老舍《画像》高中小说阅读答案
老舍先生阅读答案
老舍先生阅读答案老舍先生阅读答案1老舍傅先生的画是属于哪一派系，我对国画比对书法更外行。
可是，我真爱傅先生的画！他的画硬得特别……昔在伦敦，我观察过顾恺之的《烈女图》。
这一套举世钦崇的杰作的好处，据我这外行人看就是画得硬。
他的每一笔都象刀刻的。
从中国画与中国字是同胞兄弟这一点上看，中国画理应最会用笔。
失去了笔力便是失去了中国画的特点。
我看傅先生所画的人物，便也有这种力气。
他不仅仅要画出人物，而是要由这些人物表现出中国字与中国画的特别的，和艺术中一般的，美的力气。
他的画不是美的装饰，而是美的原动力。
有人或许说：傅先生的画法是墨守成规，缺乏改良与创作。
我觉得这里却有个不小的问题在。
我喜爱一切艺术上的改造与创作，由于保守便是停滞，而停滞便引采疾病。
可是在艺术上，好像有一样永久不能改动的东西，那便是艺术的基本的力气。
假如我们由于改造而失掉这永久不当弃舍的东西，我们的改造就只虚有其表，劳而无功。
赵望云先生以数十年的努力做到了把现代人物放到中国山水里面，而并不显得不协调：这是很大的功绩！但是假如我们细看他的作品，我们便感觉到他缺少着一点什么，他会着色，很会用墨，也相当会构图，可是他缺乏着一点什么。
什么呢？中国画所应特具的笔力……他的笔太狡猾，没有像刀刻一般的力气。
他会引我们到“场”上去，看到形形色色的道地中国人，但是他并没能使那些人像老松似的在地上扎进根去。
我们总觉得过了晌午，那些人便都散去而场上落得一无全部！再看丰子恺先生的作品吧！他的大幅的山水或人物简直是扩大的漫画。
漫画，据我这外行人看，是题旨高于一切，抓到了一个“意思”，你的幽默挖苦便立即被人家接受，即使你的画法差一点也不太要紧，子恺先生永久会抓到很好的题旨，所以他的画永久另有幽默，不落俗套。
可是，无论作大画还是小画，他一律用重墨，没有深浅。
他画一个人或一座山都像写一个篆字，圆圆满满的上下一边儿粗，这是写字，不是作画，他的笔相当的有力气，但是由于不分粗细，不分浓淡，而失去了绘画的线条之美。
人物阅读素材老舍先生
人物阅读素材：老舍先生北京东城丰富胡同有一座小院。
走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。
这院子似乎经常布满阳光。
院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，这些花都是老舍先生和他夫人胡絜青亲自侍弄的。
天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。
刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。
老舍先生曾说：“花在人养。
”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。
汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”，老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。
叶浅予曾用白描手法为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅上，微仰着头，意态悠远。
这张画不是写实，意思恰好。
客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。
这是老舍先生的书房兼卧室，里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。
老舍先生腰不好，习惯睡硬床。
老舍先生是文雅的、彬彬有礼的，他与人握手时动作很轻，但是很亲切。
茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。
据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。
有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。
你可以看看花。
如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。
一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。
你还可以站起来看看西壁上挂的画。
老舍先生藏画甚富，大都是精品。
所藏齐白石的画可谓“绝品”。
壁上所挂的画是时常更换的。
挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。
其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。
“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。
画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的构想赞叹不止。
老舍先生极其敬重齐白石，谈起来总是充满感情。
我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。
老舍先生谈这四幅屏里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。
老舍《画像》读后感800字
老舍《画像》读后感800字幽默的语言，犀利的讽刺，老舍先生将《画像》里方二哥的“艺术家”形象描绘的惟妙惟肖，让人拍手叫绝。
题目一语双关，表面上写的是记下方二哥执意要给自己画像这个小说，而实际上是作者给如方二哥似的“艺术家们”的画的像。
老舍在《画像》中虚构了一个方二弟的人物，并且巧妙的将人物关系设置为好朋友，所以这也很符合作者文章中直言不讳的“玩笑”而一点都不显突兀。
这篇文章实则是作者对以“艺术家”自称的伪艺术家们的无情讽刺。
夸张的描写手法在老舍作品中并不少见，采用了大量的夸张的修辞手法给人印象深刻。
“第一天到会参观的有三千多女孩子，气晕了多一半，当时死去了四五十位。
”这个开头旁人第一段对方二哥的“个展”的夸张述说令人难忘是如何的引人入胜啊，很想让人因一探究竟，到底方二哥的画展是如何的“了得”，能引起这么大的“轰动”。
方二哥的人物形象到底是怎样的呢？“方二哥的字用却是不坏，因为墨色很黑，而且缺着小楷的字也不算多。
”可以看出来，这个其实没有啥文化，只是一味追求艺术，属于那种若果凭借内心的也许狂热。
