音乐《我是一个粉刷匠》教案.
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案（通用11篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 1目标：1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。
2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。
重点：学习使用大刷子来回涂刷。
难点：体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。
准备：1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。
3、用白纸糊的大纸箱三只。
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
过程：一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的'房子，我们去看一下吧!(教师带幼儿围着房子参观，并提问：)1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我们看都有哪些颜色?2、怎样才能让房子变得五颜六色呢?(幼儿讨论)3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗?(教师演示作画的步骤)粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。
一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子：小小粉刷匠们开始工作吧!请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。
1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。
2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。
3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。
三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗?问：你是用什么刷的?都刷了些什么?2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下!(听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。
)3、今天大家都辛苦了!我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 2活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
《粉刷匠》小学音乐教案
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案「篇一」教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0X0蚝XXXOX0O学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0X0蛄奖椋第二组拍XXXOX0O两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
《粉刷匠》教案（通用6篇）
《粉刷匠》教案（通用6篇）《粉刷匠》教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《粉刷匠》教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《粉刷匠》教案1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，×× ×××× ××× ×××—‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
儿歌我是一个粉刷匠教案
儿歌我是一个粉刷匠教案教案标题：儿歌《我是一个粉刷匠》教案教案目标：1. 学习儿歌《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对于职业的兴趣和认知。
3. 发展幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
教案步骤：1. 温习课前知识（5分钟）- 复习与家庭有关的职业，例如家长的职业或幼儿自己理想的职业。
- 引导幼儿回顾并复习前几堂课所学的儿歌及相应的动作。
2. 呈现儿歌《我是一个粉刷匠》（10分钟）- 向幼儿播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频或演示视频，同时出示歌词的图片或大字卡片。
- 感受歌曲的旋律，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体动作。
3. 学习儿歌歌词（10分钟）- 以逐句的方式教唱儿歌的歌词，确保幼儿能听清每个词语的发音和韵脚。
- 引导幼儿反复跟唱歌词，逐渐掌握歌曲的发音和歌词的意义。
4. 关联对话活动（15分钟）- 在课堂上创建一个小型的“职业展览”，展示不同职业的图片或简单的道具。
- 安排幼儿轮流选择并描述自己喜欢的职业角色，例如“我想当一名医生，因为我喜欢帮助别人。
”- 引导其他幼儿就所展示的职业图片提问，例如“他们做什么工作？”5. 创作动手活动（15分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔给每个幼儿。
- 鼓励幼儿绘制自己未来理想的职业形象，同时引导他们描述为什么选择这个职业。
