幼儿园大班科学探究教案：神奇的牙签

大班科学教案神奇的牙签

大班科学教案神奇的牙签一、引言牙签这个小小的物件，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

除了用来清洁牙齿之外，牙签还可以有很多其他的用途。

在大班科学教案中，我们可以利用牙签来进行一系列有趣的实验和探索，引发孩子们对科学的兴趣。

牙签的形状、结构和材料等方面的特点，为孩子们提供了很多思考和学习的机会。

接下来，让我们一起探索一下牙签的魅力，看看它能在科学教学中起到哪些神奇的作用。

二、牙签的形状与结构1. 牙签的形状牙签通常呈长条状，两端尖锐，中间较为细长。

这种形状使得牙签具有一定的刺入力，方便清洁牙齿时的使用。

2. 牙签的结构牙签通常由木材、竹子或塑料制成。

木质牙签较为常见，它由一根长条状的材料制成，在一端留有尖锐的细长部分，而另一端则较为粗壮，并且一般有一定的装饰性。

三、牙签在科学实验中的应用1. 牙签火柴游戏将牙签和火柴盒交给孩子们，让他们自由发挥想象力，利用牙签和火柴盒搭建房屋、车辆或其他结构。

通过这个游戏，孩子们可以学习到牙签的塑性和稳定性，了解到结构搭建时的原则和技巧。

2. 牙签塔的构建给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们使用这些材料搭建出尽可能高且稳定的塔。

通过这个活动，孩子们可以学习到重力、平衡和稳定性等物理概念，并提升他们的空间想象力和动手能力。

3. 牙签桥的设计给孩子们提供一定数量的牙签和胶水，要求他们设计和制作一座能够承受重物的牙签桥。

孩子们可以在这个实验中学习到桥梁的结构原理和材料力学方面的知识，同时培养他们的创新和解决问题的能力。

四、牙签在生活中的应用1. 牙签艺术将牙签染上各种颜色的涂料或油墨，然后利用牙签的尖锐部分在纸上作画。

通过这种方式，孩子们可以发现牙签的细长部分可以成为一种艺术创作的工具，并锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

2. 牙签拼图将牙签切成不同长度的小段，然后让孩子们利用这些小段牙签组成图案或图片。

这个活动可以帮助孩子们培养空间想象力、手指灵活性和形状辨识能力。

幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿园大班科学教案《探究神奇的牙签》教学目标1.认识并掌握牙签的基本知识。

2.通过实验探究牙签的力学特性。

3.提高幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的探究精神和团队合作意识。

教学准备1.牙签2.秤3.纸杯4.纸板5.线教学过程1. 导入环节通过照片或视频向幼儿展示牙签，并引导幼儿们说出他们对于牙签的认识，比如大小、形状、用途等。

在幼儿们的认识基础上，向他们宣布今天的主题：探究神奇的牙签。

2. 实验环节1.实验1：牙签的结实程度将一根牙签轻轻压断，并询问幼儿是否知道问题出在哪里。

然后，将同样长度的两根牙签并排，让幼儿看清两者长短是否相同，又是否用同等力度挤压。

结果为什么不一样呢？启发幼儿通过实验发现原因和结论。

2.实验2：牙签的耐压程度将牙签放在桌子上，询问幼儿能否用手掰断牙签。

然后，将一根牙签放在一张纸板上，另一根牙签放在两张纸板上，让幼儿猜测哪一根牙签更容易折断。

再通过实验，让幼儿发现牙签的极限载荷和破坏形式。

3.实验3：牙签的重量用秤称出一根牙签的重量，然后让幼儿猜测多少根牙签的总重量和一个纸杯相等。

再通过实验，让幼儿亲手将牙签放入纸杯中，找到答案。

3. 结论环节1.回顾牙签的基本知识，强调牙签的材料、形状、用途等。

2.小结牙签实验的过程和结果，分享牙签的力学特性及其应用领域。

3.意识到探究的重要性，培养幼儿们探究精神和团队协作能力。

教学改进1.增加课外参观活动，走访当地竹林或工艺品店，引导幼儿们关注竹制品的种类、工艺和文化内涵；2.增加游戏环节，将牙签分发给每个小组，鼓励幼儿们在规定时间内，尽可能多地构建出各种形态的建筑模型。

