高职高专院校英语学习情况调查问卷

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英语教育现状调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国英语教育的现状，分析存在的问题，并为未来英语教育改革提供参考依据，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在地区：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市及以下二、英语学习经历5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿时期（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您目前每周学习英语的时间：（）1-5小时（）6-10小时（）11-15小时（）16-20小时（）20小时以上7. 您认为自己的英语水平：（）非常差（）较差（）一般（）较好（）非常好8. 您是否参加过英语考试？（）是（）否9. 您参加过哪些英语考试？（可多选）（）CET-4（）CET-6（）托福（）雅思（）GRE（）GMAT（）其他三、英语教育现状10. 您认为我国英语教育存在哪些问题？（可多选）（）教学资源不足（）教学方法单一（）师资力量薄弱（）课程设置不合理（）评价体系不完善（）其他11. 您认为英语教育应注重哪些方面？（可多选）（）听说读写全面发展（）注重英语实际应用能力（）培养学生跨文化交际能力（）提高学生英语学习兴趣（）注重英语素养培养（）其他12. 您认为英语教育应如何改革？（可多选）（）增加英语课程比重（）改革教学方法（）加强师资培训（）完善评价体系（）引入国际化课程（）其他四、其他意见与建议13. 您对英语教育还有哪些意见和建议？请您在此处写下您的意见和建议：感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我国英语教育改革和发展起到积极的推动作用。

祝您生活愉快！[问卷结束]。

高职高专院校学生英语学习现状调查与研究

从以上两项来看，大多数学生英语基础差是制约高职高专院校
三所高职高专院校ｏ４、ｏ５级的专科生，其中ｏ４级学生２８０人。Ｏ５级学生学习英语的主要因素，这与学生入学英语成绩是一致的。太差和
学生３２０人。学生高考英语成绩多在７吩以上，最高分ｌｌ７分，最低分４２几乎等于零的学生占了４９％．
表１．你认为自己入学时英语基础
本次问卷调查的主要内容包括：学生入学时实际英语水平，对学习英语的态度及要求，学习过程中的主要困难以及对英语教学的期望等。
较好不太好
太差
几乎等于零
本文主要研究调查结果、分析原因及相应对策。
ｌｌ％
４０％
３３％
ｌ６％
１．调查设计
表２．你认为自己学习英语的最大困难是
２．２大多数学生对英语学习时间、精力投入不够
难度超出学生实际能力，另一方面也说明了目前英语教学要求过高。
表３．你每周花在英语学习上的业余时间是：
３小时以下．５小时
８小时以上
为了碱轻学生课夕卜英曼＿作要担，使学生不太吃力，我们英语老师应
该想方霹法ｌ让学生吃透所学内容，适当减少课后作业量，应该使学生
关键词：高职高专院校英语学习问卷调查
英语教学是高职高专院校素质教育不可分割的组成部分，英语课题的形式。本次问卷调查采用不记名方式由任课教师随堂向学生发
是大学生必修的一门基础课程。高职高专院校由于受多种因素的制放。共发放问卷调查表６０ｏ份，实际回收有效问卷５８６份。
｛栅能教，提倡独立自主地学习。同时，要对不同层次的学生有不同要
６５％
２５％
１０％
Ｉ

大学生英语学习情况调查问卷

大学生英语学习情况调查问卷同学们:大家好! 感谢您参与本次问卷调查！本次调查的主要目的是了解同学们的英语学习情况，为老师改进教学提供参考。

问题是没有对错之分，请您根据实际的情况，选择对应的分值即可。

另外，本次调查采取匿名形式，数据也仅用于学术研究，不会对您造成任何不利影响。

感谢同学们的支持和配合！祝您学习进步，生活愉快，万事如意！1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您上次期末英语总评成绩是多少分（请填写具体分数） [填空题] *_________________________________3. 请自我评价您的英语总体水平 [单选题] *○很好○较好○一般○较差○很差4. 您平均每周课外学习英语的时间 [单选题] *○0小时○1-5小时○6-10小时○11小时以上5. 您英语课堂出勤率 [单选题] *○50%以下○51-70%○71-90%○91%以上以下6-52题中，主要了解英语课堂的情况，5分表示非常符合，4分表示比较符合，3分表示基本符合，2分表示不符合，1分表示完全不符合。

