师生教案
师生关系建设教案
师生关系建设教案导言：师生关系是教育过程中至关重要的一环，对于教师和学生的发展和成长都具有深远的影响。
本篇文章将从不同的角度，探讨师生关系的建设方法和策略。
一、建立互信和尊重1.1 师生互信的重要性：建立互信是师生关系的基础，只有建立了互信，教师才能更好地引导学生学习，学生才会真正地接受教师的指导。
1.2 尊重学生的个体差异：每个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个体差异，并采用不同的教学方法和策略满足学生的学习需求。
1.3 倾听学生的声音：教师应主动倾听学生的意见和建议，给予学生发言的机会，增强学生参与感，建立师生之间的平等和共享。
二、促进有效沟通2.1 清晰的沟通目标：教师应明确沟通的目标和意图，避免模糊或间接的表达方式，确保双方对信息的理解一致。
2.2 鼓励开放对话：教师要鼓励学生表达自己的想法，开展意见交流和讨论，激发学生积极思考的能力。
2.3 善用非语言沟通：教师不仅应注重言辞表达，还应通过肢体语言、声音和表情等非语言沟通方式，增强与学生之间的情感联系。
三、培养积极的教育氛围3.1 激发学生学习兴趣：教师在教学中应采用多种多样的教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习。
3.2 营造互助合作氛围：教师应组织学生进行小组合作，鼓励学生互相帮助和支持，培养学生团队意识和合作精神。
3.3 培养积极向上的情感态度：教师应注重培养学生的情感素质，鼓励学生树立正确的价值观和人生态度，以积极向上的心态面对学习和生活。
四、建立个性化的反馈机制4.1 及时反馈学生表现：教师应及时给予学生学习表现的反馈，包括鼓励和指导，帮助学生发现自己的优势和不足之处。
4.2 个性化的评价方式：教师在评价学生时应采取个性化的评价方式，充分考虑学生的差异和特点，不仅关注学生的成绩，也关注学生的进步和努力。
4.3 鼓励学生自我评价：教师应引导学生进行自我评价，让学生对自己的学习情况有清晰的认知，促进学生的自我发展和自我管理能力。
师生互动教案促进师生关系发展
师生互动教案促进师生关系发展教案一：激发学生参与积极性在教学中，师生互动是促进学习的重要环节。
而激发学生参与积极性则是师生互动的核心。
为了达到这一目标，教师应该采用多样化的教学方法和策略。
首先，教师可以通过提问的方式激发学生的思考和表达能力。
在教案中设置多个问题，引导学生思考，鼓励他们积极回答。
这样可以让学生更加主动地参与课堂，增强他们的学习动力。
其次，教师还可以设计一些小组活动或合作任务。
将学生分成小组进行讨论和合作，可以培养他们的团队合作精神，促进互动交流。
同时，小组活动也能够充分发掘每个学生的潜能，提高他们的学习效果。
教案二：构建良好的沟通渠道在师生互动教学中，有效的沟通渠道是一项关键工作。
教师需要及时了解学生的学习情况和需求，同时也要及时提供必要的指导和支持。
为此，教师可以在教案中设置一些互动环节，例如学生自我介绍、学生提问环节等。
让学生有机会向教师倾诉自己的困惑、分享自己的观点，从而加深教师与学生之间的交流和了解。
此外，教师还可以利用新媒体和网络平台来扩大师生之间的沟通渠道。
通过建立微信群、学习平台等方式，可以方便教师随时与学生进行交流和互动，提供更及时的学习指导和答疑解惑。
教案三：关注师生情感互动除了在学习上的互动，师生之间的情感互动也是关系发展的重要方面。
教师作为学生的引路人，应该关心学生的成长、了解他们的需求和感受，并给予必要的关怀和支持。
在教案中，教师可以设置一些情感教育环节。
例如，在学生表现优秀时，及时给予肯定和奖励；在学生面临困难时，给予鼓励和帮助。
通过这些方式，教师可以与学生建立起信任和良好的情感连接，促进师生之间的深入交流和沟通。
教案四：培养学生的主动学习能力最后，教师还应该在教案中注重培养学生的主动学习能力。
通过设计一些探究性的学习任务和项目，激发学生主动学习的兴趣和愿望。
同时，教师可以引导学生进行自主学习和自我评价，培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过以上的师生互动教案设计，可以促进师生关系的发展。
《如何正确对待师生关系》教案
《如何正确对待师生关系》教案一、教学目标1. 让学生理解师生关系的概念及其重要性。
2. 培养学生尊重师长、与老师良好沟通的态度。
3. 引导学生正确处理与老师之间的矛盾和问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：师生关系的概念、重要性以及正确处理师生关系的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理与老师之间的矛盾和问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解师生关系的概念、重要性和正确处理师生关系的方法。
2. 案例分析法：分析典型师生关系案例，引导学生学会尊重和沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确处理与老师之间的矛盾和问题。
四、教学准备1. 准备相关的师生关系案例材料。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些师生和谐相处的图片，引导学生思考师生关系的重要性。
2. 讲解师生关系的概念和重要性详细讲解师生关系的定义，阐述良好师生关系对学习和成长的重要意义。
3. 分析典型师生关系案例展示一些典型的师生关系案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进意见。
4. 讲解正确处理师生关系的方法讲解与老师沟通的技巧，如何尊重老师，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
5. 小组讨论将学生分成若干小组，讨论如何正确处理与老师之间的矛盾和问题。
每个小组分享讨论成果。
6. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，反思自己在师生关系方面的不足，并提出改进措施。
7. 作业布置布置一道关于如何正确处理师生关系的思考题，要求学生在课后进行思考和总结。
8. 课堂小结六、教学延伸1. 组织一次师生座谈会，邀请学生和老师一起交流，分享他们在校园生活中的美好师生关系经历。
2. 开展“我心中的好老师”征文活动，鼓励学生表达对老师的尊敬和感激之情。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。
初中师生交往教案
初中师生交往教案一、教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、主动与教师沟通、正确处理与教师矛盾的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在师生交往中建立良好的互动关系。
二、教学内容：1. 师生交往的意义：引导学生认识到师生交往对学习和成长的重要性。
2. 尊重教师：教育学生尊重教师的职业、人格和劳动成果，体现在言行举止中。
3. 主动沟通：培养学生主动与教师沟通、请教问题的意识，掌握有效的沟通技巧。
4. 正确处理矛盾：引导学生正确看待和处理与教师的矛盾，保持良好的心态。
