秋天的雨大班语言教案
大班语言秋天的雨教案【含教学反思】
大班语言秋天的雨教案
教学目标
1.通过观察秋天的雨，激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2.学习描述秋天的雨，了解相关词汇，培养语言表达能力。
3.听说能力：能听懂简短的描述秋天雨的语言并能准确描述。
4.书写能力：通过绘画、涂鸦等方式表现秋天雨的形象，并
用简单的语言描述。
教学准备
1.绘本《大雨下》
2.彩色笔、绘画纸、色彩笔、橡皮擦等绘画工具
3.课件
4.教学记录表格
教学步骤
1. 导入新知
教师对今天的教学内容进行简单的介绍，提问幼儿们是否喜欢下雨。
2. 观察秋天的雨
1.播放课件，让幼儿观察秋天的雨，听教师简单说一下秋天
的雨有哪些特点。
2.通过教师的引导，让幼儿们自己描述看到的秋天的雨，并
写下关键词语。
3.幼儿围坐在一起，分享彼此写下的关键词，并进行简单描述。
3. 绘画活动
1.教师引导幼儿们使用彩色笔、色彩笔等绘画工具，绘制秋
天雨的形象。
2.幼儿使用简单的语言描述自己绘制的画，并向其他同学展示。
4. 听说活动
1.教师向幼儿们朗读《大雨下》这本绘本，并指导幼儿们一
起跟随朗读。
2.幼儿自由发言，描述自己对《大雨下》的理解。
5. 教学反思
本节课的教学效果良好，幼儿们在积极参与的过程中体验了语言
表达的乐趣，对秋天雨的形象也有了更深入的理解。
值得注意的是，其实这次教学内容的开展可以更加丰富多彩一些，比如增加一些简单的文学赏析或手工花环环节，能更好的创设出生活
情境，激发幼儿的参与热情和创造力，让他们在各种方式中逐步掌握
语言表达能力，细心感受自然的美好。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
秋天的雨大班教案推荐7篇
秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。
4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 语言游戏道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。
7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。
大班语言详案教案及教学反思《秋天的雨》
《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。
2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。
2.诗歌《秋天的雨》。
3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。
（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。
2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。
3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。
”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。
3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。
（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。
3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。
5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。
教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案(4篇)
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案（4篇）幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案篇一教学要求1、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2、通过资料搜集，拓展延长，提高学生的综合语文素养。
教学重点有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程一、预习汇报，沟通共享，引入新课1、课前，教师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家观赏。
2、今日，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
3、读题质疑。
（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）二、品读课文，读中感悟，理解体验1、初读，读准读通，稳固生词。
2、再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。
（相机释疑）3、悟读，抓住重点词句，品尝秋雨的美。
（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
）案例集粹ANLI JICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
……（2）赏读句子，和同桌沟通：课文是从哪几个方面写秋雨的？过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？（3）自主选择学习内容，小组沟通。
（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。
（把颜色词画下来，课后抄到词语积存本上。
）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小朋友被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉！（引导朗读）秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种得意的动物或植物，戴上漂亮的头扮演一演它们是怎样过冬的。
大班语言《秋天的雨》教案
大班语言《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 理解诗歌《秋天的雨》的内容，体会诗歌的意境。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
