修改会计技能——小键盘

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任务三 计算器和小键盘的使用

任务三 计算器和小键盘的使用

(二)传票的种类
传票本分为三种:
第一种是订本式传票,是在传票的左上角装订成册, 一般在比赛中使用。
第二种,是活页式,全国会计技能大赛采用。
• (三)翻打传票目标(图表,插画)
• 坐姿端正 • 正确指法 • 翻页快速准确 • 眼手脑协调
(四)正确指位 中指 无名指
食指
小指
基准键位
大拇指
“盲打”是指法训练的最高境界
任务四 计算器小键盘的 学习,学生能够利用计算器快速、准确的 进行数学运算以及会用计算机小键盘快速 录入数据,能够快速翻打票据,并做到盲 打。
• 知识目标:计算器的用途和计算机小键盘 快速录入的学习目的和应用范围。
• 导入:会计技能比赛 ——小键盘输入(插入视频1分钟)
一、传票翻打简介 (一)概念 传票翻打,也称为传票算,是指在经济核算过程中,对 各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加 减运算。 解说词:它是加减运算在实际工作中的具体应用,它可以 为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基 础数字,是财经工作者必备的一项基本功,并被列入全国会计 技能比赛的正式项目。
二、传票翻看训练
盲翻训练 找页训练 看数训练
“先准再快”是日常训练的基本宗 “先翻一步”是传票翻看的基本要 旨
指在整理好扇 面后,左手压 住传票,不看 票面,从第1 页连续向后翻 动传票,直到 最后一页为止, 时间不得超过 1min。
从第一页开始, 每五页一翻, 要求一次性翻 到。
用百张传票做翻 读练习,翻一页 看一笔数字,再 翻到下一页看同 一行数字,在规 定时间内看谁翻 看更快。

会计小键盘点钞实训报告

会计小键盘点钞实训报告

一、实训背景随着社会经济的不断发展,会计工作的重要性日益凸显。

点钞作为会计工作中的一项基本技能,对于提高工作效率、保证资金安全具有重要意义。

为提升学生的实际操作能力,我校会计专业特开设了小键盘点钞实训课程。

本报告将详细记录实训过程及心得体会。

二、实训目的1. 掌握小键盘点钞的基本操作方法,提高点钞速度和准确性。

2. 培养学生严谨细致的工作态度,增强责任心。

3. 增强学生团队协作意识,提高团队凝聚力。

三、实训内容及过程1. 实训内容(1)小键盘点钞的基本操作方法(2)人民币真伪鉴别(3)点钞过程中注意事项2. 实训过程(1)理论学习实训前,老师首先讲解了小键盘点钞的基本操作方法、人民币真伪鉴别技巧以及点钞过程中应注意的事项。

同学们认真听讲,积极提问,为后续实训奠定了基础。

(2)实际操作实训过程中,同学们分为若干小组,每组配备一台点钞机。

在老师的指导下,同学们开始实际操作。

以下是实训过程中的几个关键环节:① 准备工作:将点钞机置于平稳的桌面上,确保电源充足,开启点钞机。

② 点钞操作:左手持钞,右手操作小键盘。

根据点钞机显示的金额,逐张点钞。

操作过程中,注意保持手指灵活,快速准确地输入金额。

③ 验钞操作:点钞完成后,将钞票放入验钞机进行验钞。

如发现假币,及时报告老师。

④ 注意事项:操作过程中,注意保持点钞机周围环境整洁,避免干扰他人;保持专注,避免出现操作失误。

(3)团队协作在实训过程中,同学们充分发挥团队协作精神,互相帮助、共同进步。

遇到问题时,大家积极讨论,共同寻找解决方案。

四、实训结果通过本次实训,同学们普遍提高了小键盘点钞的技能,掌握了人民币真伪鉴别技巧。

以下是实训结果:1. 点钞速度:平均每人每分钟可点钞50张,达到了实训要求。

2. 点钞准确性:平均每人错误率为2%,远低于实训要求。

3. 团队协作:同学们在实训过程中表现出良好的团队协作精神,提高了团队凝聚力。

五、实训总结与体会1. 总结本次小键盘点钞实训,使同学们对会计工作有了更深刻的认识,提高了实际操作能力。

《会计技能教育》教学要求3小键盘运用训练

《会计技能教育》教学要求3小键盘运用训练

江苏城市职业学院五年制高职《会计基本技能教育与训练(3)》教学要求2009级会计专业用第一部分说明会计技能训练是五年制高职会计专业的一门主干专业实践课程。

其任务是使学生掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必需的珠算、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能,为学生学习专业知识和培养职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。

促进学生智能的发展和优良个性品质的形成,加强学生职业道德观念,熟练掌握珠算、点钞等基本技能,并达到规定的技能等级标准;掌握计算器功能和辨别人民币真伪的方法,为适应就业的需要打下扎实的基本功。

