三年级下册生命生活与安全
三年级下册生活生命与安全教学计划
三年级下册生活生命与安全教学计划在教学过程中，采用多种方法，如讲授、讨论、实验、观察、体验、游戏等，使学生在积极参与中体验、感知、认识、理解、探究、创新，在实践中获得知识、技能和情感的综合发展。
五．教学内容1、生命的意义和价值通过讲述生命的概念、生命的起源、生命的特点、生命的价值等，引导学生认识和理解生命的意义和价值，形成热爱生命、珍惜生命的人生态度。
2、生命与自我通过讲述自我认识、自我保护、自我成长等，引导学生关注自我，增强自我保护意识和自我成长能力。
3、生命与自然通过讲述自然环境的变化、自然灾害的防范、环境保护等，引导学生关注自然，增强环保意识和自然灾害防范能力。
4、生命与社会通过讲述社会生活中的安全知识、道德礼仪、公德心等，引导学生关注社会，增强安全意识和社会责任感。
六．教学重点和难点1、生命的意义和价值的认识和理解；2、自我保护和自我成长的能力提高；3、环保意识和自然灾害防范能力提高；4、安全意识和社会责任感的培养。
七．教学评价通过观察、实验、测试、作品展示等多种方式，全面评价学生的知识、能力和情感的发展，及时反馈和指导，促进学生的全面发展。
在教学中，我们要以人为本，关注所有学生的身心健康和安全。
我们要引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，协调共处”的观念，养成良好的安全行为惯。
我们要深入挖掘学生的生活经验和情感体验，积极从生活和社会实际中寻找相关的教学素材。
我们要注重选择学生广泛关注和乐于交流的安全问题作为教学内容，帮助他们掌握相关的安全知识和技能，并将其应用到实际生活中。
我们要充分利用各种途径和方法，全方位、多角度地开展安全教育。
例如，我们可以运用现代教学手段，如广播、电视、计算机和网络，加强安全教育的效果；我们还可以与当地公安、消防、卫生和交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
在教学中，我们要引导学生自主探究，启发他们思考、讨论、搜集、争辩、防范、演等多种活动。
在合作研究和互动研究中，我们要发现问题、分析问题，并在解决问题的过程中提高安全技能和掌握安全知识，丰富情感体验。
三年级下期《生活生命与安全》教案
【教案】生活、生命与安全一、教学目标:1.了解生活中常见的安全问题，并掌握相应的应对方法。
2.了解普通人忽视的危险与风险，学会第一时间做出反应。
3.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点:1.安全问题的识别与解决。
2.安全意识的培养。
三、教学准备:2.安全宣传海报、视频材料等3.小组活动所需材料四、教学过程:1.导入：通过播放安全问题的视频材料，让学生了解到生活中的一些常见安全问题，引起学生的思考和讨论。
2.探究：提问学生，他们在日常生活中遇到过哪些安全问题？如何解决这些问题？引导学生自主思考，帮助他们发现普通生活中的危险与风险。
3.学习：分发《生活、生命与安全》教材，让学生阅读第一单元的内容，并回答相关问题。
教师引导学生探索安全意识的重要性，并重点讲解各个方面的安全知识，如交通安全、火灾逃生等。
4.实践：组织小组活动，让学生分组讨论一个常见的安全问题，并提出相应的解决方法。
每组派一名代表进行汇报，其他组员进行评价和提问。
5.拓展：引导学生思考更多的安全问题，帮助他们理解安全事故的严重性。
教师可根据学生的兴趣和需求，讲解更多的安全知识，如网络安全、自然灾害等。
6.达标检测：以小组形式进行安全知识竞赛，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。
每个小组设计出10道题目，其他组进行答题，最后进行总结和表扬。
7.课堂总结：对学生们在课堂上的表现给予肯定和表扬，强调安全意识的重要性，并提醒学生遇到安全问题时要及时寻求帮助。
五、教学反思:通过本节课的教学，学生对生活中的安全问题有了一定的了解，并掌握了应对的方法。
小组活动的设置能够培养学生的团队合作意识，同时也能提高学生的学习兴趣。
对于更多的安全问题，可以在后续的教学中进行拓展，提高学生的安全意识和自我保护能力。
三年级下期生活生命与安全教案
三年级下期生活生命与安全教案1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第17页的全部图文教学目标：1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
教学方法：调查、讨论课时安排：约2课时教学过程：一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？这就是我们今天要探讨的问题（板题）二、探究新知：1、牛痘的故事1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。
3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。
4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。
（牛痘疫苗~预防天花）2、生命探索：1）接种疫苗，预防疾病古代中国~~“人痘苗接种” 预防天花18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；1928年，“百白破”疫苗诞生；1982年，高效乙肝疫苗诞生。
2）使用抗生素，消炎杀菌。
1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。
由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。
3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。
皮试15分钟无过敏反应方可注射。
三、全课小结。
（略）四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？板书设计：2、生命健康的守护神3、美丽的藏族聚居区教学目标：1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。
2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。
3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识和自我保护方法。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的意识。
3. 提高学生遇到危险时的应变能力。
