部编教材《现代诗二首》ppt1

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部编版ppt-《现代诗二首》优秀课件1

部编版ppt-《现代诗二首》优秀课件1

课堂小练
根据课文内容填空
花牛在草地里( 坐 ), (压扁了)一穗剪秋罗, 花牛在草地里( 眠 ), 白云霸占了半个天。 花牛在草地里( 走 ), ( 小尾巴 )甩得滴溜溜。 花牛在草地里( 做梦 ), 太阳偷渡了西山的青峰。
名 【师 最课 新堂 版实 本】录-部〔编部版编p版 pt〕 -《现现代代诗诗二二首首-教 》学 优P秀PT课1件优1秀-教PP学T免课费件下-载pp 分t 析
课文讲解
草地
《 名 【现 师 最代 课 新诗 堂 版二 实 本】首 录》 -部〔P编P部T版课 编p件 版 pt〕 -第《2现课 现代时 代诗人 诗二教二首部 首-编教 》版学 优P秀PT课(1共件优161秀张-教PPPP学TT免)课费件下-载pp 分t 析
白云
剪秋萝 小尾巴
《 名 【现 师 最代 课 新诗 堂 版二 实 本】首 录》 -部〔P编P部T版课 编p件 版 pt〕 -第《2现课 现代时 代诗人 诗二教二首部 首-编教 》版学 优P秀PT课(1共件优161秀张-教PPPP学TT免)课费件下-载pp 分t 析
《 名 【现 师 最代 课 新诗 堂 版二 实 本】首 录》 -部〔P编P部T版课 编p件 版 pt〕 -第《2现课 现代时 代诗人 诗二教二首部 首-编教 》版学 优P秀PT课(1共件优161秀张-教PPPP学TT免)课费件下-载pp 分t 析
课文讲解
《 名 【现 师 最代 课 新诗 堂 版二 实 本】首 录》 -部〔P编P部T版课 编p件 版 pt〕 -第《2现课 现代时 代诗人 诗二教二首部 首-编教 》版学 优P秀PT课(1共件优161秀张-教PPPP学TT免)课费件下-载pp 分t 析
《 名现 师代 课诗 堂二 实首 录》 -〔PP部T课 编件 版〕第2现课代时诗人二教首部-编教版学P PT(1共优16秀张教PP学T)课件-pp t

《现代诗二首》 课件(共25张PPT)

《现代诗二首》  课件(共25张PPT)
部编版教材四年级上册
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速,让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的/鸟儿, 尽管/是/倦了, 还驮着/斜阳/回去。
双翅一翻,
把斜阳/掉在江上;
wěi
头白的/芦苇,
也妆成/一瞬的/红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色,表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐, luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠,
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌,思考:淘气的花牛在草地里干什么?
我知道
徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,现代诗人、 散文家。新月派代表诗人,新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语,这样的词语还有: ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语:
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物,构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。

部编教材四年级上册语文《现代诗二首》精品PPT

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思考:如何理解这一句话?
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斜阳
芦苇
江上
江边
诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕 阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一瞬 间,白色的芦苇也变成了红色。
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花牛歌
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走近作者
部编教材四年级上册语文《现代诗二 首》精 品PPT
徐志摩(1897—1931)
现代诗人、散文家,浙江 嘉兴海宁人,新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
秋江鸟儿倦归巢
草地花牛自在游
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3* 现代诗二首
部编教材四年级上册语文《现代诗二 首》精 品PPT
字词学习
cháo
归巢
mián
睡眠
部编教材四年级上册语文《现代诗二 首》精 品PPT
我会读
wěi
芦苇
作者的视线转移到了天上。
部编教材四年级上册语文《现代诗二 首》精 品PPT
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花牛在草地里走,
活灵活现地展现了花牛
小尾巴甩得滴溜溜。 甩小尾巴的情景。
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现代诗二首 课件(共28张PPT)