本学期所开设的“小键盘运用训练”是会计技能训练中的重要组成部分,是会计从业人员所必备的基本素质内容之一。

为了帮助学生更好地学习和训练,提高阿拉伯数字的输入速度,省校制作了《会计技能教育》课件,并附有小键盘训练软件,以供师生选用。

第二部分小键盘运用教学内容一、小键盘介绍小键盘是电脑传票数字输人的主要工具,它由四则运算符号“+、一、*、/”键,Enter 键,小数点键,数字1一9 键和NumLock数字指示键等五部分组成。

二、小写数字输入的指法电脑传票小写数字输入是先看小写数字、然后输人数字的过程,比大写数字输入简单,数字输入中正确的指法对于提高输入速度和准确率有很大的影响,因此我们必须遵循正确的指法进行操作以达到快速、高效的目的。

1、准备姿势(1)身体坐正,传票本放于键盘左下方,以免因为翻动传票时误输入数字;(2)右手在小键盘上自然张开,中指放于基准键“5”字上,食指在数字键“4”上,无名指在数字键“6”上,大拇指在数字键“O”上,小拇指放于回车键上。

2、手指分工——总的原则:将手指的移动范围控制在最小的范围之类。

基本键位:食指、中指、无名指分别放在4、5、6键上(1)食指负责输入l、4、7键;(2)中指负责输入2、5、8键;(3)无名指负责输入3、6、9键和小数点键;(4)大拇指负责输入0键;(5)小拇指负责输入+、Enter键。

传票翻打技术与训练方——2小键盘教程.

传票翻打技术与训练方——2小键盘教程.

4、以赛代练。(友谊赛)
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
“先翻一步”是传票翻看的基本要
综合训练
方法一:进入传票算练习进行传票翻打。 (可以提醒学生是否打错) 方法二:进入传票算测试进行传票翻打。
“先准再快”是日常训练的基本宗 旨
在保证每天一小时的训练量,第一学期可达到分数(一个班50人)。
1-2人
300分
10-15
250人
15-20人
200分
5-10人
翻页快速准确
(二)传票翻页 • 1、“按”:左手小指、无名指和中 指按住传票的左下端。 • 2、“翻”:左手大拇指逐页翻起传 票,并交给食指夹住。
先翻一步,眼比手快,手脑并用, 看比按快
眼手脑协调
• 左右手协调:左手翻传票时,右手 直接将传票上的数字敲入计算器。 • 眼脑手协调:左手翻开传票时,眼 睛应迅速看完上面的数字,大脑同 步记住数字,右手连续不断地将此 行数字敲入计算器。确保右手未打 完当页数时,左手已经翻到下一页 ,保持动作流畅。
二、传票的种类 传票本分为三种: 第一种是订本式传票,是在传票的左上角装订成册, 一般在比赛中使用。 第二种,是活页式,全国会计技能大赛采用。
三、翰林提传票算功能界面说明
二者的区别在于: 测试模式下,系统可以保存最后成绩,并且可以通过无 线模块发送测试成绩,该模式可以做比赛时使用。练 习模式下,系统不保存成绩,也不能发送成绩,但是 可以保存成长历程,该模式只用作班级成绩的保证

会计基本技能模块四 小键盘录入技术

会计基本技能模块四  小键盘录入技术
2020/7/27
任务2 手势
1.举起右手,食指、中指、无名指和小指的四 个指节都自然弯曲,手指与手掌间的关节稍微 突起。 2.手腕保持平直。 3.将食指、中指和无名指的指尖一次轻放于“4、 5、6”三个基准键位上,指甲盖与键面的夹角略 小于90º,指节略向前倾。
2020/7/27
任务2 手势
4.小指保持相同姿势略往后 缩。 5.大拇指弯曲后放置于手掌 下方,抬起手腕,使手掌略 微架空于键盘。 6.大拇指左侧指尖在“0”键 上,小指右侧刚好在 “Enter”键上。
坐姿
1.身体要保持平直,肩部放松,腰背不要弯曲。 2.小臂与手腕略向上倾斜,手腕平直,两肘微 垂,轻轻贴于腋下,手指弯曲自然适度,轻放 在小键盘上。 3.屏幕显示区域位于视线以下10~20cm,身体 与键盘的距离因人而异。 4.手掌以手腕为轴略向上抬起,手指略弯曲。 自然下垂,形成勺状。
2020/7/27
任务1 坐姿与物品摆放
物品摆放
1.小键盘放置在桌面偏右侧,保证右手在小键盘 区域上方,食指、中指、和无名指刚好落在“4” 、“5”、“6”基准键上为宜。 2.传票放在左手边。 3.记录纸放在传票的下方。 4.笔放在小键盘右边,右手能方便拿到。
2020/7/27
任务2 手势
使用小键盘只能用右手操作,手指在键盘上 的位置非常重要。在击键时,通过调整手指的 弯曲度和手指间的张度,使每个手指的指尖落 在键的中间。为了便于有效地使用小键盘,通 常规定右手的食指、中指、无名指和小指依次 位于第三排的“4”、“5”、“6”、“Enter”基 准键上。其中“5”键上有一个小突起,是用来 定位的。当准备操作小键盘时,手指应轻轻地 放在相应的基准键上。按完其他键后,应立即 回到相定的基准键上。

