(北师版)五上语文精品习题《天马》课时测评 第1课时
北师大版小学语文五年级上册分课同步练习全套(90页)
第一单元马第一课《天马》一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（局）部（冶炼）( 凌空) ( 鞍镫) 清（廉）Pōpèi jiāng yīng luò（颇）有意义（辔）头（缰）绳（璎珞）二|填恰当的字体态轻（盈）神形(兼)备(昂)首挺胸四蹄(腾)空叹服叫(绝) 迎风(飘)扬马(踏)飞燕中外(驰)名三、组词冶（冶炼冶金陶冶）凌（凌空凌云）镫（鞍镫）廉（廉洁清廉廉明）治（治理治疗政治）菱（菱形菱角）蹬（蹬腿）镰（镰刀）第一课《天马》小测验一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（）部（）( ) ( ) 清（）Pōpèi jiāng yīng luò（）有意义（）头（）绳（）二|填恰当的字体态轻（）神形（）备（）首挺胸四蹄（）空叹服叫（）迎风（）扬马( )飞燕中外( )名第二课古诗二首房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛(wǎn)名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁(xiāo)腾有如此,万里可横行。
这是一首咏物言志诗。
注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。
诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。
诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。
颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。
这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。
这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。
北师大版五年级上册《天马》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（2）一、带着问题来读书．1. 《天马》这篇课文的体裁是________．（）A.散文B.说明文C.记叙文2. 根据本文《天马》介绍，“我国旅游局确定以‘天马’作为中国旅游的图形标志”的原因是________．（）A.因为天马是东汉时期的，很古老B.因为天马是最好的马C.因为历史悠久的文化古国﹣﹣中国，正在腾空飞速前进。
中国旅游业也在飞速前进二、填空题看拼音写词语。
选出括号中正确的读音。
辨字组词。
把词语补充完整。
写出下列词语的近、反义词。
选择恰当的词语填空。
珍贵珍惜珍藏（1）我们要________这来之不易的幸福生活。
（2）我会把这份来之不易的友情牢牢地________在内心深处。
（3）这捆书是指导员用生命换来的，多么________啊！根据意思连一连。
按要求改写句子。
（1）它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：________（2）我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：________改为“把”字句：________快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
巧填成语。
参考答案与试题解析北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（2）一、带着问题来读书．1.【答案】B【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，《天马》本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，说明了历史悠久的中国正在腾空飞速前进，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。
【解答】结合课文内容，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义来介绍的说明的，运用了作比较，如：龙雀是风神，飞行疾速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。
下定义，如：龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。
五年级上册语文课件-第1单元1.天马 课后作业(B组)-北师大版
四、拓展积累。 查资料，将有关马的诗句补充完 _________________ 射人先射马 ，擒贼先擒王。
——杜甫《前出塞》
好水好山看不足，___________________ 马蹄催趁月明归 。 ——岳飞《池州翠微亭》
铁马冰河入梦来 。 夜阑卧听风吹雨，__________________
——陆游《十一月四日风雨大作》
一、课内阅读。
最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只 龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马 的底座，(从而 反而)使凌空的天马能(巧妙 奇妙)
地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞
行时的瞬间形象无比(神奇