二、教学内容第一课时：了解安全标志1. 学习生活中常见的安全标志，如：禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等。
2. 培养学生遵守规则，注意安全的习惯。
第二课时：交通安全1. 学习交通规则，如：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 了解乘坐交通工具时的安全知识，如：系安全带、不随意开车门等。
第三课时：家庭安全1. 学习家庭中的安全知识，如：不玩火、不触电、不随便吃陌生人的食物等。
2. 培养学生在家中的安全意识。
第四课时：校园安全1. 学习校园中的安全知识，如：不追逐打闹、不爬高、不随意开关电器等。
2. 培养学生在校内的安全行为。
第五课时：自然灾害应对1. 学习地震、火灾、洪水等自然灾害的应对方法。
2. 培养学生面对自然灾害时的自我保护能力。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、讨论、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 设置情境，让学生模拟实践，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 通过课堂问答、实践操作等方式，及时了解学生掌握安全知识的情况。
五、教学资源1. PPT课件、安全标志图片、交通规则宣传册等。
2. 安全知识视频、自然灾害应对宣传册等。
3. 实践道具，如：安全标志牌、消防器材等。
六、教学内容第六课时：网络安全1. 让学生了解网络的基本知识，包括如何安全地使用互联网。
2. 教育学生识别并避免网络欺诈和有害信息。
3. 引导学生正确使用社交媒体，保护个人隐私。
第七课时：个人卫生与健康1. 教授学生基本的个人卫生习惯，如正确的洗手方法、饮食卫生等。
2. 引导学生了解健康生活方式，包括适量运动和合理饮食。
3. 教育学生如何预防常见疾病，提高健康意识。
第八课时：环境与生态保护1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都是环境保护的参与者。
三年级下册生命生活与安全 导学案 通用版
三年级下册生命生活与安全导学案课程目标本课程旨在让学生了解生命的基本概念，以及如何在生活中保护自己和他人的生命安全。
教学重点1.了解生命的概念和基本特征2.理解安全与风险的关系3.学习保护自己和他人的生命安全的基本方法教学难点1.理解生命的本质和意义2.学会如何在日常生活中防范风险教学方法1.演讲2.教学视频3.实地考察4.小组讨论教学过程第一节课: 生命的概念1.通过演讲的方式介绍生命的概念和特征。
要求学生关注生命的本质和意义，同时重点强调人类的心灵与生命的关系。
2.看一段关于生命的教学视频，视频主要内容涵盖了生命存在的种类、生命特征和生命的起源。
视频结束后引导学生一起进行讨论。
第二节课: 安全与风险1.引导学生思考安全与风险的关系。
让学生说出生活中可能存在的安全和风险，并询问学生如何应对这些安全和风险。
2.组织学生分组进行实地考察，了解学生所在的社区或家庭中可能存在的安全隐患。
注意学生的安全和规范行为。
第三节课: 生命与安全1.演讲重点介绍学生如何保护他们自己和他人的生命安全。
包括防止意外事故、预防传染病、遵守纪律等等。
2.让学生分组进行小组讨论，讨论学校安全规定和应急措施。
让学生思考学校安全措施的重要性，并提出改进建议。
课程作业1.地方考察记录: 每个学生在考察过程中需要记录可能存在的安全隐患。
2.安全调查问卷: 学生需要编写一份问卷，调查社区或家庭中一些常见的安全隐患及如何预防。
3.学习成果总结: 学生需要对本课程所学知识和重点整理总结，以便于日后巩固和使用。
以上是本次课程的教学导学案，将会帮助三年级下册的学生了解生命和安全的基本概念，并掌握保护生命的基本方法。
希望本课程能够为学生们的健康成长和安全生活提供帮助。
部编版三年级下册生命生活与安全 课件
小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？
这就是我们今天要探讨的问题（板题）
二、探究新知：
1、牛痘的故事
1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。
3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。
教学课时：1~2课时。
教学过程：
一、生命小问号
活动一：词语集合
引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语。问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如：地名、食物、歌手等。
3、懂得拨打各种求助电话应注意的事项。
最后让学生回家后问家长，是否遭遇过洪水、泥石流？是如何避险逃生的？进一步巩固所学知识内容。
板书设计：6、洪水和泥石流
什么是洪水？遭遇洪水、泥石流应如何避险逃生？
洪水和泥石流有什么区别？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破坏力）
7、求助电话
教学目标：
1、了解并记住一些常用的求助电话号码。
2、辨析在日常生活中的哪些情况下，应该拨打什么号码的求助电话。
把白纸剩余的部分分成三份，一份种青稞，画上青稞田，或者涂成某种指定的颜色；另一份涂成蓝色，代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色，代表草地。从杂志上找到并剪下马、牦牛和羊的图片，贴在图画中草地的位置上。也可以自己画好，涂上颜色，剪下来再粘贴。
比一比，看看谁拼的家园最漂亮。
活动五：制作玛尼堆
先阅读课文了解玛尼堆是什么，教师可补充各种玛尼堆的图片，也可以设计为任务型活动，要求学生收集关于玛尼堆的图片，带到课堂大家一起分享。教师评价要点：玛尼堆不仅被视为供人祈祷的神堆，更重要的事藏族人民居住地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测，哪里的人因为游牧或者其他原因需要迁徙，经常会走到空无他人的旷野里，而这个时候看到玛尼堆，就看到了人的痕迹，就意味着有人在此经过，旅行的人就知道自己离人居的地方不远。玛尼堆所传达的信息给人以巨大的安慰和勉励。每个经过的人，都会添加一块石头，是这个“神堆”更高一点，免于风化与消散。让学生依次传递自己刚才制作的拼图，每个人在经过自己的一张拼图上面，贴上一个浅色的圆形，代表一块石头，在靠近河或者湖的地方，依次堆积。最后每张拼图上都会出现一个玛尼堆。
三年级下学期生活、生命与安全总结
小学三年级《生活、生命与安全》下册教学总结小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
