打造有效课堂的心得体会常艳
有效课堂教学心得体会(9篇)
有效课堂教学心得体会（9篇）有效课堂教学心得体会（精选9篇）有效课堂教学心得体会篇1实践了一段时间的有效课堂，看了相关的一些书本，对自己的教学反思如下：一、切实加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。
另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。
我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。
学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。
二、狠抓展示的精彩每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。
展示自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗。
加强展示的精彩和课堂的生气。
三、加强课前检测和当堂反馈课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。
那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索……。
四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必然环节。
在过去的教学中，很容易忽视这一点，结果学生学习的都一些零乱的知识点。
这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用，不利于学生认识学习内容的实质与核心，不利于学生对知识之间进行联系，不利于学生在学习中的创新。
《构建有效课堂教学》学习体会
《构建有效课堂教学》学习体会
学习《构建有效课堂教学》这本书，对我来说有很大的收获。
首先，书中介绍了一些
教学策略和方法，让我意识到了教学不仅仅是传授知识，还要注重学生的参与和互动。
教师应该设法激发学生的学习兴趣，并创造积极的学习环境。
其次，书中提及的教学理念也给我很大的启发。
我以前认为教学就是讲解知识，但通
过学习这本书，我明白了教学应该是一种引导和促进学生主动学习的过程。
教师应该
关注学生的学习需求和学习习惯，采用不同的教学手段和方法，使学生能够主动参与
到课堂中来，提高学习效果。
最后，书中对课堂管理和评价的介绍也让我受益匪浅。
课堂管理是教学的基础，一个
良好的课堂管理可以提高学生的专注度和参与度。
而评价可以帮助教师了解学生的学
习情况，及时调整教学内容和方法。
这对提高学生的学习效果非常重要。
综上所述，通过学习《构建有效课堂教学》，我深刻认识到教学的本质和重要性。
在
今后的教学实践中，我会积极运用书中介绍的教学策略和方法，关注学生的学习需求，提高课堂管理和评价水平，以提高学生的学习效果和兴趣。
《有效课堂》学习心得
《有效课堂》学习心得
在学习《有效课堂》这本书的过程中，我深受启发和教育。
以下是我在阅读过程中的
几点学习心得：
首先，教师的角色十分重要。
教师需要充分理解学生的需求和能力水平，以便提供恰
当的教学方式和材料。
同时，教师需要具备良好的组织能力和教学技巧，以确保课堂
教学的高效性和效果。
其次，积极参与是有效课堂的关键。
学生需要积极主动地参与课堂活动，与教师和其
他同学进行互动。
这样的参与可以帮助学生更好地理解和吸收知识，并培养他们的思
维能力和创造力。
另外，多元化的教学方法和资源对于有效课堂至关重要。
教师应该灵活运用不同的教
学方法，如讲解、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
此外，利用多种
教学资源，如教科书、电子课件、多媒体等，丰富教学内容，提供更具吸引力和实用
性的学习材料。
最后，评价和反馈是有效课堂的重要环节。
教师应该及时评价学生的学习成果，并向
他们提供有效的反馈和指导。
这样可以帮助学生发现自己的问题，并提供改进的机会，从而提高学习效果和成绩。
综上所述，学习《有效课堂》这本书让我对课堂教学有了更深入的理解。
我将积极运
用书中的理念和方法，努力提供高质量的教育，帮助学生取得优秀的学习成绩和综合
素质的提升。
有效课堂教学的心得体会优秀3篇
有效课堂教学的心得体会优秀3篇有效教学心得篇一“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。
学习了余文森教授的《有效教学十讲》，感受颇多。
如何打造“有效课堂”？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：一、制定有效的教学目标有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标。
首先就是准确和明确。
目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。
其次，目标的制定要有一定的层次。
可以根据学生认知结构、学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。
目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。
