2017年北京高考文言文《秦废封建》 PPT
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秦废封建
肆
昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣。凡有血气 必争，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。 自书契以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出 于袭封而争位者乎?自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用， 然终不能已篡弑之祸。
以：因为
利莫大于封建：状后。 封建者，争之端而乱之始也：判断句 弑：下级刺杀上级 以: 用。已，停止。 自夏商周起圣人用礼乐教化天下，曾经达到了刑罚可以搁置不用的程 度，但是最终不能终止篡位弑君的祸患。
反 馈
共13题
成语哀鸿遍野主要用于形容什么？ A.大雁 B.女子 C.灾民 D.孩子
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
成语稗官野史是什么意思？ A.非名家手笔的作品 B.无名小官的作品 C.内容低俗的作品 D.记载奇闻异事的作品
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
阪上走丸形容事情发生的？ A.缓慢 B.飞快 C.离奇 D.正常
A.以其求思之深而无不在也 B.以有尺寸之地 C.秦以攻取之外 D.洎牧以谗诛
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
秦废封建
秦始皇 与 秦王朝
仁义不施而攻守之势异也 ——贾谊《过秦论》
秦爱纷奢 独夫之心日益骄固 ——杜牧《阿房宫赋》 暴秦之欲无厌
——苏洵《六国论》
一 组
秦初并天下……皆为郡县
以：用。易，容易。制，控制。 异意：异心。 苦：苦于。以，因为。 赖：依靠 国: 诸侯封地为国；士大夫封地为家 树：培养，建立。兵，军 是：正确 队。
贰
苏子曰：圣人不 能为时，亦不失 时。时非圣人之 所能为也，能不 失时而已。三代 之兴，诸侯无罪 不可夺削，因而 君之虽欲罢侯置 守，可得乎？此 所谓不能为时者 也。
秦朝的覆灭ppt4 华东师大版课件
第11课 秦朝的覆灭
目录
秦的暴政 陈胜吴广起义
农民起义推翻秦朝
探究活动 课堂练习
退出
秦始皇
阿房宫图 清.袁耀
阿房宫遗址
秦始皇陵
庞大的秦始皇陵兵马俑
秦束颈的铁钳秦铁桎源自高赵高（？～前207），原为赵国宗族远支， 因其母在秦国服刑，其兄弟数人亦在秦国受到 宫刑。后来，赵高在秦宫充当干杂活的宦官， 因精明强干，被秦王政提拔为中车府令。
垓下遗址
霸王别姬
虞姬
秦末虞地（江苏吴县）人，有美色，善剑 舞。公元前209年，项羽助项梁杀会稽太守， 于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽 为妾，经常随项羽出征。
楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜 闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对 着虞姬唱起悲壮的“垓下歌” ，虞姬为楚霸王 起舞，含泪唱： “汉兵已略地，四方楚歌声。 大王义气尽，贱妾何聊生。”歌罢，拔剑自刎， 死后葬于垓下，今安徽灵县东南有虞姬坟。
前210年随秦始皇出巡，归途中与李斯、 胡亥合谋，乘秦始皇病死之机，诈传始皇遗诏， 立胡亥为二世皇帝。胡亥继位后，赵高担任郎 中令，常居宫中参与决策。他先指使胡亥诛杀 宗室大臣，专擅朝政。
指鹿为马
返回
陈胜
陈胜，字涉，秦末阳城（今河南登封县） 人，秦末农民起义领袖。领导了大泽乡起义， 建立“张楚”政权。前208年12月，陈胜在今安 徽亳县的下城父地方，被他的车夫、叛徒庄 贾杀死。
大泽乡起义
大泽乡起义旧址
陈胜墓
返回
项羽
秦末反秦义军重要领袖、名将、楚军统帅。 名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名 将项燕之孙。领导农民起义军，取得了巨鹿之 战的重大胜利，为推翻秦朝统治做出了杰出贡 献。后与刘邦争夺天下，兵败自杀。
目录
秦的暴政 陈胜吴广起义
农民起义推翻秦朝
探究活动 课堂练习
退出
秦始皇
阿房宫图 清.袁耀
阿房宫遗址
秦始皇陵
庞大的秦始皇陵兵马俑
秦束颈的铁钳秦铁桎源自高赵高（？～前207），原为赵国宗族远支， 因其母在秦国服刑，其兄弟数人亦在秦国受到 宫刑。后来，赵高在秦宫充当干杂活的宦官， 因精明强干，被秦王政提拔为中车府令。
垓下遗址
霸王别姬
虞姬
秦末虞地（江苏吴县）人，有美色，善剑 舞。公元前209年，项羽助项梁杀会稽太守， 于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽 为妾，经常随项羽出征。
楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜 闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对 着虞姬唱起悲壮的“垓下歌” ，虞姬为楚霸王 起舞，含泪唱： “汉兵已略地，四方楚歌声。 大王义气尽，贱妾何聊生。”歌罢，拔剑自刎， 死后葬于垓下，今安徽灵县东南有虞姬坟。
前210年随秦始皇出巡，归途中与李斯、 胡亥合谋，乘秦始皇病死之机，诈传始皇遗诏， 立胡亥为二世皇帝。胡亥继位后，赵高担任郎 中令，常居宫中参与决策。他先指使胡亥诛杀 宗室大臣，专擅朝政。
指鹿为马
返回
陈胜
陈胜，字涉，秦末阳城（今河南登封县） 人，秦末农民起义领袖。领导了大泽乡起义， 建立“张楚”政权。前208年12月，陈胜在今安 徽亳县的下城父地方，被他的车夫、叛徒庄 贾杀死。
