人生目标定位不仅仅是停留在思想上的一个概念
冯友兰的人生境界说
（上接第１２８页） 道德境界中的人，是以人性的自觉行人道；而天地境界中的人，是 以天理的自觉行天道；这样，天地境界的人便有了更广大的胸怀与 更高尚的气节，真正可以“与天地比寿，与日月齐光”，真正成为
在道德评价问题上，冯友兰认为，自然境界的人可能自发地做出 道德的事，功利境界的人，也可能以合乎道德的行为为手 段，以达到 其为我之目的。但他们的行为只可能是合乎道德的，绝不可能是道德 的，道德行为必须以道德自觉为前提，没有思想上的自觉，是不能称 道德的。因此，在冯友兰看来，人只要有一颗廓然大公的心，就算是 进入了道德境界，至于这颗心能否产生好的结果，则是无关紧要的。 一个人只要尽心竭力，去实现其行为的意向的好，则虽其行为的意向 所向的好，不能实现，亦无碍于其行为的意向的好的实现。主要者是 他必须尽心竭力，不欺人不自欺，即是诚意。
盗版书的销售者会根据读者的反映为读者寻找一些暂时缺货 的书籍。他们很好的利用着消费者的反馈信息，也令消费者认为 他们比大型书店的冷酷面孔更为体贴。
面对盗版图书的挑战，出版社应从中汲取有利因素并开发自 身优势，营造正版图书的消费群体，净化版权空气
（一）明确的观念是价格的绝对真理。价格战是不可避免 的，但如何打，却是具有技巧的。出版社一切的活动都应该以在 保证质量的前提下降低价格为目标。
程。冯友兰正是以理性为人的本体论结构，通过觉解的展开，完成 了尽心、知性、知天的人生自我塑造过程，最终力图实现个人、社 会、宇宙的和谐统一，包含着对人类整体命运的关切，同时也蕴含 着对人类生存和发展条件的渗透理解，值得我们认真思考和借鉴。
参考文献： ［１］ 冯友兰，《中国哲学简史》［Ｍ］，第一版，北京：新世
树立正确人生观(教案)
树立正确人生观(教案)探求人生意义树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。
【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点： 1、人生目的 2、人生态度 3、人生价值以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。
【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。
【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。
人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。
第一节人生的意义一、人的属性：1、自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本能的特性。
例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。
这些人与周围的事物发生关系时表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。
2、社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独有的特性。
社会属性最主要有以下两个方面：①劳动创造性。
人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。
人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。
人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。
动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。
动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。
正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
②目的意识性。
人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。
人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。
于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。
高中语文_念奴娇·赤壁怀古教学设计学情分析教材分析课后反思
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计【学习目标】一、学习目标1.了解苏轼的生平及本词的写作背景。
2.诵读涵咏，赏析品味，感受诗词恢宏开阔的意境和词人复杂的情感。
3.深入感受苏轼乐观旷达的情怀，体悟文中蕴含的人生哲理，提升人生境界。
二、学习重点1. 诵读吟咏，感受诗词豪放的意境。
2. 赏析品味，感悟词人复杂的情感和旷达的情怀。
三、学习难点解读“人生如梦”的深刻思想内涵，感悟文中蕴含的人生哲理，形成积极的人生观和价值观，提升人生境界。
【教学设计创意】1. 教学目标方面：通过解读文本，培养和提升学生的情感和人生境界。
具体而言，就是引导学生逐层深入地品读文本，在把握诗歌意境和情感的基础上，重在引导学生探究体悟词人在诗文中展现出的人生观和宇宙观，从而思索人生，升华人生境界。
