小学数学总复习教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一. 教材分析人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等数学知识。
这部分内容是小学数学的重要知识点，也是小升初考试的重点内容。
通过本节课的学习，使学生对小学阶段所学的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学综合运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于一些复杂的问题，学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识的运用。
2.难点：对于一些复杂问题的理解和解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学运用能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备相关教学案例和问题，制作PPT。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对数学知识的思考，从而导入本节课的内容。
例如：小明有2/3千克苹果，小华有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等。
同时，给出相应的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（20分钟）教师提出问题，学生分组进行讨论和解答。
例如：分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等案例，让学生运用所学知识进行解答。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的解答，进行点评和讲解，巩固所学知识。
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
一下数学总复习教案
一下数学总复习教案
教案1: 整数的运算
目标：学生能够熟练进行整数的加减乘除运算，理解整数运算的规律。
教学过程：
1. 教师引入整数的概念，向学生介绍整数的定义及表示方法。
2. 通过练习，让学生熟悉整数的加法和减法运算，并解释整数加减法运算的规则。
3. 引导学生进行整数的乘法运算，介绍整数乘法的规则及特点。
4. 设计实际问题，让学生应用整数的加减乘法进行解答，提高他们的运算能力。
5. 教师带领学生探讨整数的除法运算规则，让学生理解整数除法的特点。
6. 结束本节课，布置课后作业，要求学生通过课本上的习题巩固所学知识。
评估方式：小组讨论，课堂练习以及课后作业。
教案2: 二次方程及其图像
目标：学生能够掌握二次方程的定义、性质，以及二次函数的图像特点。
教学过程：
1. 教师引导学生复习一元二次方程的基本定义及一般形式。
2. 解释二次方程的根的概念，引导学生通过解一元二次方程来求根。
3. 介绍二次函数的概念，以及二次函数的图像特点，如顶点、对称轴等。
4. 给学生提供一些例题，让他们通过绘图的方式深入理解二次函数的图像特点。
5. 引导学生探究二次函数图像与二次方程根的关系，建立二者之间的联系。
6. 结束本节课，布置课后作业，要求学生通过练习巩固所学知识。
评估方式：个人练习，小组讨论以及课堂展示。
小学三年级数学上册《总复习》教案
小学三年级数学上册《总复习》教案一、教学目标1.巩固和运用所学的基本数学知识，提高学生的计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.数的概念和运算2.几何图形的认识3.量的计量4.解决问题三、教学重点与难点1.教学重点：数的概念和运算，几何图形的认识，量的计量，解决问题。
2.教学难点：分数和小数的运算，几何图形的面积计算。
四、教学过程第一课时：数的概念和运算1.导入同学们，我们这节课一起来复习一下我们学过的数的概念和运算。
请大家回忆一下，我们学过哪些数的概念呢？2.数的概念（1）整数：个位数、十位数、百位数、千位数。
（2）小数：一位小数、两位小数、三位小数。
（3）分数：分子、分母、分数线。
3.数的运算（1）加法：两个数相加，和等于两个加数的和。
（2）减法：两个数相减，差等于被减数减去减数。
（3）乘法：两个数相乘，积等于两个乘数的积。
（4）除法：两个数相除，商等于被除数除以除数。
4.练习（1）口算练习：10以内的加减法、乘法口诀。
（2）笔算练习：两位数乘以两位数、三位数除以一位数。
第二课时：几何图形的认识1.导入同学们，上一节课我们复习了数的概念和运算，今天我们一起来复习几何图形的知识。
请大家回忆一下，我们学过哪些几何图形呢？2.几何图形的认识（1）平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
3.几何图形的性质（1）长方形：对边平行，四个角都是直角。
（2）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
（4）圆形：无数个点组成的封闭曲线。
4.练习（1）口算练习：计算长方形、正方形的周长和面积。
（2）笔算练习：计算三角形、圆形的面积。
第三课时：量的计量1.导入同学们，上一节课我们复习了几何图形的知识，今天我们一起来复习量的计量。
请大家回忆一下，我们学过哪些计量单位呢？2.量的计量（1）长度单位：米、分米、厘米。
小学数学六年级上册总复习教案大全6篇
小学数学六年级上册总复习教案大全6篇小学数学六年级上册总复习教案大全6篇好的教学设计是很重要的。
如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。
