高考漫画题的解答技巧

题； 3、拟题可直接以讽刺主体命名。
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仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个 标题。
小树需要更广阔的天空； 溺爱是害； “树”下长不成“树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
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题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设 计一条公益广告语。 要求：体现画意，通 俗易懂，有一定文采。
漫画的特征
（1）、夸张渲染 突出特质 （2）、借物喻人 巧妙表意 （3）、幽默诙谐 辛辣讽刺（4）、以点带面 含义丰富 （5）、对比强化 彰显重点
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漫画的构成
注释（可以没有):是对 画面情景的提示与注解 。
主体：是画面各“因素” 构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往 往告知或暗示漫画的主题思想。
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题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画 弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题方法：
1、认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 2、挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主 题。
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1、这幅漫画形象地提醒人们:
参考答案：家长在满足孩子的要求时,不能越过是 非的底线。
戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一只是只盲眼 的小狗，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面的 明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的 小狗绕过地洞安全而行。
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题型1、画面描述题
解题方法： 1、仔细观察整体画面
仔细观察画面上的背景（如：人物，人物的服饰、动作 、表情，标题以及其他文字信息等 ）
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漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.常见题型有：
1、画面描述 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟公益广告 5、漫画作文
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漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.常见题型有：
1、画面描述 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟公益广告 5、漫画作文
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题型3、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意 或揭示讽刺对象的作用。
解题思路 1、首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的
主题； 2、然后围绕讽刺的主体或主题拟加标
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看见地窖，“砰”的一声就掉了进去，后面的两只小狗也 跟着掉下去了，只有最后一只戴着眼镜拿着拐杖的没掉下 去，它哈哈的笑了。
图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而 出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，最后一 只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开口的地窖； 下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的 戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
画 写标题和拟写公益广告等方面。
题 第二步：读画面，把握漫画内容。
解
漫画内容包括画面中的人、物、景及其
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答案示例：
巧用修辞
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
一吸酿成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒 远离毒品不尝试，你好我好大家好
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漫课堂第一总步命结：题读的题角干度，有弄画清面命描题述角、度寓。意概括、拟
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1、仔细观察右面这幅漫画， 按要求答题。 ①请简要说明画面的内容。 ②请简要谈谈这幅画的寓意。
答案示例： ①画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身
身在是，但正体 前②自在肥面漫身大壮，画的步、衣揭道艰服西示德难上装了修地写笔在养追着挺当不赶，“今能的趾生社同下高活会步半气水，的身扬平有现打”，的象着四破人手破个生机烂字活烂；，水的在远平裤后远提子面地高上走，了 写着“道德标准”四个字。
图文转化题 之
漫画题
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复习目标
1、了解漫画的常识以及常见题型。 2、掌握漫画类试题的解题方法。 3、能够熟练运用所学方法完成考 题要求。
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悲怆交响曲
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漫画的定义
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或者时事的 图片。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙 谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人 们领悟深奥的道理 。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起 笔一句点明介绍对象，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下 ）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条 理清晰。
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2、仔细阅读下边这幅漫画，简要说明你 对漫画内涵的理解。
[这[参参幅考考漫答答画案案]由] 两部分构成。 中大间大树的树以一以自棵自己大己的树的高枝高大繁大荫叶荫庇茂庇， 浓小小荫树树密，，匝反反。而而下妨妨面碍碍的了了小小小树树树一棵 细的的小生生瘦长长弱。。，作作一者者棵借借歪此此斜抨讽倾击喻倒。 由了当于当今这社今幅会社漫强会画势种运群种用体因了对过象弱度征手 法呵势，护群所体溺以生爱答存而题资导难源致度的的较掠弊大夺端。考 生。。要通过大树与小树之间的 关系，联系到当代家庭与社 会中普遍存在的教育方式等 问题。