江苏省西亭高级中学2019-2020学年高一下学期期中测试生物试题 Word版含答案

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2019-2020年高一下学期期中考试生物试题含答案

2019-2020年高一下学期期中考试生物试题含答案1、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是A．所选的实验材料是否为纯合子B．所选的相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作程序和统计分析方法2、甲、乙两位同学分别用小球做性状分离比的模拟实验(见下图)。

甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。

两人每抓完一次并作统计后，都将抓取的小球分别放回原来小桶后再重复抓取。

分析下列叙述，错误的是( )A.甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子的随机结合的过程B.甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50％C.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D.实验中每只小桶内两种小球必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等3、人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是()A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA4、关于生物学的科学研究方法，下列说法错误的是A．孟德尔的杂交实验研究中应用了假说—演绎法B．艾弗里在做肺炎双球菌转化实验中使用了同位素标记法C．沃森和克里克在研究DNA分子结构时，应用了模型构建的方法D．萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说5、关于同一个体中细胞的有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同6、下图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是()。

【2019-2020】高一生物下学期期中试题(含解析)

教学资料参考范本【2019-2020】高一生物下学期期中试题（含解析）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________生物试卷第Ⅰ卷选择题1. 孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的（）A. “一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说B. “测交实验和结果”——分析问题，寻找规律C. “分离定律的本质”——发现问题，提出假说D. “对分离现象的解释”——分析问题，提出假说【答案】D【解析】孟德尔通过对“具有一对相对性状的豌豆纯合亲本杂交和F1自交”的遗传实验基础上发现了问题：性状分离，进而尝试“对分离现象”进行解释，即分析问题，提出假说，A项错误，D项正确；孟德尔为了验证所提出的假说（对分离现象的解释）是否正确，设计并完成了测交实验，B项错误；测交实验的结果与预期的结果相符，从而揭示出“分离定律的本质”， C项错误。

【考点定位】基因的分离定律【名师点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。

2. 下列叙述错误的是（）A. 豌豆杂交实验设计的测交实验，目的是为了验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律B. 测交就是让F1与隐性纯合体相交，来检测F1的遗传因子组成C. 测交实验可以用来鉴别一对相对性状的显隐性关系D. 当测交或自交后代不发生性状分离时，判定待测个体为纯合子，若后代发生性状分离，判定待测个体是杂合子【答案】C【解析】分析：测交是为测定显性个体的基因型而进行的未知基因型显性个体与有关隐性纯合个体之间的交配其意义在于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；在孟德尔的遗传实验中，测交实验是为了验证F1的遗传因子组成。

详解：孟德尔进行测交实验是为了验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律，验证F1的遗传因子组成，A正确；根据前面的分析可知，测交就是让F1与隐性纯合体相交，来检测F1的遗传因子组成，B正确；测交实验一般不能用来鉴别一对相对性状的显隐性关系，C错误；当测交或自交后代不发生性状分离时，判定待测个体为纯合子；若后代发生性状分离，判定待测个体是杂合子，D正确。

2019-2020年高一生物下学期期中段考试题

）
A．人
B．小麦
C．猫
D．细菌
16．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（
பைடு நூலகம்
）
A ．减数第一次分裂
B．减数第二次分裂
C．减数分裂间期
D．减数分裂末期
17．由 120 个碱基组成的 DNA分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，
其种类数最多可达（ A． 4120
） B． 1204
C． 460
（）
A．AaBb×AaBb
B． AaBb×aabb
C． Aabb×AaBb
D． AABB×aaBb
10．DNA复制、转录和翻译后依次形成（
）
A． DNA分子、 RNA分子、蛋白质
B． DNA分子、 RNA 分子、氨基酸
C
． RNA
分子、 DNA 分子、核酸
D． RNA分子、 DNA 分子、脱氧核糖
11．某蛋白质由 65 个氨基酸组成，控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有（
）
A．一条双链 DNA分子
B．一条单链 DNA分子
C．二条双链 DNA分子
D．二条单链 DNA分子
22．DNA分子中，连接碱基和碱基的化学键是（
）
A．共价键
B．氢键
C．离子键
D．磷酸二酯键
23．DNA分子的骨架是（）
A．磷酸和脱氧核糖交替连接的长链
B．碱基对
C．磷酸
D．脱氧核糖
24．噬菌体侵染细菌的实验证明了（
）
A．蛋白质是遗传物质
B． DNA是遗传物质
C． DNA是主要的遗传物质
D．蛋白质不是遗传物质
25．为了研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为选择何种同位素标记的方案（

