继续教育公开课：如何创建学习型组织课后测试
如何创建学习型组织
员工参与度低可能导致决策脱离实际，实施效果差。
培训与发展的投入不足
培训
缺乏针对员工的培训和发展计划可能限制他们的技能和知识提升，从而影响组织 绩效。
发展
忽视员工个人发展，如职业规划、晋升机会等，可能导致员工失去长期为组织服 务的动力。
03
如何克服障碍并创建学习 型组织
建立扁平化组织结构
01
02
创建学习型组织的障碍与 挑战
组织结构与文化
组织结构
传统的垂直型组织结构可能会限制信 息流动和决策速度，导致对市场变化 反应迟缓。
文化
组织文化可能阻碍变革和创新，尤其 是对于那些注重稳定性和控制力的文 化。
员工的态度与参与度
员工态度
员工可能对变革持有怀疑、抗拒或消极态度，特别是对于那些与他们个人目标 和价值观不符的变革。
培训与发展
学习型组织重视员工的培训与发展，提供各种学 习机会和资源，鼓励员工自我提升和职业发展。
创新与适应能力
1 2 3
创新精神
学习型组织鼓励创新和创造性思维，推动员工和 组织不断探索新的解决方案和创新模式。
适应变化
学习型组织具有快速适应变化的能力，能够灵活 应对各种挑战和变革，保持组织的稳定性和竞争 力。
员工满意度
03
学习型组织关注员工的满意度和福利，提供良好的工作环境和
福利待遇，增强员工的忠诚度和工作动力。
提高组织绩效与竞争力
高效沟通
学习型组织具有高效沟通机制，能够促进内部沟通和协作，提高工 作效率和执行力。
知识管理
学习型组织重视知识管理，建立有效的知识共享和传承机制，将个 体知识转化为组织知识，提高组织的竞争力。
目标
通过构建学习型组织，企业可以 提升员工技能和知识水平，改进 组织绩效，增强市场竞争力。
如何创建学习型组织(考试答案)
学习课程：如何创建学习型组织单选题1.创建一个学习型组织，最重要的一点是回答：正确1. A 知道怎么样去构建学习型组织2. B 知道怎么样去管理学习型组织3. C 学习组织怎么样去创新4. D 组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性2.学习型组织"精简"的方法应该是回答：正确1. A 先乘后减2. B 先加后除3. C 先乘后加4. D 先人后事3.下面的哪一项无助于右脑的开发？回答：正确1. A 欣赏风景画2. B 使用汉字3. C 听现代音乐4. D 使用左手4.学习型组织认为最重要的学习是回答：正确1. A 看书2. B 培训3. C 反思4. D 交流5.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？回答：正确1. A 智商2. B 情商3. C 成功商4. D 逆境商6.学习型组织的第五大特征是回答：正确1. A 热爱学习2. B 善于学习3. C 创造性学习4. D 有弹性7.团队学习的关键是回答：正确1. A 深度汇谈2. B 沟通交流3. C 互帮互学4. D 钻研反思8.下列哪一项不属于愿景的构成要素？回答：正确1. A 敬业精神2. B 目标3. C 价值观4. D 使命感9.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是回答：正确1. A 心智模式2. B 自我超越3. C 共同愿景4. D 团队学习10.学习力的三个要素不包括下列哪一项？回答：正确1. A 学习的动力2. B 学习的智力3. C 学习的能力4. D 学习的毅力11.学习型组织的核心理念是回答：正确1. A 连续学习2. B 持续创新3. C 发展自我4. D 增强凝聚力12.下面哪项不是心智模式的特点回答：正确1. A 深植于人们心中2. B 多数人都是"自我感觉良好"3. C 每个人对事物的反应总是不同的4. D 每个人的心智模式必有欠缺之处13.下面的说法中不正确的是回答：正确1. A 学习型组织理论是一种管理理论2. B 学习型组织理论是最前沿的管理理论3. C 学习型组织理论是一种宏观管理理论4. D 学习型组织理论不适用于家庭的管理14.如果把一个企业比做一棵大树，学习力就是大树的回答：正确1. A 树干2. B 树叶3. C 树根4. D 树枝15.企业精简的原则是回答：正确1. A 先加后减、先人后事2. B 先减后乘、先事后人3. C 先乘后减、先事后人4. D 先除后减、先人后事。
如何创造学习型组织--课前测试
自检
在学习本课程以前，请先做一下测试，看看自己是不是一名合格的职业经理人。
请在相应情况的“□”前打“√”
1．面对失败，我总是勇于自我检讨、承担责任。
□是□否
2．我乐于接受他人批评。
□是□否
3、即使我不在办公室，也不会发生混乱。
□是□否
4、我总是随时、随地、随人、随事教育下属。