现代诗二首  课件(共28张PPT)
巧用回环反复,一咏三叹 《花牛歌》全诗共有四节,每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,回环反复,将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
描写牛的诗句。 自来鼻上无绳索,天地为栏夜不收。——李白《咏石牛》 破领耕不休,何暇顾羸犊。夜归喘明月,朝出穿深谷。 ——梅尧臣《耕牛》 老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》
2.诗中描写了哪些景物? 草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。 3.花牛在草地上都做了些什么? 花牛在草地上坐着、睡觉、行走、做梦。
4.怎样理解“白云霸占了半个天”? “霸占”在句中是贬词褒用,指白云遮住了一大片天空。 5. “小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”一词表现了什么? “滴溜溜”写出了花牛的小尾巴甩得又圆又快,表现了花牛的愉悦、自在。
拓展延伸
《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚,夕阳映红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色,表达了作者对大自然景色的热爱之情。 《花牛歌》用回环反复的结构形式,勾画了花牛在草地上自由自在的情景,表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
பைடு நூலகம்
课堂小结
结构图示
秋晚的江上
归鸟驮着斜阳夕阳掉在江上芦苇被染红了
多义词:滴溜溜①旋转快速的样子。造句:花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。②形容很圆。造句:小毛驴是那样惹人喜爱,一对滴溜溜的大眼睛,撒起欢儿来像一只小鹿。
秋晚的江上
1.这首诗写了什么季节、什么时间、什么地点的哪些景物?
季节——秋天,时间——傍晚,地点——江面上,景物——归鸟、夕阳、江面、芦苇。
徐志摩(1897—1931),浙江海宁硖石人,现代诗人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。主要作品有诗歌集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》,小说集《轮盘》等。

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1


4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”,全 文结构 严谨。

5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
归鸟倦了,这是诗
归巢的鸟儿, 人的想象,同时也
尽管是倦了,
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字,一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像,另 一方面也是突出鸟倦的程度,因为驮是一种负荷,而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致,而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻, 把斜阳掉在江上;

2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。

3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人,能 写得如 此意境 悠远恬 静,实 属难得 。文章 有两大 优点, 一是细 节描写 细腻、 突出, 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ,使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美;
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下,江面上的美 丽景色,表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有 趣的事情,表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课,知道了诗人刘大白以清秀优美 的语言,描绘出的是一幅超迈旷远,奇异瑰丽,而又令 人心醉神往的“倦鸟归巢图”,创造出的是一种意趣丛 生,情味绵绵,耐人咀嚼的诗意境界,也体会到了诗人 徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。

部编版语文四年级上册《现代诗二首》PPT

部编版语文四年级上册《现代诗二首》PPT

在草地上坐

在草地上眠

在草地上走

在草地上做梦

0
展开想象
读《花牛歌》,你仿佛看到了什么?
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
0
剪秋罗
展开想象
压扁了剪秋罗,可以看出花牛的什么特点?
韵脚不断变化 一节一韵
花牛/在草地里/走, 小尾巴甩得/滴溜溜。
花牛/在草地里/做梦, 太阳/偷渡了/西山的青峰。
0
认识生字
字理识字
cháo 巢:甲骨文“巢”下面是“木”,代表树,“木”
上面犹如三只小鸟一起栖息在树窝上面,“巢”就 是小鸟们的家。
0
认识生字
字理识字
luó
罗:甲骨文
(网,捕鸟的罩具) (隹,
建议时间:3分钟
0
合作学习
合作指南一
1.说:小组内成员间交流自己的 想法。
2.选:每组选派一人进行汇报, 其他人可补充发言。
建议时间:3分钟
0
秋晚的江上
了解内容
圈画出诗歌中描绘的景物。
归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。
双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。
0
部编版语文四年级上册 《现代诗二首》PPT
古诗引入
中国是诗的国度,你知道哪些描写秋天或有关 动物的诗歌?
0
古诗引入
中国是诗的国度,你知道哪些描写秋天或有关 动物的诗歌?
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 两个花鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

《现代诗二首》部编版PPT课件1

《现代诗二首》部编版PPT课件1

娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《我
不知道风是在哪一个方向吹》等。
四 《年 现级 代上 诗册 二语 首》文部课编件-版3现 PP代 T课诗件二1-首名(师共公2开1页课P 课PT件)-(精部品编课版件)-教学 研讨课 件-免 费下载
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3.* 现代诗二首
生字我会读 归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸占
苇 巢

罗 眠 占
作 者 介 绍 刘大白(1880—1932):原
名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,
字大白,别号白屋,浙江绍兴人,
现代著名诗人、文学史家。
四年级上册语文课件-3现代诗二首( 共21页P PT)( 部编版 ) 四年级上册语文课件-3现代诗二首( 共21页P PT)( 部编版 )
秋晚的江上
时间
地点
四 《年 现级 代上 诗册 二语 首》文部课编件-版3现 PP代 T课诗件二1-首名(师共公2开1页课P 课PT件)-(精部品编课版件)-教学 研讨课 件-免 费下载
自由朗读诗歌。
1.朗读时,可以通过调整语速和轻重来读出感情,要把 重读放在重点词语上。 2.朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,请把它圈出来。
归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还是驮着斜阳回去。
谁能来形容,这是一个 怎样的画面?
四 《年 现级 代上 诗册 二语 首》文部课编件-版3现 PP代 T课诗件二1-首名(师共公2开1页课P 课PT件)-(精部品编课版件)-教学 研讨课 件-免 费下载
拟人:夕阳下,鸟儿归巢,看上去就 好像是鸟儿在“驮”着太阳。

