大班其他教案：人体内脏器官各部分的功能
大班《我们的身体》教学设计(优秀8篇)
大班《我们的身体》教学设计（优秀8篇）我们的身体教学反思篇一科学课堂是一个相对开放的、生成性的课堂。
学生在自己的思维空间里任意驰骋，猜测、想象、推理，他们无所不能。
这本来是件好事，真好符合科学以探究性学习为主旨的教学理念，可有一部分同学把这个开放的空间当成了随便的空间。
像我在讲《我们的身体》一课，有一个活动是猜测我们身体内部有什么？我就按课本上的问法直接提问“我们的身体内部有什么”？此时同学们根据自己的生活经验和常识，在互相补充的基础上猜出了大部分的主要器官“心、肺、肝、胃、肠、骨、肌肉、血管、大脑”等等。
就在我为这百花齐放的局面欣慰时，小文站起来说“老师，还有孩子”。
下面顿时哄笑一片。
伴随学生笑声的是我逐渐升腾的火气，真想把他狠狠地训一通，但还是忍住了，只是冷着脸说了一句“我们的身体里面有什么，显然指大家都有的，你没有认真思考老师的问题”。
就此过了，课继续进行。
课后我仔细地想这一情境，他就是成心想引大家一笑，也不完成是。
问题在哪儿呢？我想到了我提问的问题“我们的身体内部有什么”？是不是有点指代不明呢？如果呈现的问题是“我们的身体内部有什么器官”？是不是就不会出现小文这样的答案。
再想到对小文的处理实在有欠妥当，如果当时我以“我们这节课的主要目的是认识我们身体内部的器官，你是不是应该向这方面来考虑”来引导他，是不是既可以为他脑子里的歪想法敲敲警钟，又可以有效的训练他的思维方式。
唉，这就是教育机智的缺乏。
不过可喜的是我课后的反思有了一定的成效，在其他两个班的教学中改变的问题的呈现方式，使问题有了一定的明确性，所以学生的回答非常到位，课也得以顺利进行。
反思得失：1.整堂课以学生的自主探究为主，调动了学生的探究兴趣，首先给学生一个展示的机会，结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想，通过猜想、观察、比较和整理来自自己身体的信息资料，系统地了解了人体的内部器官。
2.利用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官，充分尊重学生的生活经验和探究水平，为学生提供了充分的有结构的探究材料。
大班健康：身体的哪些部位可以动教案及反思
大班健康：身体哪些部位可以动活动目标：1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动准备：音乐活动过程：一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
大班健康：身体哪些部位可以动反思近日，我在大班进行了一次以“身体哪些部位可以动”为主题的健康教育活动。
这次活动的目标是帮助孩子们认识身体的各个部位，了解它们的功能，并鼓励他们通过运动来锻炼自己的身体。
经过这次活动，我深刻体会到了教育孩子们认识自己身体的重要性，并对教学过程进行了反思。
在活动中，我首先引导孩子们通过观察和触摸自己的身体，来认识身体的各个部位，如头、手、脚、关节等。
我鼓励孩子们积极发言，分享他们发现的身体部位和它们的功能。
孩子们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论，并尝试模仿各种动作来展示身体部位的功能。
接下来，我设计了一系列有趣的运动游戏，让孩子们在游戏中体验身体各部位的运动。
例如，我让孩子们进行“跟我做”的游戏，我做出一些简单的动作，孩子们模仿我的动作，活动身体的各个部位。
幼儿园大班人体脏器教案 幼儿园人体教育
幼儿园大班人体脏器教案一、教学目标1. 让幼儿了解人体内部的基本器官，并能够简单描述它们的功能和位置。
2. 培养幼儿的观察和分析能力，提高他们对人体的认知水平。
3. 增强幼儿对自己身体的保护意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容1. 器官名称和功能：心脏、肺、肝脏、胃、肾脏、大脑等。
2. 器官的位置及保护：心脏在胸腔中，肺脏在胸腔内，肝脏在腹腔中等。
3. 人体内部构造：由骨骼、肌肉、血管等组成。
三、教学重点和难点重点：让幼儿了解人体内部基本器官的名称、功能及位置。
难点：引导幼儿理解人体内部器官的构造和作用。
四、教学准备1. 模型或图片展示人体内部器官。
2. PPT或图片资料，用于辅助教学。
3. 故事、游戏或歌曲，用于幼儿教学。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师通过引入相关故事、游戏或歌曲，激发幼儿对人体的兴趣。
2. 教学主体（20分钟）a. 利用模型或图片展示人体内部器官，让幼儿看、摸、问。
b. 通过PPT或图片资料，让幼儿了解人体内部器官的功能与位置。
c. 带领幼儿讨论器官的作用，引导幼儿思考人体内部器官的作用。
3. 游戏互动（15分钟）老师组织适合幼儿的游戏，让幼儿通过游戏学习人体内部器官的名称和功能。
4. 操练与巩固（10分钟）老师与学生一起进行一些有关人体器官的拼图、填空等活动，巩固所学内容。
5. 结束环节（5分钟）让幼儿回顾所学内容，并对知识进行简单的总结。
六、教学反思通过本次课程，幼儿可以通过形象生动的教学，深入了解人体内部器官的基本结构和功能，并且加强卫生教育，培养了良好的卫生习惯。
在未来的教学过程中，可以加强与日常生活的联系，让幼儿在实践中更好地理解和掌握知识。
七、家庭作业请家长帮助孩子整理一些关于人体器官的图片或故事书籍，让孩子继续进行学习。
八、延伸活动可以带领孩子进行一些手工制作活动，制作人体内部器官的简易模型，让孩子对所学知识有更深入的理解。
通过以上教案，我们可以看出，幼儿园大班人体脏器教学的设置非常贴近孩子的实际情况，通过生动有趣的教学活动，可以让幼儿轻松愉快地学习到知识。
