关于勤奋学习的段落

关于勤奋学习的段落勤奋是我们从小就懂得的美德。

小学时，老师告诉我们做人要勤奋，要我们自己的事情自己做。

上了中学，老师督促我们要勤奋，要我们去实现自己的理想。

当我们成人后，我们会自觉的去勤奋，去亲手描绘出我们未来美好的蓝图。

勤奋，它做起来似乎很难（，）因为他要你日复一日，年复一年的努力。

而要勤奋又是十分的（地）容易，因为你只要珍惜从你身边流过的美一秒。

在美国，有一个人在一年之中的每一天里几乎都做着同一件事情：天刚刚亮，他就伏在打字机前，开始这一天的写作。

这个男人就是世界上著名的恐怖小说大师――斯蒂芬·金。

斯蒂芬·金的经历十分坎坷，曾经潦倒得连电话费都交不起。

后来，他成了世界上著名的恐怖小说大师，整天约稿不断，常常是一部小说还在他的大脑中储存着，出版社高额的订金就支付给了他。

如今，他算是世界级的大富翁了。

可是，他的每一天，仍然是在勤奋的创作之中度过的。

斯蒂芬·金成功的秘诀很简单，只是两个字：勤奋。

一年之中他只有三天的休息时间。

这三天是生日、圣诞节、国庆节。

勤奋给（他）带来的好处是永不枯竭的灵感。

学术大师 ___老先生曾说过：“勤奋出灵感。

”缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断的给这些人送去灵感。

斯蒂芬·金说，我从没过没有灵感的恐慌。

做一个勤奋的人，让阳光每一天的第一个吻触，都能首先落在我们的脸颊上。

在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。

其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功！“终生努力，便成天才。

”此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。

它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。

难道人一生下来就是天才吗？不，不是的。

蒲丰说过：“天才就是毅力。

”；歌德说：“天才就是勤奋。

”；叔本华说：“天才就是忘我。

”我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。

那么，难道他们小时侯的成绩很好吗？不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。

由此可见，这些天才们在校的成绩并不好，那原因在哪儿呢？我还是用爱迪生的一句至理名言来告诉你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天赋。

我觉得天才，最重要的还是“勤奋”两字，难道这些伟人的伟大成就是轻而易举得来的？不，正是他们的勤奋使他们成为了让后代所敬仰的伟人！所以，我们现在就要从小抓起，好好学习，天天向上，长大之后为国家添砖加瓦，将来成为对国家有用的栋梁之才！勤奋是成才的第一秘诀有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上，有六匹马正在咀嚼着青草，它们个个都长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉，瘦得是那么可怜。

?这幅画给我的感想很多，其中感受最深的就是：无论我们做什么事情都不能懒惰，一定要勤奋。

只有勤奋，将来才能成为一个对国家对社会有用的人才，否则，像那匹瘦马一样，整天懒惰，那么就永远也不能成为一个骏马良驹。

?我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德巴赫猜想的第一人。

?大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他试验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得了“白炽灯”的成功，成为世人仰慕的发明大王。

几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦奋斗竞争的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。

可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。

?高尔基说过：“天才出于勤奋”。

卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。

这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成才。

?现在，我们就好比是那七匹马，老师每天给我们讲的知识就是地上那青青的野草。

我们每个人都站在同一个起跑线上。

学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。

可为什么有的同学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。

?谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你：勤奋才是成才的第一要诀“懒惰”这个词语我们经常听到，也经常提到，那你知道懒惰的真正含义吗？让我来告诉你吧。

懒惰，是一种心理上的厌倦情绪。

它的表现形式是多种多样的，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。

生气、羞怯、嫉妒等都会引起懒惰，使人无法按照自己的愿望进行活动。

懒惰的害处可大了，它会使人精神不振，学习落后；会使人害怕困难，每天得过且过；而且，懒惰的人还会被人瞧不起呢。

而我们当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面。

下面，我就来列举一些懒惰的具体表现，请你仔细听一听，和自己对照一下。

（1）不能愉快地和亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。

（2）不能从事自己喜爱做的事，不爱从事体育活动，心情也总是不愉快。

（3）整天苦思冥想而对周围漠不关心。

（4）由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。

（5）日常起居极无秩序，无要求，不讲卫生。

（6）常常迟到、逃学而且不以为然。

（7）不能专心听讲、不能按要求完成作业，文具常常不配齐。

（8）不知道学习的目的，不能主动地思考问题。

同学们，上述这八点具体表现当中，有没有和你符合的内容呢？如果有的话，你也不要为此太过担心，懒惰的情绪在每个人身上都存在。

关键是怎样去调整，使之趋于平静。

任何人都不是完美的，任何事情都不会按计划进行。

但是，面对惰 ___，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽然极想克服这种行为，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。

