二年级语文课本杨树之歌教学设计

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二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要像杨树一样坚韧不拔、积极向上。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解杨树的外形特征和生长环境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：通过讲解杨树的精神内涵，培养学生的环保意识和坚韧不拔的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对杨树的认知。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《杨树之歌》。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解杨树的外形特征和生长环境。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考杨树的精神内涵，如坚韧不拔、积极向上等。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何向杨树学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调杨树的外形特征、生长环境和象征意义。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《杨树之歌》。

能够理解课文中的主要内容和词汇。

能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流。

1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》课文介绍了一棵杨树的成长过程，表达了杨树坚强、勇敢的品质。

课文通过杨树的成长，告诉我们要勇敢面对困难，努力成长。

2.2 生字词杨、树、之、歌、生、长、风、雨、阳光等词语。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点：理解课文中所表达的杨树坚强、勇敢的品质。

能够运用课文中的词汇和句子进行交流。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解课文内容。

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语言表达能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示杨树的成长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

使用图片、实物等教具，增强学生的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 导入新课利用课件展示杨树的图片，引导学生说出杨树的特点。

教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

5.2 学习课文学生自读课文，理解课文的主要内容。

教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。

5.3 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生分角色朗读课文，体会杨树的成长过程。

5.4 实践练习学生进行小组讨论，讨论如何运用课文中的词汇和句子进行交流。

学生进行小组展示，展示自己的语言表达能力。

学生观察周围的环境，思考如何保护大自然，培养环保意识。

第六章：作业设计6.1 作业内容：学生回家后，复习课文《杨树之歌》，巩固生字词。

二年级语文《杨树之歌》教案7篇

二年级语文《杨树之歌》教案7篇二年级语文《杨树之歌》教案7篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的二年级语文《杨树之歌》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文《杨树之歌》教案1教材分析:杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。

全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。

这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。

三维目标：知识与能力：1、认识7个生字，会写9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。

2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题，并掌握方法，形成能力。

情感态度价值观：学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。

教学流程：一、创设情境1、同学们，你们听，老师给大家带来了谁的歌?(播放歌曲小白杨)2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜欢唱歌，(板书：杨树之歌)，今天，我们就来听听这首“杨树之歌”。

二、在自主合作探究的氛围中学习生字1、齐读课题《杨树之歌》。

2、看到这个题目，你有什么问题吗?可能会出现：什么样的树是杨树?杨树在什么地方唱歌?杨树把歌唱给谁?杨树为什么唱歌?3、同学们非常愿意动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们先要把课文读通，认识这课的生字朋友。

4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不认识的生字。

5、听读课文(播放课件中课文的录音)，听到你刚才读不准的字音要留心，把读音记住。

6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用“——”画下来。

7、在小组内交流解决不理解的词语，小组内解决不了的全班交流。

(可能会出现：大叶杨、聊家常、悠闲这几个词不理解，在全班交流时，课件出示大叶杨的图片。

)8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生字，把读的不熟的用“ ” 画下来。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解杨树的特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对杨树的喜爱之情，增强学生的环保意识。

（2）引导学生从课文中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解课文中所描绘的杨树特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学准备：（1）课文《杨树之歌》的课件或黑板。

（2）杨树的图片、视频等资料。

（3）生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树的特点和生长环境。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行例句演示。

（3）学生分组练习使用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容，概括杨树的特点和生长环境。

（2）学生分享自己的观点和感受。

5. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考杨树对环境的重要性。

（2）学生分组讨论，提出保护环境的措施。

6. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调杨树的特点和生长环境。

（2）学生展示自己的保护环境措施。

（3）布置作业：让学生写一篇关于杨树的小作文。

五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、讨论与思考等环节，让学生全面掌握了课文《杨树之歌》的知识。

在教学过程中，注重培养了学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注大自然，增强环保意识。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

1.2 过程与方法（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）学会通过课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇敢、坚强的品质。

（3）引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文原文《杨树之歌》杨树高，杨树青，青青杨树根连根，根深叶茂夏日长，风吹雨打也不怕。

2.2 生字词杨树、高、青、根、连、深、叶、茂、夏、日、风、雨、打第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

