初三下册数学备课组总结.doc
初三数学备课组总结发言稿
大家好！我是初三数学备课组的组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次备课组工作总结。
回顾过去的一年，我们备课组在学校的正确领导下，全体组员共同努力，取得了显著的成绩。
在此，我代表备课组对大家表示衷心的感谢！一、备课组工作回顾1. 加强理论学习，提高自身素质过去的一年，我们备课组始终把理论学习放在首位，通过组织集中学习、个人自学等方式，不断提高自身的教育教学理论水平。
我们深入学习新课程标准，把握教学大纲，紧跟教育改革步伐，使我们的教学更加符合学生的认知规律。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率为了提高课堂教学效率，我们备课组对每一节课的教学设计进行了精心打磨。
我们注重教学内容的整合，力求让学生在课堂上既能掌握知识，又能培养能力。
同时，我们关注学生的学习差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重教学反思，不断提升教学质量我们备课组注重教学反思，定期开展教学研讨活动，对教学过程中遇到的问题进行深入剖析，共同寻找解决方法。
通过反思，我们发现了教学中的不足，及时调整教学策略，提高了教学质量。
4. 加强集体备课，实现资源共享为了充分发挥集体智慧，我们备课组定期开展集体备课活动。
在集体备课中，我们共同探讨教学重难点，分享教学经验，优化教学设计。
同时，我们还充分利用网络资源，实现资源共享，为教师提供更多的教学素材。
5. 积极开展课外活动，拓宽学生视野我们备课组关注学生的全面发展，积极组织各类课外活动，如数学竞赛、数学讲座等，旨在拓宽学生的数学视野，激发学生学习数学的兴趣。
二、备课组工作亮点1. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我们备课组所任教的班级在各类数学竞赛中取得了优异成绩，数学成绩在年级中名列前茅。
这充分证明了我们备课组的教学实力和学生的潜力。
2. 教学成果丰富我们备课组教师在教育教学方面取得了丰硕的成果，多篇论文在省级以上刊物发表，多人次获得市级以上教学奖项。
初三第二学期备课组工作总结(推荐16篇)
初三第二学期备课组工作总结（推荐16篇）篇1：初三第二学期备课组工作总结本学期在教务处、教研室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好课，如何提高学生的学习积极性和学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）研读新课标，实施新课改，把握新方向根据上级及学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课标的基础理念，理解新课标的基本内涵，并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。
理解课改理念和实施目标，在教学中不断完善自身的教学方法。
汇报课活动给了我们老师一个很好的展示机会，既是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）加强教学教研工作充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。
大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1.备课:我们目标一致，方法一致，采用的复习卷子和复习大纲都是集体备课的结果，凝聚了全体老师的智慧，增强了科学性。
深入学习教材和历史课程标准，准确掌握历史主要知识，落实复习计划。
一起讨论历史课程标准，深刻理解课程标准中三个层次能力要求所对应的知识点。
在此基础上，根据复习计划，为每个练习阶段选择相应的精选练习。
这样在复习中做到了做、说、看、练的有机融合，课堂效率大大提高。
考前自己准备的浏览复习大纲和中考辅导，受到学生的欢迎。
2、加强习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。
初三下学期数学教学工作总结(4篇)
初三下学期数学教学工作总结本学期，我担任初三两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、利用年轻精力充沛优势。
在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。
利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取1、团队合作。
虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
2、努力拼搏。
在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。
初三数学教研组工作总结7篇
2022年初三数学教研组工作总结7篇2022年初三数学教研组工作总结精选篇1本学期担任了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，具体情况总结如下：一、完成了基本的教学任务根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真批改作业、试卷，通过考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之后，积极开展各项体育活动，既锻炼了身体，又让身心得到了极大的放松。
七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。
完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术能力得到了较大提高。
二、优点和取得的成绩学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生的转化情况较好。
学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级奖。
三、不足之处及改进方法1.成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。
力争有学生能实现成绩的飞跃。
2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜索相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息技术能力总之，教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。
初中数学教研组总结(8篇)
初中数学教研组总结紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。
“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力;（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导。
本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
初三数学备课组工作总结(四篇)
