《我有一个梦想》

A“美国的梦想”是美国当初宣传的立国的根本，不是 马丁路德金演讲的内容；B“我有一个梦想”在结尾部 分才呈现出来，不贯穿全文；D只是渐进主义的观点， 与马丁路德金的非暴力斗争不同
‖课堂小结
• 本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召 力强 • 以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号 召黑人投入争取民主、自由的非暴力战斗为 主要内容，以展望美好未来作结。 • 思路明晰，富有逻辑性。 • 体现了作者的才情，展示了作者高远的追求 与不屈的精神。 ——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早 日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作 出自己应有的贡献。
答案为Ａ。“安之若素”的意思是对于危困境地或异 常情况，一如平时，泰然处之。
2下列修辞手法在这则短信中没有用到的一项是（ A ） 天冷了，大树发抖了，小草打冷战了，老牛烧炭取暖了， 小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买热水袋了。你还不多穿衣服？ 要问我是谁？当然是这世上最关心你的人。 A比喻 B拟人 C排比 D反问
喻体
孩子们穿着五颜六色的衣服，像花儿一样美丽………一群花儿
涌向操场，组成了花的海洋。
喻体
成分 类别 形式
本体 甲
喻词
喻体 乙
明喻
甲像乙
出现 像、好像、似、好比、 出现 仿佛、有如、如…… 出现 是、变为、变成、 成为……
无
暗喻
甲是乙
出现
借喻
乙代甲 不出现
出现
综合练习题
A 下列比喻句，属于明喻的（ ）暗喻的是（C ）借喻的是（B ） A．这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残 焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫 长夜禁锢的欢畅黎明。 B．中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。 C．他不顾廉耻，成了日本帝国主义的走狗。
A.今天我们在这里集会，就是把这种骇人听闻的情况公 之于众。 B.我们相信这一点是不可理喻的：所有人都生而平等。 C.只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽 约有一个黑人认为他投票都无济于事，我们绝不会满足 。 D.有人希望，黑人只要撒撒气就会满足，如果国家安之 若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。 解析：不可而喻是指不能用道理使他明白，形容 人固执，蛮横。应用不言而喻
‖我有一个梦想‖
马丁·路德·金
主讲教师：郝丽
教学目标
1.了解本课主要内容 2.分析文章结构，体会全文激情飞扬,极富感召力的 语言特点 3.掌握比喻和排比等修辞手法
教学重点
掌握比喻和排比等修辞手法
教学难点
1.排比与对偶的区别 2.在学习比喻过程中，分析本体，喻体，喻词。
‖注音释义
祈祷( qí dǎo ) 镣铐( Liào kào) 枷( jiā )锁 萎缩( wěi suō )
作者在此处用“交响曲”来作比喻，可谓匠心 独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑 人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而 是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而 优美的生活图景。
什么是比喻？
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似 之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的 辞格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中国古代称为 "比"、或者"譬(辟)。 比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型 有三种: 明喻、暗喻、借喻
3下列修辞与其他句子不同的是（ B ） A如同大力士般的小草，在石板上努力生长着。 B十个被鲜血浸泡的手指头变成了大熊掌。 C我们家门前的海恰似一面锃亮的大玻璃镜。 D一年过去了，菜园里长出了绿油油的蔬菜，宛如一块块 翡翠。 B项为暗喻，其它为明喻.