大泽乡起义
大泽乡起义旧址
陈胜墓
返回
项羽
秦末反秦义军重要领袖、名将、楚军统帅。 名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名 将项燕之孙。领导农民起义军，取得了巨鹿之 战的重大胜利，为推翻秦朝统治做出了杰出贡 献。后与刘邦争夺天下，兵败自杀。
第13课秦的暴政和灭亡PPT课件
多，大败秦军？
当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常 规战法，很难取胜。项羽采取这种做法，破 釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进， 要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并 不违背兵法，兵书上就有“置之死地，而后 生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种 特殊做法，应该说是高明的。
12
2．项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军，可后 来在刘邦争夺天下时却被实力只有他四分之一的刘邦 打败。项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。” 你认为他的说法对吗？请说说你的理由。
材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。 这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋 子没人买，拐杖却是抢手货。
我感受到了秦朝统治（ 残暴 ）。
6
二、陈胜吴广起义
原因 直接原因:大泽乡遇雨无法按时到达。
陈
根本原因：秦的暴政。
胜
时间： 公元前209年
1、秦的暴政（表现） 2、陈胜吴广起义（时间、地点、人物、原 因、过程、评价） 3、楚汉战争（原因、结果）
4
一、秦的暴政
1.繁重的徭役。 2.沉重的赋税。 3.严酷的刑罚。 4.秦二世的残暴统治。
5
阅读下列三则材料你会感受秦朝统治的什么呢？
材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍， 从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口 有2000万，秦始皇北筑长城征调30万，南戍五岭又50多万， 修建阿房宫、骊山陵又70多万，加上修驰道等其他徭役，每年 征调服役的不下300万人。
不对。可从以下几个方面对比，说明项羽败给刘邦 的原因：
（1)刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法，大得人 心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入 关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。
当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常 规战法，很难取胜。项羽采取这种做法，破 釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进， 要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并 不违背兵法，兵书上就有“置之死地，而后 生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种 特殊做法，应该说是高明的。
12
2．项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军，可后 来在刘邦争夺天下时却被实力只有他四分之一的刘邦 打败。项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。” 你认为他的说法对吗？请说说你的理由。
材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。 这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋 子没人买，拐杖却是抢手货。
我感受到了秦朝统治（ 残暴 ）。
6
二、陈胜吴广起义
原因 直接原因:大泽乡遇雨无法按时到达。
陈
根本原因：秦的暴政。
胜
时间： 公元前209年
1、秦的暴政（表现） 2、陈胜吴广起义（时间、地点、人物、原 因、过程、评价） 3、楚汉战争（原因、结果）
4
一、秦的暴政
1.繁重的徭役。 2.沉重的赋税。 3.严酷的刑罚。 4.秦二世的残暴统治。
5
阅读下列三则材料你会感受秦朝统治的什么呢？
材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍， 从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口 有2000万，秦始皇北筑长城征调30万，南戍五岭又50多万， 修建阿房宫、骊山陵又70多万，加上修驰道等其他徭役，每年 征调服役的不下300万人。
不对。可从以下几个方面对比，说明项羽败给刘邦 的原因：
（1)刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法，大得人 心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入 关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。
2017高考语文北京卷文言文《秦废封建》重点字词详细注释真题参考答案译文