这样的教学目标设计得就比较人性化。
二、让预设与生成共同服务于学生的发展无论预设还是生成，都要服从于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。
处理好预设与生成的关系，是高效教学的保障。
新课程实施以来，预设与生成充满我们的课堂，使得课堂生机盎然。
预设是紧紧围绕教学目标、任务，预先对课堂教学过程作一系列展望性的设计。
生成是在师生与生生之间合作、对话、碰撞的课堂中，现时生发的超出教师预设之外的新问题、新情况、新思路。
预设与生成是辩证的对立统一体，缺一不可。
在美术课堂教学中，教师要认真处理预设与生成的关系，使两者相辅相成，共同为学生的发展服务。
在课堂教学中应努力实现预设和生成的完美统一三、有效进行教学反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。
促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知著。
也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。
事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
打造高效课堂的心得和感悟
打造高效课堂的心得和感悟近年来，随着教育改革的深入推进，课堂教学也逐渐发生了改变。
如何打造高效的课堂，提高教学效果，成为了每位教师都需要思考和解决的问题。
在长时间的教学实践中，我积累了一些经验和感悟，愿意与大家分享。
首先，课前准备是打造高效课堂的基础。
充分准备课件、教材、教辅资料以及课堂教学工具等，做到心中有数，在课堂上能够灵活应对各种问题。
同时，要不断更新教材和教学资源，关注学科的最新发展和前沿知识，保持自己的学习和进步。
其次，我发现培养学生积极参与课堂的兴趣和动力是非常重要的。
在课堂上，我经常运用新颖、活泼的教学方法，设计互动环节，提出问题引导学生思考，鼓励他们提问和分享自己的观点。
通过让学生参与课堂讨论、小组合作等形式，不仅可以激发学生学习的主动性，还可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识和能力。
同时，我也强调课堂的知识传授要与实际生活和社会实践相结合。
通过举例说明、案例分析等方式，将抽象的知识联系到实际情境中，让学生感受到知识的实用性和价值。
在教学过程中，我积极引导学生跨学科思考，培养他们综合分析和解决问题的能力，使课堂更具有针对性和实效性。
此外，评价和反馈对于高效课堂的打造也是至关重要的。
在课堂结束后，我会对学生的表现进行评价和反馈，关注他们的进步和不足之处，提出合理的建议和要求。
同时，我也鼓励学生相互评价和互动，促使他们形成高效学习的习惯和态度。
通过不断的评价和反馈，学生可以更好地认识自己、提高自己，进一步推动课堂教学的发展和提升。
最后，我认为教师自身的素质和职业发展也对高效课堂的打造起到了重要的作用。
教师要始终保持对知识的渴望和追求，不断提升自己的教学水平和专业素养。
同时，教师还需要关注学生的发展和成长，积极与家长进行沟通和合作，形成学校、家庭和社会的共同力量，为学生打造更好的学习环境和条件。
总结起来，打造高效课堂需要教师在课前准备、学生参与、实践应用、评价反馈和教师自身的素质等方面全面把握。
有效课堂教学心得体会十 有效课堂教学心得体会简单(实用8篇)
有效课堂教学心得体会十有效课堂教学心得体会简单(实用8篇)有效课堂教学心得体会十篇一有效的课堂教学是每位教师都必须追求的目标。
随着时代的发展和教育的改革，传统的教学方法已经不再适应现代学生的需要。
如何进行有效的课堂教学成为了每个教师需要思考和探索的问题。
经过长期的实践和总结，我认为，有效的课堂教学应有明确的目标设定、高效的教学方法、鼓励学生的参与和互动、丰富的教学资源以及个性化的评价体系。
首先，明确的目标设定是进行有效课堂教学的关键。
在教学开始前，教师应该清楚地知道自己要教授学生什么内容以及期望学生掌握到什么程度。
目标设定应既符合学生的学习能力，又与教学大纲相契合。
只有明确的目标设定，才能够向学生传递清晰的学习目标，提高学生的学习动机和效果。
其次，高效的教学方法是进行有效课堂教学的保证。
作为教师，我们应该灵活运用各种教学方法，例如讲授法、讨论法、实验法等，以适应不同学生的学习风格和学习习惯。
值得注意的是，我们还要根据教材的特点和学生的实际情况，设计丰富多样的学习任务，激发学生的思考和探索能力，培养学生的自主学习能力。
第三，鼓励学生的参与和互动是有效课堂教学的重要环节。
课堂不应该是教师的一场演讲，而应该是学生与教师之间的互动和交流。
我们可以通过提问、讨论、小组活动等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
通过学生之间的互动，学生不仅可以巩固所学知识，还可以学会倾听他人、尊重他人的观点。
其次，丰富的教学资源是进行有效课堂教学的必要条件。
现代化的教学设备和多媒体技术使得教学更加生动和有趣。
我们可以借助电子白板、投影仪等设备展示教学内容，使学生更加直观地理解和接受知识。
同时，网络资源的使用也为教学提供了无限可能。
我们可以通过搜索引擎、电子图书馆等途径，获取教学资料，丰富课堂的知识内涵。
最后，个性化的评价体系是进行有效课堂教学的重要保障。