□是□否
5、我和手下在谈到公司时，都用同一个词——“我们公司”。
□是□否
6、我善于激发团队的热情，创造良好氛围。
□是□否
7、我坚信利润是企业的命脉。
□是□否
8、我能很好地兼顾短、中、长期目标。
□是□否
9、我认为好兄弟和经理人的成功混合体并不存在。
□是□否
10、我拒绝接受不学习的人。
□是□
11、作为管理者，我的主要目的是帮助企业以最小的投入获得
最大的产出。
□是□否
12、我现在超脱于琐事之外。
□是□否
13、我并不独揽权力，而是合理、有效地授权。
□是□否
14、我在上司面前代表下属，在同僚面前代表部门。
□是□否
15、我的公司（部门）有合理的标准与成型的政策。
□是□否
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如何创建学习型组织
如何创建学习型组织在当今竞争激烈的商业环境中，学习型组织已经成为许多企业追求的目标。
学习型组织是指能够快速适应变化并不断学习、成长的组织。
这种组织不仅能够提高员工的绩效，还可以促进创新和持续进步。
本文将探讨如何创建学习型组织，并介绍其中的关键要素和实施步骤。
一、明确学习的重要性在创建学习型组织之前，领导者首先需要明确学习的重要性。
这不仅意味着认识到学习是组织持续发展的基础，还意味着将学习视为一个长期的过程，而不仅仅是一个短期目标。
领导者应该向员工展示学习对于个人和组织成功的重要性，并为学习提供支持和资源。
二、建立学习文化要创建学习型组织，建立一个积极的学习文化至关重要。
这需要领导者和员工共同努力。
领导者应该鼓励员工展示学习的态度和行为，并提供学习的机会和平台。
员工应该持续不断地探索和学习新知识，并将其应用到工作中。
学习文化的建立需要时间和努力，但可以通过持久不懈的努力取得成果。
三、培养学习型领导者学习型组织的创建离不开学习型领导者的培养。
学习型领导者具备持续学习和成长的意识，并能够激励员工追求个人和组织的学习目标。
他们以身作则，展示学习的态度和行为，并鼓励员工发展自己的学习能力。
通过培养学习型领导者，组织可以建立起积极的学习氛围，并将学习贯穿到组织的每个层面。
四、提供多样化的学习机会要创建学习型组织，提供多样化的学习机会是必不可少的。
这包括内部培训、外部培训、跨部门合作和知识分享等方式。
领导者应该关注员工的学习需求，并提供适合他们的培训和发展机会。
同时，组织还可以通过建立学习社区或知识管理系统等方式，促进员工之间的学习和经验分享。
五、建立反馈和评估机制在学习型组织中，建立反馈和评估机制是至关重要的。
这有助于员工了解自己的学习进展，并鼓励他们不断改进和发展。
领导者应该提供及时有效的反馈，并激励员工接受挑战和尝试新的学习方式。
此外，评估机制还可以帮助组织了解学习成效，并进行相应的调整和改进。
六、持续创新和改进学习型组织需要持续创新和改进，以适应不断变化的外部环境。
如何创建学习型组织
○C、学习型组织的学习能转化为创造能量。 ⊙D、学习型组织强调学习是为了获得学习乐趣 5．企业精简的原则是 ○A、先加后减、先人后事 ○B、先减后乘、先事后人 ⊙C、先乘后减、先事后人 ○D、先除后减、先人后事 6．学习型组织认为企业员工与老板的关系是 ○ A、契约关系 ⊙B、盟约关系 ○C、主仆关系 ○D、买卖关系 7．老子关于领导水平的四个层次是 ⊙A、知之 誉之 畏之 侮之 ○B、知之 誉之 毁之 侮之 ○C、慕之 誉之 畏之 侮之 ○D、知之 誉之 畏之 毁之 8．关于未来管理的变革趋势中下列中的哪句话是错误的 ○A、创新是未来管理的主旋律 ○B、知识是最主要的资源 ○C、学习型组织是未来成功企业的模式 ⊙D、管理的最终模式是制度的完善 9．马斯洛需求理论的第三个层次是 ○A、实现自我价值 ⊙B、归属感 ○C、受尊重 ○D、安全感 10．学习型组织管理理论认为，企业的竞争最终是 ○A 技术的竞争 ○B 人才的竞争 ⊙C 学习力的竞争 ○D 产品质量的竞争 11．学习型组织的第五大特征是 ○A、热爱学习 ⊙B、善于学习 ○C、创造性学习 ○D、有弹性 12．团队学习的关键是 ⊙A、深度汇谈 ○B、沟通交流 ○C、互帮互学 ○D、钻研反思 13．学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是（ ） ○A、心智模式
4.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 回答：正确 A.员工 B.管理层 C.学习力 D.人才
5.要使一个组织具有很强的弹性必须做到 回答：正确
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A.观念更新、战略储备、提高员工整体素质
