显然，前者活的是躯体，死去的是精神;后者失去的是生命，留存下来的却是精神。

前者虽生犹死，他们的身体早已成为被虫蚊蛀蚀的腐烂的躯壳儿，已被人们淡忘以致遗弃;后者则虽死犹生，它体现了一个国家、一个民族的伟大精神，这种精神就是为国争光、为国分忧、不计报酬、甘为孺子牛的铁人精神，这种精神在任何时代、任何地方都是一种奋发进取的力量，有了它，就有了前进的动力，有了它，就有了顽强拼搏的决心、信心和勇气。

在全社会、全校轰轰烈烈开展“三创”的活动中，铁人精神一直和我们并肩前行，一直激励着全校、乃至全国人向着更高级的目标迈进。

作为一名教师，我认为学习铁人精神，就应该时时进行自检、自省、自查，把铁人精神当做自己的一面镜子，通过查找不足，改正不足来促进自己的成长与进步。

所以我认为自己应该做到以下几点：一要加强学习，“人不学习要落后”是句真理，只有勤奋学习，才能储备知识，掌握本领，增加技能，才能立足岗位，扎实有效地搞好自己的教育教学工作。

二要求真务实，首先说求真，在工作上真抓实干，扎实工作，埋头苦干，勤奋钻研，勇于创新，争取做业务上的尖子。

另外，“平平淡淡才是真”，在平淡中享受教育，在平淡中享受人生，在平淡中去爱，爱学生，爱同事，爱亲人，爱朋友，“爱是力量的源泉”，只有爱才能创造和谐的教育，创造和谐的同事关系，创造和谐的家庭氛围。

大人们这样说教案

大人们这样说教案摘要“大人们这样说”教育方案是一种传统的教育形式，它是由成年人向青少年或儿童传授知识和价值观念的一种方式。

这种教育方式一直以来都备受争议，有人认为这是一种有效的教育方式，有人则认为这种方法会导致学生变得依赖，缺乏自我思考的能力。

本文将探讨“大人们这样说”教育方案的利与弊，并提出一些对于这种教育方式的建议。

目录1.背景2.优势3.缺陷4.建议5.结论背景“大人们这样说”教育方案是一种较为传统的教育方式，它源于我国几千年的文化传统。

对于这种传统教育方式，人们有不同的看法。

一些人认为这种教育方式有它独特的优点，其它人则认为这种教育方式过于单一、僵化，缺少灵活性。

“大人们这样说”教育方案通常是由长辈或教师向学生讲述某个具体的经历或事件，并根据自己的价值观进行解读。

这种方式侧重于长辈对其孩子的管教，教育其子女在特定情境下应该怎样做，更强调了家庭和社会的权威地位。

然而，与此同时，这种教育方式也容易让学生缺乏自我反思能力和创造力。

在现代教育中，“大人们这样说”教育方案已经渐渐淡出人们视野。

现代教育更注重培养学生的创造力、自主学习能力和终身学习能力。

但是，这种方法仍然在某些地区和家庭中广泛使用。

优势“大人们这样说”教育方案的优势在于其清晰明了的指导性和行为规范。

通过这种方式传达的信息能够让学生更加有序地思考和行动。

另外，这种方法通过讲述具体的案例和故事，可以启发学生的兴趣，使他们更愿意去接受这种新的知识。

此外，这种教育方式能够帮助学生了解自己所处的社会环境和文化背景。

在这个过程中，学生能够理解并在日常生活中遵循社会的规范和价值观，并学会在社会环境中生存和发展。

缺陷尽管“大人们这样说”教育方案有其专长，但是缺点也是明显的。

首先，这种教育方式是单向的，只有一方介入讲授。

这容易让学生变得被动，缺乏自己的思考和质疑，甚至降低他们的创造性。

欠缺自主学习能力和独立思考的能力，学生的未来发展将会受到一定影响。

大人们这样说教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教学背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：第一课时（共一课时）教学课题北师大版小学语文五年级下册教学设计《大人们这样说》教材分析1、教学内容：北师大版小学五年级下册语文教材第一单元第二课《大人们这样说》2、内容分析：这是一首歌颂龙所象征的精神的诗歌，从中华民族的民族文化、民族精神落笔，赞美龙，就是赞美民族的光荣历史和美好前程。