这样做，可是万万不行的。

懒惰是同学们在学习中的天敌。

学习懒惰的孩子喜欢成天闲荡，听课精神不振，不喜欢做作业也不温习功课，这样下去，就会严重影响到大家的学习成绩了。

那么 ___克服学习中的懒惰行为呢？首先，大家要明确一点，懒惰的原因是多种多样的，要根据不同的起因灵活采用不同的纠正方法。

另外，懒惰是一种不良的行为习惯，“冰冻三尺非一日之寒”，所以，学习中的懒惰行为不是一朝一夕就能改变的，希望你们能够持之以恒，这样才能改正学习懒惰的行为。

下面，我就来告诉大家一些纠正学习中懒惰行为的方法：一、合理安排时间学习懒惰常常与生活散漫分不开。

养成有规律的生活节奏是矫治懒惰习性的第一步。

日常生活井然有序的人，做事就不会拖拖拉拉、疲疲沓沓。

二、激发学习兴趣兴趣是勤奋的动力，一个人对某项事物产生了兴趣，便会积极主动地投入，消除懒惰。

三、独立解决问题依赖性是懒惰的附庸，而要克服依赖性，就得在多种场合提倡自己的事情自己做。

比如，独立地解一道数学题，独立准备一段演讲词，独立地与别人打交道等等。

四、培养勤奋作风学习懒惰是一种不良的行为习惯，也反映了一个人对生活对学习的一种态度和观念。

所以，同学们要认识到勤奋是人不可缺少的美德。

勤奋可以改进自己的学业，勤奋可以使人事业成功、生活幸福。

勤奋的人比懒惰的人有更多的人生乐趣。

五、加强体育锻炼有些同学学习懒惰因身体虚弱或疾病，致使身体容易疲乏，学习难以持入。

我鼓励你们多多参加体育活动，改善营养或积极治疗，以增强体质。

六、要保持乐观的情绪不要动不动就生气。

遇到挫折时，生气是无能的表现。

正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番，对扫除障碍都有益处。

这个过程带来的喜悦能使你更加好学。

七、学会肯定自己勇敢地把不足变为勤奋的动力。

学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。

无论结果如何，都要看到自己努力的一面。

如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。

你的扎实的学习最终会让你成功的。

这样努力一段时间，你将发现自己很少为因做了某件事而感到遗憾。

你还将发现，以坚强的毅力、乐观的情绪，脚踏实地地实践着由易到难不断更换目标，是我们每一个人都可以做到的。

克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。

但是只要你决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。

灿烂的未来就是属于你的！勤奋学习人的故事一学习需要勤奋。

勤奋是中华民族自古以来的传统美德，无数与勤奋有关的事例历来为人们称道，车胤“萤入疏囊”是勤奋；孙康“雪映窗纱”是勤奋；匡衡“凿壁偷学”是勤奋；苏秦“悬梁刺股”是勤奋；祖逖“闻鸡起舞”也是勤奋，勤奋使他们最终都成就了一番伟业。

一。

诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。

那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。

时间就不好掌握了。

为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。

为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。

于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。

过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。

先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。

而诸葛亮也就更勤奋了。

通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一带饱学之人。

二。

学习要有主见,一个很重要的地方是不要迷信权威。

1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论洛德·卢瑟福是英国著名核物理学家，因对元素裂变的研究获得1908年诺贝尔物理学奖。

他曾断言：“由分裂原子而产生能量，是一种无意义的事情。

任何企图从原子蜕变中获取能源的人，都是在空谈妄想。

”但数年后，用于发电的原子能就问世了。

目前原子能已经成为主要的发电新能源。

在法国，原子能的利用率甚至已占各种能源的40%。

无独有偶，在科学大发现的时代——19世纪，当牛顿发现宇宙定律，伦琴发现X射线后，有科学家曾断言：科学的路已走到头了。

以后的科学家的任务就是尽量使实验做得更精确一些。

但不久，爱因斯坦就发现“相对论”，给了科学界一个新视野。

勤奋学习人的故事二中华民族推崇的人生理想，是追求有所作为；看重的立身之本，是真才实学；认定的成才之路，是发愤学习。

中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。