弘扬师德的“六种精神”
教师应具备的职业道德精神有哪些
教师应具备的职业道德精神有哪些职业道德是教师综合素质的核心，要建设一支优秀的教师队伍，必须把职业道德建设摆在首要位置。
下面是给大家搜集整理的教师应具备的职业道德精神文章内容。
希望可以帮助到大家！（一）敬业精神：热爱教育，志存高远热爱教育主要体现在教师把教育作为白己奉献一生的“事业”，不仅将教学工作视为谋生的手段，还融进白己的理想和信念，对教学工作充满热情，对学生充满爱心，在教育中实现自己的个人价值和社会价值。
热爱教育是教师职业道德精神的起点。
这是因为：首先，热爱教育是党和国家对教师的基本要求。
其次，教师只有热爱教育并积极献身，才会具有强烈的责任感。
只有热爱教育的教师，才能不计较金钱和名利，甘为人梯；才能在讲台上数十年如一日，不辞辛苦；才能将白己的知识倾囊相授，照亮别人。
最后，热爱教育是教师对教学工作发挥积极性的源泉和动力。
存高远就是教师树立长期的职业目标，追求远大的职业理想。
当一个教师把教育作为白己的终身事业时，就不会仅仅满足作一个“教书匠”，他会追求白己职业上的成功，事业上的进步。
这里的成功主要包括两个方而：一是成就学生，让学生在知识上和品行上都取得进步，让学生成才；二是成就白己，不断的提升自己的综合素质和教学水平，成名成家，著书立说。
热爱学生，诲人不倦是指人民教师对学生怀有深厚的感情，并在这种感情基础上对学生进行教海，始终把学生的发展放在第一位。
热爱学生是教师的天职，也是衡量教师道德水准的尺度。
（三）勤业精神：严于律己，以身作则严于律己，以身作则就是说教师应该严格的要求和约束自己，以崇高的人格，精湛的教学艺术、渊博的学识对学生做出表率，成为学生在做人、做事、做学问方而的榜样。
以身作则是教师应有的“德行”，是教师职业道德精神中的重要内容，也是我国传统的教师道德规范的重要特征。
为什么从古至今都这么强调严于律己，以身作则对教师的重要性呢？这是因为：首先，教育对象的“向师性”决定了教育者的“师表性”。
2024有关弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得15篇
2024有关弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得15篇弘扬教育家精神,做新时代大国良师心得篇1在教育中，历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德规范。
在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，愿意模仿老师的一言一行。
所以，提高教师的师德修养是关键。
作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感触很深。
爱孩子是每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、“儿行千里母担忧”之说，足见母爱之深，之伟大。
作为一名教师爱学生不难，爱每一个学生却很难。
老师高兴时可以给学生带来快乐；不高兴时又可以把学生推进伤心的崖底，尤其是对待行为差、学习差的学生，更是爱之难。
在这方面我认识到自己的不足，有时辅导功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少耐心；有些学生不完成作业，有时自己又会惩罚学生双倍补上……想一想校长的一句“爱生如子”，真是惭愧。
托马斯·马尔斯贝丁说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。
”榜样的力量是无穷的，老师的.一言一行直接关系到学生的发展，关系到学生健康人格的形成，可能影响到学生的终生发展，教师没有权力离开师德规范，喜欢怎样就怎样。
记得在一本杂志上看到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。
2019年教师师德培训心得体会：弘扬开拓创新精神
2019年教师师德培训心得体会：弘扬开拓创新精神第 1 页共7 页2019年教师师德培训心得体会：弘扬开拓创新精神一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。
而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为。
我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，第 2 页共 7 页“假如我是孩子”的博爱精神。
另外，要平等对待所有家长。
对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。
师德师风学习心得体会标题
师德师风学习心得体会标题的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
弘扬教育家精神师德师风心得体会
九、构建师德师风长效机制的思考
为了建立和完善师德师风长效机制，我们需要从以下方面进行思考和实践：
1.加强师德师风立法工作，明确师德师风的法律地位和规范要求。
2.建立健全师德师风监督机制，加强对教师行为的日常监督和管理。
3.完善师德师风激励机制，激发教师自我提升和发展的内在动力。
4.推动师德师风教育与教师培训相结合，将师德师风建设纳入教师培训体系。
2.关心学生成长，关注学生心理健康，为学生提供个性化教育；
3.积极参与教育改革，探索教育教学新方法；
4.严守教育纪律，树立良好的师德形象；
5.加强与同事、家长、学生的沟通，形成教育合力。
（本文仅展示全文的五分之一内容）
五、师德师风在实践中的体现
在日常的教育教学活动中，师德师风的体现具体如下：
1.教书育人，德育为先。在教学过程中，注重培养学生的道德品质，使其成为具有良好道德修养的社会新人。
5.强化师德师风评价与考核，将师德师风作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
十、结语