一、《秦废封建》重点词详细注释秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。
”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也，能不失时而已。
三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。
周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。
久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。
然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。
故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。
”昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易也。
故吾取其而附益之，曰：凡有血气必争，争必以利，利莫大于封建。
封建者，争之端而乱之始也。
自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。
近世无复封建，则此祸几绝。
仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立(21张PPT)课件
——摘自《中华文明史·第二卷》
三、巩固统治的措施
（3）郡县制 面对疆域辽阔的帝国，该如何去管理地方，秦王和群臣展开了
一场讨论: 丞相王绾:“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立 诸子，唯上幸许。”
分封制
廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如 仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆 为郡县，....置诸侯不便。”
② 内容：皇帝制，公卿制，郡县制
三、巩固统治的措施
（1）皇帝制
材料一： 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五
帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死 而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无 谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世 以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
小结
统一的原因 统一的过程 巩固统一的措施 统一的意义
谢谢
1、建立专制主义中央集权制度
① 概念 包专含 制了主相 义互：区主别要的指两一方种面决意策思方：式，指君主独立掌握皇政权权与。相与权民主制度相 对，体现在帝位终身制和世袭制。主要÷ 的特征是皇帝个人专断独裁，集 国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财、司法等大权都具有独 断行。皇帝拥有至高无上的地位。 中央集权：相对与地方分权而言的一种国家体制中，央其与特地点方是地方绝对服 从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。
一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一
致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂
割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
任用人才
——樊树志《国史概要》
当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜 千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉 甸甸的历史使命。
三、巩固统治的措施
（3）郡县制 面对疆域辽阔的帝国，该如何去管理地方，秦王和群臣展开了
一场讨论: 丞相王绾:“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立 诸子，唯上幸许。”
分封制
廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如 仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆 为郡县，....置诸侯不便。”
② 内容：皇帝制，公卿制，郡县制
三、巩固统治的措施
（1）皇帝制
材料一： 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五
帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死 而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无 谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世 以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
小结
统一的原因 统一的过程 巩固统一的措施 统一的意义
谢谢
1、建立专制主义中央集权制度