好奇)，其高超的设计
构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
1．用“\”画去选文括号中不恰当的词语。
2．写出下列词语的近义词。 保持( 维持 ) 凌空( 腾空 )
3．天马最令人惊叹的地方是什么？
马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。 ______________________________________________
4．这段话的主要内容是( B ) A．介绍天马的外形特点。B．赞扬天马的设计构思高超。
史文物？
______________________________________________ 秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和 ______________________________________________ 无穷智慧。历史文物有司母戊鼎、曾侯乙编钟等。
三、片段练笔。 仿照课文第三、四、五自然段的写法，写一件自己熟 悉的物品的样子，60字左右。
惟妙惟肖(xiāo
xiào)地模拟军阵的排列，生动地再现了 √ 秦军雄兵百万、战车千乘(chénɡ shènɡ)的宏伟气势，形 √ 象地展示了中华民族的强大力量和无穷智慧。
2018-2019学年五年级语文上册 第1单元 马 1 天马作业设计 北师大版
《天马》课堂练习一、在正确的读音后面打“√”。
凌．空（léng líng）瞬．间（shùn sùn）廉．洁（lián jiān）颇．多（wǎn pō）协．作（xué xié）二、组词。
据（）局（）雕（）塑（）轰（）剧（）居（）凋（）望（）哄（）型（）雀（）廉（）燕yān（）载zǎi（）形（）鹊（）兼（）燕yàn（）载zài（）三、找近义词。
惊叹----- 凌空----- 驰名----- 保持----- 轻盈----- 四、词语巧搭配。
（）的中国（）的天马（）的文物（）的中国特色（）的历史（）的构思（）的体态（）的艺术品五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________改为“把”字句：___________________________________________________六、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________答案一、凌（líng）瞬（shùn）廉（lián）颇．（ pō）协．作（xié）二、拮据剧场局部居住雕琢凋谢塑造希望轰炸哄骗发型形状麻雀喜鹊廉洁兼备燕山燕子三年五载载重三、惊奇腾空闻名坚持轻快四、伟大漂亮宝贵别样光辉独特轻盈价值连城五、1它是结晶，是杰作。
语文北师大五年级上册(2010年6月修订)《天马》同步练习1
《天马》同步练习
一、我想说。
读了课文，我知道中国旅游的图形标记是，我还知道这个图形标记是根据
时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。
二、给下面的汉字选择正确的读音。
（在正确的读音上打“√”）
颇(pí pō) 局(jǘ jú) 镫(d
èng dēng)
凌(lín líng)
三、我爱阅读，还会做后面的练习呢！
天马（），（），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（）。
天马（），（），（），（），既使人感受到力量，又激发人们的想象。
1.按原文在上面的括号里填上词语。
2.你能从上面一段话中找出两个关联词吗？
3.请用上面两个关联词中的一个造一个句子。
4.你认为上面这段话，主要介绍了什么？
四、我爱积累。
课文里的四字词语可真多：
五、照样子写含有“马”的词语。
例：喻指粗心大意的人。
马大哈
1.喻指不及时的举动。
2.喻指为别人效力的人。
3.喻指难以对付的人。
4.喻指时间持续得很久。
参考答案
一、
天马东汉
二、
pō jú dèng líng
三、
1.体态轻盈神形兼备生动健美昂首扬尾四蹄腾空自由奔放动作协调
2.无论……都……既……又……
3.略
4.天马的整体外形特征。
四、
略
五、
1.马后炮
2.马前卒
3.马王爷
4.马拉松。
北师大版语文五年级上册《天马》同步练习
北师大版语文五年级上册《天马》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、在正确的读音后面打“√”。
(共1题；共3分)1. （3分）读句子，看拼音，写词语。
dàn chǎo fàn_______、kǎo yā_______、hòng shāo qié zi_______都是我爱吃的食物。
二、组词。
(共3题；共17分)2. （8分）火眼金睛，辨字组词惨_______ 疾_______ 魄_______ 协_______掺_______ 嫉_______ 瑰_______ 胁_______3. （6分）看拼音写词语。
qīliáng yǐn yóng qiáng lièmiǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng__________________________________________4. （3分）读拼音，写词语。
biān pào fēng zheng guàng miào huì_____________________三、找近义词。
(共1题；共3分)5. （3分）写出下列词语的近义词。
情谊_______ 看守_______ 刚强_______四、词语巧搭配。
(共1题；共4分)6. （4分）填上合适的词语。