初三数学备课组工作总结教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的前沿阵地，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：一、搞好团结创造良好工作氛围组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。
其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。
遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。
再次，组员自己扬长避短。
多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。
组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。
为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：（一）、脚踏实地，从实际出发。
第一、分析学生，了解学生：根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。
把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。
120分以上的学生关键加大阅读量和写作，100--120分之间的既要抓基础，还要抓阅读能力的提高，100分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点。
第二、分析中考，了解中考，提前进入中考状态。
教师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变，帮助学生总结判断，发现规律，到逐渐明白。
初三数学备课组工作总结8篇
初三数学备课组工作总结8篇初三数学备课组工作总结篇1本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。
现总结如下：1、制定教学计划，工作按部就班的进行。
学期开始，我们全组教师依据学校制定的教学计划、工作重点，首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度计划及班主任工作计划，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于计划制定周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努力，使得本学期的数学教学工作任务顺利进行，并将圆满完成。
2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。
我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组中堪称年轻化的一组。
年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问题看法接近，处理问题意见统一，教育、教研活动更能存同求异，百花齐放，百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共同进步，共同提高。
3、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。
教师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写教案，耐心辅导学生，精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的主体作用，发展学生的智力，培养学生的能力，认真上好40分钟的课，提高工作效率，争取最大成功。
特别是徐晓蓉老师，经常放弃个人休息时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的提高打下了坚实的基础，值得我们全组教师学习。
4、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。
为使自身素质不断提高，业务能力逐日增强，我们除翻阅自己订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精心阅读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自己，并且每月积极写好教学反思。
我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友爱，积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给学生树立了良好的典范。
初中数学教研组集体备课工作总结6篇
初中数学教研组集体备课工作总结6篇篇1本学期，初中数学教研组在集体备课方面取得了显著的成果。
通过充分的准备和深入的研讨，我们不仅完成了教学任务，还提高了教学质量，为学生的数学学习奠定了坚实的基础。
一、备课前的充分准备在集体备课开始前，各备课组成员进行了充分的个人备课。
我们根据教学大纲和教材内容，结合学生的实际情况，精心设计了教案和课件。
同时，我们还查阅了大量的相关资料，丰富了教学内容，为集体备课的深入研讨做好了充分的准备。
二、集体备课的深入研讨在集体备课过程中，我们采用了多种形式进行研讨。
通过主题讨论、分组交流、案例分析等方式，我们围绕教学重点和难点展开了深入的研讨。
在研讨过程中，我们不仅关注知识的传授，更注重学生能力的培养和思维的发展。
我们积极引导学生参与讨论，发表自己的见解，培养学生的思维能力和创新能力。
三、成果的展现与推广通过集体备课，我们不仅完成了教学任务，还取得了显著的教学成果。
我们的教案和课件得到了学校领导和同事的高度评价。
同时，我们还积极参加了学校组织的各类教学比赛和交流活动，将我们的教学成果展现给更多的教师和学生。
我们的教学方法和经验也得到了推广和应用，为提高学校整体教学质量做出了积极的贡献。
四、存在的问题与改进措施在集体备课过程中，我们也存在一些问题。
例如，有时讨论过于激烈，导致偏离主题；有时个别教师参与度不够，影响了集体备课的效果。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：一是加强组织纪律性，确保每位教师都能积极参与讨论；二是明确集体备课的目标和任务，引导教师有针对性地进行研讨；三是加强教师之间的沟通和协作，形成良好的备课氛围。
五、总结与展望总的来说，本学期的初中数学教研组集体备课工作取得了显著的成果。
我们不仅完成了教学任务，还提高了教学质量，为学生的数学学习奠定了坚实的基础。
同时，我们也意识到了存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。
在未来的工作中，我们将继续发扬优点，改进不足，争取取得更加优异的成绩。
初中数学教研组学期工作总结(4篇)
初中数学教研组学期工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。
回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为学生服务，要自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将这一学期的工作总结如下：一、以教学改革为突破口，更新教学观念随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必须。