B.观念更新、政策宽松、员工培训
C.管理规范、制度细微、不断学习
D.提高待遇，留住人才
（B 卷）
一、单项选择题 1．如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是
《学习型组织建设》测试题
《学习型组织建设》测试题一、判断题（每小题4分，共20分）1、企业要生存发展，必须注意双层双元原则。
（∨）2、学习型组织的核心理念就是创新，但是创新不是持续的。
（×）3、扁平化是指在决策层和操作层之间的中间管理层越少越好。
（∨）4、只有实行自主管理的企业才具有更大的创造力，更强的活力。
（∨）5、团队学习的关键是深度汇谈。
（×）二、简答题（每小题8分，共80分）1、什么是“学习型”企业？答：（一）精简（二）扁平化（三）有弹性（四）不断创新（五）不仅要肯学习，更要善于学习（六）自主管理2、什么是学习型组织精简的先乘后减？答：关于“先乘后减”我们来看看宝钢的例子3、什么是学习型组织精简的先事后人？答：把与企业发展无关甚至阻碍企业发展的工作去掉，与此相关的人当然也去掉了。
对企业发展有用的事，不但不减少，还应该大力地加强，把它做得更大、更强。
这就是“先事后人”的精简。
4、组织学习活动有哪些？答：创建学习型组织必须把组织学习的构架建立起来，组织学习的构架主要由三大块构成：第一，以信息反馈为基础的学习系统；第二，以反思为基础的学习系统；第三，以共享为基础的学习系统。
5、自我超越的“三要”是什么？答：有些人以为当前是市场经济时代，思想教育已经是过去时，是属于革命时代的产物。
其实，无论是在什么时间、什么地方，思想教育都是很重要的，必须注重思想教育。
（2）从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观传统上，员工与企业结成的是契约关系，在这种关系下，工作是为了赚取收入，而赚取收入是为了做自己真正想做的事，因而，在某种意义上，工作是员工实现自己愿望的一种工具。
（3）向极限挑战现代成功学有句名言：“妨碍你成功的最大障碍，既不是你的对手，也不是你的敌人，而是你自己。
”人们往往在心中给自己设置障碍，这是自我超越的人所要极力避免的。
6、改善心智模式的办法？答：我们可以“把镜子转向自己”，“吾日三省吾身”，不断地审视自我，反思自我。
浅谈如何创建学习型组织
浅谈如何创建学习型组织随着社会经济的不断发展和企业竞争的日益激烈，学习型组织已经成为了越来越多企业的选择，以提升员工能力和企业核心竞争力。
学习型组织是指能够不断学习、发展和适应环境变化的组织，这种组织架构充满着开放、学习和创新的氛围，更加注重员工能力提升和思维创新。
本文将从学习型组织的发展背景、构建成本、核心要素等方面详细介绍如何创建学习型组织。
一、学习型组织的发展背景在知识经济的时代，知识已成为企业的核心竞争力，面对经济全球化日益增强与市场竞争的不断激烈化，生命力强、灵活性强、反应灵敏的学习型组织已成为许多企业和经济实体争相探索和力求达成的目标。
学习型组织所具有的特点为：核心竞争力在知识方面，创新能力强，组织架构灵活，管理模式科学高效，决策快速灵活。
学习型组织的理念源于西方，但是理念并不是空想，而是源自实践。
学习型组织的目标是构建一个不断学习、发展和适应环境变化的组织。
学习型组织的价值取向是满足员工的生长需要和个人价值的实现，同时也是与组织经营、发展和变革目标的统一。
城市化不断推进，劳动力市场的竞争越来越激烈，企业走到了一个关键的发展节点，在这个节点上，创建学习型组织显得尤为重要。
二、构建学习型组织的成本对于一个企业来说，建立学习型组织需要的成本是不小的，主要表现在以下几个方面：1.培训成本：建立学习型组织，培训是最基本也是最重要的环节。
不同岗位员工需要不同的培训，建立完整的培训计划至少有几万甚至几十万的成本。
2.管理成本：学习型组织的核心是一种开放、合作和集思广益的文化，而这种文化需要一种高效的管理方式。
实现这种管理方式需要大量的人工和物质资源支持，而这些资源都是需要成本的。
3.信息化建设成本：学习型组织需要数据的支持，企业应及时采用先进的信息化技术，通过云计算和大数据处理等方式优化组织的营运。
4.时间成本：建立学习型组织需要时间，而时间也是一种成本。
建设学习型组织的过程中，企业需要投入很多的时间和精力，经过不断的摸索和实践方才能建立成一个有效的学习型组织。
创建学习型组织知识问答
创建学习型组织知识问答一、学习型组织理论的起缘学习型组织是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其所作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中首倡，在其中，“大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。