5. 建立良好互动关系：培养学生在与教师互动中，相互尊重、理解、信任的良好关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就师生交往的相关话题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生在实际情境中学会处理师生关系。
3. 角色扮演法：设置师生互动情境，让学生亲身体验，提高实际交往能力。
4. 小组合作法：分组进行合作学习，培养学生团队协作精神，共同提高。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考师生交往的重要性。
2. 讲解：详细讲解师生交往的意义、尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生在实际情境中学会处理师生关系。
4. 角色扮演：设置师生互动情境，让学生亲身体验，提高实际交往能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何在与教师交往中建立良好关系，分享心得体会。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调师生交往的重要性。
五、课后作业：1. 写一篇关于师生交往的心得体会。
2. 制定一个与教师沟通的计划，实际行动，观察效果。
六、教学评价：1. 学生对师生交往重要性的认识程度。
2. 学生尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系的实际表现。
3. 学生课后作业完成情况，以及对所学内容的实践应用。
通过本节课的学习，让学生认识到师生交往的重要性，培养学生尊重教师、主动沟通、正确处理矛盾、建立良好互动关系的意识，提高学生的人际交往能力，为学生的学习和成长创造良好的环境。
初中政治师生之间教案
初中政治师生之间教案教学目标情感、态度、价值观：培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情，树立积极主动与老师沟通、交往的意识。
知识与技能：懂得老师的工作辛苦和老师对自己的重要作用，了解与老师交流的艺术，能用恰当的方式对待老师的批评与表扬。
过程与方法：通过调查访问、讨论、换位思考、情景模拟等方式，认识师生之间交往的重要性，提高学生与老师沟通、交往的能力。
教学重难点学生学会与老师沟通、交往的技巧，正确对待老师的批评与表扬。
教学过程一、情境导入（5分钟）1. 学生观看情境剧《师生之间》。
2. 学生交流观看感悟。
二、主题活动（15分钟）活动一：夸夸我的老师1. 学生分组讨论，每组选定一位老师进行夸奖。
2. 各组代表发言，夸奖所选定的老师。
活动二：师生换位思考1. 学生分组讨论，假设自己是一名老师，想象一下自己在教学过程中会遇到的问题和困难。
2. 各组代表分享讨论成果，其他组学生倾听并给予建议。
活动三：如何与老师沟通1. 学生分组讨论，总结与老师沟通的技巧。
2. 各组代表发言，分享与老师沟通的经验和方法。
三、总结提升（5分钟）1. 学生分享在本节课中的收获。
2. 教师总结，强调尊敬老师、积极主动与老师沟通的重要性。
四、课后作业（课后自主完成）结合自己的生活实际，思考如何与老师建立良好的师生关系，提高自己的学习效果。
下节课分享自己的感悟和经验。
教学反思在本节课中，学生通过观看情境剧、参与主题活动，认识到了师生之间交往的重要性，学会了与老师沟通的技巧。
但在实际操作中，部分学生仍存在害怕、害羞的情绪，不敢主动与老师沟通。
在今后的教学中，我将持续关注学生的表现，鼓励他们勇敢地与老师交流，建立良好的师生关系。
同时，也要注重培养学生的换位思考能力，让他们更好地理解老师的工作辛苦和付出。
师生关系教案
师生关系教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康的师生关系的关键要素。
3. 培养师生之间的相互尊重、信任和合作。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生关系的含义，并强调它对学习和发展的影响。
2. 提出一个问题，例如：“你觉得一个积极健康的师生关系是什么样的？”鼓励学生思考并分享他们的观点。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们认为一个积极健康的师生关系应该具备的关键要素。
每个小组选择一名代表分享他们的观点。
2. 教师引导讨论：引导学生分享他们的观点，并与他们一起总结出以下关键要素：a. 相互尊重：师生之间应该互相尊重对方的观点、感受和权利。
b. 信任：建立师生之间的信任关系，使学生感到他们可以信任老师，并相信老师会支持他们的学习和发展。
c. 合作：鼓励师生之间的合作，共同努力实现学习目标。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟师生之间的积极健康的互动。
其中一人扮演老师，另一人扮演学生。
其他组员观察并提供反馈。
然后轮换角色，让每个学生都有机会扮演老师和学生的角色。
2. 学生讨论：在角色扮演后，学生讨论他们在角色扮演中观察到的积极互动和改进的空间。
教师引导学生提出改进的建议，并与学生一起讨论如何改善师生关系。
总结（10分钟）：1. 教师总结：总结学生的讨论和反馈，再次强调建立积极健康的师生关系的重要性。
2. 学生反思：要求学生写下他们对今天课堂上学到的关于师生关系的重要性的思考，并分享他们的反思。
拓展活动：1. 学生采访：让学生采访一位他们认为关系良好的老师或学生，了解他们是如何建立积极健康的师生关系的。
2. 师生合作项目：组织学生参与一个师生合作项目，例如组织一次班级活动，让学生在实践中体验合作和相互支持的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
《师生》教案教案教学设计
《师生》教案教学设计一、教学目标1.让学生理解“师生”关系的内涵，感受师生之间的情感交流。
2.培养学生尊重老师、热爱同学的良好品质。
3.提高学生的写作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解“师生”关系，感受师生之间的情感交流。
2.教学难点：如何引导学生正确处理师生关系，提高学生的写作能力。
三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.学生作文素材四、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于师生关系的视频，引发学生思考。
（2）让学生谈谈自己对师生关系的看法。
2.理解“师生”关系（1）教师简要介绍“师生”关系的概念。
（2）学生分享自己与老师之间的感人故事。
3.感受师生情感交流（1）教师分享自己与学生之间的感人故事。
（2）学生分组讨论，分享自己与同学之间的友谊。
4.写作训练（1）教师给出作文题目：“我眼中的师生关系”。
（2）学生根据讨论内容和自己的感受进行写作。
5.课堂小结（2）学生谈谈自己的收获。
6.课后作业（1）写一篇关于师生关系的作文。
（2）与同学分享自己的作文，互相学习、交流。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.写作成果：评价学生的作文质量，看是否能准确表达自己对师生关系的理解。
