大班社会：爷爷奶奶的童年故事

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我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解爷爷奶奶这一代人的生活方式和特点。

2. 培养幼儿尊重和关爱长辈的情感。

3. 提高幼儿的口语表达和社交能力。

二、教学内容1. 爷爷奶奶的生活习惯和兴趣。

2. 爷爷奶奶与孙子孙女的关系。

3. 尊重和关爱长辈的重要性。

三、教学方法1. 故事讲解：通过讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 图片展示：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。

4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。

四、教学步骤1. 引入话题：讲解一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 展示图片：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。

4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。

5. 总结：强调尊重和关爱长辈的重要性，引导幼儿表达对爷爷奶奶的关爱。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，向家人了解爷爷奶奶的生活习惯和兴趣，并试着帮助他们做一些事情。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回家后的表现，评价他们对爷爷奶奶的认识和关爱程度。

六、教学资源1. 故事书：《我的爷爷奶奶》2. 爷爷奶奶的图片和视频资料3. 角色扮演服装4. 爷爷奶奶的生活用品展示七、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 评估幼儿对爷爷奶奶的生活习惯、兴趣和与孙子孙女关系的理解程度。

3. 观察幼儿回家后对爷爷奶奶的关爱行为，如帮助爷爷奶奶做事、与爷爷奶奶沟通交流等。

八、教学延伸1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿表达对长辈的关爱和尊重。

2. 邀请爷爷奶奶来园与幼儿互动，让幼儿亲身体验他们的生活方式。

3. 组织幼儿参观养老院，了解老年人的生活和需要，培养幼儿的关爱意识。

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

教学目标：1.了解爷爷奶奶的童年时光，培养学生对家庭历史的尊重和关注。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1.理解并掌握文中的词汇、短语和句型。

2.培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1.学生对过去的不了解和了解。

2.学生的表达能力。

教学准备：多媒体课件、图片、黑板、笔、幻灯片等。

教学过程：一、热身（5分钟）准备一些爷爷奶奶小时候的照片，让学生猜猜这些照片里的人是谁，并描述一下他们当时的样子。

二、导入（5分钟）通过观看图片或展示幻灯片，让学生了解爷爷奶奶小时候的生活环境，引起学生对过去生活的兴趣。

三、呈现（10分钟）1.展示一段爷爷奶奶小时候的视频，让学生观看，引导学生观察和感受。

2.以问答的形式，让学生回答相关问题，进一步了解爷爷奶奶童年的生活。

四、讲解（10分钟）解释生词、短语和句子，并通过多种形式让学生理解和记忆。

五、感知（15分钟）1.让学生阅读课文《爷爷奶奶的童年》，先自己阅读一遍，然后在小组内讨论关于爷爷奶奶童年的问题。

2.小组分享，每组介绍自己讨论的问题和观点。

六、理解（15分钟）1.学生个人完成选择题，考察学生对课文的理解。

2.学生个人完成填空题，补充完整题中的句子。

七、运用（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟爷爷奶奶小时候的对话。

一人扮演爷爷奶奶，一人扮演当时的同学或朋友。

2.每组角色扮演结束后，让学生在班级里展示角色扮演的一段对话。

八、总结（5分钟）让学生总结今天所学的内容，回答问题：“你对爷爷奶奶小时候的生活有哪些新的认识？你觉得他们的童年和你现在的生活有什么不同？”九、拓展（5分钟）通过讲解爷爷奶奶小时候的游戏、玩具等，进一步了解和感受他们的童年生活。

十、作业布置（2分钟）十一、板书设计课文内容：-爷爷奶奶小时候的生活-爷爷奶奶的童年游戏-爷爷奶奶的玩具单词、短语、句子：- student 学生- childhood 童年- traditional 传统的- game 游戏- toy 玩具- They played games and toys. 他们玩游戏和玩具。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

幼儿教育：________ 大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事设计思路：现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

活动过程：一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？第 2 页共 5 页为什么是这个样子的？2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？B、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响；3.通过学习历史，培养学生的历史意识和文化自信。