做为一名中学数学教师，观念领路，教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考：1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，——怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参与教学——怎样在数学教学中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策略——怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件2.教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上，因此要解决：——怎样设计教学过程，能利于学生探索、层层深入——怎样引导学生，能使他们主动探索，自己总结、反思、发现、归纳、概括——怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展本学期，我们组十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流课和汇报课，大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念体现，课后相互交流，相互学习.在评课和议课的过程中逐渐理清思路，形成风格。
二、扎实抓好教师队伍建设1.加强青年教师的培养。
营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。
对青年教师的培养要责任到人、负责到底。
指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课;每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确指出尚需努力的方向。
2.对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。
数学备课组工作总结四篇
数学备课组工作总结四篇数学备课组工作总结篇1我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。
一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。
开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。
之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学内容又进行了讨论。
通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。
本学期我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。
让老师有时间对课堂教学中的热点和难点问题进行交流，大大提高了教育教学水平。
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。
为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。
备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。
初三下期数学备课组教学总结
初三下期数学备课组教学总结初三下期数学备课组教学总结（通用7篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是店铺为大家整理的初三下期数学备课组教学总结（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三下期数学备课组教学总结（通用7篇）1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本学期我们备课组根据历城区教研室要求和学校工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，并注重将理论转化为实践，努力创设适合学生发展的数学课堂。
细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作总结如下：一、基本情况分析1、我组共有六位成员，均为专业老师。
2、本组教师工作量：各位老师都超课时。
二、具体措施1、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
2、定时进行备课组活动，加强教研活动，促全组共同提高高二数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为两节课左右。
经过精心准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。
每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
初三数学备课组工作总结6篇
初三数学备课组工作总结6篇篇1本学期，初三数学备课组在学校领导的关心和支持下，在全体组员的共同努力下，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务。
现总结如下：一、加强集体备课，发挥团队协作力量本学期，初三数学备课组坚持每周一次的集体备课活动，全体组员积极参与，认真准备，每次活动都取得了预期的效果。
在集体备课中，我们充分发挥团队协作的力量，共同商讨教学过程中的问题，共同研究教材教法，共同设计教学环节。
通过集体备课，我们不仅解决了许多教学中的难题，还提高了整体的教学水平。
二、注重课堂教学，提高教学质量本学期，初三数学备课组的全体老师都非常注重课堂教学的质量。
我们通过深入分析教材，理解编者的意图，把握教学的重点和难点，努力做到因材施教。
在课堂上，我们注重引导学生主动参与，通过小组合作、探究讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在掌握知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、加强课后辅导，关注学生成长除了课堂教学外，初三数学备课组的老师还非常注重课后辅导。
我们通过课后辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，同时关注学生的成长和进步。
在课后辅导中，我们不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感和态度变化。
我们鼓励学生积极面对学习中的挑战，培养他们的学习信心和成就感。
四、组织学科活动，丰富学习体验本学期，初三数学备课组还组织了一系列学科活动，如数学竞赛、数学趣味运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的学习体验，还锻炼了学生的思维能力和团队合作能力。
通过这些活动，学生不仅学到了数学知识，还培养了数学学习的兴趣和热情。
五、反思与展望回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将继续发扬团队协作精神，不断提高整体教学水平。
