北师大版八年级生物上册植物的生殖方式
八年级生物上册 第19章 第3节 植物的生殖方式教案1 (新版)北师大版
《第3节植物的生殖方式》
一、教学目标
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重难点
1、昆虫的变态发育及两种类型。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
四、板书设计。
北师大版生物学八年级上册19.3-植物的生殖方式
一 植物的种子繁殖过程 二 三 四 五 六
一 二 植物的有性生殖和无性生殖 三 四 五 六
一 二 三 植物的营养生殖 四 五 六
一 二 三 四 植物的组织培养 五 六
1.上海世博会引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内 将其大量繁殖，可以采用哪种生殖方式？ 提示：植物组织培养。 2.王某家门口有一棵很稀奇的桃树，树上结了12种不同的果 实，果子还会沿顺时针方向依次成熟，像是个天然的大水果 篮。这株桃树采用了哪种生殖方式？ 提示：嫁接。
课堂小结
一、有性生殖：
植
绿色开花植物利用种子生殖：
生
殖
营养生殖：植物利用根、茎、叶营养器官
方 进行繁殖新个体。包括：扦插、嫁接、压条
式
组织培养：在无菌条件下，把植物体的一
部分等接种到培养基上，生长发育成一个完整
的植物体。
第3节 植物的生殖方式
1.人、昆虫、两栖动物及鸟类生殖和发育过程中的共同特征 是什么？ 提示：都有两性生殖细胞的结合，发育的起点均为受精卵。 2.绿色开花植物是怎样产生后代的？ 提示：绿色开花植物一般靠种子繁殖后代。
绿色开花植物是怎样 产生后代的呢？
进行种子繁殖，种子的形成经历了开花、 传粉、受精，以及胚的发育等过程。
北师大版生物八年级上册19.3《植物的生殖方式》教案
第3节植物的生殖方式教学目标：1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。
2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。
3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。
4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程（选讲）。
5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。
6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。
教材分析：本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。
在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。
因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。
学情分析：经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。
通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。
教学重点与难点1.教学重点：有性生殖和无性生殖的概念营养繁殖的过程与实践活动2.教学难点：植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动教学策略1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点2.回顾绿色开花植物的生活史，理解植物的种子繁殖属于有性生殖3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖（储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等）4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处教学过程一、创设情境，引入新课复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。
此处采用问答法结合讲授法。
6.19.3植物的生殖方式教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
-保持优良特性：通过无性生殖方式，保持植物的优良特性，如抗病性、产量高等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.选择性作业：请学生选择一种植物，研究其生殖方式，并制作一份研究报告，包括植物的形态特征、生殖方式、繁殖效果等。
2.实践性作业：请学生在家中尝试一种植物的无性繁殖方法，如扦插、嫁接等，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识。
-通过拓展学习，增加学生的知识深度。
-通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我提升。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.有性生殖和无性生殖的概念及其区别：
-有性生殖：通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