会计职业技能怎么写标准

会计职业技能怎么写标准

会计职业技能怎么写标准一、会计职业技能1、珠算技能珠算是以算盘为工具,运用手指拨珠,进行数字运算的一门计算技术。

会计职业入门的珠算技能要求是,能运用珠算的基础知识、方法、技巧,熟练掌握加、减、乘、除运算以及帐表算、传票算,具备《全国珠算技术等级鉴定标准》五级以上水平。

2、点钞技能点钞是运用手持式或点钞机进行准确、快速清点钞券的一门技术。

会计职业入门的点钞技能要求是,能掌握运用点钞机点钞、验钞的技能,能熟练运用手持式点钞法,掌握单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法。

3、鉴别假钞技能假钞鉴别就是通过"看、摸、听、比、测"或借助仪器等,准确、快速地识别假钞的一门技术。

会计职业入门的假钞鉴别技能要求是,能运用"看、摸、听、比、测"鉴别真假币。

看,看票面的眼色、轮廓、花纹、线条、图案、水印、安全线等;摸,针对票面光滑程度等反复抚摸,发现假币;听,以手指弹击票币,或用手指捏住票面的一端甩动票币,仔细听票币发出的声响;比,用真币和可疑票币的局部、图案、花纹、进行对比,仔细观察,还可以从纸质、墨色、印刷技术方面进行对比;测,就是用尺衡量钞票规格尺寸。

4、小键盘录入技能这是指运用小键盘,按照熟练的指法进行电脑数字录入以及帐表算、传票算的一门技术。

会计职业入门的小键盘录入技能要求是,掌握正确的小键盘数字录入指法和传票翻打方法,能根据传票快速、准确地录入汉字。

5、会计实务技能会计实务技能是会计从业技能体系中的核心技能。

会计实务就是准确运用会计准则和会计制度进行记账、算账、用账、报账的一门技术。

会计职业入门的会计实务技能要求是,能正确、及时地进行原始凭证填制与审核,记账凭证填制与审核,登记账簿,编制会计报表,凭证汇总装订,活页账簿整理、装订,其他会计档案整理、归档等。

6、会计软件应用技能会计软件应用技能是使用计算机及相关外部设备和一种会计软件处理会计工作基本业务的方法和技能。

会计基本技能模块四 小键盘录入技术

会计基本技能模块四  小键盘录入技术
2020/7/12
任务3 指法
八大纲领
6.击键要适当。不要过重或过轻,过重不 光对键盘寿命有影响,而且易疲劳,幅度 较大的击键与恢复都需要较长时间,也影 响输入速度。也不能太轻,太轻了会导致 击键不到位,反而会使差错率升高。
2020/7/12
任务1 坐姿与物品摆放
坐姿
5.打字时手腕要悬空,敲击键盘要有节奏。击 完键后手指要立即回到初始位置。 6.击键的力度要适中。各手指分工明确,各司 其职。击键时主要靠手指和手腕的灵活运动, 不要靠整个手臂的运动来找键位。 7.小键盘录入过程中左手是绝对不能参与任何 操作动作的,包括击清除键。
2020/7/12
任务2 手势
1.举起右手,食指、中指、无名指和小指的四 个指节都自然弯曲,手指与手掌间的关节稍微 突起。 2.手腕保持平直。 3.将食指、中指和无名指的指尖一次轻放于“4、 5、6”三个基准键位上,指甲盖与键面的夹角略 小于90º,指节略向前倾。
2020/7/12
任务2 手势
4.小指保持相同姿势略往后 缩。 5.大拇指弯曲后放置于手掌 下方,抬起手腕,使手掌略 微架空于键盘。 6.大拇指左侧指尖在“0”键 上,小指右侧刚好在 “Enter”键上。
利用该区的Num Lock(数字锁 定键)可以在这两种功能之间进行转 换。键盘右上角有一个标识为“Num Lock”的指示灯:指示灯熄灭时,小 键盘区处于编辑功能;指示灯点亮时 ,小键盘处于数字录入功能。
2020/7/12
活动二 小键盘数字录入的基本要求
一、端正的坐姿 二、正确的指法 三、明确的手指分工
2020/7/12
活动一 小键盘的功能键及操作
一、认识计算机键盘
1.常用的计算机键盘
功能键区

以会计技能大赛为导向优化中职会计小键盘教学

以会计技能大赛为导向优化中职会计小键盘教学

以会计技能大赛为导向优化中职会计小键盘教学摘要:小键盘技能已经成为中职会计专业技能大赛的内容之一,但一直以来小键盘技能没有得到应有的重视,仍然是职业学校会计技能教学中相当薄弱的环节。

本文从当前小键盘教学存在的问题出发,结合会计技能大赛的内容和岗位需求进行原因分析,提出了优化会计小键盘教学的相关策略。

对促进小键盘课程建设、培养高技能会计人才具有非常重要的意义。

关键词:会计技能大赛;小键盘;传票输入中图分类号:f23 文献标识码:a 文章编号:1001-828x(2013)05-0-02在2008年全国职业学校学生技能大赛上,教育部提出了“普通教育有高考,职业教育有大赛”的号召,使职业教育真正有了全国性的质量展示平台。

