小学语文一年级下册 《江雪》柳宗元2 ppt课件
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《江雪》ppt课件
鸟 飞 绝 ， • 万径 (jìng) 人踪灭。 •孤 舟 蓑 笠 翁 ， •独 钓 寒 江 雪 。
怎样理解诗的后两句？
“孤舟”表现了渔翁得清高孤傲， 不管天气恶劣，专心致志地垂钓。 “寒江雪”将江与雪有机地结合在 一起，同时也体现了诗人不屈服于 恶劣环境的斗争精神。
题秋江独钓图
江
雪
阜宁师范附属小学
王卫
作者介绍：
柳宗元，字子厚，唐代文学家， 哲学家和政治家。“唐宋八大家” 之一，。与韩愈共同倡导古文运 动，又称“韩柳”。
创作背景：柳宗元21岁中进士，当 时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血 气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治， 救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝 和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时 的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无 职无权，无能为力。他想到自己报国的 崇高理想不能实现而又无人理解，心里 非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗， 就是在这个时候、这种情况下写的。
（清 王士祯）
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。
主题： 通过一幅渔翁寒江独钓图，表 现了作者清高孤傲，坚强不屈 的高贵品质。
怎样理解诗的后两句？
“孤舟”表现了渔翁得清高孤傲， 不管天气恶劣，专心致志地垂钓。 “寒江雪”将江与雪有机地结合在 一起，同时也体现了诗人不屈服于 恶劣环境的斗争精神。
题秋江独钓图
江
雪
阜宁师范附属小学
王卫
作者介绍：
柳宗元，字子厚，唐代文学家， 哲学家和政治家。“唐宋八大家” 之一，。与韩愈共同倡导古文运 动，又称“韩柳”。
创作背景：柳宗元21岁中进士，当 时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血 气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治， 救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝 和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时 的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无 职无权，无能为力。他想到自己报国的 崇高理想不能实现而又无人理解，心里 非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗， 就是在这个时候、这种情况下写的。
（清 王士祯）
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。
主题： 通过一幅渔翁寒江独钓图，表 现了作者清高孤傲，坚强不屈 的高贵品质。
《江雪》课件ppt
江雪
唐 柳宗元
江雪
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。
由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。 景 -----凄凉
孤舟蓑笠翁，
人 -----孤独
独钓寒江雪。
江雪
柳宗元
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。 孤舟/蓑笠/翁， 独钓/寒江/雪。
环境—寒冷凄凉
心情— 孤独悲愤
精神— 顽强不屈 不与当权者同流合 污的清高、孤傲的 情感
孤零零的一条小船 身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁，
一条孤零零的小船上，坐着一个身 披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
寒冷的江面
独 钓 寒 江 雪。
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的路上，都没有了人的踪迹。
一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣， 头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
江雪
【唐】·柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)，
• 万径(jìng)人踪(zōng)灭。
• 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
周围的群山
绝迹、不存在
千 山鸟飞 绝 ,
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路
足迹 消失（没有了）
万 径人踪 灭。
所有的小路上，都没有了人的踪影。
唐 柳宗元
江雪
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。
由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。 景 -----凄凉
