苏少版小学音乐三年级上册教案全册
音乐小书夹-苏少版三年级音乐上册教案
音乐小书夹-苏少版三年级音乐上册教案第一课：发声与呼吸
教学目标
1.能准确地发出“嘘”、“呼”、“哈”、“喔喔”等声音；
2.知道深呼吸和浅呼吸的区别；
3.能够正确地采取自然呼吸法。
教学重点
1.听声辨音，能够准确地在不同发声中区分出不同音色；
2.理解深呼吸和浅呼吸的区别；
3.了解自然呼吸法，掌握正确呼吸方法。
教学内容
1.通过口腔发出不同的声音，教师可以让学生模仿发音；
2.学生模仿教师的发声，练习不同发声；
3.学习深呼吸和浅呼吸的区别，理解二者对发声的影响；
4.学习自然呼吸法，练习正确的呼吸方法。
教学步骤
1.教师简单介绍发声的基础知识和呼吸的基本常识；
2.先让学生模仿教师发嘘声、呼声和哈声，帮助学生理解不同声音的音色变化；
3.让学生练习喔喔声和吸气的声音，帮助学生理解深呼吸和浅呼吸的区别；
4.设计可操作的活动，让学生可以真正地体验到如何采用自然呼吸法。
例如：让学生拿一箱子质量较重的书或其它物品，放在腹部，然后深呼吸并感受重量应该停留在哪里，当我们呼气时，物品又会往下降落，提醒孩子要暂时不做深呼吸，慢慢地做浅呼气，在保障足够气量下，体验到如何将呼吸调整到自然呼吸法的状态。
5.最后,用“轻松清新”的方式让学生用自己的身体去探究、体验和认识深呼吸和自然呼吸法的好处。
教学反思
通过本次课程的教学，学生能够跟随教师的发声，非常认真地模仿，从容地完成吓声、呼声和哈声的任务。
深浅呼吸和自然呼吸法需要学生进行多次尝试才能够真正享受其中的好处。
这部分内容需要课堂上加强练习。
苏少版音乐三年级上册《听：映山红 司马光砸缸》教案
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教案一. 教材分析《听：映山红司马光砸缸》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课是一首富有地方特色的儿童歌曲，旋律优美、歌词朗朗上口。
歌曲以脍炙人口的映山红为背景，讲述了司马光小时候砸缸救人的故事，体现了勇敢、智慧、助人为乐的品质。
歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。
他们对富有地方特色的音乐感兴趣，愿意学习新的歌曲。
然而，部分学生在唱歌时对音准、节奏把握还不够准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对司马光砸缸的故事较为陌生，需要在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.能够用优美、欢快的声音演唱歌曲《听：映山红司马光砸缸》。
2.了解歌曲的背景故事，体会勇敢、智慧、助人为乐的品质。
3.掌握歌曲的节奏、音准，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《听：映山红司马光砸缸》的演唱，歌曲背景故事的了解。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化，音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解司马光砸缸的故事，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作意识。
4.视听结合法：观看相关视频，加深对歌曲背景的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等素材。
2.音响设备：播放歌曲、视频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.教学道具：缸、红花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《听：映山红司马光砸缸》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，讲述司马光砸缸的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生观察歌曲的节奏、音高。
同时，讲解歌曲中的重点难点，如节奏变化、音准把握等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对歌曲中的难点，进行分组练习，互相纠正、指导。
苏少版音乐三年级上册《听一阵阵歌声》教案
《听一阵阵歌声》
教学内容：
听赏歌曲《听一阵阵歌声》，并学会演唱。
教学目标：
1、了解德国民歌，感受德国文化。
2、听赏《听一阵阵歌声》，感受歌曲中牧童动人的歌声。
3、体会歌曲的主题和情感，理解歌曲的演唱方式。
教学重难点：
把握歌曲的情感，感受牧童演唱时的愉快心情。
教学课时：
1课时。
教学准备：
课件、歌曲音频。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们见过牧童吗？你们知道牧童是怎么放牧的吗？
生：……
师：是不是只有我们国家才会有牧童呢？
生：不是。
师：对了，不光我们国家，其他国家也有牧童，今天我们要学习的歌曲就是德国民歌《听一阵阵歌声》，这首歌曲充满了小牧童动人的歌声。
二、新授：
1、教师介绍德国的相关知识，让学生在学习歌曲前，了解德国的文化，以便于更容易理解歌曲中的情感。
2、初次听赏歌曲，询问学生这首歌曲的演唱方式是什么？并介绍童声合唱的相关知识。
3、再次欣赏歌曲，让学生跟着音乐轻声哼唱。
4、教师逐句教授，以便于学生更快的学会演唱歌曲。