它要求组织中的每一个成员不仅要终身学习，不断补充新知，而且要开放自我，与人沟通，最终达到从个体学习、组织学习到学习型组织的目标。
现在学习型组织已经作为一种全新概念与重大趋势在西方管理界引起强烈反响并被付诸实践，也深刻地影响当今政府和各类教育组织。
二、学习型组织创始人彼得·圣吉简介彼得·圣吉1947年出生于芝加哥。
1970年在斯坦福大学获航空及太空工程学士学位，之后进入麻省理工学院斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛睿思特教授，研究系统动力学整体动态搭配的管理理念。
1978年获得博士学位后，彼得·圣吉留在斯隆，继续致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，从而发展出“学习型组织”理论。
1990年彼得·圣吉的代表作《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》在美国出版，作为他们研究成果的结晶。
1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖，彼得·圣吉本人也于同年被美国〈商业周刊〉推崇为当代的最杰出的新管理大师之一。
学习型组织的理论基础是“系统动力学”。
系统动力学的创始人是MIT的佛瑞思特教授，圣吉是佛氏的学生，在他的指导下，圣吉花了十年时间研究出学习型组织的理论与实务。
佛氏使用系统动力学的方法，融合了自然科学中深奥的混沌理论及复杂性科学，深入思考社会、企业及其它组织形态复杂变化大本质。
圣吉正是在他老师佛氏1965年发表的一篇论文《企业的新设计》的基础上，汇集了其他人的新思想，才完整地提出了学习型组织的一套概念与分析框架。
三、学习型组织的五项修炼“五项修炼”被管理界成为建立学习型组织的“圣吉模型”，即：（1）自我超越：能够不断理清个人的真实愿望、集中精力、耐心培养、实现自我超越；（2）改善心智模式：心智模式是看待旧事物形成的特定的思维定势。
如何建设学习型组织
如何建设学习型组织学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。
无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。
建立良好的用人机制，是建设学习型组织的保障。
一是要工作育人。
传统的观念是通过人来工作，要求“以人为本”，核心是尊重人，理解人，关心人，学习型组织在此基础上又前进了一步，提出了“以工作育人”的新观念。
这就要求创造良好的工作竞争环境，让组织成员快乐学习，快乐工作，快乐生活，让人生充满阳光思维。
二是要大胆用才。
任何组织都不乏各种各样的优秀人才，关键在于组织的使用。
现行公务员组织的用人机制总是画地为牢，墨守成规，循规蹈矩，亦步亦趋，优秀人才很难脱颖而出，想干事、能干事、能干成事、能干成好事的人才往往多被“中庸”化。
组织应当有“不拘一格降人才”的胆略和气魄，敢于大胆提拔使用表现突出者，使其在合适的岗位上才尽所能，物尽其用。
三是要知人善任。
一个人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人说的“术业有专攻”。
组织要通过人的工作实现各种目的，人要通过组织提供的平台施展才能。
好钢用在刀刃上刀就锋利，用在刀背上尽管还是块好钢，顶多也只能是块默默无闻的“玄铁”罢了。
因此，要充分发挥组织成员的知识能力和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。
四是要学以致用。
要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。
加入组织的成员除具备基本的基础知识外，一般在某一方面都具有一定的潜能或专长，关键在于发现和挖掘，放在适合的岗位，就能放射出耀眼的光芒。
五是要建立激励机制。
要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想，看到灿烂前途的金光大道。
如何创建学习型组织培训教材
如何创建学习型组织培训教材创建学习型组织培训教材是组织人力资源开发的核心部分之一。
因为它涉及到公司员工职业成长的方向、成效和公司在行业领域的竞争力。
本文将探讨创建学习型组织培训教材的一些重要要素。
1. 定义培训目标要创建有效的培训教材，首先需要定义培训目标。
培训目标是指课程教学或者培训计划所要达到的目的和目标。
这有助于培养学员的特定技能、知识和态度，以提高他们在工作中的绩效。