4下列关于《我有一个梦想》的评述，完全正确的一项是（ C ） A．《我有一个梦想》有一个明确演讲词的中心，即“美 国的梦想”，其内涵是民主平等自由。 B．《我有一个梦想》要从头到尾贯穿一条“我有一个梦 想”的主线，演讲之中“梦想”内容没有随便转移。 C．以“我有一个梦想”做标题，既有美感，又与主要内 容一致；“梦想”的内容在演讲词的最后由作者水到渠成地 推演出来。 D．《我有一个梦想》主张稳健地开展民权运动，号召人 们按部就班地行事，要采取过激的行动来达到目的。
我梦想有一天： 我梦想有一天： 我梦想有一天： 我梦想有一天： 我梦想有一天： 我梦想有一天：
17—25段运用了什么修辞手法？
排比
什么是排比？
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似 、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候 两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
排比句的作用？
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种 下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。
找学生领读26—32段，再次体会排比句 的作用。
这个信念当指前文的“梦 一种大型管弦乐套 想”，即自由、平等的那 联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题 曲，是多种乐器、 一天一定能够到来，美国 有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望 多重乐声的合奏与 应定能够成为一个“人人 之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺 “交响”。 生而平等”的国家。 耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美 “交响曲”。 （“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什 么特点？用在这里有什么深刻含义？）
骇( hài )人听闻： 使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。 缔(
dì )造者
履(
lǚ
)行
空头支票：
因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。
戳( chuō )子 侈(chǐ)谈 拯( zhěng )救 磐( pán )石
义愤填膺(yīng )：
由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛。
谢谢
重申目标
1.了解本课主要内容 2.分析文章结构，体会全文激情飞扬,极富感 召力的语言特点 3.掌握比喻和排比等修辞手法：排比与对偶 的区别；在学习比喻过程中，分析本体，喻 体，喻词。
‖课堂小测
1.下列词语解释有误的一是 ( A ) Ａ．安之若素：心情紧张时，一如平时，泰然处之。 Ｂ．义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸 膛。 Ｃ．心急如焚：心里急得像火一样。形容极其焦灼的心情 。 Ｄ．不言而喻：用不着说就可以明白。
明喻
本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有:像、好像、好似、 如、有如、如同、恰似、仿佛...... 例子: 他动也不动，彷如石像。 喻体
本体 喻词 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)
本体
喻词
喻体
隐喻(又称暗喻) 本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、 「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
（斗争的必要） （2-16）
提醒 政府不兑现承诺的后果正义的呐喊 时代的呼唤 讲究 非暴力斗争的策略 表明 坚持斗争，直到胜利的决心
未来：斗争必胜 未来光明（17-32）
（斗争的展望）
演讲词的特点
三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增 强感染力） 三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性
例子:
喻词
喻词
母亲啊!你 是 荷叶， 我 是 红莲。(冰心《荷叶母亲》)
本体
喻体 本体
喻体
霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。(袁鹰《十月长安街 》 本体 喻词 喻体
借喻(也可称隐喻)
应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻 中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所 以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。 例子: 伊太太顶着一脑袋乱棉花进来了。（《二马》）
安之若素：对于困难危险境地或异常情况一如平素， 安然处之。
心急如焚(
fén
) 崭( zhǎn )新
蜕(
tuì
)变
息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 无济于事： 对于事情没有什么帮助。 窄( zhǎi )小 匿( )迹 赎( shú )罪 蜿蜒(
wān yán
不用说就可以明白。 不言而喻：
nì
)
下列各句中成语使用不恰当的一项是 来自B)‖课后作业仿照课文中排比段落的格式写 一篇短文《我有一个梦想》。
课内素材：
马丁路德金是一个充满正义的人，他希望他的国家能振兴起 来，希望黑人不再被白人压迫，希望黑人能与白人和睦相处 ，希望大家在生活时候不再用自己的皮肤的差异来判定自己 的卑贱。希望黑人能自由。于是演讲中的每一个字都流露出 马丁路德金对黑人自由的渴望，每一个字都流露出马丁路德 金对奴隶主与奴隶能在同一片蓝天下生活的期望，每一个字 都流露出马丁路德金对黑人与白人情同骨肉携手并进的希望 这篇充满激情的演讲震撼了一个又一个的白人与黑人，唤醒 了人们那沉睡多年的良心，那一浪又一浪的掌声给人们留下 了永不磨灭的回忆。。。。。。正因为马丁路德金心中有这 个伟大的梦想——希望黑人和白人有一天能平等地生活在一 起。于是他成为了为实现自己梦想而甘愿抛洒热血的勇士， 坚持的精神是非暴力抵抗。这是人类在面对苦难和暴政时， 只有为数不多的心灵才能做出坚韧的反应。正是因为这些坚 忍不拔的意志和毅力，美国黑人才最终获得了和白人平等的 权利。 适用话题：梦想，理想与实践，意志，毅力。
和老师一起朗读第17—25自然段 ，体会马丁.路德.金的梦想
（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想” 具体指什么？ 明确：人人生而平等，共叙兄弟情谊，黑白情 同骨肉，圣光批照、满照人间。“彻底消除种族隔 离政策，让民主、平等自由真正深入到生活的每个 方面、每一个角落。”
政治上：希望有色人种能和白人一样享有生存，自由，追求幸福 的权利，有平等的地位和公民权； 文化上：希望得到尊重和理解，人们不再以肤色而是以品格优 劣来评价他们，有和白人一样的受教育权和自由； 经济上：希望有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在 一样被限制在贫民区，贫困潦倒。
A“法令的颁布”是本体，“硕大灯塔”“欢畅黎 明”是喻体，“犹如”是比喻词 明喻