3.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文描述，培养学生的想象力和表达能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论法：分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）启发式教学法：引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示杨树的图片、视频等资料。

（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。

（3）分组讨论：提供小组合作的机会，培养学生的团队合作精神。

第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生关注杨树的外貌特征。

（2）邀请学生分享对杨树的认知和印象。

5.2 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确运用到实际情景中。

5.3 理解课文（1）教师提问，引导学生思考杨树的特点和生长过程。

部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)

部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。

部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。

4、积累与树木有关的语句。

5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。

（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、难点：（1）初步了解树木特点。

（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

教学准备教师准备：幻灯片。

学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。

教学课时第1课时。

教学过程一、激发兴趣，导入新课。

1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。

孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。

名字叫《大树妈妈》。

大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。

（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。

请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。

《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。

请孩子们读一读课题。

二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。

1、请孩子们读一读这首儿歌。

要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。

2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。

生汇报：找到了11种树木。

有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

3、学习词语，识记生字。

关于杨树之歌教案（通用7篇）

关于杨树之歌教案（通用7篇）关于杨树之歌教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的关于杨树之歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

杨树之歌教案篇11、情景导入，吸引学生注意，激发学生学习的兴趣。

2、播放影音。

展示杨树相关图片，并对杨树进行简单介绍。

3、揭示课题。

师：杨树都在唱些什么呢？让我们一起来听听“杨树之歌”。

4、配乐示范朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、同桌齐读本课生字、生词。

2、同桌互考互读，并在对方的认读卡上填上认读结果。

3、教师根据认读卡上记录的情况，着重对难读字音的认读练习。

在预习课文的基础上，通过本环节检查、巩固学生对生字的认读情况。

三、深入学习诗歌。

1、轻声朗读第一小结。

a.请学生尝试朗读，并说说朗读时该注意什么？b.齐读。

检测学生对本小结的理解程度，并可进行相应的朗读训练。

2、a.大叶杨这么爱唱歌到底唱给谁听呢？（小宝宝、老奶奶、老爷爷）b.分组揣摩老奶奶、老爷爷的心情。

c.结合插图进行分析、感悟。

3、用自己喜欢的语调朗读第三小结，并说说你知道了什么？本环节主要以自读自悟的方式，在理解、感悟的基础上，培养学生的朗读技巧，体会诗歌的韵律美，激发学生对杨树的喜爱。

杨树之歌教案篇2教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

二年级语文《杨树之歌》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述杨树的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）描述杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。

（2）描述杨树的特点和生长过程。

三、教学准备2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

（2）提问：“你们知道杨树吗？杨树有什么特点？”2. 课文朗读：（1）让学生跟随老师朗读课文《杨树之歌》。

（2）引导学生注意课文中杨树的特点和生长过程。

3. 生词学习：（1）解释课文中的生词和短语。

（2）让学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论杨树的特点和生长过程。

（2）每组派代表分享讨论结果。

5. 观察与想象：（1）展示与杨树相关的图片或视频资料。

（2）引导学生观察并想象杨树的成长过程。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《杨树之歌》。

（2）抄写生词和短语。

（3）观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

2. 拓展作业：（1）收集关于树木的资料，进行简单的汇报。

（2）以“我眼中的杨树”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

（2）评价学生的团队合作能力和思考能力。

二年级语文《杨树之歌》教案

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的特点和生长过程。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解杨树的特点。

（2）通过分组讨论、汇报交流等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）运用课文中的词语和句型进行交流。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）课文中的长句子和难句子的理解。

（3）对杨树生长过程的理解。

1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 课文插图或实物图片。

3. 课文录音带或音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示杨树的图片或实物，引导学生观察杨树的特点。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）分段讲解课文，引导学生理解杨树的生长过程。

（3）针对生字词和难句子进行讲解和练习。

3. 课堂练习：（1）填空练习：根据课文内容，完成杨树的特点和生长过程的填空题目。

（2）连线练习：将课文中的词语和对应的句子进行连线。

4. 小组活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何保护杨树和环境。

（2）汇报交流：每个小组汇报他们的讨论结果，其他小组进行评价。

五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍课文《杨树之歌》的内容，并讲述杨树的生长过程。

2. 家长协助孩子用课文中的词语和句型，写一篇关于杨树的短文。

3. 家长监督孩子进行杨树保护的实践活动，如浇水、施肥等。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对杨树特点的理解和认知。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》（1）杨树的高大挺拔。