培训目标的制定应当遵循“明确、可行和可衡量”的原则，这样才能确保培训教材的有效性。
2. 确定目标受众在制定培训教材之前，需要确定目标受众是谁。
不同的受众对培训内容的需求不同，因此需要针对不同的受众制定不同的培训计划。
目标受众可能是初学者、中级或高级员工，甚至可能是管理层。
了解受众对于培训教材的开发至关重要。
3. 设计课程结构为了确保教材的有效性，需要在制定课程结构时进行系统的设计。
这包括确定所需的讲义、测验、案例研究和其他相关材料。
一个理想的课程结构应该是系统化、清晰、具体和易于理解的。
4. 确定教材内容确定教材内容是一个复杂的过程，需要知道什么是必须的、有用的和适当的。
在确定教材内容时，可以参考课程结构和培训目标，提供交互式、多媒体和实战项目等不同的学习方式。
同时，需要结合具体情况对教材内容加以调整。
5. 鉴定培训教材的可行性使用培训教材之前，需要鉴定教材的可行性。
只有在检查程序中检测出了问题并进行过必要的修改之后，才可以在实际的培训环境中使用。
如果培训教材不可用或者不合适，即使花费了很多资金和精力推广，但效果很可能是不理想的。
6. 进行反馈和评估培训结束后的评估是非常重要的。
只有通过与学员和教师的反馈，并对培训成效进行评估，才能更好地了解其中的问题，并加以改进。
除了对学员的评估外，还可以考虑安装跟踪系统，以了解学员的进步和实际使用情况，调整课程结构和教材内容。
总结重要的是，创建学习型组织培训教材不仅仅涉及到制作教材的内容，还包括洞察受众需求、探索学习行为和测量教材的效果等各个方面。
创建学习型组织-争做学习型教师
创建学习型组织，争做学习型教师知识经济的到来使终身学习成为一种必然，能否构成终身学习的体系及具有终身学习的能力，已成为教育改革的共识。
学习型组织的根本目的是为企业发展提供永续不竭的动力，而要适应不断变化的企业内外环境，就需要企业具备不断学习和创新的能力。
而实现这一目标需要的就是高素质、高知识的企业员工。
在这种情况下，促使幼儿园创建学习型组织，培养知识型教师，具体可以从以下做起：怎样创建学习型组织？1.帮助教师树立自我超越的意识“自我超越”是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。
具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一种持续不断的过程，不断实现他们内心深处最想实现的愿望。
幼儿教师面对幼教改革的新形式，需要尽快改变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。
帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，是创建“学习型幼儿园”的前提。
而要帮助教师树立自我超越的意识，首先要唤起教师的自尊和自信，其次是要提高教师的成就动机，还要让教师体验到成功的快乐，建立积极的自我认知，提高自我期望值。
2.提高“会学”的能力幼儿教师传统的教育观念、机械单一的思维方式，在很大程度上阻碍着幼儿教师的发展和幼教改革的进程。
而要改变教师的观念和思维方式，单靠短时间的专门培训是不能满足新时代对教师的要求的，因此，需要教师自己主动地在职业生涯中不断更新、补充自身知识，转变教育观念，提高教育能力，重新创造自我。
“学习型幼儿园”就是强调通过教师的自主性学习，使学习与工作紧密结合，充分调动教师内在的各级性，培养幼儿教师的自学能力。
幼儿教师成为一名合格的、成功的教育者的过程，就是她们主动地充实、丰富、完善自我的历程，所以，培养幼儿教师的自主性学习能力是创建“学习型幼儿园”的关键。
3.促进教师间的交往与对话传统幼儿园中的学习以个体学习为主，在目前知识更新速度不断加快的形势下，个体学习中个人思维的局限性和模式化倾向的特点，使得个体获取的知识必然十分有限。
如何创建学习型组织--建立学习型组织的方法
如何创建学习型组织--建立学习型组织的方法说起学习型组织，康易成清晰地记得13年前第一次接触《第五项修炼》这本书时，自己感到颇为苦恼。
作为江淮汽车公司（JAC）培训中心主任，她当时正领导着一个课题小组，任务是将这本大家普遍认为很深奥的书消化吸收，然后开发成员工都能接受的、通俗易懂的教材。
彼时，为JAC赢得赫赫声名的瑞风商务车还没有出世。
但JAC早已摆脱了90年代初濒临倒闭的小厂形象，其推出的新款100p轻卡在市场上风头正劲。
在逐步摸索的过程中，JAC管理层也总结出了一些较好的管理思想和管理方法，并运用于实践。
“但是大家都觉得还需要更好的理论来支撑，才能让企业更有序地发展，永葆青春的魅力。
”康易成回忆道。
直到董事长左延安在《经济日报》上看到《第五项修炼》的连载时，才觉得自己找到了公司所需要的这种理论。
