科学小实验《自制潜望镜》
科学《制作一个潜望镜》教案教学设计(2篇)五年级上册教科版
教科版小学科学五年级上册教案（2篇）第7课制作一个潜望镜(教材P18～19)授课时间：______________累计____1____课时课题制作一个潜望镜课型新授课教学目标科学知识目标知道潜望镜利用了光的反射规律。
科学探究目标1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。
2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
科学态度目标通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
科学、技术、社会与环境目标能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
教学重难点重点：知道潜望镜的工作原理以及光在潜望镜中的传播路线。
难点：制作简易潜望镜。
教学准备为学生准备：纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、学生活动手册。
教师准备：制作好的简易潜望镜、教学课件、图片、班级记录表。
流程教学设计二次备课聚焦1.引入：引导学生分组做两个游戏，小组中一人操作，其他人观察。
游戏1：把一个平面镜放在自己面前，用另一个平面镜面对黑板上的国旗图片，调整平面镜的角度，使自己能在面前的平面镜里看到国旗图片。
游戏2：学生藏在桌子下面，在不出来的情况下，通过平面镜观察黑板上的国旗图片。
2.提问：从镜子里看到国旗图片时，你们发现两个平面镜的镜面有什么位置关系？这对你们有什么启发？(预设：两个平面镜的镜面相对且是平行的关系，我得到的启发是无论两面镜子怎么放，都必须是平行的，如果不平行，就看不到国旗图片。
)3.揭题：(教学提示：出示潜水图片，介绍潜水在水下航行时，如何利用潜望镜观察海面和空中的情况。
)潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？今天这节课，就让我们一起来揭开潜望镜的奥秘，并且亲自设计一个潜望镜。
(板书：制作一个潜望镜)【设计意图】从做游戏入手，激发学生的学习兴趣，进而引出潜望镜。
探索与研讨探索一：潜望镜的原理1.布置任务：指导学生分组活动并完成活动帮助卡。
初中科学自制潜望镜教案
教案：初中科学——自制潜望镜教学目标：1. 了解潜望镜的工作原理，掌握平面镜成像的规律。
2. 能够运用所学的物理知识，亲自动手制作一个潜望镜，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 通过对潜望镜的制作过程，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
教学重点：1. 潜望镜的工作原理。
2. 平面镜成像的规律。
教学难点：1. 潜望镜的制作过程。
2. 平面镜成像规律的应用。
教学准备：1. 学生分组，每组准备一块平面镜、一块透明的薄平板玻璃、两只完全相同的蜡烛模型、一张大白纸、刻度尺、铅笔等。
2. 教师准备一些关于潜望镜的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示潜望镜的图片和视频，引导学生对潜望镜产生兴趣，并提问：“你们知道潜望镜是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍潜望镜的工作原理和应用。
二、探究潜望镜的工作原理（10分钟）1. 教师引导学生思考：“潜望镜是如何工作的？它内部有什么特殊的结构？”2. 学生通过小组讨论，分析潜望镜的工作原理。
3. 教师展示一些潜望镜的内部结构图，帮助学生更好地理解潜望镜的工作原理。
三、制作潜望镜（15分钟）1. 教师发放制作潜望镜所需的材料，并讲解制作步骤。
2. 学生分组动手制作潜望镜，教师巡回指导。
3. 学生互相展示制作完成的潜望镜，并讨论其成像效果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，提问：“你们学会了什么？有什么体会？”2. 学生回答后，教师进行总结，强调平面镜成像的规律和潜望镜的制作过程。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究潜望镜在其他领域的应用，如军事、航海等。
2. 学生可以尝试制作其他光学仪器，如望远镜、显微镜等。
教学反思：通过本次教学，学生应该能够了解潜望镜的工作原理，掌握平面镜成像的规律，并能够动手制作一个潜望镜。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和分析，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
自制潜望镜小班科学教案