传统的考试评价方法往往只注重学生的记忆能力和应试技巧，不能真实地反映学生的综合能力和学习效果。
有效课堂心得体会
有效课堂心得体会有效课堂心得体会「篇一」教研是学校教学工作的灵魂，也是提高教师教学水平的有效平台。
在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学实施为重点，深入开展教育教学研究活动，认真学习有关新课标理念，以全新的思维，积极开展特色研讨，协助校领导打造一流教学品牌。
一、加强专业理论学习，提高教师思想认识。
随着社会的不断发展，对教育的要求越来越高，对我们教师的专业知识要求也越来越严。
因此，大家深深感到加强专业理论学习刻不容缓！我们不但要提高理论水平，而且要提高课堂教学的有效性。
1、加强自我充电，广揽专业知识。
一位专家曾说过，你再忙，也要留给自己一定空间多读一些书。
而读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。
我们充分认识到读书的重要性，要求任课教师广泛地阅读文学专著，增强自己的文化底蕴；多阅读专业书籍，提高自己的专业知识，不断更新教育教学观点。
在我校教师读专业知识书、看教学论文、观看优秀教学视频蔚然成风。
2、走出去加快教学前进的步伐。
让教师们多走出去，把名师们请进来，这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。
这几年来，我校先后派出的若干教师外出听课、学习。
他们呼吸到新鲜的空气，及时了解当前课程改革的进程和方向。
回来后，运用他人教学理念、方法上汇报课，让全体教师都能感受到课堂教学的新面貌，受益匪浅！二、加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。
开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就能打造一支强有力的教师队伍。
1、积极推进校本培训。
每学期我们都对教师进行校本培训，在学习内容、学习形式、研究方式、研究时间等方面予以规定和落实。
2、继续开展个人课堂教学的反思活动。
提倡每一位教师上完课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写教后记。
3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。
打造有效课堂的心得体会
打造有效课堂的心得体会打造有效课堂的心得体会1一、要充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。
“让老师和学生在校园里自由呼吸！”在课堂教学中，我们应积极调动学生的学习兴趣。
例如：我们班有个别学生，他们在课上不敢发言，很胆怯，尽管回答的是正确的但声音也非常校我就会经常鼓励他们让他们大胆地讲，大胆地说，让他们积极地参与到学习当中，在这一学期中，他们有了很大的进步，也能积极的参与到学习中去。
通过这样的课堂我认为教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新教育的目的！二、让赏识推动课堂的高效发展在课堂上以表扬的形式来鼓励每一位学生都要参与，尽量给予更多的孩子表现的机会，特别是性格内向的学生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。
通过这些，学生对学习有了兴趣，就有了热情；有了热情，学习成绩自然也就上来了。
我们学校的.教师经常会和学生交流，形成亲切、和谐的氛围，也给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。
在课堂上，我会用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事。
三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到有效教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。
但教师并不轻松。
因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。
只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。
学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方法，教师的精心准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。
使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
在这一年中我学到了不少，也慢慢的了解高效课堂。
但在我的课堂中，有时学生是真的动起来了，但有些同学还是不能真正的参与其中，我会尽自己最大的努力，让学生们在课堂上释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！让师生过一种幸福的教育生活！打造有效课堂的心得体会2在高效课堂实行了近一年的时间中，我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
如何打造高效课堂心得体会