2. 教学方法方面：一是采用主问题导引式，推进学生探究活动，逐步深化学生对文本的理解：“走进一首词”——“了解一种人生”——“感悟一种情怀”——“升华一种境界”，即“解读文本——体悟情感——升化情感”，最终引导学生实现知识能力和情感态度价值观的全面提升。
二是加强诵读，在诵读中深化对诗文的理解，在理解的基础上加强诵读。
【学习过程】学生课下搜集相关资料：（1）苏轼的生平经历、思想特点、《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景。
（2）苏轼除文学领域外，在其他领域做出的贡献。
（3 熟读这首词，体悟这首词的情感。
一、导入余光中先生在央视推出的一期人物专访里面说过这段话：……我如果去旅行我不要和李白一起去他这个人不负责任跟杜甫在一起呢他太苦哈哈了可是他就很好他可以做一个好的朋友他真是一个很有趣的人……（PPT1）那么，这个很有趣的人是谁？（生答：苏轼）公元1082年，历尽了人世风波，已经47岁的苏东坡你那对来到刻满历史沧桑的赤壁古战场，情难自已，遂写下千古名篇《念奴娇·赤壁怀古》。
（PPT2）今天我们就来赏析本词。
首先了解本节课的学习目标：1.了解苏轼的生平及本词的写作背景。
2024年高考名校一模作文汇编22(主题：认知 定位)审题+立意+范文+写作借鉴
2024年高考名校一模分主题作文汇编22（主题：认知定位）审题+立意+范文+写作借鉴积累范文三百篇，高考作文不犯难，作文不要想着押题考中，而要多想着储备材料。
名校一模作文，多读多记多得。
1．（2024·广东·二模）阅读下面材料，根据要求写作。
“定位”本指确定方位、场所或界限的意思，现在不但有地理学上的意义，还有社会学、经济学和哲学等方面的意义。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】题目要求围绕“定位”这一核心概念进行联想与思考，并从多个角度（地理学、社会学、经济学、哲学等）展开论述。
在审题时，我们首先要明确“定位”的基本含义，即确定方位、场所或界限，然后进一步思考其在不同领域中的深层含义和应用。
一、理解概念，明确范围“定位”在地理学上指确定某一地点或物体的具体位置，而在社会学、经济学和哲学等领域中，则有着更为丰富的内涵。
社会学上的定位可能涉及个体在社会中的角色和位置，经济学上的定位可能与市场定位、产品定位等相关，哲学上的定位则可能涉及人的自我认知和价值定位。
二、选择角度，深入剖析在选择写作角度时，可以从个人、社会、国家、世界等层面出发，结合具体的实例或现象，进行深入的分析和阐述。
例如，可以从个人成长的角度，谈论如何在人生不同阶段进行准确的自我定位；也可以从社会发展的角度，分析社会角色定位对社会和谐稳定的重要性；还可以从国家发展的角度，探讨国家在国际舞台上的定位对国家战略和外交政策的影响。
三、明确文体，合理布局根据题目要求，文体可以是议论文、记叙文或散文等，但无论选择哪种文体，都需要有清晰的逻辑结构和合理的篇章布局。
例如，如果选择议论文，可以按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行谋篇布局；如果选择记叙文，则可以通过讲述一个与定位相关的故事，来表达对定位的理解和感悟。
成功人士的7个习惯
成功人士的7个习惯每一个人都会有自己的习惯，大家想知道人士都会有一些什么习惯吗?以下是小编分享给大家的关于成功人士的7个习惯，希望能给大家带来帮助!成功人士的7个习惯:习惯一：积极主动的态度，是实现个人愿景的原则。
我们常说：“我不会……，因为遗传……”、“我迟到，因为……”、“我的计划没完成，因为……”我们总是在找借口或是抱怨，在不满中消耗自己的生命。
而人类与动物的区别正是人能主动积极地创造、实现梦想，来提升我们的生命品质。
所以，有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责，自主选择应对外界环境的态度和应对方法;他们致力于实现有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们通过努力提升效能，从而扩展自身的关切范围和影响范围。
积极的心态能让你拥有“选择的自由”。
我们虽然不能控制客观环境，但我们可以选择对客观现实做何种反应。
积极的涵义不仅仅是采取行动，还代表对自己负责的态度。
个人行为取决于自身，而非外部环境，并且人有能力也有责任创造有利的外在环境。
习惯二：忠诚于自己的人生计划。
我们经常在人生的道路上迷失方向，因徘徊和迷途消耗了生命。
而高效能的人懂得设计自己的未来。
他们认真地计划自己要成为什么人，想做些什么，要拥有什么，并且清晰明确地写出，以此作为决策指导。
因此，“以终为始”是实现自我领导的原则。
这将确保自己的行为与目标保持一致，并不受其他人或外界环境的影响。
我们将这个书面计划称之为“使命宣言”。
任何一个存在的社会组织都需要“使命宣言”，任何一个企业或个人也不例外。
“使命宣言”需要阶段性地评估以及持续修正和改良。
确立目标后全力以赴，就是我们所说的在正确的做正确的事，并把事情做对。
为什么很多人成功了反而感到失落?许多人在埋头苦干时，尚未发掘人生的终极目标，只是为忙碌而忙碌着，未曾洞悉自己心灵深处的所欲所求，也不曾审视过自己的人生信条：你到底要做什么?什么是你生命中最重要的?你生活的重心是什么?只有确立了符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付诸实现，才有可能获得内心最大的满足。
