义乌中学音乐类选修课介绍

13、请写出几种你知道的民族乐器名称？ 你会演奏乐器吗？会几种 ？ 14、你参加过音乐方面的考级吗？ 考的是 专业，已经获得
级证书。
二、特招的音乐特长生（声乐、舞蹈、器乐）
三、特别感兴趣、有基础、有进一步学习要求、主动选课的学生
“演奏模块”开设的条件与特征
1、演奏模块不同于“合唱”或“舞蹈”，需要多方面条件，难度较大。每
五、训练内容：
1、学生基本音乐素质听音、节奏、感知的训练。 2、各乐器学生的音阶、琶音等基本功训练。 3、给不同水平层次学生练习不同深度的练习曲。 4、发放各乐器分谱，由声部长组织分声部练习。
5、合奏训练。
排练过程大致分三个步骤
1、讲解作品结构、风格、节奏、速度、强弱等要求，指出难
点及解决方法，如有音响资料可先听，让学生增强感性认识。
个学期根据学生的特点和需求都会有不一样的开设状况调整，今年的一整 套工作程序不能照搬到明年用，具有较大的挑战性。当然也总能抓到一些
共性的特征，随着经验的积累，教师在适应性上会有很大的提高。
2、在条件较困难的，可以开设单一的打击乐（如鼓、瓶子）训练，教师发 挥创造能力，亦可将此模块开设得生动而有意义。 3、条件一般的学校可开设单一的简单易学乐器（如笛子、口琴、葫芦丝等） 技能训练课，然后在同一乐器的齐奏、合奏、重奏上加强合作训练。
二、演奏与排练 1、作品选择 2、总分谱工作 3、演奏、合作训练、排练
(约用10课时左右完成3— 4首学生能胜任的作品，在课时安排 上一般建议加上课外活动时间两课时连上)
排练前的准备工作
1、编配、调整总谱，以达到适合你的乐队使用。印好主旋
律谱，完成各乐器分谱的抄写工作。
2、民乐队中扬琴和古筝的音要事先按标准音调好各码的音 排练时要定音，一般由笙或扬琴给音，西洋乐队由双簧管或 长笛给音。管乐器易受气温影响，定好音后应注意保温。 3、合奏是一门集体表演的艺术，要做好然后训练好每个乐
单元性学习随感式评价
（分别可以以星级或“提高”“不明显”“没提高”等来评价）
我的收获 单元及课题
我的感受
演奏兴趣 演奏技能 知识水平 感受能力 演奏能力 第一周 第二周 第三周 第四周
高一阶段可以选修四门选修课
每位学生每学期可以选两门课 前九周学习一门
共9+9=18课时
后九周学习一门
36门
37门
3、对象：高一、二年级学生
4、场地：音乐教室、舞蹈房、排练室 5、时间：周二、周四下午第三节课 6、考核：教务处巡查、上交教学资料 7、保障：工作量课时、先进评优考核优先
1、艺术社团的后续人才培养 2、应对各类音乐活动表演、比赛
1、本校音乐教师较擅长的专业 2、能顺利外聘到授课教师的专业
1、选
Hale Waihona Puke 人音社配套的选修教材队成员，让他们养成统一看指挥，相互合作的好习惯。
一、校民乐队学生名单： 二 胡4人 琵琶2人 月琴1人 笛子2人 古筝3人 扬琴1人 笙2人 唢呐1人 中阮2人 大提琴1人 打击乐4人 二、乐队现状分析： 1、乐器配备情况 2、人员配备情况 三、训练方案 1．训练准备 ⑴资料准备：搜集相关的训练资料（练习曲和乐曲），根据摸底情况为学生设 计一些难易不同的练习曲； ⑵技能备课：为各种乐器的练习曲和乐曲编配合理的指法和弓法，自己学会多 种乐器的基本演奏原理； ⑶调音：由于民乐队乐器种类较多并且移动乐器或者气温的变化多会造成音高 的偏差，需要不断的调音，其中扬琴由200多根琴弦，每次练习前都需调音，而且音 高不能有丝毫的偏差，所花的时间较多。 2．训练安排： 由于民乐队的学生中大多数同学是有一定的演奏基础的，因此按乐器种类采用 个别辅导和小组辅导结合的办法进行教学。 第一周： 第二周： 第三周： 第四周： 四、训练方法 1、 个别辅导：⑴练习曲 ⑵独奏乐曲 2、 小组辅导：⑴大合奏 ⑵各乐器间小合奏
2、分声部视奏、解决个人技术上的难点。然后合成排练，第 一阶段可多作局部段落的排练，重点或难度技巧大的小节可多
作反复排练，如：音型的旋律配合、声部的融合与平衡等，第
二阶段主要解决各段落的连接问题。 3、完成全曲，进行细致的艺术加工。演奏者和指挥默契配合， 达到各声部之间的和谐、均衡，较完美地表达乐曲的情感和风 格。
36门
开课时间：每周二下午第三节
28门
每周四下午第三节
(一 )
(二 )
(一 )
(二 )
配器：根据实际状况，总谱该如何选用如何针对实际情况再编写？
时间：针对此模块的特征，教学开设的时间该如何安排？ 师资：教师并非无所不能，怎样克服师资问题? 硬件条件：开设该模块该具备怎样的硬件设施？（空间、设备等等）
一、开学初 通过《调查问卷》定位合适人选
12、你有哪方面的艺术特长？ （舞蹈、器乐、声乐、戏剧表演等） 西洋管弦乐器 它们分别是 ？ 乐器。
2、买
网店、书店购买的辅助教材
3、编
按需自编的校本教材
风景画速写
唐利军
高中演奏课面临的现实问题
人员：什么样的学生会来选择此模块的学习，我们应该怎样指导学生 选课？
乐器：模块开设需要哪些乐器？乐器来源问题？
组合：人员如何组合，乐队如何编配？
作品：选择合适的曲目。除独奏、重奏内容，是否该以多声部的合奏 为主？
义乌中学
叶 艳
学习、加深、提高、拓宽 艺术社团专业训练
学生自由选择 自己喜欢、感兴趣的课程
完成高中学业 消磨时间
高中音乐类选修课
舞蹈专场
一年市艺术节
器乐专场 戏剧、校园剧专场 铜管乐专场展演
一年市舞蹈节
浙江省中小学艺术节
合唱—舞蹈—器乐—戏剧
一年市合唱节
混声合唱、室内乐小合唱专场
1、内容：选材、自编 2、师资：校内、外聘
4、条件较好的学校可以开展民乐、管乐、吉他等选修课程， 外聘教师来校上课，学校提供场地和乐器等。
教学安排
一、认识与准备 1、认识乐器和乐队
(1课时，借助视频资料，既丰富 又节省时间，一些具体的欣赏、体验可融合在日后的实践中)
2、乐队指挥、乐器指法音阶训练。 (1课时) 3、了解熟悉学生及组合学生 (1课时)