2019学年江苏省高一下学期期中考试生物试卷【含答案及解析】

2019学年江苏省高一下学期期中考试生物试卷【含答案及解析】姓名____________ 班级_______________ 分数____________一、选择题1. 下列属于相对性状的是（）A •玉米的黄粒和圆粒B •家鸡的长腿和毛腿C .绵羊的白毛和黑毛D .豌豆的咼茎和豆荚的绿色2. 基因分离定律的实质是A . F 1 出现性状分离__________________________________________B . F 2 性状分离比为3:1C .等位基因随同源染色体分开而分离D .测交后代性状分离比为1:13. 大豆的白花和紫花为一对相对性状。

下列杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是①紫花x紫花一全紫花②紫花X紫花-301紫花+110白花③紫花x白花一全紫花④紫花X白花-98紫花+107白花A. ①和③B. ②和③C. ③和④D. ④和①4. 等位基因A与a的根本区别是A. 基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B. 两者在减数分裂时的分离方式不同C. 两者的碱基对排列顺序不同D. 两者在染色体上的位置不同5. 用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）A .杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B .自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C .人工授粉后，应套袋D .杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊6. 调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。

研究表明白化病由一对等位基因控制。

下列有关白化病遗传的叙述，错误的是A. 致病基因是隐性基因B. 如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病儿子的概率是 1/8C. 如果夫妇双方一方是白化病患者，他们所生正常的子女一定是携带者D. 白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是 19. 已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，其子代基因型及比值如图，则亲本的基因型是牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。

现用纯种的普通叶白色种子和枫形叶黑色种子作亲本进行杂交，得到的，结果符合基因的自由组合定律。

2019-2020年高一生物下学期期中试卷(含解析)

