关于教育小故事关于家庭教育的一些问题汇总案例及解决办法 (20)
家庭教育案例问题呈现(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，在现实生活中，许多家庭在教育孩子时存在诸多问题，这些问题不仅影响了孩子的健康成长，也引发了家庭矛盾和社会问题。
本案例将围绕家庭教育中常见的问题展开，分析问题产生的原因，并提出相应的解决策略。
二、案例描述1. 案例一：家长过于溺爱孩子小明是一个活泼可爱的小男孩，但他的父母过于溺爱他。
从小到大，小明要什么就给什么，父母从不拒绝。
随着年龄的增长，小明变得越来越自私，不懂得关心他人，甚至在学校里与同学发生矛盾。
父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育方式。
2. 案例二：家长忽视孩子的兴趣培养小华的父母非常重视孩子的学习成绩，认为只要孩子成绩好，将来就有出息。
因此，他们给孩子报了各种补习班，让孩子没有时间做自己喜欢的事情。
小华渐渐失去了对学习的兴趣，成绩也一落千丈。
父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育观念。
3. 案例三：家长缺乏与孩子的沟通小丽从小与父母关系紧张，父母总是认为她不够听话。
每当小丽遇到困难时，父母总是责备她，不给予关心和支持。
小丽逐渐变得沉默寡言，与父母之间的距离越来越远。
父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育方式。
4. 案例四：家长过度关注孩子的物质需求小刚的父母非常重视孩子的物质生活，认为只有让孩子过上好日子，才能让他们安心学习。
因此，小刚从小到大都过着锦衣玉食的生活。
然而，小刚却变得自私、贪婪，不懂得珍惜。
父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育方式。
三、问题分析1. 家长过于溺爱孩子家长过于溺爱孩子，容易让孩子变得自私、依赖性强。
长期下去，孩子缺乏独立生活的能力，难以适应社会竞争。
2. 家长忽视孩子的兴趣培养家长过于关注孩子的学习成绩，忽视孩子的兴趣和特长，容易让孩子失去学习的兴趣，影响孩子的全面发展。
3. 家长缺乏与孩子的沟通家长与孩子缺乏沟通，容易导致孩子产生逆反心理，影响家庭关系和谐。
家庭教育矛盾现实案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，家庭教育问题日益凸显，成为家庭、学校和社会关注的焦点。
本文将以一个典型的家庭教育矛盾案例为切入点，分析家庭教育中存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、案例介绍小明（化名），一个十岁的男孩，在一家普通的国有企业工作。
他性格内向，成绩一般，与父母关系紧张。
以下是小明家庭教育的矛盾案例：1. 案例一：成绩问题小明在学校成绩一般，父母十分担忧。
每当小明回家，父母总会询问他在学校的表现，特别是成绩。
然而，小明总是敷衍了事，有时甚至说谎。
在一次家长会上，老师反映小明上课不认真听讲，成绩下滑。
这让父母十分生气，认为小明不努力，对学习没有责任心。
2. 案例二：兴趣爱好小明喜欢画画，但父母认为这是没有出息的事情。
他们希望小明能多参加一些有“出息”的兴趣班，如奥数、英语等。
然而，小明对这些课程不感兴趣，他觉得压力很大，不愿参加。
这导致小明与父母产生矛盾，小明甚至开始怀疑自己的兴趣。
3. 案例三：亲子关系由于父母对小明的要求过高，导致小明与父母关系紧张。
小明觉得父母不理解自己，总是强迫他做自己不喜欢的事情。
在一次与小明的谈话中，小明说：“我觉得我就像一只笼中的鸟，渴望自由，但父母总是用各种方式束缚我。
”三、案例分析1. 成绩问题：父母过于关注小明的成绩，忽视了孩子的兴趣和个性。
这种教育方式导致小明对学习产生抵触情绪，甚至说谎。
此外，父母没有及时发现小明的问题，导致矛盾加剧。
2. 兴趣爱好：父母过于追求“出息”，忽视了孩子的兴趣和个性。
这种教育方式导致小明产生叛逆心理，不愿参加父母安排的兴趣班。
3. 亲子关系：父母对小明要求过高，导致亲子关系紧张。
这种教育方式使小明感到压抑，缺乏安全感。
四、解决策略1. 父母要转变教育观念，关注孩子的兴趣和个性。
在关注成绩的同时，也要关注孩子的身心健康。
2. 父母要尊重孩子的选择，给予孩子一定的自主权。
在孩子选择兴趣班时，要充分了解孩子的意愿，而不是一味地强迫。
家庭教育的小案例(3篇)
第1篇一、案例背景小华（化名）是一个10岁的男孩，就读于小学四年级。
他的父母都是上班族，每天忙碌于工作和家务，对小华的关心和教育相对较少。
由于缺乏父母的陪伴和指导，小华在学习、生活和行为习惯方面存在一些问题。
例如，他做作业拖拖拉拉，没有时间观念；生活习惯散漫，经常忘记整理房间；在与人交往中，缺乏自信，容易退缩。
为了改变小华的现状，他的父母决定加强家庭教育，培养孩子的自主能力。
二、家庭教育策略1. 制定家庭规则首先，小华的父母与小华一起制定了家庭规则，包括学习、生活和行为习惯等方面。
例如，每天按时完成作业，保持房间整洁，按时起床等。
父母对小华提出了明确的要求，并让他参与到规则的制定过程中，增强他的主人翁意识。
2. 逐步放手在实施家庭规则的过程中，父母逐步放手，让小华自己承担责任。
例如，在完成作业方面，父母不再监督他，而是让他自己安排时间，确保按时完成。
在整理房间方面，父母不再亲自帮忙，而是引导小华自己整理。
3. 培养时间观念为了培养小华的时间观念，父母引导他制定学习计划和作息时间表。
每天晚上，小华将第二天要完成的作业和学习任务列出来，并按照计划执行。
同时，父母鼓励他在规定的时间内完成学习任务，提高学习效率。
