三年级朗读比赛活动方案
小学诵读表演比赛方案策划
小学诵读表演比赛方案策划近年来，小学诵读表演比赛在教育界越来越受到重视。
这项比赛不仅能够培养学生的口才表达能力，还能提升他们的语言艺术修养。
为了促进学生们的全面发展，我们学校决定举办一场小学诵读表演比赛。
一、比赛主题与时间主题：传承经典，展现风采时间：某月某日二、比赛内容1. 个人诵读表演学生们可以自由选择任何一篇经典诗词、散文或故事进行背诵和表演。
他们可以通过朗读、演讲或独白的形式来展示自己的才艺和魅力。
2. 小组合作表演学生们组成小组，共同表演一段经典文学作品。
他们可以选择名著中的片段、传统故事或寓言，通过角色扮演、对话和动作来展示团队合作和创造力。
三、比赛规则1. 报名与选拔学生们在规定时间内自愿报名参加比赛。
学校将根据报名情况进行初步筛选，并邀请报名人数最多的学生参加初赛。
2. 初赛与决赛初赛将在班级内进行，每个班级选出2名代表参加决赛。
决赛将在学校礼堂举行，由专业评委进行评分和评选。
3. 评分标准评委将根据学生的发音准确性、语调抑扬顿挫、表演技巧和形象仪态等方面进行评分。
同时，还会评估学生的舞台表现力和情感表达能力。
四、比赛准备1. 学校支持学校将为比赛提供场地、道具和音响设备，并安排专业老师进行指导和辅导。
2. 学生准备学生可以自由选择自己喜欢的文学作品进行背诵和表演。
他们可以利用课余时间参加诵读表演培训班，提升自己的表演技巧和台风。
3. 宣传推广学校将制作海报、校园广播和班级通告等，宣传比赛的意义和重要性，鼓励学生积极参与。
五、比赛成果1. 提升口才表达能力通过诵读表演比赛，学生们能够锻炼自己的口才表达能力，提高语言艺术修养。
2. 增强自信心与团队合作意识学生们在比赛中展示自己的才艺和魅力，能够增强自信心。
同时，小组合作表演也可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 丰富学生的艺术生活比赛不仅仅是一场竞争，更是一场艺术盛宴。
学生们可以在比赛中欣赏。
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
小学生朗读比赛方案
小学生朗读比赛方案1. 背景介绍朗读是小学阶段培养学生语言表达能力和良好读写能力的重要环节。
为了鼓励小学生积极参与阅读活动，提高朗读水平，我们决定组织一次小学生朗读比赛。
本文档旨在详细介绍小学生朗读比赛的方案。
2. 比赛目的和意义•培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
•提高学生的朗读能力和表达能力。
•增强学生的自信心和舞台表演能力。
3. 比赛规则和要求3.1 参赛资格•小学生均可参赛，不限年级和学科。
•每名学生只能参加一个组别的比赛。
3.2 组别划分•初级组：一年级和二年级学生。
•中级组：三年级和四年级学生。
•高级组：五年级和六年级学生。
3.3 作品选择•参赛选手需自行选择一篇适合自己年龄和水平的诗歌、散文或童话故事作为朗读的内容。
•作品可以是中文经典文学作品、现代儿童文学作品等。
3.4 朗读要求•每位参赛选手需要朗读整篇作品，无需背诵。
•朗读时需准确、流利、有感情地表达文字内容。
•意义表达不得低于基本标准。
3.5 时间限制•初级组：朗读时间不超过3分钟。
•中级组：朗读时间不超过5分钟。
•高级组：朗读时间不超过7分钟。
4. 比赛流程4.1 报名阶段•各班级组织选手报名，报名时间为XX月XX日至XX月XX日。
•学生填写报名表，包括姓名、年级、班级、作品标题等个人信息。
•班级代表将报名表统一交给组织者。
4.2 初赛•初赛根据报名情况安排时间和地点。
•参赛选手按照所报名的组别进行分组。
•参赛选手依次上台进行朗读表演。
•由评委打分，确定进入决赛的选手。
4.3 决赛•决赛根据初赛的情况安排时间和地点。
•决赛采取公开形式，邀请其他年级同学和家长观看。
•参赛选手依次上台进行朗读表演。
•由评委打分，并根据综合得分确定各组别的前三名。
5. 评分标准5.1 初赛评分标准•朗读准确度（30%）：正确发音、语调自然、读顺畅。
•表达功底（30%）：感情表达到位、有感染力。
•语言表达（20%）：语言流利、条理清晰。
•舞台表现（20%）：自信大方、身体语言合理运用。
诵读活动方案
诵读活动方案诵读活动方案(篇1)国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。
三、活动时间安排：每周星期二下午课外活动，时间40分钟四、活动地点：六年级教室五、经典诵读的内容：《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：孟令莉诵读活动方案(篇2)一、活动目的为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。