2019-2020年高一生物下学期期中试卷（含解析）一、选择题：本题包括26小题，每小题2分，共52分．每小题只有一个选项最符合题意1．（2分）（xx春?池州期中）下列各项中，属于种群的是（）A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B．一个池塘中的全部虾C．一草原上的全部生物及无机环境D．一块棉田中的全部幼蚜、成熟蚜虫和老蚜虫考点：种群的特征．所有分析：1、种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体．2、群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和．3、生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统．解答：解：A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物属于群落，A错误；B．一个池塘中的全部虾既不属于种群，也不属于群落，B错误；C．草原上的全部生物及无机环境属于生态系统，C错误；D．棉田中的全部幼蚜、成熟蚜虫和老蚜虫属于种群，具有一定的年龄结构，D正确．故选：D．点评：本题考查种群的判断，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．2．（2分）（xx春?池州期中）生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生命活动的主要能源物质依次是（）A．蛋白质、核酸、脂肪B．核酸、蛋白质、糖类C．核酸、脂肪、糖类、D．蛋白质、核酸、糖类考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；核酸在生命活动中的作用；糖类的作用．所有分析：本题是考查蛋白质、核酸、糖类的功能和生命系统最基本的层次细胞的功能．蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，糖类是生物体的主要能源物质，脂肪是良好的储能物质．解答：解：蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，糖类是主要的能源物质．故选：D．点评：对蛋白质、核酸、和糖类的主要功能的记忆是本题考查的重点．3．（2分）（xx?台安县校级一模）如图所示，能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是（）A．B．C．D．考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．所有分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原．解答：解：由于当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，液泡逐渐缩小，颜色变深；由于细胞壁是全透性的，而细胞膜是选择透过性膜，所以在原生质层和细胞壁之间是外界溶液，所以是无色的．故选：D．点评：本题考查植物细胞质壁分离现象的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．4．（2分）（xx春?池州期中）ATP的组成以及ATP的正确简式依次是（）A．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P﹣P～PB．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P～P～PC．三个腺苷，一个磷酸基及A﹣P～P～PD．两个腺苷，两个磷酸基及A～P～P～P考点：ATP的化学组成和特点．所有分析：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．解答：解：通过分析可知，A代表1个腺苷，P代表磷酸基团，﹣代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键，ATP中有3个磷酸基团，2个高能磷酸键，且2个高能磷酸键为远离腺苷的磷酸之间，即结构简式A﹣P～P～P．故选：B．点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．5．（2分）（xx秋?梧州期末）下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是（）A．成熟植物细胞的死活B．原生质层比细胞壁伸缩性大C．成熟的植物细胞能进行渗透吸水D．蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．所有分析：质壁分离及复原实验能证明以下问题：细胞的死活；成熟的植物细胞是一个渗透系统；原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性等．解答：解：A、发生质壁分离后的细胞，放到清水中，若不能发生质壁分离则说明是死细胞，反之是活细胞，A正确；B、质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，B正确；C、成熟的植物细胞具有大液泡，能进行渗透吸水，C正确；D、蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性是吸胀吸水，未成熟的植物细胞中由于没有大液泡，采用吸胀吸水．质壁分离实验中的细胞发生的是渗透吸水，不能证明蛋白质、纤维素和淀粉的亲水性高低，D错误．故选：D．点评：本题可以采用排除法．蛋白质、淀粉和纤维素根据亲水性的强弱导致吸收能力不同，属于吸胀吸水，是未成熟的植物细胞吸水方式．6．（2分）（xx春?池州期中）细胞呼吸需要氧气参与的是哪一个阶段（）A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．第一段和第二阶段考点：有氧呼吸的过程和意义．所有分析：有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和，同时合成少量ATP，发生在细胞质基质中；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和，同时合成少量ATP，发生在线粒体基质中；有氧呼吸的第三阶段是与氧气结合形成水，合成大量ATP，发生在线粒体内膜上．