新东方管理模式
新东方管理模式和商业模式分析

新东方管理模式和商业模式分析新东方教育集团是中国最大的教育培训机构之一,成立于1993年。
作为一家综合性的教育机构,新东方在语言培训、考试服务、学历教育等方面具有较高的知名度和市场份额。
下面将对新东方的管理模式和商业模式进行详细分析。
一、管理模式分析1.分布式管理模式:新东方在全国范围内设有多个分支机构,每个机构有自己的运营团队,可以根据市场需求和投资情况进行灵活的决策和调整。
这种分布式的管理模式能够充分发挥各地管理团队的专业能力,提高运营效率和管理质量。
2.授权管理模式:新东方实行授权经营,将品牌权与实际运营分离,通过将品牌及教学标准授权给各个加盟机构,实现快速扩张和资源整合。
这样一方面可以降低运营风险,另一方面也能够更好地利用地方资源,提高地方市场的适应性和竞争力。
3.管理团队培养模式:新东方注重培养管理团队的能力和素质,通过建设完善的培训体系,提供专业知识和管理技能方面的培训,帮助管理人员不断提升自己的管理水平。
同时,新东方还通过股权激励等方式激发管理人员的积极性和创造力,提高公司的管理水平和竞争力。
4.学员课评系统:新东方建立了学员课评系统,通过学员对老师授课的评价,提供客观的数据分析,帮助改进教学质量。
这种课评系统不仅可以帮助教师不断改进自己的授课方法和教学效果,同时也能够提高学员的参与度和满意度,增强学习动力。
1.多业务线布局:新东方在语言培训、考试服务、学历教育等领域拥有多个业务线,形成了良好的市场协同效应和较强的抗风险能力。
通过多元化的业务布局,新东方能够扩大市场份额,降低市场风险,并在不同领域形成优势和品牌影响力。
2.品牌溢价策略:新东方注重品牌建设和市场推广,通过提供高品质的教育服务和优质的教学团队,树立了较高的品牌形象和信誉度。
在市场竞争激烈的教育培训行业,新东方通过品牌溢价策略,能够取得更高的课程定价和市场份额。
3.线上线下融合模式:新东方将线下实体教学和线上教学相结合,形成了线上线下融合的商业模式。
新东方各项规章制度
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新东方各项规章制度第一部分:学生管理制度1. 学生注册制度学生在入学时需按照学校规定的程序进行注册,提供相关的个人信息并完成缴费手续。
未经注册的学生不得参加学校的任何教学活动。
2. 学生考勤制度学生应按时到校,不得迟到早退,否则将受到相应的处罚。
学生缺席时间不得超过规定的限制,否则将影响学校的学习进度。
3. 学生行为规范学生应该遵守学校的各项规章制度,保持良好的学习和生活习惯。
不得违背道德准则,不得进行欺凌、作弊等不良行为。
4. 学生奖惩制度学校将根据学生的学习表现和行为表现进行奖惩,优秀学生将得到相应的奖励,而不良行为将受到相应的处罚。
第二部分:教师管理制度1. 教师招聘制度学校将根据教师的教学水平和专业能力进行招聘,确保教学质量和师资队伍的稳定性。
2. 教师培训制度学校将定期组织教师进行培训,提升他们的教学水平和专业素养,以保证教学质量的提升。
3. 教师考核制度学校将定期对教师进行考核,评估他们的教学表现和教学效果,以确定是否符合学校的教学要求。
第三部分:课程管理制度1. 课程设置制度学校将根据学生的实际需求和学习特点设置相应的课程,以帮助学生提升学习能力和拓展知识面。
2. 课程评估制度学校将定期对开设的课程进行评估,评估课程的教学效果和学生满意度,以及时调整和改进课程内容。
第四部分:校园安全管理制度1. 校园安全责任制度学校将建立健全的校园安全责任制度,明确相关责任人和安全责任,确保校园的安全和秩序。
2. 校园安全检查制度学校将定期进行校园安全检查,查找潜在安全隐患,及时处理和解决,确保校园的安全和稳定。
以上就是新东方教育集团的各项规章制度,通过这些制度的建立和执行,学校将能够保障学生的学习环境和教育质量,提供优质的教育服务,帮助学生实现自身的学习目标。
希望广大学生和教职员工共同遵守和执行这些规章制度,共同维护学校的良好形象和学习氛围。
深度解析新东方七步教学法、学而思教学标准体系
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深度解析新东方七步教学法、学而思教学标准体系本文约6000字,阅读15分钟本文整理自网络,版权归原作者所有在培训行业,新东方和学而思的教学体系一直为业内津津乐道,新东方教学体系以七步教学法见长,学而思是以教学的标准化著称,通过其教学的管理,达到口碑招生的效果,无论是新东方的品牌招生,还是学而思的口碑招生,都离不开其背后强有力的教学体系支撑,今天我们就解读一下,新东方和学而思的教学体系。
01新东方七步教学法抛开传统式我教你学的教学方法,新东方七步教学法把优质的教学内容和科学的教学方式紧密结合,通过掌上实时反馈给家长,让班主任、学生、家长紧密交流,快速提升孩子的学习成绩:•第一步:进门测温故而知新,新知识的学习,从科学的“艾宾浩斯遗忘曲线”开始。
学习就像盖房子,而每一天习得的内容就像砖头石块,如果昨天的内容不巩固,很有可能会影响今天、明天,甚至未来学习的好坏。
在新东方的课堂上,复习永远是学习新知识前的首要环节。
课前准备三支笔,课后复习好回忆。
双师课堂的拿手好戏,是带给学生更优质的教学内容。
而三色笔记授新课,则让学生轻松快捷的学会这些知识。
想不起来今天课上的重点?试试翻开课本,找出课上标红的段落,配合蓝色的课堂例题、黑色的注解,让白天课堂的回忆重现。
•第三步:查落实一个老师授课,另一个老师把关,让你紧跟步伐不掉队。
当你进入双师课堂,就意味着每节课都会有2个老师陪伴你学习。
这样,老师们就再也不会因为自嗨自讲,而忽略班上的任意一个同学。
也不会因为给某同学的单独讲解,而耽误所有同学的时间。
•第四步:补缺漏当你使用答题器,老师便能随时了解你的学习漏洞。
掌握答题进度,让每个学生紧跟课堂节奏。
谁对谁错一目了然,激发学生的竞争意识。
同时,学生答题情况被及时记录,老师清楚了解到需要讲解的重点。
因此,即使你身在30人的班课中,老师也能对所有同学了如指掌。
•第五步:出门测测试一天的内容,检验一天的收获。
每天班主任会提前将主讲老师当天所讲内容整理成试题。
新东方教育培训模式转型
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目录
• 公司背景介绍 • 原有教育培训模式问题分析 • 转型目标与策略 • 转型实施方案 • 转型效果评估与改进 • 结论与展望
01
CATALOGUE
公司背景介绍
新东方教育科技集团概况
01
02
03
公司愿景
成为全球领先的教育科技 企业,提供优质的终身学 习体验。
核心价值观
传统教育培训模式特点
以教师为中心的教学方式 标准化、规模化的教学方式
固定的教学内容和教学计划 线下教学为主,缺乏线上教学平台
面临的主要问题
教育资源不均衡,优质教育资源稀缺
缺乏个性化教学,无法满足不同学生 的需求和特点
教学内容与市场需求脱节,不能满足 学生和家长的需求
线下教学成本高,限制了教育机构的 扩张和发展
业务范围与规模
业务范围
新东方提供包括英语、数学、物理、化学、历史、地理等多个学科的培训课程 ,以及托福、雅思、SAT、ACT等国际考试培训。
规模
新东方在全国范围内拥有众多校区和分支机构,同时也在美国、加拿大、英国 等国家设立了海外分校。学生人数逐年增长,规模不断扩大。
02
CATALOGUE
原有教育培训模式问题分析
强化素质教育
在注重应试技巧的同时,新东方将更加关注学员的素质教育和全面 发展,培养具备综合素质的人才。
对其他教育培训机构的启示
关注市场动态
其他教育培训机构应密切关注市场变化和学员需求,及时调整教学 策略。
打造优质教师队伍
教师队伍的素质直接关系到教学质量,机构应注重教师的选拔和培 养。
提升品牌形象
通过提高教学质量和服务水平,树立良好的品牌形象,提高市场 2 3
新东方集团战略管理分析
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一.