这本书的作者圣吉（Peter Senge）通过深入研究发现，人类总是习惯于将问题加以分解，把世界拆成片断来理解，而组织也很容易缺乏一种系统思考的能力。
这对组织来说是致命的，许许多多的企业因此走向衰落。
故而，要使企业茁壮成长，必须将企业变成一种学习型的组织，以此来克服组织智障。
“它不仅是教你一种管理的方式，更重要的是一种思路。
这种思路不仅可以提升你的管理技能，还能让人与人之间的关系向着和谐、真诚的方向转变。
”康易成觉得这就是学习型组织这一概念有别于其他管理思想的最重要的一点。
哪怕是有咖啡和红酒相伴，康易成们当初解读《第五项修炼》的过程也并不轻松。
“不断地相互启发，反复地讨论与修改”，这项任务占用了课题组五位成员整整八个月的业余时间。
教材开发出来之后，JAC又进行了两年的中层干部轮训，一年的全体员工培训。
培训结束的作业呈报上，很多员工都表示“受到了一次心灵的洗礼”。
目前已经是JAC大学校长的康易成认为，通过创建学习型组织，JAC最大的收获体现在两个方面：一是学会了系统思考，二是培养了习惯性的反思能力。
这种收获也体现在了JAC的业绩上。
中煤网校-如何创建学习型组织(含答案)
如何创建学习型组织第一讲学习型组织管理理论的性质1.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一2.学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论第二讲学习型组织真谛之一——学习力1.学习力的三个组成要素2.企业竞争最终是学习力的竞争3.树根理论第三讲学习型组织真谛之二——生命意义1.活出生命的意义2.考虑问题全球化，处理问题本地化3.学习型组织的企业文化第四讲学习型组织真谛之三——创新1.把学习转化为创造力2.创新要成为主旋律第五讲学习型组织的优点1.等级权力控制型企业2.学习型组织的优势分析第六讲学习型组织“学习”的特点(一)1.工作学习化2.工作学习化模型3.微软提出的“学习三理念”第七讲学习型组织“学习”的特点（二）1.学习工作化2.学习速度必须大于或等于变化速度3.十倍速度时代的学习理念第八讲学习型组织“学习”的特点（三）1.课程回顾2.强调“组织的学习”3.强调“学后要有新行为”第九讲学习型组织管理理论是认识论层次的管理理论1.首先要解决认识论问题2.海尔文化的启迪3.管理的最高境界——无为而治4.课程的回顾第十讲企业也有生老病死1.企业寿命的思考2.如何延长企业寿命第十一讲学习型企业的特征——精简与扁平化1.学习型企业的特征：精简2.学习型企业的特征：扁平化第十二讲学习型企业的特征——有弹性与不断创新1.学习型企业的特征：有弹性2.学习型企业的特征：不断创新第十三讲学习型企业的特征——善于学习（一）1.课程回顾2.学习型组织的涵义3.新时代开发右脑的方法第十四讲学习型企业的特征——善于学习（二）1.《学习地图》2.要重视幼儿教育3.重视右脑型人才第十五讲学习型企业的特征——自主管理1.引言2.企业中的两大类问题3.领导应考虑的两件事4.自主管理的案例分析第十六讲学习型组织五项修炼——自我超越（一）1.通过五项修炼创建学习型组织2.自我超越和超越自我3.自我超越“三要”第十七讲学习型组织五项修炼——自我超越（二）1.“向极限挑战”试验2.游戏的启示和感悟3.年轻人要敢于自我超越第十八讲学习型组织五项修炼——改善心智模式1.心智模式的三个特点2.怎样改善心智模式3.成功人士心智模式的“三点要求”第十九讲学习型组织五项修炼——建立共同愿景1.愿景的涵义2.愿景的要素3.愿景的层次第二十讲学习型组织五项修炼——团队学习1.强调团队学习的原因2.团队学习的关键——深度汇谈第二十一讲学习型组织五项修炼——系统思考1.系统思考是五项修炼的核心2.怎样做到系统思考3.蝴蝶效应4.青蛙现象第二十二讲课程答疑1.有关学习型组织的问题解答（一）2.有关学习型组织的问题解答（二）3.有关学习型组织的问题解答（三）第1讲学习型组织管理理论的性质【本讲重点】当今世界最前沿的管理理论之一一个宏观的管理理论当今世界最前沿的管理理论之一1.这是一种管理理论学学习型组织管理理论很容易给人造成一种错觉，让人觉得这是一种学习理论，其实它是一种管理理论。
如何创建学习型组织
如何创建学习型组织在当今快速变化的商业环境中，建立学习型组织变得越来越重要。
学习型组织通过不断学习、创新和适应来保持竞争优势。
本文将探讨如何创建学习型组织。
1.建立共享知识的文化共享知识是学习型组织的核心。
组织中的每个成员都应被鼓励分享他们的知识和经验。
领导者应该提供一个安全的环境，让员工相互交流和学习。
员工之间的合作和互动也应被鼓励。