幼儿园大班健康领域说课稿三篇
【导语】说课就是教师⼝头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员，讲述⾃⼰的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提⾼的⽬的的⼀种教学研究和师资培训的活动。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班健康领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《我们的⾝体》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《我们的⾝体》是⼈民教育出版社幼⼉园⼤班健康领域教学活动。
《我们的⾝体》主要是介绍了⾝体的各个器官及其功能，引导幼⼉了解并爱护⾃⼰的⾝体，这符合《幼⼉园教育指导纲要》中指出的密切结合幼⼉的⽣活，进⾏安全保健教育，提⾼幼⼉⾃我保护意识的要求，因此适合⼤班教学，促进幼⼉的健康成长。
活动⽬标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作⽤，根据⼤班幼⼉年龄特点及实际情况，我制定了以下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够对⾝体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。
2.认知⽬标：能够认识并描述⾝体各个部位及其功能。
3.能⼒⽬标：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展表演能⼒和语⾔表达能⼒。
根据以上对活动⽬标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：认识⾝体的各个器官的名称及功能。
2.活动难点：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展语⾔表达能⼒及勤于锻炼的习惯。
⼆、说学情 ⼤班的幼⼉好动、好问、好奇⼼强。
这⼀阶段的幼⼉处于具体形象思维阶段，我将会借助⼈体挂图，视频等直观教具，通过“分⾓⾊，说⾝体”的游戏活动，激发幼⼉的学习兴趣，尊重幼⼉的主体地位，同时也符合了幼⼉⾝⼼发展的特点。
三、说活动⽅法 教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到⼼中有⽬标，眼中有幼⼉，时时有教育，以互动开放的理念引导幼⼉真正成为学习的主体。
《身体的秘密》大班健康教案(精选3篇)
《身体的秘密》大班健康教案（精选3篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《身体的秘密》大班健康教案（精选3篇）》，快快拿去用吧!《身体的秘密》大班健康教案1活动目标：1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。
1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考：什么是性?教师小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏找朋友,体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……三、案例分析，幼儿分组开展参与式讨论,老师做好引导和记录。
幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇
幼儿园大班健康《我们得心脏》教案五篇《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿得生活实行安全与保健教育，提升幼儿得自我保护意识与水平。
还指出,教育活动内容得选择应体现以下原则：既符合幼儿得现有水平,又有一定得挑战性；既符合幼儿得现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题，又有助于拓展幼儿得经验与视野。
大班幼儿对自身得了解已不再局限于外部形象，她们对一些隐藏得秘密更加感兴趣.心脏就是我们人体内一个重要得器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。
本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主得氛围中了解心脏得位置、跳动得规律、心脏得作用等，从而学会保护心脏。
活动目标：1、初步感知心脏得跳动、位置及功能，懂得心脏就是人体得重要器官。
2、懂得保护心脏得准确方法.活动准备:1、音乐磁带、录音机.2、人体内脏模型。
３、课件。
4、心脏动画。
活动过程：一、活动引入今天，老师要与小朋友一起来找一找我们身体内部得一个非常重要得器官，它就是什么呢？老师先不告诉您们，我们先来听一段录音。
师：这就是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)师:没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门得声音，但就是小朋友听清楚老师得问题了吗？这声音就是来自我们身体内部得一个非常重要得器官发出来得，所以它会就是什么呢?绝大部分幼儿回答:心跳声!(析：这样得活动导入，能够在最短得时间内将孩子得注意力集中过来,同时能够考量孩子得倾听水平及听辨问题得水平.)二、感知心脏(一）感知心脏得位置。