企业外部环境分析
1.宏观大势分析(PEST分析) • 政治环境:国际关系、政治干预、方针政策、政治局势、国
体与政体 • 经济人口环境:宏观经济政策、经济基础结构、国家经济形
势、经济发 展水平、程式化程度、储蓄与信贷、消费结构、 收入水平、人口变化 • 技术自然环境:科学技术发展、自然地理因素 • 社会文化环境:风俗习惯、审美观念、宗教信仰、价值观念、 语言文字、 教育水平
企业外部环境分析
2.产业环境分析(五力模型) • 行业内竞争者分工明确,各有所长,基本不存在直接冲突者 • 供应商的议价能力较弱 • 购买者处于明显的劣势 • 替代产品不足 • 潜在竞争者进入形势严峻
企业内部环境分析
1.SWOT分析
• 优势:资金充足;先入为主,地位稳固,竞争力强,市场占有率 高;管理模式健全,组织结构完整高效;运作模式良好(全职, 兼职);优秀的企业文化,品牌形象鲜明
然而,叱咤风云的“新东方”是如 何取得成功的呢?
新东方教育科技集团介绍
新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北 京新东方学校发展壮大而来。经过十多年的发展,新 东方教育科技集团成为一家以外语培训和基础教育为 核心,拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业 教育系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业 系统等多个发展平台,集团教育培训、教育研发、图 书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教 育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育性科技 集团。
人员战略
核心人才
新员工入职培训
具体做法
加强成本管理,建立有效的规模生产
满足部门顾客的特殊需求,提供优质服务,多元化发展
建立和运作“公式化”的管理模式,采取直营连锁的方式,在有利 的地点办分校 进攻性研发战略,追求差异化 降低宣传成本 一个员工受多个部门领导管理 内部提拔为主
新东方管理模式:组织文化+团队管理
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【案例4】新东方管理模式——组织文化+团队管理案例介绍:新东方简介新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来。
该集团以语言培训为核心,拥有短期培训系统、高等教育系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台,是一家集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、在线教育及软件教育研发等于一体的大型综合性教育科技集团。
新东方教育科技集团于2006年9月于在美国纽约成功上市,2007年已经在全国31个城市共设立了32所学校、115个学习中心、15家书店,教师人数达4000名,是目前中国最大的民营教育机构之一。
而进入2009年的新东方以更加崭新更加有活力的步伐领军中国民办教育,并怀揣着创建属于自己的人文大学的梦想继续创造着令人肃然起敬的奇迹。
独特的组织文化“追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!”,这句慷慨激昂的校训;“成为优秀的教育机构,培养成就中国的精英,推动中西文化的融合”,这句气势磅礴的伟大远景;以及“新东方一直致力于阐扬一种朝气蓬勃、奋发向上的精神,一种从绝望中义无反顾地寻找希望的精神。
当世界上的一切都成为如烟往事,惟一能够珍藏心中的是我们在今天的奋斗中所得到的精神启示。
在将来的岁月里,我们的心灵将引导我们,使我们能够潇洒地对待生活中的成功与失败,并在成功与失败时做出更奋发的努力,取得最终的辉煌。
”这段广为传颂的新东方精神正是新东方独特的组织文化内涵。
而新东方人也以实际行始终践行之。
颠覆传统教育的新东方把教师与学生从刻板的师生关系转变成了雇员与雇主的关系,新的客户模式使学生处于主动地位,做到了时刻为学生利益考虑并在教授学生知识的同时对学生进行思想改造,给予学生积极奋进追求卓越的信心和激情。
据报道新东方创办初期没有学生来报名,俞敏洪(新东方学校创始人,现任新东方教育科技集团董事长兼CEO)得知学生不了解培训的实际效果怕交的学费浪费,他就干脆办免费讲座,让学生能够先感受授课的效果再决定是否要交费。
新东方运营模式
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新东方运营模式培训机构类型很多,粗略地看有三种类型,第一种是公益事业,第二种事业单位,第三种是盈利型企业。
那么在谈到运营模式的时候怎么样来界定呢,是按三种情况来说还是按一种模式来讲,我觉得还是按企业的运营模式来讲。
为什么这么说呢,因为任何一个培训机构,无论是公益的还是非公益的,或者是盈利的,首先都有一个投入产出的问题。
比如说义务教育、全民教育,实际上每一个教育,无论是九年制义务教育,还是其它教育,都是要有人出钱来买单的。
就说我们的公益教育或者说免费的义务教育吧,也是由纳税人的钱,通过政府来转换到学校,实际上学校也是需要有绩效考核,也有绩效考核的标准,也有投入和产出的要求。
从这个角度上说,它也是一种运营,运营就有评价,有评价就有好坏。
所以我们说无论公益事业还是事业单位都是这样的情况。
我们首先明确概念,把运营模式统一到企业运营模式上来做一个分析。
我认为成人教育培训机构的成功的运营模式,应该从如下五个要素来看:准确的市场定位、优秀的运营团队、清晰的组织架构、标准化的管理制度、良好的社会责任感。
接下来我就从如下这五个方面来跟大家做一点探讨。
1.准确的市场定位。
准确的市场定位,简单说来就两个方面,第一“是什么”,即每一个机构在社会上存在的价值和核心意义。
作为我们成人教育培训机构来讲,更应该时刻问问自己这个问题,核心价值就是能够提供“有特殊性的产品和服务”。
第二是“客户群”,定位和客户群是紧密联系在一起的。
在目标细分越来越清晰的情况下,每一个企业都要有一个清晰的定位。
每一个机构都是一样的,你存在的价值是什么,你能够给客户,给你的服务对象提供的最核心的利益是什么,现实中是许多人和机构总是走着走着就转弯,所以说准确的定位是一个非常重要问题。
2.优秀的运营团队教育培训机构的运营模式中的第二个要素,就是优秀的团队。
任何一种定位和服务,都是靠团队来实现的。
优秀团队应该具备什么样的标志呢,第一个要有共同的目标;第二个要有使命和奉献精神,一个团队一定要有使命感,不能仅仅是为了利益。
新东方教育集团运营模式分析和参考