（2）杨树的叶子和枝条。

（3）杨树的生命力和适应力。

2.2 生字词（1）杨（yáng）（2）树（shù）（3）高（gāo）（4）大（dà）（5）挺（tǐng）（6）拔（bá）（7）叶（yè）（8）枝（zhī）（9）条（tiáo）（10）生（shēng）（11）命（mìng）（12）力（lì）（13）适应（shìyìng）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

3.2 教学难点（1）生字词的理解和应用。

（2）对杨树特点的理解和认知。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生直观地了解杨树的特点。

（2）采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的语感和表达能力。

（3）采用任务驱动法，布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际情景中。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示杨树的特点和图片。

（2）利用实物模型，让学生更直观地了解杨树的结构。

（3）利用课后作业，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 过程性评价（1）在课堂讨论中，观察学生的参与程度和表达能力。

（2）在课后作业中，检查学生对生字词的掌握程度和应用能力。

人教版二年语文下册｜小学二年级语文《杨树之歌》教学设计范文.doc

【个人简历范文】篇一小学二年级语文《杨树之歌》教学设计教学重点1、练习运用声旁识字的方法认识生字7个，初步学习写字两个“之、爽”。

2、了解人类与树木之间共生共息的密切关系。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备图片课件字卡教学过程一、谈话导入师今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？生想！师请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。

（师板画杨树）师你们认识这位朋友吗？生是杨树（大叶杨）师你们怎么知道的呀？生1因为杨树的树皮象眼睛。

生2因为杨树的树干又细又直。

师你的观察真细致杨树树皮的纹路象眼睛，你的课外知识真丰富师同学们，你们知道它为什么叫大叶杨吗？正因为它的叶子又大又宽，所以树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。

师你们不知道吧？大叶杨的性格十分可爱，它最喜欢唱歌了，你们想知道是怎样唱的吗？生想！师想知道它唱了些什么吗？生想！师那今天啊，我们就一起去听一听《杨树之歌》！（师板书课题《杨树之歌》）二、初读课文，自主识字。

师请同学们把书翻到《杨树之歌》一课。

想不想自己来读一读这篇课文？生想！师那么下面就请同学们自由地读一读这篇课文，碰到不认识的字用你自己喜欢和拿手的方法解决！比如——生查字典！生看后面查字表！生问问同学或老师！师对，下面就请同学们自己来读一读吧！感受一下优美的《杨树之歌》师同学们把课文读完了，现在老师要来检查一下你们的认字情况。

游戏贴绿叶请看黑板上的生字，你认识哪个，就来拿哪个，然后告诉大家你是怎么认识它的，读出音节，读对了，请你将树叶贴在大树上，给它增加一片绿意。

（同学们上来拿树叶）三、品赏朗读，体会意境。

（一）、初读感知课文。

师大叶杨到底是怎样歌唱的呢？请同学们自由地读一读第一小节。

生读师哪个同学告诉老师，大叶杨是怎样歌唱的？它在歌唱时发出什么样的声音啊？生“哗啦啦、哗啦啦”师哦！原来大叶杨是“哗啦啦”地歌唱的。

小朋友们，现在啊，你们就是一群可爱的大叶杨，你们也来“哗啦啦”地唱一唱吧！生“哗啦啦”“哗啦啦、哗啦啦”师同学们真是一群活泼的“大叶杨”。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）理解课文内容，了解杨树的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过朗读、表演等方式，提高学生的表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气。

2. 生字词学习：学习生字词，并能灵活运用。

3. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境。

三、教学步骤1. 导入：通过展示杨树的图片或实物，引导学生关注杨树，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气，教师进行指导。

3. 生字词学习：学习生字词，可通过组词、造句等方式进行巩固。

4. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境，引导学生思考杨树的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论如何保护杨树和环境，培养学生的合作意识和团队精神。