5、学生自由练习，可同桌或前后之间相互学习，取长补短。
6、教师请表现好的同学上台演唱，师生共同评价。
7、编创动作，教师请学生在体会歌曲情感的同时，加上自己想象的动作，让歌曲的演绎更加完美。
8、播放歌曲，学生集体表演，注意要演出小牧童的心情。
三、小结：
今天我们学习了德国的一首牧歌，和我们国家的还是有很大不同的，课后你们可以收集其他国家的牧歌来听听，看看有哪些区别，以此提高自己的欣赏能力。
苏少版小学音乐三年级上册全册教案
板书设计: 教后感：1、教学目标：通过对《G 大调小步圆舞曲》的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆 舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。
能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的2、《阿西里西》课时1课型歌曲授课时间教学目标:1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点: 感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学难点: 学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学过程: 二次备课：、感受《我的家乡日喀则》1.谈话。
2. 第一遍听赏。
3. 第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。
4、我们来熟悉一F歌词内容5、跟录音学唱歌曲。
二学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞三学唱歌曲《阿西里西》1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
板书设计教后感：板书设计：教后感:1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐。
4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6教师范唱三、参与学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 •”“ 3 2 •”跳进“ 3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3、跟琴轻声模唱，音要唱准。
4、分角色进行配乐朗颂歌词5、学唱歌曲。
四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思一、教学目标1. 知识与技能- 能够理解并运用简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
- 学会并能够演唱本册歌曲。
- 了解并认识各种乐器的特点及演奏方法。
2. 过程与方法- 通过听力训练，提高学生的音乐欣赏能力。
- 利用音乐游戏，培养学生的节奏感和协作能力。
- 采用分组教学，培养学生的团队协作能力和自主研究能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
- 培养学生尊重他人，团结协作的良好品质。
- 引导学生理解音乐作品的背景和文化内涵，提高审美能力。
二、教学内容1. 歌曲研究- 学会本册书中指定的歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律。
- 分析歌曲的特点，了解歌曲的背景和文化内涵。
2. 乐理知识- 研究简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等。
- 了解各种音符的时值，能够正确识谱。
3. 乐器研究- 认识各种乐器，了解乐器的特点及演奏方法。
- 研究简单的乐器演奏技巧，提高学生的演奏能力。
三、教学过程1. 课堂导入- 通过音乐欣赏，引起学生对音乐的兴趣。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课的研究做好铺垫。
2. 歌曲研究- 教授新歌，引导学生跟唱。
- 分组练，提高学生的合唱能力。
3. 乐理知识- 讲解乐理知识，结合实际例子让学生更好地理解和掌握。
- 进行乐理练，巩固所学知识。
4. 乐器研究- 讲解乐器的基本知识和演奏方法。
- 让学生亲自动手尝试演奏，提高演奏能力。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，加深学生的记忆。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学方法- 在教学过程中，采用生动、形象的教学方法，激发学生的研究兴趣。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中得到提高。
2. 教学内容- 合理分配教学内容，注重歌曲、乐理知识和乐器研究的平衡。
- 结合学生的生活实际，选择富有生活气息的音乐作品，提高学生的共鸣。
3. 教学评价- 注重过程评价，及时发现并纠正学生的错误。
三年级上册音乐全册上课学习教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友doremi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi 三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