他的肖像画也不怎么样，画的松树不像松树，画的两个撇开人物毫无特色可言，就是简单的重复，分镜的水平极其低劣，也可以从他画的那些如同“黑球”般的“鸡冠花”可以看出。
一味盲目自信，以为自己的画最好，容不得你们说半点不是，任何无法开脱的地方，他都会说：“这是艺术！”更可笑的是，这幅“黑艺术”的画标价一千五百元，简直是讽刺至极。
后半段文章引出米洛韦区了方二哥要给自己画像，更是将他的“艺术家”形象或进行了彻底的批判，“艺术家”派头十足，工具齐全，但是就是画不出来画。
要么是嫌作者“鼻子长得不对”，要么说“眼不对”，总是在责怪客观条件，他从来不在自己的绘画能力上找原因，所有这种自信是盲目的。
他注重的只是形式而已，而不是艺术本身，因为他们这样的人根本就不懂什么才是的艺术。
作者一吐痛快，读者读完酣畅。
文章发人省醒，而不是一笑了之，带给人分深深的思考，不愧是一篇佳作。
老舍画像阅读题答案
老舍画像阅读题答案（1）北京东城丰盛胡同有一座小院。
走进这座小院，就觉得特别安静、异常豁亮。
这院子似乎经常布满阳光。
院里有两棵不大的柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。
按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。
这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。
叶浅予曾用白描画法为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅上，微仰着头，意态悠远。
这张画不是写实，意思恰好。
（2）老舍先生藏画甚富，大都是精品。
所藏齐白石的画可谓“绝品”。
壁上所挂的画是时常更换的。
挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。
其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。
“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。
老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
（3）老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。
我所知道的.一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。
老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷，就是后来纪录片里所拍摄的。
老舍先生文学类文本阅读答案。
白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量。
有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。
老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。
不叫他干这些，他就活不成了。
”（4）每年，老舍先生都要把市文联的同仁约到家里聚几次。
酒菜丰盛而有特点。
酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特卡，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。
菜是老舍先生亲自掂配的。
老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。
我记得有一次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。
这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。
老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。
直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。
2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题12：塑造人物形象的手法含答案
2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题：塑造人物形象的手法★★必备知识★★【题目设定方式】(1)请赏析文中画线处人物语言。
(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
【解题思路展示】（一）正面描写（直接描写）1．肖像描写肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。
2．语言描写小说的语言描写包括对话和独白。
个性化的对话，可以显示人物的不同性格。
3．动作描写动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。
人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。
4．心理描写心理描写直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。
5．细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。
细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节等。
（二）侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
主要手法为渲染、烘托、衬托等。
其方式主要有以下几种：（1）借助次要人物陪衬烘托（2）借助物象陪衬烘托（3）借助环境陪衬烘托★★经典例题★★一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
老舍《善人》高三小说阅读题及答案
老舍《善人》高三小说阅读题及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谁是小说的主人公
谁是小说的主人公在备考高考文学类小说文本时，常会遇到探究小说“主人公”的题目，出现的答案常见的是两种，见下面例子：例一：有人认为这篇小说的主人公是“我”，有人认为是“父亲”，你认为是哪一位？请结合全文谈谈你的看法。