4. 增强自信心在与人交往中，小华缺乏自信。
为了增强他的自信心，父母鼓励他参加各种社交活动，如参加学校的兴趣小组、参加社区活动等。
此外，父母还教导他学会尊重他人，勇敢表达自己的观点。
5. 适当表扬和奖励在家庭教育过程中，父母注重对小华的表扬和奖励。
每当小华按照规则完成学习任务、整理房间或者积极参加社交活动时，父母都会给予他口头表扬或物质奖励，让他感受到自己的努力得到了认可。
三、家庭教育效果经过一段时间的家庭教育，小华在自主能力方面取得了显著进步。
具体表现在以下几个方面：1. 学习方面：小华逐渐养成了按时完成作业的习惯，学习效率有所提高。
2. 生活方面：小华能够自觉整理房间，保持个人卫生，生活自理能力得到提升。
提升家庭教育案例分析(3篇)
第1篇随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对一个人的成长和发展具有深远的影响。
然而，在现实生活中，家庭教育存在着诸多问题，如家庭教育观念落后、家庭教育方式不当等。
本文将通过案例分析，探讨如何提升家庭教育水平。
一、案例分析案例一：小明的故事小明是一名小学四年级的学生，他的父母都是上班族，平时工作繁忙，很少有时间陪伴他。
因此，小明的家庭教育主要依赖于他的奶奶。
奶奶对小明的教育方式比较传统，认为“棍棒底下出孝子”，经常因为小明犯错误而责打他。
这使得小明变得胆小、敏感，学习成绩也一落千丈。
分析：小明的家庭教育存在以下问题：1. 家庭教育观念落后：奶奶的教育观念过于传统，忽视了孩子的心理健康。
2. 家庭教育方式不当：奶奶采用“棍棒教育”，导致小明产生逆反心理。
3. 家庭教育缺乏陪伴：父母工作繁忙，无法给予孩子足够的关爱和陪伴。
案例二：小华的故事小华是一名初中生，他的父母都是知识分子，家庭条件较好。
然而，小华的父母过于注重孩子的学习成绩，忽视了他的兴趣爱好和心理健康。
在父母的压力下，小华变得焦虑、抑郁，甚至产生了厌学情绪。
分析：小华的家庭教育存在以下问题：1. 家庭教育观念偏颇：父母过于关注学习成绩，忽视了孩子的全面发展。
2. 家庭教育方式单一：父母的教育方式过于严厉，导致孩子心理压力过大。
3. 家庭教育缺乏沟通：父母与孩子之间的沟通不畅，导致孩子心理问题无法得到及时解决。
二、提升家庭教育水平的策略1. 树立正确的家庭教育观念家长要树立正确的家庭教育观念，关注孩子的全面发展，尊重孩子的个性和兴趣。
家长应认识到，孩子的成长是一个长期的过程，不能只关注学习成绩，还要关注孩子的身心健康。
2. 改善家庭教育方式家长要改进家庭教育方式，采用民主、平等、尊重的方式与孩子沟通。
在家庭教育中，家长要善于倾听孩子的意见，尊重孩子的选择，给予孩子适当的自主权。
3. 增加家庭陪伴时间家长要尽量减少因工作等原因而缺席孩子成长的机会，增加家庭陪伴时间。
家庭教育小故事（通用20篇）
家庭教育小故事（通用20篇）家庭教育小故事（通用20篇）家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
以下是小编为大家整理的家庭教育小故事（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家庭教育小故事篇1三国时期有个人叫陆绩，他特别孝顺父母。
6岁那年，一次他到袁术家里做客，袁术命人取出蜜橘招待他。
但他没吃，而是悄悄藏在怀里。
后来他向袁术行礼告辞，叩头的时候，怀里滚出三个蜜橘来。
袁术大笑道：“你吃了不够，还要拿呀？”他回答说：“我没见过这么好的蜜橘，舍不得吃，想拿给母亲尝尝。
”袁术听了大为惊讶，心想一个6岁孩儿便懂得克制自己，孝敬长辈，实在难能可贵。
他感叹道：“小陆郎有这样的品德，来日必成为报效国家的栋梁！”的确，据有关历史记载，陆绩长大后对国家的贡献相当大。
【智慧小语】陆绩六岁就懂得体念亲心的行为并非偶然，实为得力于良好的家庭教育。
除了父母以身作则外，他还研读经史，无数古圣先贤的存心和德行，从小就在他心里扎下了根。
家庭教育小故事篇2孩子16岁，寒假。
我受邀请去某大学做演讲，想着能长见识，就把孩子也带去了。
当天晚上，孩子一直情绪不高，我问他怎么了。
他说：“爸爸，我很不安。
”“不安，为什么？”“因为，这一路上的待遇太好了。
来可以坐飞机，住的话也是住宾馆，我还以为住招待所呢，早知道不来了。
”我不解，孩子接着说：“爸爸你来做演讲，是他们的贵宾，有这样的待遇没有什么问题，但是我什么事都没做，就算是您儿子，也不应该享受别人的服务，这叫德不配位。
我真怕能量守恒，之后遇到不好的事情发生。
”我听了之后真的热泪盈眶，打心底高兴，还有什么比孩子学会做人，让父母来的高兴。
我对孩子说：“儿子，就凭你的这番话，你这辈子也不会遇上什么难事，即使遇上了，也能解决。
明天，你去会场帮爸爸做一点事。
”孩子笑了，一夜睡得安稳。
看着他的睡容，我想，我已经可以对他放手了，他已经是一个男子汉了。
家庭教育存在问题的案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名10岁的男孩，就读于我国某城市的一所小学。
他的父母都是普通工人，家庭经济条件一般。
从小，小明就表现出聪明、活泼的性格，但近年来，小明在家庭教育和学习方面出现了一些问题。
二、家庭教育存在的问题1. 家长教育观念陈旧小明的父母受教育程度不高，对家庭教育缺乏科学的认识。
他们认为，孩子学习成绩好就是教育的成功，忽视了孩子的兴趣爱好、心理需求等方面的发展。
在家庭教育中，他们常常采取传统的“棍棒教育”，对孩子过于严厉，导致小明在心理上产生了恐惧、逆反的情绪。
2. 家庭教育方法不当小明的父母在教育孩子时，过于注重学习成绩，忽视了孩子的身心健康。
他们常常要求小明在学习上追求完美，导致小明承受了巨大的压力。