苏教版三年级音乐教案
苏教版三年级音乐教案一、教学目标情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让学生感受到音乐的魅力，激发学生对生活的热爱。
过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
知识与技能1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
2. 让学生学会演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 让学生学会使用简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
二、教学内容第一课时：认识音符1. 教学目标：让学生掌握基本的音符知识，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 教学方法：通过图片、实物等引导学生认识音符，通过模仿、演唱等方法让学生掌握音符的时值。
第二课时：学习节奏1. 教学目标：让学生掌握基本的节奏知识，如强弱拍、节奏图形等。
2. 教学方法：通过拍手、敲击等引导学生感受节奏，通过模仿、演唱等方法让学生掌握节奏。
第三课时：学唱歌曲1. 教学目标：让学生学会演唱一首简单的歌曲，提高学生的歌唱技巧。
2. 教学方法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，然后教学生逐句演唱，最后进行合唱练习。
第四课时：学习乐器1. 教学目标：让学生学会使用一种简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
2. 教学方法：先让学生了解乐器的结构和用法，然后教学生进行简单的演奏练习。
三、教学评价通过观察学生的学习态度、参与程度、演唱技巧、乐器演奏等方面，对学生的学习情况进行评价。
同时，鼓励学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
四、教学资源1. 教材：苏教版三年级音乐教材。
2. 教具：黑板、多媒体设备、乐器等。
3. 辅助材料：图片、实物、音频、视频等。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高音乐技能。
4. 注重情感教育，培养学生的音乐素养，使学生能够体验到音乐的魅力。
三年级音乐上册 全册教案 苏少版
第一单元我的朋友教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1.在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3.学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1.让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
苏少小学音乐三年级上册1音乐是好朋友教案
要求学生富有表情地演唱全曲。
9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。
五、课堂小结：
请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）
二、音乐游戏
1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。
2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。
课 题
第一单元：《音乐是好朋友》
第3课时
共3课时
教
学
目
标
1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐符点音符x. x。
教学难点
（认识、体验四分音符 x、x ）
三、学唱歌曲
1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍
5、用哼鸣熟悉旋律
6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。
开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感。
教学准备
光盘，教材、钢琴
授课人
陈继萍
授课时间
9.12
教学过程：
苏少版小学音乐三年级上册全册教案
苏少版小学音乐三年级上册第一单元备课单元第一单元我的朋友Do Re Mi 计划课时4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《音乐是好朋友》听：《Do Re Mi》《G大调小步舞曲》动：音乐游戏（小音符找朋友）奏：竖笛练习（一）教学目标1．通过音乐的感受及表现活动，走近音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作活动中，体会“与音乐交朋友”的快乐。
2．在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟”以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍子与三拍子节律的不同。