探究建筑力学和稳定平衡的原理和技巧。

总结通过牙签这个简单而神奇的物品，进行科学探究，可以引发幼儿对身边物体的兴趣，帮助幼儿认识世界、探索规律，培养幼儿的好奇心和创造力，促进幼儿的全面发展。

希望今天的授课，能够让幼儿们领略探究的乐趣，激发他们的学习热情。

科学小实验——神奇的牙签

科学⼩实验——神奇的⽛签
昨天实验课讲的是神奇的⽛签！
晚饭后潇开始⾃⼰准备实验⽤具，听他叨叨着⽛签，⼩盆⼉，⾹皂还有糖。

等我收拾完去卫⽣间时，看到潇拿的是俺家盛菜的盘⼦，⾥⾯已经泡上⼀⼤块⾹皂了！这盘⼦还能再盛菜吗？
实验开始了：⼀个盘⼦⾥放的是⼀块⾹皂、两根⽛签，另外⼀个盘⼦⾥放的是⼀块棉花糖、两根⽛签。

然后注意观察，与棉花糖放在⼀个盘⼦⾥的两根⽛签，慢慢的、慢慢的靠近棉花糖、然后紧紧的贴住，不动了。

⽽与⾹皂放在⼀个盘⼦⾥的两根⽛签只是在放进去时动了⼏下，就不再动了。

接着⼜拿了⼀块冰糖再试，把冰糖放进棉花糖的盘⼦⾥，很奇怪的现象出现了，棉花糖和⽛签同时慢慢的、慢慢的靠近冰糖，当棉花糖贴紧冰糖、⽛签贴紧棉花糖时，就都不动了。

太奇怪了！为什么会这样呢？
潇⽤⼿⽐划着解释：这是因为糖放进⽔⾥它会发出吸引⼒，所以它能把⽛签吸过来；⽽⾹皂放进⽔⾥它就往外排⽓，所以⽛签才不会靠近⾹皂！你知道吗？
哦，这样⼦啊，你说了以后，妈妈就知道了！
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
潇刚发的⼆级英语教材，爱不释⼿，晚上上床听故事都改成看英语教材、唱英⽂歌了，以⾄于晚上做梦都在唱！
昨天晚上11：30，看潇的脑袋离枕头好远了，过去把⼤脑袋抱起放枕头上，清晰的听见潇嘴⾥叽哩咕噜的说了⼀⼤串，边说边吧嗒嘴⼉，再仔细⼀听，原来是发⾳不太清楚的英⽂歌：one two three four···真投⼊啊。

幼儿科学实验：神奇的牙签

幼儿科学实验：神奇的牙签
一、教学目标：
1.了解物体的浮力和重力的关系；
2.培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力；
3.发展幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：
1.牙签若干；
2.一些小玻璃小瓶、小碗等；
3.水、盐巴、沙子等。

三、教学活动：
1.游戏启动：
教师准备好牙签，在幼儿们面前进行一些牙签折弯、搭建等活动，引发幼儿们的兴趣和好奇心。

2.探究实验：
教师向幼儿们提出问题：“牙签能不能浮在水里？为什么？”鼓励幼儿们探究。

3.分组实验：
教师组织幼儿分组，让每组拿一些牙签和小瓶、小碗等，让幼儿们在盐水、淡水、沙子水等不同的水中进行牙签的搭建和浮力观察实验。

4.总结讨论：
让每组展示自己的实验结果，让幼儿们分享自己的发现，从而引导幼儿归纳总结物体浮力与重力之间的关系。

5.终结游戏：
让幼儿们针对本次实验进行思考和总结，并为每组进行表彰，以激发幼儿学习科学的兴趣和热情。

四、教学反思：
本次活动调动了幼儿的主动性和参与性，使幼儿在愉快的体验中学会了科学探究方法，培养了幼儿的团队合作和沟通能力，使幼儿建立了自主探究科学知识的信心和兴趣。

同时也让我认识到在活动中应该充分尊重幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿主动探究和思考，让幼儿在自己动手尝试、亲身经历的过程中对科学的认知有更深入的认识，把学习变成一种愉快的体验。