6. 我与同学能建立友谊 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合7. 我和同学相互熟悉 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合8. 我与同学彼此友善 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合9. 班上同学都是我的朋友 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合10. 我和其他同学能友好相处 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合11. 有问题时老师停下进度帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合12. 老师留意我的感受 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合13. 我作业有问题时老师帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合14. 老师会课后跟我聊天 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合15. 老师关心我英语学习上的问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合16. 老师走到我座位前和我说话 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合17. 课堂讨论时我发表我的看法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合18. 老师会向我提问 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合19. 课堂讨论时同学会采纳我的想法或建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合20. 我向老师提问问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合21. 我向其他同学解释我的想法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合22. 同学们和我讨论如何解决问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合23. 我知道老师课堂上布置的任务很重要 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合24. 我会尽力完成老师布置的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合25. 我知道每节课的学习目标 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合26. 我知道自己在课堂上所要完成的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合27. 我全神贯注听课 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合28. 我了解老师布置了多少任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合29. 我和同学合作完成老师安排的活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合30. 合作时我和同学共享我的资料和书 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合31. 分组活动时，同学们都能以团队方式合作 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合32. 我与同学合作进行语言练习活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合33. 我能从别的同学身上学到东西 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合34. 老师帮助我和帮助其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合35. 我课堂上的发言机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合36. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合37. 我受到的待遇和其他同学一样 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合38. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合39. 我讨论时发言的机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合40. 我可以给老师提意见和建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合41. 我知道自己对自己的英语学习负有责任 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合42. 我能意识到自己的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合43. 老师讲英语课时充满热情 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合44. 老师能把问题解释得很清楚 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合45. 老师讲课能吸引我们的注意力 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合46. 老师能适时指出并纠正我的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合47. 老师把课堂内容安排得井井有条 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合48. 课堂气氛生动有趣 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合49. 课上老师采用新的，不同的教学方法 [单选题] *○1○2○3○4○5非常符合合50. 老师经常想一些新的课堂活动让我们做 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合51. 老师的教学方法可用多样化，革新化概括 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合52. 老师布置不同形式的作业 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合以下53-70题中，主要了解同学们学习投入的情况，5分表示非常符合，4分表示比较符合，3分表示基本符合，2分表示不符合，1分表示完全不符合。

英语调查问卷模板

英语调查问卷模板一、个人信息。

1. 姓名，____________________。

2. 性别，□男□女。

3. 年龄，____________________。

4. 学历，□小学及以下□初中□高中/中专□大专□本科□研究生及以上。

5. 职业，____________________。

6. 所在城市，____________________。

二、英语学习情况。

1. 你学习英语的时间长短是？□1年以下□1-3年□3-5年□5年以上。

2. 你每天学习英语的时间是？□小于1小时□1-2小时□2-3小时□3小时以上。

3. 你觉得英语学习最困难的地方是？____________________。

4. 你通常通过什么方式学习英语？□课堂学习□自学□英语角/俱乐部□其他（请注明）____________________。

三、英语应用情况。

1. 你平时最常用英语的场合是？□工作□学习□旅游□日常交流□其他（请注明）____________________。

2. 你觉得自己的英语口语能力如何？□很差□一般□良好□优秀。

3. 你觉得自己的英语听力能力如何？□很差□一般□良好□优秀。

4. 你觉得自己的英语阅读能力如何？□很差□一般□良好□优秀。

5. 你觉得自己的英语写作能力如何？□很差□一般□良好□优秀。

四、英语学习需求。

1. 你最希望提高的英语技能是？□口语□听力□阅读□写作。

2. 你觉得最需要改进的英语方面是？□语法□词汇□表达能力□其他（请注明）____________________。

3. 你觉得最需要的英语学习资源是？□教材□词汇书□听力材料□口语练习□其他（请注明）____________________。

五、其他建议。

1. 你对英语学习有什么其他想说的吗？____________________。

以上是关于英语学习情况的调查问卷，希望您能认真填写，您的意见对我们的研究具有重要意义。

谢谢您的配合！。

关于大学生学习英语情况的调查问卷

关于大学生学习英语情况的调查问卷调查者：一、调查背景高等教育是国际竞争力的重要组成部分,培养能满足社会、经济、科技、文化等各个领域需要的高质量人才是高等教育的重要任务。

而外语，特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具，更重要的它还是国际竞争的武器。

笔者了解到人才市场对大学生的英语水平的要求越来越高，为了对大学生学习英语的态度与策略有个全面、系统的了解，笔者所在的课题组对大学生进行了抽样调查，取得了大量翔实的第一手资料。

通过对这些资料的分析，了解了大学生学习英语的态度与策略的现状，发现了其中存在的问题，并有针对性地提出思考和建议，希望对高校的英语教学有所参考。

二、调查的目的本次调查主要想了解各地大学生英语学习状况――学习兴趣、学习方法、学习态度等，通过对这些情况的分析与总结，认清大学生英语学习中的障碍以及需要我们（特别是我校学生）改善和提高的方面，积极创造有利于学生学习英语的外部环境，使英语学习与过级考试不再是一项难题。

三、调查的具体情况第1题你的性别？[单选题]在 183份有效问卷中，男性50人，占总人数的27.32%；女性133人，占总数的72.68%，间接与财院男女比例3:7吻合了。

第2题你读大几了？[单选题]本次调查中，被调查者大部分为大一的同学，共100人占54.64%，其次为大二的学生，共68人占37.16%，有少量大三的学生13人填了此问卷。