自制潜望镜小班科学教案一、教案概述在小班科学课程中，我们将引入潜望镜制作项目，旨在让孩子们通过动手制作、观察和探索，了解潜望镜的原理和工作方式。
通过这个实践性的项目，学生将培养动手能力、观察和思考的能力，同时探索光、反射、折射等自然现象。
本教案将引导学生分步制作潜望镜，并结合一系列实验和游戏，加深他们对潜望镜的理解和应用能力。
此外，通过解释光的传播原理和潜望镜的工作原理，可以培养学生的科学知识和科学思维。
二、教学目标1.了解光的传播原理，理解光的反射和折射现象。
2.了解潜望镜的基本结构和工作原理。
3.通过动手制作潜望镜，培养学生的动手能力和观察思考的能力。
4.通过实验和游戏，巩固对光学原理和潜望镜的理解。
三、教学准备1.制作所需材料：两片小面积平面镜、一根纸卷筒、剪刀、胶水、透明胶带、黑色卡纸（或者其他不透光的材料）、卡纸或硬纸板等。
2.准备相关实验和游戏材料：白纸、小物体（如纸张切割的等边三角形或圆形）等。
四、教学过程步骤1：引入向学生介绍潜望镜，引发他们对光和光学现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
可以展示一些有趣的光学现象图片或视频，让学生观察并思考其中的原理。
步骤2：讲解光的传播原理和现象简要解释光的传播原理，包括光的直线传播、反射和折射。
通过对这些现象的解释，让学生了解光在不同介质中的传播规律。
可以通过实例和图片加深学生对这些概念的理解。
步骤3：讲解潜望镜的原理和结构介绍潜望镜的基本结构和工作原理。
解释光线经过反射和折射后形成放大的图像。
可使用图示和简单的语言解释，确保学生能够理解并记住这些概念。
步骤4：制作潜望镜让学生按照指导制作自己的潜望镜。
首先，将一面小平面镜固定在纸卷筒的一端，使用胶水将其固定好；然后，将另一面小平面镜固定在卡纸上，并剪成合适大小后，用透明胶带将其固定在纸卷筒的另一端。
最后，将卡纸或硬纸板裁剪成合适大小的盖子，用黑色卡纸或胶带将其固定在纸卷筒的盖部。
步骤5：实验和游戏a) 实验一：观察反射现象将一张白纸固定在墙上，用手持潜望镜的一端对着这张白纸，调整另一端的小平面镜角度，观察白纸上的图像。
《自制潜望镜》科技创新
自制潜望镜青少年科技创新成果竞赛作品三年级（7）班XXX 我们都知道潜望镜很神奇，其实并不然，我们自己就可以动手制作的。
一、制作潜望镜需要准备的器材1、两块大小相同的小镜子（最好是圆的，直径5厘米左右）；2、长方形硬纸片三张，一张大的，两张小的；3、胶带、胶水、剪刀等。
二、制作过程1、将大的一张硬纸片按照小镜子的直径卷成一个长纸筒，再将两张相同的小纸片分别按照小镜子的直径卷成两个短纸筒；2、将长纸筒两端各剪去一个45度的斜面（两个斜面方向相反），再将两个短纸筒的一端各剪去一个45度的斜面；3、将两块小镜子分别固定在长纸筒的两端。
注意：这一步比较复杂，小镜子要与剪成的45度斜面垂直，这样，才能从一块小镜子中看到另一块镜子反射的图像。
4、分别将两个短纸筒的45度斜面与长纸筒两端固定（最好用胶带，难度比较大）；5、简单调试好两个镜面的角度，一个潜望镜就做好了。
三、工作原理主要是利用了光的反射现象和光的直线传播原理。
四、主要用途潜望镜的用途很广，用潜望镜来观看窗外的景物是很有趣的也可以用它来捉迷藏。
当然人们制造潜望镜主要是为科学研究和国防服务的。
科学家利用潜望镜在地下室中观察火箭的发射在进行原子物理实验的时候科研工作者利用潜望镜隔着厚厚的保护墙就能观察到那些有放射性的危险实验。
潜水艇在水下航行的时候也必须利用潜望镜观察海面的情况。
在步兵的战壕里观察前方的战况，在坦克的驾驶室及炮长的瞄准。
潜望镜是谁发明的现在已经无法查考了。
世界上最早记载潜望镜原理的古书是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。
书中记载了这样的一段话“取大镜高悬置水盘于其下则见四邻矣。
”古代在我国一些深山古庙的屋檐下常常倾斜地挂着一面青铜大镜如果在庙门以内的地上放一盆水对正镜子这就做成了一个最简单的潜望镜在水中就会映出庙门外的羊肠小道及过往行人。
《制作一个潜望镜导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《制作一个潜望镜》导学案第一课时一、前导活动1. 利用图片或视频展示不同种类的潜望镜，并引导学生讨论使用潜望镜的场景和作用。
2. 提出问题：“你知道潜望镜是如何工作的吗？为什么可以帮助我们看到远处的东西？”引导学生思考。
二、目标导向1. 目标：通过本节课的学习，学生将能够理解潜望镜的原理，掌握制作潜望镜的方法，并了解潜望镜在日常生活中的应用。
2. 重点：潜望镜的原理和制作方法。
3. 难点：潜望镜的反射原理和焦距的调整。
三、导学过程1. 导入：复习光的直线传播和反射定律。
2. 教学环节：（1）介绍潜望镜的原理：潜望镜利用镜面反射原理将光线转向，使物体的影像出现在观察者的眼睛中。
（2）制作潜望镜的材料准备：准备一块平整的硬纸板、一小块镜子和胶水。
（3）制作过程：将镜子固定在硬纸板上，并调整镜子的角度，使其能够将光线反射到观察者的眼睛。