躺立蹲躲①小水珠_______在荷叶床上。
②小青蛙_______在荷叶上。
③小鱼_______在荷叶伞下。
④小蜻蜓_______在荷叶上。
五、按要求改写句子。
(共2题；共4分)7. （2分）我们去春游。
_______，我们_______去春游。
8. （2分）照样子，写句子。
例：我救了一只受伤的小猫。
一只受伤的小猫被我救了。
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北师大版语文五年级上册《天马》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 选择正确的读音。
凌空（léng líng）瞬间（shùn sùn）
廉洁（lián jiān）颇多（wǎn pō）
协作（xué xié）
2 . 比一比，组词
据
局
雕
塑
剧
居
凋
望
3 . 比一比，组词。
轰
型
雀
廉
哄
形
鹊
兼
4 . 多音字组词。
燕
yān
载
zǎi
yàn
zài
5 . 写出下列词语的近义词。
惊叹—凌空—驰名—
保持—轻盈—
6 . 词语巧搭配。
的中国的天马的文物的中国特色
的历史的构思的体态的艺术品
7 . 按要求改写句子。
它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：
8 . 按要求改写句子。
我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
9 . 快乐阅读，轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
北师大版五年级上册《天马》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（1）一、填空题1. 选择正确的读音。
2. 组词。
3. 找近义词。
4. 词语巧搭配。
5. 按要求改写句子。
（1）它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：________（2）我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：________改为“把”字句：________6. 快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
参考答案与试题解析北师大版五年级上册《天马》同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】líng,shùn,lián,pō,xié【考点】易读错的汉字拼音【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】líng shùn lián pō xié2.【答案】拮据,局部,雕琢,塑造,轰炸,剧场,居住,凋谢,希望,哄骗,发型,麻雀,廉洁,燕山,载重,形状,喜鹊,兼备,燕子,载客【考点】形近字辨析组词【解析】本题为形近字组词和多音字组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。
在运用中达到理解与巩固。
如：据与剧，音相同，部首不同，义不同。
据：表示陵墓。
可组词：拮据。
剧：戏剧。
可组词：剧场。
多音字，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，根据词义选择正确的读音，也可结合词义来辨析。
【解答】燕：[yàn]鸟类。
体小，翅长，尾为剪刀状。
可组词：燕子。
[yān]周朝国名（前11世纪中叶﹣前222）。
战国七雄之一。
在今河北北部、辽宁西部一带。
卫辉市第一小学五年级语文上册 第1单元 马 1 天马作业设计 北师大版
1。预习提纲
(1）查找资料，了解叶圣陶以及四大民间故事。
（2)会认“嫂、恳"等11个生字，会写“郎、爹"等14个字；正确读写“嫂子、剩饭”等14个词
六、快乐阅读轻松答.
这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
盈盈一水间，脉脉不得语。
注释：(看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。(织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布),发出札札的织布声.一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落.这银河看起来又清又浅,两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条银河,但他们也只能含情脉脉，相视无言。
2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）
三、找近义词。
惊叹-—--— 凌空—-——— 驰名—-—-— 保持-——-— 轻盈-——--
四、词语巧搭配。
（ ）的中国 ( )的天马 （ ）的文物 ( ）的中国特色
（ ）的历史 （ ）的构思 ( ）的体态 ( )的艺术品
五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶,是我国悠久文化历史的代表性杰作。
答案
一、凌(líng）瞬（shùn）廉（lián)颇（ pō）协作（xié）
北师大版五年语文上册《天马》导学案第一课时
北师大版五年语文上册《天马》导学案第一课时一、课文简介《天马》是北师大版五年级上册的第一篇课文，由朱自清所著。
本文主要讲述了小屁孩周太回归家乡后，赫然发现小路旁马鬃的故事，让人们看到了他们心灵的沟通，是一篇充满温情、富有哲理的好文章。