鲁迅名言启示录 领悟他的人生智慧
鲁迅名言启示录领悟他的人生智慧鲁迅名言启示录：领悟他的人生智慧鲁迅，伟大的思想家和作家，他的作品和言论为中国文化史留下了不可磨灭的印记。
他的名言不仅具备了深刻的思想内涵，更蕴含着宝贵的人生智慧。
在这篇文章中，我们将探索鲁迅名言背后的启示，领悟他的人生智慧。
一、鲁迅的名言：心灵的救赎鲁迅曾说过：“立身以立学为本，立身以立学问为本，立身以立人格为本。
”这句名言把鲁迅对自身立身之道的思考融入其中。
他深知，一个人的立身之本在于内心的修养和学识的积累。
但他同时也意识到，单纯追求学问的成就是不够的，一个人的人格更为重要。
因为只有拥有正直、诚实和真实的人格，才能在现实世界中逐步实现自己的人生价值。
这句名言向我们传递了一个重要的启示：培养内心的美德和品格，比追求表面的成就更为重要。
无论我们身处何种环境，都应该时刻提醒自己保持心灵的纯净，保持对道德和正义的敏感。
只有这样，我们才能在世界上找到自己的定位，并实现心灵的救赎。
二、鲁迅的名言：知识与实践的结合鲁迅在谈论知识和实践的关系时曾说：“实践是检验真理的唯一标准。
”这句名言中所蕴含的意义是非常深远的。
鲁迅认为，知识的真正意义在于能够指导我们的实践行动，并能够通过实践来不断检验和丰富知识。
只有将知识与实践相结合，才能真正体验和领悟知识的价值和力量。
这个名言给我们带来的启示是：只有把理论与实际相结合，才能真正理解和应用知识。
我们不能停留于书本知识的理论框架中，而应该将所学知识应用到具体的实践中去。
通过实际行动，我们才能更好地理解知识的内涵和实际价值，并在实践中不断完善和提高自己的认知水平。
三、鲁迅的名言：坚守初心，不忘初衷鲁迅以其对社会和人民的关怀而闻名于世。
他曾说过：“革命是一种坚持．．．即使再次失败也要继续坚持。
”这句名言体现出了他对于社会变革的坚定信念。
鲁迅深知革命并非一蹴而就，而是需要经历许多次的失败和挫折。
但他依然坚信，只要坚持初心，保持对社会的关注和对人民的热爱，革命的火种就永远不会熄灭。
人生目标规划
步骤之一:发现或搞清楚您得主要人生目标就是什么。
所谓主要人生目标,应该就是一个您终生所追求得固定得目标,您生活中其她得一切事情都围绕着它而存在。
对于一些学生来说,这个工作就是一个自我发现得愉快得过程;但对于另一些人来说,它也许更就是一个痛苦得过程。
因为她们需要把其心绪拉回到年少得时代,在那个时候她们还没有对自己所怀抱得梦想产生疑惑。
为了找到或找回您得人生主要目标,您可以问自己几个问题,比如“我就是谁？”、“我想在我得一生中成就何种事业？”、“临终之时回顾往事,一生中最让我感到满足得就是什么？”、“在我得日常生活中就是哪一类得成功最使我产生成就感？”。
也许您很快就可以知道您得终极目标就是什么,但就是大多数人则不就是这样得。
她们在找到自己得终极目标之前往往需要在不同得场合对自己重复上面得这些或其她类似得问题。
每一次向自己提出这样得问题得时候,随意地记下您得所得。
开始得时候,它们可能没有什么意义,但就是,多次得累积会让您茅塞顿开。
学习上幸福得人通常就是这样一类得人,即她得学习方式与她得学习目标相一致。
比如,一个有着很强组织意识、文字天赋得人,就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。
步骤之二:当您能够用一个简单得句子表达出您得人生目标了,那么您就该着手准备实现这项目标了。
在这方面,职业得选择就就是您所要着重考虑得问题。
您应该知道,学历就是一个工具,就是帮助实现您终极目标得工具。
您规划自己将来职业得重要性,就像将军筹划一场战役一样,也像一个足球教练确定一场重要比赛得作战方案一样。
学生可以问自己:“我得学习生活正在帮助我实现人生得最终目标吗？”如果答案就是否定得,那就要学习其她知识或者换种学习方式。
倘若更换学校就是不现实得,那您可再进一步问一下自己:“就是否有一种途径可以让我现有得学习生活与我得人生基本目标一致起来？”对于第二个问题,答案常常就是肯定得。
例如,一个羞涩腼腆得学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格得职业,会在与同学交往中注意培养自己与人沟通得能力。
八个准则帮你成功实现人生目标
八个准则帮你成功实现人生目标1.Set only one goal at a time. 一次一个目标When you try take on too much at once, you can become overwhelmed quickly. Instead of trying to t ackle three or four goals try to prioritize them. Create a list and take one goal at a time. Once you ac hieve that goal, back to your list mark it off, and move to the next one. The act of marking off the g oals and achieving them individually will give you a greater sense of accomplishment. You can even br eak the one goal done into smaller parts. This gives you motivation and success more often than waiti ng for days or months to achieve a larger goal.一次想做太多的事情，你会很快变得手忙脚乱。