从2011年至今教育部一直将“中职会计技能大赛”列入全国职业院校技能比赛项目,同时在关于印发《全国职业院校技能大赛三年规划(2013-2015年)》的通知中,明确了今后三年会计技能仍将作为全国职业院校技能比赛项目。

小键盘操作作为会计基本技能纳入竞赛内容。

会计技能大赛主要包括会计电算化、点钞,小键盘的传票录入三项内容,其中小键盘的传票录入按20%的权重计入总分。

我校会计专业从2010年开始参加会计技能项目的省赛,但传票录入始终处于短板状态。

如何在技能大赛的导向下优化中职会计小键盘教学,既是有效解决目前中职会计教学轻视实践运用能力培养问题的良方,也是提高中职会计教学质量,完善学生综合知识和技能应用水平的有效途径。

为此,笔者就我校会计专业小键盘的教学现状,充分挖掘会计技能竞赛的内涵,结合岗位需求,探讨以会计技能大赛为导向,优化会计小键盘教学的策略。

一、中职会计小键盘教学现状受全国技能大赛的影响,我校会计专业的小键盘教学从无到有,但目前尚处于起步阶段(仅一周开设2课时,为时一学期),将学生经过一个学期小键盘学习之后的成绩(取全部平均成绩)对比2012年各大银行对临柜人员的行业标准(图一),可以发现存在一定的差距,英文输入水平落后,传票输入等岗位急需的学生基本没有涉及。

实训一会计基本技能实训

实训一会计基本技能实训

实训一会计基本技能实训【教学重点与难点】1.会计书写规范2.小键盘录入方法技巧 3.台式计算器运用能力一、会计基本技能实训项目——书写(一)阿拉伯数字的书写(1)阿拉伯数字要大小匀称,笔划流畅;每个数码一个一个地写,独立有形,使人一目了然,不能连笔书写,特别是要连着写几个“0”时,一定要单个地写,不能将几个“0”连在一起一笔写完。

数字的排列要整齐、数字之间的空隙应均匀,不宜过大。

(2)阿拉伯数字书写时应有一定的斜度,排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写,倾斜角度的大小以笔顺书写方便、好看易认为准,不宜过大也不宜过小,一般可掌握在60°左右,即数字的中心线与底平线通常成60°的夹角。

(3)阿拉伯数字书写还应有高度标准,一般要求数字的高度占横格高度的1/2(或2/3)为宜,书写时还要注意紧靠横格底线,以便需要更正时可以再次书写。

(4)阿拉伯数字书写时,笔划顺序是自上而下,先左后右,防止写倒笔字。

(5)阿拉伯数字书写时,同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置,但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。

(6)阿拉伯数字书写时,除“4”、“5”以外数字,必须一笔写成,不能人为地增加数字的笔划;“6”字要比一般数字向右上方长出1/4,“7”和“9”字要向左下方(过底线)长出1/4。

(7)阿拉伯数字书写时,为了防止涂改,对有竖划数字的写法应有明显区别,如“6”的竖划应偏左,“4”“7”“9”的应偏右,“1”应写在中间;对于易混淆且笔顺相近的数字,在书写时,尽可能地按标准字体书写,区分笔顺,避免混同,以防涂改。

例如:“1”不可写得过短,要保持倾斜度,将格子占满,这样可防止改写为“4”、“6”、“7”、“9”;书写“6”时要顶满格子,下圆要明显,以防止改写为“8”;“7”、“9”两字的落笔可延伸到底线下面;“6”、“8”、“9”、“0”的圆必须封口。

(二)汉字大写数字的书写(1)汉字大写数字书写,要以正楷或行书字体书写,不得连笔写。

小键盘录入技能中的传票算技能

小键盘录入技能中的传票算技能

教学设计[ 教学根本情况]1.授课类型技能操作课2.授课年级 13 级会计专业3.授课时间40 分钟[ 教材及教学内容分析]1.使用教材全国高等教育出版社出版的?计算技术?。

2.教材处理根据会计专业的实际情况,将本课程的内容整合为三局部技能。

第一局部:会计数字书写技能第二局部:珠算技能第三局部:小键盘录入技能3.教学内容本节课所讲课程为第三局部小键盘录入技能中的传票算技能。

共两个知识点传票算的内容传票算的操作方法[ 教学对象分析]1.学情分析①班级学生学习热情较高,数字录入的技能水平较高,有利于教师开展多样的教学活动。

②个别学生的自我学习能力较差,在课堂中加强多此局部学生的指导。

③传票算在学习时有一定的难度,在课堂中应注重学生根本操作要领的掌握,调动学生学习积极性。

2.教学设想①本课教学环节设置为[ 课前热身 ][ 讲授新课 ][ 小试牛刀 ][ 小结 ][ 布置作业 ][ 课后放松 ] 六个环节。

②为了让学生们学习的更加直观,在课堂教学中请省赛获奖同学进行现场展示与示范。

③多种训练方法的运用,让学生在探究、合作中学习,表达做中学,学中教的教学理念。

[ 教学目标 ]1.知识目标①了解传票算相关理论知识。

②学会传票算操作方法。

2.能力目标①培养学生的动手操作能力。

②培养学生团结协作的精神。

3.情感目标①教师、优秀学生示范演示,标准学生的技能操作水平。

②学生在实际操作的过程中体会到专业技能的乐趣。

[ 教学重点与难点]1.教学重点①了解传票算的相关理论知识②学会传票算的具体操作方法2.教学难点传票算的综合运用[ 教学方法及学习方法]1.教学方法①模拟示范法通过视频、优秀学生现场展示示范,学生观察模拟操作,标准学生的传票算操作方法。