下面小编给大家带来关于小学数学六年级上册总复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学数学六年级上册总复习教案篇1教学目的：1、使学生理解倒数的意义。
掌握求一个数的倒数的方法。
2、渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。
教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。
教学难点：求倒数方法的叙述。
教学过程：一、引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数到底是什么意思呢？今天的内容老师想请同学们自己先来学学。
二、自学新课：自学书本P19。
并思考以下问题：1、什么叫倒数？2、怎么求一个数的倒数？3、是不是任何数都有倒数？小数有吗？带分数有吗？三、讨论辨析：1、什么叫倒数？2、看下面四道题，你能说一些什么有关“倒数”的话。
3、存在倒数有那些条件（1）两个数。
（2）这两个数的乘积是1。
4、能不能说80是倒数，1/80也是倒数？一个数能叫做倒数吗？5、概括：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。
6、总结求一个数的倒数的方法。
四、思考：0.2的倒数是多少？五、小结：请学生说一说这节课学习了哪些内容。
六、作业：练习五3—8。
小学数学六年级上册总复习教案篇2教学目标：1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。
2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重点：在方格纸用数对确定位置。
教学难点：利用方格纸正确表示列与行。
教学用具：动物园示意图的方格纸图。
教学过程一、复习导入，提出学习目标。
小学数学复习课教案
篇一：小学数学总复习教案小学数学总复习教案总复习（1）教学内容：总复习（一）数的概念教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围。
教学重点：数的概念。
教学难点：灵活理解数的概念。
一、知识整理自然数十进制的计数法零（小于0）小数大小的比较有限小数小数无限小数（循环小数）小数的性质２、基数、序数概念３、整数和小数的数位顺预表。
４、整数、小数的读法５、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。
如：１８００００００＝１８０万１１０６０００００＝１.１０６亿６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用）（２）进一法（３）去尾法二、练一练a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数是（），一个五位数减去一就变成四位数，这个五位数是（）。
b.把下列各数从小到大用符号连接起来０.７０.７５０.７５０.７６０.７５。
a. 用０、１、２、３、………９这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数。
b. 课本、９２页第３题。
三、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数，正好都能整除，这个数最小是（），把它写成两个质数相加的形式是（）。
2、互质的两个数的积是68，这两个数是（）和（）或（）和（）。
3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。
3人同时从同一地点出发，至少要（）分，3人才能同时在出发地点相会。
总复习（2）教学内容：总复习（二）整除概念教学目标：1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。
2、理解概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构。
教学重点：弄清数的整除的有关概念，并能正确判断。
教学难点：灵活理解整除的概念。
一、知识整理1、复习整除的意义。
出示：下列各式中，哪些式子表示整除？12÷4=320÷0.5=40 35÷7=545÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10（1）学生思考后回答。
小学数学复习课教案 小学数学复习课教案(精选7篇)
小学数学复习课教案小学数学复习课教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者细致的小编帮大家分享的小学数学复习课教案（精选7篇）。
小学数学复习教案篇一复习目的：1．使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算顺序和运算方法、技巧，提高计算能力。
2．进一步发展学生思维的敏捷性和灵活性。
复习过程：一、复习分数四则混合运算。
1．口算。
（1）让学生口算出结果。
（2）指名说说是怎样算的。
2．课本第101页整理和复习的第1题。
先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。
（1）指名说出分数四则混合运算的顺序。
（2）让学生独立计算。
（3）教师巡视、辅导二、复习分数、小数四则混合运算1．课本第101页整理和复习的第2题。
说一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算：（1）学生独立思考。
指名说说哪道题怎么计算简便。
（2）学生自己计算。
（3）小结：当分数和小数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算比较简便。