不要试图一次完成三、四个目标，要将它们优先化。
作一份目标清单，一次取其中一个目标。
一旦成功实现后，从你的清单上把它划掉，继续下一个。
这种“划”目标、逐个实现的办法会给你更多成就感。
甚至你还能把一个目标分化成数个“小目标”。
这比等上数天或数月实现一个“大”目标能获得更多动力和成就感。
For example, let us say you want to lose thirty pounds in 45 days. Break the goal down weekly to losi ng about five pounds a week. You can make up a calendar and mark off the week as you achieve yo ur weekly goal. If you did not achieve your goal that week, adjust the other weeks according and still give yourself credit for what you did achieve.比如：你想用45天减肥30磅。
大学的思修结课论文5篇
大学的思修结课论文5篇大学的思修结课论文5篇好的文章是很重要的。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面小编给大家带来关于大学的思修结课论文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
大学的思修结课论文精选篇1摘要：对人生意义的思考是人类永恒的主题。
在当代社会，大学生作为一个特殊的群体，引导他们主动思考人生意义，树立健康向上的人生观、价值观，是目前高校思想教育工作者面临的新任务。
本文主要采用问卷的方法调查大学生对人生意义的思考。
经调查发现，当代大学生对人生意义有一定的思考，但由于自身的思想不成熟以及社会不良风气的影响，导致大学生对人生意义的定位不准确，针对目前大学生对人生意义的思考存在的问题，本文提出了相关的解决对策。
关键词：大学生;人生意义;调查一、前言对人生意义的思考是人类永恒的主题。
从古至今，无数仁人志士孜孜不倦地思考着人生的意义，探索着人生的价值。
在当代社会，大学生作为一个特殊的群体，他们思想动态的情况，尤其是他们对人生意义的思考这一方面的内容最为引人关注。
大学阶段是人生的黄金时期，更是树立人生观的关键时期。
然而，随着时代的发展，高等教育的逐步普及，当今大学生的素质却显然在后退，许多的大学生都是抱着“得过且过”的心态过日子，对未来没有明确的规划，也没有思考过自己的人生意义与价值所在。
大学生是国家的人才储备，引导他们主动思考人生意义，树立健康向上的人生价值观，是目前高校思想教育工作者面临的新任务。
为了了解当今大学生思想上的新动态，我们小组就“大学生对人生意义的思考”这一主题作了相关调查。
【调查时间】20__年6月—9月【调查对象】本次调查的对象一共有117名大学生，其中男生50名，女生67名。
所涉及的对象范围比较广，其中湛江师范学院的学生占35.4%、广东工业大学的学生占14.1%、广东海洋大学的学生占27.2%，还有23.3%是其他高校的大学生。
关于大学生人生规划的调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查时间：2017.11.24—2017.11.30调查地点：北京体育大学调查对象：学院：专业：年级：班级：组别：调查人员：目录一、前言———————————————— 11.调查背景2.调查目的3.调查方式和内容二、正文———————————————— 21.人生规划的大体现状概述———————2（1）大学生人生规划不明确（2）规划执行力差是人生规划中的最大难题2.人生规划各方面现状概述———————5（1）学习规划的现状分析（2）自身素质提升规划（3）毕业去向规划（4）体育规划3.建议—————————————— 9（1）学校加大力度引导大学生做好人生规划是基础（2）了解自己是做好人生规划的前提（3）学生努力提升规划执行力是做好人生规划的关键（4）我院学生应把不忘初心牢记使命努力实现体育强国梦写入人生规划三、附录———————————————— 111.本次调研分工情况前言一、调查背景当今国内外就业的严峻形势，毕业生人数持续增长，2017年更是高达795万，就业压力越来越大。
社会对大学毕业生的要求越来越高。
在大一的时候，班主任就叫大家写《大学生涯规划》，但很多同学都不知道怎么写，对人生规划依然很模糊，大多数人都没想过毕业后的事……所以，在这次的实践调查报告中，我们选择了这个十分普遍并且和我们息息相关的问题进行调查。
那么，究竟什么是人生规划？人生规划对我们大学生究竟又何重要意义呢？我们通过资料的查找与收集，得出了以下的解释：所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。
人生规划包括个人自身规划（包括身、心）；长远规划（包括近期远期的学习工作爱情事业等规划）；事业规划（包含职业规划与学习规划）等。