二、教学内容1.爷爷奶奶的童年生活；2.时光的变迁；3.历史事件的影响。

三、教学重点1.学习爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响。

四、教学难点1.让孩子们理解爷爷奶奶的童年生活；2.让孩子们理解时光的变迁对生活的影响。

五、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.视听法。

六、教学过程1. 导入打开PPT，放映爷爷奶奶小时候的照片，让孩子们猜猜这些照片是谁，然后讲解孩子们的爷爷奶奶小时候生活的情况。

2. 正文1.爷爷奶奶的童年生活讲解爷爷奶奶的童年生活，包括家庭住所、生活方式、饮食习惯、娱乐方式等。

让孩子们了解爷爷奶奶小时候是怎样生活的，以及跟自己现在的生活方式有什么不同。

2.时光的变迁让孩子们想象比自己爷爷奶奶大的人的生活是怎么样的，比如他们小时候没有电视、没有手机、没有电脑等。

然后和孩子们一起讨论时光的变迁对人们的生活带来了什么改变，生活方式、娱乐方式等都有哪些不同。

3.历史事件的影响让孩子们了解一些历史事件对人们生活带来的影响，比如二战对于世界的意义、文化大革命对中国的影响。

希望通过学习历史，培养孩子们的历史意识和文化自信。

3. 总结让孩子们回顾整节课的内容，总结时光的变迁对人们生活的影响，并希望孩子们可以记住爷爷奶奶小时候的故事。

七、板书设计•爷爷奶奶的童年生活–家庭住所–生活方式–饮食习惯–娱乐方式•时光的变迁–电视、手机、电脑等–生活方式、娱乐方式•历史事件的影响八、教学评价1.学生的主动性2.学生的合作性3.学生对于历史和文化的理解程度。

九、展示教师可以收集一些关于爷爷奶奶童年生活方式的图片或者视频，让孩子们了解更多的历史信息。

同时，在教学中也可以通过引导学生到城市中的老年活动中心去采访一些老年人，了解更多的历史背景。

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶童年时的生活情况和经历；2.培养学生对家人的尊敬与关爱；3.培养学生倾听和向长辈请教问题的能力；4.提高学生运用观察与想象的能力。

二、教学重点1.让学生了解爷爷奶奶童年的生活情况；2.培养学生对家人的关爱和尊敬。

三、教学准备1.教案及课堂教具；2.爷爷奶奶的照片或图书；3.学生家庭作业。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆一下自己的爷爷奶奶，以及他们小时候的样子；•引导学生讲述一些爷爷奶奶小时候的事情。

2. 学习爷爷奶奶的生活（15分钟）•引入爷爷奶奶的照片或图书，向学生展示；•通过图片或图书，引导学生观察爷爷奶奶小时候的生活环境，如家庭、学校等；•引导学生想象爷爷奶奶当时的生活情况，与现在的生活进行对比。

3. 和爷爷奶奶谈话（20分钟）•鼓励学生主动向爷爷奶奶请教关于他们小时候的问题，比如他们的学校、玩具、食物等；•学生可以事先准备一些问题，然后和爷爷奶奶进行交流；•引导学生记录下爷爷奶奶的回答，可以用文字记录或在绘画纸上画出来。

4. 分享与讨论（20分钟）•请学生将自己与爷爷奶奶的对话或记录与同学分享，可以口头或用图片、文字等展示；•引导学生讨论爷爷奶奶小时候的生活与现在的生活有什么不同；•引导学生表达对爷爷奶奶的敬爱和关心之情。

5. 总结归纳（10分钟）•引导学生思考并回答问题：你从爷爷奶奶那里学到了什么？你为什么要尊敬和关爱爷爷奶奶？•教师总结引导，强调尊敬和关爱家人的重要性。

6. 作业布置（5分钟）•布置学生回家后与爷爷奶奶再交流一次，了解更多关于他们小时候的事情；•学生可以将交流内容写成小作文或画成图片。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解爷爷奶奶童年的生活情况，培养了学生对家人的尊敬与关爱。

同时，通过与爷爷奶奶的交流，学生能够运用观察与想象的能力，提高了他们的听说能力。

本课设计旨在培养学生感恩的心情，懂得珍惜现在的生活，与家人更加亲近。

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够通过观看图片和听爷爷奶奶的讲述了解过去的生活环境和生活方式。

