幼儿园中班哑剧表演——小白兔和大灰狼
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
幼儿园中班讲述活动《小白兔和大灰狼》教案
目标:
1、根据图片提供的线索,编出合理的.情节。
2、能仔细看图,学会寻找图中线索,有安静倾听别人的习惯。
准备:背景图帖绒图片
过程:
一、感知理解讲述对象
1、师出示图片,幼儿观看。
2、——一只小白兔在草地上吃草,突然一只大灰狼从树后窜出来,扑向小白兔,小朋友,大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢?
二、幼儿运用已有经验想象讲述
3、——小白兔拔腿就跑,可是一条小河挡住了去路,眼看大灰狼就要追上来了,小白兔心里真着急,这时河对岸有只长颈鹿阿姨,河里有条大鄂鱼,想一想,小白兔会向谁求救,它们是怎样帮助小白兔的?请小朋友商量一下。
4、——可是,河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔,我来帮助你,”大鄂鱼会帮助小白兔吗?
5、——小白兔可聪明了,它对大鄂鱼说:“不用了,有长颈鹿阿姨帮助我就行了”,于是就跳到长颈鹿脖子上,像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。
6、——这时大灰狼赶到河边,看到小兔过了河,它非常生气,猜一猜,大灰狼会怎么说和做呢?
7、让我们一起把故事讲一遍。
三、迁移新的讲述经验
如果小白兔来到河边,河里不是大鄂鱼,而是小鱼,河对岸不是长颈鹿阿姨,而是大象,小白兔会向谁求救,它们会怎样帮助小白兔呢?。
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰狼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰狼教学设计【含教学反思】一、活动设计背景小白兔和大灰狼是幼儿园中班比较受欢迎的寓言故事,这个故事情节简单、生动形象,很容易引起孩子们的兴趣,同时也能传递一些理念和价值观。
本次活动旨在通过小白兔和大灰狼的故事,让孩子们能够理解勇气和智慧的重要性,并且能够提高他们的逻辑思维能力和口语表达能力。
二、活动内容1. 故事讲述在上课之前,老师会给孩子们讲一个小白兔和大灰狼的故事。
这个故事的情节简单明了,是讲述小白兔勇敢机智地躲过了大灰狼的追杀。
这个故事非常适合中班幼儿听,能够培养孩子们往往一点都不认怂的勇气。
2. 角色扮演小朋友们喜欢模仿和表演,本次课堂进行角色扮演环节,让他们充分地体验和感受小白兔和大灰狼的故事情节,让他们在游戏中学习,真正体会到自己要敢于面对困难和危险,勇敢地面对。
老师会给小朋友准备造型和服装道具,让他们更容易进入角色,增强游戏的真实性。
3. 逻辑思维训练小白兔和大灰狼的故事情节涉及到很重要的逻辑关系,可以借此机会训练幼儿的逻辑思维能力。
老师会提出一些问题,让小朋友们回答问题,例如:小白兔是如何骗大灰狼的?小白兔为什么在路上散步?等等。
孩子要通过故事来回答问题,不但能够激发他们的思维,也能够提高他们的口语表达能力。
4. 图画制作孩子们的想象力是非常丰富的,让他们通过绘画来表达自己对故事的理解和感受,可以让他们更进一步地吸收这个故事的思想内涵。
老师会给幼儿提供完成相关的任务卡,让孩子们自己设计角色,并通过画画的方式表达出了自己对故事的理解。
三、教学反思这个小白兔和大灰狼的故事活动,能够渗透很多的教育元素,不但能够培养孩子们的逻辑思维能力和勇气,也能在每个孩子的内心深处种下一些植根于道德和价值观的种子。
在这个活动中,需要注意以下几点:1.注意适合幼儿的讲故事语言,保证孩子们能够完全理解和接受。
2.设计角色扮演环节时,需要为每个孩子都准备一个角色,并且让每个孩子都有参与感。
《小白兔和大灰狼》(精选7篇)
《小白兔和大灰狼》(精选7篇)《小白兔和大灰狼》篇1《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标: 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、能依据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动,引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。
活动预备: 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程:一、开头部分:1、“ 我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!” “今日天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体熬炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是欢乐的兔宝宝。
” 2、听音乐做动作。
二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听闻最近松树林里有一只可怕的大灰狼,常常去吃小白兔,你们有什么好方法,不被大灰狼发觉?” 2、练习动作(1)“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己,不被大灰狼发觉。
”(常州市雕庄中心幼儿园)《小白兔和大灰狼》篇2活动目标:1、引导幼儿感受音乐的美,激发幼儿尝试运用不同的肢体语言表现音乐形象。
