生物人教版七年级下册探究馒头在口腔中的变化 教学反思

探究馒头在口腔中的变化教学反思

勐董中学赵光美

本节课内容选自人教版七年级下册，是在学习了第一节食物中的营养物质的基础上，引出的活动探究：探究馒头在口腔中的变化，为第二课时进一步学习食物的消化和营养物质的吸收奠定了基础，也进一步深化了探究实验的学习。

该探究活动在本节中占有重要的地位，起到了承上启下的作用，对这一部分的教学我主要用引导讨论法、实验探究法、点拨归纳法组织教学。充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，使学生在动手动脑中学会学习。让学生在教师的引导下自主学习，通过实验探究法、讨论法、合作学习法，掌握学习方法和基本技能。

本节课的教学过程主要包括以下几个方面：1、通过学生回忆吃馒头的过程导入新课；2、复习科学探究的一般过程；3、引导学生提出问题，作出假设；3、通过出示思考题以及提示科学探究的注意事项，引导学生制定方案；4、通过演示实验引导学生以小组为单位完成实验；5、引导学生分析实验现象，总结出相应的结论；6、根据实验中存在的一些问题，引导学生讨论交流；7、回归生活，关注健康。

通过本节课的教学，我对自己的教学有了进一步的认识，现将本节课的成功之处、不足之处以及今后教学的努力方向做如下分析：本节课的成功之处：（1）导入简洁明了、切合主题，能够激发学生的积极性；（2）进行分组实验体现了课标的要求；（3）学生兴趣浓厚，参与度较高；（4）以学生为主题，引导学生通过自主探究，合作

学习的方式学习，提高了学生的生物科学素养。

本节课的不足之处：（1）实验准备不够充分，导致在实验过程中不能很好的引导学生控制水温；（2）时间分配不够合理，导致不能对实验不成功的小组进行一一点评；（2）师生互动的过程中大合唱的时间较多，不能全面的关注到每一个学生；（4）课堂纪律的控制不够严谨。

今后的努力方向：（1）、课前充分准备，课后注意引导学生总结归纳；（2）、增强教学语言的精练程度，以及语言的表达能力，在实验课中注意引导学生分析和及时纠正错误；（3）师生互动中减少大合唱，增多个别提问，提高学生的注意力；（4）合理分配时间，提高课堂效率；（5）给学生多一些展示自己的机会，减少教师在课堂中一味的讲解的时间；（6）上课时对学生的引领要到位；（7）每堂课都应该引导学生巩固相关知识：（8）认真研究考点和难点，上课的过程中适当的与考点结合。