2.了解爷爷奶奶的童年是怎么过的，能够理解他们当时的感受和经历。

3.培养学生尊敬长辈、爱护老人的情感，弘扬中华传统美德。

二、教学准备1.图片：收集一些关于过去生活的图片，包括道具、食品、文具等。

2.教具：无线话筒、PPT。

三、教学过程1. 情境呈现（1）老师说：我们今天来听一听爷爷奶奶的童年故事，了解他们小时候的日子是什么样的。

准备好你们的耳朵，听好了！（2）老师放一段宣传红色经典的音乐或者国风音乐，制造一种历史情境。

2. 图片赏析（1）老师出示一些过去生活的图片供学生们看，让他们通过图片直观感受、理解过去的生活环境和生活方式。

（2）让学生描述图片，引导学生思考：这个物品是什么？我们现在常用吗？过去人们是怎么使用它的？（3）让学生对比现在和过去的区别。

如：过去没有电视、手机、电脑等现代科技产品。

3. 爷爷奶奶的童年故事（1）老师安排一些老年人前来校园，他们是学生们的亲戚或者村里的老人，要求是爷爷奶奶的关系。

（2）每位老人提前准备好自己的童年故事，我们会根据他们的讲述制作PPT，进行projection。

（3）每一组老人讲述完毕后，我会和老人一起带领学生们一起重现他们的童年日子。

（4）老师提出问题：你觉得过去哪些生活方式现在也可以参考，哪些是我们不能参考的。

比如：不浪费粮食、节约用水；而某些人可能会想到不能放弃教育、不能虐待动物等等。

4. 综合活动（1）抽选几名学生，让他们扮演爷爷奶奶，讲述童年的故事。

（2）让学生填写《我的家庭历史图谱》，把自己家庭的历史变迁和亲人的经历留存下来。

（3）学生们合作制作一份《爷爷奶奶的童年照片集》。

四、教学效果评估（1）观察学生的知识储备和参与度。

（2）老师对学生的学习笔记进行检查。

（3）通过PPT制作、填写表格等形式，对学生对过去生活的理解和对老人讲述的理解进行评估。

幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案

一、教案简介教案名称：幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的身份和角色，知道他们对自己的爱和关心。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

教学重点：1. 让幼儿认识爷爷奶奶，了解他们的特点和爱的方式。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

教学难点：1. 帮助幼儿表达对爷爷奶奶的感激和爱意。

2. 引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

二、教学准备教具准备：1. 图片或照片of爷爷奶奶2. 与爷爷奶奶相关的物品（如爷爷奶奶的衣物、鞋子等）3. 画纸、彩笔等绘画材料环境准备：1. 温馨、舒适的课堂环境2. 有关爷爷奶奶的图书角三、教学内容活动一：认识爷爷奶奶1. 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。

2. 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。

活动二：了解爷爷奶奶的生活1. 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。

2. 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1. 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。

2. 教师指导幼儿用彩笔描绘爷爷奶奶的形象，并鼓励幼儿在画纸上表达自己对爷爷奶奶的爱意。

四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论自己的爷爷奶奶，激发幼儿对课题的兴趣。

2. 活动一：认识爷爷奶奶1) 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。

2) 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。

3. 活动二：了解爷爷奶奶的生活1) 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。

2) 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。

4. 活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1) 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿园大班社会课教案：我的爷爷奶奶

幼儿园大班社会课教案：我的爷爷奶奶教学目标：1. 让幼儿了解家庭中的爷爷奶奶角色，并认识他们在家庭生活中的重要性。

2. 培养幼儿对爷爷奶奶的关爱和尊重。

3. 通过介绍爷爷奶奶的个人特点和生活经历，提高幼儿们对人物故事的理解和表达能力。

教学准备：1. 图片：爷爷奶奶的照片以及家庭照片。

2. 故事书：《爷爷奶奶的故事》3. 義工協作对象：爷爷奶奶教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师向幼儿们展示一张爷爷奶奶的照片，询问幼儿们知道这是谁。