2．课本第101页整理和复习的第3题。
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）让学生自己完成。
（2）指名说说是怎样进行简便运算的`。
（3）小结：应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。
三、课堂练习。
完成练习二十四的第3题。
（1）揭示学生应注意检验答案是不是方程的解。
（2）axbx=c的方程，可利用乘法分配律来计算axbx。
（3）让学生独立完成。
教师巡视、辅导。
四、作业。
小学数学总复习教案篇二复习内容：简便算法复习目的：能够利用运算定律是计算简便。
复习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目+ + +× + ×0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题较简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。
小学数学复习课教案6篇
小学数学复习课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一、教学目标知识与技能1.能回顾并掌握本单元所学知识点，包括：分数的认识、分数的比较和计算、小数的认识和读法等。
2.能够熟练运用所学知识解决相关问题。
过程与方法1.通过课前小组复习、讨论与思考，巩固学生对知识点的理解。
2.实施多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动。
3.提倡学生通过情境化的学习方式，培养解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点1.复习分数的认识与比较。
2.复习小数的读法与运算。
教学难点1.复习分数与小数的转化。
2.解决生活中实际问题时的运用能力。
三、教学准备1.课件：包括本单元知识点的总结与复习。
2.教学工具：小白板、彩色粉笔、教辅资料等。
四、教学过程1. 复习导入•通过出示一些生活中的图像，让学生思考如何用分数或小数来描述这些图像。
2. 知识点复习•让学生快速回顾并总结分数与小数的基本概念，包括相互转化方法等。
3. 综合运用•设计一些情境化的问题，要求学生进行分数和小数之间的转化，并计算得出结果。
4. 合作探究•同学之间互相交流答案，并探讨解题方法是否有效。
5. 总结反思•让学生总结本节课的重点知识点，强化记忆。
五、作业布置1.完成课堂练习册上的习题。
2.准备下节课的新知识预习。
六、教学反思•本节课通过多种教学方式，让学生回顾并巩固了本单元的知识点，但在合作探究环节，有些学生还存在一定的困难，下节课需要更多练习。
通过本节课的总复习，相信学生们对分数和小数的认识更加牢固，能够在实际生活中灵活运用这些知识解决问题。
人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教案
人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教案一、教学目标1.复习和巩固本单元所学的知识点，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2.引导学生对本单元所学内容进行回顾和整理，加深对数学概念的理解。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.讲解本单元所学的解决问题的方法和策略。
3.进行综合练习，巩固知识点。
三、教学重点和难点1.重点：加法、减法、乘法、除法的灵活运用。
2.难点：解决问题时的思维能力和策略选择。
四、教学准备1.教师备好教学课件、板书内容和相关教材。
2.学生准备好教具、练习册和笔。
五、教学过程第一阶段：复习基本运算1.复习加法和减法的运算方法，并进行相关练习。
2.复习乘法和除法的运算方法，并进行相关练习。
第二阶段：解决问题1.分析和讨论解决问题的基本步骤和方法。
2.组织学生进行解决问题的练习和讨论。
第三阶段：综合练习1.组织学生进行本单元的综合练习，检测他们的掌握程度。
2.指导学生进行错题订正和相关知识点的梳理。
六、教学反馈1.对学生进行课堂表现和学习情况的评价。
2.鼓励学生提出问题，进行互动和讨论。
七、课堂小结1.总结本次课的重点和难点。
2.强调学生在复习过程中需要关注的重点。
八、家庭作业1.布置相关的练习题，让学生进行家庭作业。
2.鼓励学生在家进行练习，加深对知识点的理解。
以上是本节课的教学内容和安排，希望同学们认真学习，努力掌握数学知识，取得更好的成绩！。
小学六年级数学的总复习教案3篇
小学六年级数学的总复习教案3篇小学六年级数学的总复习教案篇一一、代数初步知识。
教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。
为此，在组织学生复习时，应注意以下几个方面。
第三课时数的整除；分数、小数的基本性质。
教材81页上的“做一做”练习十六第7～12题。
（二）四则运算的法则【继续演示“四则运算的意义和法则”】2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．）3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算．4325＋379 47.5－7.65 18.4×7584× 587.1÷0.57 ÷二、全课小结．这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯．三、随堂练习．1．根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数（复习积的变化规律和商不变的性质）43×0.78＝0.43×7.8＝33.54÷0.78＝3354÷0.43＝2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．3．思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？四、布置作业．计算下面各题，并且验算．五、板书设计小学六年级数学的总复习教案篇二教学目标：1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。