（4）实验验证：在教师的指导下，学生自行制作潜望镜并进行实验验证其效果。
3. 拓展：讨论潜望镜在军事、航海等领域的应用，并探讨未来潜望镜的发展趋势。
4. 总结归纳：总结潜望镜的原理、制作方法和应用，并与学生一起讨论探讨。
5. 作业布置：要求学生回家继续研究潜望镜的相关知识，撰写实验报告和提出意见。
四、课后拓展1. 学生自行制作潜望镜并进行实验验证，加深对潜望镜原理的理解。
2. 组织学生参观相关科技展览或实验室，了解更多关于光学器材的知识。
3. 鼓励学生在生活中多加利用潜望镜，提高观察力和创造力。
通过本节课的学习，学生将对潜望镜有了更深入的了解，不仅能够制作潜望镜，还能够探索潜望镜在生活中的应用价值。
同时，通过亲身实践，学生也能够培养动手能力和探究精神，为未来的科学实验打下基础。
愿每位学生在学习中都能发现兴趣，探索未知，成为勇敢的创造者！第二课时导学目标：1. 了解潜望镜的原理和结构；2. 学习如何使用简易材料制作一个潜望镜；3. 提高动手能力和创造力。
导学过程：1. 潜望镜是一种用于观察远处物体的光学仪器，它利用反射或折射原理使得看起来可以看到远处的事物。
自制潜望镜教学设计方案
镜筒：用于连接两个反射镜，使光线能够 顺利通过
06
支架：用于固定潜望镜，使其保持稳定
制作材料和工具
材料：纸板、塑 料瓶、双面胶、 剪刀、尺子等
工具：铅笔、橡 皮、直尺、圆规 等
辅助材料：水彩 笔、马克笔、贴 纸等
电子设备：手机、 平板电脑等，用 于拍摄和展示潜 望镜效果
制作步骤和注意事项
01
01
02
学习潜望镜的原理和结 构
掌握潜望镜的制作材料 和工具
03
学习潜望镜的制作步骤 和技巧
04
实践操作，制作自己的 潜望镜
05
学习潜望镜的使用方法 和注意事项
06
培养动手能力和创新意 识
培养团队协作精神和沟通能力
通过小组合作， 提高团队协作能 力
鼓励学生积极参 与讨论，提高沟 通能力
通过实践操作， 培养学生的动手 能力和创新意识
展示学生自制潜 望镜的作品，让 学生感受到自己 的劳动成果
鼓励学生分享制 作过程中的经验 和教训，提高学 生的交流能力
引导学生对潜望 镜的原理和应用 进行深入思考， 激发学生的创新 意识
提供学生展示和 交流的平台，让 学生感受到学习 的乐趣和成就感
感谢您的观看与聆听
汇报人：XXX
Simple & Creative
自制潜望镜教学设计方案
汇报人：XXX
Contents
目录
01. 课程背景
02. 课程内容
03. 课程实施
04. 课程效果
05. 课程总结与展望
Part One
课程背景
课程介绍
01
02
03
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课程目标：让学 生了解潜望镜的 原理和制作方法
自制潜望镜
自制潜望镜
教学目的：
1、利用光的反射原理发明制作简易潜望镜。
2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
“动手做，玩中学”，培养观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力，激发创造力。
生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。
教学准备：
两片4cm×6cm小镜子、剪刀、胶带、两个牙膏盒（或硬纸板）、
教学过程：引入1、潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。
其构造与普通地上望远镜相同，唯另加两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。
潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。
2、老师正好做了一个简易的潜望镜，同学们想想潜望镜是应用原理制成的呢？
制作过程：
1、在纸板上划出四条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七
厘米。
2、按照上图画出图形，阴影部分剪下去，剩下的部分就可以围成立体图形。
3、用白胶布把小镜子粘好。
粘在上图中两个小长方形的上面，两面小镜子平行
对好。
4、把这个潜望镜外边，用胶带粘好。
5、展示，实验。
趣味科学小实验10个(五)
趣味科学小实验这些实验既简单又有趣，能够激发孩子对科学的兴趣，同时增进亲子关系，适合家长与孩子一起进行，既有趣又富有教育意义。
在进行实验时，请确保孩子在成人监督下操作，确保安全。
1. 瓶子里的龙卷风（升级版）材料：大塑料瓶、水、食用色素、洗洁精、漏斗、细管（如吸管）步骤：（1）在大塑料瓶中装入大部分水，并滴入几滴食用色素染色。
（2）使用漏斗和细管将水缓慢注入瓶底，形成两层不同颜色的水（可选）。
（3）在水面上方滴入几滴洗洁精，并快速旋转瓶子。
观察形成的“龙卷风”效果。