弘扬教育家精神，深化师德师风建设，是提高教育质量、培养合格人才的关键。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的使命，不断提升自身素质，努力成为新时代优秀的教育工作者。通过我们共同的努力，为我国教育事业的发展贡献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才。
3.教育教学改革的深入推进要求教师不断更新教育观念和方法，教师需积极参与改革实践，提高教育教学质量。
4.面对教育功利化倾向，教师要坚定教育信仰，注重培养学生的全面发展，而非单纯追求分数。
十二、构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是师德师风建设的重要体现，也是提高教育教学效果的基础：
1.尊重学生，倾听学生的声音，建立师生之间的平等对话机制。
教师关于大力弘扬教育家精神心得体会(精选10篇)
教师关于大力弘扬教育家精神心得体会【篇1】教师职业师德规范由32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
这32个字精炼地概括了作为一名光荣人民教师所遵守的基本准则，反观自己的这几年教学工作，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不懈怠。
“学高为师，德高为范。
”八个大字。
为人师表是我国历代教师职业传统美德，为“师”要有知识，为“表”要有美德。
良好的师德是对一个教师最基本的要求。
可以说良好的师德犹如润物的春雨，在不知不觉中对学生起着潜移默化的影响。
师德的核心就是教师对学生的师爱。
只有热爱本职工作，才会油然而生敬业精神，奉献精神，创新精神；只有热爱学生，才会关心学生身心健康和全面发展。
热爱学生诲人不倦是教师的天职和高尚的道德情感。
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
在推行素质教育的当今，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。
教师的师德如何，直接影响到青少年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
对于我来说，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。
自身要为学生和社会作出表率，必须要做到：一、谦虚好学，刻苦钻研。
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
在推行素质教育的当今，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。
教师的师德如何，直接影响到青少年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
我要把虚心向别人学习，向前人学习，向老教师学习，作为自己奋飞的起点。
大学教师师德师风心得
2019大学教师师德师风心得这个月在扶校的带领下，我们全体老师学习了关于丰富师德内涵，提升师德境界的学习，在这次学习过程中，我明白了师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。
教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生(com)。
通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
师德为先的内容
师德为先的内容以师德为先作为一名教师，师德是我们最基本的职业道德和行为准则。
师德不仅仅是一种行为准则，更是教师职业的核心和灵魂。
只有具备高尚的师德，才能够真正成为一名优秀的教育者，影响和塑造学生成长。
师德要求教师要以身作则。
教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要自觉遵守法律法规，遵守学校的规章制度，不做违法乱纪的事情。
同时，我们要注重自身修养，言行举止要端庄大方，不做出不当的行为。
只有这样，才能够给学生树立正确的行为榜样，引领他们走向正确的道路。
师德要求教师要尊重学生。
教师和学生之间是一种师生关系，但并不意味着教师可以对学生进行任意的支配和压制。
相反，教师应该尊重学生的个性和权利，关心和关怀他们的成长。
在教学过程中，我们要注重平等对待每一个学生，不歧视和偏袒任何一个学生。
同时，我们要耐心倾听学生的意见和建议，给予他们充分的表达空间，使他们感受到被尊重和关注。
师德要求教师要热爱教育事业。
教育事业是一项光荣而神圣的事业，需要教师全身心地投入其中。
我们要热爱学生，关心他们的学习和生活，激发他们的学习兴趣和潜能。
我们要不断提高自身的教育教学水平，不断学习和探索新的教育方法和理念，以更好地满足学生的需求。
只有真正热爱教育事业，才能够发挥自己的优势，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
师德要求教师要秉持公平正义。
教育是公平的事业，我们要公正地对待每一个学生，不给予特殊待遇或歧视。
我们要公正评价学生的学习成绩，不偏向任何一方。
同时，我们要秉持正义，为学生维护权益，着力解决学生的困难和问题。
只有公平正义，才能够建立良好的教育环境，促进学生的全面发展。
师德是教师职业的灵魂，是我们肩负起教育使命的基石。
作为一名教师，我们要始终以师德为先，注重自身修养，尊重学生，热爱教育事业，秉持公平正义。
只有这样，我们才能够真正成为学生们的良师益友，引导他们走向美好的未来。
让我们共同以师德为先，为教育事业贡献自己的力量！。
弘扬仁爱思想精华 加强师德师风建设
弘扬仁爱思想精华加强师德师风建设仁爱，是中华民族传统美德之一，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。
仁者爱人，仁爱之心贯穿于中华民族的血脉中，是我们民族优良传统的精华，也是我们教育工作者应该传承和弘扬的美德。
在当今社会，教师是学生道德品质和思想道德的主要塑造者，作为教师，我们需要不断弘扬仁爱思想的精华，加强师德师风建设，引领学生树立正确的人生观、价值观和道德观，促进社会和谐稳定的发展。