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新东方教育集团运营模式分析和参考(2009-02-05 13:22:43)标签:留学成功关键因素新东方英语分类:营销管理资料培训运营模式美国教育第一部分:新东方教育集团运营模式分析和参考一、运营模式与行业成功关键因素参考:斯莱沃斯基等(2000)在《发现利润区》一书中明确定义了一个完整的运营模式四要素包含的内容,如下图:涉及到以下观点:ü有效的运营模式应使企业以客户为中心,四要素协调一致;ü客户的选择部分取决于可以从哪些客户获取利润;ü价值的获取取决于业务范围和战略控制手段;ü而关于战略控制的决策取决于客户是谁,以及企业有能力提供的业务范围,业务范围应当适应于向哪些客户服务,如何创造利润,以及如何实施战略控制。
二、新东方教育集团运营模式1、1993年-1995年:单一模式阶段北京新东方学校成立于1993年,教育培训行业正值起步阶段,由于进入和退出壁垒相对很低、这个行业呈现出典型的零散性,大多数培训学校提供的是相对于正规学校的差异化教育,专注于某一两门正规学校不能提供的实用性培训科目。
这时期行业成功关键因素:正确的市场切入点、优秀的培训教师。
这个阶段行业内的价值链和企业运营模式都较为单一,如图2新东方的价值链所示,其运营模式的特点是:北京新东方学校学员图2 单一模式阶段的新东方价值链(1) 客户选择:由于正规教育不可能为留学人员提供出国考试培训,新东方针对这个细分市场,选择参加出国留学英语考试的考生作为其客户。
(2) 价值获取:通过吸引将要参加出国考试的考生参加考前培训,获取培训费用。
(3) 战略控制:主要的利润获取手段是吸引大量的学员。
在北京众多的高校中有大量的欲参加出国留学考试的大学生,新东方通过低于市场价收费、先免费试听再选择交费继续学习、免费赠送资料等方式迅速吸引了学员,并通过校长俞敏洪为代表的新东方优秀教师在考试培训方面的出色表现,新东方在市场中站稳了脚跟,得到了快速发展。
新东方的管理升级

东方是目前中国最大的综合性教育集团,也是全球最大的教育上市集团,是行业的领导者。
自1993年创办以来,新东方累计培训的学员超过1600万,2013财年的集团收入超过60亿人民币,全国有57所学校,培训从最初的出国英语培训,拓展到以为4到25岁人群提供培训为核心,拥有短期培训系统、基础教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台。
成功者需自我革命创业近20年里,新东方取得了持续成功,究其原因是天时地利人和。
首先,天时:得益于小平南巡后中国改革开放大发展的历史性机遇,这包括社会上普遍存在的创业激情、创业机会、出国潮以及逐渐变好的企业生存环境等;其次,地利:新东方创办初期,以留学英语培训为核心业务,而新东方的创业地点位于中关村,在北大清华边上,因此有中国最优质的留学生生源,也有中国最好的师资力量;第三,陈向东:新东方教育科技集团执行总裁文/陈向东新东方的管理升级新人和:新东方创始人俞敏洪原是北大教师,在学生中有号召力,而且他聚拢了一批优秀教师,这些老师都很有魅力。
俞敏洪最初就是想办学挣点钱出国,但是有了一点钱之后,他内心希望帮助人、影响人以及做点有意义事情的愿望,驱使他不断调整自己的方向、目标和行为模式,把事业越做越大。
今天来看,这实际上就是企业家精神。
企业家精神中有一个非常重要的要素就是创新,而新东方最初的创新就是对留学考试培训进行专业化模块化分工:例如,当时GRE考试分四个部分,语文、数学、逻辑与写作,其他培训机构都是一个老师讲全部四部分,新东方则是四部分分别由三位老师讲。
这样,新东方的老师往往在他的授课领域,对学习或考试方法总结得更深入,更精辟,从而吸引了很多学生。
当然新东方还在其他许多培训细节上进行了持续创新,在激励机制特别是教师薪酬激励机制方面进行了变革,从而使新东方早期的出国培训业务得到快速发展。
在快速发展中,新东方将市场区域由北京扩展到全国各省市,还在加拿大等国家开设了学校;同时新东方的业务内涵也发生了根本变化,从单一出国外语培训为主转变为相关多元化的教育培训业务体系,而且不同的业务单元都有相对独立的子品牌或公司,例如泡泡少儿英语、优能中学教育、满天星早教、前途出国留学咨询公司、大愚文化出版公司、迈格森国际教育等等品牌和业务。
新东方最新组织架构

新东方最新组织架构新东方,全名北京新东方教育科技(集团)有限公司,总部位于北京市海淀区中关村,是规模大的综合性教育集团,同时也是教育培训集团。
(公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。
除新东方外,旗下还设有优能中学教育、泡泡少儿教育、精英英语、前途出国咨询、迅程在线教育、大愚文化出版、满天星亲子教育、同文高考复读等子品牌)。
公司于2006年在美国纽约证券交易所上市,是中国大陆第一家在美国上市的教育机构。
新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市。
截止2014年5月,新东方已经在全国50座城市设立了56所学校、31家书店以及703家学习中心。
自成立以来,新东方累计面授学员2000万人次。
新东方品牌在世界品牌价值实验室(World Brand ValueLab)编制的2010年度《中国品牌500强》排行榜中排名第94位,品牌价值已达64.23亿元。
三阶段:第一阶段(1995~2000):以伙伴关系为核心的“四驾马车”(王强、徐小平、包凡)。
创始人俞敏洪只是想为自己获取留学美国的学费而在十平方米的违章建筑里开创了新东放,而随着20 世纪末的中国涌动着一股极大的出国热潮,他完成自己最初的目标后,惊奇的发现这是个前途无量的事业。
但是他也觉的个人能力有限,所以就费尽心思请来了多年的三位好友共同创业。
对于四个人的工作分配,俞敏洪作了如下安排: 徐小平管留学、签证、移民和咨询; 英语基础培训地盘归王强所有; 包凡一回到中国后,俞敏洪给出了新东方出版地盘;俞敏洪继续守着出国考试培训的老阵地。
诸位都是副校长,不在学校拿工资,各自在自己的地盘里,挣得多拿得多,挣得少拿得少。
至此,新东方“诸侯分封制”格局形成外语培训教学门类体系整合完毕,也就形成了一种高度自主的分配机制和激励机制。
第二阶段(2000~2003):企业内部动荡,企业进行股份制改革。
2000 年初,新东方出国英语培训的比例逐步降低,基础英语培训却出人意料地扩张。
第一组新东方在线案例
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六、资本模式