- 提供必要帮助并与幼儿进行互动，引导他们用简单的句子描述自己的绘画。
6. 教学巩固（5分钟）- 让幼儿自由选择一个儿歌和相应的动作，表演给全班观看。
- 引导其他幼儿猜猜这个儿歌和动作所代表的职业。
教学资源：- 儿歌《我是一个粉刷匠》音频或演示视频- 儿歌《我是一个粉刷匠》歌词图片或大字卡片- 职业图片或简单的道具- 素描纸和彩色铅笔教学评估：1. 耳朵指认：播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频，要求幼儿通过听歌识曲来指认该儿歌。
2. 动作表演：观察幼儿通过动作表演来展示他们对《我是一个粉刷匠》歌曲理解的程度。
3. 口头描述：观察幼儿对于自己绘制的职业形象的口头描述，评估他们是否能够清晰地表达自己的想法。
大班艺术活动《我是一个粉刷匠》
大班艺术活动《我是一个粉刷匠》活动目标：1、学会用轻松愉快的声音和动作表现粉刷匠工作时的快乐。
2、能够根据歌唱内容进行创造性的表演。
3、培养幼儿的创造能力与合作意识。
活动准备：PPT课件音乐：《我是一个粉刷匠》、入场旋律活动过程：一、创设情境，播放PPT，随音乐旋律到粉刷匠家。
今天小朋友的心情怎么样？梁老师的心情和小朋友的也一样哦，我觉得外面的景色也会很不错!所以梁老师想要带着小朋友一起开着小汽车去一位神秘朋友的家，不知道小朋友愿意跟我去吗？那现在我们握好方向盘跟着音乐，一起出发啦~。
二、播放PPT粉刷匠的家，让幼儿自主探索发现。
1、创设情境，引导幼儿知道粉刷皮特叔叔不在家。
（要让幼儿知道到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入，一定要得到朋友的允许才可以进）2、播放ppt，幼儿观察粉刷匠的家并说一说自己的发现。
3、幼儿根据自己的经验表达粉刷匠的工作是做什么的？小结：通过自己的劳动不仅会让大家变得很快乐，也使我们的生活变的更加美好。
在劳动的同时，我们还需要注意什么呢？（我们一定要注意自身的安全、和卫生）三、在情境中熟悉歌曲，幼儿创编动作并表演。
皮特叔叔不但会粉刷房子，他还会唱歌呢，你们没发现吧？他还给自己编了一首好听的歌曲呢！那现在我们一起来看一看、听一听这首好听的歌曲吧。
1、你在这首好听的歌曲中听到了什么？那粉刷匠皮特叔叔的心情如何呢？请举手说一说。
2、幼儿完整演唱歌曲，根据歌词内容鼓励幼儿大胆创编自己的动作。
3、分组（男女）分别进行自主创编表演。
四、幼儿分角色表演。
看来小粉刷匠们都有独特的本领了，那我想问问小粉刷匠们有没有想做本领最强的粉刷匠呢？既然小朋友们都想做本领最强的粉刷匠，那现在小粉刷匠们用行动证明你们是本领最强的粉刷匠吧。
1、幼儿两人（男女）一组，男生扮演房子，女生扮演粉刷匠，合作游戏。
2、幼儿两人（男女）一组，女生扮演房子，男生扮演粉刷匠，合作游戏。
五、在情景中活动结束。
我是一个粉刷匠的教案
我是一个粉刷匠的教案第一篇：我是一个粉刷匠的教案我是一个粉刷匠教学目标：1．培养学生热爱生活的情感，激发学生动手学习的主动性和积极性。
2．在粉刷匠的歌曲中学习折帽子，掌握制作步骤，让学生体验美术活动的乐趣。
教学难点：掌握纸帽子的制作方法教学准备：30张的报纸、我是一个粉刷匠的音乐、扮演粉刷匠的学生。
教学过程：一、导入：（最好找到一个学生扮演）（1）边讲故事生边表演“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。
让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。
刷好了。
新房子真的变样了变的更漂亮了。
可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
哈哈。
（2）你们有什么办法可以帮助他既能将房子粉刷得既漂亮又能不把自己的鼻子弄得脏兮兮的吗？——帽子（3）带上帽子就可以遮挡灰尘啦！那我要赶紧变个帽子，瞧—（4）今天我们就用我们的巧巧手用报纸来折一顶小帽子吧！二、新授讲授步骤：1、先将报纸对折成一半，找到中间线，将报纸两边向中间对折。
2、将三角形下边多余出的长方形往上对折两下，使它压住上面的两个三角形。
3、翻过来，再将两边向中间对折。
4、将下角的两个小正方形的对角往上折成两个三角形后再翻转卡进去。
5、报纸帽子完成啦！小朋友们，今天我们用了身边的废弃材料——报纸做了一顶有意思的帽子，大家都做的帽子都很漂亮，一个个俨然都变成了小粉刷匠美化环境呢！最后让我们再一起把这首歌唱起来吧！第二篇：音乐《我是一个粉刷匠》教案幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案一、教学目标1.了解粉刷工具的种类和用途；2.掌握粉刷的基本技巧和注意事项；3.能够独立完成简单的粉刷工作；4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.粉刷工具的种类和用途；2.粉刷的基本技巧和注意事项；3.粉刷实践。
三、教学重点和难点1.教学重点：粉刷的基本技巧和注意事项；2.教学难点：粉刷实践中的细节处理。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解粉刷工具的种类和用途，以及粉刷的基本技巧和注意事项，让学生了解粉刷的基本知识；2.演示法：通过演示粉刷的基本技巧和注意事项，让学生掌握粉刷的基本技能；3.实践法：通过实践粉刷，让学生熟练掌握粉刷的技巧和注意事项。
五、教学过程1. 粉刷工具的种类和用途1.讲解粉刷工具的种类和用途；2.展示不同种类的粉刷工具，并讲解其用途；3.让学生自己试用不同种类的粉刷工具，感受其不同的用途。
2. 粉刷的基本技巧和注意事项1.讲解粉刷的基本技巧和注意事项；2.演示粉刷的基本技巧和注意事项；3.让学生自己练习粉刷的基本技巧和注意事项。
3. 粉刷实践1.让学生自己选择粉刷的对象，并进行实践；2.在实践过程中，老师进行指导和帮助；3.学生完成粉刷后，进行互相评价和分享。
六、教学评价1.学生的实践成果；2.学生的互相评价和分享；3.学生对粉刷的基本知识和技能的掌握情况。