一、仁爱思想的精华仁爱，是中华民族传统美德的核心，也是中华优秀传统文化的重要价值观念。
孔子曰：“爱人者，人亦爱之。
”从而强调了仁爱之道。
而孟子也提出了“仁者爱人”的思想，认为人性本善，仁是人性的基本特征，而人的本性之善就是仁爱。
仁爱的核心是关爱他人，以无私的爱心关注别人的幸福，追求社会和谐与道德美德的完善。
在古代，仁爱思想在中国教育中有着深远的影响。
孔子强调仁的重要性，把仁放在了个人修养和教育的核心地位。
“为人师表”，就是传承孔子的仁爱精神，将仁爱的美德传承给学生，助力他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
唐代孟子注中有“人之初，性本善”之语，强调了人性的善良。
弘扬仁爱思想的精华，意味着将这种优秀的思想理念传承下去，做好师德师风建设，塑造学生正确的价值观念。
二、加强师德师风建设教育工作者在传承仁爱思想精华的也需要加强师德师风建设，做好自身的道德修养和职业操守。
教师是学生健全人格的引路人，教师的品德、修养和操守直接影响学生的成长，加强师德师风建设对于教育工作者来说尤为重要。
教育工作者要做到爱岗敬业，敬业是教育工作者的基本职业道德要求。
敬业不仅仅是一种工作态度，更是一种教育责任和担当。
只有把教育工作当作人生的追求和事业的奋斗，才能用心去教育学生，用爱去启蒙学生，才能真正做到爱生如子，敬业如师。
教育工作者要勇于担当责任，秉持正确的教育理念。
教育工作者要树立正确的人生观和价值观，秉持正确的教育理念，注重学生的全面发展，促进学生身心健康成长。
师德师风心得体会5篇
师德师风心得体会5篇师德师风心得体会1弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
要学习县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。
爱岗敬业，是社会对公民的要求。
一个公民，做到热爱岗位、敬重职业，也就是把自己的理想、追求，与党和国家的事业联系起来了。
__县优秀教师群体就到了。
我作为一名教师应做到：一、贯彻执行党的基本路线，不违背国家法律法规和方针政策。
二、崇尚科学、遵守法纪，不参与__、封建迷信、反动、色情、或变相活动。
三、爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。
四、关心爱护学生，不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。
五、把教书育人放在首位，让每一个学生都得到最大限度的发展进步，不敷衍工作、让学生产任自流、自暴自弃。
六、尊敬家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。
七、廉洁从教，不强制学生购买上级教育部门规定以外的书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。
八、注重身教，为人师表，不酒后进行教育教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。
九、团结协作，积极向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。
十、维护教育形象、创文明学校、不损害教育形象和学校的名誉。
如果作为教师不能做到以上十条我认为都是应该为之汗颜的。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
中国古代师道师德和师风
中国古代师道\师德和师风作者：毕诚来源：《中国德育》2010年第04期[摘要] 中国古代自教育发凡,即开始形成以教师为本的为师之道。
历代教师恪守与弘扬,形成了一以贯之的师德传统,它旨在追求至善、崇德、贵表、务本和弘道。
在传统师道中,师德为百业道德之首,是教书育人的基本要求,强调人格独立、立德善教、学不厌新和公心求是。
师风是师德行为表现出的特有精神状态,主张教师要自立自得、知行合一、知体达用和长善救失。
[关键词] 师道;师德;师风[作者简介] 毕诚,中央教育科学研究所研究员,教育学博士在漫长的教育发展历史中,教师作为传道育人的特殊知性人群,始终是教育发展的主体和动力,而受到历代政府和人民尊重的真正原因在于我国师道传统的永恒和创新。
师德师风,是师道的重要内涵,历代教育家在不同时期为弘扬师道,对加强师德师风建设多有论述。
一、师道的基本精神我国历代教师之所以受到尊重,是因为他们具有一种永恒信奉、不断追求、与时共进、薪火相传的中国“师道”。
恪守和弘扬师道,光大教育优良传统,是中国历代教师共同信奉和遵循的基本原则,它形成了我国教师所特有的职业道德心理和性格特征。
首先,师道至善,化民易俗师道寓于教育之中,为师者操守。
儒家经典《大学》云:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
《学记》云:“足以化民易俗,近者说服,而远者怀之,此大学之道也。
”(《礼记•学记》)《大学》等经典认为,教育就是通过传授知识使人们学习和弘扬这个“大道”。
知识有“修身之学”、“立本之学”、“经世之学”,也有“章句之学”、“辞赋之学”、“技艺之学”。
为师者首先要明白什么是“大学”,什么是“小学”;其为学之道是“君子之学”或是“小人之学”。
只有那种具有“大学之道”修养、情怀、志趣的学者,才能立足于社会。
只有浸蕴深厚的道德修养、积极的社会责任和崇高使命感的学者才可以称作“大学者”,才可以传授“君子之学”。
其次,师道崇德,以善先人我国师道传统的基本精神,具有养成人格、发展身心的道德教育感染力、影响力,具有化民成俗、陶冶情操、塑造民族精神的特有作用。
师德师风建设的内容
师德师风建设活动主要内容1、诚实守信。
诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德；表现在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上,就是要求学生做到的，自己先做到，说老实话,办老实事。
2、勇担责任。
勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任,传道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。
3、乐于奉献.教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神,要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。
4、热爱学生.教师对学生的爱，是师德的核心,即师魂。
热爱学生,首先是尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需求发在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益.对学生的爱，就是要对学生的一生发展负责，而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间"负责。
6、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦，因材施教.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.7、创新品格。
新的时代需要创新,教育就必须培养创新人才。
教师的创新品格，不仅仅是一种能力,从育人的角度来看，而应视为一种道德品格.具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，自信心强，具有竞争意识。
篇二：新形势下师德师风建设的主要内容新形势下师德师风建设的主要内容1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐.要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就.2．强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生,对学生全面负责,坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
弘扬五德精神加强师德修养
弘扬“五德”精神，加强师德修养黄闯加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，办好人民满意的教育，建设教育强国，是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程。
中华文化源远流长、博大精深，是进行师德师风建设的宝贵资源。
在先秦诸子百家中，儒家、道家、兵家分别倡导的“五德”要求和精神，对我们今天进行师德教育，仍具有重要现实意义。
儒家“五德”：仁、义、礼、智、信。
孔子是中国古代伟大的教育家、思想家。
他首创私学，打破了奴隶社会贵族教育特权，在中国教育史上具有重要地位。
他首创儒学，奠定了中华民族理念的基础。
儒家“五德”，在中国五千年发展史中，经过孔子及各代弟子的努力，不断发展演化，对中国人立德修身产生广泛而深刻的影响。
“仁”指尊重人、关爱人、帮助人。
孟子说：“仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”“义”指道义、正义、义气，指人对天下苍生正道的责任感。
孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。
”“礼”指社会秩序。
孔子说：“能以礼让为国乎?何有!不能以礼让为国,如礼何?”“智”指智慧和灵活性。
孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“信”指对自身言行的责任，也就是所谓的诚信。
孔子说：“人而无信，不知其可也。
”儒家仁、义、礼、智、信这“五德”，剔除其时代和阶级的因素，对现代人做人做事仍有重要借鉴意义，教师更应率先明其理而见于行。
作为一个教师，首先要有仁爱之心，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱学生，尊重、关心、爱护学生，帮助学生不断提高思想道德素质和科学文化素质，造就社会有用之材；要忠诚于党和人民的教育事业，为学生发展尽职，为民族复兴尽责；要遵守教育法规和政策，规范从教，科学、民主施教，杜绝各种违规行为，维护健康和谐的教育教学秩序；要不断学习现代教育理论和先进教育经验，更新教育观念，改进教育方法，充分利用现代教育技术，提高教育效率和水平，做一个学习型、研究型、智慧型教师；要重师德、铸师魂，严以律己、宽以待人，不断提高自身综合素质，言必信行必果，在思想上政治上行动上做学生的表率。
师德六条内容6篇
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篇1师德师风教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，真的做了教师的我，时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。
面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。
渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。
明白了这一点，我对他说：”老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。
让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。
大力弘扬教育家精神心得及感悟
大力弘扬教育家精神心得及感悟大力弘扬教育家精神心得及感悟篇1一、爱岗敬业。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我们明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的`完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。
师德师风集中学习心得1500字(精选10篇)