如何打造高效课堂心得体会在我多年的教学经验中，我发现打造高效课堂的关键在于准备充分、灵活运用教学方法、积极引导学生并注重反馈。
以下是我在实践中总结出的一些心得体会。
首先，充分的教学准备对于打造高效课堂非常重要。
教师在备课前应该对所教内容进行深入研究，了解教材要点并准备一系列教学资源，如课件、多媒体资料等。
此外，教师还应该根据学生的实际情况进行教学目标的设定，并制定详细的教学计划。
充分的教学准备可以让教师在教学中更加流畅地展示知识点，为学生提供更好的学习体验。
其次，灵活运用教学方法是打造高效课堂的重要手段之一。
教师应该根据学生的不同需求和学习风格，选择合适的教学方法。
例如，对于理论性较强的知识点，可以采用讲授与讨论相结合的方式；对于实践性较强的知识点，可以采用案例分析、小组合作学习等方法。
此外，还可以运用多媒体技术、互联网资源等创设互动、趣味性的教学环境，激发学生的学习兴趣。
再次，积极引导学生并注重反馈可以提高课堂效果。
在课堂中，教师应该积极引导学生思考、交流，并及时解答学生的问题。
教师还应该重视学生的参与与反馈，可以通过提问、讨论、演示等方式促进学生的积极参与，并根据学生的表现及时进行评价和调整。
此外，教师还可以定期组织小测验、作业等形式的评估，及时了解学生的学习情况并进行相应的辅导。
最后，为了打造高效课堂，教师还应该注意课堂管理和学生关怀。
良好的课堂管理可以提高学生的学习效率和积极性，例如，合理安排座位、规范学生行为等。
此外，教师还应该关心学生的学习情况和生活问题，及时与学生交流，了解他们的困惑和需求，并提供相应的帮助和支持。
总之，打造高效课堂需要教师充分的准备、灵活的教学方法、积极的引导和注重反馈。
只有教师在实践中不断探索和总结，才能为学生打造一个高效、愉快的学习环境。
有效的课堂教学心得体会6篇
有效的课堂教学心得体会6篇有效的课堂教学心得体会篇1课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
在学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’。
所以高效的教学就是学生能获得充分发展，其内容包括知识与技能、学习过程与学习方法、情感态度与价值观的和谐统一发展，这是从新课标的基本理念来规定“发展”的。
那么，如何提高数学课堂教学的有效性？我觉得，首先要能激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的主动性。
“教学效果取决于学生的兴趣（斯卡特金语）”。
学习兴趣的激发是形成学习积极性的内在因素，它是在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。
有兴趣的学习是富有主动性的，所以教学中教师要千方百计地调动学生强烈的求知欲望，激发学生的学习兴趣，带着兴趣学习是教学有效的一个最简单的法则。
如在教学中可以把本来很枯燥的学习内容以故事、游戏、竞赛的形式展现出来，把智力培养寓于情趣之中；可以以色彩鲜艳的、动态的、形象的教具使学生产生兴趣，增强记忆；可以适当提高学习的难度，使其具有挑战性，形成更大的内部动力等。
另外，要采取一些增强学生自信心以及心理安全感的教学策略，从而让学生敢想、敢说、敢问，始终保持学生学习的主动性与积极性，从而提高数学课堂教学的有效性。
课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多：(1)创设恰当的情境。
心理学家指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”学生有了学习热情，才会去积极的探究、交流。
教师要从学生已有的生活经验出发，以学生所熟悉的生活为素材，创设情境，让学生在最短的时间里进入学习状态，提高学生课堂的效率。
比如《平面直角坐标系》一课，可以创设具有生活气息的问题情境：你父母到学校开家长会，你能告诉你父母你现在在班级坐的位置吗？或者到电影院里看电影，假设你只记得自己的座位是第9排你能很快找到自己的座位吗？假设你只记得自己的座位是6号座，你能很快找到自己的座位吗？源于生活的情境，不但很自然的导入了新课，诱发了学生探究知识的欲望，同时还使学生意识到拥有数学知识的重要性，感受到了数学的应用价值。
有效课堂心得体会（精选4篇）
有效课堂心得体会（精选4篇）有效课堂篇1课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。
同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
关于打造高效课堂的心得体会范文（精选10篇）
打造高效课堂的心得体会关于打造高效课堂的心得体会范文（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的关于打造高效课堂的心得体会范文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
打造高效课堂的心得体会1上学期，为提高专业教师的教学水平，加强教师之间互相学习，实现教学水平的整体提高，我校开展了组内教研课活动。
此次活动涉及面广，课堂形式多样，真可谓是百花齐放，异彩纷呈。
从我们语文组的这几堂公开课中，我学到了很多东西，特别是对课堂互动这方面我有了更深刻的认识。
第一，课堂互动的定义。