七、教学反思1.教学过程中，学生的参与度较高，实践效果较好；2.教学过程中，需要更加注重细节处理，避免出现不必要的失误；3.教学过程中，需要更加注重学生的创造力和动手能力的培养。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案】我是一个粉刷匠教学目标：1.了解和学习歌曲《我是一个粉刷匠》；2.学习歌曲中的生词和表达；3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.理解歌词内容；2.正确朗读歌词；3.学会表达自己的喜好和梦想。
教学难点：1.正确理解和运用生词；2.形象地描绘粉刷匠的形象。
教学准备：黑板、多媒体设备、歌曲《我是一个粉刷匠》。
教学过程：Step 1 导入新课（3分钟）1. 引入歌曲《我是一个粉刷匠》，播放前几句歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 提问：你们听到什么样的乐器声音？Step 2 学习歌曲（20分钟）1. 带领学生一起朗读歌词。
2. 教师讲解生词：粉刷匠、墙壁。
3. 分角色朗读歌词。
教师分发歌曲歌词，要求学生根据歌词中的标记，分角色朗读出来。
Step 3 分组练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组由一个人先读出自己的梦想，其他成员给予鼓励和支持。
2. 其他成员也轮流朗读。
Step 4 探究角色形象（15分钟）1. 向学生介绍粉刷匠的形象。
教师给学生放一段粉刷匠忙碌的视频，引导学生观察粉刷匠的动作和表情。
2. 分组讨论，学生根据观察，描述粉刷匠的形象。
Step 5 创作小诗（10分钟）1. 给学生提供几个句子的模板，例如：“我是一个……”，“和我一起……”，“我喜欢……”，“我梦想……”。
2. 学生根据自己的喜好和梦想，填写并创作自己的小诗。
Step 6 展示和分享（10分钟）1. 学生依次上台朗读自己的小诗，并分享自己的想法和感受。
2. 其他学生也可以提问或给予鼓励。
Step 7 总结复习（7分钟）1. 总结歌曲中的重点词汇和表达方式，并板书。
2. 复习歌曲的旋律和节奏。
Step 8 作业布置（5分钟）请学生回家后继续练习歌曲和小诗，并写下对自己未来的期许和努力目标。
教学延伸：1. 鼓励学生用其他方式创作自己的小诗，例如绘画、舞蹈、手工制作等。
2. 给学生配音乐，让学生用歌曲的旋律唱出自己创作的小诗。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案标题】我是一个粉刷匠教案【教学目标】1. 了解和理解诗歌《我是一个粉刷匠》的主题和情感内涵。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的审美能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，引导学生将自己的情感与诗歌进行联想和表达。
【教学重难点】1. 通过理解诗歌的主题和情感，提升学生的文学素养和审美能力。
2. 引导学生进行情感的联想和表达，培养学生的创造力和表达能力。
【教学准备】1. 教师准备：诗歌《我是一个粉刷匠》，相关的图片或视频素材。
2. 学生准备：阅读诗歌的基本阅读能力。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示一张描绘粉刷匠工作场景的图片，引导学生进行观察和联想。
2. 学生分享自己的联想和想法。
Step 2 朗读诗歌（10分钟）1. 教师朗读诗歌《我是一个粉刷匠》，引导学生注意诗歌的语言表达和节奏感。
2. 学生跟读、朗读诗歌，感受韵律和音乐感。
Step 3 理解诗歌（15分钟）1. 教师引导学生讨论诗歌的主题和情感，通过提问引导学生思考。
2. 学生小组讨论，共同分析诗歌的主题和情感，记录下讨论结果。
Step 4 创作总结（10分钟）1. 学生根据自己对诗歌的理解和联想，完成一幅绘画作品或写一篇短文表达自己的感受。
2. 学生互相展示和分享自己的作品，并描述自己的创作过程和感受。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 教师出示其他与粉刷匠相关的文学作品或视频素材，引导学生进一步探索和了解。
2. 学生选择一种适合自己的方式，深入学习所选文学作品，并与他人分享自己的发现和体验。
【教学反思】通过本节课的教学，学生可以对诗歌《我是一个粉刷匠》有一个深入的了解和理解，并通过自己的创作将诗歌所表达的情感与自己的生活经历和感受相联系。
同时，通过拓展延伸的部分，学生可以进一步拓宽自己对文学作品的欣赏和理解能力。
对于部分学生来说，可能需要更多的指导和辅导，教师可以鼓励他们积极参与讨论和创作，提供必要的帮助和指导，以满足不同学生的学习需求。
我是一个粉刷匠的教案
我是一个粉刷匠的教案
教案标题：我是一个粉刷匠的教案
教学目标：
1. 让学生了解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 培养学生对手工艺和传统工艺的兴趣和认识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：
1. 理解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 掌握粉刷匠所需的基本工具和材料。
3. 学习粉刷匠的基本技术和操作方法。
教学准备：
1. 展示粉刷匠的工具和材料，如刷子、滚筒、涂料、腻子等。
2. 准备一些简单的模拟墙面或画布，供学生练习粉刷技术。
3. 找一些关于粉刷匠的视频或图片资料，让学生了解真实的工作场景和技术操作。
教学过程：
1. 导入：通过展示粉刷匠的工具和材料，引发学生对粉刷匠工作的好奇和兴趣。
2. 讲解：向学生介绍粉刷匠的工作内容和技能要求，包括表面处理、涂料选择、刷涂技术等。
3. 操作：让学生分组，使用提前准备好的模拟墙面或画布，进行粉刷练习。
老
师可以给予指导和示范。
4. 总结：让学生分享他们的粉刷体验和感受，总结粉刷匠工作的重要性和技术