②讲练法在重要环节教师采用此传统方法,起着举足轻重的作用,让学生学习中不走弯路。

2.学习方法①探究法根据学生的实际情况,在观察示范员动作时,运用探究法让学生加积极的参与到课堂中,调动学生的学习热情。

会计职业技能怎么写标准样板.doc

会计职业技能怎么写标准样板.doc

会计职业技能怎么写标准模板一、会计职业技能1、珠算技能珠算是以算盘为工具,运用手指拨珠,进行数字运算的一门计算技术。

会计职业入门的珠算技能要求是,能运用珠算的基础知识、方法、技巧,熟练掌握加、减、乘、除运算以及帐表算、传票算,具备《全国珠算技术等级鉴定标准》五级以上水平。

2、点钞技能点钞是运用手持式或点钞机进行准确、快速清点钞券的一门技术。

会计职业入门的点钞技能要求是,能掌握运用点钞机点钞、验钞的技能,能熟练运用手持式点钞法,掌握单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法。

3、鉴别假钞技能假钞鉴别就是通过看、摸、听、比、测或借助仪器等,准确、快速地识别假钞的一门技术。

会计职业入门的假钞鉴别技能要求是,能运用看、摸、听、比、测鉴别真假币。

看,看票面的眼色、轮廓、花纹、线条、图案、水印、安全线等;摸,针对票面光滑程度等反复抚摸,发现假币;听,以手指弹击票币,或用手指捏住票面的一端甩动票币,仔细听票币发出的声响;比,用真币和可疑票币的局部、图案、花纹、进行对比,仔细观察,还可以从纸质、墨色、印刷技术方面进行对比;测,就是用尺衡量钞票规格尺寸。

4、小键盘录入技能这是指运用小键盘,按照熟练的指法进行电脑数字录入以及帐表算、传票算的一门技术。

会计职业入门的小键盘录入技能要求是,掌握正确的小键盘数字录入指法和传票翻打方法,能根据传票快速、准确地录入汉字。

5、会计实务技能会计实务技能是会计从业技能体系中的核心技能。

会计实务就是准确运用会计准则和会计制度进行记账、算账、用账、报账的一门技术。

会计职业入门的会计实务技能要求是,能正确、及时地进行原始凭证填制与审核,记账凭证填制与审核,登记账簿,编制会计报表,凭证汇总装订,活页账簿整理、装订,其他会计档案整理、归档等。

6、会计软件应用技能会计软件应用技能是使用计算机及相关外部设备和一种会计软件处理会计工作基本业务的方法和技能。

会计职业入门的会计软件应用技能要求是,能独立熟练地应用会计软件完成会计建账及日常会计核算业务工作。

会计基本技能教案-3实训课(小键盘)

会计基本技能教案-3实训课(小键盘)

会计基本技能教案-3实训课(小键盘)
实训课记录表
课程名称会计基本技能时间
班级上课老师
实训内容传票翻打实训地点510 实到人数备注
实训准备100翰林提机器、传票本等
实训过程一.手指分工
二.指法要点
1.击键时,食指、中指、无名指和小指是以手指的指端轻轻快速地往下按键盘。

2.拇指则是以指端左侧面轻轻快速地往下按键盘。

3.各手指要放在基本键上,输入数字时,每个手指只负责相应的几个键,不要混淆。

4.手腕平直,手指弯曲自然,击键只限于手指指尖,身体其他部分不要接触工作台或键盘。

5.输入时,手稍微抬起,只有要击键的手指才伸出击键,击完后立即收回,停留在基准键上。

6.击键速度要均匀,用力要轻,有节奏感,不可用力过猛。

在击键时,必须依靠手指和手腕的灵活运动,不能靠整个手。

三.数字输入练习
四.传票翻打
(一)翻页“按”:左手小指、无名指和中指按住传票的左下端。

“翻”:左手大拇指逐页翻起传票,并交给食指夹住。

(二)翻打.左右手协调:左手翻传票时,右手直接将传票上的数字敲入计算器。

眼脑手协调:左手翻开传票时,眼睛应迅速看完上面的数字,大脑同步记住数字,右手连续不断地将此行数字敲入计算器。

实训小结
由于学生没有人手一台机器,只能利用上课时间到实训室学习简单的操作方法以,不能做到每天练习。

会计专用快捷键

会计专用快捷键

快捷键作用Ctrl+Shift+Spacebar 创建不间断空格Ctrl+ —(连字符)创建不间断连字符Ctrl+B 使字符变为粗体Ctrl+I 使字符变为斜体Ctrl+U 为字符添加下划线Ctrl+Shift+ 缩小字号Ctrl+Shift+〉增大字号Ctrl+Q 删除段落格式Ctrl+Spacebar 删除字符格式Ctrl+C 复制所选文本或对象Ctrl+X 剪切所选文本或对象Ctrl+V 粘贴文本或对象Ctrl+Z 撤消上一操作Ctrl+Y 重复上一操作1。