二、教学目标1.了解《天马》的故事情节，理解其中的哲理内涵；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣；3.提高学生的写作能力，让他们感知文字的魅力。
三、教学重点1.掌握课文中的重点词汇，如“草木”、“梦幻”、“马鬃”等；2.理解并分析文章中的人物、地点、事件，了解作者所描绘的画面和情感表达；3.探讨文章中的哲理内涵，培养学生的思考能力。
四、教学难点1.掌握语文的写作技巧，如常用的修辞手法，好的构思方式等；2.培养学生的学习兴趣和阅读习惯。
五、教学过程第一步：导入通过图片或视频等多种方式，让学生进入文章所描述的氛围。
第二步：讲解重点重点教授文章中的重点词汇和句式，例如在“草木青青”中，青青一词的借代含义。
同时，介绍修辞手法，如比喻和拟人等。
第三步：阅读分析让学生阅读课文，《天马》第一篇，并分析其中的人物性格和心理、事件发生的原因和结果等。
第四步：哲理探讨分组讨论文章中的哲理内涵，例如“人与自然的和谐共处”，并且比较自己的经历，探讨如何使人与自然有更好的关系。
第五步：写作练习让学生发挥自己的想象力，以《天马》中的情景为基础，展开自由讨论或写作。
画出自己设想的画面，同时保持同学间互相分享和讨论的积极氛围。
六、作业布置作业可以布置阅读并书写读后阅读笔记或是写一篇与《天马》有关的文章。
七、教学反思这堂课上，学生在阅读过程中始终保持了较高的积极性，并且对于文章中所含有的哲理内涵有了较好的理解。
同时，在写作方面也表现出了不错的想象力。
这是一节充满温情、富有哲理的好课程。
最新审定北师大版小学语文五年级上册天马精品学案第一课时(精编)
《天马》学案一、学习目标1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课7个生字，理解生词。
3. 理解重点词句意思及课文主要内容，感知天马的艺术价值。
二、重点难点1. 感知天马的艺术价值。
2. 体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。
三、学习课时2课时。
第一课时一、学习目标1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字的读音。
2. 我能联系上下文，理解重点词语的意思。
3. 我能理清文章的层次。
二、导学问题1.自主学习：⑴我会用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：________________________________________________________________________＿⑵我发现这些字容易写错：________________________________________________________________________＿⑶我要做摘录笔记，记住好词好句：________________________________________________________________________＿________________________________________________________________________＿⑷我会运用多种方法理解重点词语：神形兼备：优雅：凌空：象征：⑸我要把课文再读一遍，知道了“天马”是____________的图形标志。
2.交流协作对学：⑴组内交流易读错写错的生字词。
⑵讨论理解不大理解的词语。
群学: ⑶小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？3.展示激励：自主学习：1、2、4、5 自然段4.达标测评：⑴我能给下列字注音：时局．（）记载．（）雕．（）塑．（）神形兼．（）备龙雀．（）瞬间．．（）（）⑵我会给下列词语填空：体态（）神形（）昂首（）自由（）动作（）中外（）三、参考资料《天马》又名《马踏飞燕》、《铜奔马》，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。
建德市二小五年级语文上册第1单元马1天马作业设计北师大版
惊叹———-—凌空-——--驰名———-—保持--—--轻盈--——-
四、词语巧搭配。
（)的中国(）的天马（)的文物（)的中国特色
（）的历史(）的构思（)的体态（）的艺术品
五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________
我国旅游局确定把“天马”作为中国旅游的图形标志.
六、主要写马踏龙雀的设计者匠心独运，让这个天马行的发现教学课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
教学目标：
1．指导学生默读课文,了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。
②第2自然段中说，“你大概会忍不住哈哈犬笑”，这是为什么呢？（一个九岁的儿童，竟然能独立思考发现这样重大的科学问题,这简直是常人无法相信的。）
又说“竟使我当众受到惩罚",他又为什么当众受到惩罚?课文这样开头有什么作用?（以这样的开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣。）
⑶小结：第一部分（第1、2自然段）概述了作者童年时的发现。达尔文是英国生物学家，他创立了关于物种起源和发展变化的规律——进化论.按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。而“我"小时候就发现了这一规律.