大班科学探究教案神奇的牙签

大班科学探究教案：神奇的牙签引言牙签是生活中常见的生活用品，通常用来快速清洁牙齿和清洁餐具。

但是，你知道吗？在科学领域里，牙签也有着神奇的应用！本教案将围绕牙签展开一系列科学探究活动，带领大班孩子们发掘牙签的不平凡之处，感受科学的魅力。

本教案分为以下四个部分：•牙签的原材料及性质分析•牙签的实用性探究•牙签在物理实验中的应用•牙签在化学实验中的应用部分一：牙签的原材料及性质分析目标通过提供牙签的原材料和相关性质，让孩子们了解牙签的基本构成、材料来源，并感受到科学对于日常生活的不可或缺。

活动流程1.让孩子们提供自己对于“牙签”的认知。

2.添加干净水到一个容器中，将牙签放置在水中，观察牙签会发生什么变化。

3.让孩子一起讨论观察结果，分析牙签可能是由什么材料制成的。

4.通过事先准备的牙签材料和其他生活用品材料，让孩子自己动手制作牙签，并与已购买的牙签进行对比分析。

课堂任务1.对于牙签的构成和制作材料做出正确的分析。

2.思考回答手工制作牙签时所面临的挑战，讨论如何解决。

部分二：牙签的实用性探究目标通过对牙签实用性的探究，激发孩子们发挥想象力，进而了解实用性设计的奥秘。

活动流程1.分组讨论场景：厨房、餐厅、办公室、实验室等场景。

孩子们需要在不同场景自由发挥，讨论在此场景下能用到牙签的场景。

2.以此为开端，介绍实用性设计的流程和方法，并用牙签作为具体案例进行讲解。

3.孩子们尝试自己动手设计一个对他们有实际帮助的小工具或小场景，并尝试自己制作出来。

课堂任务1.手动设计出一个实用性的小工具或场景，并尝试制作出来。

2.分享自己的设计思路和制作过程，与大家分享。

部分三：牙签在物理实验中的应用目标通过在物理实验中使用牙签，让孩子们感受科学实验的乐趣，感受物理规律带来的惊喜和趣味。

活动流程1.通过在沙盘中操作木棍和牙签，让大家对浮力有一个简单的认识。

2.通过组建桥梁实验，让孩子们掌握简单的承重知识。

3.通过设计吊桥实验，让孩子们更深入地了解物理规律。

神奇的牙签的实验报告单

实验名称：神奇的牙签实验日期：2023年2月15日实验地点：XX实验室实验目的：探究牙签在不同条件下的神奇变化，激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。

实验器材：牙签、水、盐、醋、酒精、火柴、显微镜、放大镜、滴管、玻璃片、培养皿、显微镜载玻片、盖玻片等。

实验步骤：一、观察牙签的初始状态1. 取一根干净的牙签，用放大镜观察其表面特征，记录下来。

2. 将牙签浸泡在水中，观察牙签的变化，记录下来。

二、牙签的溶解实验1. 取一根干净的牙签，分别放入装有清水、盐水、醋水、酒精的容器中，观察牙签的变化，记录下来。

2. 将牙签放入热水中，观察牙签的变化，记录下来。

三、牙签的燃烧实验1. 取一根干净的牙签，用火柴点燃牙签的一端，观察燃烧过程，记录下来。

2. 将燃烧后的牙签放入水中，观察牙签的变化，记录下来。

四、牙签的显微镜观察1. 取一根干净的牙签，将其放入培养皿中，加入适量的水，用滴管滴入一滴碘液。

2. 将牙签放在显微镜载玻片上，用盖玻片覆盖，观察牙签的细胞结构，记录下来。

实验结果：一、观察牙签的初始状态牙签表面光滑，颜色为淡黄色，质地较硬。

二、牙签的溶解实验1. 在清水中，牙签逐渐变得柔软，最后完全溶解。

2. 在盐水中，牙签溶解速度较慢，但最终也完全溶解。

3. 在醋水中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现淡黄色液体。

4. 在酒精中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现透明液体。

5. 在热水中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现淡黄色液体。

三、牙签的燃烧实验1. 燃烧过程中，牙签的一端逐渐变黑，最终燃烧完毕。

2. 将燃烧后的牙签放入水中，牙签表面出现气泡，说明燃烧后的物质在水中溶解。

四、牙签的显微镜观察1. 在显微镜下，观察到牙签的细胞结构，细胞壁较厚，细胞质较淡。

2. 加入碘液后，牙签细胞结构更加清晰，细胞壁呈现棕色，细胞质呈现蓝色。

实验结论：1. 牙签在水中可以溶解，溶解速度与水的温度、盐分、醋酸等因素有关。

中班科学教案神奇的牙签

中班科学教案神奇的牙签中班科学教案：神奇的牙签一、教学目标1. 能够正确识别和描述牙签的形状和功能。

2. 了解牙签的材料和制作过程。

3. 观察并描述牙签的浮力原理。

4. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学准备1. 牙签2. 水盆或水池3. 一些不同形状的容器或玩具4. 测试用纸5. 黏土或塑料制作工具三、教学步骤1. 导入老师拿着一个牙签向学生展示，问他们认不认识这个物品。