四、作业布置1. 回家后，让家长帮忙检查课文朗读情况，签名确认。

2. 回家后，进行生字词练习，家长监督并签名。

3. 思考如何保护杨树和环境，下节课分享。

五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，以确保学生能够达到教学目标。

关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生热爱大自然、保护环境。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。

2. 课文朗读评价：检查学生回家后的课文朗读情况，评价学生的朗读技巧和语感。

3. 生字词练习评价：检查学生回家后的生字词练习情况，评价学生的掌握程度。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

理解课文中的生词和短语。

掌握杨树的特点和生长过程。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

培养学生对自然环境的观察和描述能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和尊重。

培养学生的环保意识，关注树木的保护。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《杨树之歌》是一首描述杨树生长过程和特点的诗歌。

通过诗歌的形式，让学生了解杨树的生命力和美丽。

2.2 教学重点和难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语。

教学难点：掌握杨树的特点和生长过程。

第三章：教学步骤3.1 导入通过图片或实物展示杨树，引导学生关注杨树的外貌和特点。

引导学生思考杨树在自然界中的作用和重要性。

3.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。

引导学生理解课文中的生词和短语，解释不清楚的地方进行讲解。

3.3 理解课文分组讨论课文内容，让学生分享自己对杨树的理解和感受。

引导学生思考杨树的生长过程和特点，进行小组讨论。

3.4 描述杨树让学生用自己的话描述杨树的特点和生长过程。

鼓励学生用诗歌或故事的形式表达自己对杨树的理解。

第四章：作业布置4.1 家庭作业让学生回家后向家长介绍课文《杨树之歌》的内容。

要求学生观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

4.2 课堂作业让学生在课堂上完成一份关于杨树的观察报告。

要求学生用自己的话描述杨树的特点和生长过程。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

评价学生在朗读课文、回答问题和小组讨论中的表现。

5.2 作业评价评价学生的家庭作业和课堂作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

评价学生的观察报告，了解学生对杨树的观察和描述能力。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和分享。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“杨树、森林、大地”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力；（2）运用想象和联想，引导学生体验杨树的成长过程；（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生团结合作、共同成长的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 理解课文中的比喻和拟人手法；3. 引导学生体验杨树的成长过程，培养学生的情感态度。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的图片或视频资料；4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示杨树的图片，引导学生观察杨树的特点；（2）邀请学生分享他们对杨树的认知和印象；（3）导入课文《杨树之歌》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，并进行认读练习；（3）学生朗读课文，教师指导发音和节奏。

3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充；（2）教师提问，引导学生通过课文内容进行推理和判断；（3）小组讨论：杨树的成长过程中，遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 体验与感悟（1）学生想象自己是一棵杨树，讲述自己的成长故事；（2）学生分享自己的感悟，教师引导培养积极进取的精神；（3）总结课文内容，引导学生热爱大自然、保护环境。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生展示学习成果，进行生字词认读和朗读练习；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 学生通过收集资料，了解杨树的其他用途，如造纸、家具等；2. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，让学生更全面地了解杨树的价值；3. 组织学生进行实地考察，观察杨树在不同环境下的生长情况，增强学生对杨树的认识。

小学语文教案《杨树之歌》

小学语文教案《杨树之歌》小学语文教案《杨树之歌》作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学语文教案《杨树之歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案《杨树之歌》1教材简析：《杨树之歌》是“植树”这一主题单元中的一篇主体课文，是一首诗歌。