同时，我们也将继续关注学生的成长和进步，为他们的未来发展打下坚实的基础。
此外，我们还将积极探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育形势和学生需求。
2024年初三下册数学备课组总结（3篇）
2024年初三下册数学备课组总结本学期，九年级数学教研组全体教师秉持团结协作的精神，全力以赴，遵循教导处的指导和包级领导的建议，严格执行学期初设定的复习计划，于教育教学和科研实践中取得了显著的成果。
我们的工作策略如下：一、深入研究，准确把握中考趋势自学期初，教师团队即投入深入研究，以掌握中考的最新动态，通过详细研读《课程标准》及近五年市中考试题，对比分析历年试题变化及知识点分布，以确保教学的针对性和有效性。
二、精细备课，覆盖每个知识要点鉴于本学期为全面复习初中三年知识的关键阶段，我们对教材进行了细致的章节分析，每位教师负责一部分内容，明确各章的重点、难点、考点及常见易错题，并配以精选练习和检测题，通过集体讨论和资源共享，确保教学质量。
针对不同学生，我们灵活调整教学内容，设定差异化要求，并提供个性化的支持。
每复习一章，即进行一次检测，以检验学习效果并及时进行反馈和调整。
三、团结协作，构建和谐进取的团队九年级数学教研组是一个紧密合作、和谐共进的团队。
我们经常探讨提高数学复习课质量的策略，分享班级管理的经验，充分展现了团队的集体智慧。
在日常教学中，教师们积极分享教学心得，共同承担复习任务，实现高效协作。
在未来，我们将保持这种积极进取的态度，努力提升教学成效，以期在教学任务中取得更卓越的表现。
2024年初三下册数学备课组总结（二）本学期即将结束，初中三年级的数学教师团队遵循既定的教学计划，以严谨的态度执行各项教学任务。
我们充分利用备课组的集体智慧，每位教师都以敬业的精神，平时积极参与学习，团结协作，共同面对教学中的挑战，积极寻求解决方案，有效地推进了学期初设定的教学目标的实现。
以下是本学期工作的简要回顾：一、持续学习，提升教学实践能力。
面对新课程标准的实施和考试说明的调整，我们通过参加县教研活动、朝阳区双研会，以及利用北京数字学校平台等途径，不断学习和研讨，每位教师都从中获得了新的启示。
在备课组活动中，教师们积极参与讨论，交流教学心得，尤其在学区片教学基本功展示活动中，大家积极参与，相互学习，有效提升了教学水平。
初三数学备课组工作总结5篇
初三数学备课组工作总结5篇篇1本学期，初三数学备课组紧紧围绕提高课堂教学效率，积极深化课堂教学改革，在小组合作学习、优化课堂结构等方面做了大量工作，现将本学期工作总结如下：一、加强教学常规管理，提高教学质量1. 强化备课组建设，提升备课组整体水平。
本学期，我们加强了备课组的建设，每周定时、定点开展集体备课活动，认真讨论，积极交流，及时总结。
组内教师互相听课、评课，积极进行反思和总结，及时改进教学方法，提高教学质量。
2. 强化常规教学，提高课堂效率。
本学期，我们继续强化常规教学，特别注重集体备课、课堂教学反馈和课后辅导。
在课堂教学方面，我们积极采用“小组合作学习”的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主探究能力。
同时，我们还注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能得到充分的发展。
二、注重学生主体作用，培养学生的自主探究能力1. 注重学生主体作用的发挥。
本学期，我们继续注重学生的主体作用，让学生在课堂上多思考、多动手、多交流。
通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主探究能力。
2. 培养学生的自主探究能力。
我们通过设置问题情境、提供学习资源、组织讨论交流等方式，引导学生进行自主探究学习。
同时，我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生大胆提出新问题、新思路和新方法。
三、加强学科组建设，提升学科组凝聚力1. 定期开展学科组活动。
本学期，我们定期开展学科组活动，加强学科组教师之间的交流和合作。
通过集体备课、教学研讨、学术交流等方式，促进学科组教师的专业成长和发展。
2. 提升学科组凝聚力。
我们通过团队建设活动、学科组会议等方式，加强学科组教师的团队意识和合作精神。
同时，我们还注重培养学科组教师的责任感和使命感，让每位教师都为学科组的发展贡献自己的力量。
四、存在问题及改进措施1. 学生的自主学习能力有待进一步提高。
在小组合作学习和自主探究学习过程中，部分学生缺乏主动性和积极性，需要进一步加强引导和激励。
2024年度第二学期初三数学工作总结5篇
2024年度第二学期初三数学工作总结5篇篇1一、引言本学期，初三数学组在学校领导的关怀指导下，围绕“求真、求实、求新”的工作思路，认真研读教材，把握中考方向，切实提高课堂教学效果。
在组内老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务。
现将本学期的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 教材研究，把握中考方向本学期，初三数学组认真研读教材，分析中考方向，统一备课思路。
组内老师积极参与教材分析和备课研讨活动，共同探讨教学方法和策略。
通过这些活动，老师们对教材有了更深入的理解，对中考方向有了更准确的把握，为提高课堂教学效果奠定了基础。
2. 课堂教学，注重实效本学期，初三数学组注重课堂教学的实效性。
组内老师通过集体备课、听课、评课等方式，不断探讨如何提高课堂教学效果。
在课堂教学中，老师们注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、运用生动活泼的语言等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
3. 课后辅导，因材施教本学期，初三数学组注重课后辅导的针对性。
针对学生基础薄弱、学习困难等问题，组内老师制定了详细的课后辅导计划。
在课后辅导中，老师们注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
通过课后辅导，学生们的数学基础得到了巩固和提高，学习效果得到了显著提升。
4. 备考工作，有序进行本学期，初三数学组认真组织备考工作。
在备考过程中，老师们注重知识点的梳理和归纳总结，帮助学生形成系统的知识框架。
同时，老师们还注重培养学生的解题能力和应试技巧，通过模拟考试、真题演练等方式提高学生的解题能力和应试水平。
在备考过程中，老师们始终保持积极的心态和严谨的工作态度，确保备考工作有序进行。
三、存在问题及改进措施1. 学生学习兴趣有待提高尽管初三数学组在课堂教学和课后辅导中注重激发学生的学习兴趣，但仍有部分学生缺乏学习动力和兴趣。
针对这一问题，我们将继续探讨如何进一步激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 学生基础薄弱问题依然存在虽然初三数学组在课后辅导中针对学生基础薄弱问题制定了详细的辅导计划并取得了显著成效但仍有部分学生存在基础薄弱问题需要进一步加强辅导和指导工作我们将继续关注这些学生的进步情况并制定更加有效的辅导方案以帮助他们提高数学成绩。
九年级下册数学备课组总结范文（2篇）