现将本学期的工作总结如下:教学措施1、采用活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程。
对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。
教师要按照“活动教学”的思想,根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程.它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。
教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”.教师应树立正确的教材观——教师是用教材,而不是教教材；教材不是“圣经”。
教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等.教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。
要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等.教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。
评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识;二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
通过一学期的教育教学，教学效果良好,达到了预期效果。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案第一章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的基本知识。
2. 违反交通规则的危害。
3. 如何自觉遵守交通规则。
教学活动：1. 讲解交通规则的基本知识。
2. 分析违反交通规则的危害。
3. 讨论如何自觉遵守交通规则。
第二章：防火意识与自救能力教学目标：1. 让学生了解火灾的危害。
2. 培养学生防火意识和自救能力。
教学内容：1. 火灾的危害。
2. 如何预防火灾。
3. 自救方法和逃生技巧。
教学活动：1. 讲解火灾的危害。
2. 讨论如何预防火灾。
3. 演示自救方法和逃生技巧。
第三章：饮食健康与卫生教学目标：1. 让学生了解饮食健康与卫生的重要性。
教学内容：1. 饮食健康与卫生的基本知识。
2. 不良饮食习惯的危害。
3. 如何保持饮食健康与卫生。
教学活动：1. 讲解饮食健康与卫生的基本知识。
2. 分析不良饮食习惯的危害。
3. 讨论如何保持饮食健康与卫生。
第四章：个人保护与自我防范教学目标：1. 让学生了解个人保护的重要性。
2. 培养学生自我防范意识。
教学内容：1. 个人保护的基本知识。
2. 常见危险的认识。
3. 自我防范的方法与技巧。
教学活动：1. 讲解个人保护的基本知识。
2. 认识常见危险。
3. 讨论自我防范的方法与技巧。
第五章：爱护环境与节约资源教学目标：1. 让学生了解爱护环境和节约资源的重要性。
2. 培养学生环保意识和节约习惯。
教学内容：1. 爱护环境和节约资源的基本知识。
2. 人类活动对环境的影响。
3. 如何爱护环境和节约资源。
教学活动：1. 讲解爱护环境和节约资源的基本知识。
2. 分析人类活动对环境的影响。
3. 讨论如何爱护环境和节约资源。
第六章：网络安全与个人信息保护教学目标：1. 让学生了解网络安全的基本知识。
2. 培养学生保护个人信息的意识。
教学内容：1. 网络安全的基本概念。
生活。生命与安全教案3下
《生命生活与安全》教案三年级下册班级教师三年级下册《生活生命与安全》教学计划一、教材分析本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
二、教学目标1．帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；2．培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
三、教学重点帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
四、教学难点培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
五、教学方法：1、在教学中，保持以人为本，着眼于全部学生的身心健康，安全开展。
引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪违法，协调共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深刻发掘学生未有的生活经验和情绪体验，积极从生活实际和社会实际中寻觅相关的教学荤材。
注重选与学生广泛关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
协助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充足本用多种道路和方法，全方位多角度的开展安全教育。
如运用播送、电视、盘算机、网络等古代教学手腕删强安全教育后果；4、在教学中，引导学生自动探求，启铺念考、讨论、搜集、争辩、防谈、演习等多种活动，在协作学习和互动学习中发觉问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰盛情绪体验。
5、通过启铺丰盛多彩的教学活静，辅助学生把握必要的安全知识，注重培植学生防止和应对安全事件和事故的能力。
六、教学时间安排第一周：1、寻找生存的家园第十一周：11我的作业我检查第二周：2、生命健康的守护神第十二周：12、我行我能行第三周：3、美丽的藏族聚居区第十三周：13、当我生气的时候第四周：4、快乐火把节第十四周：14、有你有我真温暖第五周：5、当心雷雨天第十五周：15、我的双手很灵巧第六周：6、洪水和泥石流第十六周：16、纽扣装饰生活第七周：7、救助电话第十七周：17、衣裤脱线这样缝第八周：8、吃好一日三餐第十八周：18、做个小沙包第九周：9、每天运动一小时第十九周：复习第十周：10、我与动物亲密有间第二十周：复习热爱生命1.寻找生存的家园设计意图：家园是生命体赖以生存和发展的重要环境和场所，动物、植物和人都要有适合生存的家园。
三年级下期全册-生活生命与安全教案
三年级下册2014年春季<第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页（二．教学目标：1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。