2. 引导幼儿们讨论爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。

3. 通过提问，激发幼儿们对爷爷奶奶的了解和回忆。

二、故事分享（15分钟）1. 老师朗读故事书《爷爷奶奶的故事》。

2. 介绍故事中的爷爷奶奶的个人特点和生活经历。

3. 引导幼儿们思考故事中爷爷奶奶的态度和行为，并与自己的爷爷奶奶进行比较。

三、亲身经历分享（15分钟）1. 老师邀请几位幼儿的爷爷奶奶来到教室，并向他们表达感谢。

2. 幼儿们可以与爷爷奶奶分享一段自己与他们相处的具体经历，讲述幼儿与爷爷奶奶的亲密关系和美好回忆。

四、互动游戏（15分钟）1. 老师展示家庭照片，让幼儿们认识他们的爷爷奶奶和其他亲属。

2. 老师为幼儿们安排一个亲属认识游戏：把幼儿们和其他亲属的照片贴在黑板上，幼儿们根据描述找出自己的爷爷奶奶。

3. 在游戏中，鼓励幼儿们多用自己的话语描述自己的爷爷奶奶，提高他们的表达能力。

五、小结（5分钟）1. 老师给幼儿们总结本节课的内容，然后再次强调爷爷奶奶在幼儿生活中的重要性。

2. 鼓励幼儿们回家后与爷爷奶奶分享今天的经历，并表达对他们的关爱和感激之情。

扩展活动：1. 让幼儿们用画笔画一张自己和爷爷奶奶的合影，并在画面中加入一些他们与爷爷奶奶喜欢做的事情，让幼儿们表达对爷爷奶奶的感激之情。

2. 每个幼儿都为爷爷奶奶写一封感谢信，表达对他们的关爱和感激之情，并在家人面前朗读出来。

3. 在班级中组织一次“亲情分享会”，鼓励幼儿们邀请爷爷奶奶来班级，与其他幼儿分享一段和爷爷奶奶在一起的美好时光，增进亲子间的感情。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够通过听故事和观看图片，了解爷爷奶奶的童年生活；2.能够描述图片中的场景，并用简单的语言表达对爷爷奶奶童年生活的理解；3.培养学生对长辈的尊敬和感恩心情，增强对家庭成员的关爱意识。

二、教材准备1.故事《爷爷奶奶的童年》；2.主题图片：爷爷奶奶的童年生活场景图片。

三、教学过程导入（5分钟）1.老师出示主题图片，提问学生：“你们有没有听过爷爷奶奶们讲他们小时候的事情？你们知道爷爷奶奶小时候的生活是怎样的吗？”正文（15分钟）1.老师向学生讲述故事《爷爷奶奶的童年》，包括故事背景、主要内容和故事结局。

2.老师边讲边使用适当的语言和动作，营造出故事中的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

展示（15分钟）1.老师使用故事中的重要场景图片，一张一张地展示给学生观看。

2.老师请学生仔细观察图片中的人物、地点和活动，并进行简单的描述。

3.学生可以提问关于图片的问题，老师鼓励学生积极回答。

讨论（15分钟）1.老师提问学生：“你们觉得爷爷奶奶的童年生活有什么不同？为什么？”2.学生以小组形式讨论，并让个别学生进行汇报分享。

3.老师引导学生思考爷爷奶奶出生在不同的年代，生活环境和生活方式与现在的差异。

总结（5分钟）1.老师总结本节课的内容和学习收获，并重点强调对长辈的尊重和感恩。

2.老师鼓励学生在课后和家长、爷爷奶奶交流，了解更多关于家人童年时的故事。

四、教学延伸1.学生可以在课后绘制爷爷奶奶的童年生活场景图，写下对爷爷奶奶的感谢之情；2.老师可以通过集体活动，邀请爷爷奶奶来班级授课，分享他们童年的故事；3.学生可以组织班级文化展览，展示爷爷奶奶的旧物和照片。

五、板书设计大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》•目标：了解爷爷奶奶的童年生活，表达对爷爷奶奶的感谢和尊重。

•教材准备：故事《爷爷奶奶的童年》，爷爷奶奶的童年生活场景图片。

六、教学评价1.学生对故事和图片的回答和描述是否准确、语言是否流畅；2.学生在讨论活动中是否积极参与，并能表达自己的观点和想法；3.学生是否能够理解并体会故事中的主题，并表达对爷爷奶奶的感激之情。

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和特点，知道尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

二、教学内容1. 学习爷爷奶奶的特点和生活习惯。

2. 学习尊老爱幼的传统美德。

3. 培养幼儿关爱老人的情感。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿对爷爷奶奶的兴趣。

2. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己爷爷奶奶的特点和生活习惯，培养幼儿观察和表达能力。

3. 情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演爷爷奶奶，体验老人的生活，培养幼儿关爱老人的情感。