3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。
小学数学总复习教案(优秀10篇)
小学数学总复习教案（优秀10篇）小学数学复习教案篇一教学目标1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。
2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设计谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
[开课直奔主题，节省时间。
激发学生参与意识。
]联系实际，创设情境1．猜一猜。
出示第78页第1题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？[密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。
] 2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
巩固练习，发散思维师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。
]自行探究，找出规律师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？生：好！请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。
通过送信，达到了复习旧知的目的。
]学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
关于小学数学复习课教案8篇
关于小学数学复习课教案8篇关于小学数学复习课教案篇1教学内容：教科书第55页的内容，完成练习十三的第l一3题。
教学目的：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念。
教具准备：①圆柱、圆锥的模型各一个；②画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片；③画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片；④分别画有圆柱、圆锥立体图形(标有各部分名称)的投影片；⑤画有圆柱的表面展开图的投影片。
教学过程：教师：在这个单元里，我们学习了两种新的立体图形：圆柱、圆锥。
知道了它们的特征、学会了如何求出它们的体积等知识。
现在我们就来整理、复习一下这些知识，以便加深认识，并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题。
一、复习圆柱1，圆柱的特征。
(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片。
先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案。
教师；这些图形叫什么图形(圆柱。
)有什么特点(圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。
两个底面之间的距离叫做高。
侧面是一个曲面。
)随着学生的发言，教师做简单的板书。
(2)做第55页第1题的上半题。
让学生将圆柱的特征自己用简单的词汇填写在表中。
教师指出举例一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物。
2，圆柱的侧面积和表面积。
(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片。
先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，教师引导学生说出正确的答案。
教师：圆柱的侧面是指哪一部分它是什么形状的(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算(底面的周长高)为什么要这样计算(因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽)圆柱的表面积是由哪几部分组成的(圆柱的侧面积十两个底面的面积)随着学生的发言，教师做简单的板书。
(2)做第55页第2题的第(1)、(2)小题，第3题上半题求圆柱表面积部分。
小学数学总复习教案知识点+习题
小学数学总复习教案知识点+习题一、第一章节：数的认识1. 知识点：(1) 整数的概念及分类：自然数、负整数、整数的概念，整数的分类。
(2) 小数的概念及分类：小数的意义，小数的分类。
(3) 分数的概念及分类：分数的意义，分数的分类。
2. 习题：(1) 选择题：A. 1、2、-1、-2是哪些数？B. 下列哪个数是分数？(2) 填空题：①0.5是______数，它表示______个______。
②-3是______数，它表示比______少3个______。
二、第二章节：数的运算1. 知识点：(1) 加减法的运算规则：同号相加、异号相加、进位、退位。
(2) 乘除法的运算规则：表内乘法、表外乘法、除法的运算步骤。
(3) 四则混合运算的运算顺序：同级运算、两级运算、括号运算。