3.情感态度：观察学生在与老师、同学相处过程中的态度，是否尊重老师、关爱同学。
具体教学过程如下：一、导入新课1.播放视频：视频中展示了不同场景下的师生关系，有温馨的、有严肃的，有欢乐的，也有感动的。
2.学生思考：观看完视频后，教师提问：“你们觉得什么是师生关系？你们与老师之间有哪些感人的故事？”3.学生发言：学生们积极举手发言，分享自己与老师之间的感人故事。
二、理解“师生”关系1.教师讲解：教师简要介绍“师生”关系的概念，让学生明白师生关系是一种特殊的人际关系，是教育过程中不可或缺的组成部分。
2.学生分享：学生们分享自己与老师之间的感人故事，进一步理解师生关系的内涵。
小学三年级语文教案 师生情9篇
小学三年级语文教案师生情9篇师生情 1[教学目标]1.情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2.能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3.知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。
在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]：新型的师生关系[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突[教学策略]：（一）教学方法：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。
为此，我采用以下教学方法：1.谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2.课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。
（二）课前准备1.制作多媒体课件2.为教学而作的调查问卷3.邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流[教学过程]谜语导入：他是谁？有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
生：老师活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。
同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。
那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？生：自由发言活动二：师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。
初中融洽的师生关系教案
初中融洽的师生关系教案一、教学目标：1. 让学生理解师生关系的含义，认识到师生关系对于学习和成长的重要性。
2. 培养学生尊重教师、热爱教师的情感，提高学生与教师沟通、合作的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，促进师生之间的相互理解、信任和支持。
二、教学内容：1. 师生关系的定义与重要性2. 尊重与热爱教师3. 学生与教师的沟通与合作4. 正确的师生观三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍师生关系的定义和重要性，让学生认识到师生关系对于学习和成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些关于尊重与热爱教师的案例，引导学生学会尊重和热爱教师。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与教师进行有效的沟通与合作，分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升：引导学生树立正确的师生观，促进师生之间的相互理解、信任和支持。
6. 课后作业：布置一道关于如何与教师建立良好关系的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解师生关系的定义和重要性，分享相关案例。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享经验和感悟。
3. 实践法：布置课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通、合作等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示相关内容。
2. 故事素材：收集一些关于师生关系的校园故事，用于导入和引发思考。
3. 案例素材：整理一些关于尊重与热爱教师的案例，用于分析和学习。
4. 小组讨论指南：为学生提供小组讨论的方向和提示，帮助学生更好地进行讨论。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会与教师建立良好关系。
师生关系的教案范文
师生关系的教案范文教案：改善师生关系教学目标：1.了解师生关系对学生学习和发展的重要性；2.理解师生关系的特点和影响因素；3.学习改善和建立积极的师生关系的策略；4.培养学生与老师之间的合作和互动能力。
教学步骤：步骤1：导入（10分钟）直接提问学生：“你认为师生关系对学习和发展有多大的影响？”让学生思考并分享他们对师生关系的看法。
鼓励学生就个人经验或观察到的情况进行回答。
步骤2：讲解师生关系的特点（10分钟）通过教师的解释，介绍师生关系的特点和影响因素。
包括但不限于师生之间的互动、沟通和信任问题，以及教师的角色和学生的期望等。
教师可以使用实例来帮助学生理解这些概念。
步骤3：分析和讨论（20分钟）让学生讨论他们所经历过的良好或不良的师生关系，并讨论这些关系对他们的学习和发展产生的影响。
步骤4：分享改善师生关系的策略（30分钟）教师以PPT形式分享改善师生关系的策略，包括以下内容：1.建立良好的沟通渠道和途径，例如定期的家长会议或个别谈话；2.关注每个学生的个别需求和才能，提供针对性的学习支持；3.鼓励学生的积极参与和表现，并及时给予肯定和鼓励；4.培养学生的自主学习和解决问题的能力；5.尊重并重视学生的意见和反馈，将其作为课堂教学的重要参考；6.建立相互之间的信任和尊重的正面师生关系。
步骤5：小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个策略进行讨论和深入分析。
然后，每个小组有机会分享他们的分析和总结。
步骤6：课堂反思（10分钟）教师引导学生对今天的学习进行反思。
学生可以表达他们对师生关系的新认识、学到的策略以及如何应用这些策略来改善师生关系。
延伸活动：1.学生可以编写一篇关于他们理想的师生关系的短文，描述他们对这种关系的期望和理解；2.学生可以进行一次向其他同学和老师寻求反馈的小调查，了解他们对自己师生关系的看法，并尝试改善其中不足之处。
教学资源：1.PPT幻灯片；2.小组讨论问题；3.反馈问卷。
师生关系的教案
师生关系的教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康师生关系的方法和策略。