2004年12月 老虎环球基金 (风险投资机构) 老虎环球基金 (风险投资机构) 在美纽约证券交易 所上市 新东方一每股2.225美元向老虎基金出售1111万股 优先股,募集金额2250万美元,这是新东方首次 获得的风险投资。 老虎基金又投入1857.42万美元,陆续向新东方购 买了992.7万股普通股,其持股比例上升至18.93% 新东方在纽交所上市,开盘价为22美元,较发行 价上涨46.7%,令公司持有31.18%股权的董事长俞 敏洪资产超过18亿人民币。 大约300位员工透过该机构持有767万新东方的股, 占5.44%
2006年
新东方集团原董事杜子华透过Peak idea international limited该机构持有564万股,占 4%
七、最新财报及启示
• • 由盛及衰的扩张策略 新东方扩张方式:租赁为主,购买为辅。其次新东方对于业务很专注的,在扩张的 时候通常采取租赁物业的方式,而不是购买,除开北京、天津、西安和扬州所拥有的 物业,其余全部为租赁。以下为2011年与2014年新东方运营租金情况:
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五、技术模式
• (一)最新教育020模式 O2O模式:Online To Offline,也即将线下商务的机会与互联网结合在了一起,让 互联网成为线下交易的前台。这样线下服务就可以用线上来揽客,消费者可以用线上 来筛选服务,还有成交可以在线结算,很快达到规模。该模式的特点是:推广效果可 查,每笔交易可跟踪。 2014年,新东方在线打算建立一个全新的O2O商务社区化综合平台。主要以会员 线上订单支付,线下实体店体验消费,并依托二维码识别技术应用于所有地面联盟商 家,锁定消费终端,打通消费通路。最大化地实现信息和实物之间、线上和线下之间、 实体店与实体店之间的无缝衔接,创建一个全新的、共赢的商业模式。 B2C模式 (二)B2C模式:第一、挖掘优质的课件,签约作者,然后注入“新东方在线”外语 内容频道;第二、发现优秀的外语讲师,和其签约,成为“新东方在线”指定作者。 因此,新东方在线的学习论坛(BBS社区)不单纯是一个免费社区,而且补充了“新 东方在线”的课件和师资。新东方在线迄今缘于这一模块,收获了几十万课件内容和 师资。 B2C模式,以“签约”方式,通过网站平台的内容转化后,成为“新东方在线” 在B2C+B2B2C模式上的盈利卖点。 B2C+B2B2C模式 (三)B2C和B2B2C模式:在“新东方在线”门户上,有多达6种语种的频道,这些语 种的学习产品,分别由网店、网购和网校三种形式分列。 网店产品,由学习包、学习卡、学习书本等软硬件产品组成,这些产品均来自“新东 方在线”团队的研发或者外部采购,形式是B2C。
新东方组织结构
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新东方的组织结构新东方教育科技集团(New Oriental Education & Technology Group )成立于1993年11月16日。
经过十多年的发展,新东方教育科技集团已发展为一家以外语培训和基础教育为核心,拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台,集教育培训、教育研发、图书杂志音响出版、出国留学服务、职业教育、新东方在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。
2006年9月7号,新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市,成为中国第一家在美国上市的教育机构。
截止2010年10月,新东方已在全国设立了41所短期语言培训学校,5家产业机构,2所基础教育学校,2所高考复读学校,2所幼儿园以及1家职业培训学校,累计培训学员近1000万人次。
(摘自百度百科:新东方http://baike。
/view/30188。
html?wtp=tt)新东方曾经的组织结构在2000年之前,新东方的总体格局是:在新东方牌子底下的是一个个的个体户,大家各自为政,各显神通。
正因为如此,新东方牌子下面聚合了很多心高气傲、才华横溢的人,他们把新东方作为自己展现才华的舞台。
而这种模式就相当于古代的分封制,他们分封割据、每个人把持一块地区,一项业务,各自经营,收入也归自己所有,同时他们也通过自己的良好口碑共同支撑起新东方的品牌影响力和品牌号召力,他们共同提升了新东方的总体业务规模和水平.这种模式的实质是分封聚众,谁耕种谁收获,激励非常到位,一批能人因此在新东方展现了自己的才华,成长了起来。
也正是依靠这一模式,新东方迅速崛起,风靡于世。
然而,这种模式在发展过程中遇到了很大的问题。
首先是地区差异,偏远、劣势地区的人想方设法进入大城市等优势地区;而在优势地区的人,则想方设法防范、阻止其进入,由此新东方内部的互相指责严重,矛盾尖锐,呈分裂倾向。
“新东方英语”连锁经营模式发展的现状及对策分析
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和优势 , 但 是它也存在很多缺 点 , 重要表现为 : 由 于 教 育 机 构 直 营 连 锁 全 盘 由总 校 进 行 管 理 和 出 资 .这 使 得 它 不 能够 最 大量 的 引 入 社 会 广 大 资金的加入 , 这 也 使得 其 发展 速 度 受 到 了 限 制 , 让 这样 的 经 营 模 式 无 法
投资理财
“ 新 东方英语 ” 连锁经营模 式发展 的现状及对策分析
云 南师 范大 学 岳 晓 阳
摘要: 随着市场经济的不断发展 , 不 少 的 企 业 为 了能 够 尽 快 占有 更
广 阔的 市 场 份 额 。 开 始 了他 们 的连 锁 经 营之 路 。 我 国连 锁 经 营 的 发展 就
此. 本 文 主要 探 讨 了新 东方 连 锁 经 营模 式 存 在 的 问题 , 并提 出 了合 理 的
( 一) 盲 目的 市 场扩 张 新 东 方英 语 在 进 行 连 锁 经 营 时 首 先 没 有 把 心 态摆 正 。新 东 方英 语 的 领 导认 为连 锁 经 营能 够 迅 速 的 扩 大 市 场 。 使 其 一夜 间 实现 爆 发 。 这样
一
、
关 于连 锁 经 营 的相 关 概 述
张 的 同 时也 带 来 了很 多 发 展 的问 题 。
( 二) 管理 缺 乏 知 识 化 , 运 作 不 规 范
连 锁 经 营包 括 直 营 连 锁 、 特 许 加 盟 和 自愿 加 盟 三 种 基 本 形式 。 这 三
种形式表现 的重要特征是总公司的权限逐个下 降,我们 可以看出直营
( 一) 教 育 机 构 直 营 连锁 模 式 的优 点
第二 , 新 东方英语在管理 方面 , 在分校 的管理 中, 各 个 分 校 的 教 学 条 件 或 者 是 生 活 条 件 都 比 主 校 的 条 件 要 差 .这 也 制 约 了 各 个 分 校 的 发 展。 主校也忽视了对各个分校的管理 : 还 有 就 是 在 新 东 方 英 语 的运 作 过 程 中, 经 常 会 出 出 现 主校 老 师被 派 往分 校 去 任 教 . 任 教 过 程 中 又 会 出现