感受声乐与器乐、领唱与合唱等不同表现形式所带来的不同感受，并在活动中将自己的感受表现出来。
3．根据图形色块的提示，初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确地开始与结束。
通过“小音符找朋友”的音乐游戏、看手势辨歌曲等活动，巩固音高概念。
4．认识fa、ti的唱名和手势，熟识七个基本音符的唱名并逐步形成整体性的音高感，能边做手势边用唱名演唱七个音组成的音阶以及类似音阶的旋律。
认识四分音符与八分音符，尝试识读由这两种音符组成的节奏谱。
认识反复记号，能在歌唱活动中正确运用。
5．认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会ti的指法及吹奏方法。
单元第一单元我的朋友Do Re Mi 课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《Do Re Mi》2．游戏：小音符找朋友教学目标1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。
2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。
重难点重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学1．听一听师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。
苏少版(五线谱)音乐三上《听：对鸟 大鸟笼》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《听：对鸟大鸟笼》教案一. 教材分析《听：对鸟大鸟笼》是一首选自苏少版音乐教材三年级上册的曲目。
这首曲目以生动的形象和丰富的想象力，描述了一只小鸟被关在大鸟笼里的情景，唱出了小鸟对自由的向往和对笼子的不满。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和基本的唱歌技巧。
他们在音乐课堂上充满好奇心和热情，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对五线谱的识别和阅读还有待提高，因此在教学过程中，需要针对这一情况加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《听：对鸟大鸟笼》，并能够用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，引导学生体会音乐中的情感，培养学生的审美能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读2.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握3.歌曲情感的把握和表达五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生互相交流学习心得，共同解决问题。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲所表达的情感。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲。
4.乐谱：每人一份《听：对鸟大鸟笼》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《听：对鸟大鸟笼》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后向学生介绍这首歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，让学生初步认识五线谱，并引导学生跟随教师一起朗读五线谱上的音名。
成长的足迹-苏少版三年级音乐上册教案
成长的足迹-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听辨幼儿歌曲的旋律；2.能够模仿唱出三首幼儿歌曲；3.能够理解简单的音乐术语，如高低音、节奏、速度等；4.能够用音高顺序的方式表示简单旋律。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够听辨幼儿歌曲的旋律；•学生能够模仿唱出三首幼儿歌曲；•学生能够通过有音高序号的方式表述简单旋律。
2. 教学难点•学生能够理解简单的音乐术语，如高低音、节奏、速度等。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段儿歌，让学生听一遍，然后让学生一起模仿唱一遍。
2. 正文环节2.1 听辨练习老师播放三个幼儿歌曲，让学生听，然后再三遍不同的音乐中找出一个曲目。
2.2 唱歌练习老师选出三首幼儿歌曲，让学生分别唱一次，然后再一起唱一遍。
2.3 音乐术语介绍介绍简单的音乐术语，如高低音、音高、节奏、速度等，并用简单的例子向学生说明。
2.4 表述旋律老师播放一段简单的旋律，然后让学生用音高顺序的方式表示出来。
3. 结束环节老师让学生回答本节课的问题，然后进行课程总结。
四、作业1.抄写三个幼儿歌曲谱曲的歌词；2.练习用音高顺序的方式表示简单旋律。
五、板书设计•音乐术语：高低音、音高、节奏、速度•旋律表述方式：用音高顺序表示六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于幼儿歌曲的旋律还有问题，还需加强教学力度。