要点。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的建筑工地或装修公司，让他们亲身感受粉刷匠的工作环
境和实际操作。
2. 鼓励学生进行创作，设计并实践自己的粉刷作品，展示在学校或社区活动中。
教学评估：
观察学生在粉刷练习中的动手能力和创造力，听取学生对粉刷匠工作的理解和
认识，以及对自己作品的评价。
教学反思：
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，进一步激发学生对手工艺和传
统工艺的兴趣和认识。
《粉刷匠》音乐教案（通用15篇）
《粉刷匠》音乐教案（通用15篇）《粉刷匠》音乐教案（通用15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《粉刷匠》音乐教案（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××××××××××-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案•相关推荐《粉刷匠》音乐教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《粉刷匠》音乐教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3、知道要从小就做个勤劳的孩子。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。
（配上相应的动作和夸张的表情）3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9、分角色表演唱。
（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
小学音乐粉刷匠教案（通用5篇）
小学音乐粉刷匠教案（通用5篇）小学音乐粉刷匠教案（通用5篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学音乐粉刷匠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐粉刷匠教案篇1教学内容：1、学唱歌曲。
2、聆听《我有一双万能的手》。
3、创编活动。
教学目标：1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱，并进行表演，再次感受劳动的快乐。
3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。
教材分析：是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
2/4拍，F大调，一段体结构。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
创编表演。
体验、听唱、探究、聆听。
ＶＣＤ，钢琴，打击乐器。
教学过程：一、常规训练。
1、呼吸、发声练习。
2、节奏练习：X X X X┃X XX ┃X X X X┃ X —┃二、新课学习：（一）、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？2、说一说：手能做什么？3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。
（二）学唱歌曲。
1、谈话导入。
2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。
（看ＶＣＤ）3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小都做了些什么？表现了什么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。
5、看手位模唱曲谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、跟琴学唱歌词。
8、跟音乐有表情地唱歌。
9、创编动作进行歌表演。
10、综合表演。
三、小结。
小学音乐粉刷匠教案篇2教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
我是一个粉刷匠音乐教案
我是一个粉刷匠音乐教案教案标题：《我是一个粉刷匠》音乐教案教案目标：1. 了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 能够通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的情感和主题。
3. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 歌曲《我是一个粉刷匠》的录音或视频。
2. 歌曲的歌词和翻译。
3. 音乐播放设备。
4. 乐器（如吉他、钢琴等）。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对粉刷匠的了解和印象。
2. 播放歌曲《我是一个粉刷匠》，让学生倾听。
歌曲理解：1. 分发歌曲的歌词和翻译给学生，让他们跟读。
2. 解释歌曲中的生词和短语，并帮助学生理解歌曲的意义和主题。
3. 引导学生讨论歌曲中的情感和表达方式。
歌曲演唱和表演：1. 分组练习歌曲的演唱，让学生分角色演唱歌曲。
2. 引导学生通过动作、表情和身体语言来表达歌曲的情感和主题。
3. 鼓励学生展示他们的表演，可以在班级或学校的音乐会上演出。
巩固与拓展：1. 练习歌曲的旋律，可以使用乐器伴奏。
2. 鼓励学生创作自己的歌词，以《我是一个粉刷匠》的曲调演唱。
评价：1. 观察学生的参与程度和表演效果。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展音乐才能。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和学习其他经典歌曲，拓宽音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律，通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。