解答：解：A、有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和，同时合成少量ATP，A错误；B、有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和，同时合成少量ATP，B错误；C、有氧呼吸的第三阶段是与氧气结合形成水，合成大量ATP，C正确；D、由AB选项分析可知，D错误．故选：C．点评：对于有氧呼吸的第一、第二、第三阶段的比较、识记是本题考查的重点．7．（2分）（xx?南通二模）在细胞呼吸过程中，下列细胞的结构可能产生CO2的是（）A．水稻根细胞的线粒体基质B．乳酸菌的细胞质基质C．人肝细胞的细胞质基质D．酵母菌的细胞质基质考点：细胞呼吸的过程和意义．所有分析：（1）有氧呼吸的第二阶段发生的反应是：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20+6CO2+少量能量（2ATP），会产生二氧化碳；（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质，产生酒精的无氧呼吸会同时产生二氧化碳，发生的反应式为：C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量．解答：解：A、水稻根细胞可以进行有氧呼吸，有氧呼吸的第二阶段的场所为线粒体基质，产生二氧化碳，A正确；B、乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳的产生，B错误；C、人体肝细胞的细胞质基质只能进行无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段，无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸的第一阶段的产物是丙酮酸和，都没有二氧化碳的产生，C错误与；D、酵母菌的细胞质基质内可以发生无氧呼吸产物是酒精和额二氧化碳，D正确．故选：AD．点评：本题以不同生物的呼吸作用方式为素材，细胞呼吸类型的相关知识，意在考查考学生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．8．（2分）（xx春?池州期中）下列哪一种细胞无氧呼吸的产物是酒精（）A．骨骼肌细胞B．马铃薯块茎细胞C．酵母菌细胞D．乳酸菌细胞考点：无氧呼吸的概念与过程．所有分析：无氧呼吸是在无氧条件下，有机物不彻底氧化分解产生酒精和二氧化碳或者乳酸，同时释放少量能量的过程，不同生物无氧呼吸酶的种类不同，无氧呼吸的产物不同，动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸．解答：解：A、骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸，A错误；B、马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，B错误；C、酵母菌细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，C正确；D、乳酸菌细胞无氧呼吸的产物是乳酸，D错误．故选：C．点评：本题考查了无氧呼吸的过程及产物，意在考查学生的应用和识记能力，对于无氧呼吸的产物的理解和识记是本题考查的重点．9．（2分）（xx秋?重庆期末）有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应．A．②④⑤B．②③⑤C．②③④D．①②⑤考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．所有分析：有氧呼吸是在氧气充足的条件下，细胞彻底氧化分解有机物产生二氧化碳和水同时释放能量的过程，有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢的过程，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢的过程，发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水的过程，发生在线粒体内膜上；无氧呼吸是在无氧条件下，有机物不彻底氧化分解，产生二氧化碳和酒精或者乳酸，同时释放少量能量的过程，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和还原氢在不同酶的作用下形成二氧化碳和酒精或者乳酸，两个阶段都发生在细胞质基质中．解答：解：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质，①错误；②无氧呼吸和有氧呼吸都是酶促反应，需要酶的催化作用，②正确；③有氧呼吸需要氧气，无氧呼吸不需要氧气，③错误；④有氧呼吸和无氧呼吸都释放能量，合成ATP，④正确；⑤有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸，⑤正确．故选：A．点评：对于有氧呼吸与无氧呼吸概念、过程的比较识记是本题考查的重点．10．（2分）（xx春?池州期中）下列关于色素提取与分离实验的讲述中，错误的是（）A．加入碳酸钙是防止色素被破坏B．加入二氧化硅有利于破坏叶肉细胞C．加入无水乙醇的目的是溶解色素D．滤纸条上的滤纸细线中色素越少，越有利于色素分离考点：叶绿体色素的提取和分离实验．所有分析：1、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素．2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．解答：解：A、加入碳酸钙是为了防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏，A正确；B、在提取色素的过程中加入石英砂有利于破坏叶肉细胞，使研磨充分，B正确；C、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，所以加入无水乙醇的目的是溶解色素，C正确；D、滤纸条上的滤液细线中色素越多越有利于色素的分离，使实验现象越明显，D错误．故选：D．