⑶小结：梦中飞行引出了“我”对这个现象的好奇,老师的解释又引出了“我"的疑问:“人究竟是怎么来的”，从而更加激发了“我”的想象力。“我渴望明白”“想得是那样痴迷"“绞尽脑汁"“想啊想啊”“终于"这些词语都表现了“我”求知若渴的特点，同时也看出“我”惊人的想象力。
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天马第1课时一、带着问题来读书。
1.《天马》这篇课文的体裁是____________ OA・散文B.说明文C・记叙文2.根据木文介绍，“我国旅游局确定以'天马'作为中国旅游的图形标志”的原因是_________ OA.因为天马是东汉时期的，很古老B.因为天马是最好的马C.因为历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
中国旅游业也在飞速前进二、看拼音写词语。
diao su zao xing hong dong三、画掉括号中错误的读音。
瞬间（sim shun）凌空（lQng ling）• •踏步（馆ta）踏实個ta）• •记载（zQi zai）载重（zQi zai）• •四、辨字组词。
J凌（)J〔据（)J〔铜（)〔陵（)1〔锯（)1:洞（)（雀（)J〔梢（)J:龙（)［省（)1〔稍（)1〔尤（)五、把词语补充完整。
体（）轻（）神（）兼（）自（)奔( )( ）神奇)风( ）动历史（)(六、写出下列词语的近、反义词。
近义词：咼超）前进反义词：普遍）轻盈七、选择恰当的词语填空。
珍贵珍惜珍藏1. 我们要（）这来之不易的幸福生活。
2. 我会把这份来之不易的友情牢牢地（）在内心深处。
3. 这捆书是指导员用生命换来的，多么（)啊!杰作高升到空屮。
凌空岀色的好作品。
构思转眼之间。
瞬间运用心思。
八、根据意思连一连。
九、按耍求改写句子。
1.它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
2.我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句十、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
巧填成语。
( ）马加鞭（）马功劳( ）马行空（）马观花( ）马弯弓（）马之劳( ）梅（）马（）猿（）马( ）兵（）马（:）鹿（）马参考答案轻松做做-J.B 2.C三、逊I徐g g恤范范五、态盈形备由放无比迎飘悠久六、超群挺进待殊笨歪七、1 •珍惜2•珍藏3•珍贵八、杰作、高升到空中"凌空1 岀色的好作论构d 转眼之间。
学年五年级语文上册第1单元马1天马作业设计北师大版
《天马》课堂练习一、在正确的读音后面打“√”。
凌．空（léng líng）瞬．间（shùn sùn）廉．洁（lián jiān）颇．多（wǎn pō）协．作（xué xié）二、组词。
据（）局（）雕（）塑（）轰（）剧（）居（）凋（）望（）哄（）型（）雀（）廉（）燕yān（）载zǎi（）形（）鹊（）兼（）燕yàn（）载zài（）三、找近义词。
惊叹----- 凌空----- 驰名----- 保持----- 轻盈----- 四、词语巧搭配。
（）的中国（）的天马（）的文物（）的中国特色（）的历史（）的构思（）的体态（）的艺术品五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________改为“把”字句：___________________________________________________六、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________答案一、凌（líng）瞬（shùn）廉（lián）颇．（ pō）协．作（xié）二、拮据剧场局部居住雕琢凋谢塑造希望轰炸哄骗发型形状麻雀喜鹊廉洁兼备燕山燕子三年五载载重三、惊奇腾空闻名坚持轻快四、伟大漂亮宝贵别样光辉独特轻盈价值连城五、1它是结晶，是杰作。
汤旺河区四小五年级语文上册第1单元马1天马作业设计北师大版
14。文章的第六段是对祖父孩子们的（）进行描写。
A。动作B。神态C.心理
15.“我想，幸好我长大了，三岁了，不然祖父该多寂寞”,这句话说明(）。
A.祖父日常是很寂寞的
B.“我"也给祖父的生活带来了乐趣
C.“我”觉得自己已经很大了
16。在“我”眼里,后园看起来是(）。
A。宽广的B.鲜绿的C.两者都对
改为拟人句：____________________________________
4．人民的力量是无比强大的.