师:我们每个人都有一个心脏,您们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己得胸口，然后往左边稍微移一移。
您找到了吗?感觉到了什么吗？(绝大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏得跳动,但就是有部分幼儿没有找到。
）（二）感知心脏得跳动。
师:刚才有得小朋友说感觉到了心跳,有得说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？您有什么好办法吗？幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子得答案比我们本园得孩子要精彩得多。
《心脏跳动》大班教案
《心脏跳动》大班教案《心脏跳动》大班教案「篇一」设计意图人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。
本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。
活动目标1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。
2、培养探索人体奥秘的兴趣。
3、培养自我保护能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备1、心脏挂图。
2、心脏模型。
活动过程1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。
2、认识心脏在身体的位置和形状。
出示挂图、模型。
看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。
心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。
4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的`管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。
5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。
（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。
）6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。
7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。
发热或害怕时，心跳加快。
因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。
活动延伸1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。
2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。
活动反思提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。
本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。
但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。
幼儿园幼儿大班健康教案《身体的秘密》含反思
幼儿园幼儿大班健康教案《身体的秘密》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《身体的秘密》大班健康教案范文(精选3篇)
《身体的秘密》大班健康教案范文（精选3篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者精心整理的《身体的秘密》大班健康教案内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《身体的秘密》大班健康教案1活动目标：1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。
2、引导幼儿知道养成良好的生活。
活动准备：人体模型图活动过程：一、通过教学挂图引出主题。
教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。
教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图)引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。
教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。
有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。
(边说指向相应的部位)二、教师逐一介绍身体各部分器官。
1、认识器官——肺。
教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。
(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。
如果没有它人就无法呼吸了。
(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。
2、认识器官——心脏。