引导学生仔细观察牙签的形状和材料，让他们发表自己的观点。

2. 探究牙签的形状和功能让学生手里拿着牙签，观察牙签的外形，感受它的光滑和坚硬。

然后，让学生试着将牙签插入不同形状的容器中，观察插入时的感受。

3. 讨论与总结老师引导学生讨论，为什么牙签的形状可以插入容器中？学生们可以从形状、材料等方面进行思考并发表自己的观点。

引导学生总结：牙签通常是细长的，有尖头和平底，可以插入容器中的小孔或空隙。

4. 制作牙签老师带领学生亲手制作牙签。

首先，给每个学生发一根牙签和一小块测试用纸。

指导学生如何将牙签插入纸中，使其能够站立起来。

然后，帮助他们对牙签进行修整，让牙签的底部更平整，保证它能站立稳定。

让学生亲自动手制作并体验。

5. 牙签的浮力原理老师准备一个水盆或水池，出示一些容器或玩具，并让学生预测一下哪些容器或玩具能浮在水面上，哪些会沉入水中。

然后，老师让学生将预测结果写在纸上。

接下来，让学生一起观察实验结果。

老师示范将一个牙签放在水面上，观察其浮力效果。

然后，让学生尝试放置自己制作的牙签在水中，观察并比较牙签的浮力与他们的预测是否一致。

引导学生发表自己的观点，并解释牙签浮力的原理：牙签的形状使得它在水中受到的浮力大于其自身的重力，因此牙签能够在水中浮起来。

6. 评价与小结要求学生利用黏土或塑料制作一些模型并测试它们的浮力。

鼓励学生进行尝试，记录实验结果并总结牙签和其他模型的浮力规律。

最后，组织学生分享自己的实验成果，并进行小结。

大班科学教案《探究神奇的牙签》

大班科学教案《探究神奇的牙签》大班科学教案《探究神奇的牙签》1、大班科学教案《探究神奇的牙签》1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。

2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、体验解决问题的成就感。

1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

2.积极参与操作活动，想办法解决问题。

3.体验科学探索的乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。

(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗为什么2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。

(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗(教案出自：快思教.案.网)你是怎么做的3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。

(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。

并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。

(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。

神奇的牙签

1，实验器材
牙签、一盆清水、肥皂、方糖
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂运动？
一、实验步骤：
1、把牙签小心地放在水面上。

2、把方糖放入水盆中，离牙签较远的地方，牙签会向方糖移动。

3、换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中，离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。

二：小组讨论为什么牙签会这样运动呢？
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。

但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？。

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》科学主题：探究牙签的性质和用途教学目标：1. 了解牙签的形状、材质和用途。