3. 发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 感受秋天的美丽，体验季节变化的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，感受诗歌意境，学会用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受。
难点：学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT：《秋天的雨》诗歌内容、图片等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD：《秋天的雨》歌曲。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室外的天气，谈论秋天的特点。
b. 邀请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。
2. 诗歌学习：a. 教师朗诵诗歌《秋天的雨》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
b. 教师带领幼儿一起学习诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 邀请幼儿跟读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 创作活动：a. 教师引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的想象力。
b. 幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对秋天的认识和感受。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 诗歌表演：a. 教师带领幼儿学习《秋天的雨》的手势舞。
b. 幼儿分组进行诗歌表演，展示自己的学习成果。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
五、作业：1. 家长协助幼儿用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受，拍摄视频或照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的季节变化，与幼儿一起感受大自然的美好。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和季节变化。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同感受诗歌的魅力。
3. 开展秋天的主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对秋天的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解幼儿对秋天的认识和感受。
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)大班秋天的雨语言教案【篇1】活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘x的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“x的”的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“x的”的表达方式叙述。
②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
③秋天的树木和花草有什么变化?④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
大班语言诗歌《秋天的雨》教案
大班语言诗歌《秋天的雨》教案
一、教学目标
1.学生能够听懂和模仿《秋天的雨》这首诗歌。
2.学生能够理解诗歌中的词汇和句子。
3.学生能够展示自己的语言和表达能力。
二、教学材料
1.《秋天的雨》诗歌。
2.教学PPT。
3.课件与配套资料。
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回忆秋天的景象，从视觉、听觉、触觉等角度切入，激发学生学习的兴趣。
2. 学习诗歌
•将《秋天的雨》的诗歌通过PPT进行展示。
•教师可以进行资源丰富学生的阅读体验，比如通过动态教学法，让学生体验雨水的落下、流淌等感觉，也可以给学生展示与秋天有关的图片，让学生更好地理解秋天的美好与寂寥。
•学生跟读诗歌，并理解其中的词汇和句子。
•针对每个词汇和句子让学生进行填空或进行朗读，引导学生理解诗歌的内容。
3. 诗歌表演
•班级分小组，选出最有表现力的学生，进行其《秋天的雨》的表演。
•对于语言不太流利的同学，可以进行模仿朗读或者配合音乐进行表演，让学生充分展示自己的表达能力。
四、教学评估
•查阅每个学生的学习笔记，看看他们对诗歌的理解和领悟是否正确。
•班级进行诗歌比较，让同学们进行评选，看看哪种表达方式最为深刻。
五、教学反思
•本节课程着重在培养学生对语言和文学的表达能力，给予了学生自由表达和展现自我表演的机会。
通过这次课程的开展，不仅让学生领略到了诗歌中表达情感的魅力，也提高了学生的阅读和表达能力，在语言学习中能够更自信、更熟练地进行表达。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1. 能够正确朗读、理解、记住并且讲述故事《秋天的雨》。
2. 能够用简单准确的语言描述雨天的特征，如：雨滴、伞、水洼等。
3. 提高幼儿的观察和感知能力，培养对大自然的兴趣。
二、教学重点1. 通过故事《秋天的雨》让幼儿感受秋天的雨天气。
2. 增强幼儿的想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事《秋天的雨》的图书。
2. 幼儿室内外的活动环境。
四、教学过程1. 导入教师提问：“今天是什么天气？”引导幼儿回答“下雨了。
”然后教师继续问：“你们觉得下雨天是什么样子的？”迎合幼儿回答，激发他们的好奇心。
2. 故事阅读教师使用图书展示方式，用各种声音模仿故事中的雨声、伞声等，响亮地读整个故事并展示相应图片。
在阅读过程中，要加强语调、情感的抒发，以及带动幼儿思维的关键词。