2. 习题：(1) 选择题：A. 23 + 15 =______B. 12 ×36 =______(2) 填空题：①25 + 18 =______，______②56 ÷7 =______，______三、第三章节：几何图形1. 知识点：(1) 平面几何图形：三角形、四边形、五边形、六边形。
(2) 立体几何图形：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体。
(3) 图形的面积和体积的计算方法。
2. 习题：(1) 选择题：A. 等边三角形的______相等。
B. 正方体的______相等。
(2) 填空题：①等边三角形的每个角是______度。
②长方体的体积=______ ×______ ×______。
四、第四章节：方程与比例1. 知识点：(1) 方程的概念：方程的定义，方程的解。
(2) 一元一次方程的解法：加减法解方程、乘除法解方程。
(3) 比例的概念：比例的定义，比例的性质。
2. 习题：(1) 选择题：A. 3x + 5 = 14的解是______。
B. 5 : 3 = 15 : ______。
(2) 填空题：①2x 4 = 8的解是______。
小学数学总复习教案知识点+习题
小学数学总复习教案知识点+习题一、数的认识1. 知识点：整数、分数、小数、百分数的认识及运用。
2. 重点：理解整数、分数、小数、百分数之间的相互转化。
3. 习题：(1) 请将下列分数化为小数：1/2, 3/4, 7/8。
(2) 请将下列小数化为百分数：0.25, 0.5, 0.75。
二、数的运算1. 知识点：加、减、乘、除、乘方、开方的运算及运算定律。
2. 重点：掌握运算顺序，运用运算定律进行简便计算。
3. 习题：(1) 计算：3 + 4 ×2, 8 ÷2 + 1 ×3。
(2) 计算平方根：9, 25。
三、几何图形1. 知识点：平面几何图形的性质及分类，如三角形、四边形、圆形等。
2. 重点：掌握各类图形的性质，进行相关计算。
3. 习题：(1) 等边三角形的周长是多少？(2) 一个圆的半径为5厘米，求其面积。
四、计量单位与测量1. 知识点：长度、面积、体积、质量、时间的计量单位及换算。
2. 重点：熟悉各种计量单位，进行单位换算。
3. 习题：(1) 1米等于多少厘米？(2) 5升等于多少毫升？五、解决问题的方法1. 知识点：整数四则混合运算、列式计算、比例尺、实际应用等。
2. 重点：运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 习题：(1) 小明买了3个苹果和2个香蕉，共花费9元。
请问一个苹果和一个香蕉各多少元？(2) 一辆汽车行驶100千米，每小时60千米，行驶2小时后离目的地还有多远？六、方程与代数1. 知识点：简单方程的解法，代数式的运用。
2. 重点：理解方程的解法，能够运用代数式解决简单问题。
3. 习题：(1) 解方程：2x + 5 = 15。
(2) 表达式：计算3x 7的结果。
七、统计与概率1. 知识点：图表的种类（如条形图、折线图、饼图等），概率的基本概念。
2. 重点：能够根据数据绘制相应的图表，理解概率的计算方法。
3. 习题：(2) 抛掷一个公平的六面骰子，计算出现偶数的概率。
人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教案
人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第九单元《总复习》主要包括了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。
这部分内容是学生学习数学的基础知识，要求学生掌握加减法的运算方法，理解人民币的换算关系，认识空间图形，学会简单的统计方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、人民币、空间图形和统计有了初步的认识。
但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。
三. 教学目标1.掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.理解人民币的换算关系，能够正确进行人民币的计算。
3.认识空间图形，了解图形的特征。
4.学会简单的统计方法，能够进行数据的收集、整理和分析。
四. 教学重难点1.整数加减法的运算方法及应用。
2.人民币的换算关系及计算。
3.空间图形的认识和分类。
4.统计方法的掌握和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、思维能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件、教案、学案。
2.练习题、游戏道具、图形模型等教学用品。
3.教学场地、设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小动物们比谁的钱多，需要用到加减法、人民币的知识。
呈现（10分钟）教师通过课件展示整数加减法的运算方法，讲解运算规则，让学生初步掌握加减法的运算方法。
同时，呈现人民币的图片，讲解人民币的换算关系，让学生理解并掌握人民币的计算。
操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法和人民币的计算，巩固所学知识。
如“商店购物”游戏，学生扮演顾客和店员，进行人民币的计算和交易。
巩固（10分钟）教师通过一些实际的例子，让学生运用所学的加减法和人民币知识解决问题。
小学一年级数学上册《总复习》教案