2. 观察和探究牙签的浮力、强度和柔韧性。

3. 培养观察力和探索精神。

教学准备：1. 牙签2. 水3. 橡皮泥4. 毛线教学过程：1. 引入活动（5分钟）- 引导孩子们观察班级中使用的牙签，提问牙签的形状、材质和用途。

- 解释牙签的用途，如刺肉、调料、搅拌等。

2. 实验1：牙签的浮力（10分钟）- 向孩子们介绍浮力的概念，即物体能够浮在液体表面的力。

- 将一根牙签轻轻放入水中，观察牙签的表现。

- 引导孩子们思考牙签为什么能够浮在水中。

- 给孩子们橡皮泥，让他们制作一个可以使牙签浮起来的结构，再次观察实验结果。

3. 实验2：牙签的强度（10分钟）- 引导孩子们思考如何测试牙签的强度。

- 分发牙签给孩子们，让他们观察牙签的形状和大小，猜测哪根牙签最强。

- 让孩子们分别尝试弯曲、扭曲和折断牙签，观察实验结果。

4. 实验3：牙签的柔韧性（10分钟）- 引导孩子们思考如何测试牙签的柔韧性。

- 分发给孩子们一段毛线和一根牙签。

- 鼓励他们在牙签上拴上毛线，并用手指轻轻敲打，观察实验结果。

5. 总结（5分钟）- 让孩子们分享他们的实验结果和观察感受。

- 引导孩子们总结牙签的性质和用途。

拓展活动：1. 搭建牙签桥：让孩子们利用牙签和胶水搭建牙签桥，测试桥的稳定性和承载能力。

2. 制作牙签画：让孩子们利用不同颜色的牙签和瓜子等材料，制作牙签画。

评估方法：1. 观察孩子们在实验中的参与程度和探索精神。

2. 听取孩子们对实验结果的表达和解释。

注意事项：1. 确保实验过程中孩子们的安全，不要让他们用力过猛，避免受伤。

2. 针对幼儿大班的年龄特点，可以适当简化实验步骤，注重孩子们的观察和思考能力的培养。

科学教案牙签

科学教案牙签教案标题：探索牙签的科学奥秘教案目标：1. 了解牙签的结构和功能。

2. 探索牙签在日常生活中的应用。

3. 培养学生观察、实验和推理的科学思维能力。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 牙签2. 放大镜3. 纸张和铅笔4. 实验器材（如水杯、针、气球等）5. 实验记录表格教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你们平时使用牙签做什么？牙签有什么特点？2. 引入教学主题：今天我们将一起探索牙签的科学奥秘，了解它的结构和功能。

探索牙签的结构（10分钟）：1. 学生观察：给每个学生发放一根牙签和放大镜，让他们观察牙签的形状和细节。

2. 学生记录：学生用纸张和铅笔绘制牙签的形状，并标出重要的部分，如头部、身体和尾部。

3. 学生分享：学生互相交流自己的观察结果，并讨论牙签的结构和功能。

实验：牙签的强度（15分钟）：1. 学生组队：将学生分成小组，每组3-4人。

2. 实验设计：每个小组设计一个实验，探究不同牙签在承受压力时的强度。

他们可以使用不同长度或不同品牌的牙签进行比较。

3. 实验执行：学生按照实验设计进行实验，并记录实验结果。

4. 实验分析：学生讨论实验结果，比较不同牙签的强度，并得出结论。

牙签的应用（10分钟）：1. 学生讨论：学生讨论牙签在日常生活中的应用，如清洁牙齿、搅拌饮料等。

2. 学生展示：每个小组选择一个牙签的应用场景，并向全班展示他们的创意。

总结（5分钟）：1. 学生总结：学生回顾今天的学习内容，并总结牙签的结构、功能和应用。

2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的积极参与和团队合作精神。

拓展活动：1. 学生可自行设计其他与牙签相关的实验，如测试不同材料对牙签的影响。

2. 学生可以进行进一步的研究，了解牙签的历史和制作过程。

教学评估：1. 学生的实验记录表格和实验结果。

2. 学生的小组讨论和展示。

3. 学生对牙签结构、功能和应用的理解程度。

幼儿园好玩的牙签教案

幼儿园好玩的牙签教案1. 教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够掌握以下内容：•基础技能：用牙签搭建基础结构。

•创新思维：通过改变牙签的长度和角度，创造出不同的结构。

•团队合作：和其他小伙伴一起搭建出有共同主题的“作品”。

2. 教学准备本课所需材料如下：•牙签•黏土•纸张•计时器3. 教学过程第一步：介绍牙签的基本知识首先，向幼儿们介绍牙签的基本知识，如长度、材质等。

然后，引导幼儿们尝试用手把牙签弯曲成不同的形状。

第二步：搭建自己的建筑让幼儿们派一位代表出来，从口袋中抽出一张纸条，上面写有这次课程需要搭建的主题（如高楼大厦、动物等）。

然后，幼儿们在规定时间内使用牙签和黏土，搭建出符合主题的“作品”。

第三步：参考他人的构思当所有小组完成后，老师可以邀请各小组代表到前面展示自己小组的“作品”。

如此一来，幼儿们可以在观看他人的构思时，思考如何在自己的设计中加入这些灵感。

第四步：改进自己的建筑在观看了他人的“作品” 后，让幼儿们有一定的时间交流，讨论如何优化自己的设计。

有些设计可能会有缺陷，如倾斜，这时我们可以要求幼儿们尝试不同的角度和长度，找到最优解。

4. 教学小提示•要鼓励幼儿们互相分享他们的构思•要避免幼儿们使用过多的力道，以免牙签断裂•在课程结束后，要指导幼儿们清理教室5. 总结通过本课程，幼儿们可以掌握牙签结构搭建的基本技能，培养创造性思维，同时也锻炼了团队合作能力和表达能力。