读完故事后，教师鼓励幼儿互动，分享对故事的理解和感受。
3. 继续探索雨天教师引导幼儿一起去室外观察雨滴、水洼等存在的场所，让幼儿亲身体验雨天的特点和室外环境的变化。
同时请幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及伞的功能等。
4. 小游戏 - 扔水球教师准备了一些水球，让幼儿两两组队进行扔球游戏。
游戏的目的是锻炼幼儿的掷球目标和准确性，同时增加幼儿对水的认知。
5. 创作活动 - 绘画教师提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己的想象，绘制一张雨天的画面。
可以是雨滴落在花朵上，也可以是人们撑着伞走在雨中等。
六、反思与总结本节课通过故事、观察和活动等多种形式，让幼儿感受到了雨天的特点，并且锻炼了他们的观察能力和创造力。
但是，在教学过程中有一个地方可以做得更好，就是引导幼儿进行讨论和分享。
下一次，我可以设立一些小组讨论的环节，鼓励幼儿积极参与，更好地实现互动交流。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，幼儿们对雨天有了更深入的了解，并且对大自然充满了好奇和探索的欲望。
大班语言教案《秋天的雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受秋天的美丽，体验收获的喜悦，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容。
2. 教学难点：让幼儿理解秋天的特点，感受秋天的美丽。
三、教学准备1. 物质准备：秋天的图片、儿歌《秋天的雨》文本、画笔、画纸等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察秋天的图片，引导幼儿说出秋天的特点，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读儿歌《秋天的雨》，让幼儿熟悉儿歌的文本。
（2）教师讲解儿歌的内容，让幼儿理解秋天的雨的特点，如细腻、清凉等。
（3）教师引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿用自己的语言表达出来。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿加深对儿歌内容的理解。
（2）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的秋天景象。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享儿歌《秋天的雨》的内容，感受秋天的美丽。
2. 让幼儿用自己的画笔描绘出秋天的景象，增强幼儿对秋天的认识。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论和儿歌表演中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解幼儿对秋天美丽的感受及对大自然的热爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和美丽的自然景色。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同带领幼儿进行秋天的主题craft 活动，如制作秋天的树叶贴画等。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》教学目标1.能够听懂故事《秋天的雨》的基本内容。
2.能够通过听故事、绘本和讨论，理解雨季对大自然的影响，并提高对自然世界的认识。
3.通过教学活动，提高幼儿的听说能力、语言表达和交流技能。
教学准备1.大型雨伞、全息画册《秋天的雨》、雨鞋、雨衣等。
2.绘本《秋天的雨》、彩笔、彩纸、红蓝黄三种颜色的毛笔等。
教学过程一、引入（5分钟）1.老师提前准备一把大伞。
2.提出问题：“大家有没有见过那种很大的伞？当下雨或下雪时你们会用它吗？”请孩子们回答。
二、故事讲解（20分钟）1.用全息画册展示《秋天的雨》。
引导幼儿们看图读句，引发他们对故事的好奇心。
2.旁白介绍故事背景。
孩子们见过下雨，也知道下雨对大自然的影响，如何通过故事来理解雨季对大自然的影响。
3.幼儿园老师讲解《秋天的雨》的情节，并领着大家一起朗读故事。
三、绘本阅读（15分钟）1.给每个学生一本《秋天的雨》绘本。
2.让学生认真阅读故事，颜色和装饰图片，开发学生阅读技能和想象力。
老师同时依次让学生表演阅读练习，鼓励他们模仿音调、语言等各种语言特征。
四、手工制作（25分钟）1.给每个幼儿三支彩色的毛笔，让他们按照自己的喜好和创意画出‘秋天’中的场景，比如秋天的树木，野兽，天空等。
2.请求学生把自己的作品分享给其他同学和老师，以帮助他们提高表达能力。
五、全班交流讨论（10分钟）1.老师带领学生们讨论学到的知识，并通过提问，追问幼儿的体会和思考。
2.激发学生的思维的同时，也可以加深幼儿对气象的理解和视听能力的提高。
反思1.教学目标可以更为详细，能够方便师生日后的总结和评估。
2.在绘本阅读环节中，可加入指导孩子们找出故事中的重点、情境、结构等元素，以提高他们的阅读能力。
3.在交流讨论环节中，老师可以多引导幼儿们发散思维，提高他们的探究能力。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、教学目标1、知识技能目标:1)、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。
2)、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3）、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
4）、积累好词佳句。
2、情感态度目标：1）、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2）、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
2、难点：理解课文中所使用的多种修辞手法，即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件（背景音乐《秋日私语》）2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图，如红色的枫叶，紫红的菊花，黄色的银杏等。