在当今知识经济时代,各类组织对人力资源的争夺越来越激烈,对个人素质的要求越来越高,大学生正处于学习生涯结束期和职业生涯开始期,大学生如何在学习过程中正确定位自己,发展自我,并在此基础上进行成功的人生规划,在这一交替时期合理人生之路,不仅有助于缩短适应期,减少试错过程,而且对今后的成功及对社会的贡献都有很大帮助;良好的人生规划不仅有利于人尽快成才,而且可以促进人的全面发展和提高。
关于实现目标的句子
关于实现目标的句子1、如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。
2、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。
3、一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。
同时有竞争才有进步。
只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。
4、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
5、在共同目标对人们并非一种终极目标而是一种能够用于多种多样意图的手段的地方，人们才最可能对共同行动达成共识。
6、时间在悄然流逝，年华在匆匆而过；时光无限荏苒，光阴不再重复，记忆永远成了昨天。
7、尚未实现的崇高目标，要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。
8、一个没有理想与目标的人，在思想上往往偏于保守；在行动上，常常想维持现状。
9、凡是以追求自己的幸福为目标的人，是坏的；凡是以博得别人的好评为目标的人，是脆弱的；凡是以使他人幸福为目标的人，是有德行的。
10、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
11、挑水如同武术，武术如同做人。
循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。
12、个人没有远大的目标，那么凡事只能停留在思考阶段，不想去行动。
13、上帝从不把完美赐给任何人，让每个人都有一点瑕疵。
我们不能过分要求生活，不能像渔人一样，在苛求完美的过程中失去美好。
14、你的目标决定了你的行为，你的所有行动，都应该是冲着你的人生目标而去的，否则，就是背离目标，就是在做无用功甚至是背弃你的理想。
15、不离不弃，潮涨潮落，花开花落，世间万事有起有落，惟有我对你的爱永不落。
16、有了目标，才知道我们做事的意义何在；有了目标才知道应该朝哪个方向去奋斗；有了目标，我们就要风雨兼程，无所畏惧地去跋涉。
17、一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。
18、梦想需远大，但那是短期的，现实可行的目标是成功的关键。
新高考模式下高中学生生涯规划与选课指导
新高考模式下高中学生生涯规划与选课指导摘要：为了更好地培养学生的全面发展能力，我们应该建立一支高素质的生涯规划教师团队，开发校本课程，建立生涯规划选科指导模式，搭建生涯体验与拓展活动体系，并建立三大平台，以满足新时代的需求，为学生的终身发展打下坚实的基础。
关键词：生涯规划指导；校本系列课程；选科指导；活动体验；引言：生涯规划是一个重要的过程，它旨在帮助学生找到自己的兴趣爱好，并且确定一个最适合高中生的专业。
新的高考模式也需要学生在选择课程时，对自己的潜力进行充分的了解，以便更好地实现自己的目标。
高中生的自我定位是影响高中生职业发展的关键因素，也是职业规划的基础。
然而，由于高中生的自我定位尚未清晰，因此，生涯规划的指导显得尤为重要且具有深远的意义。
本文将详细介绍当前高中生的生涯规划现状以及可行的方法，以期为相关人士提供参考。
一、生涯规划教育是新高考改革的必然选择近年来，新高考改革已经发生了巨大的变化。
首先，高考考试招生方式已经不再仅仅依赖于分数，而是更加注重学生的全面发展。
随着时代的发展，自主选科、大学专业选考以及志愿填报的模式都发生了重大变化，这就需要学生拥有较强的思维、决策能力以及计划性思维。
未来几年，高校将会更加重视自主招生与综合评价录取（三位一体）的结合，以吸引优秀的人才加入。
这些改革旨在提高学生的创造性、分析问题的能力、交流技巧以及团队协作精神。
学科考试不再局限于机械的记忆，而是更加注重培养学生的创新思维、批判性思维、自主学习、分析问题、解决问题的能力。
在高中阶段，我们采取了一种多元化的发展模式，让学生拥有了更多的可能性。
这个时候，高中生不仅在思想上建立了自己的世界观、人生观和价值观，而且还在决定未来的发展方向上取得了重大的进步。
随着世界变得更加复杂，高中生涯规划教育的重心也从传统的学科选择和职业规划转变，更加注重激发学生的自主性、创造力、思维能力，并且以“对个体的生命历程有宽广而深远的透视”为指引，帮助高中生获得未来社会发展所需的关键知识、技能和态度，从而使高中生更好地适应未来的挑战，并且有效地实现个人的成长与全面发展，从而达到教育的真正目的。
大学生理想信念教育是一个实践问题
大学生理想信念教育是一个实践问题理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。
以马克思主义实践观为理论基础，以高校为主阵地，以学生自我教育为主导，整合教育力量，实现理论与实践的完美结合。
标签：大学生；理想信念教育；实践大学生理想信念教育是高校思想政治教育工作的核心和重点，是能够从整体层面上影响高校各项工作的中心力量。