用于设置字符格式和段落格式的快捷键快捷键作用Ctrl+Shift+F 改变字体Ctrl+Shift+P 改变字号Ctrl+Shift+〉增大字号Ctrl+Shift+〈减小字号Ctrl+]逐磅增大字号Ctrl+[逐磅减小字号Ctrl+D 改变字符格式(”格式”菜单中的”字体"命令)Shift+F3 切换字母大小写Ctrl+Shift+A 将所选字母设为大写Ctrl+B 应用加粗格式Ctrl+U 应用下划线格式Ctrl+Shift+W 只给字、词加下划线,不给空格加下划线Ctrl+Shift+H 应用隐藏文字格式Ctrl+I 应用倾斜格式Ctrl+Shift+K 将字母变为小型大写字母Ctrl+=(等号)应用下标格式(自动间距)Ctrl+Shift++(加号)应用上标格式(自动间距)Ctrl+Shift+Z 取消人工设置的字符格式Ctrl+Shift+Q 将所选部分设为Symbol字体Ctrl+Shift+*(星号)显示非打印字符Shift+F1(单击)需查看文字格式了解其格式的文字Ctrl+Shift+C 复制格式Ctrl+Shift+V 粘贴格式Ctrl+1 单倍行距Ctrl+2 双倍行距Ctrl+5 1。

5 倍行距Ctrl+0 在段前添加一行间距Ctrl+E 段落居中Ctrl+J 两端对齐Ctrl+L 左对齐Ctrl+R 右对齐Ctrl+Shift+D 分散对齐Ctrl+M 左侧段落缩进Ctrl+Shift+M 取消左侧段落缩进Ctrl+T 创建悬挂缩进Ctrl+Shift+T 减小悬挂缩进量Ctrl+Q 取消段落格式Ctrl+Shift+S 应用样式Alt+Ctrl+K 启动"自动套用格式”Ctrl+Shift+N 应用"正文”样式Alt+Ctrl+1 应用"标题1”样式Alt+Ctrl+2 应用”标题2”样式Alt+Ctrl+3 应用”标题3”样式Ctrl+Shift+L 应用"列表”样式2。

会计小键盘输入实训报告

会计小键盘输入实训报告

一、实训基本情况(一)实训时间:20xx年x月x日至20xx年x月x日(二)实训地点:XXX会计实训室(三)实训教师:XXX(四)实训学生:XXX二、实训目的1. 熟悉会计小键盘的布局及功能键的使用。