总体呈大一的学生比较积极接受问卷调查，大二的其次，大三的微量，大四的几乎不再关心这个问题。

原因分析：大一、大二的学生受到英语课程和英语等级考试的要求，与英语有着直接的联系或间接的关联。

第3题你是英语专业吗？[单选题]调查显示，超90%的学生为非英语专业的，这也比较符合我们学校不同专业学生的情况，财经类学校非英语专业的人占多数，英语类专业的学生毕竟是少数。

就算某些国际类方向的专业的学生（如，国际会计、国贸等），专业要求在英语学习方面的要求较高，但本身不算是英语专业的，所以还是属于非英语专业的居多。

高职高专学生英语学习的调查及分析

２％５２％５
７６％４．％２４
高职高专学生学习英语的情况和学习英语的心理，笔者在本院０级６２０００多名高职高专学生中进行了一次关于 “ 英语学习情况 ”的抽样问卷调查，调查既考虑到男女生的比例、城乡比例同时也考虑
到电类、机械类和信息类学生的比例。结果发现学生中存在着比了明显的认知失调，而且这种失调长时间得不到缓解，结果造成了学生习得性无力感。
表１
问题选顼ｌ窖学生选择情况坑计３ ‰ Ｓ３４％０３２６‰ ｌ２３
６Ｓ
Ａ与同学经常用英语变毓ｌ嚣是这样练Ｂ参加英语角０习昕说的Ｃ独自昕录罾
Ｄ自己朗读
５Ｓ５％２．％６４
维普资讯
中国科技信息２Ｏ年第期Ｏ８
ｃＩｉｃＮＥＨＮｓｌｃＡＥ
一
《
、
调查结果的整理
１．学生的英语实际水平与期望值之问存在着矛盾从上表可以看出：７．％学生认为之际的词汇量在２０个以５２的５０
汇重是
，０～ＯＯ｛０３ＯＤＯｏ以上３ｏ￡，不溘整
ｌ％３１８３％３４３ｌ５３３６％２３３％
２骢
Ａ经常学英Ｂ穰少Ｃ其控英语谍上
５９％２６２％３：５０
Ａ初中水平ｌ估计我的英Ｂ３离中水平浯水平是ｃ太学英浯Ａ级承平
下，５１６．％认为自己的英语水平在高中及其以下，他们的期望值则而从可以看出７．％的学生希望能流利地与外籍人士进行交流，明显，５２很他们的期望值与他们的英语实际水平之间存在着很大的矛盾。

高职英语教学问卷

《高职英语教学》调查问卷亲爱的同学：你好！为了使我们的教学做得更好，为了更好的为同学们服务，帮助同学们提高学习效率，请你根据自己的情况如实回答下面的问题。

作为老师，我们真诚感谢你对教学工作的支持！本问卷采取不记名的方式，答题结果只做研究之用，不做任何呈现，请如实填写。

(一)单项选择（）1. 你的英语高考成绩是多少分？A 0 ─ 60B 61─90C 91─120D 121─150E 没有参加过高考（）2. 你喜欢英语吗？A 非常喜欢B 喜欢C 一般D 不喜欢（）3. 你希望学好英语吗？A 很想B 想C 还行D 不想，我只想学好专业课（）4. 你喜欢传统的教学模式，老师先在课堂上讲解，课后做练习呢，还是喜欢先看学习资料，比如老师给大家观看的视频实录，模仿视频学习，然后老师在课堂上答疑，进行强化训练的与传统教学模式相反的教学模式？A 传统的教学模式B 翻转课堂的模式C 二者结合的模式D 无所谓( ) 5.上英语视听说课时,老师使用了哪种教学步骤?A 发给学生视频材料--告知学生学习任务--让学生自主学习--课堂检查完成情况并评分--解答学生的疑惑B 老师在课堂上讲解知识点--让学生认真做笔记听讲--布置课后作业--批改作业记录成绩C 老师播放视频材料--学生当场模仿学习---老师巡视学生的自学情况，个别指导学生D 不一定( ) 6.你认为英语教学，教师提供学生教学视频资源有必要吗？A 很有必要B 有必要C无所谓D没必要( ) 7.你认为形成性评价(从课程开始到课程结束过程中的综合成绩）和终结性评价（只计算半期和期末成绩）那种更客观公平？A 形成性评价B 终结性评价C都不公平 D 一样公平( )8. 老师为什么把小组成绩记入你的个人综合成绩？A 为了让同学们相互攻击B 为了培养学生的团结协作能力，树立集体意识,团队意识C 为了减轻学生的学习压力D 为了让同学得高分( ) 9.老师在课堂上当众检查你的作业完成情况，如果你没有完成或者完成得不好，你会觉得怎样？A 很尴尬，下次一定要好好完成B 不好意思，争取下次完成C 无所谓D 我会找老师是理论（）10.翻转课堂教学,老师让学生随时处于紧绷状态，你会讨厌老师吗？A 不可能B会C不会D无所谓（二）简单题. 你还有其他什么需要补充说明(或有什么好的建议)?请写下你的建议：。