教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。
3、认识器官——-胃。
教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。
你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。
磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。
大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
大班心脏的教案8篇
大班心脏的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园认识身体器官教案
幼儿园认识身体器官教案引言：孩子进入幼儿园后，逐渐追求独立和自主。
正是在这个关键阶段，幼儿的身体发育和健康素养的养成显得尤为重要。
为了让幼儿们更好地认识自己的身体器官，掌握一些基本的生理知识，为健康成长打下坚实的基础，制定一份适合幼儿园的身体器官教学方案是非常必要的。
一、知识点：人体的五官教学目标：1. 让幼儿了解人体的五官是什么；2. 让幼儿能够说出五官的名称；3. 让幼儿能够简单描述五官的功能。
教学活动：1. 展示一幅插图，介绍五官的名称和位置。
例如，鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指等；2. 教师分别指着五官，让幼儿说出对应的名称；3. 引导幼儿讨论每个五官的功能，并在纸上写下简单的描述，如“眼睛可以看东西”。
二、知识点：身体的四肢和主要骨骼教学目标：1. 让幼儿了解人体的四肢和骨骼；2. 让幼儿能够说出四肢和主要骨骼的名称；3. 让幼儿能够简单描述四肢和骨骼的功能。
教学活动：1. 展示一幅插图，介绍四肢和主要骨骼的名称。
例如，手臂、腿、脚、头骨等；2. 教师指着四肢和主要骨骼，让幼儿说出对应的名称；3. 引导幼儿讨论每个四肢和骨骼的功能，并在纸上写下简单的描述，如“手臂可以举起东西”。
三、知识点：人体的消化系统教学目标：1. 让幼儿了解人体的消化系统；2. 让幼儿能够说出消化系统的主要器官；3. 让幼儿了解消化系统的功能。
教学活动：1. 展示一张人体的消化系统示意图，介绍主要器官的名称，如口、食道、胃、小肠、大肠等；2. 教师指着主要器官，让幼儿说出对应的名称；3. 引导幼儿讨论消化系统的功能，并在纸上写下简单的描述，如“口把食物放进去，胃消化食物”。
四、知识点：人体的呼吸系统教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统；2. 让幼儿能够说出呼吸系统的主要器官；3. 让幼儿了解呼吸系统的功能。
教学活动：1. 展示一张人体的呼吸系统示意图，介绍主要器官的名称，如鼻子、喉咙、气管、肺等；2. 教师指着主要器官，让幼儿说出对应的名称；3. 引导幼儿讨论呼吸系统的功能，并在纸上写下简单的描述，如“鼻子吸进氧气，肺把氧气送到身体各个部分”。
人的身体教案
人的身体教学目标（一）知识目标1、能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔）2、能在图中识别人体细胞的基本结构，并能区分其与植物细胞在结构上的差异3、能说出组织、器官、系统的概念4、能识别不同组织形态结构特点，并能说出它们的分布及功能5、能举例说出人体的主要器官及八大系统6、能解释人体是一个统一整体的原因（二）能力目标1、通过观察人体结构的挂图及模型，培养学生的观察能力2、通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片，培养学生的实验操作能力及观察能力3、通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，培养学生绘制生物图的能力4、通过观察人体四种基本组织的永久装（切）片，培养学生观察能力；并通过讨论、比较四种组织的形态结构特点、分布及功能，培养学生的思维（比较分析）能力5、通过讨论人提是一个统一整体，培养学生的思维（综合分析）能力（三）情感目标1、通过对组织、器官、系统的结构与功能相适应的讨论，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学观点2、通过对人体是一个统一整体的讨论，向学生渗透辨证地看待问题的思想教学建议重难点（一）教学重点1、人体的基本结构2、人体是一个统一整体（二）教学难点1、四种基本组织的形态结构特点、分布及功能2、人体是一个统一整体关于本章内容的教材分析本章教学内容是系统学习人体生理卫生的开始，了解人体的形态、结构及功能的概况，将为学习其它各章节的内容奠定基础。
本章的学习内容应该包括三个方面：第一、人体的各部分名称及人体内的腔；第二、人体的基本结构（细胞、组织、器官、系统）；第三、人体是一个统一整体。
本章知识要点（一）人体概况：1、四部：头、颈、躯干、四肢2、三层：皮肤、肌肉、骨骼3、二腔：颅腔、体腔（包括胸腔和腹腔）4、一管：椎管（二）人体的基本结构：1、细胞：基本结构、形态多样2、组织：概念、四种基本组织的形态结构特点、分布、功能3、器官：概念、主要器官4、系统：概念、人体的八大系统（名称及功能）5、结构层次：细胞→组织→器官→系统→整体（三）人体是统一整体：1、从结构方面看2、从功能方面看本章重难点提示1、人体的基本结构。
大班社会教案：人体内脏器官各部分的功能
大班社会教案：人体内脏器官各部分的功能课程介绍这是一节旨在让大班幼儿了解人体内脏器官各部分的功能的课程。
本节课将引导幼儿了解人体内脏器官的种类，位置及其分工，从而让幼儿建立对自己的身体有一定的认知。