缩句：_______________________________________
5．生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发明．
修改病句：_____________________________________
A。点明了“我"和祖父往常的活动场所
B。为下文的描述作铺垫
C.两者都对
11.第十段中的“好像……好像……”表明（）。
A.后园的一切对“我”都有吸引力
B。“我”对于很多事物还是不理解
C。“我”对后园感到迷惑
12。“休息好了又是跑”，这句话是对（）进行描写。
A。动作B.神态C.细节
13.“后园中有一棵玫瑰.一到五月就开花，一直开到六月”，这句话在文中起（）作用。
1、“嫂”字用部首查字法应查（），除部首外有( )笔。（2分）
2、在文中找下列词语的近义词。（4分）
坎坷（）明白（）价值（）情深意重(）
3、用“"划出反问句。把它改写成陈述句是
（2分)
4、“已经送了几十里“这句说明（2分）
5、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事？（3分）
五年级上册语文教案1.1 天马 北师大版
五年级上册语文教案 1.1 天马北师大版第一课天马第1课时学习目标：1.掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。
2.理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
学习重点、难点：1．体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教具准备：课件学习过程：一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。
（板书：天马）齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。
1.自读第一节你从这一段中知道了什么？2.体会中心本节写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。
五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。
第一课天马第2课时学习目标：1.学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
2.选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
学习重点、难点：学习写作方法一、直奔中心，学习第3——6自然段。
1．简要回顾，指名看图说说天马的外形。
2．出示这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
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1 马
天 马
第 1 课时
一、带着问题来读书。
1．《天马》这篇课文的体裁是________。
A ．散文
B ．说明文
C ．记叙文
2．根据本文介绍，“我国旅游局确定以‘天马’作为中国旅游的图形标志”的原因是________。
A ．因为天马是东汉时期的，很古老
B ．因为天马是最好的马
C ．因为历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
中国旅游业也在飞速前进
二、看拼音写词语。
diāo sù z ào x íng h ōng d òng
三、画掉括号中错误的读音。
瞬．间(sùn shùn) 凌．
空(lén ɡ lín ɡ) 踏．步(tā tà) 踏．
实(tā tà) 记载．(zǎi zài) 载．
重(zǎi zài) 四、辨字组词。
⎩⎨⎧凌（ ）陵（ ） ⎩⎨⎧据（ ）锯（ ） ⎩
⎨⎧铜（ ）洞（ ） ⎩⎨⎧雀（ ）省（ ） ⎩⎨⎧梢（ ）稍（ ） ⎩⎨⎧龙（ ）尤（ ）
五、把词语补充完整。
体( )轻( ) 神( )兼( )
自()奔()()()神奇
()风()动历史()()
六、写出下列词语的近、反义词。
近义词：高超——()前进——()
反义词：普遍——()轻盈——()
七、选择恰当的词语填空。
珍贵珍惜珍藏
1．我们要()这来之不易的幸福生活。
2．我会把这份来之不易的友情牢牢地()在内心深处。
3．这捆书是指导员用生命换来的，多么()啊！
八、根据意思连一连。
杰作高升到空中。
凌空出色的好作品。
构思转眼之间。
瞬间运用心思。
九、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________ 2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________
_________________________________________________________________ _
改为“把”字句：___________________________________________________
_________________________________________________________________ _
十、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
_________________________________________________________________ _
_________________________________________________________________ _
巧填成语。
()马加鞭()马功劳
()马行空()马观花
()马弯弓()马之劳
()梅()马()猿()马
()兵()马()鹿()马
参考答案。