难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
四、教学过程：?（一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢（二）探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中②你知道吗在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。
（生命的脆弱与不屈）|2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。
（旧石器时代）②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。
（新石器时代）③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。
（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园。
（三）全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的：？动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容：教材P4—7页的全部图文教学目标：$1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。
教学方法：调查、讨论课时安排：约2课时)教学过程：一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针是吧那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢这就是我们今天要探讨的问题（板题）二、探究新知：1、牛痘的故事①牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
三年级下期生活生命与安全教案
三年级下期生活生命与安全教案【教案名称】：三年级下期生活生命与安全教案【教学目标】：1. 了解和掌握一些常见的生活安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生对生命的尊重和珍惜，培养学生正确的价值观和道德观。
3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
【教学内容】：1. 生活安全知识：a. 安全出行：交通规则、过马路注意事项、乘坐公共交通工具的安全知识等。
b. 食品安全：食品卫生、合理膳食、饮食习惯等。
c. 火灾安全：火灾的危害、火灾逃生知识、预防火灾等。
d. 水上安全：游泳安全、水上活动的注意事项等。
e. 自然灾害：地震、台风、洪水等自然灾害的应对措施。
2. 生命的尊重和珍惜：a. 培养学生对生命的尊重和珍惜的意识，了解生命的可贵和不可替代性。
b. 培养学生正确的价值观和道德观，关心他人，尊重他人的生命权利。
3. 观察力、分析能力和解决问题的能力培养：a. 培养学生观察力，通过观察和分析问题，培养学生解决问题的能力。
b. 引导学生学会自主学习和合作学习，培养学生的探究精神和团队合作意识。
【教学步骤】：1. 导入环节：通过图片、视频等引导学生讨论生活中的安全问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：根据教学内容，逐一讲解生活安全知识，引导学生理解和掌握相关知识点。
3. 案例分析：给学生提供一些生活案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些小组活动，如制定安全守则、设计安全标语等，培养学生的合作学习能力。
5. 游戏互动：设计一些生活安全相关的游戏，通过游戏的方式加深学生对知识的理解和记忆。
6. 总结归纳：帮助学生总结所学的生活安全知识，强化学生对知识的记忆。
7. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于生活安全的小短文、制作一份安全手册等，巩固学生的学习成果。
【教学资源】：1. 图片、视频等多媒体资源，用于导入环节和知识讲解。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案第一章：家庭安全1.1 学习目标：了解家庭中可能存在的安全隐患，学会保护自己和家人的方法。
1.2 教学内容：(1) 家庭中的安全隐患：电器、燃气、火灾等。
(2) 保护自己和家人：开关电器、使用燃气、火灾逃生等。
1.3 教学活动：(1) 观看家庭安全教育视频。
(2) 小组讨论：如何发现和消除家庭中的安全隐患。
(3) 情景模拟：火灾逃生。
第二章：交通安全2.1 学习目标：了解交通安全的基本知识，学会遵守交通规则。
2.2 教学内容：(1) 交通信号灯：红绿灯、人行横道信号灯。
(2) 交通规则：走人行道、过马路要看红绿灯、不在车流中穿行等。
2.3 教学活动：(1) 观看交通安全教育视频。
(2) 小组讨论：如何遵守交通规则。
(3) 角色扮演：扮演行人、司机，进行交通安全情景模拟。
第三章：个人卫生3.1 学习目标：了解个人卫生的重要性，学会保持个人卫生的方法。
3.2 教学内容：(1) 个人卫生：洗手、刷牙、洗澡、换衣服等。
(2) 保持个人卫生：每天洗脸、洗手、保持房间整洁等。
3.3 教学活动：(1) 观看个人卫生教育视频。
(2) 小组讨论：如何保持个人卫生。
(3) 实践操作：学生分组，进行个人卫生实践。
第四章：饮食安全4.1 学习目标：了解饮食安全的重要性，学会辨别和预防食物中毒。
4.2 教学内容：(1) 饮食安全：食品安全、饮食卫生。
(2) 预防食物中毒：不吃变质食物、不喝生水等。
4.3 教学活动：(1) 观看饮食安全教育视频。
(2) 小组讨论：如何辨别和预防食物中毒。
(3) 实践操作：学生分组，进行食物中毒急救演练。
第五章：意外事故处理5.1 学习目标：了解意外事故的处理方法，学会基本的急救技能。
5.2 教学内容：(1) 意外事故：摔伤、烫伤、割伤等。
(2) 急救技能：止血、包扎、拨打急救电话等。
5.3 教学活动：(1) 观看意外事故处理教育视频。
(2) 小组讨论：如何处理意外事故。
三年级下册生命生活与安全教案通用版
三年级下册生命生活与安全教案通用版教学内容本节课主要围绕“生命生活与安全”这一主题展开，教学内容包括了解生命的起源，认识生命的多样性，掌握基本的生活安全常识，以及学习如何在日常生活中保护自己和他人的安全。