（侯文秀《腊梅花》）答案一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者。
本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。
②“我”是情节发展的主导者。
作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。
③“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。
答案二：本文主人公是“父亲”，理由：①“我”是主题的集中体现者。
本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。
②“父亲”是情节发展的推动者。
从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。
③“父亲”是小说着力刻画的人物。
“父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响。
例二：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。
（6分）（老舍《骆驼祥子》节选）答案一：祥子。
祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。
从正面，运用了动作、语言描写等手法（分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（1分）；再次，还用“别的车夫” 与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）。
（仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给1分）。
答案二：刘四爷。
首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象（分）；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（分）；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格（分）两道题，从题干上来看，问法相同，答题角度却大相径庭，我们在作答时，应如何下笔呢？这还要根据所选文本内容的侧重角度来看。
【2018-2019】画像的阅读练习及答案-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==画像的阅读练习及答案苏洵其平生所嗜好，以想见至和元年秋，蜀人传言，有寇至边，边军夜呼，野无居人。
妖言流闻，京师震惊。
方命择帅，天子曰：毋养乱，毋助变，众言朋兴，朕志自定。
外乱不作，变且中起，既不可以文令，又不可以武竞。
惟朕一二大吏，孰为能处兹文武之间，其命往抚朕师? 乃推曰：张公方平其人。
天子曰：然。
公以亲辞;不可;遂行。
冬十一月,至蜀。
至之日，归屯军，撤守备，使谓郡县：寇来在吾，无尔劳苦。
明年正月朔旦，蜀人相庆如他日，遂以无事。
又明年正月，相告留公像于净众寺，公不能禁。
眉阳苏洵言于众曰：未乱易治也，既乱易治也。
有乱之萌，无乱之形，是谓将乱。
将乱难治:不可以有乱急，亦不可以无乱弛。
惟是元年之秋，如器之敧，未坠于地。
惟尔张公，安坐于其旁，颜色不变，徐起而正之。
既正，油然而退，无矜容。
为天子牧小民不倦，惟尔张公。
尔繄①以生，惟尔父母。
且公尝为我言：民无常性，惟上所待。
人皆曰蜀人多变，于是待之以待盗贼之意，而绳之以绳盗贼之法。
重足屏息之民，而以碪②斧令，于是民始忍以其父母妻子之所仰赖之身，而弃之于盗贼，故每每大乱。
夫约之以礼，驱之以法，惟蜀人为易。
至于急之而生变，虽齐鲁亦然。
吾以齐鲁待蜀人，而蜀人亦自以齐鲁之人待其身。
若夫肆意于法律之外，以威劫齐民③，吾不忍为也。
呜呼！爱蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始见也。
皆再拜稽首曰：然。
苏洵又曰：公之恩在尔心，尔死，在尔子孙，其功业在史官，无以像为也。
且公意不欲，如何？皆曰：公则何事于斯？虽然，于我心有不释焉。
今夫平居闻一善，必问其人之姓名，与其邻里之所在，以至于其长短大小美恶之状。
甚者，或诘其为人，而史官亦书之于其传。
意使天下之人思之于心则存之于目存之于目故其思之于心也固由此观之像亦不为无助苏洵无以诘，遂为之记。
2020-2021备战高考语文易错题专题复习-图文转换练习题及详细答案
一、高中图文转换专题训练1．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。
插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。
（不超过120字）【答案】示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。
故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【点评】本题考查图文转换的能力。
解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。
学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。
此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。
2．阅读下面的漫画，回答后面的问题。
公牛挤奶（1）请简要说明这幅漫画的画面内容（文字除外）。
（不超过45个字）（2）请概括这幅漫画的寓意。
（不超过35个字）【答案】（1）一位头戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶，公牛惊奇地看着挤奶者。
（2）漫画讽刺了那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。
【解析】【分析】（1）本题考所给漫画，从主体上看，是一头牛的形象，牛的身侧有一个人坐在小板凳上。
从人物形象上看，戴着帽子，身穿大褂，应当是着的工作服。
联系漫画题目和他身后的桶看，他在挤奶，牛在扭头看着挤奶工，图上的文字细节照应了漫画标题。
概括漫画的主要内容，语言要简洁明了，注意文字除外及对字数的要求。