此外，在介绍音乐术语时，必须找到一些生动有趣的例子，让学生能及时理解并掌握。
此外，为了激发学生的学习兴趣，我们需要引导他们参与课堂互动，这样可以吸引他们的注意力，有效地促进学生的学习效果。
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第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。
听：哦,十分钟 放轻松-苏少版三年级音乐上册教案
听: 哦，十分钟放轻松 - 苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《哦，十分钟》的歌词及旋律；2.熟悉歌曲的节奏和速度；3.感受歌曲的情感表达；4.能够唱出歌曲的旋律，并准确把握歌曲的节奏和速度。
二、教学准备1.歌曲《哦，十分钟》的音频；2.教师的演唱或录播音频；3.课件或黑板；4.合适的音响设备。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《哦，十分钟》的音频，让学生们先听一遍。
然后提问学生们，“你们听到了什么样的声音？感受到了什么样的情感表达？”2.学唱（40分钟）1.听唱并跟随唱让学生们听教师的演唱或录播音频，跟随唱一遍歌曲。
重点让学生们注意歌曲的节奏和速度。
2.带唱教师带唱歌曲，让学生们跟唱。
先分句唱，再整首唱。
练习完整首歌曲前，要先练习好每一句的歌词和节奏。
3.小组竞唱将学生分成几个小组，每个小组选拔一名代表唱歌，通过竞唱，让学生们互相切磋，相互学习。
3.合唱展示（10分钟）让每个小组来一遍歌曲的合唱展示，教师可以根据学生表现评出评分。
4.总结（5分钟）总结学生展示的内容和自己的教学情况。
同时，回顾和强化学生们所掌握的节奏、速度、情感表达等知识点，巩固知识。
四、作业布置让学生画出歌曲的场景及所想象到的人物、活动，或介绍歌曲的故事情节，加深对歌曲的理解和感受。
五、教学反思教师应该注重音乐教学的趣味性和互动性，让学生学得更愉快。
教师应该熟练掌握教学内容，尽可能做到演唱准确，不出错。
同时，教师应该能够与学生有效地互动，鼓励学生积极表现，让每一个学生都能接受并参与音乐课程。
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思本文档是对三年级上册音乐教案的全册反思。
在这个文档中，我将简要总结每个教案的优点和不足，并提出一些改进的建议。
第一课：音乐的分类与欣赏优点：教案通过举例子来引导学生了解音乐的分类，帮助他们理解和欣赏不同类型的音乐。
不足：教案中缺乏具体的音乐欣赏活动，建议增加一些听音乐的环节，让学生亲身感受不同类型音乐的美。
第二课：音乐的表演形式优点：教案通过观看音乐表演视频，激发学生对音乐表演的兴趣，并引导他们进行简单的模仿表演。
不足：教案中的模仿表演内容较简单，建议增加一些更具挑战性的表演活动，培养学生的表演能力。
第三课：乐器的分类与演奏优点：教案通过图片和实物展示，帮助学生了解不同种类的乐器，并引导他们进行简单的乐器演奏。
不足：教案中的乐器演奏部分较简单，建议增加一些乐器演奏的技巧指导，提高学生的演奏水平。
第四课：音乐的节奏与旋律优点：教案通过打拍子和唱歌的方式，帮助学生感受音乐的节奏和旋律。
不足：教案中的节奏和旋律练习较为简单，建议增加一些更复杂的节奏和旋律练习，提高学生的音乐感知能力。
第五课：音乐的速度与音量优点：教案通过听音乐和模仿演奏的方式，让学生体验音乐的速度和音量变化。
不足：教案中的速度和音量变化部分较简单，建议增加一些更多样化的速度和音量变化练习，扩展学生的音乐表现力。
第六课：音乐的情感表达优点：教案通过欣赏音乐和讨论的方式，引导学生理解音乐的情感表达。
不足：教案中的情感表达部分较为简单，建议增加一些更具挑战性的情感表达活动，培养学生的音乐表演技巧。
总结：三年级上册音乐教案整体上设计合理，能够引导学生了解音乐的基本概念和表现形式。
然而，在一些环节上，教案的内容较为简单，建议增加一些更具挑战性的活动，以提高学生的音乐水平和表现能力。
注意：本文档是基于个人观点的全册反思，具体实施时请结合教学实际进行调整和改进。
三年级上册音乐《叫我唱歌我唱歌》教案
《叫我唱歌我唱歌》导学案【教学内容】苏少版三年级上册第三单元学唱《叫我唱歌我唱歌》【学习目标】1.学唱江苏民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2.了解劳动号子，能用一领众合的演唱形式演唱。
【学习重点】体验“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
【学习难点】创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第三课时一、组织教学，律动导入1.播放《打麦号子》，教师根据歌曲做动作，并让学生观察。
（播种，插秧）2.提问你认为这首歌是在什么时候演唱的？你们能够模仿一下么？同学们回答的回答的真不错，这首歌是在劳动的时候唱的，那现在请同学们跟着音乐模仿一下老师的动作，做一做！二、学习歌曲《对鸟》（一）了解“劳动号子”刚刚我们听得的歌曲类型叫做劳动号子，你们有听过劳动号子吗？劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际作用。
在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐、调节呼吸，释放身体负重轮的压力，劳动者常常发出吆喝或者呼叫。
老师这里有一段视频来讲述劳动号子是怎么样产生的，现在我们来一起看一看。