2、开心地参加音乐嬉戏,感受与同伴共同嬉戏的欢乐。
活动预备:大灰狼和小白兔课件大灰狼和小白兔的头饰小兔和狼的音乐磁带重点:情愿参加嬉戏。
难点:听辨小兔和狼的不同音乐。
活动过程:一、观赏动画片,1、(无声的动画),老师配以故事内容一天,太阳升起来了,天亮了。
小白兔出来玩了,它们在外面蹦蹦跳跳,跑来跑去,玩得可兴奋了,这时,一只大灰狼来了,兔宝宝观察了,吓得赶忙逃走了,都躲起来了。
大灰狼找了一会儿找不到小兔子,就只好回去了。
问:宝宝,故事里有谁啊?发生了什么事啊?大灰狼捉到小白兔了吗?为什么?2、完整观赏动画片(有形象有音乐)1、老师把这个故事加上了好听的音乐,我们一起来听听小兔是听到什么音乐出来玩的?大灰狼是什么时候出来的?(幼儿观赏动画课件)二、分段观赏1、宝宝,小兔出来的音乐和大灰狼的音乐一样吗?(幼儿自由回答)。
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》教案一、教学目标1.通过奥尔夫音乐活动,培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,提高音乐素养。
2.帮助幼儿理解《大灰狼和小白兔》的故事情节,激发想象力。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.音乐:《大灰狼和小白兔》主题歌曲2.故事:《大灰狼和小白兔》3.音乐游戏:模仿动物叫声、动作三、教学过程(一)导入1.教师带领幼儿做《大灰狼和小白兔》主题歌曲,引导幼儿熟悉旋律。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事,激发幼儿兴趣。
(二)基本部分1.教师带领幼儿学唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲,注意引导幼儿掌握歌曲节奏和旋律。
2.分组讨论:幼儿分成四组,每组讨论一个角色(大灰狼、小白兔、小松鼠、小刺猬),讨论各自在故事中的特点和表现。
3.角色扮演:每组选出一个代表,扮演故事中的角色,进行角色扮演活动。
4.音乐游戏:教师组织幼儿进行模仿动物叫声和动作的音乐游戏,提高幼儿的节奏感和协调性。
(三)拓展部分1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受,分享自己的喜悦和收获。
3.教师组织幼儿进行创意表演,鼓励幼儿大胆表现自己。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.关注幼儿在角色扮演中的表现,了解幼儿对故事的理解程度。
3.评价幼儿在音乐游戏中的节奏感、协调性和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿在活动中的表现,及时给予指导和鼓励。
2.在角色扮演环节,教师要引导幼儿充分发挥自己的想象力,提高幼儿的创造力。
3.在音乐游戏中,教师要注重培养幼儿的团队协作能力,让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。
4.教师要不断丰富自己的教学手段,提高教学效果,让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
一、导入1.教师播放《大灰狼和小白兔》主题歌曲,引导幼儿跟随音乐摇摆身体,感受音乐的节奏。
2.教师讲述《大灰狼和小白兔》的故事,让幼儿了解故事情节。
二、基本部分1.学唱歌曲a.教师逐句教唱《大灰狼和小白兔》主题歌曲,注意引导幼儿掌握节奏和旋律。
《小白兔和大灰狼》.doc
《小白兔和大灰狼》《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标: 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备: 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程:一、开始部分: 1、“ 我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!” “今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。
” 2、听音乐做动作。
二、基本部分 1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?” 2、练习动作来保护自己,不被大灰狼发现。
”(常州市雕庄中心幼儿园)《小白兔和大灰狼》常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉活动目标: 1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备: 1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程:一、开始部分: 1、“ 我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!” “今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思(推荐五篇)