（2）给公牛挤奶，首先是违背常情的，身穿工作服做着样子，备着桶，连牛都感觉诧异，明显是讽刺，概括时，要注意思考揭示的是哪类现象。
高考语文专项练习：赏析人物形象(含答案)
课案2 赏析人物形象随堂演练阅读下面的文字,完成文后问题。
春嫂的钱包出了西城门,郊外的三岔路口边,有一处简陋的棚屋,这棚搭建了好多年。
春嫂每天清晨三点多来开门,拉亮灯,开始做包子。
清晨来吃的人也多,多数春嫂认识。
来的人大多自个儿小心地从沸水里捞起碗筷,先盛了一大碗骨头汤坐着慢慢地喝。
一会儿,春嫂便递上一碟包子。
来的人多了,忙的还是春嫂一人。
人们于是自己动手盛包子,吃完后,将钱丢进装零钱的小塑料桶,自己找钱,找好钱后冲春嫂扬扬,人便走了。
有一只流浪的猫挺着大肚子在棚屋附近转悠。
春嫂对猫“喵喵”地唤着,猫不时也冲春嫂“喵喵”叫两声,春嫂及时盛了一个包子扔了过去,猫嗅了嗅,慢慢吃了。
“呀,一只可怜的猫,怕是快要生了!”那以后,猫每天早晨准时来了,吃着春嫂的包子,围着春嫂的脚转,一会儿用毛茸茸的尾巴亲热地撩撩春嫂。
后来猫干脆不走了,睡在春嫂的柴火棚里。
这天早上,天阴沉沉,北风刺骨。
春嫂来的便晚些,猫“喵喵”地转到脚下,春嫂边开门边跟猫说话:“饿了吧,等一会儿才有吃的。
”门开后,春嫂随手将每天装钱的小黑布包放在桌上。
包上新挂了一条长尾巴绒线鼠。
春嫂麻利地打开炉火,抱来柴,洗净手后开始和面。
像往常一样,春嫂先在炉火上蒸几笼,再开始在灶锅上贴。
不知什么时候路旁有了一个老叫花子,拄着棍,端着瓷碗,呆望着春嫂,迎着寒风瑟瑟地立着,却也不肯到跟前来。
春嫂心一酸,可怜的事她也见多了,只是无言。
春嫂过去拿了老叫花子的瓷碗,进屋盛了大半碗汤,开笼捡了几个包子,匆匆递给老叫花子。
老叫花子抖抖地接过,顺势蹲在路边贪婪地吃着。
小屋渐渐来了顾客。
人们搓着手,哈着气,坐桌边慢慢地喝汤吃包子。
待到春嫂需要找别人的零钱时,这才发现放在桌上的黑包不见了!包里钱不多,倒有一张上万元的欠条。
春嫂有些慌。
“春嫂。
你瞎找什么呀?莫非掉了钱?”有人看着便问道。
“没……没有,我哪还有钱丢啊。
”转来转去的春嫂笑笑,对屋里正吃着的顾客说自己刚刚丢了钱,这有些不合适。
老舍写的画像读后感范文
老舍写的画像读后感范文《画像》是中国现代作家老舍的一部短篇小说。
小说以主人公孟烟的视角叙述了一个关于画像的引人深思的故事。
通过对人物的描写和事件的展开，作者探讨了人性的复杂性和人与艺术之间的关系，引发了我对于艺术与人生的深思。
小说的开篇，就给人以浓厚的艺术氛围。
孟烟身为一位画家，具有敏锐的艺术感知力。
他对于自己的画作有着非常高的追求，希望通过画作来表达自己的心境和情感。
而在一次商店里，他偶然看到了一幅精美的画像，这幅画像勾起了他对于艺术的向往和追求。
然而，画像背面的两个字让孟烟对这幅画产生了更浓厚的兴趣。
这两个字是“孟烟”，这让孟烟感到非常意外和震惊，因为他这个名字并不常见。
于是，他决定试图找到这幅画像的主人，并为之感到好奇。
但是，在寻找的过程中，孟烟却发现原来这幅画像是一个已经过世的画家画的自画像。
这个发现让孟烟更加着迷。
他发现这位画家和自己之间竟然有着一些奇特的相似之处，他们的思维和情感上有着某种错综复杂的联系。
并且，画家的朋友对他们的相似也表示肯定。
孟烟一边感到惊奇，一边开始思考：究竟画家是用什么样的眼神看待他，为什么会选择把自己的画像画得这么神秘和精彩。
通过对画家的了解和研究，孟烟逐渐揭开了画家的层层面纱，他发现画家是一位内心矛盾复杂的人物。
他曾经对世间的虚伪和假面具感到厌恶，从而选择了画画作为逃避现实的方式。
而在他的画作中，他以自己为出发点，表达出了自己内心的挣扎和对于生命的思考。
通过这个故事，老舍试图引起读者对于艺术和人生的思考。
在我看来，这个故事给我留下了很深的印象。
艺术作为人类精神的高级表现形式，对人们的思维和情感都有着深入的影响。
而在艺术中，画像更是一种独特的表现形式，它通过画家的笔触和想象力，展现出了人物的内心世界和情感。
同时，小说也揭示出了人性的复杂性。
画家作为一个精神世界过于敏感的人，他的内心往往比常人更加的纤细和执着。
他通过画作来表达自己的情感和思想，也是希望能够找到一种与现实不同的生存方式。
「小说精读赏析」老舍小说《画像》附阅读理解试题及答案解析
「小说精读赏析」老舍小说《画像》附阅读理解试题及答案解析编者寄语讽刺小说以其尖锐辛辣的文字、幽默诙谐的语言，让读者在快乐中体味生活的哲理。
老舍，这位杰出的“京派”小说家，用戏谑夸张的语言，塑造了一个对艺术十分狂热，但却毫无艺术造诣的、盲目自信的画家方二哥的形象，批判了那些只重形式，不重实质，浑身充斥着艺术家做派“伪大师”们。
让我们跟着老舍的“京骂”，一起领略方二哥的可笑可悲之处吧！文本研读（注：蓝色字体为文章精析）画像一语双关的标题。
作者：老舍①前些日子，方二哥在公园里开过“个展”，有字有画，画又分中画西画两部。
第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位。
（夸张的手法，讽刺方二哥拙劣的绘画水平；语言幽默风趣，瞬间抓住读者；总领全文，为下文中的“点评方二哥中西画作”和“方二哥为我画像”作铺垫。
）故事的开端，语出惊人，奠定讽刺基调。
②据我看，方二哥的字确是不坏，因为墨色很黑，而且缺着笔划的字也还不算多。
（反讽，方二哥不仅画技差，字写得也不好。
）可是方二哥自己偏说他的画好。
在“个展”中，中画的杰作——他自己规定的——是一张人物。
松树底下坐着俩老头儿。
确是松树，因为他题的是“松声琴韵”。
他题的是松，我要是说像榆树，不是找着打架吗？所以我一看见标题就承认了那是松树：为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去。
（通过心理描写，直接讽刺方二哥绘画水平的低劣。
）对于那俩老头儿，我可是没法不言语了。
方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个。
“这是怎么个讲究？”我问他。
③“这？俩老头儿鼓琴！”他毫不迟疑的回答。
④“为什么一模一样？”我问的是。
⑤“怎么？不许一模一样吗？”他的眼里已然冒着点火。
⑥“那么你不会画一个向左，一个向右？”⑦“讲究画成一样！这是艺术！”他冷笑着。
⑧我不敢再问了，他这是艺术。
（第②——⑧段，写“我”描述方二哥的中国画。
作者通过语言、动作、神态等描写，将偏执又不懂艺术的方二哥刻画得入木三分，人物形象鲜明，讽刺效果极强。
2020高考语文模拟试题图文转换分类汇编(及答案)50
2020高考语文模拟试题图文转换分类汇编(及答案)50一、高中图文转换专题训练1．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。