新东方管理模式和商业模式分析
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新东方管理模式和商业模式分析摘要:近年来,教育培训行业发展迅猛,私立教育培训机构俨然成为教育培训行业的新星。
教育追求精神财富,企业追求物质财富,而私立教育培训机构将二者完美结合。
新东方教育科技集团是这类企业中最具代表性的。
本文以系统化的理论方法分析新东方的管理模式和商业模式,为创业者进行商业模式构建时提供可借鉴的思路。
关键词:新东方管理模式商业模式教育培训新中国成立以来,我国教育事业取得了令人瞩目的成就,但发展现状仍远远不能满足社会经济发展对高素质人才的需要。
因此,深化办学体制改革、打破政府包揽办学的现状、依靠社会力量开辟新的教育投资渠道,就成为目前教育事业可持续发展的重要战略选择。
随着民办教育的地位和作用日益得到政府、社会和民众的认可,私立教育培训机构如雨后春笋般拔地而起。
新东方教育科技集团是其中极具代表性的企业之一。
从1933年注册成立的一个小学校到融资过亿的上市公司,这种巨大的变化不禁让人对这个企业产生兴趣。
作为教育培训行业的佼佼者,新东方如何通过自己的执行机制实现企业战略?企业建立了怎样的业务系统以实现企业价值和使命?企业为完成业务活动需要哪些关键资源能力?本文通过管理分析理论分析其管理模式,运用魏朱商业模式分析理论阐述其商业模式,试图为以上问题提供答案,并为商业模式创建提供系统的方法。
一、新东方的管理模式(一)战略定位——“蓝海战略”“蓝海战略”是指通过创新,寻找新的市场空间,达到盈利的目的。
新东方在寻找自己的蓝海市场、实现差异化竞争方面就做的很成功。
俞敏洪在创建新东方后,“以学生为中心”就成为了企业经营的最高战略,千方百计为学生着想。
创业初期,条件艰苦,每逢夏天炎热天气,教室没有空调和风扇,学校就为学生准备解暑的冰块和绿豆汤。
甚至在颁奖大会上,全体老师向当场学生三鞠躬。
在常人看来这背离了尊师重道的传统观念,但此举表明了学生地位的重要性。
新东方在讲课方式上的创新,也是拉开和竞争对手之间差距的重要手段。
新东方盈利模式介绍
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新东方教育集团运营模式的演进摘要:本文试图为处于竞争行业中的企业建立有效的运营模式提供借鉴,将企业运营模式和行业成功关键因素两个概念结合,指出有效的企业运营模式必须以行业成功关键因素为依托,也就是指出了行业环境是企业四要素运营模式的基础环境,在此基础上以教育培训行业的代表性企业——新东方集团为实证研究对象,阐释它十年来运营模式的演进,分析它在变化的行业环境中如何使自身的运营模式与行业成功关键因素相匹配。
关键词:运营模式四要素行业成功关键因素新东方本文着眼于国内一个逐渐成长起来的,零散型、竞争性的行业——教育培训业。
十年来,随着民间资本的不断涌入,教育培训行业经历了从小到大的高速成长,逐步走向成熟,目前有越来越多的企业希望进入这个行业,或者正在这个行业中探索前进,寻找实用的赢利模式。
事实上教育培训行业已经涌现了不少值得深入研究的成功范例。
北京新东方学校自从1993年成立以来在短短十年时间里,从最初的的三四名员工,二三十名学生,迅速发展成为今天全国最大的出国考试培训、国内考试培训、口语、基础英语培训、大学英语培训及电脑、会计培训的基地,同时学校还为学员提供出国资料的查询,留学咨询,出国签证咨询,国外大学联络及Internet等相关的服务。
对新东方教育集团运营模式的研究将会有助于我们更好的把握这个行业的发展态势,为更多进入这个行业的企业提供有效的借鉴。
一、企业运营模式与行业成功关键因素斯莱沃斯基等(2000)在《发现利润区》一书中明确定义了一个完整的运营模式四要素包含的内容(见表1)。
表1 四要素模式资料来源:亚德里安.J.斯莱沃斯基等:《发现利润区》,P13,中信出版社2000年版。
斯莱沃斯基认为有效的运营模式应使企业以客户为中心,四要素协调一致,例如,客户的选择部分取决于可以从哪些客户获取利润,价值的获取取决于业务范围和战略控制手段,而关于战略控制的决策取决于客户是谁,以及企业有能力提供的业务范围,业务范围应当适应于向哪些客户服务,如何创造利润,以及如何实施战略控制。
新东方学科运营管理
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新东方学科运营管理引言学科运营管理是指针对学科教育机构的管理和运营工作进行有效的规划、组织、控制和协调,以实现学科教育机构的发展目标和提高学生教学质量。
新东方作为中国最大的学科教育机构之一,其学科运营管理在业内享有良好声誉,具有富有经验和成功的案例。
本文将对新东方学科运营管理进行探讨,包括其核心理念、组织架构、运营策略以及效果评估等方面。
核心理念新东方学科运营管理的核心理念是以学生为中心,提供全面的学科教育解决方案。
学科运营管理团队以学生的需求为导向,通过科学合理的教学方法和手段提高教学质量,培养学生的学术能力和综合素质。
同时,新东方注重学生的个性发展和满足个性需求,为学生提供良好的教学环境和学习资源。
组织架构新东方学科运营管理的组织架构由总部和分支机构组成。
总部是整个学科运营管理工作的核心,负责制定战略目标、规划教学课程和开展教学研究等工作。
分支机构是总部的执行机构,负责实施总部的决策和安排,负责具体的教学和管理工作。
在分支机构下设有运营管理团队,由教务主管和教师组成,负责具体的教学管理工作。
运营管理团队负责制定教学计划、安排教学资源、监督教学质量,同时与学生和家长进行沟通和反馈,保证教学工作的顺利进行。
运营策略新东方学科运营管理采用多种策略来提高学科教学质量和满足学生需求。
首先,新东方注重招生工作,通过多种渠道吸引和选拔优秀的教师,确保教师队伍的素质和能力。
同时,新东方还注重教师培训和发展,提供丰富的教学资源和培训机会,不断提高教师的教学能力和综合素质。
其次,新东方学科运营管理注重教学资源的整合和优化。
通过引入先进的教学设备和技术,拓宽教学资源的来源和渠道,提供更多的学习材料和辅助教学工具,提高教学效果和学习体验。
另外,新东方还注重与家长和学生的沟通和合作。
通过定期的家长会议和家长培训,了解学生的学习情况和需求,提供个性化的教学服务和辅导方案。
同时,新东方还积极倾听学生的意见和建议,不断改进教学内容和方法,提高学生的学习效果和满意度。
新东方集团战略管理分析
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然而,叱咤风云的“新东方”是如 何取得成功的呢?