部编版四年级上册语文《现代诗二首》PPT电子课件

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人教版 语文 四年级 上册
第1课时
助读资料我先看
现代诗也叫“白话诗”,最早可追溯到清末,与古典诗歌相 比,不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强,鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入 手,把握关键语句的深层含义,品味诗歌抒发的情感,感受诗 歌的优美意境等。
刘大白(1880-1932),原名金庆棪 ,又名靖裔,字伯贞,别号白屋,浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友, 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面?
我看到了 倦鸟归巢 , 驮着斜阳 凌江飞渡,江 边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
朗读诗歌《花牛歌》,说说诗中描绘哪些景物?构 成了一幅怎样的画面?
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青 峰等景物,构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
找出诗中的动词,说说这首诗通过描写花牛的动作,
体现了花牛怎样的生活。

花牛在草地里

闲适、美好

做梦
朗读诗歌,找一找诗中描绘了哪些景物,说说这 些景物构成的画面,最后边读边想象画面,感受画面 的动静变化,体会这两首诗分别表达了作者怎样的思 想感情。
本课共有两首现代诗,分别描绘了不同 的景色,分别是什么呢?自由朗读,了解诗歌内 容,体会诗歌所表达的情感。
也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”三个字,把芦苇拟人化了, 给全诗平添了一些情趣与生气。
朗读诗歌,思考:淘气的花牛在草地里干什么?
1.在草地里坐
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
拟人,写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠,
白云霸占了半个天。 拟人,“霸占”写出了天上的白云 很多,铺满了半个天空。这句话描 绘了天空中白云朵朵,草地上花牛 静卧的幽静画面。

部编版现代诗二首上课课件-PPT1

部编版现代诗二首上课课件-PPT1

思考:如何理解这一句话?
斜阳
芦苇
江上
江边
诗人把眼光从江上转移到江边的芦苇。夕 阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一瞬 间,白色的芦苇也变成了红色。
结构梳理
秋晚的江上
景物
热爱自然
秋江晚景图 画面美
主旨概括
《秋晚的江上》写作 者在一个秋天的黄昏时所 看到的江上情景,表达了 作者对大自然的热爱之情。
主旨概括
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一 咏三叹的诗句形式,将草地里的花牛行动景 象巧妙生动地展现,表达了作者对生活的热 爱和对自由的追求。
倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白 云满天、夕阳西下,大自然的一景一物在 作者笔下皆充满了诗情画意,让人感受到 自然的美妙、生活的美好。用心去发现, 用情去感受,美就在我们身边!
四年级上册语文课件-3 现代诗二首 四年级上册语文课件-3 现代诗二首
秋晚的江上
四年级上册语文课件-3 现代诗二首
走近作者
刘大白(1880—1932), 现代著名诗人、文学史家,浙 江绍兴人。五四运动前就开始 用白话作诗,是新诗的倡导者, 尝试派代表诗人之一。代表作 有《旧梦》《卖布谣》等。
四年级上册语文课件-3 现代诗二首
思考:全诗共 四 个小节,每一节第一 行均以文字相近的诗句开头,这样写有什么 好处?
这样写使语言活泼生动,结构匀称整齐, 具有回环往复的音乐美,将草地里的花牛行 动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。
结构梳理
景物 画面美
花牛歌
花牛、草地、剪秋罗、白云、 太阳、青峰
草地花牛行动图
情感美
恬淡悠然 热爱自然
秋江鸟儿倦归巢
草地花牛自在游
3* 现代诗二首
字词学习

【部编版】语文课件《现代诗二首》优质PPT1

【部编版】语文课件《现代诗二首》优质PPT1
第一单元
3* 现代诗二首
2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT) 2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT)
一、给下列加点字注音。 归巢( cháo ) 芦苇( wěi ) 剪秋罗( luó ) 睡眠( mián ) 霸占( bà )

5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ,而不 仅仅是 将它修 修补补 ,使之 有力一 点,用 法多样 一些而 已.