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思(推荐五篇)作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思(推荐五篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思(推荐五篇)1一、设计意图:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动。
二、活动目标:1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
三、活动重点:通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。
四、活动难点:随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。
五、活动准备:1、背景图,小兔、狼的图片。
2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐。
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。
六、活动过程:一、故事导入1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!2、师:小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿:小兔子、狼。
(出示背景图,图片小兔子、狼)4、师:小朋友们听的真仔细!二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着音乐进行第一次范唱)2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!5、小朋友们唱的真棒!三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼一、活动目标:1. 了解故事的主要角色:小白兔和大灰狼,感知它们的外形特征和性格特点。
2. 能够简单讲述故事的主要情节,发展语言表达能力。
3. 学习小白兔的聪明勇敢,培养幼儿面对困难不退缩的品质。
4. 培养幼儿热爱生活,珍惜朋友的美好情感。
二、活动准备:1. 故事课件:《小白兔与大灰狼》2. 角色头饰:小白兔、大灰狼3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事:简单讲述《小白兔与大灰狼》的故事情节,引导幼儿了解故事主题。
3. 讨论故事:提问幼儿关于故事的问题,如:“小白兔为什么能够战胜大灰狼?”“你喜欢小白兔吗?为什么?”等,引导幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演小白兔和大灰狼,进行故事情景再现。
5. 绘画活动:发给幼儿画纸和彩笔,让幼儿根据自己的想象,画出自己喜欢的小白兔或大灰狼的形象。
四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中与家长一起模仿故事中的角色,巩固活动效果。
2. 环境创设:将幼儿的绘画作品展示在班级环境中,让其他幼儿欣赏、交流。
3. 区域活动:在角色区设置“小白兔与大灰狼”情境,让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现,评估他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,巩固活动效果。
六、活动内容:1. 复习故事情节,让幼儿复述《小白兔与大灰狼》的故事。
2. 开展角色表演活动,让幼儿充分展示自己对角色的理解。
3. 进行情景对话,让幼儿学会在适当的情境下表达自己的情感。
七、活动准备:1. 故事课件:《小白兔与大灰狼》2. 角色头饰:小白兔、大灰狼3. 情景对话卡片八、活动过程:1. 复习故事:让幼儿复述《小白兔与大灰狼》的故事情节,巩固对故事的理解。
幼儿园中班哑剧表演——小白兔和大灰狼
幼儿园中班哑剧表演:小白兔和大灰狼活动来源在一次自由活动时,一些孩子在热烈地议论着什么。
瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边,也想加入他们的行列。
谁知,她说了几句话,谁也没听见,她有些生气,低下头不再作声。
这时,“淘气包”毛毛走过去,把手放在嘴边,做了一个不许说话的手势,嘿,还真灵,孩子们全都安静了下来。
接下来,毛毛又连着做了几个手势,颠球、拍球、起立、坐下等,都被孩子们说了出来。
看到孩子们的反应,我眼前突然一亮,这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期,我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演,还能提高其理解能力和语言表达能力,于是设计了这个活动。
活动目标1.能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
2.通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
3.喜欢参加表演,愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
活动准备1.物质准备:皮球一个。
2.经验准备:幼儿已经理解了一些简单词汇。
活动过程1 .观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