2.培养学习的习惯学习应该成为组织中的日常活动。
领导者应该设定激励机制，鼓励员工继续学习和发展自己的技能。
员工应被鼓励参加培训课程、研讨会和工作坊。
此外，学习也应该成为绩效评估的一部分，以确保每个人都积极主动地追求个人和组织的发展。
3.鼓励试错试错是学习的重要组成部分。
领导者应该鼓励员工尝试新的方法和创新，即使可能会失败。
组织应该看到失败为学习的机会，而不是惩罚失败者。
员工应该被鼓励分享他们的失败经验，以便其他人能够从中学习。
4.建立学习环境学习型组织需要一个积极的学习环境。
领导者应该提供资源，例如图书馆、培训设施和在线学习平台。
组织应该鼓励学习的活动，例如举办内部培训、讲座和研讨会。
此外，组织中的员工也应该被鼓励参加外部的学习活动，以获取新的知识和技能。
5.建立知识管理系统知识管理系统是学习型组织的重要工具。
组织应该建立一个集中存储和分享知识的系统。
这可以是一个内部网站、知识库或在线平台。
员工应该能够轻松地访问和共享知识，以促进组织内部的学习和创新。
6.持续改进和创新学习型组织应该始终追求持续改进和创新。
组织中的每个成员都应该被鼓励提出改进的建议，并参与持续改进的过程。
领导者应该为员工提供支持，并确保他们的建议得到认真对待和实施。
7.建立学习型领导力学习型组织需要学习型领导力来推动学习和创新。
学习型领导者应该鼓励员工的学习和发展，以及提供支持和指导。
他们应该成为榜样，积极地追求个人的学习和成长。
总结：创建学习型组织是一项全员参与的任务。
组织中的每个成员都应该被鼓励学习、创新和改进。
如何创建学习型党组织
如何创建学习型党组织创建学习型党组织就是把党组织建设成一种学习型组织。
学习型党组织具有学习型组织的一般特征，也具有自己的特性。
那么，到底什么是学习型党组织，又该如何创建学习型党组织呢？创建学习型党组织必须加强学习，这是学习型党组织的应有之义，但绝不仅仅是学习。
简单说来，组织学习是一种活动，而学习型党组织是一种组织管理模式，是一个党支部（小组）日常运行的良好状态。
创建学习型党组织有几个基本任务培育：弥漫于整个党支部（小组）的持续学习环境；培养党员的科学思维模式；使一个党支部（小组）的团队绩效高于每个党员个人绩效的总和。
具体说来，学习型党组织有一些基本特征，比如，党支部（小组）全体党员有共同的愿景，有自我超越的意识，有系统思考的能力，还有善于学习等。
那么“善于学习”指什么呢？主要是指：党支部（小组）要有终身学习的习惯；党支部（小组）中的每个党员，无论是书记还是普通党员都要参与学习，即全员学习；学习必须贯穿于党支部（小组）开展的一切活动之中，不能把学习与工作分割开，也就是说，全过程学习；通过螺旋式上升的循环，构建党支部（小组）议事、实施的工作能力；打造具有整体创新能力的和谐团队；还有团队学习绩效，就是说，党支部（小组）通过创建学习型党组织、不仅仅是培养出几个优秀共产党员，而是通过这个过程使整个党支、部（小组）成员具有良好的思维模式，形成整体合力，更好地体现出团队的价值。
创建学习型党组织不是目的，也不是工作任务，而是一个持续学习的动态的过程，贵在应用这个过程，不断完善党支部（小组）的工作状态。
评价学习型党组织建设成效，不能以某种定性或定量标准去衡量，而应该考察变化，考察学习过程中党支部（小组）组织化、制度化的发展水平。
学习没有止境，学习型党组织的创建也就没有止境。
创建学习型党组织我们要做的就是：立足实际，实事求是，潜移默化，厚积薄发。
衡量一个党组织的创建工作是否达到学习型组织的要求，一个显著特征就是思维模式的转变。
如何创建学习型组织
如何创建学习型组织第一篇：如何创建学习型组织如何创建学习型组织单选题1.创建一个学习型组织，最重要的一点是√A B C D 知道怎么样去构建学习型组织知道怎么样去管理学习型组织学习组织怎么样去创新组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性正确答案： D 2.学习型组织认为最重要的学习是√A B C D 看书培训反思交流正确答案： C 3.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？√A B C D 智商情商成功商逆境商正确答案： C 4.学习型组织的第五大特征是√A B C D 热爱学习善于学习创造性学习有弹性正确答案： B 5.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是√A 心智模式B 自我超越C 共同愿景D 团队学习正确答案： B 6.学习型组织的核心理念是√A 连续学习B 持续创新C 发展自我D 增强凝聚力正确答案： B 7.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？