① 概念 包专含 制了主相 义互：区主别要的指两一方种面决意策思方：式，指君主独立掌握皇政权权与。相与权民主制度相 对，体现在帝位终身制和世袭制。主要÷ 的特征是皇帝个人专断独裁，集 国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财、司法等大权都具有独 断行。皇帝拥有至高无上的地位。 中央集权：相对与地方分权而言的一种国家体制中，央其与特地点方是地方绝对服 从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。
一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一
致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂
割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
任用人才
——樊树志《国史概要》
当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜 千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉 甸甸的历史使命。
秦朝的覆灭ppt2 华东师大版
忆一忆：
1、右图人物是谁？ 2、他采取了哪些统一的
措施？有何作用？
3、他自称为始皇帝是 什么意思？
第11课 秦朝的覆灭
一、秦的暴政 ——起义的根本原因
二、揭竿而起 ——起义的特点
三、秦的覆灭
一、秦的暴政
快速阅读：
阅读P48—49，说一说秦的暴政有哪些表现？
1、焚书坑儒
2、大建宫殿陵墓 （徭役繁重） 3、法律残酷 （族诛、连坐）
2、公元前209年，
统治，采
、 在
发动了中国历史上第一次农民起 义。项羽在 之战中消灭秦军主力；公 元前206年， 占领咸阳，推翻秦朝。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
二 、 秦 的 灭 亡
请根据下列词语讲一讲第一次农民起义。 鱼腹丹书、篝火狐鸣、大泽乡、陈胜、吴广
看 一 看
时间：
公元前209年 地点： 大泽乡
领导人物：
陈胜、吴广
意义：
第一次农民起义
秦的覆灭
1、巨鹿之战
（BC207、项羽、灭秦军主力）
刘 邦 2、秦朝灭亡
BC206、刘邦占领咸阳
讲 一 讲
说 一 说
想一想
秦的暴政与第一次农民起义 之间有何关系？
——秦的暴政是第一次农民起义的 根本原因。
小小评论家
（1）建立第一个大一统国家； 功： （2）建立了郡县制度、中央 集权制度；
（3）统一文字、货币、度 量衡、车轨；修驰道、直道；筑 长城。促进经济发展，文化传播， 巩固统一多民族国家。
1、右图人物是谁？ 2、他采取了哪些统一的
措施？有何作用？
3、他自称为始皇帝是 什么意思？
第11课 秦朝的覆灭
一、秦的暴政 ——起义的根本原因
二、揭竿而起 ——起义的特点
三、秦的覆灭
一、秦的暴政
快速阅读：
阅读P48—49，说一说秦的暴政有哪些表现？
1、焚书坑儒
2、大建宫殿陵墓 （徭役繁重） 3、法律残酷 （族诛、连坐）
2、公元前209年，
统治，采
、 在
发动了中国历史上第一次农民起 义。项羽在 之战中消灭秦军主力；公 元前206年， 占领咸阳，推翻秦朝。
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二 、 秦 的 灭 亡
请根据下列词语讲一讲第一次农民起义。 鱼腹丹书、篝火狐鸣、大泽乡、陈胜、吴广
看 一 看
时间：
公元前209年 地点： 大泽乡
领导人物：
陈胜、吴广
意义：
第一次农民起义
秦的覆灭
1、巨鹿之战
（BC207、项羽、灭秦军主力）
刘 邦 2、秦朝灭亡
BC206、刘邦占领咸阳
讲 一 讲
说 一 说
想一想
秦的暴政与第一次农民起义 之间有何关系？
——秦的暴政是第一次农民起义的 根本原因。
小小评论家
（1）建立第一个大一统国家； 功： （2）建立了郡县制度、中央 集权制度；
（3）统一文字、货币、度 量衡、车轨；修驰道、直道；筑 长城。促进经济发展，文化传播， 巩固统一多民族国家。
秦的暴政PPT课件
秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一 钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂抹 ，判为徒刑。”
秦朝.刑具
8
往者秦为无道，残贼天下，……任刑法，转海濒之粟， 致于西河。当是之时，男子疾耕不足于粮馈，女子纺绩不 足于盖形。
——《汉书》
.
9
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。
通过前面知识的学习我们知道秦始皇建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家但是秦王朝真的就进入繁荣稳定的阶段了吗
导入：这是中国国家博物馆 收藏的秦小篆体十二字砖， 砖上文字歌颂了秦统一繁荣。 通过前面知识的学习，我们 知道秦始皇建立了我国历史 上第一个统一多民族的封建 国家，但是秦王朝真的就进 入繁荣稳定的阶段了吗？带 着这样的疑问，我们走入今 天的学习。
——《桃花源记》 陶渊明
.
10
.
11
秦斗兽纹镜
云梦睡虎地秦简
秦空心砖
根据现今考古发现，收. 上来的税收 秦王朝做了那些事呢？
12
秦瓦当
阿房宫复原想象图
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而
西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙
高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，)不盈一錢，可(何)論? ( 徭)三旬。
白话文：有人偷摘别人的桑叶，赃值不到一 钱，如何论处?罚服徭役三十天。
.
18
.
杜牧 《阿房宫赋》
13
秦二世篡夺帝 位，残杀手足 和大臣。
上焦村陪葬墓，其中17座被
认为是秦国公子、公主墓
.
14
.