九年级下册数学备课组总结范文一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了最高分____分，均分达到____分，超过广州市均分____分的好成绩。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。
而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。
在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。
这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。
除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。
我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。
凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。
为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。
提高了教师课堂教学效率。
三，进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。
应该说我们这一届学生生源还是比较差，但是，部分同学一张满分是____分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。
九下数学组教研组工作总结
九下数学组教研组工作总结九下数学组教研组工作总结。
经过一个学期的努力，九下数学组教研组取得了一定的成绩。
在教学工作中，我们积极探索教学方法，不断提高教学质量，为学生的学习提供了更好的支持和指导。
首先，我们注重了教学方法的改进和创新。
在教学过程中，我们结合学生的实际情况，采用了多种教学手段，如板书、实物教学、多媒体教学等，使学生能够更加直观地理解数学知识，提高了学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们注重了学生的学习情况分析和个性化辅导。
通过对学生的学习情况进行分析，我们针对不同学生的学习特点和难点，进行了有针对性的辅导和帮助，使每个学生都能够得到有效的学习指导，提高了学生的学习效果。
另外，我们还注重了教学资源的整合和共享。
在教学过程中，我们积极搜集整理各种教学资源，包括教学案例、试题、教学视频等，通过相互分享和交流，不断丰富和完善了教学资源库，为教学工作提供了更加丰富的支持。
总的来说，九下数学组教研组在这个学期的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，需要我们进一步努力和改进。
希望在接下来的工作中，我们能够继续保持团结合作的精神，不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
初三下册数学备课组归纳.doc
初三下册数学备课组总结初三下册数学备课组总结(一)在这学期里,九年级数学备课组全体老师团结协作,奋力拼搏,在教导处的领导下,还有包级领导的具体指导下，我们认真贯彻落实本学期初制定的复习计划,在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。
我们组本学期的工作是按照如下思路展开的:一、认真研究、把握中考方向从本学期开始，老师们就开始认真研究,把握中考动向,备课时认真研究《课程标准》和近3年市中考试题，对比这几年中考试题,研究题型的变化及考查知识点分布的情况。
二、精心备课落实每个知识点本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一学期，备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点,考点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论,资源共享。
不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。
认真命题出卷,坚持每复习一章就检测一次。
检测后认真改卷、评卷,及时发现问题，解决问题。
实施以来，收到了较好的效果。
三、团结、协作,和谐奋进的团队我们九年数学备课组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。
我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的经验，充分体现了备课组的整体功能。
平时上课时，老师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家交流、分享。
总复习大家也都能主动承担任务，分工合作。
在今后的教学工作中,我们会再接再厉,期待能更出色的完成教学任务。
初三下册数学备课组总结(二）在学校和年级的领导下,我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务,现将一期来备课组的工作情况总结如下:一.团结协作,准确定位全组都能忠于职守,敬业爱岗，相互之间既有分工更能很好的合作,本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结,各个程序都充满着组员的关切和创新,这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师都能各司其职守卫一方，又能相互策应融为一体,都能以主人翁的精神在初三教学教学中准确定位。
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初三下册数学备课组总结
初三下册数学备课组总结(一)
在这学期里，九年级数学备课组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教导处的领导下，还有包级领导的具体指导下，我们认真贯彻落实本学期初制定的复习计划，在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。
我们组本学期的工作是按照如下思路展开的：
一、认真研究、把握中考方向
从本学期开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，备课时认真研究《课程标准》和近3年市中考试题，对比这几年中考试题，研究题型的变化及考查知识点分布的情况。
二、精心备课落实每个知识点
本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一学期，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点，考点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论，资源共享。
不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。
认真命题出卷，坚持每复习一章就检测一次。
检测后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。
实施以来，收到了较好的效果。
三、团结、协作，和谐奋进的团队
我们九年数学备课组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。