-无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.植物的生殖器官：
-花：植物的生殖器官之一，包括雄蕊、雌蕊等部分，负责生殖过程。
-果实：花受精后发育而成的结构，包含种子，是植物的繁殖结构。
-种子：植物的繁殖单位，包含胚珠和营养组织，能发芽生长成新植物。
3.植物的常见有性生殖方式：
-传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，是植物有性生殖的关键步骤。
-受精：花粉管中的精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程。
具体内容包括：1.有性生殖和无性生殖的概念及其区别；2.植物常见的有性生殖方式，如花粉管的形成、受精过程等；3.植物常见的无性生殖方式，如扦插、嫁接、压条等；4.植物的生殖器官——花、果实、种子的形成过程及结构。
本节课的教学内容北师大版生物八年级上册的第六章第二节“植物的生殖方式”，通过学习本节课，学生将对植物的生殖方式有更深入的了解，为后续学习植物的进化和生态系统的组成奠定基础。
北师大版八年级上册生物19.3植物的生殖方式
2
快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
二、植物能利用其营养器官进行无性繁殖 1.无性生殖的概念 不经过 两性生殖细胞 的结合,由母体直接产生新个体的 生殖方式。 2.特点 (1)缺点:后代的生活力可能有 下降 的趋势。 (2)优点:产生的子代个体 数量 多,繁殖速度 快 ,子代能稳 定地 保持 母体的遗传性状。
关闭
人工授粉、扦插、组织培养都不会使一株月季开出不同色彩的花, 但是可以用不同色彩的花的枝条作接穗嫁接到同一株月季上。无性 生殖的优点是可以保持母本的优良性状,所以嫁接成活后一株月季 就可以开出不同色彩的花. C
解析 解析 答案
14
关闭
快乐预习感知 1 2 3 4
互动课堂理解 5 6 7
轻松尝试应用 8 9
8
快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
【例题】 一种名为“落地生根”的植物,能在叶缘上生出“不定芽” 和“不定根”,当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后,就可以发育成 一株独立生活的新个体。这种繁殖方式属于( ) ①无性生殖 ②有性生殖 ③营养生殖 ④嫁接 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ 解析:植物的无性生殖包括嫁接、扦插、压条及植物的组织培养 等。落地生根是通过叶来繁殖后代,这种繁殖方式也叫营养生殖。 答案:A
外植体
愈伤组织
器官
新植株
6
快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
4.优势:(1)培育 优良 的植物品种。 (2)短时间内 大量 繁殖植物。 (3)培养 无病毒感染 植株。 (4)实现优良品种的 长期 保存和 长途
运输。
7
快乐预习感知
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第3节植物的生殖方式》优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一片茂盛的森林，让学生感受到植物的多样性和生殖方式的奥秘。
2.提出问题：“你们知道植物是如何繁衍后代的吗？”引导学生思考和回顾已学知识。
3.宣布本节课的主题：“植物的生殖方式”，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解有性生殖和无性生殖的概念，以及它们的区别和特点。
在教学过程中，我通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探索植物的生殖方式。首先，我让学生观察一些植物的图片，如草莓、马铃薯和香蕉等，让学生分辨它们的生殖方式。然后，我提出问题：“这些植物的生殖方式有什么不同？它们各自有什么优点和缺点？”接着，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
在讨论过程中，我发现学生对于有性生殖和无性生殖的概念已经掌握得比较好，但对于不同植物的生殖方式优缺点的理解还有待提高。于是，我利用多媒体课件，详细介绍了各种植物生殖方式的优缺点，并通过实例让学生深刻理解。
3.了解植物的生殖结构和生殖过程，提高观察和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过观察植物图片和实物，培养学生的观察能力，提高学生对植物生殖方式的认识。
2.利用多媒体课件和模型，模拟植物的生殖过程，帮助学生直观地理解生殖方式的优缺点。
3.力。
（三）情感态度与价值观
最后，我设计了一个实践活动，让学生自己动手制作一份关于植物生殖方式的手抄报，以此来巩固所学知识。在整个教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，从而提高了学生的生物学素养和实际操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解有性生殖和无性生殖的概念，能够区分各种植物的生殖方式。
2.掌握不同植物生殖方式的优缺点，能够运用所学知识解释实际问题。
北师大版八年级上册生物 1《植物的生殖方式》 课件
