小学数学总复习教案

第七单元．总复习

教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。

教学目的：

1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级准确地读、写千亿以内的数。

2．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3．使学生进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间的进率，并会改写简单的名数，会实行小数和复名数的相互改写。

教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表格，教学过程：

一、复习十进制计数法和整、小数的读写

1．十进制计数法。

教师出示空白数位顺序表，提问；“到现在我们学过哪些计数单位?每相邻的两个计数单位间的进率是多少?”学生边回答，教师边板书，并说明这种计数方法叫十进甜计数法；

让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别?”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相对应的位置写出数级，并提醒学生要熟记数位顺序表。

2．整数的读写法。

(1)整数的读法。

教师出示一个多位数，如20034003602，提问：“怎样读这个数?怎样读亿级和万级的数?每级数有零读数时应该注意什么?”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说一说。还能够进一步提问：“一个多位数右起第九位是什么位?第十二位是什么位?”让学生记熟，以便能较快地读数。然后给出几个数，让学生实行读数练习。

(2)整数的写法。

教师；“谁能说一说整数的写法法则?写数时应该注意什么?”然后给出几个数，让学生写出来，再改写成用亿作单位的数。

3．小数的读写法。

(1)小数的读法。

(2)小数的写法。

4．比较整数与小数的读写法，

教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别?”

也能够让学生展开讨论，使学生明确：小数中的整数部分的读写法与整数的读写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读，也不再分节写，而是顺次读、写出每叶个数位上的数字。

5．巩固练习。

做练习四十二的第1、2题。．注意第1题的第4小题读得是否准确，第2题的第3、4小题占位是否准确。

二、复习小数的意义和性质

1．小数的意义。

教师出示几个小数，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，让学生结合这几个小数说一说小数的意义是什么，小数的计数单位有哪些。

2．小数的性质和大小比较。

小数的性质是什么?

教师：“谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方?小数的小数部分怎样比较大小?”然后给出几道题，让学生做。

3。小数点位置移动引起小数大小的变化。

教师；“小数点位置的移动引起小数大小的变化，有什么规律?”再让学生说一说应用这些变化规律，把一个数扩大10倍、100倍、……；缩小10倍、100倍、……，小数点的位置各应该怎样变化。

4．循环小数，

教师：“什么是循环小数?什么是有限小数、无限小数?”教师注意检查学生是否真正理解循环小数这个概念．

5．巩固练习。

做练习四十二的第3、4、5题，教师检查学生还存有哪些问题，以便即时纠正。

三、复习量的计量

1。常用的计量单位，

2。小数和复名数的相互改写。

3．巩固练习。

让学生做练习四十二的第6、7题。教师针对学生出现的错误实行订正，课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法

教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8—12题。

教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地实行整数、小数四则计算。

教学过程：

1、复习整、小数四则运算的意义

教师先出示下表．

复习整数、小数加法的意义。

整数加法的意义是什么?小数加法的意义是什么?它们的意义相同吗?”学生回答后，再提问：“加法各部分的名称是什么?”然后让学生把书翻到第12页和84页，齐读一遍加法的意义。教师把整数加法的意义写在表格内，在小数加法一栏内写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。

整数；小数减法的意义。

教师指着表格提问：“整数减法的意义是什么?小数减法的意义与整数减法的意义相同吗"教师检查学生有没有不理解整、小数减法意义的，再让学生说一说减法各部分的名称。

3．加、减法各部分间的关系。

加法各部分间的关系是什么?减法各部分间的关系是什么?减法和加法之间有什

么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算加法和减法?”

5．整、小数除法的意义。

“整数除法的意义是什么?除法各部分的名称是什么?”让学生说一说，教师板书。再提问：“小数除法与整数除法的意义相同吗?”学生说完后，教师在表格内板书：“相同”。

6．乘、除法各部分间的关系，

教师：“乘法各部分间的关系是什么?除法各部分间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算乘法和除法?”

二、复习小数四则运算的计算方法

1．小数加、减法的计算方法。

教师：“整数加、减法的计算法则是什么?小数加、减法的计算法则与整数的有什么相同点和不同点?”学生说完后，再提醒学生注意计算时哪些地方容易出错。

2．小数乘法的计算方法。

让学生先说一说整数乘法的计算法则，然后提问：“小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方?”引导学生说出小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是小数乘法算出的积要点小数点。再提醒学生注意点小数点时哪些地方容易出错。比如积的小数位数不够要用零补位时，因数中一共有几位小数，积就应该有几位小数。

3．小数除法的计算方法。

教师，“小数除法的计算法则是什么?”引导学生说出小数除法有两种情况，一