2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新
2023年学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展课文朗读...下面是我收集整理的学校课文朗诵比赛活动方案5篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校课文朗诵比赛活动方案篇1一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们把课文诵读活动，作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力，提升学生的语文素养。
通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、总体目标：1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、参加对象：三年级所有学生四、活动时间比赛时间：20XX年11月29日五、活动地点：班级初评地点：各班教室决赛地点：学校大堂六、比赛规则：1、朗读内容为三年级现行教材中的课文，朗读内容均由老师指定。
2、朗读的形式：个人或小组①个人朗读（每班初评推荐3-5名同学）；②小组朗读。
（1-2个小组）3、赛后由评委班主任及家长负责评分；级长公布获奖班级及个人名单。
4、分数统计：李志平老师负责，成绩的计算去掉一个最高分，再去掉一个最低分后，计算平均得分为最后成绩。
5、评奖方式：个人评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
小组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名七、朗读内容：各班自定八、进程安排：比赛分两个阶段进行1．第一阶段：班级初评。
小学朗读比赛方案(9篇)
小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。
为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。
三年级语文组经典美文诵读比赛活动方案
三年级语文组经典美文诵读比赛活动方案一、活动目的：为了进一步推进书香校园建设，激发广大学生的读书和诵读热情，使学生真切感悟文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，丰富语感，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高，我组特举办本次“浸润书香快乐成长”经典美文诵读比赛。
二、活动主题：浸润书香快乐成长三、活动形式：以班级为单位，每班各班通过班级初赛选拔后，推荐3名选手诵读，突出个性，展示班级特色。
四、参赛内容：各班诵读内容在本册前四个单元里选取的课文片段，每篇诵读时间在3分钟左右。
六、评比奖励：1.本次比赛的评委由一、二年级6名语文组教师担任。
2.根据成绩评出：最佳朗诵奖最佳表现奖最具潜力奖根据打出的分数1--3名是“最佳朗诵奖”，4--6名是“最佳表现奖”，7--9名是“最具潜力奖”3.评分标准满分为100分。
评委将根据诵读内容、诵读形式、及诵读者的表现情况进行现场打分，六位评委的总分即为选手的最后成绩。
七、流程：参赛选手提前抽签决定出场顺序。
2:45三年级学生及评委入场。
1、2:55分，主持人介绍本次活动的目的。
（大屏幕上出示“浸润书香快乐成长”朗诵比赛）2、按抽签的顺序抽朗诵的文章。
1号在读的时候，2号抽好，进行准备，以此类推。
3、老师总结这次朗诵比赛情况。
4、评委派一名代表宣布朗诵比赛结果。
5、颁发奖状，合影。
八、比赛时间及地点：时间：5月10日中午2:50分。
地点：阶梯教室九、有关注意事项：各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
三年级语文组2017年4月25日。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够，则顺延至第三节。
四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主，鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。