通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生深刻理解生命的可贵，生活的多样性和安全的重要性。
教学目标1. 让学生理解生命的起源和生命的多样性。
2. 使学生掌握基本的生活安全常识，提高自我保护意识。
3. 培养学生尊重生命、热爱生活、注重安全的良好习惯。
4. 提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学难点1. 生命的起源和生命的多样性的理解。
2. 生活安全常识的掌握和应用。
3. 学生对生命、生活、安全重要性的认识和内化。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 生命起源和生命多样性的相关图片和视频。
3. 生活安全常识的宣传资料。
4. 讨论用的便签纸和笔。
教学过程1. 导入- 通过播放一段生命的起源视频，引发学生对生命的思考和兴趣。
2. 新课导入- 讲解生命的起源和生命的多样性，让学生对生命有更深的理解。
3. 生活安全常识讲解- 讲解生活安全常识，包括防火、防盗、防骗、防溺水等。
4. 案例分析- 通过分析生活安全案例，让学生了解安全的重要性。
5. 互动讨论- 分组讨论，让学生分享他们对生命、生活、安全的理解和看法。
6. 总结- 对本节课的内容进行总结，强调生命、生活、安全的重要性。
7. 作业布置- 布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
板书设计1. 生命的起源和多样性- 详细介绍生命的起源和多样性，包括生命的起源理论、生命的进化过程、生命的多样性表现等。
2. 生活安全常识- 列举生活安全常识，包括防火、防盗、防骗、防溺水等。
3. 案例分析- 分析生活安全案例，让学生了解安全的重要性。
4. 互动讨论- 分组讨论，让学生分享他们对生命、生活、安全的理解和看法。
作业设计1. 课后阅读- 让学生阅读相关的生命、生活、安全的知识，进一步了解生命的起源和生命的多样性，掌握更多的生活安全常识。
三年级生活生命与安全教案
三年级生活生命与安全教案教案标题：三年级生活、生命与安全教学目标：1. 了解和认识生活中常见的安全隐患，并能够采取相应的安全措施。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点：1. 学习和掌握生活中的常见安全知识。
2. 学会正确应对突发事故和危险情况。
教学难点：1. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 与生活、生命和安全相关的图片、视频或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的安全视频，激发学生对生活和安全的兴趣。
2. 引导学生回忆自己在日常生活中遇到过的危险情况，并进行简单的讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过展示图片或实物，向学生介绍生活中的常见安全隐患，如交通安全、火灾安全、饮食安全等。
2. 讲解每种安全隐患的原因、危害和应对方法，并与学生进行互动讨论。
三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个安全隐患进行深入研究和讨论。
2. 每个小组设计一个小剧场表演，展示他们对该安全隐患的了解和解决方法。
3. 各小组轮流表演，并进行同学间的评价和讨论。
四、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些真实的安全事故案例，引导学生分析事故原因和应对方法。
2. 学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中应该注意的安全问题。
2. 鼓励学生将所学的安全知识应用到实际生活中，并与家人分享。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察家庭生活中的安全隐患，并写下自己的观察和建议。
2. 鼓励学生与家人一起制定家庭安全计划，并在下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生活、生命和安全有了更深入的了解，培养了他们的安全意识和自我保护能力。
小组合作活动和案例分析激发了学生的学习兴趣，促进了他们的团队合作和互助精神。
三年级下册生命生活与安全人教版三年级安全教案
三年级下册生命生活与安全人教版三年级安全教案一、教学目标1. 让学生了解日常生活中的一些安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守规则、自我约束的能力。
3. 引导学生关爱生命，珍惜生活。
二、教学内容1. 学习生活中常见的安全标志及意义。
2. 学习如何保护自己不受伤害，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
3. 学习遵守交通规则，珍爱生命。
三、教学重点1. 认识生活中常见的安全标志。
2. 学会在紧急情况下保护自己。
3. 培养遵守交通规则的良好习惯。
四、教学难点1. 如何让学生理解并记住安全标志的意义。
2. 如何在游戏中培养学生的安全意识和自我保护能力。
五、教学方法1. 采用图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用情景模拟、讨论等方式，提高学生的实际操作能力。
3. 教师示范，学生跟随，培养学生的良好习惯。
教案示例：第一课时：认识安全标志一、热身活动（5分钟）1. 学生展示自己收集到的安全标志图片，大家一起讨论这些安全标志的意义。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解安全标志的种类和意义，如禁止通行、紧急出口、防火等。
2. 学生跟随教师一起学习安全标志的手势。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个关于安全标志的短剧。
2. 各组表演短剧，大家一起讨论如何在生活中遵守安全标志。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于安全标志的画，并写上标志的意义。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的安全意识。
六、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生对安全知识的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对安全知识的实际应用能力。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭中的安全意识表现。