胡锦涛同志指出：“理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。
”没有远大理想，不是合格的当代大学生；脱离实际、纸上谈兵，也不是合格的当代大学生。
坚定理想信念，为实现远大理想而奋斗，对于大学生来说是一个实现成人成才和全面发展的过程，也是一个需要终身为之努力的人生目标。
大学生理想信念教育主要是指“高校教育工作者用科学的理论对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，促使他们树立起建设中国特色社会主义的共同理想和共产主义的崇高理想信念的实践活动。
”〔1〕对大学生进行在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，不能仅仅停留在下发文件或者单纯地喊口号、拉条幅上，而应该要落实到高校的各项具体的实践工作中。
一、以马克思主义实践观为理论基础，化大学生理想信念教育为现实实践观是马克思主义哲学首要的基本的观点。
“从前的一切唯物主义—包括费尔巴哈的唯物主义—的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。
……人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。
”〔2〕马克思主义实践观认为，社会生活在本质上是实践的，他批判神秘主义，认为所有问题都可以到实践中得到合理解决，实践是理想成为现实的平台，是把理想转化为现实的中介环节，离开实践来论证思维的真理性和现实性是错误的，实践是检验真理的唯一标准。
对于理想与现实的关系，马克思认为理想源于现实、高于现实，它具有现实的可能性，理想能够转化为现实。
王阳明“立圣人之志”的现象学探究
第３３卷第５期２０２１年５月 山西高等学校社会科学学报ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＪＯＵＲＮＡＬＯＦＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳＩＮＳＨＡＮＸＩ Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．５Ｍａｙ２０２１ 收稿日期：２０２１－０３－１４作者简介：陈清春（１９６６—），男，河南汝州人，山西大学教授，博士，博士生导师，从事中国哲学研究。
蒋丽英（１９９６—），女，河南商丘人，山西大学硕士生，从事中国哲学研究。
引文格式：陈清春，蒋丽英．王阳明“立圣人之志”的现象学探究［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２０２１，３３（５）：２４－２８．王阳明“立圣人之志”的现象学探究陈清春，蒋丽英（山西大学哲学社会学学院，山西太原０３０００６）摘 要：“志”作为儒家的重要概念之一，具有丰富的哲学内涵，其中“立志”更是儒家成圣的重要工夫。
王阳明极其重视“立志”，认为“立志”是“立圣人之志”，并提出了“心之良知是谓圣”的本体依据。
结合胡塞尔和舍勒的现象学理论来看，王阳明的“立圣人之志”包括“志”与“立志”两个过程，“志”实质上是一种意愿行为，“立志”实质上是一种意志行为。
“心之良知是谓圣”即是说“立志”这一行为是奠基在作为感知和感受行为的“良知”之上，所以“立志”是“立圣人之志”。
关键词：王阳明；志；立志；圣人之志；现象学ＤＯＩ：１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０２１．０５．００５中图分类号：Ｂ２４８．２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－６２８５（２０２１）０５－００２４－０５ “志”之概念在儒家文化中有着重要的地位。
通过对“志”之概念的字义探源及儒家之“志”的历史梳理，可以看出“志”蕴含着丰富的哲学含义。
其中，“立志”作为为学成圣的重要工夫在儒家思想中传承已久，“立志成圣”作为儒家学者的最高追求，更是受到强调和重视。
王阳明继承了儒家先贤的思想传统，将“立圣人之志”作为贯穿整个心学理论体系始终的一个重要观点，作为为学的第一环节和求学致道的最重要基础之一。
人生目标的名人名言及作者
人生目标的名人名言及作者理想是明灯，下面整理了人生目标的名人名言及作者，欢迎阅读!1. 假如你打算继续学习，那么崇高的目标和高度的热情将最最有助于你持之以恒，学有所成。
——(美国小说家)约翰·嘉德纳2. 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人二次只能着手解决一项有限的目标。
——(英国科学家)贝弗里奇3. 如果想成功，目标要愈大愈好，这么一来，在未达到目标前，就会严以律己，时时警惕自己不要懒散。
(日本宗教人士)吉本晴彦4. 对准一个目标，毫不动摇，豁出命来全力以赴，只有这样才能逐渐扩大自己成功的可能性，甚至实现番意想不到的事业。
——(日本学者)德田庞雄5. 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
——(德国文艺理论家)莱辛6. 没有一定的目标。
智慧就会丧失;哪儿都是目标，哪儿就没有目标。
——(法国作家)蒙田7. 向着某一天终于要达到的那个终极臼标迈步还不够，还要把每一步骤看做目标，使它作为步骤而起作用。
——(德国诗人)歌德8. 目标越接近，困难越增加。