四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引导幼儿关注爷爷奶奶的特点和生活习惯。

2. 小组讨论：分成若干小组，让幼儿谈论自己爷爷奶奶的特点和生活习惯，培养幼儿观察和表达能力。

3. 分享交流：邀请几名幼儿分享自己爷爷奶奶的故事，让全体幼儿了解不同老人的生活。

4. 情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演爷爷奶奶，体验老人的生活，培养幼儿关爱老人的情感。

5. 总结升华：引导幼儿总结爷爷奶奶的特点和生活习惯，强调尊老爱幼的传统美德。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述今天学到的关于爷爷奶奶的知识。

2. 鼓励幼儿为爷爷奶奶做一件小事，如倒杯水、揉揉腿等，培养幼儿关爱老人的情感。

3. 让幼儿观察家人尊敬老人的行为，了解尊老爱幼的传统美德。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对自己爷爷奶奶的了解程度。

2. 记录幼儿在情景表演中的表现，评估他们关爱老人的情感。

3. 收集幼儿回家后为爷爷奶奶做的小事，了解他们关爱老人的实际行动。

七、教学资源1. 故事课件：制作一个关于爷爷奶奶的故事课件，用于故事导入。

2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷奶奶的特点和生活习惯的卡片，用于小组讨论。

3. 情景表演道具：准备一些老人常用的道具，如拐杖、眼镜等，用于情景表演。

爷爷奶奶那个时代的生活状况,作文

爷爷奶奶那个时代的生活状况,作文《爷爷奶奶的过去》
小朋友们，你们知道爷爷奶奶年轻时候的生活是什么样的吗？
听爷爷说，那时候可没有现在这么多好吃的零食。

能吃上一块甜甜的糖果，那都是特别难得的事情。

有一次，爷爷跟着太爷爷去赶集，走了好远好远的路，才看到一个卖糖果的小摊。

爷爷眼巴巴地望着，太爷爷咬咬牙买了一块，爷爷含在嘴里，甜了好久好久。

奶奶说，那时候穿的衣服大多是自己做的。

布料要省着用，一件衣服姐姐穿完妹妹穿。

奶奶回忆起有一年冬天，她特别想要一件新棉袄，可是家里没有多余的布料，奶奶穿着打了补丁的旧棉袄度过了那个寒冷的冬天。

爷爷奶奶那个时代，生活虽然艰苦，但他们都很勤劳，也很乐观。

《爷爷奶奶的岁月》
小朋友们，今天我来给你们讲讲爷爷奶奶那个时候的生活。

爷爷告诉我，他们小时候住的房子可不像我们现在的高楼大厦。

那是土坯房，一到下雨天，屋子里就会漏雨。

有一回下大雨，家里的锅碗瓢盆都用来接雨水了。

奶奶说，以前出门可没有汽车坐，大多时候都是靠两条腿走路。

有一次，奶奶要去看望远方的亲戚，天不亮就出发，一直走到太阳落山才到。

虽然爷爷奶奶那个时代条件不好，但是他们依然坚强勇敢，努力让生活变得更好。

我们要珍惜现在的幸福生活哟！。

大班社会爷爷奶奶的童年教案反思

大班社会爷爷奶奶的童年教案反思一、引言童年是一个人人生中非常重要的阶段，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

在现代社会中，随着科技的发展和社会的进步，很多家庭对于教育方式和方法也发生了变化。

然而，在大班社会中，爷爷奶奶的童年教案仍然是一种经典的教育方式。

本文将对大班社会爷爷奶奶的童年教案进行反思和探讨。

二、大班社会爷爷奶奶的童年教案概述大班社会爷爷奶奶的童年教案是指将大班的孩子们与他们的爷爷奶奶联系起来，通过了解和回顾爷爷奶奶的童年生活，来传递价值观和传统文化，促进孩子们的个人成长和对历史的认识。

这种教育方式通常采用以下步骤：1.邀请爷爷奶奶来到班级，和孩子们一起分享他们的童年生活经历。

2.爷爷奶奶讲述自己的童年故事，包括生活环境、家庭背景、游戏玩具等方面。

3.孩子们可以通过提问的方式对爷爷奶奶的故事进行进一步的了解和探讨。

4.教师可以根据爷爷奶奶的故事，引导孩子们思考和讨论一些与现代生活相比有所不同的地方。

5.教师可以提供一些与故事相关的手工活动和游戏，增加孩子们的参与度。

三、大班社会爷爷奶奶的童年教案的优点大班社会爷爷奶奶的童年教案有以下优点：1.传承文化：通过爷爷奶奶的故事，可以传承和弘扬传统文化，让孩子们了解自己的根源和历史。