插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。
（不超过120字）【答案】示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。
故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【点评】本题考查图文转换的能力。
解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。
学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。
此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。
2．阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含意，不得使用“无题”作标题。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
要求：不超过15个字。
【答案】（1）标题：孔夫子讲学。
（2）启示：学生使用手机，遗害无穷。
【解析】【分析】此题画面叫简单，孔子正在讲学，下面的学生都看手机，孔子说“子路，收一下手机”，拟题可从画面内容的角度切入，启示注意从手机对学生的危害的角度分析。
故答案为：标题：孔夫子讲学。
启示：学生使用手机，遗害无穷。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
2020-2021备战高考语文培优专题复习图文转换练习题含详细答案
一、高中图文转换专题训练1．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。
插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。
（不超过120字）【答案】示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。
故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【点评】本题考查图文转换的能力。
解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。
学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。
此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。
2．阅读以下图文材料，根据要求答题。
一些人喜爱皮草，因为它温暖而奢侈。
为了满足人类的欲望，每年都有大量无辜的动物被宰杀，它们的皮毛被制成各种衣服。
【注】XL，S代表衣服的尺码。
（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。
要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过20个字。
（2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评析它的创意。
【答案】（1）你追求的是时髦，我们失去的是生命。
（2）构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——豹子的脊背上标有代表衣服尺码的S和XL符号，意味着这两条生命即将逝去，它们的毛皮将成为人们的衣服，从而激起人们对这种为了满足自己的私欲，不惜杀害无辜动物的行为的愤慨。
【解析】【分析】⑴根据画面内容，结合材料内容“每年都有大量无辜的动物被宰杀，它们的皮毛被制成各种衣服”分析可知，抓住保护动物这一中心作答即可。
画像果戈里阅读理解答案
画像果戈里阅读理解答案在电车上画像在末班电车中，我一起身，身旁的一名中年男人就忽然掏出巧克力，微笑着说道：“给你。
”我不假思索地拒绝接受了，接着他查问我的年龄，然后笑着说道：“二十岁左右的女孩子为什么这么天真呢？”我想要这人真怪，不禁苦笑了，看见我的笑容，他忽然问：“在上车之前，能够使我为你图画张像是吗？”还是第一次有人对我这样说。
他可能四十岁出头吧，头上已有了白发，但并不给人以上年纪的印象。
未等我回答，他就开始画了。
“自然地看著我的眼睛。
”我看着他的眼睛，紧张感逐渐消失，他的眼睛真不可思议。
这期间，我们交谈起来。
他就是位职业画家，他赠送给我的明信片背面写下着他直观的履历表，这则表示他存有相当的实力和名声。
这时，我心中的纯真之情逐渐消失。
他是位职业画家，并不是谁都可以让他作画的，他好象看中了我，下次遇到朋友时我可以炫耀一下了。
我沉浸在一种优越感中。
谈及他的专属模特儿，我才晓得那就是我的中学同学，她在读中就美貌出众。
“以后我当模特，会更漂亮。
”我心想着，并努力掩饰自己的嫉妒。
就是呀，我只不过就是偶然路经的人，当画家的模特儿的应当就是她那样的人，我深感刚才的自己很心疼。
可能是画家注意到我的表情，他突然停住手。
“你以为美就是什么？――你刚才不是把仅空着的一个座位让出老人了吗？所以我想要图画你，我指出你很美。
”我感到心中的阴云骤然消散了。
他认为有这种行为的人很美丽，才给我画像，所以他的目光是那么温柔。
画顺利完成时，车已至东站。
图画上的我就是一种难以描述的表情。
“那么，再见。
”我跟画家握手告别。
我还想要我爱你他一次。
他给我的明信片和那张“美丽的`我”至今仍就是我最宝贵的财富。
1画家为什么要给我画像？3分2、“我深感心中的阴云骤然消退了”这一句中的“阴云”就是指什么？3分后3、阅读本文后，你认为什么样的美才是真正的美？3分4、我们都拒绝接受过一个共同的劝诫：不要和陌生人攀谈，不要拒绝接受陌生人的协助。
文章中的“我”却从陌生人那儿拒绝接受了人生关键的一课。
高考语文—图文转换的综合压轴题专题复习及详细答案
一、高中图文转换专题训练1．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。
插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。
（不超过120字）【答案】示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。
故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。