课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。
英国学者高尔顿将课堂师生互动分为：教师与学生个体互动、与学生小组互动、与全班互动以及学生与教师互动和与其他学生互动五个方面。
第二，课堂互动的意义首先，从教学的价值来讲，互动有助于激发课堂活力，有效地实现教学目标。
传统的课堂教学主要是传授式的教学，师生之间缺少交往互动和交流，而课堂互动通过沟通，使师生在民主平等的基础上通过协商对话来获取知识。
在平等的对话交流中，学生体会到学习知识，构建意义的乐趣，从而提高学生的积极性和主动性。
其次，从发展价值来讲，互动有利于学生个性得到充分的发挥，创造能力得到培养。
整齐划一的教学方式关注的是学生整体，忽视了学生个体，学生的个性得不到充分的发展。
而互动式教学允许学生畅所欲言，大胆尝试，大胆探究，充分发挥学生自身的潜能，使学生的个性品质得到有指导性的充分发挥。
第三，课堂互动的模式（一）谈话式互动谈话式教学是以教师指导为特征，通过提问、激励与引导，让学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，从而获得知识、发展能力、陶冶情操、完善人格。
这种课堂互动方式在张玉梅老师的课堂上体现的较为突出，例如她在讲授《优美的汉字》这一课时，经常是面带笑容，亲切和蔼地提出中国书法的来历及发展过程等问题，让学生在轻松愉悦的谈话中学到知识并喜欢上中国的汉字，黑板前的她俨然一位亲切的长者，将所学知识娓娓道来，而我们所有听课的教师，也都有这种感觉，就是听张老师的课心情非常轻松愉悦而且每节课都有所得，我想这就是她采用的这种谈话式教学的魅力所在吧。
有效课堂教学心得体会
有效课堂教学心得体会有效课堂教学心得体会（通用24篇）有效课堂教学心得体会篇1每个教师上了无数节课，静下心来反思一下，我上的每节课都有效吗？有没有低效无效的时候？低效无效的原因是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的有效性？高效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式？从教师的角度来衡量：这节课，我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的'现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？1、教学目标的有效性教学目标的高效包括：一是教学目标要正确。
这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。
二是目标的设置要恰当。
不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。
2、教学策略的有效性设计有效的教学环节。
课堂上环节很多，但每一个环节应有一个明确的具体的目标，如果不知道这个环节为何而设，这种环节就是无效的，就不能让它占用我们的课堂时间。
因此，每一节课要注意围绕教学目标，抓住切入点，设计教学环节，使课堂重点突出，条理清晰，精心设计合适的思维量、信息量、训练量，使课堂更有效。
3、问题的设置追求高效性。
问题的设置往往反映出教师备课的深度、广度，提问要有一定的开放性、深刻性、层次性、启发性，必须有助于发展学生思维，杜绝随意性的简单即问即答，让不同层次的学生都能投入思考。
“不愤不启、不悱不发”，如果学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或提供思考背景等。
问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。
问题还可以是课前提问（学案），也可以是课后问题，尤其可以让学生学会提问，学会变换问题。
4、有效课堂离不开动手实践。
动手实践要以“自主、合作、探究”为基础，设法既让学生有一定的时空去想、去做、去活动，又让学生想有方向、做有目的、动有收获。
中学教师实习体会：构建有效课堂心得体会
中学教师实习体会：构建有效课堂心得体会这段时刻通过上课自己对有效课堂的构建有了深刻体会。
课堂教学是一个双边活动进程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习气氛。
教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施教学，使学生学的踊跃主动，真正成为课堂学习的主人。
假设要达到有效教学，应创设情境形成问题，使学生愿学。
情景的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最好的情导入新课，形成问题。
提出的问题要击中思维的燃点，如此不但能对全部学生的熟悉系统迅速唤醒，从而提高单位时刻里的学习效率。
学生因情景的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习爱好，熟悉系统开始运转。
我感觉教师在课堂教学进程中要切实做到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除教学的重点，难点的把握，教师还应该到考虑到教材的重组和延伸。
认真推敲教学方式。