小学一年级数学上册《总复习》教案小学一年级数学上册《总复习》教案「篇一」课题教学内容：总复习7-15题教学目标1、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类，比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能熟练的口算20以内不进位加法及相应减法，20以内进位加法及相应减法。
教学重点：正确计算教学难点：区别进位与不进位教学时数二课时教具准备教学过一、复习不进位加法和不退位减法1、引导学生回忆11-20各数字的不进位加法和不退位减法的计算方法，做练习巩固这部分内容。
例如计算：12+6，说出它们计算的步骤和方法。
2、肯定学生的回答，并作必要的补充。
3、引导学生练习4、听学生汇报练习的情况，纠正学生出现的错误。
二、复习进位加法和退位减法1、让学生说说口诀表的特点。
2、小组讨论，看谁记得又对又快。
3、练习。
4、检查练习情况并作小结。
三、复习分类和认识物体书127页的15题。
四、总结、作业。
板书设计课题小学一年级数学上册《总复习》教案「篇二」课题教学内容：总复习1-6题教学目标1、经历复习过程，体验复习方法，感受复习的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学重点：数的组成教学难点：顺序的表述教学时数一课时教具准备教学过一、回顾引入回顾：我们已经学了哪些数学知识？1、看目录相互说说；2、全班交流；3、教师概括。
二、沟通整理（一）数数、基数、序数以一个小组为例，进行以下活动：1、数出全组人数：（1）按座次顺数，倒数。
（2）全组人数无序地站在一起，再数。
2、他（她）的座位是第几？还可以是第几？（二）数的大小比较：数序1、根据一列数（13567）完成：（1）说出3的相邻数，并按顺序填在这列数中，这两个数与3还可以是什么关系？（2）什么数可以放在“1”的前面？它表示什么？（3）把这列数接着数到20。
2、根据0-20这列数，请学生提出一些有关的数学问题，让同学回答。
（三）数的组成（16）用小棒表示：（1）一根一根地数（2）拿出一捆和一根（3）在计数器上表示：为什么这样表示？三、综合练习板书设计小学一年级数学上册《总复习》教案「篇三」人教版小学一年级数学上册《总复习》教案1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
三年级数学总复习教案
三年级数学总复习教案三年级数学总复习教案（通用22篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的三年级数学总复习教案（通用22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学总复习教案篇1复习内容：简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。
（课本第113页的第5、第115页的第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。
）复习目标：1、通过复习，加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。
教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～20xx年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
（1）教师出示图例，引导学生制作。
某地区1994～20xx年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么？纵轴表示什么？（使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数）（3）指导画图。
①纵轴上每格表示多少天？1996年的13天应该怎么表示？（使学生懂得这里每格表示2天。
但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天）②学生尝试画图，教师巡视辅导。
3、回答问题。
（1）从表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（让学生说一说自己从表中得到的信息。
如近十年，每年都有沙尘暴）20xx年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。
对学生进行环保教育。
（2）算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。
二、小数的初步认识1、小数的读法教师：你们都认识这些数吗？是什么数？2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709（1）请学生读出这些小数。
小学数学复习教案11篇
小学数学复习教案优秀11篇小学数学复习教案篇一单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。
单元教学要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
单元课时安排：4课时左右第一课时表内除法的复习教学内容：授课日期：--年—月—日星期--课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一、回顾引入：1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2、我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。
二、复习整理：1、说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