此外，父母在教育过程中，缺乏与孩子的沟通交流，使得小明在遇到困难时，不愿意向父母寻求帮助。
3. 家庭氛围紧张由于工作原因，小明的父母经常加班，回家后还要处理家务，导致家庭氛围紧张。
在这种情况下，小明很少能享受到家庭的温暖，这使得他在心理上产生了孤独、焦虑的情绪。
4. 父母陪伴时间不足小明的父母工作繁忙，陪伴孩子的时间较少。
他们往往将孩子交给长辈或托管机构，导致孩子缺乏亲情关爱。
这种情况下，小明在人际交往、情绪表达等方面出现了问题。
三、案例分析1. 陈旧的教育观念导致孩子心理问题小明的父母过于注重学习成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和心理需求。
这种陈旧的教育观念，使得小明在成长过程中，承受了巨大的压力。
长此以往，小明容易产生心理问题，如焦虑、抑郁等。
2. 不当的教育方法影响孩子身心健康小明的父母在教育过程中，过于严厉，缺乏与孩子的沟通交流。
这种不当的教育方法，使得小明在遇到困难时，不愿意向父母寻求帮助，容易产生心理问题。
3. 紧张的家庭氛围影响孩子心理健康小明的家庭氛围紧张，导致他在心理上产生了孤独、焦虑的情绪。
这种情况下，小明容易产生心理问题，如自卑、抑郁等。
4. 父母陪伴时间不足导致孩子缺乏亲情关爱小明的父母陪伴时间不足，使得他在成长过程中，缺乏亲情关爱。
家庭教育问题的真实案例(3篇)
第1篇一、案例背景李明，一个10岁的男孩，成绩优异，性格开朗，但在家庭中却面临着严重的家庭教育问题。
他的父母都是上班族，每天忙于工作，很少有时间陪伴他。
他的父母虽然关心他的学习，但方式方法不当，导致李明出现了许多心理和行为问题。
二、案例描述1. 父母忙于工作，忽视陪伴李明的父母都是上班族，每天早出晚归，几乎没有时间陪伴他。
每天放学后，李明都是一个人在家，有时候会感到孤独和无助。
他渴望父母的关爱，但父母总是以工作忙为借口，忽略了他的需求。
2. 父母过于关注成绩，忽视兴趣培养李明的父母非常重视他的学习成绩，认为只有成绩好才能有好的未来。
因此，他们经常给李明报各种辅导班，让他学习各种知识。
然而，李明对这些辅导班并不感兴趣，他觉得学习变得枯燥乏味。
他的兴趣爱好也被父母忽视，导致他在课余时间缺乏娱乐和放松。
3. 父母教育方式不当，导致亲子关系紧张李明的父母在教育他时，经常采用批评、责骂的方式。
当李明犯错时，父母会严厉地批评他，让他感到自卑和恐惧。
这种教育方式让李明与父母的关系变得紧张，他不愿意与父母沟通，甚至产生了逆反心理。
4. 李明出现心理和行为问题由于家庭教育问题，李明出现了以下心理和行为问题：（1）自卑心理：李明觉得自己什么都不如别人，总是觉得自己不够好。
（2）逆反心理：李明对父母的批评和责骂产生逆反心理，不愿意听父母的话。
（3）孤独心理：李明在家庭中缺乏陪伴，感到孤独和无助。
（4）学习成绩下降：由于缺乏兴趣，李明的学习成绩开始下降。
三、案例分析1. 家庭教育问题对李明的影响（1）心理影响：家庭教育问题导致李明出现自卑、逆反、孤独等心理问题，对他的心理健康产生严重影响。
（2）行为影响：家庭教育问题导致李明学习成绩下降，人际关系紧张，甚至可能出现逃学、打架等不良行为。
2. 家庭教育问题的原因（1）父母忙于工作，忽视陪伴：现代社会生活节奏加快，父母忙于工作，无暇顾及孩子的成长需求。
（2）教育观念落后：部分家长过于关注孩子的学习成绩，忽视孩子的兴趣和个性发展。
家庭教育沟通困难案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，家庭教育越来越受到重视。
然而，在实际的家庭教育过程中，很多家长都面临着沟通困难的问题。
本文将结合一个真实的家庭教育案例，分析家庭教育沟通困难的原因，并提出相应的解决策略。
二、案例描述小明（化名），男，10岁，小学四年级学生。
小明性格内向，不善表达，学习成绩一般。
父母工作繁忙，平时忙于工作，很少关心小明的生活和学习。
最近，小明在学校表现不佳，学习成绩下滑，老师反映他在课堂上经常走神，与同学关系紧张。
父母了解到小明的情况后，开始关注他的学习和生活。
然而，在家庭教育过程中，父母与小明沟通困难，导致问题无法得到有效解决。
三、沟通困难分析1. 父母缺乏耐心父母由于工作繁忙，对小明的关心和关注不足。
在与小明沟通时，父母往往缺乏耐心，容易急躁，导致小明产生抵触情绪。
2. 沟通方式不当父母在与小明沟通时，常常采用命令式语气，如“你给我好好听课”、“你给我认真学习”，这种沟通方式容易让小明感到压抑，不利于问题的解决。
3. 忽视小明的感受父母在与小明沟通时，往往只关注学习成绩，忽视小明的内心需求和感受。
这使得小明在家庭中感到不被理解，沟通变得更加困难。
4. 缺乏信任和尊重父母在与小明沟通时，缺乏信任和尊重，总是怀疑小明的能力和诚意。
这种态度让小明感到不被信任，沟通难以顺利进行。
四、解决策略1. 提高父母耐心父母要意识到耐心的重要性，学会倾听和尊重小明。
在与小明沟通时，要避免急躁，给予他足够的时间和空间来表达自己的观点。
2. 改善沟通方式父母要尝试采用更加平等、友好的沟通方式，如提问、鼓励、引导等。
这样有助于小明敞开心扉，与父母进行有效沟通。
3. 关注小明的感受父母要关注小明的内心需求，了解他的兴趣爱好，尊重他的选择。
在沟通中，要站在小明的角度思考问题，给予他足够的关爱和支持。
4. 建立信任和尊重父母要信任小明，尊重他的想法和决定。
在沟通中，要避免指责和批评，给予他足够的鼓励和肯定，让他感受到家庭的温暖和关爱。
家庭教育相关案例并分析(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，就读于某小学四年级。
小明性格内向，不善言辞，与同学交流较少，学习成绩一般。