高职高专学生英语学习情况及其影响因素调查研究——基于四川省7所高职院校的调查

学习情况；听说读写各方面能力的
情况；英语与择业等方面的问题。
（）四调查问卷的内容效度
一的适当性、代表性，即测验内容能否反映所要
测量的心理特质，能否达到测验的
目的，也称逻辑效度。调查问卷具
６０，７号）主持人：凌红。
３３
院校。在７高职院校中随机抽所取各专业年级的学生为研究样本，发放问卷１０５０份，效样本为有
二、调查结果分析（）一高职高专学生英语技能学习情况如表１示，生的听说读写所学
、
院
其中四对高职高专学生英语学习情况进了解学生在英语学习中是否会对川电力职业技术学院和成都纺织
。
能力的高职高专英语教学目标，
了解学生英语学习的动机；四，第
职业院校发放调查问卷
行系统的针对性研究，而发现进
１０２９份，中男女比例分别为其
３．％和６．％。７５２５
（）三问卷内容
能力普遍处于较低的水平。在听
力方面，５２％的学生完全听不懂听力录音内容；８５４．％的学生认为只能听懂录音、电视节目和英语影片的少部分内容。在口语方面，
自己的行为负责，改进自己的高等专科学院为国家重点大专院如何
，
问题，英语教学提供参考和建学习行为；对第五，了解学生怎样理校成都职业技术学院为国家示范议。解英语与就业之间的关系；第六，ｊ高职建设院校其他为一般高职生

学生外语学习状况调查问卷

1. 外语老师平时授课时对应试能力要求高于语言文化综合知识的掌握A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意2. 老师应该在外语课堂中多多讲授一些与我们实际生活贴近的知识，使知识适合我们自身需要A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意3. 认为外教课的设置对外语学习帮助很大A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意4. 外教课知识丰富实用，能有效调动学习外语兴趣A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意5. 对除课本知识外的外语知识（如外语新闻，歌曲等）接触的很少A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意6. 平时老师能有效运用多媒体教学进行外语知识讲授A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意7. 老师对阅读写作知识的要求高于口语听力知识A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意8. 老师讲授的语法知识我大都能理解并恰当应用A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意9. 除外语知识外，老师在其他方面的广博知识对于我的影响很大A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意10. 能够理解老师教授应试技巧大多于实际语言操纵能力的做法A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意11. 您认为您的英语老师设计的课程很新颖、很有特色，能够帮助您更好地学习知识、掌握技能。

A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意12. 您认为您的英语老师讲课富有感情、逻辑性强，语言风格独特、表达能力强, 能够帮助您达到更好的学习效果。

A.完全同意B.比较同意C.部分同意D.比较不同意E.完全不同意13. 您认为您的英语老师的板书优美、普通话水平较高，能够帮助您更好地接收知识。

14. 认为您的英语老师比较善于掌控课程内容和节奏，使您能够更容易地掌握课程脉络。

高职高专学生英语自主学习情况调查与分析

２９・月下ｏ年０・期０９
学论现代衾鲁朵・过
高职高专学生英语自主学习情况调查与分析
洪华英蒋松来浙江徐雷梅金华３１Ｏ２０Ｏ）（金华职技术学院
摘要：自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标之一。本文通过问卷调查的形式对我校学生的英语自主学习情况进行了调查，并就其现状进行了分析，认为当前高职英语教育的主要任务是指导学生自主学习方法、提高学生英语自主学习能力。关键词：高职英语自主学习 “ 自主学习”问题被国家教育科学 “ 五 ”规划课题确立为重要九研究内容，这表明它的重要性及其在理论界的广泛共识。学习不仅仅局限于课内学习，更多的是课外学习，是一项终身任务。学校英语教学需要注重培养学生的学习自主性，有意识地培养学生的自主学习能力，才能有效解决许多常规教学模式下难以解决的问题。因此，深化对自主学习的研究，探讨自主学习培养方式是十分必要的。
四、调查结果与分析问题你认为自己的学习自主权处于哪一种状态？
你希望怎样学习？
１学生有较强的自主学习意识，但未能很好地进行自主学习。．表１显示，我校学生已具有一定的自主学习意识。６．％的学９２生觉得自己有自主学习权，超过半数的学生希望独立学习，几乎所有学生都明白课堂听讲时要思考问题，不断设疑才能体现自主学习意识。但也存在着许多不容忽视的问题，比如自主学习时间短、没有足够的毅力坚持、不能很好地利用课余时间等。学生对影响英语学习因素的认识也很明确。有５．％的学生认４２为是个人因素（人兴趣、刻苦程度、学习基础）响了自己的英个影语学习效果，２％的学生认为是由于教师因素（师水平、教学方５教法）０８的学生认为是社会因素（习氛围、教学条件），２．％学。学生普遍认为个人兴趣、刻苦程度、学习氛围、学习基础是影响学习效果的主要因素，而教师水平、教学方法以及教学条件则次之，这也说明学生已经认识到，学习的自主性是影响学习效果的主要因素。２学习计划性不够，即使有计划也很难保证计划的实施．调查显示（图１，２．％的学生几乎没有制订自主学习计见）０５划的习惯，７．％的学生只是偶尔制订自主学习计划。通过访谈３３得知，这部分学生中多数还是应付老师的要求才制订计划的。可想而知，他们的计划到最后往往是一纸空文，更谈不上保证学习计划的实施。之所以出现这种情况。主要原因在于我国目前的英语教学对学生的学习统得过多、过死，从学习的内容、教材的选择、成绩的评定，都由教师决定，有的甚至连教师都不能作出决定ｆ由学校或教育行政主管部门决定，教师只能按照规定的教要学大纲、指定的教材进行教学），学生几乎没有选择学习内容、确定学习目标、评估学习成果的机会，处于被动、服从、依赖的消极状态，自主学习能力难以养成。