新东方教育科技集团介绍
新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北 京新东方学校发展壮大而来。经过十多年的发展,新 东方教育科技集团成为一家以外语培训和基础教育为 核心,拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业 教育系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业 系统等多个发展平台,集团教育培训、教育研发、图 书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教 育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育性科技 集团。
企业外部环境分析
2.产业环境分析(五力模型) • 行业内竞争者分工明确,各有所长,基本不存在直接冲突者 • 供应商的议价能力较弱 • 购买者处于明显的劣势 • 替代产品不足 • 潜在竞争者进入形势严峻
企业内部环境分析
1.SWOT分析
• 优势:资金充足;先入为主,地位稳固,竞争力强,市场占有率 高;管理模式健全,组织结构完整高效;运作模式良好(全职, 兼职);优秀的企业文化,品牌形象鲜明
5.职工培训提高了新东方职工的整体素质
企业战略管理
新东方的企业战略
新东方企业简介
新东方教育科技集团,由1993年11月16日成立的 北京新东方学校发展壮大而来,目前集团以语言培训 为核心,拥有短期语言培训系统、职业教育系统、基 础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服 务系统、发展研究系统等多个发展平台,是一家集教 育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综 合性教育科技集团。新东方教育科技集团于2006年9月 7日在美国纽约证券交易所成功上市,成为中国第一家 海外上市的教育机构。
一.
企业外部环境分析
1.宏观大势分析(PEST分析) • 政治环境:国际关系、政治干预、方针政策、政治局势、国
新东方公司管理运营问题
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新东方公司管理运营问题摘要本文主要探讨了新东方教育科技集团有限公司管理运营中存在的问题。
新东方公司作为中国领先的教育培训机构,面临着快速扩张和市场竞争的挑战。
然而,随着公司规模的不断增长,一些问题也逐渐显现出来,如组织架构不合理、人力资源管理不到位、内部沟通不畅等。
本文将针对这些问题进行深入分析,并提出相应的解决方案,以期能够帮助新东方公司进一步改善管理运营,实现可持续发展。
引言新东方公司成立于1993年,是中国教育培训行业的领军企业之一。
随着中国教育市场的不断扩大,新东方公司也实现了快速的发展,并成功上市。
然而,随着公司规模的扩张和市场竞争的加剧,一些管理运营问题也开始显现出来。
本文将从组织架构、人力资源管理和内部沟通等方面,对新东方公司的管理运营问题进行分析,并提出相应的解决方案。
组织架构问题新东方公司的组织架构在发展初期是合理的,但随着公司规模的增大,组织架构的问题也逐渐显现出来。
首先,公司的层级过多,决策流程繁琐,导致信息传递过程中存在滞后和失真的情况。
其次,在某些部门和岗位上,职责不清晰,存在工作重复和工作缺失的问题。
最后,公司的组织架构缺乏灵活性,无法适应市场变化和业务需求的快速变化。
针对这些问题,新东方公司应考虑进行组织架构的重新设计。
首先,可以减少层级,简化决策流程,提高信息传递的效率。
其次,需要明确每个部门和岗位的职责,避免工作的重复和缺失。
最后,应打破原有的刚性组织架构,引入一些灵活的机制,以应对市场变化和业务需求的快速变化。
人力资源管理问题人力资源是企业的核心资源,对于新东方公司这样的教育培训企业来说尤为重要。
然而,新东方公司在人力资源管理方面存在一些问题。
首先,公司的招聘流程和选拔标准不够严格,导致了员工素质的参差不齐。
其次,公司的培训体系和晋升机制不够完善,无法有效激励员工的主动性和创造力。
最后,公司对员工的激励和福利待遇相对较低,导致员工流失率较高。
为了改善人力资源管理,新东方公司可以考虑以下措施。
新东方消防安全管理制度
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新东方消防安全管理制度1. 介绍新东方是一家专业的教育培训机构,为了确保学员和员工的生命财产安全,维护企业形象和社会信誉度,特制定本《新东方消防安全管理制度》。
2. 目的本制度的目的是规范新东方消防安全管理工作,确保在火灾等意外事件发生时,能及时采取措施,尽可能减少人员和财产的损失,确保消防安全平稳有序、科学高效地进行。
3. 适用范围本制度适用于新东方所有教学场所、员工宿舍和其他属于企业内部管理的场所,并适用于所有在新东方工作、学习的员工、学生、来访人员等。
4. 消防安全管理责任制4.1 消防安全管理工作的主要负责人:•新东方总经理:全面负责消防安全管理工作,对消防安全事故负主要领导责任。
•安全管理部门:负责制定与监督实施消防安全管理制度、规章制度与安全标准。
•消防队长:负责消防队伍的组建、管理和训练,制定并执行实施消防预案。
4.2 部门和岗位责任•安全管理部门:负责制定消防安全制度、规程和标准,监督检查消防设施和器材的运行维护以及执行消防演习。
•教学部门和教室管理员:负责检查水、电、气、消防设施的状态,并记录在检查表中。
•建筑物管理工作人员:负责审核本部门的建筑物或房屋的防火合规情况,并及时修改消防设施结构,并得到消防单位的确认。
•保安人员:负责巡逻,防止火源,如发现火源及早处置,及时报告消防单位,并组织人员撤离、抢救。
•电气维修人员:负责电气设备的检查,并随机抽查用电线路、开关、插座的使用情况。
4.3 消防安全管理委员会由消防队长负责召开、组织消防演习,为新东方消防安全管理工作提供技术支持和先进经验。
消防安全管理委员会成员包括总经理、财务部主管、办公室主管、公共关系主管、建筑工程主管、质量主管以及消防队长等相关负责人。
5. 消防设施5.1 消防设施基本要求在新东方各单位区域内都要配备必要的消防设施,以保证火灾发生后及时得到控制和扑灭,防止火灾蔓延和扩大。
消防设施应包括灭火器、消防龙头、喷水管、消火栓、疏散指示标志、火警按钮和烟感报警器等。
新东方运营模式分析和参考