随着网络的普及，教师能够利用的资源是愈来愈多，教师交流教学方式的渠道也是愈来愈广，咱们能够发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方式，如何选择适合自己班学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情形往往直接阻碍着学生课后练习的正确率。
制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态加倍有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从以下几个方面开始抓：不要损害小孩的自尊心有的学生是由于自尊心受到了损害，比如受到挖苦、挖苦；受到不该有的干与，与家长、教师、同窗发生矛盾，他就不能把精力专注学习。
对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望值太高，小孩因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，如此也就不能认真听课。
真正走进学生的心灵世界有的学生是因为咱们教师没有适应人本教育，没有更正自己的教育观念，不能做到以身作那么，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，不能与学生成立和谐融洽的师生关系。
《创建有效的课堂》专题培训反思
《创建有效的课堂》专题培训反思
2019年11月25日下午，二七区京广路小学教务副主任程琳对全校教师进行了《创建有效的课堂》专题培训。
通过培训学习，我有以下思考：要创建有效的课堂，作为教师的我们要放下教师的师道尊严，尊重学生，教态亲切，平等待人。
一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。
对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。
教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。
教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。
开课导语的精心设计，课堂结尾的点睛之笔，都会为高效的课堂加分增色。
正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课必须有一个好的结束，也就是我们的结语。
它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。
好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味。
一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。
总之，创设新课标下小学语文的高效课堂还需要语文老师们不断探索。
《有效课堂》心得体会感悟范文[001]902
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X敏勤教授说过。
“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。
”只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。
所以，有效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要。
一、有效课堂要在备课上下功夫。
要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入仔细钻研，次备课可以不参照任何名家教案或书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；最后在上课后，依照课堂的实际情形写出课后反思，调整自己的教学策略。
这样的备课能推动我们教师独立思考，使能力逐渐提升。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
①两角度备课。
对同一教材的内容，学生教师的年龄、认知水准和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。
因这备课时，教师要仔细研读教材、准确理解编者意图，不可是要站在教师的角度去备课，与此同时还要设身处地站在学校生的角度去读教材，并提出疑问。
最先站在学生认知的角度，站在文本整体的非常，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。
然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教。
学生学什么、怎样学。
②两条线教学。
教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系；另一条是暗线，即掩X在知识背后的数学思想方法。
如：在教学《再见了，亲人》时，明线是：中朝两国人民的友谊。
暗线是：在本节课教学中蕴X着深厚情感教育。
在教学时，在学生依照主题质疑：提出问题后，引导学生：主动参与，解决问题先尝试解决提出的问题。
（1）理解课题。
依照题中的信息，使学生动笔写一写。
依照学生汇报，板书课题。