八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。
小学生朗诵大赛策划方案
小学生朗诵大赛策划方案背景介绍小学生朗诵大赛是为了提高学生口语表达能力、培养自信心和演讲能力而举办的比赛活动。
本文档旨在提供一份简单而有效的策划方案，确保比赛的顺利进行。
比赛目标1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和演讲能力。
3. 丰富学生的文化知识和语言技巧。
比赛内容1. 朗诵比赛：参赛学生准备一段指定的诗歌或散文进行朗诵。
2. 自由发挥：参赛学生可以自选一篇短篇小说或自编故事进行朗诵。
比赛流程1. 报名阶段：- 在学校内广泛宣传比赛，鼓励学生踊跃参与。
- 提供报名表格，要求学生填写个人信息和选题内容。
- 设定报名截止日期。
2. 准备阶段：- 为参赛学生提供指定诗歌或散文的文本，确保他们能够充分准备。
- 鼓励学生选择适合自己的自由发挥内容，并提供相关指导。
- 安排专业老师进行朗诵技巧指导和辅导。
3. 决赛阶段：- 将参赛学生分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：每位学生进行指定文本的朗诵，评委评分选出决赛选手。
- 决赛：决赛选手进行自由发挥的朗诵，评委评分选出前三名。
4. 颁奖仪式：- 为前三名学生颁发奖杯和奖品，并对所有参赛学生颁发参与证书。
- 邀请校领导、老师和家长参加颁奖仪式，表彰学生的努力和成就。
比赛宣传1. 制作宣传海报，贴在学校各个重要位置。
2. 利用学校网站和社交媒体平台发布比赛信息。
3. 请学校广播站和电视台宣传比赛。
资源需求1. 比赛场地：学校礼堂或多功能厅。
2. 评委：邀请有朗诵经验或教育背景的专业人士担任评委。
3. 奖品和证书：准备奖杯、奖状和参与证书。
4. 指定文本和指导教材：准备指定诗歌、散文和相关的朗诵指导教材。
风险管理1. 安全风险：确保比赛场地和设备的安全，并在比赛期间加强监管。
2. 策划风险：制定详细的策划方案，确保各个环节的顺利进行。
3. 参赛学生的准备风险：提前提供指定文本和指导教材，确保学生有足够的准备时间。
成功指标1. 参赛学生的积极性和参与度。
小学朗诵比赛方案
小学朗诵比赛方案引言：小学朗诵比赛是培养小学生口语表达能力、审美情趣和语言艺术修养的重要途径之一。
通过参与朗诵比赛，小学生可以培养自信心、增强语言表达能力，提高自己的朗读和演讲技巧。
本文将为大家提供一份小学朗诵比赛方案，旨在帮助组织者顺利、有效地组织一场成功的小学朗诵比赛。
一、比赛目标：1. 培养小学生的口语表达能力和艺术修养。
2. 提高小学生的朗读和演讲技巧。
3. 培养小学生的自信心和团队合作能力。
4. 激发小学生对文学的兴趣，提升文学素养。
二、比赛内容：1. 比赛题材：朗读名著片段、经典诗词、散文或自选文学作品。
2. 比赛形式：个人朗诵、团队朗诵或独唱朗诵。
3. 比赛分组：根据年级或段位划分不同组别。
4. 比赛时间：一般在学年末进行，时间约定为1-2小时。
三、比赛流程：1. 报名阶段：- 发布比赛通知，宣传比赛内容、要求和时间。
- 学生报名参赛，填写个人信息，同时提供朗诵文稿。
- 定期公布报名名单。
2. 训练准备：- 组织参赛学生参加朗诵培训班，提高他们的语言表达能力和朗读技巧。
- 为参赛学生提供朗诵资料和指导。
- 组织排练时间，确保每个参赛者都有足够的时间准备。
3. 比赛准备：- 确定比赛场地，并根据参赛人数和观众人数分配座位。
- 搭建舞台和音响系统，确保声音清晰。
- 准备评委名单，选择有相关经验和专业素养的人员。
4. 比赛过程：- 开场致辞，介绍比赛规则和评委团。
- 依次进行每个组别的比赛，每个参赛者按顺序上台。
- 参赛者朗诵完毕后，评委进行评分，并在现场点评。
- 比赛结束后，宣布获奖名单，并颁发奖品和证书。
四、比赛评分标准：1. 语言表达：流利度、准确度和语音语调的掌握情况。
2. 情感表达：感染力、表情和眼神的运用。
3. 舞台表现：肢体语言、姿态和动作的协调性。
4. 文学理解：对作品语言和情节的理解和传达。
5. 整体效果：朗诵的整体协调性和感染力。
五、奖项设置：1. 一等奖：优秀表现，得分最高者3名。
小学朗诵比赛活动方案
小学朗诵比赛活动方案活动名称：小学朗诵比赛活动方案一、活动目的：1. 培养小学生自信表达的能力；2. 提高学生的口语表达和朗读能力；3. 培养学生的表演能力和艺术素养；4. 激发学生的学习兴趣，促进学习的积极性。
二、活动时间：本次活动计划在一个星期内进行，具体安排如下：1. 报名时间：本周一至下周一；2. 预赛时间：下周二至下周三；3. 决赛时间：下周五；4. 颁奖典礼：下周六。