2.培养情感：通过与爷爷奶奶的互动，孩子们可以建立与长辈之间的情感纽带，培养亲情和家庭价值观。

3.拓展视野：通过了解爷爷奶奶的童年生活，孩子们可以拓展自己的视野，了解社会的多样性和变迁。

4.学习历史：爷爷奶奶生活的年代往往与历史事件和发展密切相关，通过听取他们的故事，孩子们可以学习到有关历史的知识。

四、大班社会爷爷奶奶的童年教案的不足之处然而，大班社会爷爷奶奶的童年教案也存在一些不足之处：1.依赖个体：爷爷奶奶的童年故事是建立在个体经验上的，可能无法代表整个社会的情况。

因此，孩子们可能会对故事中的一些内容产生错误的理解。

2.主观性较强：由于故事是由爷爷奶奶主观讲述的，其中可能存在一些偏见和扭曲。

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案《爷爷奶奶的童年》教案：爷爷奶奶的童年目标：通过本课的学习，让学生了解和尊重长辈的童年生活，激发对历史文化的兴趣和探索精神。

教学内容：1. 学生展示关于爷爷奶奶童年的照片和物品。

2. 利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生自主研究和呈现关于爷爷奶奶童年的资料。

教学步骤：Step 1：导入教师展示一些学生带来的爷爷奶奶童年的照片和物品，并引导学生谈论他们的童年生活和感受。

通过这个导入，让学生了解到每个人都有自己的童年故事。

Step 2：展示爷爷奶奶的童年生活教师利用访谈、图片、文字等多种形式，向学生展示爷爷奶奶的童年生活。

可以通过幻灯片、视频等媒体形式呈现，让学生更加直观地了解长辈的童年。

Step 3：小组研究教师将学生分成小组，让每个小组选择一个学生的爷爷奶奶作为研究对象，自主研究和收集关于他们童年生活的资料。

学生可以采访爷爷奶奶、查阅历史书籍、上网搜索等方式进行调查。

Step 4：小组展示每个小组根据自己的研究成果，制作展板、PPT、视频等形式展示爷爷奶奶童年的生活。

每个小组成员都要参与展示，并简要介绍自己所研究的长辈的童年故事和对长辈的感激之情。

Step 5：总结教师引导学生对本课的学习进行总结，让学生回顾所学内容，并就以下问题展开讨论：你们经过这次学习，了解到了什么？你们对长辈的童年生活有什么新的认识和感悟？Step 6：任务布置教师布置任务：让学生回家继续和爷爷奶奶交流，收集更多关于他们童年生活的故事和照片，并准备下次课的分享。

教学评价：1. 学生对长辈的童年生活有更全面、深入的了解。

2. 学生能够用多种形式展示爷爷奶奶的童年生活。

3. 学生对长辈的故事和经历充满尊重和感激之情。

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标：1. 让孩子们了解爷爷奶奶的生活方式，增进对长辈的关心和尊重。

2. 培养孩子们的感恩之心，学会珍惜亲情。

3. 通过活动，提高孩子们的社交能力和表达能力。

二、教学内容：1. 介绍爷爷奶奶的生活习惯和兴趣爱好。

2. 学习如何与爷爷奶奶沟通，表达关心和爱意。

3. 学习制作礼物，送给爷爷奶奶，表达感恩之情。

三、教学准备：1. 准备有关爷爷奶奶的图片、视频等教学资源。

2. 准备制作礼物的材料。

3. 准备相关的故事书籍。

四、教学过程：1. 引入话题：通过图片、视频等教学资源，让孩子们了解爷爷奶奶的生活习惯和兴趣爱好。

2. 讲述故事：讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引导孩子们学会尊重和关心长辈。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何与爷爷奶奶沟通，表达关心和爱意。