值得一提的是，本文的教学不应片面理解龙怎样，而应该借助丰富的互联网资源，引导学生感受中国、中国人、中华民族、中华文化。

3、学情分析：我们的家乡广东顺德“龙江”本身就与龙结下了不解之缘。

与“龙”有关的地名随处可见，还有名闻国内的“龙家展”、龙头产品“生力龙啤”。

学生对于龙与本地的密切关系是比较容易理解的。

适逢神舟系列火箭升空、武广高铁的投入使用，它们展示的正是文章提到的龙的形象。

在百度视频搜索中，这些资料都不难找到，可以很好地引导学生理解今天的龙形象，理解我们伟大祖国在各方面取得的瞩目的成就，她，就像巨龙腾飞。

教学方法分三步走：自读文章，梳理内容→借助视频，理解内容→激情朗诵，升华情感。

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。

体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。

理清课文的表达顺序。

教学重难点体会龙文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。

教学准备在百度中搜索有关资料，通过选择、整理，用于课堂教学。

教学过程一、导入师：同学们，老师带给你一段精彩的视频（舞龙视频）请告诉老师你看到什么？（生：舞龙）师：你看过真实的舞龙吗？在哪里？（生：过年的时候在文化广场看过。

）师：你能形容一下这场表演以及你的感受吗？（生：精彩极了，那龙很有气势，我觉得很震撼）（设计意图：适逢农历春节假期结束回校，同学们肯定对见过的舞龙舞狮记忆犹新，耳熟能详，借助这段视频，既切合本课主题，又能激发学习兴趣。

）师：是呀，中国人喜欢热闹、喜庆，在农历新年这个重要的传统节日，舞龙往往是必不可少的节目。

《大人们这样说》课堂实录

《大人们这样说》课堂实录大人们这样说课堂实录[导入]师：昨天我们上了第一单元的第一课，这一单元主题是龙，关于龙的成语我们积累了几个，谁来说一说？生：金龙现瑞、龙凤呈祥。

生：龙飞凤舞、龙腾虎跃。

生：画龙点睛师：昨天在写的时候，有同学把画龙点睛的睛写成了晴，这两个字是不同的。

注意这一点。

来，继续。

生：降龙伏虎，卧虎藏龙。

师：卧虎藏龙，又一部电影就叫卧虎藏龙。

生：龙潭虎穴、一龙一蛇。

师：我们积累的关于龙的成语真不少，同学们见过龙吗？生：没见过。

师：没见过不要紧，下面我给大家画一条龙。

教师在黑板上草书“龙”。

师：像吗？生：这是一个字。

师：对，这是一个字。

是我国瑰宝书法中草书中“龙”的一种写法。

同学们仔细看看想不想一条龙啊？同学们看，这便是什么呀，（龙头）这边呢？（龙尾）实际上呢这个字就是模仿着想象中龙的形象写出来的。

龙到底是什么呢？不同的人有不同的说法，我们来看看一群大人是怎么说的。

我们一起来学第二课。

（板书课题：大人们这样说）[初读]师：这里的大人们，有哪些人啊？生：奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、老师。

师：他们都说了什么呢？下面我们先请同学把课文读一下，在读的时候你要力争让每一个同学都能听清楚每一个字的发音。

能做到吗？生：能。

学生分小节读诗歌，师生正音。

[生字]师：小结，同学们基本能读通顺，文中的生字能不能写一写。

在预习当中这一点应该能做到。

那么我们找个同学写一写看看，写三个。

谁敢来？（一名同学上黑板）咱们的要求：第一个是要正确，第二个要做到美观。

（听写“缩、嘉、喷”）师：都写对了吗？这三个字里面，哪一个最好看？你能不能给他一点儿意见，哪个地方写的还不是很好看？生：嘉，上面应该小一点儿，下面应该大一点儿。

师板书“嘉”。

生：“缩”比其它的字宽。

[再读]师：下面同学们自己再读一读诗歌，看看在这里面提到了哪些人，他们对龙，各是什么态度？学生自由读诗歌。

师：读完之后思考我们提出的问题，诗歌中提到了哪些人，他们对龙各是什么态度？可以在书上直接画一画，写一写。

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