使学生说出自己的理解，教师引导学生理解。
（2）使用情感朗读。
培养学生的语感，使学生领悟课文写作全过程，就会形成良好的认知结构。
有效课堂心得体会
有效课堂心得体会有效课堂心得体会有效课堂心得体会1我有幸参加了这次“阳光师训”活动。
听了《小学语文有效课堂教学》的讲座我感触颇多。
教育专家让我们学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。
作为一名一线教师我觉得自己在以后的教学工作中要做到以下几点：一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
有效课堂教学心得体会
有效课堂教学心得体会有效课堂教学心得体会1一个人具有了自学的能力和习惯，将能一辈子读书，从而一辈子受用。
所以，我们应该把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重，切实抓好。
自学能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学努力的基础，对于学生来讲是非常重要的。
实施有效课堂教学模式四周以来，我发现我们辛苦编的学案发下后，学生只是敷衍了事，根本没按要求去做。
那么，怎样培养学生的语文自学能力呢？我们三个语文老师一起想办法，最后决定先交给学生方法，再培养习惯。
具体做法如下：一、教学方法1、安排有序的自学程序（即按学案自学），让学生定向发展。
例如：阅读课，可以安排为：自读（课文）——自查（工具书）——自思（重点、难点）——自结（积累基础知识要点）——自练（各类习题）。
学习的过程就是一个再发现的过程。
因此，必须教会学生如何发现，只有发现，才能有话可说，才能有问题可究，才能有所创新。
培养学生自学能力，不应有局限性，而应拓宽学生的学习渠道，课内课外一齐抓。
2、自学中充分利用第三者。
在学习过程中，我们大多数人喜欢在安静的环境中学习，在安静中学习，干扰少，学习的效率高。
但是有时在安静的环境中学习也有一些弊端，比如说在学习时，只是学习者与文本的接触，有时文本内容的某些点会成为学习者的盲点，或者说引不起学习者的重视。
如果我们利用第三者来学习就可能会避免这一现象的产生，学习会更深入一些，学习效率会更高一些。
所以我们提倡小组合作学习。
在学过之后，请一个学习的伙伴来抽测一下自己的学习情况，当有人要抽测自己时，自己平时的学习认真程度和记忆得准确程度都会大大地提高，对大脑皮层的刺激程度明显加强，所以找一个抽测的伙伴也能很好地提高自己的学习效率。
借助测试题目通过做学案上的测试题目，会使自己尽快地抓住重点和难点。
然后，依据重点和难点来调整自己的学习策略，提高学习的针对性，做到有目标地学习。
通过以上的实践，学生的自学能力有了一定的提高。
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打造有效课堂的心得体会
听了我校组织的高效课堂观摩课后,感受很深。
一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。
在新课改中，才发现这一思想是错误的。
对高效课堂有了新的认识。
在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:
1.树立先进的教学理念。
理念是灵魂。
教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。
在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。
课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。
可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。
知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。
教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
4. 目标要有效:学生为行为主体；行为是可测量、可评价、具体而明确的；行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围；为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准；教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后，确定的教学目标应该在教学过任务导向作用。
课堂的有效组织。
百学趣当先”，兴趣是最好的老师，也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，于是我决定从兴趣入手。
学生天性好奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能这一环节，教师要做到:语言组织准确、简练；时间组织恰到好处；教学组织面向全体学生。
总之教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。
课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教学各方面持之以恒的锻练。