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第七单元．总复习教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。
教学目的：1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级准确地读、写千亿以内的数。
2．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3．使学生进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间的进率，并会改写简单的名数，会实行小数和复名数的相互改写。
教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表格，教学过程：一、复习十进制计数法和整、小数的读写1．十进制计数法。
教师出示空白数位顺序表，提问；“到现在我们学过哪些计数单位?每相邻的两个计数单位间的进率是多少?”学生边回答，教师边板书，并说明这种计数方法叫十进甜计数法；让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别?”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相对应的位置写出数级，并提醒学生要熟记数位顺序表。
2．整数的读写法。
(1)整数的读法。
教师出示一个多位数，如20034003602，提问：“怎样读这个数?怎样读亿级和万级的数?每级数有零读数时应该注意什么?”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说一说。
还能够进一步提问：“一个多位数右起第九位是什么位?第十二位是什么位?”让学生记熟，以便能较快地读数。
然后给出几个数，让学生实行读数练习。
(2)整数的写法。
教师；“谁能说一说整数的写法法则?写数时应该注意什么?”然后给出几个数，让学生写出来，再改写成用亿作单位的数。
3．小数的读写法。
(1)小数的读法。
(2)小数的写法。
4．比较整数与小数的读写法，教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别?”也能够让学生展开讨论，使学生明确：小数中的整数部分的读写法与整数的读写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读，也不再分节写，而是顺次读、写出每叶个数位上的数字。
5．巩固练习。
做练习四十二的第1、2题。
．注意第1题的第4小题读得是否准确，第2题的第3、4小题占位是否准确。
二、复习小数的意义和性质1．小数的意义。
教师出示几个小数，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，让学生结合这几个小数说一说小数的意义是什么，小数的计数单位有哪些。
2．小数的性质和大小比较。
小数的性质是什么?教师：“谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方?小数的小数部分怎样比较大小?”然后给出几道题，让学生做。
3。
小数点位置移动引起小数大小的变化。
教师；“小数点位置的移动引起小数大小的变化，有什么规律?”再让学生说一说应用这些变化规律，把一个数扩大10倍、100倍、……；缩小10倍、100倍、……，小数点的位置各应该怎样变化。
4．循环小数，教师：“什么是循环小数?什么是有限小数、无限小数?”教师注意检查学生是否真正理解循环小数这个概念．5．巩固练习。
做练习四十二的第3、4、5题，教师检查学生还存有哪些问题，以便即时纠正。
三、复习量的计量1。
常用的计量单位，2。
小数和复名数的相互改写。
3．巩固练习。
让学生做练习四十二的第6、7题。
教师针对学生出现的错误实行订正，课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8—12题。
教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地实行整数、小数四则计算。
教学过程：1、复习整、小数四则运算的意义教师先出示下表．复习整数、小数加法的意义。
整数加法的意义是什么?小数加法的意义是什么?它们的意义相同吗?”学生回答后，再提问：“加法各部分的名称是什么?”然后让学生把书翻到第12页和84页，齐读一遍加法的意义。
教师把整数加法的意义写在表格内，在小数加法一栏内写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。
整数；小数减法的意义。
教师指着表格提问：“整数减法的意义是什么?小数减法的意义与整数减法的意义相同吗"教师检查学生有没有不理解整、小数减法意义的，再让学生说一说减法各部分的名称。
3．加、减法各部分间的关系。
加法各部分间的关系是什么?减法各部分间的关系是什么?减法和加法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。
再提问：“利用这些关系，怎样验算加法和减法?”5．整、小数除法的意义。
“整数除法的意义是什么?除法各部分的名称是什么?”让学生说一说，教师板书。
再提问：“小数除法与整数除法的意义相同吗?”学生说完后，教师在表格内板书：“相同”。
6．乘、除法各部分间的关系，教师：“乘法各部分间的关系是什么?除法各部分间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。
再提问：“利用这些关系，怎样验算乘法和除法?”二、复习小数四则运算的计算方法1．小数加、减法的计算方法。
教师：“整数加、减法的计算法则是什么?小数加、减法的计算法则与整数的有什么相同点和不同点?”学生说完后，再提醒学生注意计算时哪些地方容易出错。
2．小数乘法的计算方法。