花萼、花冠等
成
柱头
பைடு நூலகம்
熟
的花
雌 花柱
卵
植 株
蕊 子房
胚 珠
细 胞
受精卵
花蕊 花药 花
雄
粉
精 子
种子的胚
蕊 花丝
精子
新一代
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受 植株
精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新
个体的生殖方式就属于有性生殖。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
讨论：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？
芽接
形成层
枝接
塑料薄膜带
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。
嫁接的方法：枝接和芽接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层
紧密结合。（接穗比砧木细小时，应使一侧 形成层对接）
2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处 水分快速蒸发或外界的雨水进入。
如：
1、富贵竹的枝条插在水 里就能形成新的根系。
2、竹子开花较为少见， 但竹的地下部分有很多竹 鞭（竹的地下茎），竹鞭 分节，节上的芽形成竹笋， 由竹笋长成新的竹子。
扦插 压条
嫁接
无性生殖 的方法：
扦插 甘薯、葡萄、菊、月季等 压条 夹竹桃、桂花、茉莉等 嫁接 苹果 、桃、梨等
无性生殖的优点：
1、节省时间； 2、增加产量； 3、提高质量； 4、创新品种。
第19章 生物的生殖和发育
植物的生殖方式
被子植物的生殖有两种方式：
有性生殖 无性生殖
你认为在自然界中被子植物应该 以哪一种生殖方式为主？你能说 些事实作为证据吗？
北师大版八年级生物上册植物的生殖和发育
A
)
A．扦插
B.嫁接
C.压条
D.用种子繁殖
5.下列关于有性生殖的叙述,错误的是（
D
）
A.有性生殖一般是具有由两性生殖细胞结合的过程 B.有性生殖后代有更强的生活力 C.有性生殖后代变异性更强 D.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成 新个体的生殖方式 6.“无心插柳柳成荫”这句话反映了植物的
D）
A.柳的扦插
C.苹果的嫁接
B.石榴的压条
D.小麦依靠种子繁殖后代
2.把带芽的马铃薯块栽到土壤中，培育成新植株，
这种生殖方式属于（
B
）
A.出芽生殖
C.有性生殖
B.营养生殖
D.分裂生殖
3.下列实例，属于有性生殖的是（ C ）
A.植物组织培养
C.植物开花结果
B.克隆羊
D.嫁接
4．有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择
3.营养生殖
（1）概念:绿色开花植物能利用其营养器官繁殖
新个体的方式，属于无性生殖。 （2）营养生殖的常见方法 扦插：葡萄、月季、秋海棠、伞竹等 嫁接：桃、梨、苹果、大枣、柿等 意义：既能保持接穗母株的优良性状，又能利 用砧木的特性，促使提早结果和提高抗病、抗 旱、抗寒、抗倒伏等能力。 压条：夹竹桃、桂花等
特点：后代具有较强的生活力和变异性。 二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接发育成新个体的过程。 特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后
代生活力会下降。
三、植物的无性生殖：
1.营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。
①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。 ②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。
第3 节
北师大2022课标版初中生物八年级上册第六单元章第十九章第3节 植物的生殖方式(共25张PPT)
梨
梨
2、形成层紧密结合。
接穗〔鸭梨〕
砧 木
嫁接
〔
杜
梨
〕
人工营养生殖的常用方法 压条
夹 竹 桃
铜钱草〔水养〕
天 竺 葵
我的成果展
葱
兰
你也能做到 我的成果展
活动：植物的营养繁殖
实
践
检
验
铜
蟹
钱
爪
草
兰
马
大
铃
蒜
薯
讨论交流 • 植物组织培养技术有哪些优点？ • 植物的组织培养属于哪一种生殖方式？
生物技术的开展，期待同学们的加盟！
趣味练习
Are you ready?
出淤泥而不染
莲藕（地下茎）
• 判断以下方法属于有性生殖还是无性生殖：
• 1、用莲子来繁殖，属于〔
〕生殖。较慢！
• 2、用地下茎可以快速繁殖，属于〔
〕生殖。
• 我校南大门花坛里的一株月季开出了3种不同颜色 的花朵，哪一种无性生殖方式可以做到？
扦插
嫁接
压条
• 你可以采用哪一种简便的无性生殖方式得到它？
绿色开花植物的种子是怎样形成的？
精子
卵细胞
结合
受精卵
发育
胚（种子）
水稻、玉米等植物依靠种子繁殖属于〔 〕生殖
“母〞
“子〞
其中有两性生殖细胞结合的过程吗？
无性生殖
1、概念： 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直
接产生新个体的生殖方式。 2、特点：
(1)不经过两性生殖细胞的结合
(2)母体直接产生新个体