同时，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。
音乐《我是一个粉刷匠》教案2
课程：音乐课课时：1课时
教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。
选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。
教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。
教具准备：
1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。
2.乐器：节奏棒
3.彩色贴纸
教学内容：
1.教师请小朋友站到自己的位置。
2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。
3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。
2021小班教案 小班艺术 我是一个粉刷匠,小班教案()
小班教案小班艺术我是一个粉刷匠,小班教案（谢心怡老师）小班艺术：我是一个粉刷匠活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。
2、初步学会演唱歌曲。
3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
活动准备音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。
”——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣赏歌曲。
——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。
——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。
三、学习歌曲。
——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。
——教师跟幼儿一起演唱歌曲。
——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
四、表演歌曲。
——幼儿两两结伴表演歌曲：一个做粉刷匠、一个做房子。
——幼儿边做动作边表演歌曲，歌曲唱到最后一句时，将圆形贴纸贴鼻子上，表示墙漆刷到鼻子上了。
五、总结。
——师：“我们要像勤劳快乐的粉刷匠一样，做一个快乐勤劳的小朋友。
”活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次活动学唱歌曲，第二次活动进行歌曲表演。
活动延伸1、教师可以将废旧的大纸箱做成房子的样子，请幼儿用刷子来给房子涂色、装饰等。
2、幼儿用不同形状和颜色的几何图形拼贴漂亮的房子。
区角活动1、表演区：为幼儿提供“漆匠帽”、刷子，鼓励幼儿戴帽子表演歌曲。
2、美工区：为幼儿提供不同形状的几何图形和浆糊，鼓励幼儿拼贴“我的房屋”。
环境创设主题墙展示区：张贴幼儿拼贴的“漂亮的房子”。
艺术教案：我是一个粉刷匠3篇
艺术教案：我是一个粉刷匠3篇艺术教案：我是一个粉刷匠1活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得快乐;活动准备：物质准备：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、开始部分音乐导入。
开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。
二、基本部分1.观看视频、了解歌词。
老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象2.示范唱。
老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。
3.练习唱。
让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
4.创造性学习。
让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力三、结束部分让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
活动延伸：小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。
艺术教案：我是一个粉刷匠2活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。
2、初步学会演唱歌曲。
3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
活动准备音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。
”——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣赏歌曲。
——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。
——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。
三、学习歌曲。
——教师引导幼儿有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。
——教师跟幼儿一起演唱歌曲。
——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。