四、学案设计：1、你眼中的秋天是什么样的呢？或者是你心中的秋天也可以，那赶快把它用笔写下来吧！2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢？好好读一读吧！3、你发现课后的“小喇叭”了吗？课文是从哪几个方面写秋天的雨的？4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧，看看和我们的课文有什么不一样呢。
也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、对对子：太阳——月亮，春风——秋雨，春风阵阵——秋雨绵绵，春风阵阵送温暖——秋雨绵绵送丰收。
2、你喜欢秋天吗？（说说自己心中的秋天）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧！（板书课题）二、个性化读书，学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读，并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读，然后同桌之间互相帮忙认读（一个学生用手指着生字，让另一个学生来读）。
3、老师检查，在平常如果你遇到这些生字你会读吗？“是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！”（各种形式读）4、这些字在课文中组成了哪些词呢？迅速在课文中用括号划出来。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、导入新课（猜谜导入）同学们，现在是什么季节？你能用几个词语来描述一下秋天的景色吗？秋天的景色是迷人的，这节课我们就一起走进美丽的秋天的雨，去看看秋天的雨给大地带来哪些变化。
《秋天的雨》。
（板书课题）齐读课题。
二、汇报自学检查预习标（标出自然段的序号）划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导）预习作业：1、把课文读通顺，给文中段落标出序号。
2、在文中圈出含有生字的词语，借助工具书理解它们的意思。
三、自主学习1.想想课文主要讲了什么？2.交流识记生字的不同方法。
1）出示多音字：“扇子扇哪”指导学生认读。
2）出示“衣裳，喇叭，钥匙”指导轻声音的认读。
3.齐读词语，在小组内互相学习词语的意思。
4.各种形式的朗读课文。
四、探究交流1.各种形式的朗读课文。
2.我会读课文填空。
秋天的雨，是（一把钥匙）。
秋天的雨，有一盒（）。
秋天的雨，藏着（）。
秋天的雨，吹起了（）。
秋天的雨，是一曲（），是一首（）。
3.练习书写“扇、枚、爽、柿、紧”五个字。
重点指导写“爽”多音字。
“枚”的右边反文，不是“文”，强调“爽”的笔顺。
“柿”的右边不是“市”4.学生练习书写，互相评价打等级。
秋天的雨 2一、谈话激趣，导入新课。
师：今天我们继续学习《秋天的雨》，那同学们谁来说一说你见过什么样的雨？能不能谈一谈我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》、《雷雨》）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，那清凉而又温柔的秋雨会给我们送来了什么呢？就让我们一起再次走进课文，看一看它给我们带来了什么？（板书：《秋天的雨》）二、粗读课文，整体把握。
1、师：自由读课文，边读边想，秋天的雨给我们带来了什么？（生边说边板书：五彩缤纷的颜料，好闻的气味，冬天快要来了）2、师：大家说得太准确了。
这几句话分别出现在课文的哪些段落中，很快地浏览一下课文。
大班语言秋天的雨教案7篇
大班语言秋天的雨教案7篇大班语言秋天的雨教案篇1设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。
（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。
）评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。
二、分段欣赏，讲述交流（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。
幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》教学目标1.培养幼儿对秋天雨季节的感知；2.提高幼儿对声音的敏感度和表达能力；3.了解水的性质、形态和作用。
教学内容1.秋天的雨的声音和形态；2.创设情境模拟雨季，引导幼儿发出相应的声响；3.模拟游戏活动，让幼儿了解水的性质，形态和作用。
教学步骤1. 导入教师与幼儿一起观察窗外天空的颜色和气温等，引导幼儿说出秋天的特点和变化，如红叶，降温等。
然后教师询问幼儿有谁听过秋天的雨声，感觉如何。
2. 了解秋天雨的声音和形态1.向幼儿介绍秋天的雨声和雨的形态，呈现图片或视频。
2.通过音响播放器播放雨声音频，让幼儿听一段时间，再让幼儿试着模仿表达雨声。
3.提供雨伞、雨靴等道具，让幼儿在教师的指导下模仿雨的形态，如滴答声、轻拍、嘀嗒声等。
3. 感受秋天的雨季1.以活动和游戏的形式带领幼儿体验秋天的雨季，教师表演播种树的情景，请求大自然给植物降雨，模拟树叶吸收雨水的情景。
2.教师带领幼儿参与模拟较大的雨季活动中，介绍秋天的雨季对大自然和人类生活的影响，和大家如何应对。
4. 总结通过本课程的学习，幼儿们了解到秋天雨季的特点，了解了水的形态和作用。
同时，课程运用了多种方式，在活动游戏过程中，让孩子身体和思维进行了有效的锻炼，获得了快乐和原始的探索感受。
反思本课程利用多样化的形式激发幼儿学习兴趣，让幼儿们在游戏和娱乐中探索和学习。
通过本次教学，我发现以下几点需要反思：1.教学要素需要更加贴近幼儿生活，利用生活常见选材，更能容易提高幼儿的学习兴趣；2.在模拟情境游戏之前，需要更完善的活动规划，让游戏更有针对性和可操作性，以达到更好的学习效果；3.教学方面，需要更注重情感的引导和课堂氛围的营造，以保持幼儿的注意力和兴趣，让幼儿乐于接受教育。
大班语言活动《秋天的雨》教案【含教学反思】
大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。
活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。
教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。
•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。