父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴小明。
小明的家庭教育主要依赖于保姆，保姆对小明的教育方式较为严厉，导致小明在家庭中缺乏安全感，对学习也没有兴趣。
二、案例经过1. 问题发现在一次家长会上，小明的班主任发现小明上课注意力不集中，经常走神，作业完成质量不高。
在课后，班主任与小明进行了交流，发现小明在家中的学习环境较差，父母很少关心他的学习，保姆的教育方式也较为严厉。
2. 案例分析（1）家庭教育缺失小明的家庭教育缺失主要体现在以下几个方面：① 父母陪伴时间不足：由于父母工作繁忙，小明很少得到父母的陪伴，导致他在家庭中缺乏安全感，对父母产生疏离感。
② 教育方式不当：保姆的教育方式过于严厉，没有考虑到小明的心理需求，导致小明对学习失去兴趣。
③ 学习氛围不浓厚：小明的家庭中没有良好的学习氛围，父母很少关注小明的学习，使得小明在学习上缺乏动力。
（2）学校教育的影响学校教育在培养小明的能力和习惯方面起到了一定的作用，但同时也存在一些问题：① 教师关注不足：教师对小明的关注度不够，没有及时发现并解决他在学习、生活中的问题。
② 同学关系不融洽：小明性格内向，不善言辞，导致他在与同学交往中存在困难，影响了他的人际关系。
三、案例解决1. 家庭教育改善（1）父母调整工作安排，尽量抽出时间陪伴小明，关心他的学习、生活。
（2）与保姆沟通，改变其教育方式，注重培养小明的兴趣和自信心。
（3）营造良好的家庭学习氛围，鼓励小明自主学习，培养良好的学习习惯。
2. 学校教育支持（1）班主任加强对小明的关注，及时发现并解决他在学习、生活中的问题。
（2）组织班级活动，帮助小明融入集体，改善他与同学的关系。
（3）开展心理健康教育，提高小明的心理素质，帮助他克服内向、不善言辞的问题。
四、案例分析1. 家庭教育的重要性家庭教育对儿童成长具有至关重要的作用。
五个家庭教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例一：亲子沟通障碍案例背景：小明是一名初中生，父母均为上班族，平时工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
小明在学校表现良好，但回家后总是沉默寡言，不愿意与父母交流。
案例分析：1. 问题分析：亲子沟通障碍主要源于父母与孩子之间缺乏有效的沟通方式。
小明由于长时间得不到父母的关爱，导致他在家庭中感到孤独，不愿意与父母交流。
2. 解决方案：a. 增加亲子时间：父母可以适当调整工作时间，每周至少安排一次家庭聚会，增进亲子感情。
b. 倾听孩子心声：父母要尊重孩子的意见，耐心倾听孩子的想法，让孩子感受到被重视。
c. 共同参与活动：父母可以与孩子一起参加户外活动，如运动、旅游等，增进亲子关系。
d. 营造和谐家庭氛围：父母要关心孩子的成长，关心孩子的学习生活，营造一个温馨的家庭氛围。
二、案例二：家庭教育方式不当案例背景：小华的父母都是知识分子，对孩子要求严格，希望小华能出人头地。
然而，小华却因长期受到父母的压力，导致成绩下滑，自信心严重受挫。
案例分析：1. 问题分析：家庭教育方式不当，过分强调学习成绩，忽视孩子的身心健康，导致孩子心理负担过重。
2. 解决方案：a. 调整教育观念：父母要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣爱好。
b. 放宽学习压力：父母要适当减轻孩子的学习压力，让孩子在学习中找到乐趣，提高学习积极性。
c. 培养孩子自信：父母要鼓励孩子，肯定孩子的优点，让孩子在成长过程中建立自信。
d. 增进亲子互动：父母要多陪伴孩子，关心孩子的成长，让孩子感受到家庭的温暖。
三、案例三：家庭暴力案例背景：小丽从小生活在父母经常吵架的家庭中，长期遭受家庭暴力，导致她性格孤僻，不愿与人交往。
案例分析：1. 问题分析：家庭暴力对孩子的身心健康造成严重伤害，导致孩子性格扭曲，影响人际关系。
2. 解决方案：a. 建立和谐家庭：父母要努力改善家庭氛围，避免在孩子面前争吵，给孩子一个温馨的成长环境。
b. 关注孩子心理：父母要关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子心理问题。
有关家庭教育案例小故事（通用29篇）
有关家庭教育案例小故事（通用29篇）家庭教育案例小故事篇1孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。
由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。
这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到后来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师骂他。
奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮，经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。
奶奶知道了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就会喜欢他了。
孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位老师交流，说：“孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说他好。
”刘老师说：“我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。