但愿每一个人都像星星一样安详而又从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。
——(德国诗人)歌德9. 对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。
——(法国哲学家)哈伯特10. 你的目标确定了，你的脚步也就轻快了。
——(法国哲学家)哈伯特11. 向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。
——(英国政治家)丘吉尔12. 在理想的最美好的世界中，一切都是为最美好的目的而设。
——(法国启蒙思想家)伏尔泰13. 没有目的，就做不成任何事情;目的渺小就做不成任何大事。
——(法国启蒙，思想家)狄德罗14. 有人活着没有任何目标。
他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。
——(古罗马哲学家)塞涅卡15. 有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。
——(德国哲学家)黑格尔16. 只有那些永远躺在坑里从不仰望高处的人，才会掉至坑里去。
朝闻道夕死可矣抡语
朝闻道夕死可矣抡语1.引言1.1 概述"朝闻道夕死可矣抡语"是一句出自《庄子·逍遥游》的名句，意为早上听道理，晚上就可以死了。
这句话源于古代哲学家庄子的思想，表达了对追求道德、思考人生意义以及超越尘世束缚的一种理念。
这句话虽然看似颠覆传统的观念，但它蕴含着一种超越物质欲望的意涵，强调了个人修身养性的重要性，以及对于人生目标和价值追求的思考。
文章将围绕这句话展开讨论，探讨它的内涵和启示，希望能够引发读者对于人生意义的深思。
本文将分为引言、正文和结论三个部分。
首先在引言部分，将对这句话进行解读，并阐述文章结构和目的。
紧接着，正文部分将分为两个章节，分别是朝闻道和夕死可矣抡语。
在朝闻道章节，将探讨如何通过不断追求知识和道德准则来提升自己的人生境界。
而在夕死可矣抡语章节，将探讨如何通过思考生命的临界点，认识到人生的无常和短暂，从而更好地珍惜和把握有限的时光。
最后，在结论部分，将对整篇文章进行总结，并反思自己的人生观和价值观。
通过本文的阅读，读者将能够思考自己对于道德、人生意义以及时间的看法，并重新审视自己的人生价值观，从而更加深刻地认识自己和人生的真谛。
接下来，将进入正文部分，首先我们将深入探讨朝闻道的意义和价值。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：首先，介绍文章的整体结构和组织方式。
可以说明文章分为引言、正文和结论三个部分，并简要描述每个部分的内容和作用。
其次，解释每个部分的具体目标和意义。
引言部分的目的是为读者提供一个整体了解文章主题和内容的入口，概述文章的背景、重要性和研究现状等。
正文部分包括朝闻道和夕死可矣抡语两个小节，朝闻道部分可以阐述道的含义、在人生中的重要性以及对个人和社会的影响等，夕死可矣抡语部分则可以讨论死亡的哲学思考和人们面对死亡时的态度等。
结论部分则总结全文的主要观点和结论，并进行思考和反思。
最后，提供一个大纲的概述，说明各个小节之间的逻辑关系和相互联系。
孟子的乐观主义思想
孟子的乐观主义思想孟子是中国古代儒家学派的重要代表之一，他的思想对于中国传统文化的发展和演变起到了重要的推动作用。
在孟子的著作中，我们可以看到他对于人性本善、天道合一的乐观主义思想的深入探讨。
本文将从孟子的人性观、天道观以及乐观主义思想的实践等方面进行分析和阐述。
一、人性本善的乐观主义孟子认为，人性本善，所有的人都具有善良的天性。
他强调人的善良本性是与生俱来的，不是后天培养的结果。
孟子认为，人之所以有善良的天性，是因为人与天地万物有着内在的联系和共通之处。
他说：“人之性，其善者与天地同纪。
”这种观点表明了孟子对于人性正面价值的肯定，也体现了他对于人性的乐观态度。
孟子进一步指出，人的善良本性需要通过后天的教育和修养来发扬光大。
他提出了“性相近也，习相远也”的观点，意味着人的本性虽然相近，但是通过不同的修养和教育，人的品质和行为会有所不同。
这种观点体现了孟子对于人的积极向上的价值追求，他认为只有通过不断的学习和修养，人才能实现自己的天性，发挥自己的潜能。
二、天道合一的乐观主义孟子的乐观主义思想还体现在他对于天道的理解和追求上。
孟子认为，天道是宇宙万物的规律和道德准则，是人类社会发展的根本原则。
他说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
”这句话表明了孟子对于人生困苦的理解和态度，他认为通过经历各种困境和磨砺，人才能够实现自己的价值和成就。
孟子进一步指出，人应当与天道合一，追求道德的完善和人格的提升。
他认为，只有通过修身齐家治国平天下，才能够达到与天道合一的境界。
这种观点体现了孟子对于人生意义和价值的追求，他认为只有通过实践和奋斗，人才能够实现自己的人生目标和价值。
三、乐观主义思想的实践孟子的乐观主义思想不仅仅停留在理论层面，他还提出了一系列的实践方法和原则。
孟子认为，人应当积极主动地改变自己的命运，而不是被动地接受命运的安排。
他提出了“不患寡而患不均”的观点，意味着人不应当因为自己的贫困而悲观失望，而应当通过努力改变自己的境遇。
明德守纪,笃行添彩感悟
明德守纪,笃行添彩感悟以明德守纪，笃行添彩感悟明德守纪是指一个人具备高尚的品德和遵守社会规范的能力，而笃行添彩则是指通过实际行动为社会增添光彩和价值。