3. 培养师生间的互信和合作，促进学生的学习成就和个人发展。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论师生关系对他们的学习和发展的影响。
2. 提出建立积极健康师生关系的重要性，并与学生分享相关实例。
理解：3. 分析和解释积极健康的师生关系的特征，如相互尊重、信任、沟通等。
4. 引导学生思考并讨论他们期望在师生关系中获得的支持和关注。
实践：5. 分组活动：要求学生在小组内分享并讨论他们在师生关系中遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
6. 学生展示小组讨论结果，并与全班分享有效的解决方案。
应用：7. 学生个人反思：要求学生写下他们在师生关系中的期望和目标，并思考如何积极参与和建立良好的师生关系。
8. 学生与老师的一对一会谈：老师与学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，并提供个性化的支持和指导。
总结：9. 回顾课堂讨论和个人反思的结果，总结建立积极健康师生关系的重要性和方法。
10. 提醒学生在日常学习中积极应用所学内容，不断改善和加强师生关系。
教学评估：11. 学生作业：要求学生撰写一篇关于他们在师生关系中的体验和改进建议的短文。
12. 教师观察：观察学生在课堂中的参与度和与他人的互动，评估他们对师生关系的理解和应用程度。
拓展活动：13. 学生访谈：学生可以采访其他老师或学生，了解他们对师生关系的看法和经验。
14. 学生自主研究：鼓励学生自主研究并分享关于师生关系的相关资源和案例。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 小组讨论指导问题- 学生反思和目标设置表格- 学生作业要求说明- 学生访谈指导问题教学延伸：教师可以邀请学生和家长参与学校举办的师生互动活动，如家长会、学生代表会议等，进一步加强师生关系的建立和发展。
此外，教师还可以定期进行师生关系的评估和反馈，以及提供进一步的指导和支持。
亦师亦友,正确对待师生关系教案
亦师亦友，正确对待师生关系教案第一章：师生关系的定义与重要性1.1 师生关系的定义解释师生关系的概念，包括教师与学生之间的互动和相互影响。
强调师生关系是教育过程中不可或缺的一部分。
1.2 师生关系的重要性探讨师生关系对学生学习和发展的影响。
讨论师生关系对教师教学效果的影响。
2.1 了解学生强调教师需要了解学生的个性、兴趣和需求。
探讨如何通过观察、交流和评估来了解学生。
2.2 建立信任和尊重探讨教师应该如何尊重学生的观点和意见。
第三章：有效沟通与交流3.1 沟通的重要性强调有效沟通在师生关系中的重要性。
探讨如何通过沟通来促进理解和共识。
3.2 沟通技巧第四章：解决师生矛盾和冲突4.1 识别矛盾和冲突探讨如何识别和理解师生之间的矛盾和冲突。
强调及时解决矛盾和冲突的重要性。
4.2 解决矛盾和冲突的策略讨论如何通过积极的沟通、妥协和合作来解决师生之间的矛盾和冲突。
第五章：培养学生的自主性和参与性5.1 学生自主性的培养强调培养学生自主性的重要性，以及如何通过给予学生适当的权力和机会来培养他们的自主性。
探讨如何通过鼓励学生参与课堂决策和活动来增强他们的自主性。
5.2 学生参与性的培养讨论如何激发学生的参与性，以及如何创造积极的学习环境来促进学生的参与。
强调教师应该鼓励学生提出问题、表达观点，并与教师一起参与教学过程。
第六章：建立平等的师生关系6.1 平等观念的导入解释平等在师生关系中的重要性，强调教师与学生之间的平等性。
探讨如何消除师生之间的权力差异，创造平等的学习环境。
6.2 平等实践的方法讨论如何通过平等对待每个学生、尊重学生的选择和决策来实践平等。
强调教师应该鼓励学生发表意见，并尊重他们的观点。
第七章：发展学生的创造力和批判性思维7.1 创造力和批判性思维的重要性强调发展学生的创造力和批判性思维对学生个人和学术发展的价值。
探讨如何在教学中鼓励学生发挥创造力和批判性思维。
7.2 培养创造力和批判性思维的策略讨论如何通过提供开放性问题、鼓励学生提出创新解决方案和分析不同观点来培养学生的创造力和批判性思维。
《师生》教案
提高学生的批判性思维能力，能够评价《师生》中 的主题和思想内涵。
培养学生的写作能力，能够模仿《师生》中的写作 技巧进行创作。
情感目标
增强学生对文学作品的热爱， 培养阅读习惯。
培养学生的情感表达能力和审 美意识，能够欣赏《师生》中 的语言美和情感美。
设计作业
多样性
设计不同类型的作业，如选择题、简答题、论述 题等，以满足不同学生的学习需求。
层次性
根据学生的不同水平，设计不同难度的作业，使 每个学生都能在作业中得到提升。
开放性
设计一些开放性的作业，引导学生进行探究和创 新，培养他们的思维能力和创造力。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在《师生》的授课过程中，我采用了讲解、示范、小组讨论等多种教学方法， 这些方法是否有效地帮助学生理解了课程内容？
学生参与度
我注意到学生在小组讨论中的参与度较高，这是否说明我的教学方法激发了学 生的学习热情？
教学内容
内容是否充实
我在《师生》的授课中，涵盖了师生关系的定义、特点、发展历程等方面，这些 内容是否充实，是否符合学生的实际需求？
重点与难点
我在授课过程中，对师生关系的定义和特点进行了重点讲解，对师生关系的未来 发展进行了难点解析，这些内容是否得到了学生的理解和掌握？
教学过程
时间安排
在《师生》的授课过程中，我对时间 进行了合理的安排，使得各个环节能 够有序进行，这是否有助于提高学生 的学习效率？
课堂氛围
我努力营造了一个积极、互动的课堂 氛围，这样的氛围是否有助于激发学 生的学习兴趣和思考能力？
THANK YOU
师生互动有趣日常教案
师生互动有趣日常教案一、教案名称：以师生互动有趣日常教案二、教学目标：1. 帮助学生建立良好的师生关系，增进师生之间的互信和友谊。
2. 提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容：1. 师生合作游戏2. 师生互动小组讨论3. 师生互动课堂表演四、教学过程：1. 师生合作游戏a. 游戏名称：传球比赛b. 游戏规则：学生分成若干小组，每组站成一列，老师站在最前面，学生依次传球给老师，老师接到球后再传给下一个学生，直到最后一个学生接到球。
最快完成传球的小组获胜。
c. 游戏目的：通过游戏，师生之间增进互信和合作意识，培养学生的团队精神。
2. 师生互动小组讨论a. 讨论主题：我的梦想b. 讨论内容：老师组织学生分成小组，每个小组讨论并展示自己的梦想，包括未来的职业、生活目标等。
c. 讨论目的：通过小组讨论，老师可以更好地了解学生的梦想和期望，为他们的成长和发展提供更好的指导和帮助。
3. 师生互动课堂表演a. 表演内容：学生自由选择自己喜欢的内容进行表演，可以是小品、歌曲、舞蹈等。
b. 表演形式：学生可以个人表演，也可以组成小组进行表演。
c. 表演目的：通过表演，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，同时也可以让师生之间更加亲近。
五、教学反思：1. 教师要善于引导和激励学生，让他们在互动中感受到快乐和成长。
2. 学生要敢于表达自己的想法和意见，积极参与师生互动活动。
