小学数学_76加几教学课件设计
一年级上数学教案-7,6加几 (11)-西师大版
一年级上数学教案-7,6加几 (11)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握6、7的加法运算，能够正确计算6、7加几的结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 6、7的加法运算。
2. 解决实际问题，运用6、7的加法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：6、7的加法运算，能够正确计算6、7加几的结果。
2. 教学难点：理解加法的意义，能够运用6、7的加法运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生复习6、7的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）6、7的加法运算① 通过具体的例子，让学生理解加法的意义，例如：有5个苹果，再拿一个苹果，一共有几个苹果？② 引导学生列出6、7的加法算式，如：6 1、6 2、6 3、7 1、7 2、7 3等。
③ 讲解计算方法，让学生掌握6、7加几的计算规律。
（2）解决实际问题① 出示一些实际问题，让学生运用6、7的加法运算进行解答，如：小明有6个糖果，妈妈又给了他2个糖果，小明一共有多少个糖果？② 引导学生将实际问题转化为加法算式，如：6 2=8。
③ 组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 巩固练习（1）让学生完成课后练习题，巩固6、7的加法运算。
（2）组织学生进行小组讨论，互相检查作业，提高学生的合作能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调6、7加几的计算方法和实际应用。
五、课后作业完成课后练习题，巩固6、7的加法运算。
六、板书设计利用板书展示6、7的加法运算过程，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、教学反思在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。
需要重点关注的细节是“讲授新课”部分中的“6、7的加法运算”。
这个部分是本节课的核心内容，学生能否掌握6、7加几的计算方法是衡量本节课教学效果的关键。
7,6加几-西南师大版一年级数学上册教案
7,6加几-西南师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够掌握用竖式计算7,6加几的方法；2.能够灵活运用竖式计算各种数字的加法；3.能够理解加法的基本概念和意义。
二、教学重点1.用竖式正确计算7,6加几；2.理解加法的基本概念和意义。
三、教学难点1.熟练掌握竖式计算方法；2.能够从实际问题中理解加法的意义。
四、教学方法1.示范教学法；2.交互式教学法；3.合作学习法。
五、教学步骤1.导入新知1.教师出示一组数字：7、6、2，让学生计算7,6加2等于多少。
2.引导学生思考如何计算这道题。
2.学习新知1.教师出示竖式计算的模板图，让学生熟悉各个部分的含义。
2.从个位开始，在竖式中依次计算7、6、2相加的值。
3.验证计算结果是否正确。
3.拓展练习1.教师出示一组数字，让学生用竖式计算出结果。
2.学生相互交换计算结果，比较答案是否正确。
3.教师收集学生的答案并进行讲解，指出错误之处。
4.实际应用1.教师出示几道实际生活中遇到的加法问题，让学生运用所学知识解决问题。
2.学生分组进行合作学习，共同解决问题。
3.教师从各组中选取代表，进行展示和讲解。
六、巩固训练1.出示一些加法练习题，让学生独立完成。
2.学生交换答案，相互核对并指出错误。
3.教师讲解错题，并纠正学生的错误。
七、课堂小结本节课主要是以竖式计算为主要方法，让学生掌握7,6加几的计算方法，并将所学的知识应用于实际生活中。
通过学习，让学生理解加法的基本概念和意义，以及加法的实际应用。
八、布置作业出示几道练习题作为课后作业，巩固加法计算的知识。
同时要求学生在生活中注意身边各种实际问题的加法计算。
7,6加几-西南师大版一年级数学上册教案
7+6加几-西南师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够熟练掌握简单的加法算法2.能够理解加法的基本概念和性质3.能够使用加法解决实际问题教学重点1.加法的概念和性质2.7+6加几的算法3.加法的应用教学难点掌握加法算法的应用教学过程一、导入新知1.教师出示7个小球和6个小球，请学生手拿小球尝试相加。
2.让学生自己体会计算得到的结果。
3.教师呈现“7+6=13”的算式，让学生读出该算式。
二、讲授新知1.教师让学生观察、感受、比较小学生的年龄和身高，发掘能够加几的概念2.学生尝试在笔记本上列出7+6=13的算式，再列几个类似的算式。
3.学生自己思考并分析加几的算法4.教师与学生共同探讨7+6加几的算法。
三、引导学生练习1.学生自己练习类似7+6加几的算法，培养自己独立思考和解决问题的能力。
2.教师引导学生，让他们一步步试着解决某些实际问题，如：我有5支笔，买了3支，现在有几支？四、巩固训练1.让学生完成《数学思维训练》中的练习题。
2.教师对学生进行课堂测试，以检查学生对加法算法的掌握情况。
五、作业布置1.让学生在家中复习加法算法，然后练习书上的相关题目。
教学反思本次教学通过实物展示和学生自主思考的方式，使学生感性认识加法的基本概念，增强了学生的数学思维和计算能力，并且结合实际问题，通过实践锻炼和巩固加法的应用，使学生能够更好地理解和掌握加法算法的应用，提高学生的运算能力。
同时，引导学生自由探究加法算法，激发了学生的兴趣，使他们积极主动参与课堂活动，有效地提高了课堂教学效果。
青岛版小学数学一年级上册《7、6加几》课件
我投中６个。 我投中７个。 我投中５个。
停！1分钟 时间到。
1号
投中: 7个
没投中:4个
1号运动员一共投了 多少个？ 投中:6个 2号 没投中:5个 ２号运动员一共投了 多少个？ 投中: 5个 3号 没投中: 7个 ３号运动员一共投了 多少个？
1号运动员一共投了多少个？
投中：7个
没投中：4个
2号运动员一共投了多少个？
9 + 4 1 3
10
= 13
8 + 6
= 14
2 4 10
“凑十”法
7 + 4 = 11 6 + 5 = 11
3 1 10
凑成10。
