人教版八年级思想品德上册竞争合作教案

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八年级政治上册4.8.1竞争合作教案新人教版

4.8.1 竞争合作一、教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。

2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。

3．情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

二、学情分析有的学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。

有的学生自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。

有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。

三、教学重点和难点学会正确对待竞争，努力发展合作；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。

四、教学方法情景教学法、活动教学法、案例分析法五、课前准备了解学生在合作、竞争方面存在的问题，；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用。

学竞争的作用通过让学生分析这种竞争的板书设计：1、竞争的作用：2、如何正确看待忌妒心理？3、竞争必须遵守的基本规则（准则）4、竞争的目的5、合作与共享的关系6、合作的要求：7、合作的重要性附：导学案1、竞争的作用：（1）竞争的积极作用：P90①竞争对的发展和进步有作用。

它给我们现实的追求的目标，赋予我们和，能最大限度地激发我们的，提高学习和工作的；②竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的，提高自己的水平；③竞争能使更富有生气，丰富我们的，增添学习和生活的乐趣。

（2）竞争的消极作用：P90①可能使获胜者，使失败者丧失信心、产生；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和；③可能会出现怨恨别人超过自己的心理。

2、如何正确看待忌妒心理？（1）忌妒有时会是人们进取的。

（2）忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感。

是拿别人的成绩处惩罚自己的心理，对我们的发展有很大。

（3）做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的意识。

八年级政治上册第四单元8.2合作!竞争!教案新人教版

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在时间安排上，我没有留出足够的时间让学生进行课后作业的讨论和分享。这导致作业的反馈不够充分，学生可能没有完全理解合作与竞争的深层含义。其次，在小组讨论中，我没有很好地引导学生，使得部分学生过于注重竞争，忽视了合作的重要性。最后，我对学生的个别关注不够，没有及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
（2）竞争
3.分析合作与竞争的关系
同学们，合作与竞争是相互依存的。在合作中，我们有竞争的需求；在竞争中，我们也需要合作。请同学们举例说明一下合作与竞争相互依存的情况。通过分析，我们可以理解到，合作与竞争共同推动着我们的成长和发展。
4.培养良好的合作与竞争意识
（1）学会合作
同学们，如何才能学会合作呢？首先，我们要树立团队意识，明白个人与集体的关系。其次，我们要学会沟通与协调，善于倾听他人的意见，发挥每个人的特长。最后，我们要勇于承担责任，履行自己的义务。
-研究历史上的合作与竞争案例，如国际间的合作条约、企业间的市场竞争等。
3.深入探究与合作与竞争相关的议题
-讨论合作与竞争在不同文化背景下的表现和影响。
-分析合作与竞争在自然界中的实例，如物种间的共生关系、生态系统的平衡等。
-探讨合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
4.实践中的应用
（2）结合本节课的内容，举例说明合作与竞争在你生活中的体现，并分析你如何处理这些情况。
（3）思考合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
2.作业反馈
我会及时对你们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。请大家认真对待作业，用心完成，以便更好地促进你们的学习进步。
在批改作业过程中，我会关注以下几个方面：

人教版八年级思品上册《合作!竞争!》教案

课题名称：第八课第二框合作!竞争!课时：1【教学目标】1.使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2.锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3.促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。

【教学重、难点】在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P95—99。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P44课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：如何在竞争中合作如何在合作中竞争4、巩固记忆。

（10分钟）在合作中竞争要注意哪些问题？①要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短，携手共进。

②竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与人竞争③树立正确的观念,不以成败论英雄.在竞争中合作要体现什么原则？在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要相互促进，共同提高，这是竞争中合作的真谛5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）独立完成辨析题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

八年级上册思想品德《竞争合作》教学设计

第八课竞争合作求双赢《竞争、合作》教学设计教学目标：1、知道竞争所具有的两面性。

2、清除自己生活中和学习中的消极竞争。

3、懂得竞争的目的。

[教学重点]：竞争和合作的关系[教学难点]：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人[教学过程]：一、出示大自然动物竞争的画面--------体现“竞争中生存”二、当今社会，生活的各个层面都充满竞争的画面，说明竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

看完这些图片，你有说明感受？竞争无处不在。

三、活动一1、学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？2、竞争的存在对我们每个人有什么影响？四、竞争对人的发展和社会进步有促进作用？竞争的利弊。

五、议一议活动二王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。

正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。

后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。

张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。

她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。

问：张小玲这样做的目的是什么？这种心理有何危害？六、正确看待忌妒七、你对克服嫉妒心理有什么高招？竞争的规则-------公平八、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件）谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻"明星贿赂获奖"考试作弊"生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律九、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。