三、活动内容：1. 报名阶段：1.1 将活动通知发放给全校学生，并面向全校学生开放报名；1.2 学生填写报名表，并由家长签字同意；1.3 报名表递交至学校办公室，并核实报名人数。
2. 预赛阶段：2.1 根据报名人数，设定预赛分组；2.2 制定预赛考核标准，包括语音语调、表演动作、语言流利度等；2.3 在学校礼堂或教室等场地进行预赛，每组设定评委对选手进行评分；2.4 根据评分结果，选出决赛选手。
3. 决赛阶段：3.1 将决赛选手名单公示于学校，通知决赛选手参加决赛准备；3.2 决赛选手进行专业指导，学习朗诵技巧和表演技巧；3.3 设定决赛考核标准，并邀请专业评委进行评分；3.4 决赛现场举办，每位选手进行朗诵表演，评委进行评分；3.5 根据评分结果，选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品。
4. 颁奖典礼：4.1 在校园广播或公告栏上公示获奖名单；4.2 举办颁奖典礼，将奖品授予获奖选手；4.3 鼓励其他参赛选手，并给予参与奖。
四、活动准备：1. 确定活动场地：选择舒适、音响设备完备的礼堂或教室；2. 准备评委：联系一些有朗诵或表演经验的老师、文学爱好者等作为评委；3. 准备奖品：可以准备一些奖状、奖杯、书籍或文具作为奖品；4. 安排指导教师：邀请语文老师或专业朗诵老师进行选手指导；5. 准备宣传材料：通过校园广播、海报等方式宣传活动；6. 申请活动经费：可以联系学校或家委会申请经费支持。
五、活动执行：1. 报名阶段：1.1 在学校广播或公告栏上发布活动通知；1.2 报名表发放给学生，并告知报名截止时间和地点；1.3 收集报名表，核实报名人数，并公布预赛名单。
小学朗诵比赛活动方案5篇
小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诵读活动比赛方案
小学诵读活动比赛方案一、活动介绍诵读是小学生培养语言表达能力和学习兴趣的重要方式之一，而诵读活动比赛则是提升学生诵读水平、展示个人才艺的有效途径。
为了激发小学生对诵读的兴趣，提高他们的语言表达能力和学习动力，我们学校将举办一场小学诵读活动比赛。
二、比赛目的1. 培养学生的语言表达能力：通过诵读活动，鼓励学生学习优美的语言，提高他们的语音、语调、语速等语言表达的技巧。
2. 激发学生对文学的兴趣：通过比赛，让学生了解并欣赏经典文学作品，培养他们对文学的热爱和积极阅读的习惯。
3. 提升学生的自信心：通过比赛，培养学生的表达能力和自信心，让他们在公众面前展示自己的才艺，增加自信心和表达能力。
4. 促进学生之间的交流与合作：比赛过程中，学生将与其他选手进行互动和交流，培养合作精神和团队意识。
三、比赛内容与形式1. 内容：诵读经典诗歌、散文、寓言故事等文学作品。
作品可以从课本、教材、名人名篇中选择，要求符合小学生年龄段的文学素材。
2. 形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
(1) 初赛：每个班级自行组织一场初赛，选出班级中表现出色的若干名选手。
(2) 决赛：从初赛中脱颖而出的选手将进入决赛。
3. 时间安排：初赛在下周五下午进行，决赛安排在下个月的教师节庆祝活动中进行。
4. 评分指标：诵读表达的准确性、语言流畅度、语音语调、仪态端庄等。
评委将根据表演的自信度、情感表达和语言韵律等方面进行综合评分。
四、比赛规则与要求1. 比赛报名：参赛学生需提前报名，由班级班主任负责收集报名信息，并确定参赛名单。
2. 比赛器材：学生可自备文学作品，也可从学校图书馆或教室提供的课本、教材中选择。
3. 比赛时间限制：选手每人诵读时间不超过3分钟。
4. 比赛服装：学生需穿着整齐、干净的校服参赛。
5. 比赛秩序：采取自由抽签的方式确定选手的出场顺序。
6. 安全注意事项：比赛过程中，学生应注意用声音表达情感，不可过度使用手势或动作。
五、奖励设置为了激发学生的学习积极性和参与热情，我们设立以下奖项：1. 决赛小组前三名将评选出一等奖、二等奖、三等奖，并授予获奖证书和奖品。
小学诵读活动方案7篇
小学诵读活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诗歌朗诵比赛活动方案8篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于朗读的活动方案
关于朗读的活动方案1. 引言朗读是一种表达文字的方式，通过以声音的形式将文字呈现给听众，既可以帮助理解和记忆文字内容，又能提升语言表达能力。
为了促进朗读的活动，提高群众的文学素养，本文将介绍一种关于朗读的活动方案。