原理：洗洁精降低了水的表面张力，旋转产生的离心力使水形成漩涡。
2. 静电跳舞纸屑（升级版）材料：气球、铝箔纸、碎纸屑、毛衣步骤：（1）用毛衣摩擦气球使其带电。
（2）将铝箔纸剪成小块，与碎纸屑混合。
（3）将带电的气球靠近混合物，观察铝箔纸和纸屑一起被吸引并跳舞的现象。
原理：静电不仅吸引轻小物体，也能吸引金属箔片，因为它们都带有电荷。
3. 火山熔岩灯材料：透明塑料瓶、植物油、水、食用色素（红、橙）、小苏打、醋、明胶粉（可选）步骤：（1）在塑料瓶中倒入大部分植物油，再小心加入水（由于密度差异，水会沉在底部）。
（2）滴入几滴红色和橙色食用色素，模拟熔岩颜色。
（3）在一个小容器中混合小苏打和醋，快速倒入瓶中，观察泡沫和颜色分层的效果。
可以加入明胶粉使泡沫更持久。
原理：小苏打与醋反应产生二氧化碳泡沫，同时利用油的密度差异创造熔岩般的视觉效果。
4. 磁悬浮实验材料：强力磁铁、薄铁片、细线、支架步骤：（1）将强力磁铁固定在支架上，使其N极或S极朝上。
（2）在磁铁上方放置一片薄铁片，用细线轻轻悬挂。
（3）调整铁片与磁铁之间的距离和角度，尝试使铁片悬浮在空中。
原理：磁铁的磁场与铁片中的磁畴相互作用，产生足够的斥力使铁片悬浮。
5. 火焰的手掌材料：洗手液、水、手套、打火机（在成人监督下使用）步骤：（1）在手套上涂抹一层薄薄的洗手液和水混合物。
（2）戴上手套，确保手套完全湿润。
自制潜望镜教学设计方案
1. 知识目标：- 学生了解潜望镜的基本原理和结构。
- 学生掌握潜望镜的制作方法及所需材料。
2. 技能目标：- 学生能够独立完成潜望镜的制作。
- 学生学会使用潜望镜进行简单的观察实验。
3. 情感目标：- 激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。
- 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学材料1. 玻璃瓶（透明塑料瓶也可）2个2. 塑料管或透明胶管3. 橡皮筋或橡皮圈4. 镜子5. 刀片或剪刀6. 粘合剂（如胶水）7. 透明胶带8. 水彩笔或彩色纸（用于装饰）第一课时：理论讲解与材料准备1. 导入：- 通过图片或视频展示潜望镜的用途和外观，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：- 讲解潜望镜的基本原理，即光的折射和反射。
- 介绍潜望镜的结构，包括镜面、反射面、观察窗口等。
3. 材料准备：- 学生分组，每组分配一套制作潜望镜的材料。
- 教师示范如何使用刀片或剪刀剪裁塑料管，以及如何使用粘合剂。
4. 分组讨论：- 各小组讨论潜望镜的制作步骤和注意事项。
第二课时：潜望镜制作与实验1. 潜望镜制作：- 学生按照讨论结果，开始制作潜望镜。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 组装与测试：- 学生将玻璃瓶、塑料管、镜子等材料组装成潜望镜。
- 使用透明胶带固定各部件，确保潜望镜的稳定性。
3. 实验观察：- 学生用制作的潜望镜观察教室内的物品，记录观察结果。
- 教师组织学生分享观察体验，讨论潜望镜在实际生活中的应用。
4. 作品展示与评价：- 各小组展示自己的潜望镜作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
六、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的安全问题，如使用剪刀、刀片等工具时要小心。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，对潜望镜进行个性化装饰。
3. 教学过程中，教师要引导学生思考潜望镜的制作原理，提高学生的科学素养。
七、课后作业1. 撰写一篇关于潜望镜制作的心得体会。
教科版小学科学五年级上册1-7 制作一个潜望镜同步练习试题
1.7 制作一个潜望镜一、单选题1.潜望镜的两块镜片都是（）。
A. 平面镜B. 凸透镜C. 放大镜2.制作潜望镜需要（）。
A. 平面镜B. 凸透镜C. 凹透镜3.潜艇里的人经过潜望镜观察海面上的人的像是（）的。
A. 变大B. 变小C. 等大4.用一段碗口粗的不透明塑料管和两片平面镜制作潜望镜时，这两片镜片（）A. 安装在管的两端，与管斜成45°，且镜面相对B. 安装在管的中部，两镜片相连，夹角成90°C. 贴在管的两端管口上,镜面向外，管中部开窗口5.潜望镜常用于（）。
A. 飞机B. 潜水艇C. 汽车6.潜水艇中的士兵常利用潜望镜观察海面上的情况，下列潜望镜示意图中镜子放置最合理的是(“m”表示镜子的镜面朝上，“e”表示镜子的镜面朝下)( )。
A. B. C. D.7.自制潜望镜时，两块镜子的镜面须( )。
A. 向下摆放B. 向上摆放C. 一个向下一个向上相向摆放8.下面利用光的反射现象制成的物品有( )A. 眼镜B. 放大镜C. 潜望镜D. 三棱镜9.潜望镜是利用了光的( )原理制成的。