可能会发现，在课程后，幼儿们自己动手搭建牙签结构的能力有了快速提升，这是一场非常有趣和富有成效的课程。

大班科学教案《探究神奇的牙签》

大班科学教案《探究神奇的牙签》一、教学目标1.能够正确使用实验器材：牙签；2.能够观察实验现象，总结出科学规律；3.培养学生细心观察、认真思考、团队合作能力。

二、教学准备1.实验器材：牙签；2.实验材料：清水、盐水、糖水、醋水；3.实验器具：小杯子、放大镜。

三、教学过程1. 导入与引导老师展示实验器材，并与学生讨论牙签的用途，激发学生对牙签的好奇心。

2. 实验操作1.将四个小杯子放在桌上，分别取适量的纯净水、盐水、糖水、醋水，划分为四个组；2.学生分组，每组一杯不同的溶液，将牙签倒立放进杯子中，观察牙签的现象；3.学生记录实验现象，并观察、记录其变化。

3. 实验现象观察与讨论1.学生将观察到的现象进行记录，比如牙签会不会浮起来、变形等；2.学生分组讨论，归纳总结观察到的实验现象，并总结成一个表格，见下表：材料浸泡后现象清水无盐水变形糖水上浮醋水变形3.学生根据观察到的实验现象，尝试寻找规律。

4. 科学规律总结1.学生分组讨论，总结每种溶液中牙签变形或浮起来的原因；2.学生发现，牙签在不同的溶液中会有不同的反应，这是由于不同的溶液具有不同的化学成分；3.学生发现，溶液中的化学成分可以影响到物体的性质和形态，从而得出：物体的性质受到化学成分的影响。

5. 实验小结1.学生进行实验总结，并回答老师提出的问题，例如：哪一种溶液让牙签浮起来了？为什么牙签浮起来？2.学生展示实验总结成果，其他学生进行评价。

四、教学评价1.对学生的实验记录进行评价，是否记录准确、全面；2.对学生的表格总结进行评价，是否简明易懂；3.对学生的科学规律总结进行评价，是否有逻辑性。

五、延伸拓展1.学生可自行探究，使用其他溶液进行实验；2.学生可自行探究，将多个牙签在同一杯溶液中进行实验，观察现象的不同；3.学生可自行探究，探究不同物体在不同溶液中的变化规律。

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》一、教学目标1.了解牙签的特性和用途。

2.通过实验，探究牙签在水中的神奇现象。

3.培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：牙签在水中的神奇现象。

2.教学难点：牙签在水中神奇现象的原理。

三、教学准备1.牙签若干盒。

2.清水、玻璃杯、食盐、白糖等实验材料。

3.实验记录表。

四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，你们知道牙签是用来干什么的吗？生：用来吃饭时夹菜。

师：对了，牙签是一种常见的餐具。

那你们知道牙签有什么特殊的性质吗？今天我们就来探究一下牙签的神奇之处。

2.实验一：牙签在水中的神奇现象（1）教师演示实验师：我们来做一个实验。

把一根牙签放入装有清水的玻璃杯中，你们猜猜会发生什么现象？生：牙签会浮起来。

生：牙签会沉下去。

师：我们一起来看看实验结果吧。

（教师将牙签放入水中，牙签浮在水面上）（2）学生分组实验师：现在，请小朋友们分成小组，每组准备一杯清水和几根牙签，亲自来感受一下牙签在水中的神奇现象。

（学生分组实验，教师巡回指导）（3）实验结果分享师：请各组分享一下你们的实验结果。

生：我们组的牙签浮在水面上。

生：我们组的牙签也浮在水面上。

师：看来，牙签在清水中都会浮起来。

那我们再来探究一下，如果向水中加入食盐，牙签会发生什么变化呢？3.实验二：牙签在盐水中的神奇现象（1）教师演示实验师：现在，我们向装有清水的玻璃杯中加入适量的食盐，搅拌均匀。