并且本节课还将通过互动，动手实践等方式让幼儿在体验中掌握知识。
课程目标•能够简单分辨出人体内脏器官的种类和位置。
•能够理解人体内脏器官各部分的分工，如心脏是负责循环血液的器官等。
•能够体验人体内脏器官的结构和功能，提高幼儿对身体的认知。
课程内容1. 导入（10分钟）大班教师将以生动有趣的方式向幼儿介绍人体内脏器官的种类和位置。
通过铺设海绵模型，让幼儿认识外观简单明了的各种器官，并询问幼儿自己身体内是否也有这些器官。
2. 分组游戏（20分钟）本环节中，大班教师将现场分组，组建小队，让幼儿亲身体验人体内脏器官的位置和功能。
每小组将配备模仿器官的道具，并通过现场游戏体验各种器官的运作方式。
例如模仿心脏的膜、四川辣子和科普书籍等。
3. 小结讲解（10分钟）在完成以上环节后，大班教师将对今日所学的知识进行梳理和小结，并与幼儿一同回顾感性体验，让幼儿逐渐形成认知。
并可以与幼儿一起探讨相应的身体保健知识和习惯。
教学反思本节课程旨在帮助大班幼儿认识自身身体的构造和重要器官的作用。
在教学过程中，采用了反复展示和实践操作等方式，让幼儿在动手的同时获得感知和对身体的体验感。
在教学过程中，大班教师充分利用互动性道具，让幼儿自主体验，在趣味中进行身体认知。
同时，在小结环节中，大班教师提倡体验回顾和反思，让幼儿逐渐形成认知，以便更好地为其提供普及和培养知识。
幼儿园身心健康：五脏六腑生理保健知识教案
幼儿园身心健康：五脏六腑生理保健知识教案一、引言在幼儿园阶段，孩子的身心健康是非常重要的。
五脏六腑生理保健知识教育是帮助幼儿建立健康生活方式的重要一环。
通过对五脏六腑的生理知识的系统性学习，可以帮助幼儿提高健康意识，培养良好的生活习惯，以及促进他们对自身健康的保护和维护。
本文将从五脏六腑的基本功能入手，逐步展开对幼儿园身心健康的探讨。
二、五脏六腑的基本功能1. 心脏：心脏是人体最重要的器官之一，它的主要功能是泵血，为整个身体输送氧气和营养物质，同时将代谢产物运送至肺脏和肾脏排泄。
在教育中，可以通过游戏形式教育孩子们如何保护心脏，例如在晨操时注重心脏的锻炼，养成良好的运动习惯。
2. 肺脏：肺脏的主要功能是进行呼吸作用，吸入新鲜空气，同时排出体内的二氧化碳。
教育幼儿肺脏的方法可以是通过用漫画或图片来展示呼吸道的结构，让幼儿们对呼吸道有初步认识，以便他们理解保护呼吸道的重要性。
3. 肝脏：肝脏是人体最大的内脏器官，它有多项重要功能，如解毒、蓄能、合成代谢、分泌消化液等。
在教育上，可以适当引导幼儿远离垃圾食品和有害食品，培养良好的饮食习惯，保护肝脏的健康。
4. 脾脏：脾脏在人体中扮演着很多重要的角色，如参与免疫反应、代谢等。
通过教育引导幼儿养成良好的卫生习惯，避免食物污染、过度进食等行为，保护脾脏的健康。
5. 肾脏：肾脏在人体中起着排毒、产生尿液等作用，是人体中很重要的器官之一。
在教育上，可以告诉幼儿应该多喝水，养成良好的饮水习惯，保护肾脏。
6. 胃肠道：胃肠道是消化和吸收食物的地方，是我们体内的食物工厂。
在教育上，可以教育幼儿适当控制进食量，培养良好的饮食习惯，避免暴饮暴食和不良的饮食结构，保护胃肠道。
三、幼儿园身心健康教育的重要性幼儿园身心健康教育是帮助学生认识自身，提高自我保护和自我调整能力的教育活动。
通过学习五脏六腑知识，可以有效促进幼儿养成良好的生活习惯，培养正确的保健意识，提高健康水平。
身心健康教育还可以帮助幼儿建立积极向上的人生观和健康观，预防心理问题和疾病的发生。
幼儿园认识身体的器官教案 幼儿园身体教育
幼儿园认识身体的器官教案一、教学目标1. 让幼儿了解身体的基本器官，如大脑、心脏、肺、肝脏、胃等。
2. 帮助幼儿认识各个器官的作用和功能。
3. 启发幼儿对身体的重视和保护意识。
二、教学内容1. 大脑：大脑是人体控制身体各部分活动的指挥中心，是人体神经系统最重要的器官。
2. 心脏：心脏是人体的泵，负责将血液输送到全身各个部位。
3. 肺：肺是呼吸器官，帮助人体进行氧气吸入和二氧化碳排出。
4. 肝脏：肝脏是人体最大的内脏器官，具有解毒、储存能量等重要功能。
5. 胃：胃是消化器官，负责将食物消化成营养物质。
三、教学过程1. 导入：通过观看精彩的视频或图片，引导幼儿对身体器官产生兴趣。
2. 分类认知：将幼儿分成小组，分别让他们拼图绘制大脑、心脏、肺、肝脏、胃等器官的形状，以及标注其名称和功能。
3. 互动讨论：老师和幼儿共同讨论各个器官的作用和重要性，引导幼儿进行自由发言，展现自己的想法。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟医生的行为，用简单的语言解释各个器官的作用，并模拟检查体温、心率等过程，让幼儿更深入地了解器官的功能。
5. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固对器官的认识，如“找器官”游戏、器官接力赛等。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求幼儿回家后，向父母介绍今天学习的身体器官知识，并与父母一起完成一些相关的亲子互动活动，如制作器官模型、观察家人的呼吸、心跳等。
2. 主题活动：结合身体器官教育，组织一次“认识身体器官”的主题活动，让家长也参与其中，加深对身体器官的认识和重视。
五、教学评估通过观察幼儿的课堂表现、听取幼儿的发言，以及收集幼儿在课后完成的家庭作业，对幼儿对身体器官的认知和理解进行评估。
根据幼儿参与主题活动的表现，评估主题活动的实际效果。
教案总结：通过本节课的教学，幼儿将能够了解身体的基本器官，并且对各个器官的作用和功能有一定的认识，培养幼儿对身体的重视和保护意识，为幼儿未来的健康成长奠定良好的基础。
幼儿园认识人体器官教案 幼儿园人体器官
