幼儿园游戏化教学的探索与思考

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幼儿园游戏化教学的探索与思考

作者：郭秀英

来源：《家长·下》2019年第05期

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出“幼儿园必须以游戏为基本活动”。游戏教学的开展对幼儿的成长有着极其重要的作用，可以帮助幼儿在潜移默化中掌握相关的技能和本领，发展幼儿的创新思维，还可以培养幼儿的规则意识，进而能够逐步促使幼儿健康、快乐地成长。因此，在学前教育中需要重视游戏化教学的开展，以便更好地整合课程资源，让幼儿在愉快、和谐的环境中轻松掌握技能，提高教师的教学效率。

关键词：幼儿园;游戏化教学;策略探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）要求在学前教育中以游戏为基本活动，以引领幼儿在游戏活动中自主体验、感受，促使幼儿自主获得相应技能，得到有效锻炼，积累生活相关经验。当开展幼儿教学时，教师应当从幼儿身心发展规律和学习特点出发，刺激幼儿的兴趣点，将游戏很好地融入教学之中，开展游戏化教学，从教学目标、内容以及方式中逐步教授幼儿相关知识和技能，丰富幼儿的生活经验，提升他们的能力。那么，具体该如何开展幼儿园游戏化教学呢？

一、对幼儿园必须开展游戏化教学的思考

学前教育实施游戏化教学，需要从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，结合幼儿的兴趣爱好，创设适合幼儿发展的游戏化教学模式，以便吸引幼儿积极参与到游戏活动当中，促使幼儿能够有充分的活动空间发展自己的能力，锻炼幼儿的思维，培养幼儿的创造力，获取更多感知，通过亲身实践，助力幼儿健康成长。由此可见，在幼儿园中实施游戏化教学有着积极重要的作用，具体如下：

（一）助力幼儿在游戏化教学中提高技能

开展游戏化教学要求幼儿占据课堂主位，亲自体验、实践，丰富幼儿的认知，将课堂归还给幼儿，激发幼儿参与游戏化教学的兴趣，调动他们学习的积极性，进而促使幼儿逐步参与到游戏化教学活动当中，以助力幼儿在游戏化教学中学到本领。比如，当玩娃娃家时，幼儿进行相应的角色扮演，如扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色，爸爸妈妈要外出工作，嘱咐爷爷奶奶帮忙照顾一天娃娃，冲泡奶粉之前要将奶瓶、奶嘴等进行清洁消毒，奶粉冲服温度40℃，奶粉要适量……盖被子不能盖得太高，遮住娃娃肩膀即可……妈妈出去工作了半天，给爷爷奶奶打电话或开视频，询问娃娃的情况。通过一系列角色扮演活动的开展，幼儿能够体验如何照顾一个娃娃，知道自己父母要出门，会叮嘱家人照顾好娃娃，外出也会牵挂家人，养成学会如