如何让学生作文语言生动形象

如何让学生作文语言生动形象

人们常说“平平淡淡才是真”，的确如此。可多数人眼睛总是在寻求艳丽的目标。看看历年来的中考满分作文，并非以主题突出取胜，而是以题材、构思、用语新奇取胜。主题是文章的“灵魂”、结构是文章的“骨骼”、语言是文章丰满的血肉，没有血肉的躯体根本说不上美。可见语言的运用至关重要，它可使文章变得生动、形象起来，为使文章生动、形象，可从以下几方面入手。

一、注重细节描写

学生作文之所以不感人，主要原因就是缺乏生动的细节描写，缺乏细节描写，文章就平淡无味，而生动的细节描写大多体现在“动词”、“形容词”的运用上。如学校举办冬运会，我叫同学们任选一个片断进行描写，一个同学选了拔河的场面。他这样写道：“同学们准备好了拔河的姿势，随着老师一声令下，比赛开始了，只听到一片‘加油’、‘加油’的声音，两队势均力敌，比赛持续了将近二、三分钟，眼看我们班体力逐渐不支，我急得加大嗓门，高呼‘三（1）班加油、三（1）班加油’。但尽管我的声音再大，也无济于事，我们班最终还是输了，同学们垂头丧气离开了操场。”我问这位同学，你的作文写完了，他干脆地答道“完了”，

我问他你怎么不多写点，他说找不到要写的。我问他当你看到大势已去的时候，你心情怎么样？你想怎么做？胜的同学与败的同学表情和动作有不同吗？他说：“我当时十分着急，想去帮他们，胜的同学当然很高兴，败的同学当然很气愤”，于是我引导他把自己当时的心情、感受、看到的动作、表情加上一些动词、形容词，根据我的提示重新描述一遍，他这样写道：“比赛开始了，只见两个班的同学脚蹬成弓步，目不转睛地注视着河界，老师一声令下，他们使出吃奶的力气，谁也不让谁，周围的同学伸着鸭子似的脖子，打着节拍‘一、二’、‘加油’、‘一、二’、’加油’……。声音一浪高过一浪，他们犹如墙上芦苇两边倒，不知是为哪班‘加油’，经过几回合的交战，我班体力渐衰，眼看红线一点点儿往前移动，我心急如焚，赶紧跟上前两步，正准备悄悄从后面助他一臂之力，可老师盯了我一眼，我急得直跺脚，我只得加大声音，但也无济于事，只见我班队员一个个跌倒在地上，结束了此场战斗，同学们哭丧着脸慢慢爬起来，一边拍打拍打身上的尘土，一边互相责怪，大家低着头灰溜溜离开了操场。而二（4）班的同学有的高兴地抱成一团、有的击掌欢呼、有的笑得合不拢嘴、有的跳得老高，老师也凑过来要给他们请功，向他们祝贺。我想：还有明年呢！”同―件事，同―作者，效果截然不同，前者空洞，缺乏感情，后者有感而发，恰当地描写了自己的真实感受，观察仔细，能恰当地

运用形容词和动词，如“跺”、“跳”、“灰溜溜”、“抱”、“合不拢嘴”、“凑”等词生动形象地把人物心情、人物形象刻画得细致入微。文章显然生动、有趣得多。

二、修辞的妙用

修辞是作文美丽的外衣，它可使事物由抽象变得具体;显示事物的主要特征;起到“烘云托月”，产生“回眸一笑百媚生”的艺术魅力。因此，我们要有意识地训练学生学会运用各种修辞手法，使文章变得生动、形象。如一个学生这样描写晨雾：“灰白色的雾，均匀地飘在我们周围。我们走在雾里，雾将我们团团围住。”我引导他说：“雾是什么颜色，像什么？质地怎样？你穿行在雾里感觉如何？感觉像什么？”然后让他细细体会，然后用比喻、拟人等手法再写一遍。第二次这样写道：“雾，灰白色的雾，毛绒似的均匀地撒在我们周围，将我们团团围住;我们穿行在雾里，犹如走在神秘的网中，一阵晨风吹来，这张网微微摆动;太阳出来了，一会儿，这张网便躲得无影无踪。”比较起来，第二次用了比喻、拟人等修辞手法，显然比第一次生动、优美、细腻得多，也更形象、感人。

再如一篇中考满分作文中的这一段：“诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能绽出对生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定的天平立即稳稳地倾向―边;诚信是

高山流水，能够洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的真谛。”

这段文字虽是议论，但由于用了排比、比喻、对比，不仅增加了文章的生动性、形象性，同时也增强了语言的气势和感情，取到生动、活泼、说理形象的艺术效果。

此外，有时要使文章语言生动，除了应用修辞外，还必须注意使用变换的句式，如长短句、整散句的交替使用，能让读者有一种美的享受。

高俊霞，河北献县河街镇万村中学教师。