”上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。
良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果孙川快乐而又快地吃完了点心。
放学时，奶奶来接孙川，孙川特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今天老师表扬我的，说我表现好。
”家庭教育案例小故事篇2暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。
被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续向前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。
这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。
家庭教育困惑案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和变迁，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，许多家长在实施家庭教育时面临着种种困惑。
以下是一个家庭教育困惑的案例，希望能为家长们提供一些启示和帮助。
二、案例描述小明是一名8岁的男孩，父母都是普通上班族。
从小，小明就非常聪明，学习成绩优异。
然而，在家庭教育方面，小明父母却面临着诸多困惑。
1. 孩子学习压力大小明所在的学校竞争激烈，为了让孩子在起跑线上领先，父母给他报了各种辅导班。
然而，随着课程数量的增加，小明的学习压力越来越大，成绩却出现了波动。
父母开始担忧，究竟应该怎样平衡孩子的学习压力和兴趣发展？2. 孩子独立性差由于父母工作繁忙，小明从小就被送进幼儿园和托管班。
这使得小明在家庭中缺乏独立性。
例如，穿衣、洗漱等日常生活事务都需要父母帮忙。
父母意识到，随着年龄的增长，孩子应该学会独立，但他们不知道如何培养孩子的独立性。
3. 孩子性格内向小明性格内向，不善与人交流。
在学校，他很少主动和同学互动，导致人际关系紧张。
父母尝试引导孩子参加各种社交活动，但效果并不明显。
他们困惑于如何帮助孩子改变性格，拓展社交圈。
4. 孩子沉迷网络游戏随着科技的发展，网络游戏成为了孩子们喜爱的娱乐方式。
然而，小明沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
父母多次劝阻，但效果甚微。
他们不知道如何帮助孩子戒掉网络游戏，回归正常生活。
三、案例分析1. 学习压力与兴趣发展的平衡针对小明学习压力大、成绩波动的问题，父母应该反思教育理念。
首先，要尊重孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加课外活动，培养综合素质。
其次，合理安排学习时间，避免过度辅导。
最后，关注孩子的心理健康，适时给予鼓励和支持。
2. 培养孩子的独立性为了培养小明的独立性，父母可以采取以下措施：（1）鼓励孩子承担家务，如整理房间、洗碗等；（2）让孩子自己规划时间，培养时间观念；（3）适当放手，让孩子在失败中学会独立解决问题。
3. 帮助孩子改变性格，拓展社交圈针对小明性格内向的问题，父母可以尝试以下方法：（1）鼓励孩子参加兴趣小组，结识志同道合的朋友；（2）培养孩子的自信心，鼓励他们主动与同学交流；（3）邀请同学来家中做客，增进彼此了解。
家庭教育典型案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景小杰，一个活泼好动的男孩，今年8岁。
他出生在一个幸福的家庭，父母都是教师，家庭氛围和谐。
然而，随着小杰的成长，父母逐渐发现他在学习上存在一些问题，如注意力不集中、成绩不稳定等。
为了帮助小杰克服这些困难，父母开始反思自己的家庭教育方式，并努力寻求改变。
二、家庭教育问题1. 父母过度关注成绩：小杰的父母认为学习成绩是衡量孩子是否优秀的重要标准，因此，他们对小杰的学习要求非常严格。
然而，这种过度关注成绩的做法让小杰感到压力巨大，导致他逐渐失去了学习的兴趣。
2. 缺乏有效沟通：小杰的父母在与他沟通时，常常采用命令式的语气，很少倾听他的想法和感受。
这使得小杰在家庭中感到压抑，不愿意与父母分享自己的喜怒哀乐。
3. 忽视情感教育：在小杰的成长过程中，父母过于注重他的学业，而忽视了情感教育。
这使得小杰在与人交往时，显得有些冷漠，缺乏同理心。
三、家庭教育改进措施1. 转变观念，关注孩子的全面发展：小杰的父母开始意识到，孩子的成长不仅仅是学业上的进步，还包括身心健康、人际交往等多方面的素质。
因此，他们开始关注小杰的全面发展，不再过分关注成绩。
2. 建立良好的沟通氛围：小杰的父母学会了倾听孩子的想法，与孩子进行平等的对话。
他们鼓励小杰表达自己的感受，尊重他的意见，使小杰在家庭中感受到了温暖和关爱。
3. 注重情感教育：小杰的父母开始关注小杰的情感需求，引导他学会关心他人、表达爱意。
他们通过讲述亲情、友情、师生情等故事，让小杰在情感上得到滋养。
4. 培养孩子的兴趣和特长：小杰的父母发现，小杰对画画和足球非常感兴趣。
于是，他们鼓励小杰参加相关兴趣班，让他在兴趣的引领下，培养自己的特长。
5. 营造和谐的家庭氛围：小杰的父母注重营造温馨的家庭氛围，让小杰在快乐的环境中成长。
他们经常组织家庭活动，增进亲子关系，让小杰感受到家庭的温暖。
四、案例效果经过一段时间的努力，小杰在家庭教育的引导下，取得了显著的进步。
以下为具体表现：1. 学习成绩稳定：小杰在父母的鼓励和引导下，逐渐找回了学习的兴趣，成绩也趋于稳定。