步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。
•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。
•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。
步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。
•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。
教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。
在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。
总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。
《秋天的雨》幼儿园大班语言教案：观察雨滴变化感受季节变迁
【主题】观察雨滴变化感受季节变迁【课前导入】1.老师带来一张描绘秋天雨的图画，让孩子们自由发表自己对秋天雨的感受。
比如说：雨后天空特别蓝，雨水渗进地面，花儿长得很高。
2.利用观察窗户将视线从外面一直延伸到外面，借助孩子们感受自然界的变化。
出现一滴雨滴迎面飞来，让孩子开始探究秋天的雨是如何形成的。
【教学目标】1.了解季节变化对于自然界和生命的影响；2.观察身边的自然环境，感受和思考季节的变化；3.学习认识大自然，观察雨水在基本循环过程中的各个环节，了解水的重要性。
【教学过程】1.引入新概念: 观察雨水如何形成。
提问孩子们，秋天的雨水是如何形成的？孩子们可以说出答案：水汽升华、聚集成云，随着温度下降，形成雨水滴，被风带到不同的地方，落到地面上。
2.观察雨滴的变化。
孩子们一起拿出放大镜，观察一滴雨水，发现它非常透明，从中可以看到光线穿过的路径。
同时，孩子们也可以观察到这个小小的雨滴是如何变化的：开始时是小小的液滴，随着时间推移，它开始变得越来越大，落到地面上，形成小小的水洼。
3.了解秋天的气候如何影响雨水:孩子们可以在实验室里制作秋雨。
加盖根，捏一小块湿润的泥巴，把它放在船上；两个桌面，一个放在水槽下面，一个放在水槽上方；向水槽中添加水，在水槽下方的桌面上放置火源，孩子们会觉得灼热。
在另一个桌面上，孩子们可以观察到水蒸气的形成。
孩子们用观察窗户观察季节的变化，例如：秋天到来时，会变得越来越凉；天空会逐渐变成阴沉的；一阵阵的风越来越大。
4.感受季节变化。
孩子们观察到秋天的雨水是如此之清新，可以滋润植物生长，让它们茁壮地成长。
同时，在秋天的雨中还有很多动物和昆虫，例如青蛙、蝴蝶、蚯蚓等等。
让孩子们感受季节变迁带来的影响，比如，秋天雨水的多寡和温度的改变对生命的影响。
【课后延伸】1.将孩子们分成几个小组，让他们将雨滴的变化拍照，并写一篇有关自己所拍摄雨滴变化的文章。
孩子们可以结合自己的观察和感受来写文章。
2.书法练习。
《秋天的雨》大班语言教案
《秋天的雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的变幻》，详细内容为《秋天的雨》。
通过描绘秋天雨后的景象，让学生感受秋天的美，理解季节的变换。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 培养学生观察季节变化的能力，激发学生对自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述秋天的景象。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的形容词和修辞手法，用生动的语言描述秋天的景象。
重点：正确朗读课文，感受秋天的美，学会观察季节变化。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、图片、录音机、磁带学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过播放秋天的雨声录音，让学生闭上眼睛感受秋天的气息，引导学生谈论秋天的特点。
2. 新课展示：教师出示课文课件，带领学生朗读课文，讲解课文内容，分析秋天景象的特点。
3. 实践活动：学生分组，根据课文内容，用画纸、彩笔等学具描绘秋天的景象。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，分析形容词和修辞手法，引导学生学会用生动的语言描述秋天的景象。
5. 随堂练习：学生根据例题，用自己创作的画面，尝试用语言描述，进行课堂分享。
七、板书设计1. 课文《秋天的雨》2. 课文重点词汇：金黄、凉爽、丰收、喜悦3. 季节变化观察表八、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我眼中的秋天”的短文。
2. 答案要求：正确使用课文中学到的形容词和修辞手法，描绘出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的语言表达能力进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，实地感受秋天的变化，激发学生对自然的好奇心。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践活动的设计与实施三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
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秋天的雨大班语言教案
设计思路：
儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。
作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。
《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。
本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
活动准备：
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。
如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。
（教师结合课件画面，完整朗诵。
）儿童。