A. 折射B. 反射C. 色散10.制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。
A. 3B. 2C. 411.潜艇在水下利用（）看清水面上的情况。
A. 望远镜B. 潜望镜C. 潜水镜12.（）利用光的反射原理制作而成。
A. 三棱镜B. 潜望镜C. 眼镜D. 老花镜13.潜望镜里的两块镜片摆放方式是（）。
A. 平行，反光面相对B. 垂直，反光面相对C. 平行，不反光面相对14.潜望镜是利用光的（）原理制成的。
A. 直射B. 折射C. 反射二、判断题15.制作潜望镜需要平面镜。
（）16.潜望镜内的两个镜片必须是平行的。
（）17.我们制作潜望镜要利用到凸透镜。
（）18.潜望镜能在隐蔽的地方看到敌人阵地的情况。
（）19.平面镜的安装角度和弯管与直管连接方向都直接影响潜望镜的观测效果。
（）20.望远镜和潜望镜都是利用了凸透镜成像的原理。
教科版小学科学《制作一个潜望镜》课件
1.7制作一个潜望镜
科学聚焦
潜望镜
潜望镜在科学研究和国防建设上有很 多用途。科学家用潜望镜在地下室里 观察火箭的发射；科研工作者用潜望 镜在保护墙内观测有放射性危险的实 验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜 观察海面和空中的情况。
科学聚焦
思考一下潜望镜的原理
潜水艇工作人员为什么能通 过潜望镜观察到潜水艇周围 的环境呢？潜望镜有什么神 奇的功能呢？它的内部构造 又是怎样的呢？
有同学想到，在舞蹈房里，同学们用镜子来观察 自己的姿势和动作。
光的反射的应用
还有同学想到，小区里在转弯处设置了反光镜。 也帮助我们看的范围更广。
光的反射的应用
还有同学想到，爸爸晚上在高速公路上开车时，道路标志看的 很清楚，原来是使用了反光材料制作的道路标志。 哇，同学们的知道的知识可真不少。看来同学们在课下真是动 脑思考了。
课堂总结
能通过对潜望镜内部结构的研究，描述潜望镜的基本原理； 能自己设计，制作出创意潜望镜； 制作潜望镜利用了光有反射的传播特点。
板书设计
1.7 制作一个潜望镜
课后作业
完成课后同步练习题
制作一个潜望镜
五年级 科学
复习
光的反射的应用
有同学想到，牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。
光的反射的应用
探索二：制作潜望镜
(3)在纸盒的对应面上重复画上面的线。 (4)用剪刀将4条斜线剪开。
(5)将两面镜子插入纸盒开口，并保持 镜子的反射面是相对的。 (6)在镜子的反射面前各开一个窗口。
科学探索
测试潜望镜
在自制潜望镜的窥测口，你能看到 经过两次反射后的物体吗？
制作原理：当镜面与盒子底边成45°角，两面 镜子平行时，两面镜子平行时，第一面镜子的 反射光会全部射向另一面镜子,然后反射到窥测者的眼睛里。自制潜 望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。
小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品教学设计
小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品教学设计教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
学生准备：制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。
教师准备：1．有关潜望镜的图片、文字资料。
2．自制简易潜望镜。
教学过程：一、问题与思考1导入新课师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们做一个“猜猜我是谁”的游戏，想玩吗？请一名同学到老师这里来，请你蹲在桌子下面，其他同学能看到他吗？为什么？哪个同学愿意站起来让他猜一猜，注意在猜的时候其他同学可不能出声音呀！你能猜出是谁吗？为什么？那老师借给你一个法宝，能不能看到？他是谁? 对不对？还有哪个同学愿意玩游戏？请你面对窗子蹲下，能看到窗外的景色吗？老师再借这个法宝给你用一用，看见了吗？看到了什么？大家觉得这个法宝怎么样？它有什么特点？（在比较隐蔽的地方能看到自己想看的东西）说的真好，现在同学们的心情怎么样？让我们带着这种高兴的心情上课吧！上课！知道老师刚才的那个法宝是什么吗？（板书潜望镜）潜望镜为什么有这样神奇的功能呢？今天这节课，就让我们一起揭开潜望镜的秘密，好不好？（板书的秘密）二、实践与活动活动一：观察潜望镜1、猜一猜师：这潜望镜里究竟藏着什么秘密？谁来猜一猜？生：里面有镜子生：它是靠光的反射师：这些都是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是对的？生：拆开看看做实验师：同学们的方法非常好，就按你们说的做，小组合作一起来揭开潜望镜的秘密，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，为了便于观察，老师给每个小组准备了一个简易的潜望镜，可以用自己喜欢的观察方式进行研究，看看哪个小组最先发现潜望镜的秘密，在你研究的过程中，别忘了把你的发现写在记录表上，好，开始吧！（表格）2小组内学生动手研究，师巡视指导。