3. 师生互动不仅仅是一种教学方式，更是一种教育理念，通过师生互动，可以让教育更加有趣和生动。
六、教学总结：通过本次师生互动有趣日常教案的实施，学生在快乐和愉悦中学习，老师与学生之间的关系也更加融洽。
师生互动不仅可以增进师生之间的互信和友谊，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
师生互动有趣日常教案的实施，对学生的成长和发展有着积极的影响，是一种值得推广和倡导的教育方式。
《如何正确对待师生关系》教案
《如何正确对待师生关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解师生关系的概念和重要性。
2. 培养学生尊重教师、热爱教师的情感。
3. 引导学生正确对待师生之间的矛盾和冲突。
4. 提高学生的人际交往能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 师生关系的定义和重要性2. 尊重教师的原因和表现3. 正确对待师生矛盾和冲突的方法4. 提高人际交往能力的技巧三、教学重点：1. 师生关系的概念和重要性2. 尊重教师的原因和表现3. 正确处理师生矛盾和冲突的方法四、教学难点：1. 理解师生关系的实质和重要性2. 如何做到尊重教师3. 如何正确处理师生矛盾和冲突五、教学方法：1. 讲授法：讲解师生关系的定义、重要性以及尊重教师的原因和表现。
2. 案例分析法：分析师生矛盾和冲突的实例，引导学生正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高人际交往能力和沟通能力。
教学环节| 教学内容| 教学方法-导入| 介绍师生关系的概念和重要性| 讲授法新课讲解| 讲解尊重教师的原因和表现| 讲授法案例分析| 分析师生矛盾和冲突的实例| 案例分析法小组讨论| 讨论如何正确处理师生矛盾和冲突| 小组讨论法总结| 总结本节课的主要内容和知识点| 讲授法六、教学环节| 教学内容| 教学方法-活动一| 学生分享对师生关系的理解和经验| 小组讨论法活动二| 讨论如何提高人际交往能力和沟通能力| 小组讨论法活动三| 分析实际案例，探讨师生之间的互动| 案例分析法活动四| 学生角色扮演，模拟师生互动场景| 角色扮演法活动五| 总结师生关系的正确处理方式| 讲授法七、教学环节| 教学内容| 教学方法-课下准备| 学生准备相关的讨论点和观点| 自主学习八、教学环节| 教学内容| 教学方法-作业讲评| 点评学生作业，强调正确处理师生关系的重要性| 讲授法课堂互动| 学生提问，教师解答疑问| 问答法九、教学环节| 教学内容| 教学方法-活动一| 学生分享对师生关系的理解和经验| 小组讨论法活动二| 讨论如何提高人际交往能力和沟通能力| 小组讨论法活动三| 分析实际案例，探讨师生之间的互动| 案例分析法活动四| 学生角色扮演，模拟师生互动场景| 角色扮演法活动五| 总结师生关系的正确处理方式| 讲授法十、教学环节| 教学内容| 教学方法-课程总结| 回顾本课程的主要内容和知识点| 讲授法拓展阅读| 推荐学生阅读相关的书籍和文章| 阅读推荐课后反思| 学生反思自己在师生关系方面的理解和行为| 反思练习十一、教学环节| 教学内容| 教学方法-活动一| 学生分享对师生关系的理解和经验| 小组讨论法活动二| 讨论如何提高人际交往能力和沟通能力| 小组讨论法活动三| 分析实际案例，探讨师生之间的互动| 案例分析法活动四| 学生角色扮演，模拟师生互动场景| 角色扮演法活动五| 总结师生关系的正确处理方式| 讲授法十二、教学环节| 教学内容| 教学方法-课下准备| 学生准备相关的讨论点和观点| 自主学习十三、教学环节| 教学内容| 教学方法-作业讲评| 点评学生作业，强调正确处理师生关系的重要性| 讲授法课堂互动| 学生提问，教师解答疑问| 问答法十四、教学环节| 教学内容| 教学方法-活动一| 学生分享对师生关系的理解和经验| 小组讨论法活动二| 讨论如何提高人际交往能力和沟通能力| 小组讨论法活动三| 分析实际案例，探讨师生之间的互动| 案例分析法活动四| 学生角色扮演，模拟师生互动场景| 角色扮演法活动五| 总结师生关系的正确处理方式| 讲授法十五、教学环节| 教学内容| 教学方法-课程总结| 回顾本课程的主要内容和知识点| 讲授法拓展阅读| 推荐学生阅读相关的书籍和文章| 阅读推荐课后反思| 学生反思自己在师生关系方面的理解和行为| 反思练习重点和难点解析本文教案的重点在于让学生理解师生关系的概念和重要性，培养学生尊重教师、热爱教师的情感，以及引导学生正确对待师生之间的矛盾和冲突。
《师生之间》教案(精选3篇)
《师生之间》教案（精选3篇）《师生之间》教案篇1【活动理念】初一同学进入学校后，能明显感受到学校生活与学校生活的不一样，如学习科目增多，学习时间延长，学习内容系统化等，迫切要求转变原有的，被动的学习方式，主动学习，乐观探究。
由于环境的转变、身心的变化，初一同学产生了肯定的困难。
而关心同学提高入学适应性，顺当完成从学校向学校学习生活的转变，则是初一进展性辅导的重要内容，学习方法上的指导更是至关重要的课题。
思维是伴随同学学习始终的心理活动，是学习过程的重要一个环节。
本课试图通过活动，关心同学拓宽思维，培育良好的思维品质，深刻感受学习过程中发散思维，想象思维的重要性，从而在以后的学习中不被固定的思维限制，能多角度思索问题的解决方法，以关心同学改善学习方法，提高学习效率。
通过本课活动，同学感受到学习不是一件苦差事，只要开动脑筋，讲究方法，学习就是欢乐的，所以，本课的课题就确定为《要做聪慧一休哥》【活动形式】小组争论、动手演示等。
【活动预备】各类思维训练题、嬉戏棒、磁条【活动对象】学校一班级【活动时间】45分钟【活动过程】【团体热身阶段】热身嬉戏“唱反调”1、嬉戏规章：转变平常习惯，转变常规思维，做出与要求相反的动作。
如老师说伸左手，同学要伸右手。
2、听老师口令，集体完成。
（1）鼓掌；（2）蹲下；（3）低头；（4）举手：（5）男生起立；（6）摇头；（7）女生坐下；（8）向后转；（9）立正（10）稍息（11）闭眼（12）全体起立过渡（老师）：这个活动，感觉怎么样？由于受到思维定势的影响，要转变习惯很难。
，我们从学校进入学校，各方面都发生了变化，自然的，学习方法也要随之变化，学校的学习方式、思维方式已不能适应学校生活的需要了。
我们常常做做类似的活动，会使我们的头脑摆脱固定僵化的模式，开拓思维，越来越敏捷。
人人都成为聪慧的一休哥。
【团体转换阶段】头脑风暴小鸡过公路[设计意图]：通过头脑风暴，让同学意识到解决问题的方法许多，一个问题不是只有一个解决方法。
师生间的遇见教案中班语言
师生间的遇见教案中班语言师生间的遇见教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1）学生能够掌握和运用相关的交流技巧，如礼貌用语、提问方式等。
2）学生能够运用正确的语言表达方式，与老师和同学进行有效的交流。
2. 能力目标。
1）培养学生良好的交流能力和表达能力。
2）培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
3. 情感目标。
1）培养学生尊重师长、团结同学的良好品质。
2）培养学生积极向老师请教问题、勇于表达自己观点的勇气。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1）培养学生良好的交流技巧和表达能力。