我是一个粉刷匠 教案
我是一个粉刷匠教案教案标题：我是一个粉刷匠教学目标：1. 了解粉刷匠的职业特点和工作内容。
2. 掌握粉刷工具的名称和用途。
3. 学习粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的动手能力和艺术创造力。
教学重点：1. 理解粉刷匠的工作职责和技能要求。
2. 掌握粉刷工具的名称和用途。
3. 学习粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 学生如何正确选择和使用粉刷工具。
2. 学生如何掌握粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 粉刷工具和材料：刷子、滚筒、墙漆等。
3. 墙壁模型或实际墙壁。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们对粉刷匠的了解和认识。
2. 展示图片或视频，介绍粉刷匠的工作内容和职责。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍粉刷工具的名称和用途，如刷子、滚筒、刮刀等。
2. 解释粉刷墙壁的基本步骤和技巧，如清洁墙面、涂底漆、刷墙漆等。
三、实践操作（20分钟）1. 分发粉刷工具和材料，让学生实际操作。
2. 指导学生正确选择和使用粉刷工具。
3. 指导学生按照基本步骤和技巧粉刷墙壁。
四、艺术创作（15分钟）1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的图案或颜色。
2. 学生可以在墙壁模型或实际墙壁上进行艺术创作。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生分享他们的粉刷作品和体验。
2. 总结粉刷匠的工作要求和技能。
3. 提醒学生在日常生活中注意保护墙壁和环境的卫生。
教学扩展：1. 邀请一位真实的粉刷匠来校内进行实地讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的建筑工地，了解真实的粉刷工作环境和过程。
3. 带领学生进行室内墙壁装饰设计，让他们亲身体验粉刷匠的工作。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确选择和使用粉刷工具、粉刷墙壁的步骤和技巧等。
2. 学生的艺术创作作品评估，包括图案设计、颜色搭配等。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
幼儿园中班《粉刷匠》教案(优秀8篇)
幼儿园中班《粉刷匠》教案(优秀8篇)身为一位到岗不久的教师，我们要有有名的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下这8篇幼儿园中班《粉刷匠》教案是来自于作者的粉刷匠的范文范本，欢迎参考阅读。
幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》篇一活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。
(配上相应的动作和夸张的表情)3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？较后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9.分角色表演唱。
(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。
)三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案篇二活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点1、学唱歌曲，并能进行表演。
2、能自己编动作表现歌曲。
教具准备1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。
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幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》
课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁
教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。
选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。
教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。
教具准备：
1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。
2.乐器：节奏棒
3.彩色贴纸
教学内容：
A．音乐热身律动：《拍手踏脚》
1.教师请小朋友站到自己的位置。
2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。
3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。
B．音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：举手，东东东东在哪里？
学生回答“到”或者举手来作为回应。
2.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②教师放音乐，手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏律动
声音配合动作节奏
师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。