然后，把牙签放入盐水中，你们猜猜会发生什么现象？生：牙签会浮起来。

生：牙签会沉下去。

师：我们一起来看看实验结果吧。

（教师将牙签放入盐水中，牙签仍然浮在水面上）（2）学生分组实验师：请各组用刚才的方法，向清水中加入食盐，观察牙签的变化。

（学生分组实验，教师巡回指导）（3）实验结果分享师：请各组分享一下你们的实验结果。

生：我们组的牙签在盐水中还是浮起来。

生：我们组的牙签也是一样，浮在盐水上。

师：经过实验，我们发现牙签在清水和盐水中都能浮起来。

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》

幼儿大班科学教案《探究神奇的牙签》一、教学目标知识目标1.理解物体重量的基本概念；2.通过实验探究物体重量对牙签的影响；3.掌握如何使用牙签进行简单的测量。

技能目标1.培养观察和记录实验结果的能力；2.锻炼分析和解释实验结果的能力；3.激发学生对科学探究的兴趣和创造力。

情感目标1.培养学生良好的科学态度和实验精神；2.增强学生合作学习的意识；3.提升学生的自信心和实践能力。

二、教学过程1.引入教师向学生展示一根普通的牙签，询问学生是否知道它的作用和特点，并讨论牙签的普遍使用场景。

引导学生对牙签进行初步认识。

2.实践探究1.要求学生观察多个牙签，比较它们的长度和粗细，并讨论长度和粗细对牙签的使用有什么影响。

2.让学生探究重物对牙签的影响。

教师可以事先准备一些重量不同的物品，如石头、纸片等，让学生通过粘贴牙签来测试不同重物对牙签的影响，观察记录牙签的形变情况，并分析原因。

3.引导学生探究牙签作为检测工具的使用方法。

要求学生将多个物品放在平衡秤上进行测量，观察记录牙签的变化，探究牙签在测量过程中的作用和价值。

3.讨论分析教师引导学生对实验结果进行讨论和分析，例如：物体重量越重，对牙签的弯曲程度会越大，物品的粗细、长度等因素对牙签的形变有何影响等等。

通过讨论和分析，让学生深入理解牙签的应用和科学价值。

4.小结通过总结，引导学生认识到牙签在日常生活中的重要性，激发学生的创造力和实践能力。

三、教学反思此次探究活动旨在引导幼儿了解牙签的基本特征、使用方法和科学应用，通过简单实验的形式，让幼儿体验科学方法，培养探究和发现问题的能力，促进幼儿在实践中学习和成长。

在实施教学过程中，教师应尽可能地用简单清晰的语言解释复杂的概念，适当引导和激励学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习探究科学。

儿童科学实验：牙签的妙用

儿童科学实验：牙签的妙用
儿童科学实验：牙签的妙用
【前言】
牙签在我们的日常生活中是不可或缺的，但它除了用来搓牙缝、清洁小物件等外，还有什么妙用呢？这次科学实验，我们就来探索一下牙签的妙用。

【实验目的】
1. 了解牙签的材料和制作过程；
2. 发现和探究牙签的妙用方法。

【实验器材】
1. 牙签；
2. 小木块或橡皮；
3. 平板或桌子。

【实验步骤】
1. 介绍牙签的材料和制作过程；
2. 向学生展示牙签，让他们自由探索牙签的功能；
3. 让学生将一根牙签插入小木块或橡皮中，观察情况并探究原因；
4. 将牙签平放在桌面上，用另一根牙签从上方轻轻按压，让学
生观察牙签弯曲的情况；
5. 将牙签拧成一定角度，让学生观察牙签在哪个角度下容易断裂。

【教学反思】
这次实验很好地激发了学生的好奇心和探究欲望，学生在自由探索的过程中，能够发现和探究牙签的多种用途，增强了他们的观察能力和动手能力。

在实验开展过程中，需要老师给予引导和帮助，也要注意安全事项，避免学生受伤。

同时，教师还应该帮助学生总结实验结果，让他们从实验中得到更多的知识和启示。

“神奇的牙签”科学小实验活动

“神奇的⽛签”科学⼩实验活动
⼀个空的饮料瓶、⼀根⽛签、⼀枚硬币、⼀⼩杯⽔能做些什么？带着这样的疑问，苏州图书馆新狮分馆于8⽉12⽇开展
了“趣味⼩实验科学⼤道理”之“神奇的⽛签”科学⼩实验活动。