这两个词汇都是对一个人或者一个群体品质的赞美和期望，蕴含了发展自己、回报社会的深刻内涵。
明德守纪是一个人在价值观念和道德准则上的坚守。
明德是指明理、正直、廉洁等高尚品质的体现，守纪则是指遵守社会规范、尊重他人权益的行为方式。
一个人若能以明德为基础，守纪为准则，必将在人际交往、职场生涯和社会地位上获得更大的成功。
笃行添彩是指一个人通过实际行动为社会增添光彩和价值。
笃行是指坚定地实践自己的理念和目标，不仅仅停留在口头上，而是通过实际行动去实现。
添彩则是指为社会增添光彩和价值，不仅仅是为了自己的利益，更要考虑到他人和社会整体的利益。
一个人若能真正将自己的理念和目标付诸实践，并且通过自己的行动给他人和社会带来正面影响，那么他就是一个真正的添彩者。
明德守纪和笃行添彩并非只是为了向外展示自己的优秀，更是为了自身的成长和提升。
一个人若能坚持明德守纪，将道德准则融入自己的思想和行为中，必将在与他人的交往中赢得尊重和信任。
而一个人若能真正笃行添彩，将自己的理念和目标通过实际行动去落实，不仅会给自己带来成就感和满足感，更会为社会增添正能量和价值。
明德守纪和笃行添彩不仅是个人的追求，也是社会的期望和要求。
一个社会若是充斥着道德败坏、规范缺失和利益至上，必将导致社会的混乱和不稳定。
而一个社会若是有足够多的人能够以明德守纪为准则，笃行添彩为目标，那么这个社会必将充满正能量、和谐稳定。
在实际生活中，我们应该如何以明德守纪、笃行添彩为指导？首先，我们要树立正确的价值观念，明确自己的人生目标和追求。
只有明确了自己的追求，才能在行动中不偏离自己的初衷。
其次，我们要遵守社会规范和道德准则，尊重他人的权益和尊严。
只有遵守了社会规范，才能在社会交往中建立良好的人际关系。
最后，我们要通过实际行动去为社会增添光彩和价值。
青干班培训优秀范文（2）
青干班培训优秀范文(2)半年的学习让我重温了管理的经典课程，因循着管理大家，感悟了他们的研究和思想，仿佛路上偶遇到了投缘者，豁然开朗;半年的学习也让我了解了国内管理科学的前沿以及当下企业发展关注的热点，思辨着不同的观点和见解，感受到了时代发展的脉搏，仿佛看到了远方的一盏明灯，指引了前进的方向;局、院领导定期的专题讲座，面对面与前辈精英的交流互动让我受益匪浅，而三十个人共同学习这种方式，宽度和深度的延伸让我对于知识的理解更加丰富并上升到了一个广阔的空间，这是个人学习所无法企及的;更难得的是脱身于原有的工作领域、放下了原有的思维定势，进入了一个纯粹思考学习的状态，这带给我更多的是对于知识和理论的理解而引发的共鸣。
不知不觉间，多了些对事物之间必然联系的关注，多了些对管理行为客观又理性的评判，多了些思维方式方法的深度领会，多了些对管理工具和方法的使用能力，也多了些解决实际问题的自信。
其次要感谢陪伴我一起学习的同学。
半年的学习相处，30个人的团队改变并重塑了我自己。
由陌生到熟悉，从相知到相惜，这个团队让我体会到了关心和包容，得以集聚精神和力量开展学业;这个团队让我收获了自信，挖掘到自己都难以想象的潜力;这个团队让我找到了自我，对自已角色定位得更加准确，让我敞开胸怀去欣赏和接纳，心中充满了正能量。
感谢同学给我在班级自主管理中锻炼的机会，作为第一届班委的纪律委员，管理制度的制定以及实施，让我感受到了同学对我莫大的支持和鼓励。
相信不论多少年过去，这份美好必将牢记于心，30个人永远都是一个坚不可摧的团队。
最后我要感谢家人，感谢家人的理解与包容、支持与鼓励，是他们无私的付出才使我全身心投入到本次学习培训之中。
感谢他们毫无怨言地接过了本应由我来担当的家庭事务，半年来脱离于家庭，平添了他们的辛苦和劳累。
感谢我四岁的儿子，半年来那颗小小的心无时无刻不在盼望着我的回归，但却用超出同龄的坚强战胜了无尽的思念，与我陪伴，实现了共同成长。
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人生目标定位不仅仅是停留在思想上的一个概念，更重要的是如何进行人生定位的方法。
作为企业员工，首先一定要明白自身的长处在哪里？短处在哪里？自身性格优点和缺陷是什么？将来的发展目标是什么？只有这样，才能准确的找到自己的发展方向。
然而，仅仅从自身的角度去考虑在企业的人生目标定位是远远不够的，员工的自我目标定位一定要与企业发展和社会背景相结合，这是最容易被员工所忽视的地方。
各个企业由于其企业文化的不同、发展阶段的不同，注定其员工的发展机制也各不相同。
如果员工在企业的人生目标定位不能和企业实际情况相结合，那么员工在工作中一旦遇到困难，便很容易产生挫折感，对自己在企业人生目标定位产生怀疑，对企业的管理机制产生抱怨，这将会严重影响到其工作的积极性。
今天，我们作为格兰仕的员工，应当珍惜企业为我们提供的良好发展平台，明确自己在格兰仕的人生目标定位，并努力实现自己的人生目标。
具体的做法是：首先在工作实践中找出自身的优势和不足，扬长避短；其次，为自己制定一个明确的发展规划，包括短期的发展计划和长期的发展计划，不光是从自身角度出发，更需要同格兰仕的企业文化和企业目标相结合；第三，每到一个阶段为自己做一个工作总结，检查自己是否达成了自身的工作目标，不断提醒自己，不断超越自己。
乔治•肖伯纳有过这样一段名言：“征服世界的将是这样一些人，开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它。
”希望我们的员工都力争做一个征服世界的人，发挥企业主人翁精神，为自己在企业的人生目标而努力。