全诗共三节，用第一人称述说了杨书树成天喜欢歌唱的可爱形象、人们在大叶杨下的快乐生活、大叶杨美化了人们的生活环境。

借赞美杨树，赞美各地可能虽然普通，但默默地为人类奉献关爱的树。

学情分析：学生比较喜欢阅读诗歌，因为诗歌音韵兼美，读起来朗朗上口。

但学生的阅读方法有限，在语言品味、语言积累、语言创造等方面欠缺。

在教学中我采用多媒体课件创设情境、巧妙的语言引导渲染情境，引导学生入情入境地品读，从而体会文章的感情。

良好的开端是成功的一半。

利用多媒体将学生带入一个有声有色的学习乐园，激发了学生学习的兴趣。

正如我国教育家陶行知所说：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。

” 这里，有目的检查学生识字的渠道及识字效果的巩固。

及时交流方法，使每位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的。

另外，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到了学习的乐趣，所学的生字也得到了巩固。

同学交流合作，进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。

把学习的权利交给学生，让他们成为真正学习的主人。

同时激发学习的积极性，学会思考。

学生积极动脑想象、动口表达。

其实，想象是对学生创造力的一种锻炼。

发挥学生的想象力，让学生充分地练说，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验，发散了学生的思维，既加深了对课文的理解，又训练了语言的表达能力，积累了语感;既丰富了课文内容，同时还培养了思维的广阔性和创新精神。

想象画面来朗读，就是教给学生一种阅读的方法。

为了对课文进行全面的欣赏，让学生完整地朗读课文。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够简要描述杨树的特点和作用。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

2. 培养学生对树木的尊重和珍惜之情。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》2.2 杨树的特点和作用2.3 生词和短语的学习第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够简要描述杨树的特点和作用。

3.2 教学难点：1. 杨树的特点和作用的深入理解。

2. 生词和短语的正确运用。

第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

2. 提问学生对树木的了解和认识，引导学生思考。

4.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文《杨树之歌》。

2. 帮助学生理解课文中的生词和短语。

4.3 讨论和小组合作1. 引导学生分组讨论杨树的特点和作用。

2. 每个小组选择一种杨树的特点或作用，进行展示和分享。

第五章：作业与评价5.1 作业1. 要求学生回家后，观察身边的树木，记录下一棵树的特点和作用。

2. 要求学生家长参与评价学生的观察和记录。

5.2 评价1. 评价学生的朗读能力和对课文的理解程度。

2. 评价学生的口语表达和团队合作能力。

3. 评价学生的观察和记录能力，以及对自然环境的认识和保护意识。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（如杨树、风、鸟等）。

2. 每组根据课文内容，进行角色扮演，表达出角色的情感和特点。

6.2 绘画活动1. 学生根据对杨树的理解和想象，进行绘画创作。

2. 学生可以自由发挥，绘制出自己心中的杨树。

第七章：课堂小结7.1 回顾课文内容1. 与学生一起回顾课文《杨树之歌》的内容，巩固学生对杨树的特点和作用的理解。

杨树之歌教学设计(共7篇)

杨树之歌教学设计〔共7篇〕第1篇：杨树之歌教学设计杨树之歌一、谈话导入：师：同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的，你还知道有哪些大自然的歌声呢？〔设问1〕刚刚同学也提到了，就连小树也会唱歌，今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？生：想！师：请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。

师：通过观察图片，同学们有什么发现呢？〔生：杨树的树皮象眼睛。

杨树的树干又细又直。

〕师：同学们的观察真细致师：同学们，你们知道吗？它还有一个名字，叫大叶杨。

因为它的叶子又大又宽，所以树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。

而且我们的大叶杨的性格十分可爱，就像你们一样可爱。

之前我们学过一篇课文，同学们也学会了要做一个勤学〔生答好问〕的孩子，那看到我们这么可爱的大叶杨，同学们有没有什么想问的呢？〔生提问。

〕同学们真厉害，提了这么多问题，那现在啊，就让我们一起进入课文，去一一解决这些问题好不好！二、品赏朗读，体会意境〔一〕、初读感知课文。

师：大叶杨到底是怎样歌唱的呢？请同学们自由地读一读第一小节。

生读……师：哪个同学告诉老师，大叶杨是怎样歌唱的？它在歌唱时发出什么样的声音啊？生：“哗啦啦、哗啦啦……〞师：哦！原来大叶杨是“哗啦啦〞地歌唱的。

小朋友们，现在啊，你们就是一群可爱的大叶杨，你们也来“哗啦啦〞地唱一唱吧！生：“哗啦啦〞“哗啦啦、哗啦啦〞……师：同学们真是一群活泼的“大叶杨〞。

请你们说说，你们刚刚在“哗啦啦〞地歌唱时是什么样的心情啊？生：快乐。

生：快乐。

生：愉快。

生：兴奋。

……师：哦！大叶杨的心情是多么的愉快啊！让我们带着这种快乐的心情读一读课文的第一小节吧！……师：恩，老师感受到了快乐！师：大叶杨在遇到风雨时会怎样歌唱呢？它遇到了刮风，它唱得怎样？生：唱得欢快！师：为什么刮风了，它还唱得那么欢快呢？生：因为有风儿替它伴奏，它会唱得更加欢快。