实验开始后，⼩朋友们带着强⼤的好奇⼼，睁⼤眼睛⼀眨不眨地看着⼯作⼈员的每⼀个动作。

⼯作⼈员⾸先把⽛签从中间折成⼀个V字型，并将⽛签作为⼀个⽀架平放在瓶⼝上，随后将硬币放在⽀架上。

接着⼯作⼈员向⼩朋友们提出：不⽤⾝体任何部位接触，如何才能让硬币落到瓶⼦⾥去？⼩朋友们想出了很多⽅法，⽐如把桌⼦拉⼀下、把桌⼦踢⼀下、把硬币吹⼀下等，但这些⽅法不是把瓶⼦弄倒了，就是让硬币落到了桌⾯上。

看着⼩朋友们⼀脸⽆奈的表情，⼯作⼈员随即⽤⼿指在杯中沾了⼀点⽔后，滴在⽛签的折断处，突然发现⽛签的两端竟奇迹般地慢慢张开了，最后硬币“咣当”⼀声掉进了瓶⼦⾥。

原来这是因为：折断的⽛签纤维裸露着⾁眼看不到的纤维空隙，这些空隙吸了⽔就会膨胀，纤维膨胀开来就会填补折断出来的缝隙，所以⽛签才会张开。

⼩朋友们在听完⼯作⼈员讲解的实验原理后，都纷纷拍起了⼿，原来⼩实验⾥也蕴藏⼤道理呀！
实验结束后，⼯作⼈员还组织⼩朋友们利⽤⽛签拼图案。

聪明的⼩朋友们拼出了各种各样的图案，有五⾓星、⼩房⼦、⼩船等等。

有个⼩朋友居然还拼出了带有烟囱的房⼦，周围还有⼩草，就连我们的⼯作⼈员都不得不承认⼩朋友们的想象⼒真是太丰富了！。

神奇的牙签实验报告

一、实验背景牙签作为日常生活中常见的物品，具有多种用途。

近年来，科学家们发现牙签在实验中也有着神奇的作用。

本实验旨在探究牙签在物理、化学、生物等领域的应用，并验证其神奇效果。

二、实验目的1. 了解牙签在不同领域的应用；2. 验证牙签的神奇效果；3. 激发学生对实验的热爱，培养创新思维。

三、实验器材1. 牙签若干；2. 实验器材：试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒、镊子、胶头滴管等；3. 实验药品：稀盐酸、氢氧化钠、酚酞试液、石蕊试液、硫酸铜溶液等；4. 其他：剪刀、酒精、水等。

四、实验步骤1. 物理实验：探究牙签的弹性（1）将牙签平放在桌面上，用手指轻轻按压；（2）观察牙签的变形程度，记录数据；（3）重复实验，记录不同力度下的变形数据；（4）分析数据，得出结论。

2. 化学实验：探究牙签的吸附作用（1）将牙签插入装有稀盐酸的试管中，观察牙签的变化；（2）将牙签取出，用蒸馏水冲洗干净；（3）将牙签插入装有氢氧化钠溶液的试管中，观察牙签的变化；（4）将牙签取出，用蒸馏水冲洗干净；（5）将牙签插入装有酚酞试液的试管中，观察牙签的变化；（6）将牙签取出，用蒸馏水冲洗干净；（7）将牙签插入装有石蕊试液的试管中，观察牙签的变化；（8）将牙签取出，用蒸馏水冲洗干净；（9）将牙签插入装有硫酸铜溶液的试管中，观察牙签的变化；（10）将牙签取出，用蒸馏水冲洗干净；（11）分析实验结果，得出结论。

3. 生物实验：探究牙签的生根作用（1）将牙签洗净，插入装有蒸馏水的培养皿中；（2）将培养皿放置在温暖的环境中，观察牙签的生长情况；（3）定期更换蒸馏水，记录牙签的生长数据；（4）分析数据，得出结论。

五、实验结果与分析1. 物理实验结果：牙签在受到不同力度按压时，其变形程度不同，说明牙签具有一定的弹性。

2. 化学实验结果：牙签在稀盐酸、氢氧化钠、酚酞试液、石蕊试液、硫酸铜溶液中均有明显的变化，说明牙签具有吸附作用。

3. 生物实验结果：牙签在蒸馏水中能够生根，说明牙签具有一定的生根作用。