表演内容:娜娜玩着玩着,不小心摔倒在地上。
这时,小明路过这里,左看看右看看,见旁边没人,瞥了娜娜一眼,走开了。
小梅正拍着皮球,看见了摔倒的娜娜,急忙跑过去,扶起她,帮她拍打身上的土,她们高兴地玩了起来。
(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗幼儿:他们不说话,只有动作和表情。
(2)刚才的表演你都看到了什么?幼儿的回答不一,各自记住了一部分,但不能说出完整的情节内容。
(3)教师完整讲述故事,并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
(4)请幼儿模仿各种小动物,自由表现故事中出现的动作和表情。
2 .哑剧表演《小白兔和大灰狼》。
(1)老师这儿有一个更好听的故事,想请你们听一听故事内容:有一天,小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。
突然,一只大灰狼蹿出来,东张西望,发现了小兔。
狼笑眯眯地想和小兔说话,小兔却不理不睬。
狼生气了,张牙舞爪,扑向小兔,小兔急急忙忙地逃跑了。
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼
幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿认识小白兔和大灰狼的外形特征,理解它们的生活习性。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标:培养幼儿勇敢、善良的品质,增强他们对友情的珍惜。
二、活动准备:1. 教具:小白兔和大灰狼的图片、故事课件、手工材料等。
2. 环境:布置一个充满森林气息的场景,增加活动氛围。
三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的小白兔和大灰狼,引导他们说出它们的外形特征和生活习性。
2. 故事分享:讲述《小白兔与大灰狼》的故事,引导幼儿关注故事中的情节,培养他们的倾听和理解能力。
3. 手工制作:分发手工材料,教幼儿动手制作小白兔和大灰狼,提高他们的动手操作能力。
4. 情景表演:邀请幼儿参与情景表演,扮演小白兔和大灰狼,锻炼他们的表达能力和合作精神。
四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中与家长一起寻找有关小白兔和大灰狼的图片或故事,增进亲子关系。
2. 环境创设:利用活动中的手工作品,装饰班级环境,营造一个富有童趣的空间。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价他们的观察力、表达力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现,评价他们的合作精神和创造力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,评估活动对幼儿的延伸效果。
4. 通过幼儿的作品,评价他们对小白兔和大灰狼的认识程度,以及他们在活动中的收获。
六、活动准备:教具:小白兔和大灰狼的图片、故事课件、手工材料等。
环境:布置一个充满森林气息的场景,增加活动氛围。
七、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的小白兔和大灰狼,引导他们说出它们的外形特征和生活习性。
2. 故事分享:讲述《小白兔与大灰狼》的故事,引导幼儿关注故事中的情节,培养他们的倾听和理解能力。
3. 手工制作:分发手工材料,教幼儿动手制作小白兔和大灰狼,提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰狼(三篇)
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰狼(三篇)
教学资料参考范本
目录:
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰狼一
幼儿园中班讲述活动:美丽的扇子二
幼儿园中班讲述活动:颁奖大会三
- 1 -
幼儿园中班讲述活动:小白兔和大灰
狼一
1、根据图片提供的线索,编出合理的情节。
2、能仔细看图,学会寻找图中线索,有安静倾听别人的习惯。
准备:背景图帖绒图片
过程:
一、感知理解讲述对象
1、师出示图片,幼儿观看。
2、——一只小白兔在草地上吃草,突然一只大灰狼从树后窜出来,扑向小白兔,小朋友,大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢?
二、幼儿运用已有经验想象讲述
3、——小白兔拔腿就跑,可是一条小河挡住了去路,眼看大灰狼就要追上来了,小白兔心里真着急,这时河对岸有只长颈鹿阿姨,河里有条大鄂鱼,想一想,小白兔会向谁求救,它们是怎样帮助小白兔的?请小朋友商量一下。
4、——可是,河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔,我来帮助你,”大鄂鱼会帮助小白兔吗?
5、——小白兔可聪明了,它对大鄂鱼说:“不用了,有长颈鹿阿姨帮助我就行了”,于是就跳到长颈鹿脖子上,像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。
6、——这时大灰狼赶到河边,看到小兔过了河,它非常生气,猜一猜,大灰狼会怎么说和做呢?