人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【点评】本题考查图文转换的能力。
解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。
学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。
此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。
2．请描述下面的中国民间剪纸画，并说明其寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】描述：剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成，画面是回头的鹿载着“福”，装着“寿”。
寓意：人们对美好生活的期盼：生活幸福，健康长寿，俸禄丰厚。
【解析】【分析】注意主题图案中的“福”“寿”字和“鹿”的图案，再从其象征意义分析。
故答案为：描述：剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成，画面是回头的鹿载着“福”，装着“寿”。
寓意：人们对美好生活的期盼：生活幸福，健康长寿，俸禄丰厚。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
高考语文阅读理解《无法完成的画像》含答案
高考语文阅读理解《无法完成的画像》含答案（2022·山东省潍坊市高三一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
无法完成的画像刘建东屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。
女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。
她粗声说：“我外甥女，小卿。
”时间停留在1944年的春末。
这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。
师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。
我想，可能是不想把晦气留在自己家里吧。
舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。
我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。
”“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。
”舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。
”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。
”我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。
那可怜的灰烬还保持着照片的模样。
舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？”“我娘没死，她找我爹去了。
”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。
舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。
您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。
”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
“这张照片是什么时候的？”“大概十三年前吧。
”舅妈说。
我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。
我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。
而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。
一切准备停当，师傅开始作画。
每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。
师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。
而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。
呼和浩特市统编高考语文图文转换精选及答案(1)
呼和浩特市统编高考语文图文转换精选及答案(1)一、高中语文图文转换1．下面这幅漫画反映了怎样的现象？对此，你有何看法？要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】现象：名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起，掩盖了传统节日。
看法1：传统节日被商业化的“新节”淡化，亟需“抢救”。
看法2：节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐。
【解析】【分析】画面显示的是一个年轻人记得的节日：“5·17”谐音“我要吃”，名为“吃货节”；“5·18”谐音“吾要发”，名为“理财节”；“8·8”名为“爸爸节”；“11·11” 里有四个阿拉伯数字“1”形似四根光滑的棍子，而光棍在中文有单身的意思，名为“光棍节”。
但对于传统的节日“七夕节”却无印象。
由此触发的应该是对传统节日的一些思考，传统节日被商业化的“新节”淡化，亟需“抢救”。
节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐。
故答案为：现象：名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起，掩盖了传统节日。
看法1：传统节日被商业化的“新节”淡化，亟需“抢救”。
看法2：节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐。
【点评】此题考查图文转换的能力。
这类题目解答时要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思。