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新东方教育集团运营模式分析和参考向客户提供何种产品、服务及解决方案?从事何种经营满足哪部分需求?将哪些业务进行分包、外购或协作生产?涉及到以下观点:ü有效的运营模式应使企业以客户为中心,四要素协调一致;ü客户的选择部分取决于可以从哪些客户获取利润;ü价值的获取取决于业务范围和战略控制手段;ü而关于战略控制的决策取决于客户是谁,以及企业有能力提供的业务范围,业务范围应当适应于向哪些客户服务,如何创造利润,以及如何实施战略控制。
二、新东方教育集团运营模式1、1993年-1995年:单一模式阶段北京新东方学校成立于1993年,教育培训行业正值起步阶段,由于进入和退出壁垒相对很低、这个行业呈现出典型的零散性,大多数培训学校提供的是相对于正规学校的差异化教育,专注于某一两门正规学校不能提供的实用性培训科目。
这时期行业成功关键因素:正确的市场切入点、优秀的培训教师。
这个阶段行业内的价值链和企业运营模式都较为单一.单一模式阶段的新东方价值链(1) 客户选择:由于正规教育不可能为留学人员提供出国考试培训,新东方针对这个细分市场,选择参加出国留学英语考试的考生作为其客户。
(2) 价值获取:通过吸引将要参加出国考试的考生参加考前培训,获取培训费用。
(3) 战略控制:主要的利润获取手段是吸引大量的学员。
在北京众多的高校中有大量的欲参加出国留学考试的大学生,新东方通过低于市场价收费、先免费试听再选择交费继续学习、免费赠送资料等方式迅速吸引了学员,并通过校长俞敏洪为代表的新东方优秀教师在考试培训方面的出色表现,新东方在市场中站稳了脚跟,得到了快速发展。
(4) 业务范围:留学英语考试培训。
三、(1) 客户选择:由于基础英语培训市场和出国咨询市场持续扩大,客户选择从留学考生扩张到参加基础英语培训的学员、出国人员。
(2) 价值获取:随着客户群体的扩大,新东方价值获取的方式也发生了变化,不仅仅局限于向学员收取培训费用这一种方式,而且通过提供出国咨询服务、出版教育培训书籍等互补性强、关联度高的产品以获取高的附加值。
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如何实践“挑战生命极限”企业文化XX文化管理模式由三个层次组成,如图2-2所示。
图2-2 XX文化管理模式第一层是文化理念,由XX使命、精神、校训等构成,是XX文化的核心。
第二层是文化管理,由XXCI标识和视觉识别系统、企业规章制度和企业行为二部分构成。
CI标识包括公司的形象标识、教室布置、标语、教材版式等;规章制度和企业行为包括公司的有关组织设置、业务流程、管理制度,以及内部的经营、教学活动等。
第三层是文化落实,由XX的教学实践、文化传播、公益活动三部分构成。
教学实践包括公司的教材、辅导材料、老师讲课和辅导、学员活动等;文化传播包括出版、络传播、对外讲座和论坛等;公益活动指公司为实现自己的精神追求所进行的一些公益性活动,如出资办学、赈灾捐助等。
XX文化理念1. XX使命成为优秀的教育机构培养成就中国的精英推动中西文化的融合“成为优秀的教育机构”。
XX一如既往地从事教育工作,不会去涉足地产、商业等领域。
将XX创办成中国最好的教育机构,是XX始终如一的奋斗目标。
“培养成就中国的精英”。
XX在教育方面,不仅仅是进行语言教学,还要孵化中国最优秀的教育理念和教育模式,激发中国人创造力和想象力。
XX要用自己全部的力量、智慧和生命不懈努力,为中国和世界发掘、培养具有现代思想和全球眼光的新一代精英,为中国未来发展做出贡献。
“推动中西文化的融合”。
XX的教育是要凝聚中西方文化精华的行为体系和道德体系,给每一个人尊严、自由和平等、勇气和力量。
让人们更加懂得人性、爱,懂得珍惜;让人们更加懂得宽容、生命、永恒。
2. XX企业精神XX一直致力于阐扬一种朝气蓬勃、奋发向上的精神,一种从绝望中义无反顾地寻找希望的精神。
当世界上的一切都成为如烟往事,唯一能够珍藏心中的是我们在今天的奋斗中所得到的精神启示。
在将来的岁月里,我们的心灵将引导我们,使我们能够潇洒地对待生活中的成功与失败,并在成功与失败时做出更奋发的努力,取得最终的辉煌。
3. XX校训追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!4. XX行业口语言就是力量5. XX原则不断创新的事业态度,打动人心的行为准则;尊重对手的竞争策略,超越期待的真诚服务;德才兼备的用人标准,廉洁节约的主人心态;励志幽默的教学风格,团结互助的工作氛围;远见卓识的慎重决策,配合默契的高效执行;公平合理的分配机制,平等快乐的企业文化。
6. XX氛围人性和爱心的XX,愉悦和痛快的XX;宽容和通达的XX,公正和坦率的XX;他律和自律的XX,理想和成长的XX。
7. XX员工守则热爱祖国遵纪守法,关心企业爱岗敬业;忠于职守诚实守信,精诚团结善于合作;勤俭节约爱护环境,勇于创新乐于奉献;热爱祖国遵纪守法,关心企业爱岗敬业。
XXCI标识1. CI标识如图2-3所示,XX教育科技集团的企业标识由文字和图形两部分组成,具有鲜明的时代特征和行业特点。
标识在XX教育科技集团的经营理念和企业文化基础上,以标志、标准字、标准色、辅助图形为基本要素,以标准化、系统化、统一性的手法,塑造XX的企业形象。
图2-3 XXCI标识2. 标识释义在图标的中央,是飞动的地球,代表了飞速发展的时代,也代表了XX国际化的胸怀。
地球周围的白色状区域,是四条宽广的道路,代表了XX的教育使命:XX是中国具有现代化思想和全球性眼光的新一代精英诞生的摇篮,是他们走向世界、回归祖国的通道。
图标从整体上看,是四组抽象的英文字母N、O、U(从任何一个方向的左下角至右上角),代表了XX几代人的梦想:我们要把XX建设成一所优秀的大学—XX大学(New Oriental University)。
图标右半部的上方是XX三个字,这三个字由一条横线紧密地连接在一起,这条横线代表XX的人生理念、教育理念与管理理念,预示着XX是由“共同的理念、共同的原则、共同的努力、共同的未来”凝聚起来的一个和谐、统一的大家庭;同时,这三个字所有笔画的末端都是开启的,也代表了XX是一个开放的XX:XX永远用博大公正的胸襟,欢迎所有现代化的思想和人才。
如果XX精神?文化是一条线,那么XX所有的人就是珍珠,也许每一颗珍珠散开的时候并没有太大的价值,但串在一起就是一条美丽的项链,所有的珍珠都将在XX这条主线上闪闪发光。
XX文化的制度行为XX文化体现在内部管理和企业行为上,有如下几个特点:XX直营店模式、人才选拔和使用、奖励制度、XX博客等。
1. 直营店模式XX没有采取连锁经营的模式,因为连锁经营通过品牌加盟实现快速扩张,对于实际教学参与的比较少。
XX 投资的每一家机构都是直营店,而且全是股份制。