7、让我们一起把故事讲一遍。
三、迁移新的讲述经验
2 / 2。
大灰狼和小白兔的故事表演节目
大灰狼和小白兔的故事表演节目大灰狼和小白兔是一个经典的童话故事,它的剧情曾经深深地刻在我们的心里。
近日,在幼儿园里就要举行一个故事表演节目,我们班被指派扮演大灰狼和小白兔这个角色。
因此,大家开始忙碌着准备。
下面我将分享我们的准备过程和故事表演的一些细节。
首先,我们开始准备了服装和道具。
小白兔的服装采用了白色的软布做成,我们用红色绒布做了个小背心,就像在童话故事中小白兔穿的那样。
而大灰狼的模拟是使用棕色皮革之类的材料,我们拿黄色的毛绒布做了个大巧克力色的胸部和小腿部分来补充。
这样可以让大灰狼看起来更加的吓人。
我们还把大灰狼的牙齿和爪子弄得更加夸张了,让小朋友们在看到大灰狼时,不由自主地产生恐惧感。
其次,我们开始排练。
虽然前期的铺垫已经全面准备好了,但是如果没有一个好的表演,上述的所有工作都毫无意义。
因此,我们把大部分时间用在了排练上,特别是强化了台词的学习和表演。
在排练时,我们要特别注意动作和语言的配合,这样才能让观众在观看表演的时候,更好地理解故事中的情节。
同时,我们还加强了合作以及配合的能力,这样我们就可以确保在表演的时候,不会出现突发的差错。
最后,当我们锤炼出精彩的表演节目时,我们也做好了笔记和提示,让我们在舞台上可以更好地组织情节,准确地表演出故事。
我们认为,虽然是一个童话故事表演,但我们不能应付了事,必须要把它表演得最好,让观众和评委在看后也能深深地感受到童话故事的魅力。
故事表演节目的那一天,我们班的表演在所有表演中是最精彩的。
我们把童话故事“大灰狼和小白兔”的经典情节充分地表演出来,每个动作,每句台词,每个配容都十分的自然而然。
每个人都十分崇拜这个表演,我们为这个表演而自豪,为我们班的团队精神而感到骄傲。
当教师说出我们班在表演中得到最高的评分时,所有的孩子欢呼声不绝于耳。
在表演后,我们有一个简短的庆祝和讨论。
我们特别感谢获得我们班表演成功的每个配合和努力,我们相信这个表演会成为我们每个人生命中的难忘部分。
戏剧教案 大灰狼和小白兔 教学设计
戏剧教案《大灰狼和小白兔》教学设计一、教学目标:1. 让学生通过学习《大灰狼和小白兔》这个戏剧作品,了解戏剧的基本知识,提高学生的戏剧鉴赏能力。
2. 通过分析戏剧中的人物形象,培养学生对善恶的辨识能力,树立正确的价值观。
3. 通过对戏剧语言的学习,提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容:1. 戏剧知识讲解:介绍戏剧的基本概念、特点和表现手法。
2. 剧本解析:分析《大灰狼和小白兔》剧本的结构、人物形象、矛盾冲突等。
3. 角色扮演:让学生分组扮演戏剧中的角色,进行角色表演练习。
4. 戏剧语言训练:通过朗读、背诵、模仿等方式,提高学生的戏剧语言表达能力。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解戏剧知识,解析剧本。
2. 实践法:角色扮演,戏剧语言训练。
3. 小组讨论法:分组讨论戏剧中的问题,促进学生思考。
四、教学准备:1. 剧本:《大灰狼和小白兔》剧本。
2. 教学设施:投影仪、音响设备。
3. 角色道具:大灰狼、小白兔等角色服装道具。
五、教学过程:1. 导入:通过讲述一个与戏剧相关的故事,引发学生对戏剧的兴趣。
2. 戏剧知识讲解:介绍戏剧的基本概念、特点和表现手法。
3. 剧本解析:分析《大灰狼和小白兔》剧本的结构、人物形象、矛盾冲突等。
4. 角色扮演:让学生分组扮演戏剧中的角色,进行角色表演练习。
5. 戏剧语言训练:通过朗读、背诵、模仿等方式,提高学生的戏剧语言表达能力。
6. 小组讨论:分组讨论戏剧中的问题,引导学生思考。
8. 作业布置:让学生课后编写一篇关于《大灰狼和小白兔》的剧评。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,评估学生对戏剧知识的掌握程度。
2. 通过学生角色扮演和戏剧语言训练的表现,评价学生的口语表达能力和创造力。
3. 收集学生的剧评作业,评估学生对戏剧作品的分析和鉴赏能力。
七、教学拓展:1. 组织学生观看其他经典的戏剧作品,进行比较学习。
2. 邀请戏剧专业的人士来校进行讲座,让学生更深入地了解戏剧。
戏剧教案 大灰狼和小白兔 教学设计
戏剧教案《大灰狼和小白兔》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习戏剧《大灰狼和小白兔》,了解戏剧的基本知识,提高学生的戏剧素养。
2. 通过分析剧本中的人物形象,培养学生对善与恶、勇敢与智慧的判断能力。
3. 通过对戏剧语言的学习,提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 戏剧基本知识介绍:戏剧的定义、特点、结构等。
2. 剧本解析:分析《大灰狼和小白兔》剧本的主题、情节、人物形象等。
3. 角色扮演:学生分组扮演剧本中的角色,进行角色扮演练习。
三、教学重点与难点1. 重点:学生能理解戏剧的基本知识,能够分析剧本的主题和人物形象。
2. 难点:学生能够通过角色扮演,运用戏剧语言进行表演。
四、教学方法1. 讲授法:教师讲解戏剧基本知识和剧本解析。
2. 实践法:学生进行角色扮演,亲身体验戏剧表演。
3. 讨论法:学生分组讨论,分享对剧本和角色扮演的理解和感受。
五、教学过程1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考戏剧的基本概念,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解戏剧的基本知识和剧本解析,帮助学生理解剧本的内容和主题。