2. 培养学生准确、快速地进行会计数据输入的能力。

3. 提高学生熟练操作会计软件的技能。

4. 培养学生的团队协作精神。

三、实训内容1. 会计小键盘布局及功能键的使用。

2. 会计数据输入练习。

3. 会计软件操作练习。

4. 团队协作练习。

四、实训过程(一)会计小键盘布局及功能键的使用1. 教师讲解会计小键盘的布局及功能键的使用。

2. 学生跟读并尝试操作。

3. 教师纠正学生操作错误。

(二)会计数据输入练习1. 教师发放会计数据输入练习资料。

2. 学生按照要求进行会计数据输入。

3. 教师检查学生输入数据是否准确。

4. 学生互相检查,找出错误并纠正。

(三)会计软件操作练习1. 教师讲解会计软件的操作流程。

2. 学生按照要求进行会计软件操作。

3. 教师检查学生操作是否熟练。

(四)团队协作练习1. 教师将学生分成若干小组。

2. 每组完成一个会计数据输入任务。

3. 小组成员互相协作,共同完成任务。

4. 教师检查各小组完成任务情况。

五、实训总结(一)实训收获1. 学生熟悉了会计小键盘的布局及功能键的使用。

2. 学生的会计数据输入能力得到提高。

3. 学生的会计软件操作技能得到提升。

4. 学生的团队协作精神得到培养。

(二)实训体会1. 会计小键盘在会计工作中起到了重要作用,熟练掌握其使用方法对于提高工作效率至关重要。

2. 在会计数据输入过程中,要注重准确性,避免因错误输入而影响会计核算的准确性。

3. 会计软件是现代会计工作的重要工具,熟练掌握其操作方法对于提高工作效率具有重要意义。

4. 团队协作是完成会计工作的重要手段,要注重培养团队协作精神。

六、实训建议1. 加强对会计小键盘及会计软件的宣传和培训,提高学生的使用技能。

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计算技能模块
结果会自动显示在指示图标的位置,只有输入正确,指示图
标才会自动跳到下一个没有计算的行,计算区域会自动清零,
如果计算错误数值返黑显示。当所有行都计算正确后,指示 图标会跳到第一列,提示用户此时要进行列的计算,当计算 完第一列后按回车键,指示图标会指向第二列,情况与行计 算情况相似。当计算完第5列后,指示图标会指向最后一个方 格,进行每列计算结果求和。
6页开始,85页结束;每页都输入第4行。
中间部分内容为:上一组数据的最终结果。即第1组的 20组数字相加的和。 下面部分内容为:当前组数据的计算区域。(相当于一 个小型计算器)
I、用户退出或时间到了,系统会自动计 算成绩,并且显示在屏幕上。
位置:传票录入:/传票算/测试成绩
位置:/传票算测试/选择文件 每组题数:20个 测试时间:10分钟 起 始 页:10 行 次:2
G、设置完毕后,按回车键即可开始录入。
第2组
起止页码:66——85
第4行