师德师风集中学习心得1500字(精选10篇)师德师风集中学习心得1500字（精选篇1）我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。
另外，要平等对待所有家长。
对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。
俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。
我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。
弘扬教育家精神师德师风开展情况
弘扬教育家精神师德师风开展情况一、教育家精神的内涵1. 理想信念- 教育家们怀有对教育事业的崇高理想和坚定信念。
他们深信教育能够改变个人命运、推动社会进步。
例如陶行知先生，他怀着“教育救国”的理想，放弃优厚的生活条件，投身于平民教育事业。
他认为教育是实现民主社会的重要途径，这种理想信念驱使他不断探索适合中国国情的教育模式，从晓庄学校的乡村教育实践到倡导“生活教育”理论，无不体现着他对教育理想的执着追求。
- 在当代，优秀的教师也应树立为党育人、为国育才的理想信念。
教育是国家发展的基石，教师要明确自己的使命是培养担当民族复兴大任的时代新人，将个人的教育工作与国家的发展战略紧密相连。
2. 道德情操- 教育家具有高尚的道德品质。
他们以身作则，成为学生道德成长的楷模。
孔子一生倡导“仁”的思想，他自己也是道德高尚的典范，“温、良、恭、俭、让”是他的道德风貌的写照。
他对待学生因材施教、关爱有加，用自己的言行影响着弟子们的品德修养。
- 现代教师的道德情操体现在敬业爱生、清正廉洁、为人师表等方面。
教师要热爱自己的岗位，全身心投入教育教学工作，尊重和关爱每一位学生，不接受不正当利益，以自己的言行举止为学生树立正面的道德榜样。
3. 扎实学识- 如今，教师需要具备扎实的学科知识、教育教学知识以及广泛的文化素养。
随着时代的发展，知识不断更新，教师要持续学习，掌握本学科的前沿知识，同时要善于将知识以合适的方式传授给学生，具备课程设计、教学方法创新等能力。
4. 仁爱之心- 教育家们充满仁爱之心。
苏霍姆林斯基，他在帕夫雷什中学的教育实践中，处处体现着对学生的爱。
他深入了解每个学生的特点和需求，关注学生的身心健康发展，他认为没有爱就没有教育。
- 教师在日常工作中要以仁爱之心对待学生。
要理解学生的成长困惑，包容学生的错误，用爱去激发学生的学习动力和成长潜力。
无论是对待优秀生还是学困生，都要给予平等的关爱和积极的期待。
二、师德师风开展的情况及举措1. 学校层面- 开展师德培训- 许多学校定期组织师德师风培训活动。
教师师德师风建设应该坚持哪些基本价值取向
教师师德师风建设应该坚持哪些基本价值取向教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业发展的核心力量。
教师的师德师风不仅关系到学生的成长和发展，更关系到国家的未来和民族的希望。
在新时代，加强教师师德师风建设具有极其重要的意义。
那么，教师师德师风建设应该坚持哪些基本价值取向呢？一、坚持以学生为本学生是教育的主体，教师的一切工作都应该围绕学生的成长和发展展开。
以学生为本，就是要尊重学生的个性差异，关注学生的需求和兴趣，因材施教，激发学生的学习积极性和主动性。
教师要摒弃“一刀切”的教育方式，充分认识到每个学生都有自己独特的潜力和价值，努力为学生创造一个宽松、和谐、平等的学习环境。
以学生为本，还要求教师关心学生的身心健康。
除了传授知识，教师还要关注学生的情感需求，帮助学生解决在学习和生活中遇到的困难和问题，培养学生积极向上的心态和良好的品德修养。
在学生遇到挫折时，教师要给予鼓励和支持；在学生取得成绩时，教师要及时表扬和肯定。
只有真正关心学生、爱护学生，才能赢得学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系。
二、坚守教育的公平正义教育公平是社会公平的重要基础，教师在师德师风建设中应当坚守教育的公平正义。
这意味着教师不能因学生的家庭背景、种族、性别、智力水平等因素而对学生有所歧视或偏袒。
每个学生都有接受优质教育的权利，教师应当平等对待每一位学生，为他们提供相同的教育机会和资源。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，合理调整教学方法和策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
对于学习困难的学生，教师要给予更多的帮助和辅导，不让一个学生掉队；对于优秀的学生，教师要提供更具挑战性的学习任务，促进他们的进一步发展。
同时，教师还要积极参与教育公平的推动工作，关注教育资源分配不均等问题，为改善教育环境、促进教育公平贡献自己的力量。
三、秉持敬业精神敬业是教师职业道德的基本要求。
教师要热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。
塑造高尚师德心得体会
塑造高尚师德心得体会罗元光师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。
我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。
而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为。
我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”1.是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，另外,要平等对待所有家长。
对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。
2.是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。
俗话说：“家和万事兴”，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。