高专院校学生英语学习状况的调查与研究

英语教学是高专院校素质教育不可分割的组成部分，英语课是大学生必修的一门基础课程。高专院校由于多方面因素的制约，多数学生英语水平不高，学习英语的积极性也有待提高。为了能针对学生的实际情况，有的放矢地改革英语教学，以增强学生学习英语的信心，提高英语学习效果，笔者对长沙师范专科学校等三所高专院校的部分学生进行了问卷调查，了解他们学习英语的现状，力求找到提高英语教学效果的突破
语，先要过好语音关，过语音促进词汇教学、首通
这一调查结果表明，一半以上的高专院校学
听力教学与写作教学，使学生逐渐从单词的音、
形、过渡到用法，义，从句子的朗读过渡到听、，写进而达到正确地理解和灵活地运用英语。
生对目前的教学进度是能适应的，而极少数英语基础好、自学能力强、习期望高的学生则感到学
太慢，ｌ４％的学生则认为太快，说明还有为数不少的学生感到学习压力大。对这一部分学生，首先要搞清原因——基础差？学习时间投入不够？学习方法不得当？或是其他原因？清楚原因后，我
２２．大多数学生对英语学习时间、精力投入
不够
表３你每周花在英语学习上的业余时间．
上，其中最高分ｌ７最低分４分。１分，２１调查方法和实施．３本次调查主要采取问卷调查的方法。问卷主
由此可见，当前生源质量状况不易改变的在形势下，尽快解决大部分学生英语基础差的问题是摆在英语教师面前的首要任务和头等大事。要求老师们扎扎实实地抓好英语基础教学。在初级
阶段，应把重点放在英语语音上。因为要学好英
要内容有：个人基本情况：自己英语学习情况对

高职高专英语专业学生英语学习现状调查（精选5篇）

高职高专英语专业学生英语学习现状调查（精选5篇）第一篇：高职高专英语专业学生英语学习现状调查高职高专英语专业学生英语学习现状调查（学生卷调查结果）本次调查学生人数为500人，收回有效问卷500份。