家庭教育真实故事案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的不断发展，家庭教育越来越受到人们的关注。
在这个案例中，主人公小明是一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，但是由于家庭教育的缺失，他的性格变得孤僻，学习成绩也不理想。
在家庭教育的引导下，小明逐渐走出困境，重新找回自信，成为了一个阳光、自信的孩子。
二、案例分析1. 家庭教育缺失的表现小明的父母都是上班族，由于工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
在家里，小明经常独自一人，与父母沟通较少。
在这样的环境下，小明逐渐形成了以下问题：（1）性格孤僻：小明很少与同龄人交往，性格变得内向、孤僻。
（2）学习成绩不理想：由于缺乏家长的关爱和指导，小明在学习上遇到困难时，无法得到及时的帮助，导致学习成绩下滑。
（3）生活习惯不良：小明没有养成良好的作息习惯，饮食不规律，经常熬夜。
2. 家庭教育引导在意识到家庭教育的重要性后，小明的父母开始采取以下措施：（1）增加陪伴时间：父母尽量减少加班，每天至少抽出1-2小时陪伴小明，关心他的生活和学习。
（2）沟通与交流：父母与小明进行沟通，了解他的想法和需求，帮助他解决生活中的困难。
（3）制定学习计划：父母与小明一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯。
（4）培养兴趣爱好：父母鼓励小明参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好，丰富他的业余生活。
三、案例成果在家庭教育的引导下，小明取得了以下成果：1. 性格变得开朗：小明逐渐走出孤僻的阴影，与同龄人建立了良好的友谊。
2. 学习成绩提高：在父母的帮助下，小明学习成绩有了明显提高。
3. 生活习惯改善：小明养成了良好的作息习惯，饮食规律，作息时间合理。
4. 自信心的提升：小明在家庭教育的熏陶下，逐渐找回自信，勇敢地面对生活中的挑战。
四、案例启示1. 家庭教育的重要性：家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，家长要重视家庭教育，为孩子创造一个良好的成长环境。
2. 沟通与陪伴：家长要抽出时间陪伴孩子，与他们进行沟通，了解他们的想法和需求。
家庭教育问题案例
家庭教育问题案例案例一：共同成长建设和谐家庭背景描述：杨先生和张女士结婚已有十年，他们育有一个五岁的儿子小明。
杨先生是一家公司的高管，工作忙碌，经常需要加班，而张女士是一名全职主妇，负责照顾孩子和家务。
杨先生忙于工作，几乎很少参与家庭生活，而张女士则经常感到孤独和无所事事。
问题描述：1. 缺乏沟通：由于工作忙碌和家务缠身，杨先生和张女士很少有时间进行有效的沟通。
他们在日常生活中很少交流，导致彼此的理解和关系产生问题。
2. 父母角色分工不明确：由于杨先生忙于工作而张女士是全职主妇，导致家庭中的责任分工不明确。
张女士往往在小明的教育中扮演着主要的角色，而杨先生则很少参与其中。
这给小明的成长带来一些问题。
3. 缺乏家庭活动与亲子时间：由于杨先生的工作忙碌，他很少有时间陪伴小明成长。
家庭活动和亲子时间缺乏，导致小明在情感上比较缺乏安全感。
解决方案：1. 加强夫妻之间的沟通：杨先生和张女士应该找出时间进行有效的沟通，分享彼此的想法、需求和感受。
他们可以每天安排一段平静的时间坐下来交流，增进夫妻间的了解和支持。
2. 父母角色分工明确：杨先生应该更加积极主动地参与到家庭生活中来，与张女士协商并分担一些家务和育儿责任。
可以定期计划一些亲子活动，让整个家庭一起参与其中。
3. 增加家庭活动和亲子时间：杨先生要尽量安排时间陪伴小明成长，参与他的学习和娱乐活动。
可以计划一些家庭出游、户外活动等，增加家庭成员之间的默契和感情。
结果：经过一段时间的努力，杨先生和张女士之间的关系得到了改善。
他们之间的沟通更加顺畅，了解对方的需求和期望。
杨先生也更加主动地参与到家庭生活中来，与张女士共同分担家庭责任。
小明在家庭的支持下，渐渐变得有安全感和自信心，与父母之间的关系也得到了提升。
案例二：沟通交流构建和谐家庭背景描述：张先生和刘女士是一对已婚夫妻，他们有一个六岁的女儿小芳。
他们的工作相对稳定，但由于工作压力大，夫妻二人经常感到疲惫和焦虑。
家庭教育案例分析及建议(3篇)
第1篇一、案例背景小王，男，10岁，小学四年级学生。
小王性格内向，胆小怕事，缺乏自信。
在家庭中，父母忙于工作，对小王的关心较少，缺乏有效的家庭教育。
小王在学校的学习成绩一般，与同学关系紧张，缺乏合作精神。
二、案例分析1. 家庭教育方式不当小王的父母忙于工作，很少陪伴他，导致小王在家庭中缺乏关爱和指导。
父母的教育方式简单粗暴，缺乏耐心和关爱，使小王感到压抑和恐惧。
这种家庭环境不利于小王的健康成长。
2. 父母角色缺失在小王的成长过程中，父母没有充分发挥他们的教育作用。
他们没有给予小王足够的关注和陪伴，使小王在心理上产生了孤独感和不安。
此外，父母在教育过程中缺乏责任感，没有为小王树立良好的榜样。
3. 学校教育不足小王在学校的学习成绩一般，教师对小王的关注较少。
学校教育在培养小王的学习能力和合作精神方面存在不足，导致小王在学业和人际关系方面遇到困难。
三、建议1. 改善家庭教育方式（1）父母应多陪伴孩子，关注孩子的成长。
尽量抽出时间与孩子进行沟通，了解他们的需求和困惑。
（2）父母要尊重孩子，给予他们充分的信任和支持。
在家庭教育中，父母要注重培养孩子的自信心和独立性。
（3）父母要注重自身修养，为孩子树立良好的榜样。
在教育孩子的过程中，要体现出爱心、耐心和责任心。