3. 角色分配:学生分组,每组选择一个角色进行扮演。
4. 角色扮演:学生根据剧本内容进行角色扮演,教师给予指导和建议。
5. 讨论:学生分组讨论,分享对剧本和角色扮演的理解和感受。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握戏剧的基本知识,对《大灰狼和小白兔》剧本的主题和人物形象有深入理解。
2. 学生在角色扮演中能够运用戏剧语言,表现出角色的性格和特点。
3. 学生能够通过讨论,表达自己对剧本和角色扮演的理解和感受。
七、教学资源1. 教材:《大灰狼和小白兔》剧本。
2. 教具:投影仪、音响设备、剧本复印件。
八、教学时间1. 课时安排:本教案共计45分钟。
九、教学步骤1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考戏剧的基本概念,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解戏剧的基本知识和剧本解析,帮助学生理解剧本的内容和主题。
小班教案托班语言:大灰狼和小白兔
小班教案托班语言:大灰狼和小白兔1. 教学目的本教案旨在通过儿童故事《大灰狼和小白兔》的讲解与表演,培养小班幼儿的口语表达能力、理解能力和表演能力,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿的品德素质。
2. 活动准备教具准备:《大灰狼和小白兔》故事绘本、扇子、扮演服装、玩具道具等。
材料准备:表演场地、音响设备。
环境布置:活动现场布置成森林与野外的环境,让孩子们感受到大自然的美好。
3. 活动流程第一步:热身游戏由老师带领孩子们,进行热身活动,让孩子们进入状态。
第二步:故事讲解故事讲解环节主要是由老师进行,让孩子们听懂故事情节,将故事的主要人物、事件以及结局等概括告诉孩子们。
第三步:角色扮演在讲解故事之后,老师可以邀请几个孩子来扮演故事中的不同角色,比如大灰狼和小白兔等等,让孩子们活动起来,更好地理解和记忆故事内容。
第四步:游戏互动为了增强孩子们的参与度,在角色扮演环节之后,老师可以进行一些游戏互动环节,如用扇子做风景、手势绘画、猜字谜、狼与兔子搏斗等等,这样可以吸引孩子们的注意力,增加他们的学习兴趣。
第五步:总结回顾在活动结束之前,老师可以让孩子们自由发挥,表达自己的感受和心得,总结整个活动,同时也可以对幼儿的表现进行评价,鼓励优秀孩子,提出改进意见,以提高教学效果。
4. 注意事项为了保证活动的顺利开展,需要注意以下几点:•确保场地环境安全、整洁、明亮,为幼儿提供一个良好的学习环境和氛围。
•活动前要严格检查教具、材料,确保其安全和实用性。
•活动中需要注意孩子的安全问题,保证每个孩子的参与,防止意外发生。
•要保证孩子的学习效果,活动结束之后要重点总结回顾,夯实孩子学习的基础。
•要鼓励孩子发挥主动性和创造性,让每个孩子都有表现的机会。
5. 总结小班教案托班语言:大灰狼和小白兔一课,通过生动有趣的故事、角色扮演、游戏互动等多种形式,将学习和游戏有机地融合在一起,培养幼儿的口语表达能力、理解能力和表演能力,提高他们的品德素质,从而帮助孩子们更好地成长。
幼儿园中班艺术《大灰狼和小白兔》反思
中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》活动反思
本次的奥尔夫音乐活动,我始终坚持以教师为主导,幼儿为主体。
在课堂中将幼儿的认知,技能,情感三者融为一体。
赋予活动以游戏的方式,让幼儿快乐地学习,真正做到从“学中玩,玩中学”。
为了能较好的达成教学目标,所以我采用以下教法。
1.情景故事导入法。
通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象,以情景剧的形式生动的导入。
这不仅把幼儿的视,听,动,结合,贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼儿多方面的心理需求,体现了《纲要》以“人为本”的教学理念,而且告诉了孩子一些道理。
2.为了能够将抽象的音乐具体化,使幼儿理解记忆。
所以在本堂课中具体的学法为:游戏法。
幼儿是好模仿的,通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动,让幼儿模仿老师的动作表现出乐曲。
符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。
3.集体伴奏,这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。
”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。
在这个环节中,孩子们是非常的开心和快乐,在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家
本堂课,我始终坚持以幼儿为主体,将故事教学法渗透在我的音乐中。
当然也有许多不足的地方,由于接触幼儿机会甚少,对幼儿的理解不够深入。
所以,在今后的教学中我会多多学习,丰富自己的教学经验,提高自身水平。
大班区域活动:小白兔与大灰狼
大班区域活动:小白兔与大灰狼大班区域活动:小白兔与大灰狼一、表演游戏:《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》活动目的:1、能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