结果如下（二）学习兴趣与目的三)学习方法与策略(四)自我评价(五)感知课堂教学(六)外部英语学习环境调查1.你对现在的英语学习是否有兴趣？A.很有兴趣78 /50015.7%B.比较有兴趣 278/50055.5%C.有一点兴趣 100/50020.1%D.没有兴趣44/5008.7%2.你学习英语的原因A.个人兴趣116/50023.2%B.迫于家长和同学的压力35/5006.9%C.为以后求学求职发展 260/50052%D.其他_________________(说明原因)89/500 17.9%3．你________参加系或学校组织的各种形式的演讲比赛或讲座A.经常41/5008.1%B.偶尔 190/50038%C.基本不 205/50041%D.根本没兴趣64/50012.9%(三)学习方法与策略1．除了上英语课，你每天自觉花在英语学习上的时间是 ________A.不到1小时160/50032%B.1-2小时175/50035%C.2-3小时70/50014%D.超过3小时95/50019%2.除了课堂英语学习外，你还通过怎样的渠道进行英语学习？(多选题)A．各种英语补习班 35/5007%B．英文报纸、杂志155/50031%C．英文电影、歌曲 280/50056%D．和外国朋友进行交流 30/5006%E．其它________3.你________主动与他人交流英语学习经验A.经常 65/50013%B.有时230/50046%C.很少165/50033%D.从不40/5008%4.在上课时，你习惯采用那种方式学习A.不停地记笔记，课后再复习 53/50010.6%B.认真听老师讲解，偶尔记笔记 336/50067.2%C.不听老师讲解，自己看书学习 53/50010.6%D.只听老师讲解，从不记笔记58/50011.6%5.当你在英语学习过程中遇到困难时，你常会怎么做A.一般自己独立解决65/50012.9%B.向老师同学请教244/50048.7%C.去图书馆或上网查找118/50023.6%D.当时有问题，但过后不去深究 60/50012%E.放弃 13/5002.9%(四)自我评价1.你对课堂的学习内容理解和掌握程度是A.80—100% 95/50019%B.60—80% 337/50067.4%C.＜60% 68/50013.6%2.人们常说阅读是外语学习的生命线，你的阅读范围有多广________A.仅限英语教材 145/50029%B.老师讲解的习题文章 189/50037.7%C.其它英语读物166/50033.3%3.与高中相比，你目前的英语水平A.有很大提高原因________________________54/50010.7%B.有所提高，但不明显原因________________________230/50046%C.基本没有提高原因______________________123/50024.6%D.出现下滑原因______________________93/50018.56%4．你认为自身英语水平需要达到什么等级A.A级或B级69/50013.8%B.四级122/50024.3%C.六级220/50044%D.更高89/50017.9%5.你目前已经通过的英语等级考试（多选）A.A级或B级115/50023%通过时间（请填年级）____________________B.四级280 /50055.9%通过时间（请填年级）____________________C.六级94 /50018.7%通过时间（请填年级）____________________D.尚未通过任何等级 11/5002.4%6.你认为你在英语学习中存在的最大困难（只选一项）A.词汇量太小275 /50054.9%B.缺乏背景知识30/5006%C.缺乏运用机会74/50014.7%D.语法不纯熟70/50014%E.发音不纯正51/50010.4%(五)感知课堂教学1.你认为学习英语最有效的课堂活动是A.老师满堂讲授知识 47/5009.4%B.目标检测或练习76/50015.1%C.围绕课文进行多种形式的练习296/50059.1%D.笔头练习和翻译 82/50016.4%2.你们英语课的讲练情况是A.小部分学生练习（含活动表演），大部分教师讲解180/50036%B.边讲边练，讲练比例由内容而定174/50034.8%C.大部分学生练习，小部分教师讲解49/5009.7%D.讲练中较少运用英语98/50019.5%3.老师为了让你们记住单词、知识点、语法知识等基础知识，帮你们A.想了很多方法100/50020%B.建议一些方法378/50075.5%C.没有想办法，让自己解决 23/5004.5%4．你觉得以下哪种方式，能激发你的学习兴趣？A.老师带着激情上课192/50038.3%B.老师一直用信任的目光关注你90/50017.9%C.老师从不表扬或批评你55/50011%D.加强师生互动164/50032.8%(六)外部英语学习环境调查1.在你的学习和生活中，说英语的氛围如何A.气氛很浓，经常讲英文46/5009.2%B.B.气氛普通，偶尔说英语358/50071.5%C.C.几乎无人讲英语97/50019.3%2.如果你在街上碰到一个外国人，你会A.想上前交流，却缺乏勇气 226/50045.2%B.走上前去和他（她）攀谈 39/5007.7%C.打一下招呼，以示礼貌130/50026%D.装着没看见105/50021.1%3.你们学校开展英语角等英语活动吗A.经常开展179/50035.8%B.偶尔开展 245/50049.1%C.从未开展 35/5007%D.不关心41/5008.1%4．你认为学校开展什么样的教学，对你的英语学习最有帮助A.注重笔试，考级为重 37/5007.3%B.注重口语，多开展英语活动 174/50034.8%C.强调英语语法30/5006%D.注重听说读写，全面提高英语水平260/50051.9%第二篇：学生英语学习现状调查问卷英语学习现状调查问卷为了了解班里学生学习英语现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。

高职高专学生英语学习适应性的调查分析.doc

高职高专学生英语学习适应性的调查分析作者：朱亚宁来源：《教育与职业·理论版》2007年第10期［摘要］文章以高职高专学生为对象，分析了他们对英语学习适应性的问题，并提出了一些教育对策。

［关键词］英语学习适应性高职高专大学生［作者简介］朱亚宁（1978- ），女，河南机电高等专科学校外语系讲师，研究方向为外语教学与研究。

（河南新乡453002）［基金项目］本文系河南省教育厅重点项目。

（项目编号：2006-JKGHAZ-027）［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）15-0134-03一、调查目的学习适应性，是学习者在学习过程中克服困难与学习环境保持协调一致，从而取得良好学习效能的心理倾向。

在本研究中，我们将高职高专大学生在英语学习方面的适应性界定为：学生在英语学习中具有的正确学习动机，能够把握学习内容和学习环境的变化，不断调整自己的学习方法，较好地促进学习能力发展的倾向。