案:
7241.63
计算区域: +
79.58
倒计时:08:40
H、关于录入界面的相关解释说明:
第一部分内容为:当前输入的组别、当前组的起始页、 输入的序号。如上图,当前输入的组是第2组,从第6
[E] 密码设置:如果想设置密码可以自已设置,回车键保存。
[F] 关机时间:用户在开机后不操作后延时关机时间,
如延时2分钟,用户开机不操作后2分钟自动关机。
[G] 背光设置:用户可在此开启背光功能,以及调整背 光的亮度。
六、帮助模块
此模块列举出所有模块的帮助信息。
数字录入训练
指法规则
只用右手进行键盘操作。中指定位 于5键(键上有一凸起的点,起定 位作用),食指定位于4,无名指 定位于6,这三键为基准键,食指 负责1、4、7三个键,中指负责/、 8、5、2四个键,无名指负责*、9、 6、3、.(点)五个键,大拇指负 责0键,小指负责-、+、Enter(回 车)三个键,如图所示:
要求: 坐姿端正 盲打指法分配准确 键盘盲打定位准确 掌握好节奏,不要时快时慢,甚至停顿,要动作连贯,一气呵成。 方法: 1、从基本键位4、5、6练习开始 2、再延展到其他键位,每一次打完数字后,食指、中指、无名 指都要回到4、5、6基本键上。手掌上浮动带动手指敲击键位, 手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起1cm以内,幅度不要过大 。养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。 3、渐渐掌握不同键的位置,直到可以不用眼看就能准确无误地 找准键位。 提示:正确率要达到100%,练习时先准后快,不要急于求
计算技能模块
进入练习: 第一步:选择[B]票币算 第二步:选择[A]票币算练习 第三步:在“练习方式”中选择“心算”或“非心算”, 并通过键盘输入设置练习时间(1分~60分),随机系统 (0~99),按回车键进入计算界面。 第四步:以“非心算”为例,在计算区域输入“100*张数” 按Home键(累加),进入下一行,再在计算区域输入 “50*张数”按Home键进行累加,以此类推,直到最后一 个“0.01*张数”,按下Insert键,显示计算结果,以回 车键结束,上传结果。
E、选择[爱丁九位传票],再选择[爱丁九位一],下 一步选择所要录入的传票的面A—D。
位置:传票录入:/传票算测试/选择文件 票C.TXT 爱丁传票D.TXT
F、例如选择[爱丁传票A],开始设置测试时间 (1分-60分,系统默认为10分钟)、起始页( 1-100页)、行次(1-5行)。
会计技能——小键盘
(爱丁数码学习机)
爱丁数码学习机简介
职业学校进行五笔、英文、日 文、数字录入训练和考试的基 本设备。
主要配置有:翰林提主机一台,
支架一个,标准键盘一个,充 电器一个,充电电池2节,键盘
包一个,产品说明书一本,爱
丁九位传票一本。
爱丁数码学习机简介
10个模块
录入技能模块、计算技能模块、财会单据模块、
二、五笔反查模块
五笔反查词典对应的词库是86版王码五笔,用户 可通过拼音输入法查询单字或词组。查询结果直 接显示五笔的拆分方法。(如不是86版五笔词组,
系统会提示查无结果)
三、记事本模块
此模块包括:新建文档、编辑文档、删除文档
记事本模块
[A] 新建文档:进入后,用户可以直接在屏幕上输入想要记录的内容, 输入完毕后按Esc键退出,可选择是否保存,如保存则要输入文件名, 文件名只能用英文输入,最多用5个字符。输入文件名后按回车键,即 可保存。 [B] 编辑文档:进入后,屏幕会显示出已保存的文件。通过Pgup、Pgdn 和上下键进行翻页和选择文件,按回车键可打开文件并对其进行编辑。 [C] 删除文档:进入后,屏幕会显示出已保存的文件。通过Pgup、Pgdn 和上下键进行翻页和选择文件,按回车键选择后,系统会询问是否删除
进入练习: 打开“翰林提”进入主界面,选择[录入技能]模块,按回车键, 通过上下键选择[数字录入],按回车键,再选择[A]基准键位练 习,按回车键,通过上下键选择设置内容: 1、显示方式:单行覆盖式或单行对照 2、练习时间:范围1—60分钟,默认10分钟。 3、扣分系数:范围0-3,即错一扣几。
传票翻打(一)
一、什么是传票翻打 传票翻打,也称传票算,是指在经济核算过程中,对各种单 据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法,一般运用加减运 算,它是加减运算在实际工作中的具体应用。它可以为会计 核算、财会分析,统计报表提供及时、准确、可靠的基础数 字,是财经工作者必备的一项基本功,并被列入全国会计技 能比赛的正式项目。
五笔反查模块、记事本模块、工具箱模块、学习 模块、数据传输模块、系统设置模块和帮助模块。
(其中财会单据模块、学习模块和数据传输模块
我们不能用)
一、计算技能模块
此模块包括心算、票币算、加减算、账表算。
[A] 心算:来源于珠心算,其实是在脑中打算盘,直接计算结 果。心算模块训练的是两位以下的乘法运算。
[B] 通讯录:通讯录包括姓名、QQ、电话、E—mail和地址。 进入通讯录后,屏幕显示第一条记录,上下键翻页,进行浏 览和查找;添加记录,按F3键,输入完每项内容后按回车键 进入下一项,按Delete键删除当前屏幕显示的一条记录,要 对屏幕显示的记录进行修改,按回车键进行修改。
[C] 课程表:进入课程表,屏幕显示星期一到星期日的列表。 按星期前面所对应的数字键浏览当天的课程安排,按回车键 进行修改,按照屏幕的提示输入课程,Esc键退出保存。
传票翻打(一)
四、传票算的使用及说明 A、打开翰林提,进入系统主界面,选择[传票录入] 进入到[传票录入]目录。 位置:传票录入 [A]传票录 [B]传票算 [C]关于库
B、在[传票录入]目录下选择“[B]传票算”,进入[传 票算]功能菜单。选择“[C]传票算设置”,进入相关 设置。例如[组别设置]在此项目下可设置传票每组数 的个数,分为每组5个,10个,20个三个选项,即 若选每组5个,则在传票及数字看打时以5个数据为 一组得分的判断标准。设置完毕后按回车键,自动 保存设置。
二、传票的种类 传票本分为两种,第一种是订本式传票,是在传票的左上角装 订成册,一般在比赛中使用。第二种是活页式,全国会计技能 大赛采有我们用的是第二种,活页式。 活页式传票的规格长约19cm,宽约8cm,用4号手写体铅字印刷, 每本传票共100页,每页五行数,由四至九位数组成。其中四位、 九位数各占10%,五、六、七、八位数各占20%;页内依次印 有(一)到(五)的行次标记。
文件,确定要删除,按“Y”,否则按“N”。
注:记事本中不能保存空文件和相同文件名的文件。
四、工具箱模块
此模块包括:计算器、通讯录、课程表
工具箱模块
[A] 计算器:计算器的有效位数为10位,超过10位就会产生 溢出错误。正常输入数字,通过“+、-、*、/”等运算符号即 可得出运算结果。
位置:传票录入:/设置 组别设置: 随机设置: 每组20个 随机跳转
操作:通过上下键移动光标,左右键调整相关设置。按 回车键保存。 说明:此步骤只需在第一次使用时设置,或需要更改训 练方式时设置。 保存之后屏幕如下图显示: 位置:传票录入:/传票算 [A] [B] [C] [D] 传票算练习 传票算测试 传票算设置 成长记录
D、选择“[B]传票算测试”或“[A]传票算练习”,二 者的区别在于:测试模式下,系统可以保存最后成绩 ,并且可以通过无线模块发送测试成绩,该模块可以 做比赛时使用。练习模式下,系统不保存成绩,也不 能发送成绩,但是可以保存成长历程,该模式只用作 练习时使用。以下以传票测试为例介绍:
位置:传票录入:/传票算测试/选择文件 [A]爱丁八位传票 [B]爱丁九位传票 [C]上海传票 [D]大连传票 [E]辽宁传票 [F]天津传票 [G]自编传票
计算技能模块
[B] 票币算:系统以表格形式将面额从100元、50元、 20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、 2分和1分依次列出张数,设置计算区域,用户相乘后 累加计算结果。输入数字和计算结果都显示在计算区 域,计算区域相当于一个小型计算器。它不能超过8 位,当计算 结果超过8位时,计算区域会显示错误的符号 “E”,提示用户计算结果错误,这时需要按AC全清 键重新计算。按“+”指针下移,当移到最后一项时, 自动翻页,回车键提交成绩,每正确一题计10分。
传票翻打(一)
三、传票的整理摆放
1、整理
[A] 传票在翻打前,首先要检查传票是否有错误。例如有无 缺页、重页、数码不清、错行、方向错误等,一经发现,应 及时更换传票,待检查无误后,方可整理传票。 [B] 整理传票即将传票捻成扇形,使每张传票自然松动,不会 出现粘在一起的情况。
2、摆放
整理好的传票应摆放在桌面适当的位置。如果使用小键盘, 可将传票放在算具的左上方,贴近算具,以便于看数翻打。
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