我们对劳动号子有了一定的了解，今天老师给大家欣赏一首劳动中产生的歌曲，听听看这首歌曲的情绪是怎么样的？他们又在干什么？播放《叫我唱歌我唱歌》没错，这首歌曲欢快的、活泼的，劳动人民在劳动中，体会着劳动带来的快乐。
（二）感受歌曲旋律及强弱规律这首好听的歌曲是来自我们江苏南京六合的一首民歌。
六合民歌主要分布在六合区，主要分为在看劳作中歌唱的山歌、号子、抒情寓意的民歌，演唱的目的是为了解乏提神，自娱自乐。
因为曲调优美、节奏明快，生活气息浓厚，易传唱所以深受广大群众的喜爱。
现在先听老师用钢琴弹一遍旋律，请同学们听一下歌曲的节拍和强弱。
同学们回答的不错，这首歌是四二拍，强弱规律是强弱。
现在请同学们跟着老师的琴声一起做一做二拍子的律动。
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小学音乐三年级上册第一单元备课单元第一单元我的朋友Do Re Mi课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《Do Re Mi》2．游戏：小音符找朋友教学目标1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。
2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。
重难点重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学1．听一听师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。
师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？生：do、re、mi师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？复习do re mi sol la的科尔文手势。
2．学一学（1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势（2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。
（3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首歌选自哪部电影？歌曲《Do Re Mi》简介。
教学过程认识反复记号，并了解其作用。
（6）完整唱歌曲，注意音准，同时引导学生使用科尔文手势，以及用手势提示第二乐段的节奏变化。
3．创编活动，表现歌曲。
（1）为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏。
（2）师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？生：白雪公主师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！学生讨论：请老师或女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。
歌表演：结合歌曲、科尔文手势及角色分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
三、课堂小结1．Do ri mi fa so la ti这七个小兄弟是所有音乐的基础，因为有了他们才有无数动人的音乐，给了我们无限美好的感受。
我们要和它们做好朋友，了解它们、熟悉它们，与它们相伴！2．随音乐离开教室。
教学过程6．为乐曲加入打击乐器伴奏，引导学生讨论怎样才能表现出其强弱规律。
7.介绍作者巴赫。
8.分组表现乐曲。
一组跳舞，一组打击乐器伴奏。
三、学唱歌曲1．导入：刚才我们欣赏的《G大调小步舞曲》是三拍子的，请听下面一首歌曲，你能听出是几拍子的吗？2．教师范唱《音乐是好朋友》。
3．生：三拍子。
师：我们可以用小舞步来表现歌曲吗？带领学生律动。
4．出示乐谱，教师范唱乐谱，请学生找一找节奏旋律相同的乐句。
生：第一乐句和第三乐句节奏、旋律相同。
5．学唱第一乐句乐谱后，使用接唱方式学习第二乐句乐谱。
6．了解四分音符和八分音符。
7．加入歌词唱（也可采用接唱方式进行）。
8．尝试用科尔文手势表现歌曲最后两小节。
9．检查学生学唱情况，引导学生用连贯优美的歌声来表达情感。
10．将学生分成两组，教师引导并尝试用轮唱方式演唱。
四、课堂小结今天听了一首四三拍的乐曲，又学了一首四三拍的歌曲，音乐是我们的好朋友，让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
教学反思教学过程2．la音练习： 6 6 6 6 | 6 ——— ||3. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||4.任意说sol,la,ti三个音，提示学生快速将音准确地吹奏出来。
5. 教师用钢琴弹奏sol,la,ti三个音，学生自己寻找并吹奏出来，调动学生的主动性，激发学生的吹奏兴趣。
四、单元评价（成长的足迹也可以穿插到其它课时中进行）1．念一念，写一写。
2．看老师的手势，在心中模唱。
唱的是哪首歌的旋律？请说出歌名，再唱一唱。
五、课堂小结竖笛的学习贵在坚持，只有不断地练习、体验和感悟，我们才能真正地了解竖笛这件乐器，从而用它吹奏出动听的乐曲，希望今后你们都能成为小小演奏家。