小学项目化学习案例：制作潜望镜项目化案例
项目化学习案例格式解决生活中的实际问题评价学习制作材料项目实践过程性材料附件一：前置学习单班级：姓名：一、潜望镜的结构。
1.填写简易潜望镜的各个组成部分。
（“镜筒”、“镜片”、“镜头”）2.写出镜片放置的特点：①两个镜片相互；②两个镜片与水平面成角。
二、用带箭头的直线在左下图中标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。
我的解释：A处景物反射的光先沿传播照射到上面的镜片，再到下面的镜片上，最后到人的眼睛里。
制作一个潜望镜记录单第（）小组应用场景□潜水艇□地下管道□战壕设计方案图文表示选择材料并注明数量带斜口转接头接头镜片PVC管手电筒□（）个□（）个□（）个□（）个□（）个带斜口盒子双面胶橡皮筋盒子剪刀□（）个□（）个□（）个□（）个□（）个2022学年第一学期城西小学“制作多功能潜望镜”活动方案为深⼊推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学⼊动脑、动手的能⼊，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办本次比赛活动。
具体活动方案如下：一、活动内容制作一个多功能的潜望镜。
二、参赛对象五年级学生三、作品上交时间：2022年10月8日四、活动要求1.学生为主，家长为辅，合作完成潜望镜设计与制作。
2.不能购买成品或半成品，材料不限。
3.以照片或视频的形式记录潜望镜设计与制作的过程，并介绍潜望镜用途。
4.作品要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，兼具美观。
五、评比办法。
根据作品的创意，精美、实⼊程度，按参赛总⼊数的15%、20%、25%评出个⼊奖项的一、二、三等奖，颁发奖状。
大洋路小学教育集团城西校区科学组2022.9.30制作一个“多功能潜望镜”记录单设计者：附件四：科学项目化活动——制作一个潜望镜项目理念《制作一个潜望镜》是教科版科学五年级上册《光》单元中的最后一课，需要综合理解和运用本单元的核心概念，用来考察学生对光的理解程度，并与工程技术相结合，培养学生的工程设计能力和动手能力。
最新教科版小学五年级下册科学《托管课程：潜望镜》优质教案
《潜望镜》教学设计问题与聚焦：1.认识平面镜反光性质的应用2.会设计与制作简易潜望镜。
分析与设计：能基于所学知识制定比较完整的潜望镜制作计划能用语言文字绘图等方式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改进.材料与工具：配套器材：纸卡，镜子，双面胶制作与优化：一.引入课题:隔桌找物游戏，要求进行师生互动游戏导入新课二.教学过程出示自制潜望镜，引导学生思考潜望镜是怎样工作的活动过程，1.了解潜望镜的作用潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。
潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。
潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器2.介绍潜望镜的工作原理潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？初认识潜望镜的工作原理实验，让学生通过观察潜望镜的内部构造，并用已知的知识解释潜望镜的工作原理。
3.制作潜望镜（1）依照轮廓把潜望镜的模板拆卸下来。
（2）按照折痕把模板向内折叠，并进行黏贴。
（3）把镜子安装在两个镜筒的斜面上。
（注意要把镜子上的镜膜去除，才能更清楚的进行观察）（4）把两个镜筒进行组合，先固定，再黏贴。
（5）注意两个镜筒朝相反的方向摆放。
提示潜望镜内两个平面镜面相对倾斜摆放。
两片镜片要互相平行于底面，呈45度角。
展示与评价:利用制作好的潜望镜对事物进行观察拓展与应用:了解潜望镜的历史，引发学生对祖国的自豪感。
继续改进自己的潜望镜，在对自己和他人制作的潜望镜交流与评价的基础上，让学生继续完善自己的作品教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
愿大家在今后的学习中不畏艰难，勇往直前，到达胜利的彼岸！。
新教科版五年级科学上册《制作一个潜望镜》精品教学课件
课堂练习
给某同学设计的潜望镜制作方案进行排序。
A.调整两个弯管的方向。 B.制作潜望镜的准备材料。 C.分别将两面镜子放在两个弯管中的适当位置。 D.用热熔胶固定镜子。 E.将两个弯管分别连接在直筒的两端。