生：因为风儿来了，大叶杨的叶子一摇一摆的，象在跳舞一样，显得特别欢快生：因为它觉得风儿来和它做游戏了，所以它唱得特别欢快。

杨树之歌教案教学设计

杨树之歌教案教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《杨树之歌》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.培养学生合作唱歌、表演的能力，激发学生对自然的热爱。

3.引导学生理解歌词的含义，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《杨树之歌》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲的高音部分、节奏掌握和情感表达。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师出示杨树的图片，引导学生观察杨树的特点，引发学生对杨树的关注。

（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《杨树之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏掌握。

3.学生自主练习唱歌，教师个别指导。

4.教师组织学生进行小组合作唱歌，培养学生的合作能力。

（三）理解歌词1.教师引导学生逐句分析歌词，理解歌词的含义。

3.教师通过课件展示杨树的作用，让学生进一步了解杨树的重要性。

（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。

2.学生自主设计表演动作，教师给予指导。

3.学生进行表演，教师评价并给予鼓励。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。

3.教师强调环保意识，鼓励学生在生活中关注自然、保护环境。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《杨树之歌》，并教家人学唱。

2.家长协助孩子完成歌曲表演动作的设计，培养学生的创造力。

3.学生观察周围的树木，了解它们的生长特点，下周上课时与同学分享。

六、教学反思本节课通过学唱歌曲《杨树之歌》，让学生了解杨树的特点和作用，培养学生的环保意识。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作能力和表演能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如个别学生的唱歌技巧和表演能力有待提高，教师需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案二年级语文《杨树之歌》教案1教学目标：（一）知识目标：理解课文，认识7个生字，会写9个字，会背《咏柳》，熟读《记住》。

（二）能力目标：有语气朗读课文，能够描述观察到的树的样子。

（三）情感目标：了解人类与树木的密切关系，赞美虽然普通，但默默为人类奉献的树。

教学重点：此诗意境美，韵律强，因此着重练习语气朗读。

教学难点：诗的意思稍难理解，可引导学生在朗读中体会。

教学时间：3课时。

教学用具：大叶杨图片、课件、挂图。

教学过程：（一）准备谈话，揭示课题：1、今天我给大家带来一位和我们关系非常密切的朋友，你们知道它是谁吗？出示大叶杨图片，谁说说这是什么树？你对它有哪些了解？（大叶杨：杨树的一种。

杨树，落叶乔木。

种类很多，有山杨、白毛杨、小叶杨等，木材供建筑、做器具、造纸等。

）2、今天我们就学习一首赞美杨树的诗歌，题目叫——板书：杨树之歌读课题杨：说说你怎样记住它？（与“汤”区别，为什么是木字旁？）之：这个字谁认识？谁来写写这个字？书空。

师：“之”当“的”讲，杨树之歌就是杨树的歌，歌颂杨树的诗歌。

再读课题。

[导语的语言亲切而又简单，使学生不仅能明确本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。

]（二）初读课文，学习生字。

1、听读课文：要求听准字音。

2、自读课文：要求把生字画下来，用自己喜欢的方式解决，最后再读课文。

3、互读课文：纠正对方不准确的`读音，之后交流如何记住生字。

[让学生学会合作，学会接受别人的意见，在初读中给足时间，使学生充分读书，为后面的自主识字、自主阅读做良好的铺垫。

]4、集体交流生字掌握情况：认读：蝴蝶：你怎么记住这两个字，为什么是虫字旁？与“胡、湖”“碟”区别。

陪：和我们见过的哪个字长得像？想办法与“部”区别。

聊：为何是耳字旁？哪易写错？（右面是“柳”右边，不是“迎”上边。

）染：哪里容易写错？（右上是“九”不是“丸”）[及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的]写字：谁来把田格里的生字读读？描一描，想一想写的时候哪里应该注意。