我们参与竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

十、课堂小结a.竞争无处不在b.竞争的积极作用和消极作用c.树立良好的竞争意识d.竞争的规则、基本准则、目的十一、课堂练习：单项选择１、当虚荣心作怪的时候，竞争的压力会使人害怕别人超过自己，因而产生（）Ａ积极向上的心理Ｂ悲观失望的心理Ｃ忌妒的心理Ｄ盲目乐观的心理２、在竞争中必须遵守的基本准则是（）Ａ平等互利Ｂ超过对方Ｃ道德和法律Ｄ实现自己的最大利益课后回顾：学生明白了怎样去竞争，怎样去合作。

八年级政治上册8.2合作!竞争!教案2新人教版.doc

& 2《合作！竞争！》教案【教学目标】1. 知识冃标（1）了解竞争的意义和冃的。

（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。

2. 能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。

（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

3. 情感、态度与价值冃标在竞争屮欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。

【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争少合作，和同学一起健康成长。

【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】一、导入新课在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。

看到了这熟悉的画而，我们仿佛乂回到了那个激动人心的时刻。

我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力——介作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。

下面我们再来看第二张照片一一通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？一一竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。

体育比赛屮存在着竞争，那么在我们生活屮的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？板书课题：（二）合作！竞争！二、讲授新课1•在合作中竞争情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学牛认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。

）说一说：探结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。

合作与竞争，是相互依存，你中冇我，我中有你的。

我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

教师讲述：合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。

-•方而，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

学会在合作中竞争才是合理的竞争。

对于学生来说，竞争是一种激发白我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。

思想品德八年级上册《合作!竞争!》的教学设计

三、教学目标设计
·知识与技能
知道合作与竞争的关系，认识什么是在合作中竞争；什么是在竞争中合作。
·过程与方法
通过活动体会什么是在合作中竞争，什么是在竞争中合作，帮助学生提高在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
·情感态度与价值
通过活动，促使学生提高在合作中敢于竞争、善于竞
争、享受竞争的意识；提高在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作的意识；并在学习如何竞争与合作的过程中，学习如何做人。
四、教学重点难点
·教学重点
竞争与合作的关系。
·教学难点
如何培养竞争、合作精神。
五、教学方法
情境教学法、教授法、归纳法；小组合作探究、自主学习法。
六、教学媒体
多媒体课件。
七、教学策略设计
图片展示，链接旧知导入，吸引学生注意力，以展示本节课学习目标明确本节课学习要达到的学习动力为目的，教学过程中以初二5班的班风和一些活动贯穿，以问题形式展示教学，学生自学找问题，师生共同解决问题为主要思路。课堂尾声采用归纳知识点、当堂检测、完成课堂作业为收尾。
思想品德八年级上册《合作！竞争！》的教学设计
教材版本：人教版
教师
XXX
年级
八
科目
思想品德
授课时间
课题
《合作！竞争！》
课时安排
1课时
第1课时
授课类型
新授课
一、学情分析
在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，“残酷斗争”，“尔虞我诈”等，容易产生误差，不知道如何去竞争。另一方面，学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。从某中意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。

八年级政治《竞争合作》教案

八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。

查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。

（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。

】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。

并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。

引出忌妒问题是为了承上启下。

请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现请全班同学朗读，旨在加深印象情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”学生思考：1、你会怎样做？2、你为什么会这样做呢？（小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。

人教版八年级思想品德上册《第二框《合作!竞争!》》教学设计

第二框《合作！竞争！》教案设计教学准备调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。

教学过程（一）导入新课教师：出示大自然物竞天择的画面??——体现竞争中求生存、合作中求生存大自然物种的竞争与合作:清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中——竞争中求生存（幻灯片1）斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶野兽——合作中求生存（幻灯片2）（二）讲授新课1、在合作中竞争（板书）竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。

比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。

其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。

与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。

许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。

这就是所谓的“在合作中竞争”。

指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。

活动：班集体的合作竞争目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

明志中学八年级5班是先进集体。

这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。

在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。

班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

八年级政治上册第四单元8.1竞争？合作？教案新人教版

教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞争和合作的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作和竞争的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解竞争和合作的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5.课外阅读材料：为学生准备一些与竞争和合作相关的课外阅读材料，如文章、故事、案例等。这些材料可以帮助学生拓展视野，深入理解竞争和合作的内涵。
6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，丰富他们的学习经验。
7.评价量表：制定竞争和合作技能的评价量表，用于学生在小组讨论、实验操作等环节的自评和互评。这有助于学生了解自己的学习状况，激发他们的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.增强学生的信息意识：通过分析竞争和合作的内涵，使学生能够认识到信息对于个人和社会的重要性，增强对信息的敏感度和处理能力。
2.提高学生的法治素养：通过学习竞争和合作的相关法律法规，使学生了解法律在竞争和合作中的作用，树立法治观念，自觉遵纪守法。
5.竞争与合作的关系
-竞争与合作是相互联系、相互制约的关系。
-在某些情况下，竞争与合作可以共存，如企业竞争中的供应链合作。
-在某些情况下，竞争与合作可以相互转化，如市场竞争中的竞争双方在某一领域进行合作。
6.正确处理竞争与合作关系的意义
-正确处理竞争与合作关系有助于个体或群体的可持续发展。
-正确处理竞争与合作关系有助于提高效率和质量。