(3)子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代 能稳定地保持母体的遗传性状 (4)后代生活力有下降的趋势
新版北师大版八年级生物上册19.3植物的生殖方式课后习题(附答案)
第3节植物的生殖方式知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.农民将马铃薯块茎切成带芽的小块进行种植,能够长出新的植株,这种生殖方式叫( )A.嫁接B.无性生殖C.有性生殖D.植物组织培养2.有一株优质的葡萄,要进行扩大种植,选择哪种繁殖(生殖)方式更合适?( )A.扦插B.嫁接C.压条D.用种子繁殖3.现有甲、乙、丙三个品种的桃树,将甲的带芽枝条嫁接到乙树上,枝条成活并在开花后授以丙品种的花粉,所得果实可食用部分的性状接近于( )A.甲品种B.乙品种C.丙品种D.三个品种兼有4.一种名为“落地生根”的植物,能在叶缘上生出“不定芽”和“不定根”,当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后,就可以发育成一株独立生活的新个体。
这种繁殖方式属于( )①无性生殖②有性生殖③营养生殖④嫁接A.①③B.②③C.③④D.①④5.繁殖优良品种的果树,为了保持这些品种的优良性状,在下列繁殖方法中,最好不用( )A.播种B.扦插C.压条D.嫁接6.(2017·山西太原)茉莉是一种常见的花卉植物。
下图是茉莉的一种繁殖方法,下列相关叙述正确的是( )A.这种方法称为嫁接B.这种生殖方式属于无性生殖C.繁殖出的植株性状差异很大D.这种繁殖方法常用于培育新品种探究创新7.紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。
对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。
在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口,还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
(1)实验变量是。
(2)作出的假设是。
(3)实验步骤:①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别贴上标签A与B。
将A组的茎段下方切成,将B组的茎段下方切成。
③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中,在的环境条件下培育。
(4)观察记录:每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶,做好记录。
八年级生物上册第6单元第19章第3节植物的生殖方式教案(新版)北师大版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生殖方式的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 植物生殖方式的分类
- 有性生殖：通过生殖细胞的结合，产生遗传变异，后代具有父母双方遗传特性。
- 无性生殖：不经过生殖细胞结合，直接由母体的一部分发育成新个体。
1. 让学生理解植物的生殖方式，掌握有性生殖和无性生殖的区别。
2. 使学生能够识别并描述常见植物的有性生殖和无性生殖的实例。
3. 引导学生探讨植物生殖方式对生态系统的影响。
**教学重点：**
1. 植物有性生殖和无性生殖的定义与特点。
2. 常见植物的有性生殖和无性生殖方式。
**教学难点：**
1. 有性生殖与无性生殖在生物学上的意义和区别。
2. 有性生殖的特点与实例
- 特点：后代具有遗传多样性，有助于物种适应环境变化。
- 实例：种子繁殖、花粉传播、接穗繁殖等。
3. 无性生殖的特点与实例
- 特点：后代遗传信息与母本相同，繁殖速度快，有利于种群扩张。
- 实例：分株繁殖、地下茎繁殖、叶插繁殖、组织培养等。
4. 植物生殖方式的生物学意义
- 保持生物多样性：有性生殖通过遗传重组，增加遗传多样性。
- 作业类型多样化：作业可以包括课后练习、研究报告、小论文等，以丰富评价方式，全面考察学生的综合应用能力。
典型例题讲解
例题1：请解释植物有性生殖和无性生殖的区别，并各举一个实例。
解答：植物的有性生殖是通过生殖细胞的结合，产生遗传变异，后代具有父母双方遗传特性。例如，种子繁殖是通过花粉和卵细胞的结合形成种子，然后种子发育成新的植物个体。无性生殖是不经过生殖细胞的结合，直接由母体的一部分发育成新个体。例如，分株繁殖是通过植物体的一个部分发育成新的个体，如草莓的匍匐茎可以发育成新的草莓植株。
北师大版生物八年级上册19.3《植物的生殖方式》练习题
第 3 节植物的生殖方式一、选择题1.生殖优秀品种的果树，为了保持这些品种的优秀性状，在以下生殖方法中，最好不用（）。
A. 种子B. 扦插C.压条D.嫁接2. 对于组织培养技术长处的表达，错误的选项是（）。
A.能培养优秀的植物件种B.培养出的植株能够抵挡各种病毒的损害C.能够实现优秀品种的长久保存和长途运输D.能在较短的时间内大批地迅速地生殖植物3. 以下对于有性生殖的表达，错误的选项是（）。
A.有性生殖一般是拥有两性生殖细胞联合过程B.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体C.有性生殖后辈有更强的生活力D.有性生殖后辈变异性更强4. 以下各个嫁接组合中分别合适做接穗和砧木的一组植物是（）。