点评：本题考查“叶绿体色素的提取和分离”实验的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．11．（2分）（xx春?池州期中）光合作用和化能合成作用的相似点是（）A．都以太阳能为能源B．都需要环境中的物质氧化释放能量C．都能将无机物转变成有机物D．二者都可发生在绿色植物体内考点：化能合成作用；光合作用的实质和意义．所有分析：1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中．2、自然界中少数种类的细菌，它们能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量．这些微生物进行的营养方式称为化能合成作用．3、进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养生物，二者的共同点是都能将外界环境中的无机物转变成贮存着能量的有机物来维持自身的生命活动，区别是光合作用利用光能，化能合成作用利用的是外界物质氧化分解时释放的化学能．解答：解；A、光合作用以太阳能为能源，化能合成作用是以无机物氧化分解产生的能量为能源，A错误；B、光合作用需要太阳能为能源，化能合成作用需要环境中的无机物氧化分解释放的能量．B错误；C、光合作用和化能合成作用分别是用光能和化学能将无机物合成有机物的过程，C正确；D、光合作用可发生在绿色植物体内，化能合成作用存在于自然界中少数种类的细菌，D错误．故选：C．点评：本题着重考查了光合作用和化能合成作用的实质的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．12．（2分）（xx?松江区二模）光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是（）A．植物体鲜重增加量B．植物体干重增加量C．O2释放量D．CO2吸收量考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；水在细胞中的存在形式和作用．所有分析：物体鲜重增加量主要来自水，水主要通过植物根系从土壤中吸收，故不能用来表示光合作用强度．光合作用是绿色植物吸收光能将二氧化碳和水在叶绿体中转换成糖类等有机物的过程．可以根据吸收二氧化碳的量、释放氧气的量和生成的有机物量来衡量光合作用强度．解答：解：A、鲜重增加量主要与水的吸收相关，A正确；B、干重增加量与有机物增加相关，B错误；C、O2释放量是光合作用产物，可以表示有机物增加量，C错误；D、CO2吸收量是光合作用原料，也可以表示有机物增加量，D错误．故选：A．点评：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．13．（2分）（xx春?池州期中）磷是组成细胞的主要元素，与植物体的光合作用也有十分密切的关系．关于磷与光合作用的关系，下列叙述不恰当的是（）A．磷是叶绿体膜的重要组成元素B．磷是光合作用过程中不可缺少的矿质元素C．磷是叶绿体中DNA的重要组成元素D．磷在光合作用的能量转换中起重要作用考点：无机盐的主要存在形式和作用．所有分析：1、由题干可知，该题的知识点是组成细胞的不同化合物的组成元素，在组成细胞的各种化合物中含有磷元素的有机化合物是磷脂、核酸、ATP、ADP等．2、核酸分为核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），磷脂是生物膜的主要组成成分之一；叶绿体是具有双膜结构的细胞器，内含少量的DNA和RNA．3、光合作用的光反应过程中光能经过叶绿素吸收、传递和转化，将光能转变成化学能储存在ATP中，再在暗反应中ATP水解，将储存在ATP中活跃的化学能转移到有机物中形成稳定的化学能．解答：解：A、叶绿体是具有膜结构的细胞器，叶绿体的膜结构的基本骨架是磷脂双分子层，P是磷脂分子的组成元素，因此P与光合作用密切相关，A正确；B、光合作用过程中的ADP、ATP、NADP（NADPH）都含有P元素，因此P是光合作用过程中不可缺少的元素，与植物光合作用密切相关，B正确；C、P是DNA的组成元素之一，但是DNA是遗传物质，与光合作用没有直接关系，C错误；D、光合作用过程中通过ADP、ATP的相互转化实现能量的转换，因此P在光合作用的能量转换中起重要作用，D正确．故选：C．点评：本题的知识点是P元素的功能，叶绿体的结构和功能，光合作用过程中能力变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识通过分析、比较综合等方法解答问题的能力．14．（2分）（xx春?池州期中）关于疏松土壤所带来的变化，不正确的是（）A．土壤中硝化细菌的硝化速度减弱，不利提高土壤肥力B．土壤中需氧型微生物的呼吸作用加快，数量增多C．农作物根的呼吸作用加强，吸收矿质元素的速度加快D．疏松的土壤易被雨水冲刷走，加大水土流失量考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．所有分析：给作物松土有以下作用：1、增加土壤的透气性，促进根细胞有氧呼吸，促进对矿质营养的吸收；2、促进土壤中硝化细菌的繁殖和氧化氨成硝酸，增加土壤的肥力；3、促进固氮微生物的生长繁殖和固氮，增加土壤的肥力；4、抑制反硝化细菌的反硝化作用．解答：解：A、松土能增加土壤中的氧含量，从而促进硝化细菌将氨态氮转化为硝态氮，提高氮肥的利用率，A错误；B、松土能增加土壤中的氧含量，使土壤中需氧型微生物的呼吸作用加快，数量增多，B正确；C、松土能增加土壤中的氧含量，使农作物根的呼吸作用加强，释放的能量增多，吸收矿质元素的速度加快，C正确；D、由于疏松的土壤易被雨水冲刷走，因此疏松土壤会加大水土流失量，D正确．故选：A．点评：本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生识记细胞呼吸的过程，掌握影响细胞呼吸速率的因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．15．（2分）（xx春?池州期中）有氧呼吸三个阶段发生的位置分别是（）A．细胞质基质线粒体基质线粒体内膜B．线粒体内膜线粒体基质细胞质基质C．细胞质基质线粒体内膜线粒体基质D．线粒体内膜细胞质基质线粒体基质考点：有氧呼吸的过程和意义．