正确的实验步骤是： ___B__→___E__→__A___→__C___→__D___
课堂总结
制作一个潜望镜
教科版 五年级上
新知导入
在不改变光源位置情况下，我们能想出哪些方 法照亮阴影里的玩具熊？请画出光的路线图。
新知导入
方法1：利用2面平面镜，经过2次光的反射。
新知导入
方法2：利用3面平面镜，经过3次光的反射。
新知讲解
一、认识潜望镜
由光经过两面或三面平面镜的两次或三次反射，看 到人眼无法直接观察的事物，你想到哪种仪器？
新知讲解
二、制作潜望镜
新知讲解
材料准备
长方形纸盒 铅笔
等腰三角尺 美工刀
镜子
新知讲解
制作过程
②用直角三角板在纸盒两端距边 缘约1厘米处各画一条斜线。 ③在纸盒的对应面上重复画上面 的线。
①在纸盒两个长边距边缘 约1厘米处各画一条直线。
新知讲解
⑤像图中那样，将两面镜子插入纸盒 开口，保持镜子的反射面是相对的。 ⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
2.制作潜望镜需要( A)。 A.平面镜 B.凸透镜 C.凹透镜
3.制作潜望镜时，镜片和牙膏盒成( A)度角。 A.45 B.60 C.30
4.潜望镜是利用光的( B )原理制成的。 A.折射 B.反射 C.发光
课堂练习
判断题
1.潜望镜内的两个镜片必须是平行的。（ √ ） 2.利用潜望镜可以在隐蔽的地方清楚地看到敌情。( √ ) 3.潜望镜种类很多，有陆用潜望镜、飞机潜望镜等。( √ ) 4.制作潜望镜的材料多种多样，有纸盒、纸筒等。（ √ ） 5.潜望镜能看见海面是因为海面上的光可以拐弯。（ ✘）
《主题九 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》教学设计教学反思
《学生实验_设计制作简易潜望镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解潜望镜的工作原理，掌握其制作方法。
2. 过程与方法：通过动手制作潜望镜，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，激发科学探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解潜望镜的工作原理，动手制作简易潜望镜。
2. 教学难点：如何引导学生克服制作过程中的技术难题，保证简易潜望镜的质量。
三、教学准备1. 准备教学用具：剪刀、胶水、纸板等制作材料，以及教师自制的潜望镜成品展示。
2. 准备教学视频：潜望镜的制作过程视频，帮助学生理解其工作原理。
3. 安排教学时间：本课时为单课时，约45分钟，包括理论讲解、实践操作和成果展示。
4. 安排教学内容：首先进行潜望镜工作原理的讲解，然后引导学生动手制作简易潜望镜，最后进行成果展示和评价。
四、教学过程：1. 导入新课教师向学生介绍潜望镜的用途、结构和工作原理，并展示潜望镜的图片和实物。
引导学生思考潜望镜的制作方法，激发学生兴趣。
2. 制定计划教师指导学生制定简易潜望镜的制作计划，包括所需材料、制作步骤和注意事项等。
学生分组讨论，制定计划，教师给予指导。
3. 分工合作学生按照制定的计划进行分工合作，准备所需材料，按照制作步骤进行制作。
教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生安全。
4. 展示交流学生完成制作后，教师组织学生进行展示交流。
学生展示自己的作品，介绍制作过程和感受，其他学生可以提问和评价。
教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结评价教师对本节课进行总结，对学生的表现进行评价。
教师引导学生总结简易潜望镜的制作要点和技巧，为后续学习打下基础。
6. 布置作业教师布置与潜望镜相关的作业，如制作其他类型的潜望镜、探究潜望镜的改进方法等，以激发学生的探索欲望。
7. 拓展延伸为了进一步拓展学生的视野和知识面，教师可以推荐一些与物理实验和科技制作相关的书籍、网站和视频，鼓励学生自主学习和探究。
科学活动潜望镜教案
科学活动潜望镜教案一、教学目标：1.：培养学生探索科学的兴趣，提高学生的动手动脑的能力。
.：使学生了解光路方面的知识。
.：激发学生学习兴趣，增强国防意识。
二、教学重点：使学生了解光的反射原理。
三、教学准备：五、课时安排：1课时。
六、教学设计：引发学生做潜望镜的兴趣——教师演示实验，探究光的反射原理和平面镜成像原理——探究制作潜望镜的基本部件，指导介绍相关的科学知识——讨论日常生活中光的反射和平面镜成像的常识——课堂小结，鼓励创新自己的科学成果。
七、教学过程：八、教学后记：让学生去领悟知识，充分发挥学生的创造力。
九、板书设计：潜望镜实验器材：剪刀、双面胶、纸盒、镜片、纸卡平面镜成像：大小相等、方向相反的虚象光的反射原理：五年级上册《潜望镜》教案黄锋一、教学目标科学知识目标1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。