孤舟蓑笠翁，
人 -----孤独
独钓寒江雪。
江雪
柳宗元
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。 孤舟/蓑笠/翁， 独钓/寒江/雪。
环境—寒冷凄凉
心情— 孤独悲愤
精神— 顽强不屈 不与当权者同流合 污的清高、孤傲的 情感
孤零零的一条小船 身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁，
一条孤零零的小船上，坐着一个身 披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
寒冷的江面
独 钓 寒 江 雪。
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的路上，都没有了人的踪迹。
一条孤零零的小船上，坐着一个身披蓑衣， 头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
江雪
【唐】·柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)，
• 万径(jìng)人踪(zōng)灭。
• 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
周围的群山
绝迹、不存在
千 山鸟飞 绝 ,
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路
足迹 消失（没有了）
万 径人踪 灭。
所有的小路上，都没有了人的踪影。
柳宗元《江雪》诗词原文及赏析PPT课件
```
重点字词解析
01
02
03
04
千山鸟飞绝
描述所有的山都看不见鸟儿的 踪迹，形容环境的荒凉和寂静
。
万径人踪灭
描述所有的路上都看不见人的 踪迹，进一步强调环境的孤寂
。
孤舟蓑笠翁
孤舟上坐着一个身披蓑衣、头 戴笠帽的老翁，形象孤独而坚
韧。
独钓寒江雪
老翁独自在寒冷的江面上垂钓 ，雪落在身边，形象展现了老
《江雪》的创作背景
《江雪》是柳宗元在贬谪期间创作的 一首诗词，描写了他独自在寒冬中垂 钓的情境，表现了作者孤独、苦闷的 心情。
据史书记载，柳宗元在贬谪期间，生 活困苦，心情郁闷，常通过诗词来抒 发自己内心的情感。《江雪》正是在 这样的背景下诞生的。
柳宗元的其他代表作品
《黔之驴》
描写一个愚蠢的驴子被虎吃掉的 故事，讽刺了当时社会上一些虚
有其表、实则无能的人。
《永州八记》
柳宗元在永州期间创作的一组散 文，详细描述了永州的自然风光 、人文景观以及民俗风情，展现
了作者高超的文学才华。
《天对》
一篇哲学论文，通过探讨天地万 物的起源和变化，阐述了柳宗元 的自然观和哲学思想。这篇文章 在中国古代哲学史上占有重要地
位。
03
《江雪》的意境赏析
孤独渔翁的形象
柳宗元《江雪》诗词原文及赏析
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
目录
• 《江雪》诗词原文 • 柳宗元与《江雪》的背景 • 《江雪》的意境赏析 • 《江雪》的艺术手法赏析 • 《江雪》的影响与价值
01
《江雪》诗词原文
诗词完整呈现
01
```
02
03
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
重点字词解析
01
02
03
04
千山鸟飞绝
描述所有的山都看不见鸟儿的 踪迹，形容环境的荒凉和寂静
。
万径人踪灭
描述所有的路上都看不见人的 踪迹，进一步强调环境的孤寂
。
孤舟蓑笠翁
孤舟上坐着一个身披蓑衣、头 戴笠帽的老翁，形象孤独而坚
韧。
独钓寒江雪
老翁独自在寒冷的江面上垂钓 ，雪落在身边，形象展现了老
《江雪》的创作背景
《江雪》是柳宗元在贬谪期间创作的 一首诗词，描写了他独自在寒冬中垂 钓的情境，表现了作者孤独、苦闷的 心情。
据史书记载，柳宗元在贬谪期间，生 活困苦，心情郁闷，常通过诗词来抒 发自己内心的情感。《江雪》正是在 这样的背景下诞生的。
柳宗元的其他代表作品
《黔之驴》
描写一个愚蠢的驴子被虎吃掉的 故事，讽刺了当时社会上一些虚
有其表、实则无能的人。
《永州八记》
柳宗元在永州期间创作的一组散 文，详细描述了永州的自然风光 、人文景观以及民俗风情，展现
了作者高超的文学才华。
《天对》
一篇哲学论文，通过探讨天地万 物的起源和变化，阐述了柳宗元 的自然观和哲学思想。这篇文章 在中国古代哲学史上占有重要地
位。
03
《江雪》的意境赏析
孤独渔翁的形象
柳宗元《江雪》诗词原文及赏析
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
目录
• 《江雪》诗词原文 • 柳宗元与《江雪》的背景 • 《江雪》的意境赏析 • 《江雪》的艺术手法赏析 • 《江雪》的影响与价值
01
《江雪》诗词原文
诗词完整呈现
01
```
02
03
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
江雪PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
嗬！好大的雪啊！山川、树木、
房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万 里江山变成了粉妆玉砌（qì）的世界 。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸 、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树 和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪 球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃， 银条儿和雪球儿“扑扑”地落下来，玉