）和（
1、圈一圈，算一算
2、算一算
7+3+3=13 7+3+1=11 7+3+4=14 7+3+2=12
7+6=13 7+4= 11 7+7= 14 7+5=12
青岛版小学数学一年级上册
7、6加几
9 + 1 + 3 = 13
10
9 + 4 = 13
1 3 10
8 + 2 + 4 = 14
10
8 + 6 = 14
2 4 10
“凑十”法
9+1+3=13
10
8+2+4=14
10
9+4=13
1 3 10
8+6=14
2 4 10
读算式，说得数
8 14 9+8 5 9 = 16 17
7、找车位
6+9
一年级上数学教案-7,6加几 (8)-西师大版
一年级上数学教案-7,6加几 (8)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 7、6加几的计算方法。
2. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：7、6加几的计算方法。
2. 教学难点：正确运用计算方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
3. 小组合作学习所需材料。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板展示7、6加几的计算题目，引导学生回顾已学的计算方法。
2. 讲解计算方法（1）以7 5为例，讲解计算步骤：① 从7开始，数5个数字：8、9、10、11、12。
② 得出答案：7 5=12。
（2）以6 4为例，讲解计算步骤：① 从6开始，数4个数字：7、8、9、10。
② 得出答案：6 4=10。
3. 演示计算过程利用课件或黑板演示7、6加几的计算过程，让学生跟随计算，加深理解。
4. 练习计算（1）让学生独立完成练习题，巩固计算方法。
（2）教师检查学生练习情况，给予个别指导。
5. 小组合作学习（1）将学生分成小组，每组分配一道实际问题，如：小明有7个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有12个苹果，请问妈妈给了他几个苹果？（2）小组成员共同讨论，运用所学计算方法解决问题。
（3）小组代表汇报解题过程和答案，教师给予评价和指导。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结7、6加几的计算方法。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、小组合作等多种教学方法，让学生掌握了7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。
在小组合作学习中，学生积极参与，运用所学知识解决实际问题，提高了合作交流能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能掌握计算方法。
第七单元《 7、6加几》(教案)青岛版数学一年级上册
教案：《7、6加几》一、教学目标1. 让学生掌握7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 7、6加几的计算方法。
2. 7、6加几的计算练习。
三、教学重点1. 7、6加几的计算方法。
2. 7、6加几的计算练习。
四、教学难点1. 7、6加几的计算方法。
2. 7、6加几的计算练习。
五、教学过程1. 导入新课通过复习6、7的加法，引导学生发现规律，进而引出本节课的内容——7、6加几。
2. 探究新知（1）让学生观察7、6加几的计算方法，引导学生发现规律。
（2）让学生尝试计算7、6加几，并交流计算方法。
（3）教师总结7、6加几的计算方法，并举例说明。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成7、6加几的计算练习。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，强调易错点。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结7、6加几的计算方法。
5. 作业布置让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 在练习环节，教师要关注学生的计算速度和准确性，及时纠正学生的错误。
3. 教师要注重培养学生的合作交流意识，让学生在交流中提高自己的数学能力。
七、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对7、6加几计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 关注学生在合作交流中的表现，评价学生的合作意识和交流能力。
八、教学资源1. 教学课件。
2. 课后练习题。
3. 教学视频。
九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动发现规律。
2. 在练习环节，教师可以设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
7_6加几课件下载
第六关：
我能行
1、我最喜欢吃（
和
8元 ）和（
5元
9元
）一共要用多少钱？
8+5＝13（元）
和
8+9＝17（元）
和
9+5＝14（元）
2、如果这三种水果都买需要多少钱？
8+5+9＝22（元）
加油哟
第四关：我来帮你选
7米 走哪条路近？
+ = （1）跳绳的和拍球的一共有多少人？
9+7=□16 7+9=□16
第三关：快帮 + - 找到自己的家 7 + 7＝14 7 - 7＝0 6 + 7＝13 8 + 6＝14 6 - 6＝0 7 + 5＝12
4 + 8 = 12
一共有(12)只兔。
7 + 5 = 12
填一填。
填一填。
上面的蜡笔有两盒是小明的。
小明最少有( 10 )枝蜡笔， 最多有(14 )枝蜡笔。
算式。
让 我 们闯 一关 起成 欢功 呼， 吧白 ！雪
公 主 获 救 。
谢谢 谢谢大家
再见
6 8 14
（2）拍球的和打乒乓球的一共有多少人？
5 + 8 = 113
考考你
面包房有3盒面包，第一盒装了9个，第二盒装了8个， 第三盒装了6个。幼儿园王老师要为班上15个小朋友 准备点心，每人一个，你觉得买哪两盒比较合适？
9个
8个
6个
9+6=15
答：买第一盒和第三盒比较合适。
看一看，你 能说出几个
23 10
8+7=？ 8和2凑成10