2）激发学生对语言学习的兴趣。
2. 难点。
1）如何培养学生的自信心，使其敢于表达自己的观点。
2）如何引导学生用正确的方式与老师和同学交流。
三、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
1）通过图片、视频等方式，让学生感受到不同语言环境下的交流情景，引发学生对语言交流的兴趣。
2）老师与学生进行简单的问候交流，让学生体会到用语言进行交流的重要性。
2. 学习交流技巧。
1）老师向学生介绍基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，并进行示范。
2）老师引导学生学习正确的提问方式，如“请问……”、“能告诉我……”等，并让学生进行模仿练习。
3. 分组练习。
1）将学生分成小组，让他们在小组内进行交流练习，鼓励他们用所学的礼貌用语和提问方式进行交流。
2）老师在一旁进行指导和纠正，帮助学生改进交流方式。
4. 老师示范。
1）老师向学生展示与同学和学生进行交流的正确方式，包括语言表达、肢体语言等。
2）学生观摩老师的示范，学习老师的交流技巧和表达方式。
5. 学生表达。
1）鼓励学生向老师提出问题，展示他们的交流技巧。
2）老师给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生树立自信心。
6. 小结。
1）老师对本节课的学习进行总结，强调学生在交流中的表现和进步。
2）鼓励学生在日常生活中多与人交流，提高交流能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对语言交流有了更深刻的理解，掌握了一些基本的交流技巧。
《师生情》的教案
《师生情》的教案一、教学目标：2. 通过故事和活动，培养学生尊重教师，热爱教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通交流的能力，学会正确处理与教师的矛盾和问题。
二、教学内容：1. 第一节：师生情的意义导入：讲解师生情的定义和重要性。
主体：讲述一个有关师生情的感人故事，引导学生体会师生情的作用。
2. 第二节：尊重教师导入：讲解尊重教师的意义和作用。
主体：通过故事和讨论，引导学生了解如何尊重教师，为什么要尊重教师。
3. 第三节：热爱教师导入：讲解热爱教师的定义和作用。
主体：通过故事和活动，引导学生了解如何热爱教师，为什么要热爱教师。
4. 第四节：与教师沟通交流导入：讲解与教师沟通交流的意义和作用。
主体：通过故事和活动，引导学生了解如何与教师沟通交流，为什么要与教师沟通交流。
5. 第五节：处理与教师的矛盾和问题导入：讲解处理与教师的矛盾和问题的意义和作用。
主体：通过故事和活动，引导学生了解如何处理与教师的矛盾和问题，为什么要处理与教师的矛盾和问题。
三、教学方法：讲授法：讲解师生情的定义和作用，引导students to understand and experience the emotional relationship between teachers and students. 案例分析法：通过讲述故事，引导学生分析案例中的问题，提高学生解决实际问题的能力。
小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生沟通交流的能力。
角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，提高学生处理实际问题的能力。
四、教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
课后作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括解决问题的能力、沟通能力等。
五、教学资源：教学PPT：展示教学内容和案例。
师生之间心理健康教案
师生之间心理健康教案师生之间心理健康教案「篇一」一、活动课题：战胜自己！二、活动目标：勿因善小而不为，勿以恶小而为之。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
一个人最大的胜利就是战胜自己！三、活动准备：制作《我的作息时间表》。
完成第五课的练习题目。
四、教学过程：一、做一做做课文《小调查》的题目。
一起来分析答案。
二、说一说说说：你为什么选择这个答案。
从这里你学到了什么？三、想一想你的身边有能“自律”的榜样吗？四、写一写把你认为好的“自律”的榜样写出来，并且写出自己的看法。
五、议一议四人小组，互相讨论《作息时间表》。
看看谁的作息时间安排的最恰当！其次，修改自己的《作息时间表》，并坚持一个学期。
教学反思：学生的自律意识不强，本课的学习很有必要。
可以加强学生的纪律观念，培养学生良好的行为习惯。
师生之间心理健康教案「篇二」课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。
幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。
本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标：重点目标：1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标：1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：过程1：导入1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程3：画画“我的世界”教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。
过程4：讲故事教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建立师生关系教案模板及范文
课时：1课时年级：小学高年级教学目标：1. 知识目标：了解师生关系的重要性，认识到师生之间相互尊重、理解的重要性。
2. 能力目标：学会与老师建立良好关系的方法，提高与老师沟通的能力。
3. 情感目标：培养学生对老师的尊敬之情，增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 师生关系的重要性。
2. 与老师建立良好关系的方法。
教学难点：1. 如何在师生之间建立相互尊重、理解的关系。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍师生关系的重要性，提出本节课的学习目标。
2. 学生分享自己与老师之间的有趣故事，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 讲解师生关系的重要性- 师生关系是教育教学活动的基础。
- 良好的师生关系有利于提高学生的学习成绩和综合素质。
- 良好的师生关系有助于培养学生的良好品质。
2. 讲解与老师建立良好关系的方法- 尊重老师，礼貌待人。
- 主动与老师沟通，表达自己的意见和想法。
- 认真听讲，积极参与课堂活动。
- 主动请教问题，虚心接受老师的批评和建议。
三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己与老师之间的故事，分析师生关系对个人成长的影响。