6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势

7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高

8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量
2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT)
2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT)
五、课文理解。 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。
2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT)
2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT) 2019秋人教部编版四年级上册语文作 业课件 :第一 单元 3 现代诗二首(共7张PPT)

1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ,促进 生产发 展,推 动生产 的调整 和升级 。

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作者简介
刘大白(1880—1932),中国诗人,原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋。浙江绍兴人,现代著名诗人,文学史家。代表作品有《卖布谣》《旧梦》等。
徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩,新月派代表诗人。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
3.“妆成一瞬的红颜了”运用了什么修辞方法?答:运用了拟人的修辞方法。将夕阳的余晖映照在白色的芦苇上面,使芦苇映照上夕阳颜色的样子说成是“红颜”,不仅使表达更有意趣,同时白红两种颜色对比鲜明,更加突出了江面上的风景之美。
4.试分析“霸占”的表达效果。答:”霸占“运用拟人的修辞方法形象地刻画出了天空中白云朵朵的场景,说明天气很晴朗。
我爱学字词
归巢 芦苇 睡眠 剪秋罗 霸占
cháo
wěi
mián
luó
bà zhàn
词语解释
芦苇 一种高大的禾草,匍匐的根状茎,叶宽而扁平。红颜 指貌美的女子。剪秋罗 草名。多年生草本植物,又名剪秋纱,汉宫秋。霸占 强行占据,依仗权势占为己有。偷渡 指秘密地我的心思,小鸟般乘风高举。 飞遍了天边,到了海极, 天边,海极,都充满着你的爱。 上帝啊!你的爱随处接着我, 你的手引导我, 你的右手也必扶持我, 我的心思,小鸟般乘风高举, 乘风高举,终离不了你无穷的慈爱。——《清晨》
随堂演练
一、给画线字注音。 归巢( ) 芦苇( ) 罗列( ) 霸占( )二、词语搭配。 ( )的鸟儿 ( )的芦苇 ( )的红颜 ( )剪秋罗三、按要求写词语。ABB式词语:滴溜溜
帮你学课文
一边浏览课文,一边想一想:1.文中写了哪些景物?这些景物构成了什么画面?2.这些意境表达了诗人哪些情感?
朗读课文

《现代诗二首》PPT课件第课时人教部编版1

《现代诗二首》PPT课件第课时人教部编版1
(2)仿写: (什么) 在 (哪儿) (干什么), (怎么样) 。
(1)我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣,写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。
(2)小牛在草地上喝水,咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔,翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
花牛在草地里(
),

)甩得滴溜溜。
要求:读准字音、读通句子。 多年生草本植物,夏秋两季开花,呈深红或稀白色,花瓣有不规则深裂。
我会认
luó mián bà zhàn
罗眠霸 占
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
做梦 偷渡 青峰 滴溜溜
我会认
一穂:一棵。 剪秋罗:草名,又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物,夏 秋两季开花,呈深红或稀白色,花瓣有不规则深裂。 眠:睡觉。 霸占:仗势占为己有。 偷渡:秘密地渡过某一水域。
青峰:青色的山峰。
太阳偷渡了西山的青峰。 诗歌是一座灯塔,照耀你迷失的方向; 小花牛在草地上吃饱了,开始睡觉了。
想到什么成语?
思考:(1)小朋友,你觉得哪个词最有趣? 和小花牛相似,小朋友们在操场上经常会干什么呢?用小诗描写一下吧!
偷渡:秘密地渡过某一水域。 小花牛在草地上吃饱了,开始睡觉了。 压扁 一穂 霸占 剪秋罗
➢ 这时我会说:“小花牛, 真淘气,把剪秋罗都压扁了。”
课文讲解
品读第二节
要求:读准字音,边读边想象。 思考:小花牛在草地上又干什么?这时你会说什么?
花牛在草地里眠, ➢ 眠:睡觉的意思。小花牛
在草地上吃饱了,开始睡觉了。
白云霸占了半个天。 云儿为小花牛遮太阳呢。
课文讲解
自读第三节
要求:读准字音,读通句子。 思考:(1)小朋友,你觉得哪个词最有趣?
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品读课文
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
拟人 突出了太阳落山时不知不觉的特点, 营造了一种悠闲、恬静的意境。
结构梳理
花牛歌
草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦
童心童趣
课堂小结
这首诗描写了花牛 时而坐,时而眠,时而 走的悠闲情态,体现了 诗人的童心童趣。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
读得稍重些、慢些,表 现花牛的沉重,及花牛压扁 剪秋罗的些许惋惜。
品读天。
拟人 生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
品读课文
可读得轻快、俏皮些,表
现出花牛的顽皮、悠闲。
花牛在草地里走,
小尾巴甩得滴溜溜。
形容小花牛的尾巴转得很快,传神地描 绘出了花牛悠闲自在的情态。