4. 制作礼物：指导孩子们制作礼物，送给爷爷奶奶，表达感恩之情。

五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的表现，了解他们对于爷爷奶奶的了解和关心程度。

2. 评估孩子们在制作礼物过程中的动手能力和创造力。

3. 通过孩子们的表达和反馈，了解他们对于活动的感受和收获。

六、教学活动：探秘爷爷奶奶的宝藏1. 活动目的：通过游戏形式，增进孩子们对爷爷奶奶的了解，培养孩子们的探索精神和团队合作意识。

2. 活动内容：孩子们分成小组，根据老师提供的线索，寻找爷爷奶奶的“宝藏”。

3. 活动准备：准备线索卡片、宝藏（小礼物或贴纸）等。

4. 活动过程：a. 老师介绍游戏规则，分发线索卡片。

b. 孩子们根据线索，合作寻找“宝藏”。

c. 找到“宝藏”后，孩子们可以向老师汇报成果。

d. 老师对孩子们的探索精神和团队合作给予肯定和鼓励。

七、教学活动：感恩爷爷奶奶手工制作1. 活动目的：通过手工制作，让孩子们表达对爷爷奶奶的感恩之情，培养孩子们的动手能力和创造力。

2. 活动内容：孩子们亲手制作手工艺品，如贺卡、贴画等，送给爷爷奶奶。

3. 活动准备：准备彩纸、水彩笔、贴纸、剪刀等手工制作材料。

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案

我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案第一章：课程导入1.1 活动目的：让幼儿了解和感知到每个人都有爷爷和奶奶，他们是我们家庭中的重要成员。

1.2 活动准备：准备一些关于爷爷奶奶的图片，以及幼儿与爷爷奶奶的合照。

1.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示自己的爷爷奶奶的图片，并分享自己与爷爷奶奶的故事。

（2）邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的合照，并简单介绍爷爷奶奶的特点。

1.4 活动延伸：让幼儿回家后，与爷爷奶奶一起拍摄一张合照，并简单介绍爷爷奶奶的特点，第二天与同学们分享。

第二章：认识爷爷奶奶的特点2.1 活动目的：让幼儿了解爷爷奶奶的特点，如年纪、外貌、性格等。

2.2 活动准备：准备一些关于爷爷奶奶特点的图片，以及幼儿与爷爷奶奶的合照。

2.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示关于爷爷奶奶特点的图片，并简单介绍爷爷奶奶的年纪、外貌、性格等。

（2）邀请幼儿分享自己爷爷奶奶的特点，如年纪、外貌、性格等。

2.4 活动延伸：让幼儿回家后，观察爷爷奶奶的特点，并画一幅关于爷爷奶奶的画作，第二天与同学们分享。

第三章：学会尊敬和关心爷爷奶奶3.1 活动目的：让幼儿学会尊敬和关心爷爷奶奶，懂得感恩。

3.2 活动准备：准备一些关于尊敬和关心爷爷奶奶的图片，以及幼儿与爷爷奶奶的合照。

3.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示关于尊敬和关心爷爷奶奶的图片，并讲解尊敬和关心爷爷奶奶的重要性。

3.4 活动延伸：让幼儿回家后，为爷爷奶奶做一件小事，如帮忙倒水、陪爷爷奶奶散步等，并记录下来，第二天与同学们分享。

第四章：与爷爷奶奶一起度过的美好时光4.1 活动目的：让幼儿珍惜与爷爷奶奶相处的时光，懂得珍惜家人。

4.2 活动准备：准备一些关于与爷爷奶奶度过的美好时光的图片，以及幼儿与爷爷奶奶的合照。

4.3 活动过程：（1）教师向幼儿展示关于与爷爷奶奶度过的美好时光的图片，并分享自己与爷爷奶奶的美好时光。

（2）邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶度过的美好时光，如一起旅游、看电影等。

大班社会爷爷奶奶的童年幼儿社会教案.doc

大班社会：爷爷（奶奶）的童年,幼儿社会教案,上海松江西林幼儿园儿童教育儿童识字设计思路：儿童识字本活动源自于主题“我爱松江”中的“松江的民俗风情”。

在寻找有关松江民俗风情的过程中，发现了许多松江传统的小吃，点心和人民的生活习惯，正随着社会的前进，发生了很大的改变。

而经历这些变化的人，正是我们的爷爷奶奶们。

儿童教育恰巧，重阳节又将临近，如何让孩子们真正了解爷爷奶奶的过去，从而发自内心地去关心、敬爱爷爷奶奶，是本次活动重要目的之一。

儿童歌曲现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现松江的变化，感受我们的生活正越过越好。

儿童歌曲儿童教育活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

儿童教育环境和材料创设：儿童歌曲1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录儿童歌曲儿童教育儿童教育活动流程：分享交流——阅读体验——比较感知一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？为什么是这个样子的？2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？儿童动画什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？儿童识字B、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？儿童歌曲二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。

幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事(三篇)目录：幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事一幼儿园大班社会教案祖国的标志二幼儿园大班社会教案神奇的指纹三幼儿园大班社会教案爷爷奶奶的童年故事一设计思路：现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。

同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。

通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。

活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

活动过程：一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。

我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？为什么是这个样子的？2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？b、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。

（出示ppt观察图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？三、比较感知。

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》

大班社会优秀教案及教学反思《爷爷奶奶的童年》一、教案概述本教案适用于大班社会教育课，主要通过讲述爷爷奶奶们的童年生活，引导幼儿了解过去和现在的差异，培养幼儿对家庭和社会的尊重、关爱和感恩之情，并通过幼儿参与互动讨论、游戏等形式，激发幼儿的兴趣和思考能力。

二、教学目标1.让幼儿了解爷爷奶奶童年的生活方式和玩具。

2.培养幼儿的家庭意识，关心家人，尊敬爷爷奶奶。

3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。

三、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）教师利用图片或简短的故事导入话题，引起幼儿的兴趣，并激发他们对爷爷奶奶的好奇心。

2. 导入活动（10分钟）教师提前准备好爷爷奶奶童年的照片或相关物品，让幼儿观察并描述照片中的细节，引导幼儿回答问题，如“爷爷奶奶小时候都是怎样的衣服？他们玩什么游戏？”3. 谈论（15分钟）教师引导幼儿回顾导入活动中的观察结果，让幼儿自由发表对爷爷奶奶童年的想法和感受，并给予肯定和鼓励。

4. 教学活动（30分钟）活动一：爷爷奶奶的游戏（10分钟）教师组织幼儿参与传统游戏，如跳房子、拔河等，让幼儿亲身体验爷爷奶奶小时候的游戏方式，感受童年的乐趣。

活动二：玩具展示（10分钟）教师准备一些爷爷奶奶小时候常用的玩具，并用简单明了的语言介绍这些玩具的名称、用途和材质。

同时，教师还可以邀请幼儿带来自己喜欢的玩具，并与爷爷奶奶的玩具进行对比。

活动三：制作手工玩具（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组设计制作一个简单的手工玩具，让幼儿在制作过程中体会到亲手创作的乐趣，并鼓励幼儿展示自己的作品。

5. 总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容和活动，概括总结爷爷奶奶童年的生活方式和玩具，鼓励幼儿对自己的家庭、爷爷奶奶以及其他长辈表达感激之情。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对爷爷奶奶童年的生活方式和玩具有了更加深入的了解，培养了他们的家庭意识和关爱之情。

同时，在游戏和手工制作过程中，幼儿的观察力、思考力和动手能力得到了锻炼。

大班社会爷爷奶奶的童年教案【含教学反思】

大班社会爷爷奶奶的童年教案【含教学反思】
简介
本教案适用于大班幼儿园社会课程，教学内容为爷爷奶奶的童年
生活。

通过教学，让幼儿了解爷爷奶奶的童年生活、学习传统文化，
培养幼儿的爱国情感和家庭意识。

教学目标
1.了解爷爷奶奶的童年生活，感受传统文化的魅力。

2.培养幼儿的家国情感，与家人建立亲密的联系。

3.探究现代社会和传统文化的联系。

教学准备
1.准备教学PPT或图片，让幼儿更加直观地了解内容。

2.选取与童年故事相关的传统文化，例如民俗、传统手工艺等。

3.准备一些相关的图片、音频和视频资源，以丰富教学内容。

教学过程
1. 导入
通过幼儿已知的知识或小游戏来导入，让幼儿产生兴趣和好奇心。

例如：教师讲述一段童年故事。

教师可以表现得比较搞笑或有趣，引起幼儿的笑声，从而使幼儿产生对教学内容的兴趣和好奇心。

2. 正式教学
1.讲故事
教师根据自己的经验和教学PPT或图片讲述故事。

同时，教师可以让幼儿运用自己已知的知识，进行推理、分析，逐渐了解讲述的故事。

例如：。