教学反思苏少版小学音乐三年级上册第二单元备课7. 生表演唱并用打击乐伴奏四、歌曲拓展师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？听赏《卖汤圆》《新货郎》《冰糖葫芦》师：我们刚才听了3首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？（生答）师：欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。
师：这里的木瓜真的很好，帮小贩来推销一下他的木瓜吧！五、小结师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。
其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。
好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。
教学反思教学过程2．再次聆听音乐，师范唱。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？3．按节奏读歌词。
4．学唱歌曲。
（1）先听老师唱第一段。
（师弹琴范唱，生跟唱）师：注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪，所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些，我们再来一遍。
（2）自学第二段。
5．跟伴奏演唱。
四、律动、游戏，激发兴趣。
1．律动师：唱歌不能够把彝族小朋友那种欢快的心情表达出来，让我们来学几个简单的舞蹈动作为这首歌伴舞吧。
师：同学们的舞呀跳得真优美，如果能加上动听的歌声，边唱边跳，那就更好了。
我们一起来试一试。
2．游戏师：大家都知道，《阿西里西》是我们彝族小朋友在做游戏时演唱的一首民歌。
好，下面就请同学们两两相对坐好，咱们就用《阿西里西》这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。
师：同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗？好，下面老师要请十位同学到台上来做这个游戏，谁愿意来。
3．同学来评价，他们的游戏做得怎样？五、竖笛练习1．复习竖笛手型，拿竖笛左上右下。
检查学生是否全部正确。
2．发音“突”练习吐奏，使发音清脆、悦耳。
找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
Ti音练习：la音练习：sol音练习：3．学习线谱，sol、la、ti三个音在五线谱上的位置。
4．练习指法sol （0、1、2、3）La （0、1、2）Ti （0、1）5．师生接龙，吹奏乐曲六、全课小结今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《阿西里西》，感受了欢快的情绪，请同学们回去以后把这首歌曲唱给自己的家人听一听！教学反思教学过程发生了怎样的变化吗？学生分辨速度和情绪的变化。
师总结：速度越来越快，情绪越来越高。
4.律动：根据乐曲的速度、音色和情绪的变化，选择合适的声势和动作做一做，让学生加深印象。
三、竖笛练习（二）1．复习三音练习（1）.气息练习，练习吐长音、短音。
（2）.复习sol、la、ti 三个音节奏练习。
2．检查三音练习吹奏情况。
3．学习线谱，视唱练习，练习吐奏视片段。
4．找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。
5．互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。
6．全曲视唱、吹奏练习7．请个别学生吹奏，纠正。
8．集体吹奏。
9．跟伴奏整的演奏。
五、课堂小结竖笛的学习贵在坚持，只有不断地练习、体验和感悟，我们才能真正地了解竖笛这件乐器，从而用它吹奏出动听的乐曲，希望今后你们都能成为小小演奏家。
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课苏少版小学音乐三年级上册第四单元备课教学过程（3）师：同学们念的真棒,下面请同学们想想，在蓝色方块里还可以填上什么词来“夸秋天”呢？（4）师：下面请同学们完成第二声部念白部分，老师唱第一声部歌词，我们合作来“夸秋天”。
3．第三声部学习（1）师：同学们，今天老师准备了一些小乐器，请你们观察它们分别用在哪些节奏上。
（出示乐器节奏谱）（2）师：下面，我们请第三组的同学上来领取小鼓和手串铃，男同学拿小鼓，女同学拿手串铃。
（3）师：接下来，请第一组的男同学们按照乐器谱上的节奏敲起你们的小鼓，手串铃的部分老师来做。
（第二遍老师敲小鼓，女同学们摇晃手串铃的节奏）4.三声部合作师：下面我们请第一组的同学完成第一声部（歌唱部分）、第二组的同学完成第二声部（念白部分）、第三组同学完成第三声部（乐器伴奏部分），大家对照歌谱，一齐来夸一夸秋天吧！三、成长的足迹（二）师：同学们还记得我们之前学过的歌曲《树叶儿飘飘》吗？让我们跟着音乐一起来复习一下歌曲。
师：接下来，请利用你手中的小乐器为歌曲《树叶儿飘飘》伴奏，与小伙伴们合作唱一唱、奏一奏。
四、课堂小结今天我们用多种多样的形式好好夸了夸秋天，秋天美不美啊？就让我们在《树叶儿飘飘》的音乐声中结束今天的音乐课吧。
教学过程四、单元评价1．听老师拍一拍，判断老师拍击的顺序。
五、课堂小结竖笛的学习是循序渐进的，只有反复练习、体验和感悟，我们才能真正地了解竖笛这件乐器，用它吹奏出动听的乐曲，同学们加油！教学反思苏少版小学音乐三年级上册第五单元备课。