2、愿意选择自己喜爱的角色进行表演,与同伴友好地合作游戏。
3、把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。
活动过程:一介绍游戏材料,激发表演兴趣。
1、材料介绍:(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。
(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。
(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周围布置成草地,用绿色的布当成草地。
(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。
(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的'手偶。
2、材料使用:(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。
(2)最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。
二、幼儿游戏,教师重点指导:1、引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、幼儿协商合作游戏的情况。
3、能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点:分配游戏角色并投入游戏四、活动难点:掌握每种游戏角色的基本特点五、结束1、分享交流:今天你和谁一起玩?你们表演了故事游戏?你扮演了哪些角色?你玩得开心吗?你是怎么表演的?2、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起分享。
幼儿园小班音乐教案《小兔子与大灰狼》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例,方便大家使用学习。
《小班音乐教案《小兔子与大灰狼》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐教案《小兔子与大灰狼》含反思!
游戏目标:
能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。
游戏准备:
幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。
游戏过程:
选取两段区别比较明显的乐曲,一段活泼,以高音为主;一段低沉,以低音为主。
教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐,小朋友可以自由的摆动身体,做出小兔子的动作。
教师弹奏到低沉的音乐,表示大灰狼来了,小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子,等音乐变为小兔子音乐时再继续游戏。
活动反思:
小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、
大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
幼儿园大班表演游戏教案—《大灰狼和兔子(3)》、《小熊请客》
幼儿园大班表演游戏教案—《大灰狼和兔子(3)》、《小熊请客》表演游戏——《大灰狼和兔子(3)》、《小熊请客》活动目标:1.能根据故事内容,大胆生动的表演,体验合作表演的快乐。
2.学习进一步丰富场景,合理布局。
活动准备:1.经验准备:问题展板、解决的方法2.物质准备:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等活动过程:一、复习故事,师幼再次巩固故事中角色的对话和表演二、结合问题展板引入,激发表演兴趣师:上一次表演后,小朋友们给小演员提出了什么建议呢?(回顾上次表演情况。
)我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作,你们都会了吗?好,老师对你们有信心,一定会表演的比上一次更精彩。
三、提出本次游戏要求1.用上自己想的办法使自己的表演(对话时的表情、动作、语气)比上一次有进步,各情节之间用语言和动作连贯。
2.用上新增加的场景道具布置小白兔的家,使它的家更美,表演中要用上这些道具,帮助自己的表演更自然、逼真。
四、幼儿自由选择角色,分组表演,教师巡回指导1.重点观察各角色的语气、动作,鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2.观察幼儿情节之间的连贯性,必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3.提醒幼儿合理用上新道具。
五、结束游戏师幼一同评价本次游戏情况,重点评价各角色特征的表演情况,并提出表演中的不足(如:出场时的独白动作等),肯定幼儿运用新场景道具的方法,请幼儿思考哪些地方需要改进?活动反思:活动一开始,我和孩子们共同回忆了上次活动情况,发现上次活动存在的主要问题是孩子在表演时候动作表情语气较为单一,因此在本次活动的一开始,我通过出示头饰和孩子们一同回忆了故事情节,并请个别能力较强的孩子师范表演,帮助幼儿拓展表情动作语气的模仿经验。
除此之外,上次活动孩子们只是分大组进行表演,这次活动我采取了分小组表演的形式,每组选择能力较强的孩子担任组长,进行游戏组织。