屑似的雪末儿随风飘扬。
要求： （1）划出能表现雪大的诗句。 （2）说说你所划诗句的意思。 （3）用“因为······所以······” 的句式说说为什么能看出雪大。
斗笠 蓑衣
江雪 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
史料充：
柳宗元21岁中进士，当时国家政 治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚 的年轻人，立志改革腐败的政治，救 国救民于水深火热之中，却遭到皇帝 和权臣的反对迫害，被贬到永州，而 且当时的永州非常偏远，极度贫穷， 柳宗元在永州无职无权，空有一身抱 负，却报国无门。《江雪》就是柳宗 元在永州的这段时间里写成的。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪。
一封朝奏九重天，夕贬（biǎn）潮州路八千。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。 人生在世不称（chèn）意， 明朝散发弄扁 (piān) 舟 。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
嗬！好大的雪啊！山川、树木、
房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万 里江山变成了粉妆玉砌（qì）的世界 。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸 、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树 和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪 球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃， 银条儿和雪球儿“扑扑”地落下来，玉
屑似的雪末儿随风飘扬。
要求： （1）划出能表现雪大的诗句。 （2）说说你所划诗句的意思。 （3）用“因为······所以······” 的句式说说为什么能看出雪大。
斗笠 蓑衣
江雪 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
史料充：
柳宗元21岁中进士，当时国家政 治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚 的年轻人，立志改革腐败的政治，救 国救民于水深火热之中，却遭到皇帝 和权臣的反对迫害，被贬到永州，而 且当时的永州非常偏远，极度贫穷， 柳宗元在永州无职无权，空有一身抱 负，却报国无门。《江雪》就是柳宗 元在永州的这段时间里写成的。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪。
一封朝奏九重天，夕贬（biǎn）潮州路八千。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。
抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。 人生在世不称（chèn）意， 明朝散发弄扁 (piān) 舟 。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
江雪古诗原文及赏析古诗《江雪》课件PPT
江雪古诗原⽂及赏析古诗《江雪》课件PPT 江雪 诗⼈:柳宗元朝代:唐 千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。
孤⾈蓑笠翁，独钓寒⼭雪。
江雪古诗赏析 【注释】 ①这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发⾃⼰孤独郁闷的⼼情。
②绝：⼀只也没有了。
③鸟飞绝：天空中⼀只鸟也没有。
④径：⼩路。
⑤踪：踪迹。
⼈踪灭，没有⼈的踪影。
⑥蓑笠(suō lì)：蓑⾐，⽃笠。
【译⽂】 千⼭万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见⾏⼈的⾜迹。
⼀叶孤⾈上，⼀位⾝披蓑⾐头戴⽃笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。
【赏析】 这⾸五⾔绝句作于诗⼈谪居永州期间。
柳宗元被贬到永州后，精神上受到很⼤打击和压抑。
这⾸诗就是他借助歌咏隐居⼭⽔的渔翁，来寄托⾃⼰清⾼孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。
诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的⼼情。
全诗⽤简单⽽细腻的语⾔描绘出了⼀幅寒江雪钓图：千⼭万径都没有⼈烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。
⼴阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤⾈。
诗⼈淡墨轻描，渲染出⼀个洁静绝美的世界。
《江雪》 年代: 唐作者: 柳宗元 千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。
孤⾈蓑笠翁，独钓寒江雪。