√A 目标B 价值观C 自尊心D 使命感正确答案： C 8.学习力的三大要素是√A 动力毅力能力B 动力自制力能力C 信心决心恒心D 目标毅力能力正确答案：A 9.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：A 30年B 40年C 50年√D 60年正确答案： B 10.要使一个组织具有很强的弹性必须做到√A B C D 观念更新、战略储备、提高员工整体素质观念更新、政策宽松、员工培训管理规范、制度细微、不断学习提高待遇，留住人才正确答案： A 11.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是√A B C D 员工管理层学习力人才正确答案： C 12.下面的说法中不正确的是√A B C D 学习型组织理论是一种管理理论学习型组织理论是最前沿的管理理论学习型组织理论是一种宏观管理理论学习型组织理论不适用于家庭的管理正确答案： D 13.学习型组织管理理论的执行者是企业的√A B C D 人事部门宣传部门最高层领导教育部门正确答案： C 14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？√ A B C D 通过自我批评学习通过信息反馈学习通过交流共享学习通过经验学习正确答案： D 15.下面关于学习型组织的观点不正确的是√A B C D 学习工作化工作学习化学习的速度必须大于、至少等于变化的速度企业的竞争本质上是产品质量的竞争正确答案： D第二篇：浅谈如何创建学习型组织浅谈如何创建学习型组织在激烈市场竞争的新形势下，在科学技术日新月异的新环境下，建设学习型组织、培养知识型员工，成为顺应当今时势、迎合时代发展、立于不败之地的迫切要求和重要途径。
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1如何创建学习型组织
单选题
1. 创建一个学习型组织，最重要的一点是√
A 知道怎么样去构建学习型组织
B 知道怎么样去管理学习型组织
C 学习组织怎么样去创新
D 组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性正确答案： D
2. 学习型组织管理理论认为，企业的竞争最终是√
A 技术的竞争
B 人才的竞争
C 学习力的竞争
D 产品质量的竞争
正确答案： C
3. 下列哪一项不属于修炼3Q的内容？√
A 智商
B 情商
C 成功商
D 逆境商
正确答案： C
4. 学习型组织的第五大特征是√
A 热爱学习
B 善于学习
C 创造性学习
D 有弹性
正确答案： B
5. 学习型组织五项修炼的核心是什么？√
A 自我超越
B 系统思考
C 共同愿景
D 团队学习
正确答案： B
6. 团队学习的关键是√
A 深度汇谈
B 沟通交流
C 互帮互学
D 钻研反思
正确答案： A
7. 下列哪一项不属于愿景的构成要素？√
A 敬业精神
B 目标
C 价值观
D 使命感
正确答案： A
8. 下面关于强调生命意义的说法中正确的是√
A 满足个人的一切需求
B 解决个人的温饱
C 实现自我价值
D 获得归属感
正确答案： C
9. 下面哪项不是心智模式的特点√
A 深植于人们心中
B 多数人都是“自我感觉良好”
C 每个人对事物的反应总是不同的
D 每个人的心智模式必有欠缺之处
正确答案： C
10. 下面的说法中不正确的是√
A 学习型组织理论是一种管理理论
B 学习型组织理论是最前沿的管理理论
C 学习型组织理论是一种宏观管理理论
D 学习型组织理论不适用于家庭的管理
正确答案： D
11. 学习型组织管理理论的执行者是企业的√
A 人事部门
B 宣传部门
C 最高层领导
D 教育部门
正确答案： C
12. 下列哪个选项不是学习型组织的真谛？×
A 全体员工能全身心投入并有持续增长的学习力
B 能让组织人员体验到工作的生命意义
C 学习型组织的学习能转化为创造能量
D 学习型组织强调学习是为了获得学习乐趣
正确答案： D
13. 下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？√
A 通过自我批评学习
B 通过信息反馈学习
C 通过交流共享学习
D 通过经验学习
正确答案： D
14. 下面的说法中那种说法是错误的？√
A 学习型组织理论是最前沿的管理理论
B 学习型组织理论是一种宏观管理理论
C 学习型组织理论不适合于家庭
D 学习型组织理论是认识论层次的管理理论正确答案： C
15. 学习型组织认为企业员工与老板的关系是√
A 契约关系
B 盟约关系
C 主仆关系
D 买卖关系
正确答案： A。