所有分析：有氧呼吸过程分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段都丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水；真核细胞中有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．解答：解：真核细胞中有氧呼吸的第一、第二、第三阶段分别发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜上．故选：A．点评：对于真核细胞有氧呼吸过程三个阶段发生的场所的熟练识记是本题考查的重点．16．（2分）（xx秋?扬州期末）提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是（）A．进行纸层析﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣将实验材料研磨B．制取滤液﹣﹣进行纸层析﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣取滤液﹣﹣再画线C．将实验材料剪碎、研磨﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣制取滤液﹣﹣进行纸层析D．将实验材料剪碎、研磨﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣进行纸层析考点：叶绿体色素的提取和分离实验．所有分析：提取叶绿素的正确方法是先将实验材料剪碎、研磨，过滤制取滤液，然后利用毛细吸管沾到滤液在滤纸条上画线，注意线要画得细、直、齐，最后进行纸层析，注意层析时滤液细线不能浸没在层析液中．解答：解：选取材料将材料剪碎，加入提取液进行研磨；然后进行过滤制的滤液；为了保证色素带尽量窄一些，要画滤液线，用毛细吸管画滤液线；最后层析．故选：D．点评：本题考查叶绿素的提取和分离，考查的是实验操作的步骤，这类习题的特点是操作性非常强，所以这类习题的解答在于平时的功夫，平时应该坚持进行是实验的操作，才会记忆的牢固．17．（2分）（xx秋?马鞍山期末）在细胞呼吸过程中，有CO2放出时，则可判断此过程（）A．一定是无氧呼吸B．一定是有氧呼吸C．一定不是酒精发酵D．一定不是乳酸发酵考点：细胞呼吸的过程和意义．所有分析：细胞有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H26CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为：C6H12O2CO2+2C2H5OH+能量；C6H122C3H6O3+能量解答：解：由呼吸作用反应式来看，有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸都能产生二氧化碳，只有产乳酸的无氧呼吸不产生二氧化碳，D正确．故选：D．点评：对于细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握、把握知识点间的内在联系是解题的关键．18．（2分）（xx春?池州期中）对光反应的描述正确的是（）①没有光则不能进行光合作用②水被光解产生的氧进入葡萄糖③光能转变成化学能，储藏在葡萄糖中④光能转变成化学能，储藏在ATP中⑤反应中不需要酶的参与⑥反应中需要酶的参与．A．①②⑥B．①④⑤C．①③⑤D．①④⑥考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．所有分析：光反应在叶绿体的类囊体的膜上完成，吸收光能有两方面的用途，首先把水光解，释放氧气，并合成还原性，二是在有关酶的催化作用下把ADP和Pi合成ATP，这样就把就把光能变成储存在ATP中的化学能暂时储存．解答：解：①光是光反应的条件，能量的来源，①正确；②水光解产生的氧从叶绿体释放，进入线粒体或是释放到外界，②错误；③光能转变为活跃的化学能储藏在ATP中，经暗反应才能进入葡萄糖，③错误；④光能转变成化学能，储藏在ATP中，是光反应的能量变化，④正确；⑤光反应水的光解，ATP的形成，的形成都是生物化学反应，需要酶的参与，⑤错误；⑥光反应需要酶的参与，才能顺利进行各步化学反应，⑥正确．故选：D．点评：考查光合作用的能量变化以及物质变化过程，要注意和暗反应的区别．19．（2分）（xx春?池州期中）藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中．已知草履虫每星期消耗0.1mol葡萄糖，藻类每星期消耗0.12mol葡萄糖．现在该溶液是每星期光合作用产生葡萄糖的总量为0.24 mol，则溶液中每星期氧气的净产量是（）A．0.03mol B．0.60mol C．0.32mol D．0.12mol考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．所有分析：本题是对有氧呼吸和光合作用关系的考查，细胞呼吸消耗葡萄糖，光合作用合成葡萄糖，有机物的积累是光合作用生成的葡萄糖减去消化作用消耗的葡萄糖．解答：解：由题意可知，藻类和草履虫每周消耗的葡萄糖是0.1+0.12=0.22mol，藻类每星期产生的葡萄糖总量为0.24mol，所以该溶液中每星期葡萄糖的积累是：0.24﹣0.22=0.02mol；藻类光合作用过程中生成1mol葡萄糖产生6mol氧气，因此此溶液每星期净产生氧是0.02×6=0.12mol．故选：D．点评：本题的知识点是光合作用过程与呼吸作用过程的关系，对光合作用与呼吸作用物质变化关系的理解是解题的关键，解题时要注意对题干的解读，草履虫是异养生物，需要的营养物质来自藻类的光合作用．20．（2分）（xx?广西模拟）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（）A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B．曲线围成的部分代表有机物的积累量C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利D．叶面积指数超过7时，农作物将减产考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．所有分析：本题考查光合作用和呼吸作用的计算．真正的光合作用强度=表观光合速率+呼吸速率，两条曲线围成的部分代表有机物的积累量．当光合作用强度大于呼吸作用强度时，农作物有积累量，利于植物生长．当光合作用强度小于或等于呼吸作用强度时，农作。