我们认为，高职大学生在学习上普遍存在着学习基础薄弱、学习习惯较差、自卑心理较强、厌学等问题。

所以，研究高职大学生英语学习适应性问题，对于了解学生学习适应性的现状及存在的问题，为他们的学习提供针对性的指导具有十分重要的意义。

二、调查设计1.调查对象。

参加此次调查的学生来自河南某专科学校在校生800人，具体情况分布如表1所示。

2.调查工具。

（1）问卷调查。

在查阅有关文献资料、教学要求的基础上，结合大学专科英语教学的实际情况并参考了华东师范大学周步成教授主修的《〈学习适应性测验〉手册》，经充分讨论后编制了《专科层次大学生英语学习适应性调查问卷》。

本问卷分为两部分：第一部分是被调查者的基本情况调查表，包括性别、专业、年级、家庭住址等；第二部分是大学生英语学习适应性调查问卷，包括对大学英语学习的学习动机、学习方法、学习内容、教育风格四个大方面的问题。

（2）个别访谈。

根据问卷调查的结果，结合学生具体情况，先后进行4次共计60人的访谈，并将访谈记录加以整理分析。

关于高职生英语自主学习能力的调查

一
为了更有针对性地进行英语教学，更清楚地了解高职学生的英语自主学习能力．学生对英语自主学习的态度．求和学院教学资源利用情况等。以此需探索适合高职学生英语自主学习的 “ ” 学 ” 式．教 “ 模希望给一线的英语教师提供切实可行的参照框架．推进自主学习在高职英语学习领域的研究进程。
为了能较全面地调查和反映高职学生英语自主学习的现状．者采用定量研究（卷调查１定笔问和性研究ｆ谈１合的方法。为了保证调查研究的信访结度和效度．查问卷的填写南被调查的学生利用课调前ｌ分钟当堂完成对１８份有效问卷数据运用５８
ＳＳ统计软件进行了描述性统计分析．并将问卷ＰＳ调查的结果与部分被调查学生的访谈结果进行了
对照比较。（）查内容四调
我国高职生英语自主学习有它的特点．种学这
调查研究ＤＯＨＡＪＩＣＡＹＮＩＡＵ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于高职生英语自主学习能力的调查
口阎红
摘要：过问卷和访谈对高职学生英语自主学习能力进行了调查与分析，果表明，职学生英语通结高

大学生英语学习状况调查问卷

大学生英语学习状况调查问卷1. 您学英语的主要动机a. 沟通需要b. 个人兴趣c. 出国需要d. 父母/学校要求e. 过极需要2. 您何时开始学英语a.小学b.初中c.高中d.大学e.工作后3. 您对本校英语教学质量感觉a.很好b.良好c.一般d.较差e.很差4. 您社会英语培训机构教学质量感觉a.很好b.良好c.一般d.较差e.很差5. 下面哪句话比较适当地描述您现在的英语学习状态a. 英语学习是一种享受b. 学习英语很痛苦压力太大c. 没什么特别的感觉6. 对于英语您最想学什么a. 最好是口语，能让老师带着我们学习，纠正发音b. 综合英语，听说读写译全包括c. 高考，四六级，考研等应试辅导课程d. 最好是一套新颖，时尚，有趣的教材7. 您对英语教师的教学满意吗a.满意b.较满意c.不满意8．您所期望的英语教学形式a. 硬式地接受老师设置的学习任务b. 加入各大名师的教学课堂，与名师进行现场交流c. 以自己学习方式为主的学习d. 以上三者结合e. 实用性更强的教学方式9．常以何种形式的课外活动来提高英语水平（可多选）a. 参加英语角b. 参加英语演讲c. 阅读英语杂志d. 参加英语培训e. 阅读图书教材f. 通过媒介10．请谈谈您对英语学习的心得，困惑与感想学生英语学习调查表1．你的记忆力好吗？好较好一般差2．你是否喜欢做作业？是不是3．你对学习英语有兴趣吗？很高一般没有4.你是否喜欢上网学英语？是不是5．你能用英语同她人交流吗？_ 能不能6．你能制定合理的学习计划吗？会不会7．你有信心和能力学好英语吗？有没有8．你喜欢和同学合作讨论学习吗？喜欢更喜欢自学9．你是否喜欢看英语杂志或报刊？喜欢不喜欢10．你每天学习英语的时间有多少呢？_ 少于一小时一小时两小时三小时更长的时11．你会熟练运用英语学习工具书吗？会不会12．你是否喜欢看英语电视节目或碟片？喜欢不喜欢13．你会上网查询有关英语学习资料吗？会不会14．每单元后你能即时做好英语复习吗？（给出原因）会不会15．你敢于向老师或者同学请教不懂的知识吗？敢于不敢16．你上每一个单元之前能否提前做好预习工作呢？（给出原因）做不做17．你每天有听英语的磁带或者英语广播等的习惯吗？有没有18．你每次阶段考试好能否及时对英语进行学习反思呢？有没有19．你每天有大声朗读/阅读一篇或者两篇英语的习惯吗？有没有20．你是否愿意接受同学的帮助呢？愿意不愿意21．你能积极主动去学习和运用所学的英语吗？能不能22．你认为上课有必要做笔记吗？有没有你认为怎么做笔记更好呢？23．你的英语成绩总是在哪个分数段呢？______________________________________________24．你认为如何才能更好的提高英语的学习呢？________________________________________25．你一节课45分钟能维持学习注意力的程度大约多长时间呢？__________________________26．你最感兴趣的是：词汇，语法，听力，交谈，阅读，写作或其他？____________________27．你有自己的英语学习的方法吗？能否列举出你认为最有效的方法呢？28．你认为目前最大的困扰你学习英语的是什么？29．你对自己今后有什么鼓励呢？____________________________________________________。