分类标签：⼭⽔诗描写冬天描写雪唐诗三百⾸ 作品赏析 【注解】： 1、踪：脚迹。
2、蓑笠翁：披蓑⾐，戴⽃笠的渔翁。
【韵译】： 所有的⼭，飞鸟全都断绝; 所有的路，不见⼈影踪迹。
江上孤⾈，渔翁披蓑戴笠; 独⾃垂钓，不怕冰雪侵袭。
【评析】： 这是⼀幅江乡雪景图。
⼭⼭是雪，路路皆⽩。
飞鸟绝迹，⼈踪湮没。
遐景苍茫，迩景孤冷。
意境幽僻，情调凄寂。
渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
诗采⽤⼊声韵，韵促味永，刚劲有⼒。
历代诗⼈⽆不交⼝称绝。
千古丹青妙⼿，也争相以此为题，绘出不少动⼈的江天雪景图。
这是⼀⾸押仄韵的五⾔绝句，是柳宗元的代表作之⼀。
⼤约作于他谪居永州(今湖南零陵)期间。
柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很⼤刺激和压抑，于是，他就借描写⼭⽔景物，借歌咏隐居在⼭⽔之间的渔翁，来寄托⾃⼰清⾼⽽孤傲的情感，抒发⾃⼰在政治上失意的郁闷苦恼。
(精选)《江雪》ppt课件
二、心情——孤独寂寞
有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪句诗体会到的？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 “孤”、“独”——孤独
19
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子 里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么 不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
6
25、古诗两首
江雪
7
轻声自由朗读，读准字音。
8
jìng
石径
diào
钓鱼
zōng
踪迹
haˊ n
寒冷
wēng
渔翁
gu−
孤独9ຫໍສະໝຸດ 节奏江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
10
说一说，每一句诗是什么意思。
11
题解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
21
22
1
2
3
4
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
5
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康。 但这并没能动摇他的理想。
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样 的景象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是 “绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪， 变得如此凄凉。
《江雪》柳宗元PPT课件
学生自主创作尝试
创作背景介绍
简要介绍柳宗元的生平和时代背景，引导学生理解诗人的创作心境。
创作主题探讨
鼓励学生围绕“孤独”、“坚韧”等主题，尝试创作自己的诗句或画作，表达 对诗歌的理解和感受。
课堂总结与回顾
知识点回顾
总结本节课所学的知识点， 包括诗歌的背景、意境、 艺术手法等。
学生表现评价
对学生的朗读、背诵和创 作表现进行评价，肯定优 点，指出不足，提出改进 建议。
情感表达深度
孤独与坚韧的情感交织
诗人在表达孤独感的同时，也表现出一种坚韧不拔的精神，这种情感交织使得诗歌的情感 表达更加深厚和丰富。
对自然与人生的感悟
通过对寒江雪景的描绘和对孤独感的表达，诗人传达出对自然与人生的深刻感悟，以及对 生命意义的探寻。
诗歌的普遍意义
柳宗元的《江雪》不仅表达了个人情感，也揭示了人类普遍面临的孤独、坚韧等情感问题 ，使得诗歌具有更广泛的意义和价值。
课堂延伸拓展
引导学生思考如何将所学 的诗歌鉴赏方法应用于其 他诗歌作品，培养学生的 迁移能力和审美情趣。
THANKS
感谢观看
诗歌风格与特点
《江雪》体现了柳宗元诗歌的独特风 格：语言简练、意境深远、情感真挚。
同时，诗人通过对自然景色的描绘， 表达了自己坚韧不拔、不屈不挠的精 神品质。
诗中运用了大量的意象和象征手法， 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等， 营造出一种荒凉、孤寂的氛围。
02
诗歌内容解析
原文朗读与注释
原文朗读
播放《江雪》的朗诵音频，引导 学生跟读，感受诗歌的韵律和节 奏。
注释
对诗歌中的生字、难字进行注音 和解释，帮助学生理解诗歌大意 。
逐句解读与赏析
《江雪》课件ppt
《江雪》的诗词解析
诗句解释
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪。
词句分析
通过分析诗句中的意象和修辞手 法，深入理解诗歌的内涵和艺术 特点。
《江雪》的意境与情感
意境描绘
通过描绘寒江、孤舟、独钓翁等意象，展现出一个寂静、清冷、空灵的世界， 表现出诗人孤傲、超脱的情感。
情感体验
引导学生通过朗读、想象、体验等方式，深入感受诗人所表达的情感，理解诗 歌所蕴含的人生哲理。
高学习效果。
调整教学
03
教师需根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，提高教
学质量。
THANKS
感谢观看
课件特点
生动形象的画面和音效
丰富的互动环节
课件采用了精美的画面和音效，能够帮助 学生更好地理解诗歌的意境和情感。
课件设计了多种互动环节，如填空、选择 、问答等，能够激发学生的学习兴趣和参 与度。
详细的教学解析
个性化的学习体验
