记叙文阅读训练及答案

记叙文阅读训练
雨
冯剑华
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。

雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。

于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。

她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。

她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。

她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。

这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。

被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。

田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。

年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。

有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。

她曾经年轻过，辉煌过。

如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。

她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。

更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。

可她是宽容的，豁达的。

她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

1.阅读全文;按要求填空。

(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作________ ，
_____________写出了她________________________________________________________ 的性格特征;把秋雨比作___________ ，写出了她___________________________________ 的性格特征。

2.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。

请从文中找出其中的三幅。

(3分)
(1)___________________________________________________________
(2)___________________________________________________________
(3)___________________________________________________________
3.仔细研读文章，回答下面问题。

(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。

(3分)
老枣树下的斑驳流年
化君
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。

窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。

②正是红枣上市的季节。

老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。

不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。

如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。

④我是老枣树看着长大的。

除了母亲，我和老枣树最亲。

每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。

终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。

⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。

母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。

落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。

我小跑着来来回回追赶着去捡。

可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。

母亲说，枣熟透了才好吃。

等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。

从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。

⑥母亲也有破例的时候。

⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。

母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。

母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。

”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。

我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。

⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。

一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。

我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。

母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。

”
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。

但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。

母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。

”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。

⑪十七岁那年，我高考落榜。

这是一个让人绝望的消息。

我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。

不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。

起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。

顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。

⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。

但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。

⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。

她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。

我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。

⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。

但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。

⑮夜深了。

秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。

伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。

（有删改）
1．阅读第⑥-⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。

（2分）
示例：第一次：无理哭闹后打枣。

第二次：___________________时打枣。

第三次：_________________________后打枣。

2．结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。

（4分）
（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。

（连用三个“终于”有何作用？）
（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。

（请从修辞手法角度赏析。

）
3．本文有多条线索，请说出其中两条。

（4分）
4．下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？（6分）
牵着母亲的手过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。

母亲说：“你们回
来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”
②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而
行。

年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家里的一些生活琐事。

树老根多，__________，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。

③穿过马路，就是菜市场了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在纸厂上班。

学校在城西，厂在城东，
母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。

然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日
年轻的母亲已经，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去的是她爱子的情肠。

而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，
对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
1.请你根据“树老根多”为第②段横线处填写合适的内容，限4个字。

（2分）
2.请你在第⑥段横线处为母亲作一句准确的形象描写。

（2分）
3.第①段“年近花甲的母亲”为什么“喜不自禁”？第⑦段中“母亲的眼里”为什么闪过惊喜?（4分）
4.第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?（3分）
童年钟声
①童年,是人生乐章中最动听的音符,生命画卷中最美丽的风景.童年那悠扬的钟声,一缕缕铭刻在灵
魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边,后边就是一片树林子,密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木.春天,
清晨的空气格外清爽,树林里异常幽静、舒适.树叶正由鹅黄变碧绿,阳光透过那稀稀疏疏的树叶,在地上映
出凌乱的光斑.林中的鸟儿活跃起来,“叽叽喳喳”地叫个不停.清风摇动满树的绿叶在鼓掌.流水潺潺,鸟啼声清脆悦耳,一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞,一群蜻蜓好像飞机特技表演队,在空中滑翔俯冲.活泼机灵的小鸟,在刚换上春装的大树上蹦来跳去,比赛似地歌唱.林中蜿蜒幽静的小路,时而响起学生的脚步声和读书声.鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子,鸦雀无声.孩子们摇头晃脑,抑扬顿挫,诵读得如痴如醉.
那清脆的读书声,童稚的歌声,爽朗的鸟鸣声,潺潺的溪水声,合奏出优美和谐的天籁之声.那天人合一的仙境,梦幻一般,让人陶醉.
③当年村里小学的设施非常简陋,用不起木制的课桌,就用土坯垒上几排土台子,凳子也是从各家捎来
的,可大家读书、学习十分卖力.同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文.墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆.每当重要的节日,都要升五星红旗,同学们穿着五花八门、衣服各式各样,在五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动.清风下轻轻地摆动着的红旗,是那么鲜艳动人.最让人难以忘怀的就是钟声了.起初是铁铸的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋勾着挂在树上,敲起来“铛铛”响,声音清脆还有余音.（清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园.）学校没有体育设施,孩子们自力更生,玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快!
④那时村里和学校都没钱,学校就组织“勤工俭学”.春天,让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；
秋天去田野翻地捡地瓜、花生.更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖.那时山上蝎子多.搬动大的石头块,会发现有蝎子高扬尾刺与你对视,或直往石缝里钻.我们就迅速用筷子夹起来,放进准备好的玻璃瓶中.一只二分钱,抓上半天能卖几毛钱,高兴地一蹦老高.
⑤刚从童年的学校毕业,人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……
⑥中年、青年人都已远离了童年,少了那份纯真,多了几分责任.面对工作和生活的双重压力,在现实生
活的磨练中变得更加成熟与智慧,童年时期的童心、童趣却越来越淡,儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊.（当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候,会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单,原来是最稀缺、最珍贵的东西.）
⑦童年是一盘永恒的录像带,是一幅永不褪色的风景画.既是人生的独版,又是绝版.如果人生能重复,
谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年.童年那余音袅袅的钟声,留下刻骨铭心的记忆,依然回荡在耳畔和心田.
1.联系全文来看,本文以“童年钟声”为题有何作用?
2.第③段描述了哪些童年生活趣事?请简要概括.
3.第③段打括号的运用了一系列的动词,有何表达效果?
4.结合语境,谈谈你对第⑥段打括号的句子的理解.
5.有同学认为第②段与题目关联不大,应该删去.请谈谈你的看法.
答案：雨
1.大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1分)
2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。

同时，也为下文
描写和赞美雨奠定了感情基调。

(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过;说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。

(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
4.作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。

(1分)(意近即可)
答案：老枣树下的斑驳流年
1．蒙冤憋屈、高考落榜（1个1分，意近即可。

）
2．（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。

（作用、心情各1分。

）
（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。

（修辞、情感各1分。

）
3．（1）“我”的成长历程。

（2）“我”对母亲的思念之情。

（3）老枣树（1点2分，任答两点即可。

）4．内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）（1分）。

不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景（1分），本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景1分。

写法：相同点都用了动作和语言描写（1分）。

不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写（1分），而本文画线句子没有神态描写（1分）
牵着母亲的手过马路
1.人老话多
2.示例：满头银发（或“皱纹满面”）
3.看到儿子携妻儿回家看望自己而“喜不自禁”；觉得儿子懂得了事理而“惊喜”。

4.“我”看到一个多么熟悉的动作：小时候，母亲也是这样伸出手来牵着“我”过马路。

童年钟声
【答案】 1.“童年钟声”即是本文的主要写作对象又起到了引领全文,并与文章末对应的作用
2.讲述了当年的小学设施简陋,但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景,以及学校的钟声还有同学们的体育活动
3.既能说明同学们的活泼好动又能表达作者对当时童年生活的怀念
4.当我们长大成家立业追求美好生活的时候,我们遗失了我们童年的欢乐,遗失了我们对生活的纯真,也就是说当我们在追求物质生活的时候也更要拥有精神上一些不可或缺的东西,比如童年的纯真和简单
5.我认为不应该删去,反而更值得保留,第2段讲述了作者童年生长的环境,表明了文章的自然背景,使文章更具有说服力和可信度,文章的题目是“童年钟声”,本段更是给出了无数忽的童年钟声：清脆的读书声,童稚的歌声,爽朗的鸟鸣声,潺潺的溪水声,反而是更加的关联了题目。