七、教学拓展1. 组织学生参观消防队、医院等安全相关机构，增强学生的实地体验。
2. 邀请消防员、警察等专业人士进行安全知识讲座，提高学生的专业认知。
小学三年级下册生命生活与安全教案(全册)
小学三年级下册生命生活与安全教案(全册)三年级年级下册《生命生活与安全》教案第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容：教材第1—3页二．教学目标：1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点：重点：引导学生去发现、总结规律。
难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
四、教学过程：一）生命小问号谈话导入：燕子春来秋去，XXX长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？板题：寻找生存的家园二）探索新知1、生命小博士1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。
（生命的脆弱与不屈）2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的？1）距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简朴的石器。
（旧石器时代）2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。
（新石器时代）3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。
（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园。
三）全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计：1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创个性化设计1建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容：教材P4—7页的全部图文教学目标：1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰苦进程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
三年级下册《生活·生命与安全》教案
三年级下册《生活·生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中的一些安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法。
二、教学内容1. 生活安全常识：如用电安全、防火安全、防水安全等。
2. 生命教育：如珍爱生命、预防溺水、地震逃生等。
3. 自我保护：如遇到陌生人怎么办、自然灾害如何应对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全常识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到自我保护。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解生活安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 利用游戏和实践活动，提高学生的安全意识和动手能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活安全案例，用于教学分析和讨论。
2. 制作教学课件，图文并茂地展示生活安全知识。
3. 准备一些安全道具，如消防器材、急救包等，用于实践活动。
【教学环节一】1. 导入：通过一个生活安全案例，引发学生对生活安全的关注。
2. 讲解：分析案例中的安全隐患，引导学生了解相关的生活安全知识。
【教学环节二】1. 小组讨论：让学生分组讨论如何避免类似的安全事故，并提出解决方法。
2. 分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
【教学环节三】1. 实践活动：让学生动手操作，学习一些基本的安全技能，如灭火、急救等。
2. 反馈：教师对学生的操作进行评价和指导。
【教学环节四】1. 总结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固生活安全知识。
2. 作业：布置一道与生活安全相关的作业，让学生课后思考和实践。
六、教学内容1. 交通安全：如遵守交通规则、安全过马路、骑自行车安全等。
2. 网络安全：如正确使用互联网、防范网络欺诈、保护个人隐私等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通安全和网络安全的基本知识，提高自我保护意识。
三年级下学期生活、生命与安全总结700字
三年级下学期生活、生命与安全总结700字三年级下学期，学校注重了生活、生命和安全教育的开展，深入学习和探讨了各种生活、生命和安全方面的知识，提高了学生的自我保护意识和应急能力。
在这段时间里，我深刻认识到，只有重视生活、生命和安全教育，才能将我们的生命延续下去，并且才能真正地做到生命尊重，实现自身价值。
安全教育是我们学校重点推广的一项教育。
在这段时间里，我们班开展了多次安全自护活动，让我们学生更好地掌握一些基本的安全知识和自救技能。
比如，当我们遇到火灾时，应该怎样迅速、有效地逃脱，如何进行灭火；在外出旅行、游玩时，如何保持安全，如何预防事故和灾害的发生等。
通过这些活动，我学到了很多与实际生活联系紧密的知识，让我更能够适应这个不断变化的世界。
另外，在三年级下学期里，我们还学习了许多生命教育知识。
我们了解了很多关于动植物保护的知识，学会了关心、善待周围的万物，增强了环保意识，明白了生命的珍贵之处。
我们还学习了健康教育，学习如何保持身体健康，正确饮食及锻炼等内容。
班主任还以健康为主题，组织了多次户外体育活动，增强了我们的身体素质和团队合作精神。
在学习中，我还认识到了自己要做到注意安全，保护生命。
我现在的想法是：在任何时候，都要保持警惕，尤其是在某些危险的地方，比如交通路口，高楼上，河边等。
此外，如果不小心发现了事故或者发生了灾害，可以及时拨打110或者求助热线，向专业工作人员求助，不要自己冒险救援。
无论何时，我们都应该珍爱生命，爱护自己，从身边小事做起，获得真正的自我成长。
总之，三年级下学期的生活、生命和安全教育是非常有收获的。