从游戏的情况来看,孩子们在表情动作语气方面较之前有很大的提高,能够较为生动的表演。
幼儿园中班音乐详案教案《小兔和狼》及教学反思(优秀范文5篇)
幼儿园中班音乐详案教案《小兔和狼》及教学反思(优秀范文5篇)第一篇:幼儿园中班音乐详案教案《小兔和狼》及教学反思《中班音乐详案教案《小兔和狼》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐详案教案《小兔和狼》含反思!设计背景:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。
教学目标:1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。
教学准备:1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干教学过程:一、故事导入1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿:小兔子、狼。
(出示背景图,图片小兔子、狼)4、师:小朋友们听的真仔细!二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱)2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱) (教师边唱边手指图)4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)5、小朋友们唱的真棒!三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
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幼儿园中班哑剧表演:小白兔和大灰狼
活动来源
在一次自由活动时,一些孩子在热烈地议论着什么。
瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边,也想加入他们的行列。
谁知,她说了几句话,谁也没听见,她有些生气,低下
头不再作声。
这时,“淘气包”毛毛走过去,把手放在
嘴边,做了一个不许说话的手势,嘿,还真灵,孩子们
全都安静了下来。
接下来,毛毛又连着做了几个手势,
颠球、拍球、起立、坐下等,都被孩子们说了出来。
看
到孩子们的反应,我眼前突然一亮,这不就是我们经常
说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期,我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演,还能提高其理
解能力和语言表达能力,于是设计了这个活动。
活动目标
1.能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
2.通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
3.喜欢参加表演,愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
活动准备
1.物质准备:皮球一个。
2.经验准备:幼儿已经理解了一些简单词汇。
活动过程
1.观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
表演内容:娜娜玩着玩着,不小心摔倒在地上。
这
时,小明路过这里,左看看右看看,见旁边没人,瞥了
娜娜一眼,走开了。
小梅正拍着皮球,看见了摔倒的娜
娜,急忙跑过去,扶起她,帮她拍打身上的土,她们高
兴地玩了起来。
(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?
幼儿:他们不说话,只有动作和表情。
(2)刚才的表演你都看到了什么?
幼儿的回答不一,各自记住了一部分,但不能说出
完整的情节内容。
(3)教师完整讲述故事,并再现“左看看右看看、不
理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
(4)请幼儿模仿各种小动物,自由表现故事中出现的
动作和表情。
2.哑剧表演《小白兔和大灰狼》。
(1)老师这儿有一个更好听的故事,想请你们听一听。
故事内容:有一天,小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔
萝卜。
突然,一只大灰狼蹿出来,东张西望,发现了小
兔。
狼笑眯眯地想和小兔说话,小兔却不理不睬。
狼生气了,张牙舞爪,扑向小兔,小兔急急忙忙地逃跑了。
(2)请幼儿说一说听到的“好听的词”,并用动作表现。
引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。
(3)用哑剧形式完整表演故事。
教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富,将表演活动推向高潮。
3.创编哑剧故事。
(1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。
(2)集中展示2~3个新故事。
幼儿编的故事有的很短,只有一两个词;有的只是模仿上面的故事;但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。
活动延伸
请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。