15
秦始皇东巡琅琊台
秦朝.刑具
8
往者秦为无道，残贼天下，……任刑法，转海濒之粟， 致于西河。当是之时，男子疾耕不足于粮馈，女子纺绩不 足于盖形。
——《汉书》
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9
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。
通过前面知识的学习我们知道秦始皇建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家但是秦王朝真的就进入繁荣稳定的阶段了吗
导入：这是中国国家博物馆 收藏的秦小篆体十二字砖， 砖上文字歌颂了秦统一繁荣。 通过前面知识的学习，我们 知道秦始皇建立了我国历史 上第一个统一多民族的封建 国家，但是秦王朝真的就进 入繁荣稳定的阶段了吗？带 着这样的疑问，我们走入今 天的学习。
——《桃花源记》 陶渊明
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10
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11
秦斗兽纹镜
云梦睡虎地秦简
秦空心砖
根据现今考古发现，收. 上来的税收 秦王朝做了那些事呢？
12
秦瓦当
阿房宫复原想象图
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而
西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙
高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，)不盈一錢，可(何)論? ( 徭)三旬。
白话文：有人偷摘别人的桑叶，赃值不到一 钱，如何论处?罚服徭役三十天。
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18
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杜牧 《阿房宫赋》
13
秦二世篡夺帝 位，残杀手足 和大臣。
上焦村陪葬墓，其中17座被
认为是秦国公子、公主墓
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14
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15
秦始皇东巡琅琊台
《秦朝的覆灭》秦汉时期PPT课件2 (共20张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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翻译
①句意为：时势不是圣人所能创造的，（圣人）只是能
够不失掉时机（或者“抓住时机”）罢了。
时：时势。为：创造。而已：罢了。
15
②句意为：从三代圣人以来，用礼乐教化天下，以至于 刑罚放置不用，但最终也不能制止篡权弑君的祸患。
以：用。措：放置。篡弑：篡权弑君。
内容理解
13.下列对文意的理解，不正确的一项是（3分）D
论点
14. 第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，势
也’”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的
话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5分）
【解题】步骤一：用自己的话解释观点 论据
步骤二：结合文章内容
步骤三：总结论点
答案
步骤一：“封建不是圣人所能左右的，是时势造就的” 步骤二：汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但是迫于 形势，不得不封韩信等人为诸侯王，
诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们
C．君之虽欲罢侯置守，可得乎
君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗
D．封建非圣人意也，势也
分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然
翻译
12．将下面的句子译为现代汉语。（6分）
①苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能 为也，能不失时而已。
②自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼 杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化 天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽 圣人复起，不能易也。故吾取其说而附益之，曰：凡有血气 必争，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始 也。自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼 杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下， 至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相 贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。 近世无复封建，则此祸几绝。仁人君子，忍复开之欤？故吾 以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。
春 秋 初 期
逻辑推断 综合运用
重点 难点 易错点
实词、虚词意义和用法的推断 文言语句的翻译 文章内容的理解
文章内容的理解 文言语句的翻译
文言知识不牢固 忽略语境
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
题型：实词、虚词、翻译、内容理解等
审
要求：正/不正确、结合文章内容等
A．文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来 分封诸侯的国家制度。 B．始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群 臣多赞成丞相的意见。 C．廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对 恢复分封诸侯的制度。 D．苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封 制和郡县制各有优劣。
内容理解
分天下为 三十六郡， 郡置守、 尉、监。
燕、齐、荆地远，不 置王无以镇之，请立 诸子。
周文、武所封子弟同姓甚众， 然后属疏远，相攻击如仇雠， 诸侯更相诛伐，……皆为郡 县，诸子功臣以公赋税重赏 赐之，甚易制。天下无异意， 则安宁之术也，置诸侯不便。
下其议
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能 为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因 而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓 不能为时者也。 周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建 侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。 久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
题
关键词：加点词句、引号内的词句等
圈出故、是故、此所谓等
2017北京高考文言文
秦废封建
封邦建国 指分封诸侯
秦废封建
秦初并天下，丞相绾（wǎn）等言：“燕、齐、荆地 远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆 以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后 属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重 赏赐之，甚易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不 便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙 天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！ 廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
实词
9．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．然后属疏远
属：亲属
D
B．诸侯更相诛伐 C．子房亦与焉 D．不能易也
更：交替 与：参与 易：交换
结合语境 代入分析
改变
虚词
10．下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是
（3分）
A．以有侯王 B．三代之兴
争必以利
C
知诸侯之不可复
C．而学士大夫多非之 而诸子之论废矣
D．袭封而争位者
君臣父子相贼虐者 6
结构分 析法
主
谓
宾
名、代 动、形 名、代
9 子房亦与焉 10 三代之兴
主谓
主谓
翻译
发语词、语气词
省略成分
替
删留补来自通假字专有名词古今异义词
人名、地名等
调 倒装句式
翻译
11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A．请立诸子
请立各位皇子为诸侯王
B
B．诸子功臣以公赋税重赏赐之
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘 夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而 学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可， 李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复， 明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为， 子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。”
步骤三：所以说“封建非圣人意也，势也”。 23
总结
内容理解无需细，分层论点重论据。 实词代入看语境，结构分析看词性。 虚词掌握重积累，前后分析找主谓。 直译加上五个字，做遍文言无难事。