通过这段时间的学习和实践，我更加明白了生活和安全的重要性，更加珍惜自己的生命，更加懂得如何预防和处理事故，以及保护自己和他人的能力。
相信在以后的学习生活中，我会不断地增长知识，懂得更多的文明常识，珍视生命，发扬社会主义核心价值观，走向更加美好的明天。
三年级下册生命生活与安全人教版三年级安全教案
三年级下册生命生活与安全人教版三年级安全教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守规则、自我约束的良好习惯。
3. 引导学生关爱生命，珍惜生活，增强对生命价值的认识。
二、教学内容：第一课时：认识安全标志1. 学习安全标志的种类和意义。
2. 日常生活中如何遵守安全标志。
第二课时：交通安全常识1. 学习基本的交通规则。
2. 如何在道路上安全行走。
3. 遇到交通事故如何处理。
第三课时：家庭安全常识1. 学习家庭中的安全知识。
2. 如何预防家庭事故。
3. 遇到家庭事故如何处理。
第四课时：学校安全常识1. 学习学校中的安全知识。
2. 如何预防学校事故。
3. 遇到学校事故如何处理。
第五课时：自然灾害逃生技巧1. 学习自然灾害的逃生技巧。
2. 遇到自然灾害如何自我保护。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解基本的安全知识和技能。
2. 采用演示法，让学生观看安全示范，提高自我保护意识。
3. 采用案例分析法，让学生分析案例，培养解决问题的能力。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流，共同提高。
四、教学评价：1. 学生能正确识别基本的安全标志。
2. 学生能掌握基本的交通安全、家庭安全、学校安全和自然灾害逃生技巧。
3. 学生能自觉遵守安全规则，提高自我保护意识。
五、教学资源：1. 安全标志图片。
2. 交通安全、家庭安全、学校安全和自然灾害逃生技巧的资料。
3. 教学视频或课件。
4. 小组讨论话题。
六、教学内容：第五课时：网络安全常识1. 学习网络安全的基本知识。
2. 如何保护个人隐私和信息安全。
3. 遇到网络问题时如何寻求帮助。
第六课时：健康生活常识1. 学习健康饮食和生活习惯。
2. 如何预防疾病和保持身体健康。
七、教学内容：第七课时：急救知识1. 学习基本的急救技巧，如人工呼吸和止血。
2. 了解不同伤病的急救方法。
3. 培养在紧急情况下的应变能力。
第八课时：防火逃生知识1. 学习火灾逃生的基本知识。
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泥石流是一种特殊的洪流，与一般的洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥沙石等固体碎屑物，因此比洪水更具有破坏力。
3、 你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些危害吗？
4、 看图片了解危害。
安全小博士
教师给学生讲述一些有关洪水、泥石流爆发的案例，让学生明白四川省雨季是这两种自然灾害经常发生的地方。让学生意识到掌握避险、逃生的方法的重要性。
三、全课小结。（略）
四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？
板书设计：2、生命健康的守护神
3、美丽的藏族聚居区
教学目标：
1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。
2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。
三年级年级下册《生命生活与安全》教案
个性化设计
第一单元热爱生命
1、寻找生存的家园
一、教学内容：
教材第1—3页
二．教学目标：
1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境；
2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；
3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点：
重点：引导学生去发现、总结规律。
难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
一、谈话导入：
小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？
这就是我们今天要探讨的问题（板题）
二、探究新知：
1、牛痘的故事
1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。
2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。
3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。
最后让学生回家后问家长，是否遭遇过洪水、泥石流？是如何避险逃生的？进一步巩固所学知识内容。
板书设计：6、洪水和泥石流
什么是洪水？遭遇洪水、泥石流应如何避险逃生？
洪水和泥石流有什么区别？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破坏力）
7、求助电话
教学目标：
1、了解并记住一些常用的求助电话号码。
2、辨析在日常生活中的哪些情况下，应该拨打什么号码的求助电话。
教学准备
和学生一起收集关于彝族火把节的各种资料。
课时安排
2课时
教学过程
生命小问号
1、通过观察教材上的图片激发学生对火把节的好奇，引发对活动的深入了解。
2、观察讨论：一组为什么要庆祝火把节？
3、教师指导学生观察图片，提问并进行讨论：只是什么民族？他们在干什么?你知道彝族为什么要庆祝火把节吗？
4、自由讨论：他们在干什么?你知道彝族为什么要庆祝火把节吗？
3、懂得拨打各种求助电话应注意的事项。
做一做：
通过让学生回家与家人共同做一个小贴士进一步将学到的知识内化为自己的行为。
板书设计：5、当心雷雨天气
雷雨天气不能在大树下避雨。
雷雨天气雷电可通过金属物击人。
6、洪水和泥石流
教学目标：
1、 让学生了解洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害。
2、 让学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。
教学重点：
(青稞对应糌粑和青稞酒；牦牛对应奶酪、酥油灯、酥油花、毛织帐篷；绵羊对应藏袍；石头对应房子)。
活动三：细说藏袍
学生在阅读了解藏族人民日常生活基本状况之后，在教师的引导下制作一幅拼图。教师要指导学生首先选定一种居住方式，帐篷或者漂亮的石头房子。可以从旅游杂志上剪下来，贴在白纸上，也可以自己试着画在白纸上。