2. 活动目标朗读的活动方案旨在达到以下目标：•提高参与者的朗读能力•培养参与者的语言表达能力•增强参与者对文学作品的理解和欣赏能力•丰富文化生活，促进交流与分享3. 活动内容3.1 朗读比赛组织朗读比赛是活动的核心内容之一。
比赛可以分为不同组别，如幼儿组、青少年组和成人组。
每个组别的参赛者在规定的时间内朗读指定的文学作品，评委将根据朗读的流利度、语调、语言表达、情感表达等方面进行评分。
最终评选出每个组别的前三名，并颁发奖品和证书。
3.2 朗读分享会为了让更多的人参与到朗读活动中，可以组织朗读分享会。
在分享会上，参与者可以选择自己喜欢的文学作品进行朗读，并与现场观众分享朗读心得和感受。
此外，还可以邀请专业朗诵演员或名人进行现场朗读，增加活动的吸引力和互动性。
3.3 朗读教育讲座为了提升参与者的朗读能力和表达能力，可以邀请专业的朗读教育者或语言表达专家进行朗读教育讲座。
讲座内容可以包括朗读技巧、语音训练、情感表达等方面的知识和实践体验。
通过讲座的方式，参与者可以学到更多朗读的技巧和方法，提高朗读的水平。
3.4 朗读俱乐部为了让朗读成为一种长期的习惯，可以成立朗读俱乐部。
俱乐部定期组织朗读活动，鼓励会员参与朗读训练和朗读分享。
俱乐部可以提供相关的朗读资源，如文学作品、朗读示范音频等，同时也可以进行朗读比赛和朗读评测，提供发展的舞台和机会。
4. 活动计划4.1 活动时间和地点根据具体情况确定活动时间和地点。
可以选择周末或节假日进行活动，以便更多人参与。
活动地点可以选择学校、社区活动室、图书馆或文化中心等适合的场所。
4.2 活动准备•制定活动宣传方案，包括制作宣传海报、宣传册等，通过社交媒体、官方网站、学校通知等渠道进行宣传。
小学生英语朗读比赛活动方案4篇
小学生英语朗读比赛活动方案4篇小学英语朗读比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
小学经典诵读比赛实施方案(7篇)
小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容：国学经典篇目。
(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
(每班节目表演时间3-5分钟。
)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
小学朗诵比赛活动方案
小学朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“书香校园”的建设，学校特举办此次朗诵比赛。
一、活动主题：经典润泽心灵阅读点亮人生。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、热爱民族传统文化等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、激发学生读书热情，提高学生的朗诵水平，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
三、参赛对象：整班朗读比赛三至六年级全体学生参加，经典诵读比赛每班参赛人数不少于15人。
四、比赛时间：4月中旬五、比赛地点：整班朗读比赛在各班教室举行，经典诵读比赛在学校阶梯教室举行。
六、比赛内容：本次朗诵比赛将以整班朗读比赛和经典诵读比赛的两项得分之和为班级总分。
整班朗读比赛按教学进度来决定朗读内容，经典诵读比赛可以是经典的古诗文，也可以是与时代发展紧密联系的现当代诗歌散文。
七、比赛要求及形式：1、整班朗读比赛（20分）。
（1）比赛方法：以班级为单位，全班人人参与。
在各教室内朗读，由评委走班打分。
比赛顺序按年级、班级顺序进行。
比赛篇目由评委当场抽取。
（2）评比标准：读书姿势（4）：坐姿端正，执书姿势正确。
正确表达（4）：使用普通话，正确朗读，声音响亮，字正腔圆。
语言流畅（6）：速度适中，有快有慢；口齿清晰，从容不迫地读；（不一字一拍地读，也不一口气连读下去。
）按语意节奏停顿自然。
情感把握（6）：声音有轻有重，语气正确自然。
情感真挚自然，不矫揉造作。
读出对课文字、词、句的正确理解。
2、经典诵读比赛（80分）。
（1）比赛方法：以班级为单位集体脱稿诵读，参赛形式以朗诵为主，时间3—4分钟。
各班级可在朗诵的形式上有所创新，配以适当乐曲或其他富有创意形式的朗诵。
朗诵比赛活动方案(4篇)