答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可。
这幅漫画由一个人和几个节日组成，这几个节日很明显不是中国传统节日，而是根据数字的谐音或形象臆造出来的，所以这幅漫画反映的是名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起，掩盖了传统节日。
对这种现象的看法可以肯定，也可以否定，言之有理即可。
2．下而是某电商企业的“客户订单修改流程图”，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】买家提出订单修改要求时，客服立刻确认是否发货。
如果已经发货，通知售后跟进，联系买家，协商解决；如果没有发货，立即按买家要求修改订单并通知发货组处理，然后将处理情况反馈给买家。
语文高考语文图文转换的专项培优练习题(含答案
语文高考语文图文转换的专项培优练习题(含答案一、高考语文图文转换1．结合说明文字，为下方的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。
（不少于100字）1月3日，嫦娥四号在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心里，74岁的嫦娥卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席喜极而泣的年轻人——嫦娥四号探测器项目执行总监张熇，两只手紧紧握在一起。
2．下面是2022年北京冬奥会的会徽，请写出其中3个构图要素（BEIJING Candidate City除外），并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
3．下图是中国邮政发行的《澳门回归祖国二十周年》纪念邮票，请写出除文字外的构图要素，并说明图形整体寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
4．下面是舞钢市安寨卫生院健康扶贫就诊流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。
5．下面的图一、图二分别是四川博物院、故宫博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。
要求:字数不超过90。
6．下图是丁聪为巴金所作的头像画，请根据头像中人物的神情，结合你对巴金的了解，写一段人物赞，表达你对巴金的敬仰之情。
要求：①必须原创；②能运用至少一种修辞手法；③不超过60字。
7．阅读下面三个图表，根据要求完成题目。
（1）用一句话概括我国大中城市写字楼空置率的情况，不超过15个字。
（2）从三则图表提供的信息分析写字楼空置率产生的原因，不超过60字。
8．观察下面两幅漫画，回答后面的问题。
（1）请简要概括两幅漫画共同的寓意。
（10字以内）（2分）（2）请分别简要分析两幅漫画构思的创意。
第一幅：（60字以内）________第二幅：（40字以内）________9．下面是一种依靠互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机的使用流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
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文学类文本阅读：阅读下列材料，完成第1～3小题。
画像
老舍
前些日子，方二哥在公园里开过“个展”，有字有画，画又分中画西画两部。
第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位。
据我看，方二哥的字确是不坏，因为墨色很黑，而且缺着笔划的字也还不算多。
可是方二哥自己偏说他的画好。
在“个展”中，中画的杰作——他自己规定的——是一张人物。
松树底下坐着俩老头儿。
确是松树，因为他题的是“松声琴韵”。
他题的是松，我要是说像榆树，不是找着打架吗所以我一看见标题就承认了那是松树：为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去。
对于那俩老头儿，我可是没法不言语了。
方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个。
“这是怎么个讲究”我问他。
“这俩老头儿鼓琴！”他毫不迟疑的回答。
“为什么一模一样”我问的是。
“怎么不许一模一样吗”他的眼里已然冒着点火。
“那么你不会画一个向左，一个向右”
“讲究画成一样！这是艺术！”他冷笑着。
我不敢再问了，他这是艺术。
又去看西画。
他还跟着我。
虽然他不很满意我刚才的质问，可究竟是老朋友，不好登时大发脾气。
再说，我已承认了他这是艺术。
西画的杰作，他指给我，是油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球。
不知为什么标签。
上只写了鸡冠花，而没管那些黑球。
要不是先看了标签，要命我也想不起鸡冠花来——一些红道子夹着蓝道子，我最初以为是阴丹士林布衫上洒了狗血。
后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花。
那些黑球是什么呢不能也是鸡冠花吧我不能不问了，不问太憋得慌。
“那些黑玩艺是什么”
“黑玩艺！”他气得直瞪眼，“那是鸡！你站远点看！”
我退了十几步，歪着头来回的端详，还是黑球。
可是为保全我的性命，我改了嘴：“可不是鸡！一边儿大，一样的黑；这是艺术！”
方二哥天真的笑了：“这是艺术。
好了，这张送给你了！”
我可怪不好意思接受，他这张标价是一千五百元呢。
送点小礼物，我们俩的交情确是过得着；一千五，这可不敢当！况且拿回家去，再把老人们气死一两位，也不合算。
我不敢要。
我正谦谢，方二哥得了灵感：“不要这张也好，另给你画一张，我得给你画像；你的脸艺术！”
我心里凉了！不用说，我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋。
要不方二哥怎说它长得艺术呢我设尽方法拦阻他：没工夫；不够被画的资格；坐定了就抽疯…他不听这一套，非画不可；第二天还就得开始，灵感一到，机关枪也挡不住；不画就非疯了不可！我没了办法。
为避免自己的脸变成黑蛋，而叫方二哥入疯人院，我不忍。
画就画吧。
可是我绕着弯儿递了个口语：“二哥，可画细致一点。