5、当心雷雨天气
教学目标：
1、 了解雷雨天气可能存在的危险，增强学生的避险意识。
2、 学习掌握雷雨天基本的避险的方法。
教学重点：
3、 学习掌握雷雨天基本的避险的方法。
教学准备：
有关雷雨资料
课时安排：
1课时
教学过程：
安全小问号：
1、 通过插图中人物的对话，设置悬念。
2、同学们自己独立观察图画，然后在小组里讨论图中人物的对话和动作。
强调遭遇洪水、泥石流时，千万不要慌，一定要冷静，其次是向高处转移、向山坡两则躲避，不要涉水过河，避开河道，避开有滚石和堆积物的山坡、如果 被困，要想办法求救。
教给学生求救的办法：如白天，可以用镜子、或玻璃反光，发出求救信号；手电筒或生火等方法发求救信号。
安全小卫士
通过四幅图让学生进一步强化遭遇洪水、泥石流是该采取的正确避险、逃生的方法。
3、动手操作：画一画你心中的美好家园。
三）全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的：
动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计：1、寻找生存的家园
牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区
动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园
3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。
教学重难点：了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。
教学准备：四川藏族聚居区的风光照片、旅游画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔。
3、 了解彝族火把节的狂欢——达体舞。
活动三：感受彝族儿童心中的彝族风貌，加深体验
讨论：彝族儿童心中的家乡是怎样的？
这部分是本科的拓展部分，请学生观察插图，教师讲述第一幅图画，彝族儿童信手画出自己心中美丽的家园。
板书设计：4、快乐的火把节
来历：农历6月24日对火的崇拜
火把节的饮食文化彝族服饰花纹
第二单元安全生活
活动六：学唱一首藏族民歌，学会一种藏族锅庄舞的舞步
让学生了解藏族人民丰富多彩的节日。从节日的庆典方式中理解人们所敬仰的、所期盼的、所喜爱的是什么。从节日的庆典方式中还可以看到人们彼此如何协同欢聚，分享快乐。
利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小体验部分的活动。
小结全课。
板书设计：3、美丽的藏族聚居区
活动一：简单介绍四川彝族集聚区的地理位置，了节火把节的来历。
二、观察图片，介绍资料。
1、火把节的来历
2、看13页的两幅图，并通过学习，让学生了解，火把节是彝族人的传统节日，代表彝族人民对火的崇拜。
活动二：了解火把节中的各种庆祝活动，感受节日文化
1、 设计彝族服饰花纹。
2、 了解彝族火把节的饮食文化。
3、猜一猜图中人为什么在雷雨天有那样的对话。
安全小博士：
学习雷雨天避险的基本方法
1、 雷雨天气不能在大树下避雨。
2、 雷雨天气雷电可通过金属物击人。
安全小卫士：
回顾检查学生对雷雨天避险方法的了解和掌握的情况，进一步深化学生对避险方法都认识，使其内化为自身的行为。
说一说：
看书中的五幅图画当中呈现五种场景，让孩子们观察五副图后通过前面学过的知识说出正确和错误的方法。
二、生命小秘密
向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况，让学生说了解其实这里的气候条件并不适合动植物生长，农业产量很低，生存条件并不理想。
活动一：猜谜闯关
让学生猜谜：教师给出谜题之后，学生把答案选项写在纸上，相互监督，答对的可以闯关进入下一道题，打错的就淘汰。看谁是最后的胜利者。
参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目。
地势：高气候：冷种植：青稞（青稞酒）牦牛（奶酪、酥油茶）
帐篷藏袍玛尼堆（对石头的敬畏）
4、快乐的火把节
教学目标：
1、 初步了解彝族的传统节日“火把节”里各种丰富的活动，感受民族节日活动的多样性和愉悦性。
2、 通过多种形式了解彝族人民生活的环境，进一步理解植根于这种环境中的彝族民风民俗。
教学重点
了解火把节的各种活动。
把白纸剩余的部分分成三份，一份种青稞，画上青稞田，或者涂成某种指定的颜色；另一份涂成蓝色，代表一个湖或者一条河；剩余的部分涂成绿色，代表草地。从杂志上找到并剪下马、牦牛和羊的图片，贴在图画中草地的位置上。也可以自己画好，涂上颜色，剪下来再粘贴。
比一比，看看谁拼的家园最漂亮。
活动五：制作玛尼堆
先阅读课文了解玛尼堆是什么，教师可补充各种玛尼堆的图片，也可以设计为任务型活动，要求学生收集关于玛尼堆的图片，带到课堂大家一起分享。教师评价要点：玛尼堆不仅被视为供人祈祷的神堆，更重要的事藏族人民居住地区海拔高，地广人稀，气候变化莫测，哪里的人因为游牧或者其他原因需要迁徙，经常会走到空无他人的旷野里，而这个时候看到玛尼堆，就看到了人的痕迹，就意味着有人在此经过，旅行的人就知道自己离人居的地方不远。玛尼堆所传达的信息给人以巨大的安慰和勉励。每个经过的人，都会添加一块石头，是这个“神堆”更高一点，免于风化与消散。让学生依次传递自己刚才制作的拼图，每个人在经过自己的一张拼图上面，贴上一个浅色的圆形，代表一块石头，在靠近河或者湖的地方，依次堆积。最后每张拼图上都会出现一个玛尼堆。
4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛痘疫苗~预防天花）
2、生命探索：
1）接种疫苗，预防疾病
古代中国~~“人痘苗接种”预防天花
18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；
1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；
1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；
教学课时：1~2课时。
教学过程：
一、生命小问号
活动一：词语集合
引导学生展开头脑风暴，围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关的词语。问题提出后，教师可以给学生几分钟讨论时间，同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐。如果是四川藏族聚居区的学生，对本区域文化非常熟悉，教师也可以在提问的时候要求学生按照集合分类说出相关的词语，比如：地名、食物、歌手等。