[名校试题]江苏省2019-2020学年高一下学期期中测试生物试题+Word版含答案

江苏省西亭高级中学2019-2020学年（下）期中测试高一生物试题（时间：90分钟分值：100分）一、单项选择题：本题包括15小题，每题2分，共30分，每小题只有一个选项最符合题意。

1．采用下列哪一组方法，可以依次解决①～③中的遗传问题①鉴定一只白兔是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高水稻抗病品种的纯合度A．测交、杂交、自交B．杂交、杂交、杂交C．测交、测交、杂交D．杂交、自交、测交2．下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是A．假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离B．正交和反交实验的结果相同，验证了假说是成立的C．假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因，所以假说成立D．根据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子3．下列表述正确的是A．表现型相同的生物，基因型一定相同B．D和D，D和d，d和d都是等位基因C．杂合子自交后代中不会出现纯合子D．性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象4．已知一批胚的基因型为AA与Aa的豌豆（自花传粉植物）种子数之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为A．4∶4∶1 B．3∶2∶1 C．3∶5∶1 D．1∶2∶15．番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，如下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。

下列分析正确的是3 红果×红果 1 511 508A．番茄的果色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA6．已知A与a、B与b、C与c三对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。

下列关于杂交后代的推测，正确的是A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D．表现型有8种，aaBbCc个体比例为1/167．在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是①F1自交后代的性状分离比②F1产生配子种类的比例③F1测交后代的表现型比例④F1自交后代的基因型比例⑤F1测交后代的基因型比例A．②③⑤B．②④⑤C．①③⑤D．①②④8．某同学总结了有关细胞分裂中染色体、核DNA、四分体的知识点，其中正确的是A．次级精母细胞中核DNA分子数目是正常体细胞中染色体数目的两倍B．次级精母细胞后期的染色体的数目是正常体细胞中的染色体数目的一半C．初级精母细胞中染色体的数目和次级精母细胞中核DNA分子数目相同D．4个四分体中有16条染色体，32个DNA分子9．假定某动物细胞染色体数目2N＝4，据下图判断有关叙述正确的是A．⑤内有4个四分体，②内有2个四分体B．②③④⑤均含同源染色体C．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期D．⑥是次级精母细胞或第一极体10．果蝇是遗传学实验中常用的材料之一。

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下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列有关叙述错误的是A．一条染色体上有许多个基因B．基因在染色体上呈线性排列C．基因是有遗传效应的DNA片段D．朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因11．有关某生物（体细胞染色体数目=2n）的受精作用过程的描述，不正确的是A．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B．精子、卵细胞、受精卵中染色体数量分别为n、n和2nC．精子和卵细胞中形状大小基本相同的染色体组合到一起，形成同源染色体D．精子和卵细胞的融合既体现了细胞膜的识别功能，又体现了生物膜的流动性12．遗传物质携带遗传信息，控制生物性状。

下列不能说明核酸是遗传物质的是A．将加热杀死的S型菌和活R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌B．由甲病毒的RNA与乙病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的甲病毒C．T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体D．将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种13．已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的A．34%和16% B．34%和18%C．16%和34% D．32%和18%14．已知一个完全标记上15N的DNA分子含有100个碱基对，其中腺嘌呤40个，在不含15N 的培养液中经过n次复制后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，需游离的胞嘧啶为m个，则n，m分别是A．3、900 B．3、420C．4、420 D．4、90015．下列有关生物科学史的叙述，正确的是A．萨顿通过类比推理的方法提出了遗传因子的概念B．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质C．孟德尔通过“假说-演绎”法证明了基因在染色体上D．沃森和克里克构建了DNA分子双螺旋结构的物理模型二、多选题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。

每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意，每小题全选对者得3分，少选项得1分，其他情况不给分。

16．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，不正确的是A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔利用了豌豆的自花传粉，闭花授粉的特性D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合17．普通小麦中有高杆抗病和矮杆易感病两个品种，控制两对相对性状的基因独立遗传。

现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F1，F1自交或测交，预期结果正确的是A．自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9：1B．自交结果中高秆与矮秆比例为3：1，抗病与易感病比例为3：1C．测交结果为矮秆抗病：矮秆易感病：高秆抗病：高秆易感病比例为1：1：1：1D．自交和测交后代出现四种相同的表现型18．下图是某种遗传病的调查结果，相关叙述不正确的是( )A．该病的遗传方式不可能是伴X染色体显性遗传B．若该病为常染色体显性遗传，则1、3 均为杂合子C．若该病为常染色体隐性遗传，则7 患病的概率是1/2D．若该病为伴X 染色体隐性遗传，则7 为患病男孩的概率是1/419．下列有关细胞减数分裂、染色体、DNA的叙述，正确的是A．高等动物睾丸中处于分裂中期的细胞，正常分裂后所产生的子细胞有次级精母细胞、精细胞和精原细胞三种B．同种生物的次级精母细胞的核DNA分子数和神经细胞的核DNA分子数相同C．同种生物体内处于减数第二次分裂后期的细胞中的染色体数目等于神经细胞中的染色体数目D．任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目相同20．在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关数目正确的是A．脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m B．碱基之间的氢键总数为（3m-2n）/2C．一条链中A+T的数量为n D．G的数量为m-n．三、非选择题：本题包括6小题，共55分。