直营店的员工在XX的股份,要在XX总集团里面登记确认。
XX通过直营店方式避免了分支机构内部、分支机构和集团总部间的利益冲突,从而保证老师能一心一意投入教学,最重确保了教学质量。
此外,XX售卖给学员的不只是知识,更重要的是XX精神和文化。
直营店方式下,集团公司对下属分支结构具有绝对的管理权,可以对教学质量进行最直接的把控。
这对于确保XX精神和文化这些软性教学的质量,具有重要意义。
2. 人才选拔和使用XX在用人上有三大原则:第一,让企业的价值观和文化获得员工的高度认同,从而使员工产生企业自豪感和职业成就感;第二,在企业管理上倡导自由精神和职业精神的有效融合,为员工主观能动性和创造性的发挥提供环境和机制保障;第三,建立公平的人才选拔和晋升机制,支持员工的职业发展。
XX在考察人才时,主要把握四条标准。
第一,是否具有优秀的品格和性情;第二,是否具备职业化的心态;第三,是否具有良好的综合素质;第四,是否拥有应聘岗位必要的专业技能。
对于有志于成为XX教师的人才,XX首先要求其具备良好的人生观、价值观和成熟的人品和个性。
在专业技能上,除了要求具备良好的英语水平和讲课水平外,还要求具备优秀的表达能力、表演能力、互动能力和幽默能力。
同时,XX要求,作为一名XX 的老师,必须拥有广博的知识和深厚的人文精神,能够跟踪学生和时尚、引导学生建立正确的价值观。
XX不仅为员工提供相对比较稳定的待遇和保障,更重要的是在XX工作有着公平和快乐的做事氛围,没有复杂的人际关系,还能够和许许多多优秀的人在一起相互学习和提高。
因此,XX汇集了一大批在管理和教学上非常优秀的专业人才。
在XX,人才发展的通道是很通畅的。
对于XX的老师,他可以有教授多种课程的机会。
XX鼓励老师多教课,而且最好是教不同部分的课,前提条件是他需要经过培训并且考核合格。
这样不仅能够增加老师的收入,拓展他的专业技能,同时对老师本身的职业发展也是有好处的。
3. 奖励机制—XX文化奖XX是以精神和价值为先导的企业,公司特设企业文化奖,以培养和营造“挑战生命极限”文化的氛围。
企业文化奖评选对象包括XX教育科技集团股东在内的全体人员。
如果非XX教育科技集团人士为XX的企业文化发展做出了重大贡献,也可以参与XX企业文化奖的评选工作。
企业文化奖主要考核内容包括其主要活动、作品创作、领导能力、团队建设能力、危机处理能力、经营行为或教学活动是否符合XX精神和文化;其工作是否做到了优秀人才储备、集团内纵向与横向合作;对外合作、企业战略实施状况、市场开拓是否体现XX教育科技集团社会形象等。
企业文化奖每年评选一次,由XX教育科技集团各机构提名或推荐,集团总裁办公会裁决。
对企业文化奖获得者颁发奖金,在集团年终总结大会上授奖。
除了企业文化奖以外,XX还设立了优秀教师奖、优秀员工奖、优秀管理者奖、合理化建议奖、创新奖、伯乐奖等奖项。
4. XX博客XX于2005年11月在新浪创建XX博客,是最早试水企业博客的企业之一。
XX博客以励志、学习和留学为主要内容。
XX博客是XX员工交流思想,激励心志的平台,也是社会大众了解认识XX的又一个窗口。
XX博客一经推出赢得社会广泛关注。
到2008年5月,XX博客点击量突破1000万,成为新浪首个千万企业博客。
2008年9月,XX出版了《挣脱生命的束缚—XX博客荟萃》,收录了其中近50篇优秀的博文,这些博文体现了XX人一丝不苟的境界和奋发向上的精神。
XX文化落实1. 教学活动传统教育以老师为中心,XX以学生为中心。
XX认为,所有的能量都在学生身上,只要学生自己想学,才能真正学好,老师要设法调动学员的积极性。
XX对老师有四点要求:教学内容、激情、励志、幽默。
教学内容方面,要求老师在上课时要内容丰富,基础扎实,讲课熟练,切合主题。
激情是贯穿整个教学过程的一种感染力,一种让学生感到老师在拼命的精神。
激情是通过老师的行为、语言、语调和发自内心的对教学的热爱体现出来的。
XX的很多老师在上课时常常因为自己的努力而感动学生。
XX流行着一句话:只有让自己感动的课,才能感动你的学生。
激情是打动人心最重要的因素。
励志就是用那些让人听了热血沸腾的语言、故事和格言使学生从痛苦、失败、沮丧中振作起来,使他们感到生命开始充满力量,产生想冲出去拥抱整个世界的感觉。
幽默是在授课的过程中让学生感到老师的语言生动活泼,使学生在轻松愉快之余,接受知识。
XX要求,老师在讲课时必须把这四大内容有机地结合起来:讲课内容必须贯穿整个课堂,这是学生之所以来到XX最重要的原因;激情必须体现在讲课的每一句话语里,这是让学生认同老师的最重要因素;励志必须一两句话打动人心,太唆必然让学生心烦;幽默必须润物无声地体现,否则就成为平庸的笑话和无聊的打趣。
2. 文化传播XX文化宣传的方式包括:出版图书刊物,举办论坛演讲,XX博客等。
图书刊物方面,XX成立了XX大愚文化传播有限公司,主要负责图书、期刊、影像制品的编辑、制作、发行,迄今为止出版图书800多种。
作为XX教育理念和思想的重要传播者和实践者,大愚公司以精品战略为读者提供优质的精神食粮。
该公司制作的俞敏洪老师作品《生命如一泓清水》,以及摘录XX博客的《挣脱生命的束缚》以优美的文字、感人的故事、深邃的哲理,生动自然地记录和阐述了XX精神。
该公司还制作内部季刊,刊登学员、老师、员工的文章,并免费发送给学员,传播XX文化。
论坛演讲方面,XX成立了XX文化发展研究院,主要负责全面整合XX文化资源,深入挖掘XX文化内涵,积极营造独具魅力、影响力和召力,并且极具XX特色的文化氛围,进一步彰显XX文化魅力。
XX文化研究院成立以来,组织策划了多起文化传播活动,如XX励志系列公益讲座,XX励志助考公益讲座,XX教育论坛,XX情怀征文活动,XX文化交流活动等。
3. 公益活动秉持XX使命,XX结合专业优势、文化优势,持续地、多渠道地开展公益活动。
XX的公益活动主要面向教育领域,以扶困济贫、励志、为社会发掘和培养精英为主旨。
在形式上主要是创办希望学校、设立公益基金、颁发奖学金、培养英语教师、进行教学管理辅导等。
目前,XX已经创办了甘肃舟曲县石家山XX抗震希望小学、陕西省合阳县同家庄镇兴建XX希望小学、张澜小学等多所希望小学;设立了XX阳光助学基金、XXIT职业教育推广基金、中国大学生XX自强基金,参与中国大学生五四奖励基金的设立并捐资5000万元等;设立了XX西部特困大学生专项奖学金、XX自强奖学金,在扬州启动“明日之星助学计划”,在贵州毕节地区开展中小学英语教师培训;2006年,参与“中国民办教育扶贫工程”启动,承诺提供超过100万元人民币的基础英语培训;2007年,出资140万元与共青团中央一起资助6000多名贫困大学生过年;2008年汶川地震,XX累计向灾区捐助超过1500万元。