朗诵比赛活动方案（4篇）朗读竞赛活动方案篇一为庆祝五四青年节，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗读水平及语文素养，展现青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛，经学校讨论打算，将在五四到来之际开展以“唐风宋韵”为主题的诗歌朗读竞赛活动，为使活动有序高质地进展，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考1、内容要以唐诗宋词为主，可参考古诗文诵读中的其他篇目。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗读或小组朗读、集体朗读，可适当配音乐和表演（音乐拷到自己的u盘中“诗歌朗读”文件夹里，文件名为班级名加朗读者名），形式尽量多样化，但要突出朗读，朗读可脱稿也可看稿，提倡脱稿朗读，脱稿的将进展适当的加分。
每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：1、参与对象：全体学生。
2、程序：各班于 4月21日开头班内选拔，选定朗读人员并组织排练；4月26日把参赛节目表按班级报团委，团委将在4月28日组织抽签，确定竞赛出场挨次。
4月30日晚正式竞赛。
竞赛完毕后，将朗读的作品交至团委存档。
3、竞赛时间：高一年级 4月30日晚6：00—8：00高二年级4月31日晚6：00—8：004、竞赛地点：校阶梯教室5、评委：非班主任语文教师6、评分方法：本次演讲竞赛中采纳10分制进展评判，要求正确的思想内容和完善的表达形式相统一。
每个节目表演完毕后，评委当场进展分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最终得分。
为使公正公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开头亮分。
7、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。
分别给该班加3分、2.5分、2分。
其他参赛班级各加1分。
三、其他留意事项1、参赛选手必需遵守相关规定，按时参与开会、抽签、竞赛。
2、选手参赛必需使用一般话，提倡脱稿朗读，并富有感情颜色及丰富的肢体语言。
3、每位选手竞赛时间限定在3—5分钟内，假如超时或缺乏，评委将适当扣分。
4、竞赛挨次由抽签打算，中途不变更挨次，竞赛需紧凑进展，选手上场迟到1分钟视为弃权。
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三年级朗读比赛活
动方案
书声琅琅满校园课文朗读比赛活动方案
朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。
为了迎接校园文化语文节活动，提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。
一、指导思想：
强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。
能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。
经过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表示。
经过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；培养学生的合作精神，锻炼她们热爱集体主义的情怀，丰富校园文化生活。
同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。
二、参赛对象：
三年级全体学生
三、比赛内容及形式
1、朗读的内容：三年级上册教材中的课文、古诗词、现代诗歌。
2、朗读的形式：个人朗读。
分为初赛、决赛两个环节，初赛在各班教室进行，选出前五名选手参加复赛。
四、决赛时间与地点：
1、时间： 11月19日
2、地点：学校排球场
五、比赛要求：
1、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。
2、朗读正确、流利。
不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。
六、评分标准：
七、奖励
一等奖三名、二等奖六名、三等奖六名。
10月13日附件：
金南小学三年级朗读比赛结果
一等奖
谷锦涛（三一班）陈佳睿（三二班）资妍（三三班）
二等奖
谭池（三一班）伍可奕（三二班）黎梓伊（三三班）郑展颜（三一班）罗帆（三二班）刘玉婵（三三班）
三等奖
伍聪（三一班）梁凌攀（三二班）谷玉芬（三三班）李佳薇（三一班）欧阳健（三二班）黄乐怡（三三班）。