2. 充分发挥父母角色（1）父母要关注孩子的心理需求，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
（2）父母要关心孩子的学业，与学校保持良好的沟通，共同促进孩子的全面发展。
（3）父母要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱。
3. 加强学校教育（1）学校要关注每个学生的个性差异，因材施教，提高教学质量。
（2）教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
（3）学校要开展丰富多彩的课外活动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、总结家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
针对小王的案例，我们要关注家庭教育方式、父母角色和学校教育三个方面。
家庭教育案例及话术总结(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，是一名小学四年级学生。
小明性格开朗，聪明伶俐，但在学习上却存在一些问题。
他的父母工作繁忙，平时很少有时间陪伴他，导致他在学习上缺乏自律，成绩不理想。
此外，小明在家中的表现也不尽如人意，经常与父母发生争执。
二、家庭教育案例1. 问题发现在一次家长会上，小明的父母发现孩子的成绩下滑严重，与同学相比差距较大。
回家后，他们与小明进行了深入的交流，了解到小明在学习上存在以下问题：（1）缺乏自律，经常拖延作业；（2）学习态度不端正，对学习缺乏兴趣；（3）与同学关系紧张，容易产生矛盾。
2. 家庭教育措施针对小明存在的问题，父母决定采取以下家庭教育措施：（1）制定合理的学习计划，督促小明按时完成作业；（2）关注小明的学习兴趣，引导他发现学习的乐趣；（3）加强与孩子的沟通，了解他的内心想法，帮助他解决与同学之间的矛盾。
3. 家庭教育成果经过一段时间的努力，小明在家庭教育方面取得了以下成果：（1）学习自律性提高，作业完成情况良好；（2）学习态度有了明显改善，成绩逐渐提升；（3）与同学关系和谐，矛盾减少。
三、话术总结1. 鼓励与支持（1）当孩子取得进步时，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到家长的关爱和认可。
话术示例：“小明，这次数学考试你进步很大，妈妈为你感到骄傲！继续努力，我相信你能取得更好的成绩！”（2）在孩子遇到困难时，给予鼓励和支持，帮助孩子克服困难。
话术示例：“小明，这次考试没考好没关系，重要的是我们要找出问题所在，一起努力改进。
妈妈相信你一定可以做得更好！”2. 引导与沟通（1）关注孩子的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣。
话术示例：“小明，你看这本书里的故事很有趣，我们一起看看吧。
也许你会发现学习也可以很有趣呢！”（2）加强与孩子的沟通，了解他们的内心想法。
话术示例：“小明，最近在学校里有什么新鲜事吗？跟妈妈说说吧，我们一起分享你的快乐和烦恼。
”3. 规矩与责任（1）制定合理的家庭规则，让孩子明白自己的责任。
小学家庭教育困局案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗的小男孩，就读于某小学四年级。
近期，小明沉迷于网络游戏，每天放学回家后，不是躲在房间里玩游戏，就是和同学约好一起组队游戏。
这让原本和睦的家庭陷入了困境。
二、家庭教育困局1. 家长缺乏科学教育观念小明的父母都是普通的工薪阶层，他们对自己的孩子寄予厚望，希望小明能够成龙成凤。
然而，由于缺乏科学的教育观念，他们过分强调成绩，忽视了对孩子兴趣爱好的培养。
这使得小明在课余时间没有找到合适的兴趣爱好，从而沉迷于网络游戏。
2. 家庭教育方式单一小明的父母在教育孩子时，常常采用“棍棒教育”的方式，认为只有严格管教才能让孩子听话。
这种单一的教育方式，让小明在心理上对父母产生了抵触情绪。
当他在游戏中找到满足感和成就感时，更愿意沉迷其中。
3. 家庭氛围紧张由于工作繁忙，小明的父母很少陪伴他。
回家后，他们要么忙于家务，要么沉迷于手机、电视，忽视了与孩子的沟通交流。
这种紧张的家庭氛围，让小明感到孤独和无助，从而将注意力转移到网络游戏上。
4. 社交圈不良影响小明所在的小区附近有许多网吧，他的同学也经常约他一起去网吧玩游戏。
在这种不良的社交圈影响下，小明逐渐沉迷于网络游戏，无法自拔。
三、解决措施1. 家长转变教育观念首先，小明的父母需要转变教育观念，认识到家庭教育的重要性。
他们应该关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，引导孩子树立正确的价值观。
2. 丰富家庭教育方式小明的父母可以尝试采用多元化的家庭教育方式，如亲子活动、游戏、阅读等，增进与孩子的感情，让孩子在家庭中感受到关爱和温暖。
3. 营造和谐家庭氛围小明的父母需要调整自己的作息时间，尽量多陪伴孩子，关心孩子的成长。
同时，他们还要学会倾听孩子的想法，与孩子进行有效的沟通，营造一个和谐的家庭氛围。
4. 培养孩子的社交能力小明的父母可以鼓励孩子参加各种课外活动，结识更多兴趣爱好相投的朋友。
通过参与集体活动，培养孩子的社交能力，让孩子在现实生活中找到乐趣。
家庭教育经验和小故事（通用12篇）
家庭教育经验和小故事（通用12篇）家庭教育经验和小故事篇1现在谈心得还早了点，因为孩子毕竟还是一年级，还没有到看成果的时候，写这篇东西只是想与大家交流一下，如果我有什么误区希望大家能给予批评和指正，大家一起讨论，可以让我们共同进步。
帮助孩子制定近、远期目标：就象现在许多人都喜欢给自己做一个职业规划，订一个职业目标一样，我们的孩子在刚刚进入小学之初，就应该明白他们学习是为了什么。