主题：幼儿园认识人体器官教案一、概述1. 人体是我们生活中非常重要的主题，而对于幼儿来说，了解自己的身体是他们认识世界的起点。
2. 人体器官是组成人体的重要部分，通过了解人体器官，可以增进幼儿对自身身体的认识，培养他们对健康的重视意识。
二、教学目标1. 了解人体器官的名称和位置。
2. 了解不同的器官对人体的重要性。
3. 培养幼儿对自身健康的重视意识。
三、教学重点1. 人体器官的名称和位置。
2. 不同器官的功能和重要性。
四、教学内容1. 人体器官的名称：a. 头部：大脑、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
b. 躯干：心脏、肺、肝脏、胃、胰脏。
c. 四肢：手臂、手、腿、脚。
2. 人体器官的位置：a. 通过贴画或模型展示不同器官在人体中的位置。
3. 不同器官的功能和重要性：a. 头部器官：大脑控制身体的活动，眼睛让我们看到美丽的世界，鼻子让我们闻到各种香味，耳朵让我们听到不同的声音，嘴巴让我们吃饭。
b. 躯干器官：心脏和肺部是保持生命活动的重要器官，肝脏有排毒和解毒的作用，胃让我们消化食物，胰脏分泌消化液帮助我们消化食物。
c. 四肢器官：手臂和手让我们做各种动作，腿和脚让我们行走和奔跑。
五、教学方法1. 利用图片、模型等教具展示人体器官的位置和外形。
2. 利用游戏和歌曲的形式，活跃课堂氛围，增进幼儿对人体器官的兴趣。
3. 引导幼儿触摸和体验自己的身体，了解器官的存在和功能。
六、教学过程1. 导入：通过幼儿熟悉的歌曲或游戏，引导幼儿对人体器官的兴趣。
2. 学习：介绍并展示人体器官的名称、位置和功能，让幼儿观察、模仿，加深印象。
3. 游戏：设计相关游戏，让幼儿通过亲身体验和参与，加深对人体器官的了解。
4. 总结：引导幼儿回顾今天学习的内容，加深记忆。
七、教学评估1. 观察幼儿在课堂学习过程中的表现。
2. 通过互动问答、游戏等方式，检验幼儿对人体器官的认知水平。
八、教学反思1. 通过观察和评估，总结幼儿在学习人体器官过程中存在的问题和不足。
内脏器官和身体系统
内脏器官和身体系统：了解我们身体的复杂结构人类身体是一个复杂的机器，由多个组成。
这些器官和系统不仅具有独特的功能，而且相互协调，保持身体的正常运作。
在此，我们将介绍一些主要的，以了解我们身体的复杂结构。
呼吸系统呼吸系统主要由鼻腔、喉部、气管、支气管和肺组成。
呼吸系统的主要功能是帮助我们呼吸新鲜空气，将氧气带给身体的细胞，并排出体内的二氧化碳。
肺是呼吸系统最重要的器官，其内部有许多小的气囊，称为肺泡。
氧气通过肺泡进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺泡排出。
消化系统消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。
消化系统的主要功能是将食物消化为身体能够使用的营养物质，并将剩余的废物排出体外。
消化系统中的胃和小肠是消化的主要场所，它们分别负责消化蛋白质、碳水化合物和脂肪。
在消化过程中，许多消化液和酶被分泌，以帮助消化和吸收营养物质。
循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
循环系统的主要功能是将氧气和营养物质输送到身体各部分，并将二氧化碳和其他废物排除。
心脏是循环系统中最重要的器官，其主要功能是将血液泵出，带着氧气和营养物质到达身体各部分，然后将二氧化碳和废物收集回心脏，经肺过滤后再次供给身体。
泌尿系统泌尿系统包括肾脏、膀胱、输尿管和尿道。
泌尿系统的主要功能是排泄体内多余的水分和废物，帮助维持身体的水分和电解质平衡，并清除体内的毒素和废物。
肾脏是泌尿系统中最重要的器官，其通过过滤血液，将其中的废物和多余的水分转化为尿液，经过输尿管流入膀胱，最终经过尿道排出体外。
神经系统神经系统包括大脑、脊髓和周围神经组织。
神经系统的主要功能是传递信息和指令，控制身体的各项活动。
大脑是人体中最为重要的器官之一，它主要控制身体的智力和运动能力。
脊髓是神经系统的另一个关键部分，为大脑和身体其他部分之间的通讯枢纽。
免疫系统免疫系统包括白细胞、淋巴器官和其他相关组织。
免疫系统的主要功能是抵御体内外的病毒和细菌侵入。
我们的身体内有许多不同类型的免疫细胞，它们通过识别病原体侵入并攻击它们，以保护身体免受疾病侵袭。
大班科学教案身体在长大
大班科学教案身体在长大大班科学教案：身体在长大一、引言在大班科学教案中，身体在长大是一个重要而有趣的主题。
通过让学生了解身体的生长和发育过程，他们可以更好地理解人类身体的奥秘，培养对自己身体的关注和保护意识。
本文将从身体的组成、不同器官和系统的功能以及生长的相关因素等方面来探索这一主题。
二、身体的组成1.细胞身体是由无数微小的细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，每个细胞都承担着特定的功能。
2.组织细胞根据不同的功能和结构，会组合成不同的组织。
如肌肉组织、神经组织等。
3.器官器官是由多种组织结合而成的，具有特定的功能。
如心脏、肺、肾等。
4.系统多个器官组合在一起形成了不同的系统，协同工作以维持身体的正常运转。
如呼吸系统、循环系统等。
三、身体器官与功能1.呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管和肺部。
它的功能是将空气吸入体内，经过气管传送至肺部，进而进行气体交换，摄取氧气，排除二氧化碳。
2.循环系统循环系统主要由心脏、血管和血液组成。
它的功能是将氧气和养分输送到全身各个部位，同时带走代谢产物和废物。
3.消化系统消化系统包括口腔、食道、胃和肠道。
它的功能是将食物分解为小分子，吸收养分，并排出未消化的废物。