八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握竞争与合作的基本概念，理解竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生分析竞争与合作关系的能力，学会在实际问题中运用竞争与合作的原则。
3.引导学生了解团队协作的技巧，提高沟通能力，培养团队精神。
4.培养学生自我认识、自我分析的能力，学会在竞争中发挥自己的优势，克服不足。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生亲身体验竞争与合作的过程，培养他们的团队意识。
2.运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学会处理竞争与合作的关系，提高解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。
4.结合生活实际，引导学生反思自己的竞争与合作经历，培养他们自我总结、自我提高的能力。
每个小组讨论完毕后，我会邀请几个小组代表分享他们的讨论成果，让全班同学共同学习和借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会与学生一起回顾本节课的主要内容，强调竞争与合作是相辅相成的，我们要学会在竞争中寻求合作，实现双赢。我会总结以下几点：
1.竞争与合作都是生活中不可或缺的元素。
2.在竞争中，我们要保持公平、尊重对手、积极进取。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生深入探讨竞争与合作的关系。提出一系列具有启发性的问题，如：“竞争与合作在生活中的具体表现有哪些？”“如何正确处理竞争与合作的关系？”“如何在团队中发挥自己的优势？”等。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们独立思考、分析解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论的环节，我会将学生分成小组，每组选择一个生活中的场景，如学校运动会、班级大扫除等，让小组成员讨论以下问题：

初中思想品德第八课第二框《合作!竞争!》教学设计

八年级上册第八课第二框《合作！竞争！》教学设计一、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。

3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

二、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

三、教学方法讲授法、讨论法、对比启发法、实验活动探究法等。

四、教学过程（一）导入新课教师：上节课我们学习了《竞争？合作？》，下面哪个同学能例举几个竞争与合作的事例？学生:（举例）教师:刚才同学们举的例子都很好，无论是在自然界中还是在我们人类社会中合作与竞争都无处不在，今天我们就一起来学习第八课第二框《合作！竞争！》（二）讲授新课1．在合作中竞争活动一：观看交流教师：合作与竞争无处不在，那么在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。

首先请大家欣赏一段篮球比赛。

（播放NBA篮球比赛的视频片断）教师：在比赛中，球队取胜除了队员高超的球技外，还有什么原因？学生：队员间的合作。

教师：队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？学生：有竞争，比如说抢球等。

教师：由此可见竞争与合作的关系是怎样的？学生：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。

教师：现在，我们再来想想，球队夺获胜是合作的结果还是竞争的结果呢？学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。

教师：他们是在合作中竞争，还是在竞争中合作？学生：在合作中竞争。

教师：从篮球比赛球队获胜的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵：（多媒体展示填一填）[填一填]一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计

2.案例分析：选择一个身边的竞争与合作案例，分析其中的成功经验和存在的问题。要求：不少于500字，运用所学知识对案例进行深入剖析，并提出改进措施。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习中处理好竞争与合作的关系，实现共同进步？”请同学们积极参与讨论，将讨论过程和成果整理成文字材料，每组不少于800字。
2.竞争与合作的关系：阐述竞争与合作是相互依存、相互促进的，引导学生正确看待二者之间的关系。
3.竞争与合作的原则：讲解公平、诚信、团队精神等竞争与合作的基本原则，并通过实例进行说明。
4.竞争与合作的方法与技巧：介绍在竞争中寻求合作、实现双赢的方法和技巧，如沟通协调、换位思考等。
5.情感态度与价值观：强调在竞争与合作中，要保持积极的心态，尊重他人，树立正确的价值观。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
-将学生分成若干小组，每组选择一个竞争与合作的话题进行深入研究和讨论。
-引导学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，形成自己的观点和看法。
4.加强课堂互动，激发学生的思考和表达欲望。
-鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和引导。
-创设辩论环节，让学生就竞争与合作中的争议性问题展开辩论，提高他们的思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解竞争与合作的关系，学会在实际生活中寻求双赢的策略。
2.培养学生公平竞争、诚信合作的品质，提高团队协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到竞争与合作中的成功不仅仅是个人努力的结果。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验竞争与合作的重要性。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计

八年级政治上册,竞争合作教案.doc

八年级政治上册,竞争合作教案篇一：八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版第八课第一框竞争？合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。

初步形成善于合作的能力。

把握在合作中竞争的技能。

3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2分钟）游戏“二人三腿跑”活动。

（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悅感。

】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。

教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争, 竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

一位杂文家曾做过这样的心态剖析。

美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋; 中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家, 没有配合。

一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。