2.本课探究所具备的知识能力基础：光的反射科学探究目标1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。
2.运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜。
情感态度价值观目标：积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、探讨的兴趣。
二、教学准备教师演示：有关潜望镜的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。
四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1）抗日战争时期，有一次，小日本又来扫荡，红军在战壕里，小日本用机枪扫射，红军战士不能伸出头来，否则就会被小日本射中，红军战士怎样才能不伸出头而看到小日本了？游戏规则是这样的：这几个同学都蹲到桌下，都不能站起来，能不能看到桌上的东西？怎样能看到？谁来说你们有没有想到使用什么仪器来看呢？老师这里有自制的潜望镜，能不能看到呢？潜望镜里面有什么的秘密呢？这节课我们就一块来学习《潜望镜》，出示课题《潜望镜》。
2、介绍潜望镜的应用老师还带来了关于潜望镜的资料，或许对你的设计会有帮助，想看看吗？其实，潜望镜的种类很多，用途也很广泛。
五年级科学上报告单3
实验科目：五年级上册科学
实验名称:制作潜望镜
实验目的：用潜望镜可以从暗处观察明
处的物体，而不被对方发觉。
实验原理：潜望镜是利用光的反射原理
制成的。
实验器材：潜望镜组合制作材料1套,
胶水1瓶、胶带1卷、剪
刀、美工刀，长方形纸盒
1只，小镜片2只。
实验过程：1、利用“潜望镜组合材料”
直接组装一只，然后用它
从室内的门、窗的边缘观
察室外的情况。
2、自己利用材料，自制一只
简易的潜望镜：
用一只长方体牙膏盒，在一端的侧面，剪开一个方形的口，
另一端在它的对面，也开一个相
同的口，然后在左右的面，和对
角成45度，切出直线口子，可以
插下小镜片。
最后，用胶带将镜
片从外边固定住。
如右图这样，
一个简易的潜望镜就做成了。
实验结论：潜望镜是利用光的反射原理
制成的。
自我评价：------ 教师评价：---- 记录员：----年级：---实验组：-- 日期：-------------------------。
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实践活动目的
1.科学知识：（1）理解纸材料的特性； （2）理解光的反射原理；（3）知道平面 镜成像的特点。 2.技术与工程：（1）会加工纸板制作潜 望镜筒；（2）会裁切平面镜；（3）会设 计不同材质和结构的潜望镜模型。 3.艺术与数学：（1）会测量、绘制潜望 镜同平面展开图；（2）会装饰镜筒。
实验器材：
活动拓展：
1.用塑胶管制作潜望镜。详见视频资源。 2.用牙膏盒制作潜望镜。详见配套视频资 源。
实验探究
步骤二
2.剪裁纸板。根据所绘图纸，用 剪刀剪裁.拼接镜筒。先将裁切的纸片拼接 成镜筒。若拼接镜筒不规整，应 用剪刀修正。若在纸板设计中出 错，应重新绘图并剪裁所需纸板 将双面胶粘贴在需要连接的部位 进行粘接。也可用胶水进行粘接， 只是需要停留一段时间保证胶水 固化。 。
实验原理和解释：潜望镜的工作原理是平面
镜成像。当外面的景物光线入射到潜望镜的的 平面镜后，被平面镜反射到沿镜筒向下，向下 的光线射到观察窗上的平面镜，又沿着水平方 向射到人眼中。从而使人看到了高于观察位置 远处的景物。
潜望镜巧妙的利用了两个互相平行，且与镜筒 正方体上下表面呈45度夹角的特点，利用入射 角等于反射角的原理，使得景物的光线从上平 移到下方。因此，制作潜望镜的关键是要让两 个镜片互相平行且与镜筒正方体呈45度夹角。
实验探究
步骤四
4.安装镜片。裁剪一张白纸。宽度与镜筒横 向宽度相同，斜插到镜筒两端的正方体中， 呈45度斜角。按照白纸的尺寸大小，裁切2个 长方形平面镜片。将平面镜安装在镜筒的观 察窗和观物窗中。
实验探究
步骤五
5.试用和调整。将制成的 潜望镜的观物窗架在窗台。 从位于窗台下的观察窗观 察，观察窗外的景色。
授课人：
活动思考
在海军的军舰上，很多指挥室和驾驶都 是在水面以下，那他们是如何观察水面 上方的情况呢？又是如何观察舰艇正面 的方向来驾驶嗯？当然是潜望镜啦。
活动思考
20世纪初，现代潜艇潜望镜被发明， 1906年德军建成第一艘潜艇时，已经配 备了功能十分完善的潜望镜，今天让我 们来亲自动手制作一个潜望镜吧。
器材和工具 1.配套器材：平面镜片2片、硬纸板1张。 2.其他器材和工具：直尺、铅笔、剪刀、胶水、 白纸、彩笔等。
同学们，让我们利用手中的材料，一起 做一个潜望镜吧！
注意事项：
1.使用剪刀等工具，应注意安全。 2.在户外使用潜望镜，应注意安全。
实验探究
步骤一
1.设计图纸。取一张硬纸板，根据所要 设计的潜望镜筒大小，用直尺和铅笔在 其上绘制图纸。