2. 角色扮演：模拟师生之间的沟通场景，让学生体验如何与老师建立良好关系。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在与老师交往中的不足。
五、课后作业1. 每天与老师交流，表达自己的意见和想法。
2. 尝试主动请教问题，提高自己的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对师生关系的认识是否有所提高。
2. 学生在与老师交往中是否能够做到尊重、礼貌、主动沟通。
3. 学生在课堂活动中的参与程度和表现。
教案范文：一、导入新课同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——建立师生关系。
在我们的学习生活中，老师是我们最亲近的人，他们不仅教给我们知识，还关心我们的成长。
那么，如何与老师建立良好的关系呢？接下来，让我们一起来探讨这个问题。
二、讲授新课1. 师生关系的重要性师生关系是教育教学活动的基础。
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1、师生师恩难忘预习提示1．自学生字，借助工具书理解生词。
2．自读课文，把课文读通顺。
3．画出不理解的词语和句子。
教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学重难点感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。
四．课时安排两课时。
第一课时教学目标1．学会生字，理解生词。
2．初读全文，整体感知,明白课文主要讲了一件什么事。
3. 正确、流利地朗读课文。
教学过程(一)解题激趣，引入新课1.板题。
学生齐读课题。
2.师问：“师恩”是指什么？（指名说）（师恩是老师对我的关心和教育。
）师：师恩中蕴含着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才能体会到。
（二）检查预习情况1．检查生字学习情况。
教师检查学生的书本，及时表扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自己的意见。
）出示金钥匙：阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号或直线”。
2.学生自由、自主读，边读边在自己认为优美的词句、不懂的词句以及有问题的地方做上记号（教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上）。
3.师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，现在，老师想请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？学生读书，交流读书感悟。
4．小组相互交流，解决自己在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。
4.指名班内交流自己的问题（对于表现好的学生，教师及时给予肯定。
）（三）整体感知，积累词句师问：这篇文章主要讲了什么？（讲了作者上小学时候的事情，可以看出作者非常喜欢他的老师。
）师：通过刚才的交流，大家已经注意到了文中的田老师给作者的印象非常深，到底是什么原因使作者到现在也没有忘记这位小学教师？现在请同学们再仔细读读文章，把你感受最深的词或句子做好批注笔记。
课堂检测：一．抄写生字组成的词语。
二．摘抄优美词句。
第二课时教学目标1．读课文，理解课文内容。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一．通读课文，理清课文层次：1.教会学生用提取中心段的方法理清文章主要内容，讨论课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？2.交流文章主要写了三个部分的内容，分别是：第一部分（1～3自然段）；第二部分（4～9自然段）；第三部分（10～12自然段）。
二．自读第一部分，你了解到田老师的什么特点？三．学习第二部分，变序自读1.默读，鼓励学生提出问题，培养质疑能力。
(1)以小组合作学习的方式自由提出问题。
(2)小组汇报交流，梳理有价值的问题。
(3)学生带着问题充分阅读思考，并讨论思考，师作必要点拨。
Ａ.开学第一天，田老师是怎样上课的？Ｂ.他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”）Ｃ.田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？Ｄ.从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”）Ｅ.田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。
这句话把什么比喻成什么？表达了作者怎样的思想感情？四．学习课文第三部分1. 默读课文，想一想：（1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？（2）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？2.指导朗读：怎样读才能表达出作者对田老师的尊敬和感激之情?五．分组比赛朗读六。
总结全文1.再读全文。
2.说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一两句话说出来。
课堂检测1．说一说自己的老师。
2．自制贺卡，在教师节送给你现在或以前的老师，写上你的祝福，表达对老师的敬意。
（实验小学伍红霞）孔子和学生预习提示1、正确流利地朗读课文，通过自学或互助掌握生字新词，积累词语“有教无类”，“因材施教”等，把课文读通读顺。
2、继续联系在自读中作批注，做好摘录笔记，圈点问题，在课上展开展开讨论。
3、理解课文，初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。
教学目标1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
教学重难点１．知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
２．了解孔子教育思想的现实意义。
课时安排两课时第一课时教学目标１．学会本课的生字。
２．理解本课的重点词语。
３．学会写摘录笔记。
教学过程一、导入新课1、课件出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3、过度：孔子是我国春秋时期非常有名的大教育家，他一生教过3千名学生，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。
（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。
4、板书课题《孔子和学生》，齐读课题。
引导学生思考：孔子到底是个什么样的人？为什么称他为伟大的教育家？二、初读课文1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、课件出示词语，检查读音情况。