A. 柿和黑枣B. 抗性好的山桃和滋味好的优良桃C.耐低温的杂种南瓜和甜瓜D. 日本南瓜和西瓜5. 无性生殖的主要特色是（）。
A. 简单B. 生殖速度快、子体与母体基本没有差别C.子代能产生更大的变化D. 对进化有益6. 有性生殖和无性生殖的根本差别是（）。
A.进行有性生殖的生物不可以进行无性生殖B.进行无性生殖的生物不可以产生有性生殖细胞C.有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞联合D.有性生殖和无性生殖不过生殖形式上的不一样，没有根本差别7.切取一段葡萄的枝条，插入润湿的泥土中，不久，枝条下端萌生出新的根，这类生殖方法叫( )A. 扦插B.压条C.嫁接D.组织培养8. 以下不属于营养生殖的是（）A. 用秋海棠的叶生殖后辈B. 用花生的种子生殖后辈C.用月季的茎生殖后辈D. 用马铃薯的块茎生殖后辈9.植物园引进了一种罕有花卉，技术人员想在短时问内将其大批生殖，比较理想的方法是（）A. 种子生殖B.组织培养C.扦插D.压条10. 将冬枣树的枝嫁接到一般枣树的枝干上，未来这个枝条上结的果是（）A. 一般枣B.冬枣C.黑枣D.一半冬枣，一半一般枣11. 细菌和酵母菌的生殖分别是（）A.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行出芽生殖B.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行分裂生殖C.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行分裂生殖D.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行出芽生殖二、非选择题12.以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最正确期间，研究“影响菊花插条成活要素”的试验结果，请依据表格内容剖析回答 :（1）扦插过程中一般采纳防止阳光直射、除掉插条上部分叶片等举措，这样做的目的是。
北师大版生物 八年级上册 第3节 植物的生殖方式 课后练习题
一、单选题1. 可以在短时间内大量繁殖植物的技术是（）A．组织培养B．压条C．扦插D．嫁接2. 下列不能保持植物优良性状的生殖方式是A．用根、茎、叶进行无性生殖B．用有性生殖产生的种子C．嫁接D．组织培养3. 在繁殖垂柳时，选取一年生且生长良好的枝条，剪成长短一致的茎段，插到土壤中，得到大量的保持母本性状的幼苗，这种生殖方式是（）A．组织培养B．压条C．扦插D．有性生殖4. 下图是几种动植物的生殖方式示意图，据图判断属于有性生殖的是（）B．小麦种子A．秋海棠叶D．组织培养C．马铃薯5. 植物的有性生殖必须经过（）A．精卵结合B．种子萌发C．生根发芽D．自花传粉6. 为了快速扩大茶叶生产，促进乡村振兴，技术员培训茶农剪取带叶茶树枝条插入沙土繁育茶苗。
这种繁殖方式称为（）A．扦插B．压条C．无土栽培D．嫁接7. 下图是不同生物生殖发育的示意图，有关叙述错误的是A．上述图示中，属于无性生殖的是A和C，无性生殖产生的后代只具有母体的特状B．图B中生物体的幼体由①②③④组成，该结构由受精卵发育而来C．图D中结构④既对卵细胞起保护作用，又能为胚胎发育提供养料D．图E中的生物属于完全变态发育，蚊和蝉都是这种发育方式8. 下列属于营养生殖的是（）A．水螅长出芽体B．酵母菌的出芽生殖C．马铃薯的出芽D．西瓜子长出西瓜幼苗9. 梨、桃、苹果等果树的栽培通常用来繁育优良品种A．嫁接B．种子C．扦插D．压条10. “无心插柳柳成荫”这句话体现的是植物的哪个生殖方式（）A．扦插B．嫁接C．压条D．组织培养二、填空题11. 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
这种生殖方式称为___________，其后代只具有__________的遗传特性。
12. 嫁接指把一个植物体的_____或_______，接到另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
被接的部分叫________，接上的芽或枝叫________。
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寻找身边不同方式植物生殖的实例
月季
草莓
桃树
扦 插 的 过 程
压条
嫁接：接穗和砧木的形成层紧密连在一起
接穗
zhēn mù 砧木
嫁接
组织培养
组织培养
1）培育优良的植物品种；2）在短时间内 大量繁殖植物和培养无病毒感染植物，3） 还可以将培养物保存在超低温下，实现优 良品种的长期保存和长途运输。
下列属于有性生殖的是（ ）
种子
幼苗
植物体 种
子 是 怎 样 产 生 的 ？
有性生殖
精子 卵细胞 受精卵 胚
新植物幼体
无性生殖
• 不经过 两性生殖细胞的结合， • 由 母体直接产生新个体的生殖方
式
无性生殖的优点：子代遗传信息来自一个亲 本，能稳定保持 母体的性状。
思考： 马铃薯长芽繁殖出新植株是出芽生殖吗？
马铃薯
营养繁殖
• 由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生 出新个体的生殖方式。
马铃薯的这种生殖方式与我们讲过的人 的生殖与动物的生殖有什么不同之处吗？
还有哪些生物的 生殖方式属于无 性生殖？
分裂生殖 孢子生殖Biblioteka 出芽生殖落地生根讨论
• 阅读资料后，思考讨论下面各种植物选择 用哪种人工营养繁殖的方式？
月季
草莓
桃树