家里的人不懂艺术，他们专看像不像。
我自己倒没什么，你就画个黑球而说是我，我也能欣赏。
”
“艺术是艺术，管他们呢！”方二哥说，“明天早晨八点，一准！”
我没说出什么来，一天没吃饭。
第二天，还没到八点，方二哥就来了；灵感催的。
喝，拿着的东西多了，都挂着颜色。
把东西堆在桌。
上，他开始惩治我。
叫我坐定不动，脸儿偏着，脖子扭着手放在膝上，别动，连眼珠都别动。
我吓开了神。
他进三步，退两步。
向左歪头，抓抓头发，又向右看，挤挤眼睛。
闹腾了半点多钟，他说我的鼻子长的不对。
得换个方向，给鼻子点光。
我换过方向来，他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发；然后告诉我不要再动。
我不敢动。
他又退后细看，头上出了汗。
还不行，我的眼不对。
得换个方向，给眼睛点光。
我忍不住了，我把他推在椅子上，照样弹了他的；脑门，拉了他的耳朵…“我给你画吧！”我说。
为艺术，他不能跟我赌气。
他央告我再坐下：“就画，就画！”
我又坐好，他真动了笔。
一劲嘱咐我别动。
瞪我一眼，回过头去抹一个黑蛋；又瞪我一眼，在黑蛋上戳上几个绿点；又回过头来，向我的鼻子咧嘴，好像我的鼻子有毒似的。
画了一点多钟，他累得不行了，非休息不可，仿佛我歪着头倒使他脖子酸了。
我一边揉着脖子，一边去细看他画了什么。
很简单，几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋。
上有些高起的绿点。
“这是不是煤球上长着点青苔”我问。
“别忙啊，还得画十天呢。
”他看着大煤球出神。
“十天我还得坐十天”
“啊！”
当天下午，我上了天津。
两天后，家中来信说：方二哥疯了。
疯了就疯了吧，我有什么办法呢
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．方二哥提出为“我”画像，“我”多番拒绝，后因担心方二哥会疯才同意，为结尾“我”离开、方二哥疯了等情节埋伏笔。
B．“我把他推在椅子上，照样弹了他的脑门，拉了他的耳朵”，表现了“我”难以忍受方二哥对“我”的折磨。
C．小说标题“画像”，既是指方二哥强行为“我”画像，也是指作者用文字为“方二哥”画像，可谓一语双关。
D．小说运用第一人称，在“我”含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中，表现了方二哥的艺术风格和形象特点。
2.简要分析方二哥这一人物的形象特征。
（6分）
3.小说运用了多种手法来取得讽刺效果，请从文中列举三处手法不同的例子，并简要分析。
（6分）
[参考答案]
1.D。
2.对绘画狂热：开“个展”，因不能给“我”画像而疯等；盲目自信：反复称这是“艺术”，不
许他人质疑等；水平低劣的伪艺术家：画人脸像大煤球，画鸡像黑球等。
3.①“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位。
”运用夸张的手
法，讽刺了方二哥的画作水平低下。
②“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了
一个，然后又照描了一个。
”运用排比的手法，讽刺画作内容单调，缺乏艺术魅力。
③“这是不是煤球上长着点青苔”运用比喻的修辞，讽刺方二哥画作的拙劣。
④“这是艺术！”在文中多次出现，运用反复的修辞，讽刺了方二哥伪艺术家的形象。
⑤“他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发”，通过细致的动作描写，
讽刺方二哥重形式而没有实质的绘画才能。
⑥“为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去”，通过心理描写，直接讽刺了方二哥
绘画水平的低劣。
（列举三点即可，每点2分）
[详细解析]
1.D．“含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述”错误；“我”的叙述并不含蓄蕴结，而是充满幽默风趣
的夸张与讽刺，如“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一半，当时死了四五十位”“我心里凉了！不用说，我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋。
要不方二哥怎说它长得艺术呢”等。
2.从“方二哥在公园里开过‘个展’，有字有画，画又分中画西画两部”“别忙啊，还得画十天
呢”“当天下午，我上了天津。
两天后，家中来信说：方二哥疯了”等可见，他对艺术十分狂热，开画展，为不能给“我”画肖像而发疯；“方二哥自己偏说他的画好”“讲究画成一样！这是艺术”可见方二哥盲目自信，认为自己画得很好；而从“我”的描述来看，“他题的是松，我要是说像榆树，不是找着打架吗”“油画的几颗鸡冠花，花下有几个黑球”“‘黑玩艺！’他气得直瞪眼，‘那是鸡！你站远点看’”“细看他画了什么。
很简单，几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋，黑蛋。
上有些高起的绿点”等可见，他绘画水平低劣。
3.本文有许多夸张、幽默的语句，如第一段“第一天到会参观的有三千多人，气晕了多一
半，当时死了四五十位”夸张的手法写出他水平低下，能使人气晕气死。
“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着，大小一样，衣装一样，方向一样，活像是先画了一个，然后又照描了一个”，运用排比，艺术缺乏创新，简单重复；“要不是先看了标签，要命我也想不起鸡冠花来——一些红道子夹着蓝道子，我最初以为是阴丹士林布衫上洒了狗血。
后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花。
那些黑球是什么呢”“不用说，我的脸不是像块砖头，就是像个黑蛋。
要不方二哥怎说它长得艺术呢”“这是不是煤球上长着点青苔”运用比喻，形象地写出方二哥画作的拙劣。
“喝，拿着的东西多了，都挂着颜色。
把东西堆在桌。
上，他开始惩治我。
叫我坐定不动，脸儿偏着，脖子扭着手放在膝上，别动，连眼珠都别动”“他说我的鼻子长的不对。
得换个方向，给鼻子点光。
我换过方向来，他过来弹弹我的脑门，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按头发”动作描写，重形式不重艺术，讽刺其艺术家做派。
“这是艺术”运用反复手法，讽刺其“艺术家”风范。
找到相关语句，根据个人理解合理阐释即可。