7.写作时可以选取一点,从点上突破 ;也可 以综合 阐释, 从面上 把握。 而在写 作时, 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受,尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中,把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意, 可以有 以下几 个角度 :
初读课文 翘舌音
cháo
我会认
巢:归巢 鸟巢
wěi
苇:芦苇


初读课文 朗读诗歌,说说诗中描绘了哪
些景物。
归鸟 斜阳 江 芦苇
品读课文
想象 这是诗人的想象,
诗人将自己的情感融
归巢的鸟儿,入了景物之中。
尽管是倦了, 读得低沉轻柔些,表
现出疲倦之感。
还是驮着斜阳回去。
夕阳下,鸟儿归巢,看上去就好像是 鸟儿在“驮”着太阳。

1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征,而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ,图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。

2.传统意义上的书籍,没有图像的填 充就被 边缘化 ,纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ,充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物, 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。

3.当然,文学毕竟是图像无法取代的 ,人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ,就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象, 其魅力 在于建 构一个 内视形 象,这 种内视 审美是 文学独 有的, 语言艺 术独有 的。

4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ,其丰 富性和 多重意 义,依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
主要作品:《再别康桥》《沙扬 娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《我 不知道风是在哪一个方向吹》等。
初读课文
我会认
luó
mián bà zhàn
剪秋罗 睡眠 霸占
眠 霸
罗 占
初读课文
多音字
_b_i_ǎ_n_压扁 biǎn 物体平而薄:扁豆。
扁 _p_i_ā_n_扁舟 piān 小船:一叶扁舟。
运用:一个个扁(biǎn)豆荚漂浮在水 面上,像一叶叶扁(piān)舟顺流而下。

5.写好这篇文章,首先要读懂材料。 总体来 说,上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释,要 使自己 成为快 乐的人 ,从第 一个答 案中, 我们知 道必须 工作, 耕耘与 创造会 使人快 乐;

6.第二个答案告诉我们,要学会快乐 ,必须 充满想 象,享 受过程 ;第三 个答案 告诉我 们,要 学会快 乐,一 定要心 中有爱 ,有爱 才有快 乐;第 四个答 案告诉 我们, 要学会 快乐, 一定要 有助人 为乐的 技能, 帮助他 人是最 大的快 乐。
一、下列加点字的读音有误的一项是( A )
A.鸟巢.(cháo) B.罗.列(luó)
C.霸.道(bà)
芦苇.(wéi) 占.有(zhàn) 睡眠.(mián)
随堂练习
二、按照课文内容填空。
① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___,地点是__江__边__。
② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、 __剪__秋__罗__、_白__云___、_太__阳___、_青__峰___等景 物,构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
随堂练习
三、课外阅读。
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云, 你我相逢在黑夜的海上,
偶尔投影在你的波心—— 你有你的,我有我的,方向;
你不必讶异,
你记得也好,
更无须欢喜——
最好你忘掉,
在转瞬间消灭了踪影。 在这交会时互放的光亮!
课后作业
1. 把文中优美的语句摘抄下来。 2. 用自己的话说说两首诗中的景色。
品读课文
诗人运用奇丽的 想象,描绘出一幅倦 鸟归巢图。
品读课文
语速可读得稍
快些,体现归
双翅一翻,鸟动作的利落。 诗人内心的真实
写照,表达了诗人对
把斜阳掉在江上; 轻松、闲适生活的向
头白的芦苇,
往之情。
拟人也妆成一瞬的红颜了。声速音可稍稍高 快一 一些 些, 。语
生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。
3 * 现代诗二首
第1课时 第2课时
第第1课1课时时 看图说一说:图 里有什么?这是
3 现代诗二什首么季节?
第1课时
秋晚的江上
时间
地点
3 现代诗二首
作者简介
刘大白(1880—1932),现代著名诗人、 文学史家。原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔, 字伯贞,别号白屋,浙江绍兴人。
主要作品:诗集《邮吻》《旧梦》 《卖布谣》等。
夕阳映红了芦苇
结构梳理
秋晚的 鸟儿归巢——驮着斜阳 江上 双翅一翻——妆成红颜
向往自由
课堂小结
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象,表达了诗人对 自由生活的向往。
第2课时
花牛歌
作者简介
徐志摩(1896—1931),浙江海宁人, 现代诗人、散文家。原名章垿,留学英国 时改名志摩,新月派代表诗人。
初读课文 朗读诗歌,说说诗中描绘
哪些景物,这些景物构成了一 幅怎样的画面。
全诗描绘了花牛、草地、 剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物,构成了一幅美丽、 恬淡的草地风景画。
初读课文
读一读这首诗, 想一想:草地上的 花牛有哪些不同的 活动?
品读课文
花牛坐扁了剪秋罗。
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
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