让学生先说一说整数乘法的计算法则，然后提问：“小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方?”引导学生说出小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是小数乘法算出的积要点小数点。
再提醒学生注意点小数点时哪些地方容易出错。
比如积的小数位数不够要用零补位时，因数中一共有几位小数，积就应该有几位小数。
3．小数除法的计算方法。
教师，“小数除法的计算法则是什么?”引导学生说出小数除法有两种情况，一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法的法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况实行计算。
三、课堂练习做练习四十二的第8—12题。
1．做第8题，指定4名同学到前面板演，其他同学在练习本上做。
2．做第9题，让学生独立做，教师了解绝大部分学生用多少时间做完这些题目。
3．做第10题，指定两名学生到前面板演，其他学生在练习本上做。
教师检查学生在保留两位小数时，百分位如果是零，有没有把零丢掉。
4．做第11题，让学生独立做。
订正时，指名说一说自己是怎样想的。
5．做第12题，让学生先在书上做，再实行集体订正。
订正时，每一道小题都让学生多发表意见，尤其是说法有错的题，要让学生说出为什么错了。
课题三：复习四则运算定律和简便算法，整、小数四则混合运算教学内容：教科书第176页第6、7题，练习四十二的第13—17题。
教学目的：使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律实行一些简便运算，进一步提升整、小数四则混合运算的熟练水准。
教学过程：一、复习加法、乘法的运算定律和简便算法1。
加法的运算定律。
教师，“加法有哪些运算定律?用字母怎样表示?”让学生说，教师板书田字母表示的形式。
3．加法的一些简便算法。
4．乘法的一些简便算法。
教师出示，8×34×25= 9×47+8×53＝让学生在练习本上做，看谁算得又对又快。
让先做完的学生说一说自己是怎样算的(不用说出应用了什么运算定律)，再了解全班有多少学生没用简便算法计算。
然后让没有用简便算法计算的学生说一说，算得快的学生是怎样应用运算定律实行计算的。
二、复习整、小数四则混合运算1、四则混合运算的顺序。
提问：“什么叫第一级运算?什么叫第二级运算?”然后让学生看着式题说一说四则混合运算的顺序，使学生进一步掌握：在计算时，要先看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的：如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算：如果只有同一级运算，要从左往右算。
2、四则混合运算的一些简便算法。
3、列综合算式解答文字题。
列综合算式解答文字题的关键是怎样使用小括号和中括号。
三、课堂练习做练习四十二的第13—17题。
1．第13题，提示学生要先观察每道题应用了什么运算定律，再填空。
每做一题要把运算定律写在题的后面。
2．第14题，让学生独立做。
订正时，指名说一说每道题应用了什么运算定律。
3．第15题，提示学生根据四则运算各部分间的关系实行计算。
订正时，抽出两道题让学生说一说是根据什么实行计算的。
4．第16题，抽出两道小题，让学生到前面板演，其他学生在练习奉上做；教师了解绝大部分学生的做题时间及出错的情况，以便再实行针对性的练习。
订正时，让板演的学生说一说是怎样应用运算定律实行计算的。
5．第17题，让学生先把判断结果填在书上，再指名说—说第2、3小题错在什么地方，怎样改正。
课题四：复习应用题教学内容：教科书第176—178页第8——13题，练习四十二的第18—19题。
教学目的：使学生进一步掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，会解答比较容易的行程应用题。
教学过程：1．复习解答应用题的—般步骤。
教师：“请同学们想一想，解答应用题的步骤是什么?气上学生多说一说，教师板书。
然后教师把解答应用题的一般步骤完整地说一遍，使学生进一步明确解答应用题时要经过哪些步骤，在每个步骤中应该怎样做。
尤其是在分析数量关系之后，确定算法、列算式时，要尽量用简便方法解答。
复习归一、归总应用题。
让学生打开书第176页，做第9题，指定两名学生到前面板演。
教师了解有多少学生分列式，有多少学生列综合算式。
然后让板演的学生说一说是怎样按照解答应用题的步骤解答的，怎样分析数量关系。
教师再按照解答应用题的一般步骤完整地讲—遍，说一说怎样列综合算式。
表扬列综合算式解答的学生，并鼓励分步列式解答的学生，以后要尽量列综合算式解答。
3。
复习行程问题，做第177页第1l题，指名读题，提问：“已知条件是什么? 问题是什么?”然后让学生做。
4．课堂练习。
做练习四十二的第18、19题。
5．小结。
教师结合第19题的解答过程，再复述一遍解答应用题的一般步骤。
课题五：综合练习教学内容：练习四十二的第22—31题。
教学目的：通过综合练习，进一步提升学生计算和解答应用题的水平。
教学过程：1．口算练习。
做第26题。
让学生把得数直接写在书上，教师把时间控制在4分半。
订正时，了解有多少学生没做完；有多少学生做完了，但错误率超过15％。
这些学生在口算上没有达到教学要求，要增强练习。
能够抽出几道题指名说一说口算方法。
2．笔算练习。
第27题，要检查学生在点小数点、移动小数点及验算方面还存有哪些问题，再实行有针对性的指导和补充练习。
第28题，先让学生独立做。
订正时，指名说一说整、小数四则混合运算的运算顺序。
还要检查有多少学生没有达到教学要求，对他们要增强辅导。
3．应用题练习。
第30题，让学生先独立做。
可能绝大部分学生都能列出算式，让学生再想一想怎样做。