一个没有目标的人，他的行为是盲目的，而一个有目标的人，他的方向是明确的，所以他的行为也是有意义的、有价值的。
举一个简单的例子，一个困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是如果他看不到光，他就不会有动力去探索，或是探索后一无所获，觉得很疲惫而迷茫。
目标，就是黑暗中的引领我们向前走的那缕光。
我在孩子正式入学前的一个星期，跟儿子好好的谈了一次，第一句话，就是一个选择题：“你以后想过什么样的生活?是衣食无忧、洋房名车、世界各地到处旅行?还是烈日炎炎下别人可以到风景名胜避暑你却还在送快递，因为你一天不干活，就有可能孩子没钱读书，家里吃饭穿衣也要发愁?别说没钱出去旅游，就连生个小感冒也不敢进医院?是做一个有知识有学问处处受人尊敬的人，还是做一个半文盲处处看人脸色的人?”也许有人说这种选择题很俗，可我觉得这个选择题很现实，事实上这个社会就是这么残酷现实，儿子毫不犹豫也是毫不意外的选择了前者，于是我乘胜追击，说如果你想以后生活得好，那你现在就要好好读书，现在读书是为今后富裕的生活打下基础，在今后的社会中，没有知识就没有财富!就这么简单的一个选择题，几句话，让儿子明白了他现在学习是为将来的生活储蓄，等长大后他会连本带利的收获他现在的种下的果实。
之后我们就进一步要求他，希望能通过他的努力进入到班上的第几名，争取能当上班干部，儿子满怀信心地和我们一起订好了他的目标。
一个学年看下来，我们这一步走得很对，儿子一直目标明确，而且有时候根本不用大人指点，他就能知道从哪个方向朝目标努力，比如竞选班干部等，我很欣赏他这一点，希望能坚持。
家庭教育交流问题案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名初中生，成绩一直名列前茅，但近期却频繁出现厌学情绪，成绩也有所下滑。
小明父母对此十分担忧，但在家庭教育交流过程中，却遇到了诸多问题。
二、案例描述1. 沟通障碍小明父母与孩子之间的沟通存在障碍，主要体现在以下几个方面：（1）缺乏耐心。
当小明遇到困难时，父母常常急躁地责备他，没有给予他足够的关心和帮助。
（2）缺乏倾听。
父母在与小明交流时，往往只关注自己的观点，很少倾听孩子的想法。
（3）沟通方式单一。
父母习惯于用命令、批评的方式与孩子沟通，缺乏肯定和鼓励。
2. 教育观念差异小明父母在教育观念上存在差异，导致家庭教育效果不佳。
（1）家庭教育目标不同。
父母对教育的期望值不同，一方希望孩子全面发展，另一方则更注重学习成绩。
（2）教育方式不同。
一方倾向于严厉管教，另一方则倾向于宽松教育。
3. 家庭氛围紧张小明家庭氛围紧张，主要表现为：（1）父母经常因为教育问题争吵，给孩子带来压力。
（2）家庭缺乏关爱，孩子感到孤独。
三、案例分析1. 沟通障碍导致家庭教育效果不佳沟通障碍是家庭教育中的常见问题，它会导致父母无法真正了解孩子的需求和想法，从而采取错误的教育方式。
在本案例中，小明父母缺乏耐心、倾听和肯定，导致小明产生逆反心理，不愿意与父母沟通。
2. 教育观念差异导致家庭教育效果不佳教育观念差异是家庭教育中的一大难题。
在本案例中，小明父母对教育的期望值不同，教育方式也存在差异，这使得小明在家庭教育中感到迷茫，不知道应该如何应对。
3. 家庭氛围紧张导致家庭教育效果不佳家庭氛围紧张会影响孩子的心理健康，使其在成长过程中产生心理负担。
在本案例中，小明父母经常争吵，家庭缺乏关爱，导致小明感到孤独，对学习产生厌学情绪。
四、解决策略1. 提高沟通能力（1）学会倾听。
父母在与孩子沟通时，要耐心倾听孩子的想法，尊重孩子的意见。
（2）学会表达。
父母要善于表达自己的观点，同时关注孩子的感受。
（3）学会赞美。
父母要善于发现孩子的优点，给予孩子肯定和鼓励。
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我就是我不一样的烟火
问题：
儿子上五年级了，语文学得不好，该怎么补啊，好多字不认识，而且拼音不好，更别提作文了。
答案：
咱们家长给孩子的帮助过多了，让孩子失去了去查字典、去思考的能力。
咱们可以先引导孩子自己去思考问题，不过多的帮助孩子，当孩子再次提出疑问的时候可以引导孩子耐心的去找。
家长不能太急，可以从现在开始，帮着孩子开始使用查字典的方式写作业。
现在最主要的是让孩子动脑筋去学习，而不是家长帮着去学习，从头开始，对于孩子的教育是一个长久的过程。
如果基础没有打好，很容易后面什么都不会，不能急于求成。
先要让孩子学会主动去查字典，然后家长也要经常的给孩子讲一些小故事提高孩子的阅读兴趣。
不过家长不能在孩子做作业的时候一直帮助孩子说答案或者做作业，在孩子会主动查字典去解决疑问之后，可以让孩子考家长来提高孩子对文字的认识。
学习语文是一个从简到难的过程，家长可以在孩子遇到难题的时候，给孩子提建议说查字典，让孩子去拿字典，去查。
家长在旁边不伸手帮忙，要有自己的原则，孩子独立思考了，才能进一步的学习。
而且通过您的问题，孩子在遇到生字的时候，家长基本就是说出答案，而孩子也是知道以后就算了，没有特别注意的去练习。
在孩子通过查字典的方式独立完成作业或者家长布置的任务之后，家长也可以适当的给一些奖励。
一点一点来，从简单问题开始解决，孩子在完成一些小的任务或者作业之后，咱们家长要给予孩子认可，让他获取成就感，激发孩子主动性。
最好是和学校老师配合，在孩子稍微有些成绩之后，也要给予赞同和夸奖。
因为他成绩一直不好，所以产生抵触情绪。
孩子在这个年龄性格品质还没有成型，家长不要说孩子懒。
按照以上我所说的，先从简单的开始，一点一点解决，关于作文方面，可以先让孩子试着跟您描述每天发生的事情，然后记录下来，刚开始一定要多鼓励孩子，让她觉得自己能写，会写。