我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的经验，充分体现了备课组的整体功能。
平时上课时，老师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家交流、分享。
总复习大家也都能主动承担任务，分工合作。
在今后的教学工作中，我们会再接再厉，期待能更出色的完成教学任务。
初三下册数学备课组总结(二)
在学校和年级的领导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一.团结协作，准确定位
全组都能忠于职守，敬业爱岗，相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师都能各司其职守卫一方，又能相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在初三教学教学中准确定位。
二.加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高我们年级的数学教学水平，因此平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。
在这种教学氛围中，每个人都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，这样课前的准备工作得到了保障。
三.优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键点，我们应该如何充分利用课堂这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化?这个问题一直就是我备们备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注重效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。
四.重视基础，整体提升
为了提高我们年级学生的数学成绩，我们在重视综合题的同时，必须注重基础题的训练。
我们本着每个学生都能学好、每个学生都能合格的信念，帮助学生掌握好基础题型，争取做到能会就能对，使学生不再对数学心生恐惧，明白及格并不是一件困难的事。
我们不忽视学生的每个闪光点，也不放过学生的
每一个弱点，不让学生掉队。
让学生的问题在课堂上最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。
教师对个别学生课后进行辅导和交流谈心，经过全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上了长足的进步，整体水平得到提升。
五.注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋。
在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六.正视问题，努力解决
面对我们的学生，怎样培优效果才显著，这是我们一直在想办法解决的问题。
学生的思维层次上不去，综合题没有思路，学过的讲过的知识方法应用不到具体的题目当中，这很让我们头疼，把题目模型化，只能针对做过的题，可是题型稍有变化，学生又束手无策，因此我们也在不断改进我们的讲授方法，争取能够有所成效。
初三下册数学备课组总结(三)
一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们初三年级数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师兢兢业业，平时相互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，积极寻找对策，共同提高，比较顺利地完成了学期初制定的计划。
现对本学期的工作作一简要回顾：
一、不断学习，提高教学实践能力。
本学期，由于新课程标准的实施，考试说明也作了相应调整，无疑给我们对于复习工作的把握增加了难度，通过参加县教研活动，参加朝阳区双研会，通过北京数字学校平台观摩名师讲堂，通过听课和组织教师学习课标和中考说明，每位教师或多或少都有了新的收获。
在备课组活动时，每位教师都能积极参与，积极进行讨论、交流，特别在学区片教学基本功展示活动中老师们积极参与，相互学习，充分把握这次学习和提高的机会，对每
位教师的课堂教学也有一定的指导作用。
二、同伴互助、共同提高。
备课组是一个集体，组内教师和谐共处，平时互相讨论教学设计、作业设计，交流成功的教学方法，教学中遇到的疑难问题，总能及时有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学能力。
本学期，三年级的数学教学任务非常繁重，为此我们老师总能及时把三年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起来，使我们能有更多的时间投入在班教学中。
三、教学常规工作持抓不懈
备好课是上好课的前提。
组内教师都能提前备课，针对本班学生实际进行教学设计，课后能写教后感。
大家注重课堂教学，注重每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，以学生为学习的主体，教师进行适时指导、点拨。
每位教师重视调动学生的课堂气氛，尤其是把提问用在刀刃上，找准了切入点、抓住了学生的困惑点、矛盾点进行及时的启发式提问!有效培养了学生的学习兴趣、信心。
精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重要性，于是针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学生的学习负担。
我们也重视作业的批改和订正，做到今天的事情决不拖到第二天。
四、以中考纲要为依据，做好复习备考工作。
半年来我们反复研究近几年的北京市的中考试题，利用一切手段收集中考信息，资料，深入思考研究，做好中考复习工作。
比如我们学习数学教学参考中的《20初三下册数学备课组总结年全国中考试题玄解与感悟---数语式，空间与图形，统计与概率等》对比20初三下册数学备课组总结与2013中考说明，优选复习资料等。
备课中发挥备课组的核心作用，四位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享。
发挥集体的优势和团结合作的精神。
充分整合复习资料，确保数学学科的复习有的放矢。
五、有计划分析段，把握复习特点。
分配复习时间，分段把握特点，如第一阶段，用两个月时间进行系统复习，搞好基础知识和基本训练的复习，做到不是简单的重复，加强记忆，而是深化认识，从本质上发现数学知识之间的内在联系，从而加以分类、整理、综合、构造，形成一个完整的知识结构系统。
第二阶段，用一个月时间专题复习，以中考试题为导向，对方程型综合问题、函数型综合问题、几何型综合问题、分类讨论题、情景应用性问题、开放探索性问题、阅读理解性问题、图表信息问题、操作设计性问题进行专题复习。
第三阶段，用一个月时间进行综合强化训练。
反思过去，我们的工作中还存在着很多不足。
教师的课堂教学能力还需进一步提高。
学生的计算能力仍较薄弱，还须加强，在综合性题目的解题方面还须有计划地进行指导。
今后的工作中我们将更努力地工作，使各项工作更上一层楼!。