3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
4、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
5、快速默读课文，画出不懂的问题。
6、小组交流对孔子的印象。
三、学生谈对孔子的初步印象1、通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2、教师随机板书：（可能有以下的认识）有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家四、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情。
（一）、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。
1、你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。
2、说说看，你怎么觉得他有爱心？3、谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。
课件随机出示重点语句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4、小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。
你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。
（板写：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。
他的确是位令人敬重的好老师！（二）、第二、三段的学习1、刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？⑴、指名读第二自然段。
⑵、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚？小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊！⑶、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读？（课件出示四句话）⑷、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。
2、刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪部分读出来的？（第三自然段）⑴、在阅读这部分的时候，你们有没有遇到不懂的问题，现在可以提出来。
引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。
⑵、同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？⑶、小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。
课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是“因材施教”。
（板写：因材施教）孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。
培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
3、指导朗读第三自然段。
⑴、指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？⑵、指名分角色朗读。
⑶、练习朗读二、三自然段。
4、（课件出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
那么老师对子夏的教育是什么呢？5、小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。
被世世代代的人们尊为先师。
（板写：万世先师）6、齐读最后一个自然段。
7、（课件出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你会对他说些什么？五、课外拓展。
1、（课件出示孔子的名言）三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
学而不厌，诲人不倦。
2、全班齐读。
3、推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》。
课堂检测１．背过“三人行……”２．如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。
(实验小学邱茹娟)语文天地教学目标1、复习巩固摘录笔记的写法,练习阅读复述短文。
2、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
3、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
4.说说我们的老师,将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。
教学重难点1.复习巩固摘录笔记的写法。
2.写写自己的老师。
课时安排三课时。
第一课时教学过程一、导入：从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。
学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。
教师找出写得符合要求的同学进行讲评。
二、自读短文《爸爸的老师》1．读完思考：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．生读课文解疑。
三.理解短文引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
四、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2．与学生讨论自己的设想，制定制作计划。
3。
9月10日赠送。
（同学们可以讨论赠送活动的形式。
）3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4．办展报。
第二课时教学过程一、自读短文《一位影响了我一生的老师》1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。
请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。
2．自读短文，边读边圈点。
3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。
5．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。
6．读、背格言警句：过渡：“能发人深省者，莫过于格言。
”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。