调查问卷英语学习

调查问卷：英语学习一、个人背景信息
请填写以下个人背景信息：
1.姓名：
2.年龄：
3.性别：
4.学历：
5.所在城市：
6.目前职业：
二、英语学习情况
请答复以下问题：
1.学习英语的目的是什么？〔可以多项选择〕
–出国留学
–工作需要
–提升自我能力
–旅行使用
–其他，请注明：
2.你平时如何进行英语学习？〔可以多项选择〕
–看英文电影/电视剧
–听英文歌曲
–参加英语培训班
–使用英语学习App
–阅读英语文章/书籍
–进行英语对话练习
–其他，请注明：
3.你觉得自己英语学习的最大困难是什么？
4.你最喜爱的英语学习方法是什么？为什么？
5.你有参加过英语考试吗？如果有，请填写考试名称和成绩。

如果没有，请略过此题。

三、英语学习需求
请答复以下问题：
1.对英语的口语能力有何要求？
2.对英语的听力能力有何要求？
3.对英语的阅读能力有何要求？
4.对英语的写作能力有何要求？
5.对英语的词汇量有何要求？
四、英语学习方案
请答复以下问题：
1.你是否有制定过英语学习方案？如果有，请简要描述你的方案内容。

2.你是否有遇到过英语学习方案无法贯彻执行的情况？如果有，请简要说明原因。

3.你认为制定什么样的学习方案能够更有效地提高英语水平？
五、对我们的建议
请答复以下问题：
1.你对我们提供的英语学习效劳有何期望？
2.如果你可以自由选择一个英语学习的主题，
你会选择什么？
3.你对英语学习的任何其他建议或想法？
谢谢您参与本次调查！对您的支持表示衷心的
感谢！。

职高英语教育调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解当前职高英语教育的现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将对我国职高英语教育改革和发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：- ( ) 男- ( ) 女2. 您所在的年级是：- ( ) 一年级- ( ) 二年级- ( ) 三年级3. 您所在的专业是：- ( ) 理工科- ( ) 文科- ( ) 艺术类- ( ) 其他（请注明：________）二、英语学习现状4. 您每周参加英语课程的时间大约是：- ( ) 2课时以下- ( ) 2-3课时- ( ) 3-4课时- ( ) 4课时以上5. 您对当前英语课程设置是否满意？- ( ) 非常满意- ( ) 满意- ( ) 一般- ( ) 不满意- ( ) 非常不满意6. 您认为英语课程在以下方面是否合理？ - ( ) 听力- ( ) 阅读- ( ) 写作- ( ) 口语- ( ) 综合应用7. 您对英语教材的使用是否满意？- ( ) 非常满意- ( ) 满意- ( ) 一般- ( ) 不满意- ( ) 非常不满意三、英语教师教学8. 您对英语教师的教学态度是否满意？ - ( ) 非常满意- ( ) 满意- ( ) 一般- ( ) 不满意- ( ) 非常不满意9. 您认为英语教师的教学方法是否合理？- ( ) 非常合理- ( ) 合理- ( ) 一般- ( ) 不合理- ( ) 非常不合理10. 您认为英语教师是否注重学生的个体差异？ - ( ) 非常注重- ( ) 注重- ( ) 一般- ( ) 不注重- ( ) 非常不注重四、英语学习环境11. 您认为学校提供的英语学习资源是否充足？ - ( ) 非常充足- ( ) 充足- ( ) 一般- ( ) 不充足- ( ) 非常不充足12. 您是否参加过英语角或英语俱乐部等活动？ - ( ) 经常参加- ( ) 偶尔参加- ( ) 从不参加13. 您认为学校是否为学生提供良好的英语学习氛围？- ( ) 非常好- ( ) 好- ( ) 一般- ( ) 差- ( ) 非常差五、其他建议14. 您对当前职高英语教育还有什么其他意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见将对我们改进英语教育具有重要意义。