21．（10分）下图四组遗传图解其遗传方式都符合自由组合定律，且亲本都为纯合子。

请你洞察几组颜色背后的遗传学奥秘，并做出相关的判断分析推理。

（1）①组中要呈现出紫色性状对基因型的要求是▲ 。

若控制豌豆花色遗传的基因受A、a和B、b两对基因控制，则①组中亲本(P)的基因型为▲ 、▲ 。

F2紫花中，与F1基因型相同的概率为▲ 。

（2）②组F2的白兔个体中能稳定遗传的占▲ 。

（3）让③组中F2的黄壳与白壳燕麦杂交，后代表现型及其比例为▲ 。

（4）④组中F2的白茧个体基因型有▲ 种。

22．（7分）下图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）的实验，据图回答下列问题：（1）图中锥形瓶中的培养液是用来培养▲ （噬菌体、大肠杆菌），其内的营养成份▲ （含有、不含有）32P。

（2）实验过程②中需要用搅拌器进行搅拌，目的是▲ 。

图中离心的目的是让沉淀物中留下▲ 。

（3）测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体▲ 。

（4）请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验步骤：▲ 。

23．（9分）下图为DNA分子结构（图甲）和DNA复制（图乙）图解，据图回答：（1）图甲中④是▲；⑨是▲。

（2）图乙过程顺利进行需要的酶是▲。

（3）图乙中A'链与▲链相同，B'链与▲链相同，这种复制方式为▲。

（4）如果1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是▲、▲。

24．（11分）假如某二倍体雌性动物的染色体2n＝4，图1表示该动物体内的细胞分裂图像，图2表示该动物细胞分裂不同时期染色体数目的变化曲线图，据图分析回答：（1）图1甲细胞处于▲时期。

（2）图1中乙细胞的名称是▲，应该处于图2中的▲段(用字母表示)。

（3）图2中不存在同源染色体的阶段是▲(用字母表示)；着丝点分裂发生的时期是▲(用字母表示)；hi阶段发生的生理过程是▲。

（4）假设该动物在图2所示的过程中没有发生基因突变，根据图1乙细胞的基因型，判断该动物的基因型可能为▲。

25．（10分）下图为某家族两种单基因遗传病的系谱图（这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制）。

请回答下列问题：（1）甲病的致病基因位于▲ 染色体上，12号个体的X染色体来自于第Ⅰ代的▲ 号个体。

（2）9号个体的基因型是▲ 。

（3）14号个体是纯合子的概率是▲ 。

（4）一个基因型为AaX B X b的卵原细胞在减数分裂过程中，发生了两次异常的染色体分离，其他变化均正常进行，且没有发生交叉互换现象，最终产生了一个基因型为AaX b X b的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型分别是▲ 。

26．（8分）某实验小组以同一品种蚕豆(2n＝12)幼嫩的花蕾和浸泡种子后长出的幼根为材料，开展相关实验，主要步骤和结果如下。

回答有关问题,并完成部分填空：实验Ⅰ：取幼嫩的花蕾→卡诺氏固定液固定→70%乙醇中保存→花药剥离→改良苯酚品红染液染色→压片→镜检（图①～⑥是光学显微镜下观察到的减数分裂部分时期实拍图）实验Ⅱ：幼根长至1.0 cm～1.5 cm→冰箱内4 ℃培养36 h→剪取5 mm 左右根尖→卡诺氏固定液固定→70%乙醇中保存→解离→漂洗→染色→压片→镜检（图⑦是光学显微镜下观察到的某一视野部分实拍图）（1）实验Ⅰ和Ⅱ中，选取的新鲜材料均先置于卡诺氏固定液（按3份无水乙醇、1份冰醋酸的比例配制）中进行固定处理，目的是▲ 。