4.骨骼系统骨骼系统由骨骼和关节组成。
它的功能是支撑和保护身体，使得人体能够保持直立姿势，并且进行运动。
5.肌肉系统肌肉系统主要包括骨骼肌和平滑肌。
骨骼肌可以使身体进行各种形式的运动，而平滑肌则控制内脏器官的收缩和松弛。
6.神经系统神经系统由大脑、脊髓和神经组成。
它的功能是传递和处理信息，控制身体的各种活动和行为。
四、生长的相关因素1.遗传因素遗传因素对人体生长的影响非常重要。
孩子的身高、体型等特征往往受到父母的基因传递。
2.营养因素良好的营养摄入是促进生长的重要条件。
合理的膳食结构可以提供足够的营养物质，促进身体器官和组织的发育。
3.运动因素适度的运动可以帮助加强骨骼和肌肉，促进身体的生长和发育。
4.环境因素环境也会对生长产生一定的影响。
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大班其他教案：人体内脏器官各部分的功能
设计思路：
自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。
在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。
活动目标：
1.让幼儿认识内脏器官的名称。
2.让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。
活动准备：
1.事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。
2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程：
一、请你记住我的名字。
1.师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）
2.听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。
（这时老师出来阻止他们的争吵）
3.师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位幼儿回答）
幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1
师：那我们就请他们来进行一下自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称）
附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让幼儿了解内脏的功能。
1.内脏器官自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。
师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀！原来是你们在捣鬼，你们本来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀？
肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。
师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。
小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！
2.让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。
师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）
肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）
师：哦……我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器
官被称为人们气体的交换站。
他位于人体胸腔左、右各一片。
如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象），看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗？
幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。
心脏：哼！我才不服气呢！
师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请幼儿之间进行讨论）
幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。
师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。
小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）
幼儿：像大桃子。
师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。
小朋友可要记住呀！
胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。
小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？
小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住！
幼儿：大肠能吸收营养吗？
大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要。