课件对《江雪》这首诗进行了详细的解析 ，包括词语解释、句意分析、意境描绘等 方面，有助于学生深入理解诗歌。
投影仪
用于展示课件内容，方便学生观 看。
教学卡片
用于展示诗词中的重点词汇和句 子，便于学生记忆和理解。
作业与练习
背诵《江雪》
要求学生背诵全文，加深对诗 词的记忆和理解。
默写《江雪》
要求学生默写全文，锻炼学生 的书写能力和对诗词的掌握程 度。
解释重点词汇
要求学生解释诗词中的重点词汇， 如“江雪”、“孤舟”、“独钓” 等，提高学生的语言表达能力。
观点分享
鼓励学生在小组内分享自己的观点和 见解，提高思维活跃度和表达能力。
04
教学过程
相关主题
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如 你果 会用 用一 哪个 个词 词来 ？形 是容 从这 哪一 里幅 体江 会上 到雪 的景 ？的 话 ，
ห้องสมุดไป่ตู้
1.千山：周围 的群山。 2.绝：绝迹，不 存在。
江 雪
【唐】·柳宗元
千山鸟飞绝， 7.蓑笠翁： 3.万径：数量 万径人踪灭。 身披蓑衣， 很多的道路。 头戴斗笠的 4.踪：脚印。 孤舟蓑笠翁， 老翁。 5.灭：消灭，消 独钓寒江雪。 8.寒江：寒冷 江面上。 失（没有了）。
6.孤舟：孤单 单的一条小 船。
千山：周围的群山。 绝：断绝 ，尽。 万径：所有的道路。 踪：踪迹，足迹。 灭：消灭，消失（没有了）。
所有的山上，都看不 到飞鸟的影子，所以 的小路上，都没有人 的踪影。
万 径 人 踪 灭
千 山 鸟 飞 绝 ，
如果没有“绝”和“灭”这两个字， 又会是一幅怎样的景象呢？
精神—顽强不屈
心情— 孤独悲愤
环境— 寒冷凄凉
抒情方式
• 借景抒情
• 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什 么这么说呢？
（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元 和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救 民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬 到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无 权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又 无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗， 就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处 的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自 然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）
江雪
作者简介
• 柳宗元
是我国唐朝著名的文学家，字子厚， 世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋 代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。 一生留诗文作品达600余篇，其文的 成就大于诗。
江雪
唐· 柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jì ng)人踪(zōng)灭。 • 孤舟蓑(suō)笠(lì )翁(wēng)， • 独钓(diào)寒江雪。
孤 舟蓑笠翁，
独 钓寒江雪。
再读读诗句，把四句诗中的第一个字连 起来读读看，你们有没有新的发现？
千 山鸟飞绝， 万 径人踪灭。
孤 舟蓑笠翁，
独 钓寒江雪。
在这样一个大雪纷飞，天寒地冻的日子里，没有 飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家里取暖， 偏要出来钓鱼呢？
从渔翁身上，你看到了一种 什么精神？
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千山鸟飞， 万径人踪。
热闹，繁华，生机勃勃
此时，你能感受到渔翁的心情吗？ 你是从哪里体会到的？
孤舟：孤单单的一条 小船。 蓑笠翁：身披蓑衣， 头戴斗笠的老翁。 寒江：寒冷江面上
独 钓 寒 江 雪 。
孤 舟 蓑 笠 翁 ，
再读读诗句，把四句诗中的第一个字连 起来读读看，你们有没有新的发现？
千 山鸟飞绝， 万 径人踪灭。
创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政 治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的 年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民 于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反 对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏 远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为 力。他想到自己报国的崇高理想不能实现 而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。 《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种 情况下写的。