整理我们的天气日历课件教科版三年级上册2020科学
合集下载
小学教科版三年级上册科学整理我们的天气日历课件PPT
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04单击添加标题源自作业布置完成同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后。
反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至， 其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。 反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜 降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。
科学探索
观 看 视 频
二十四节气
科学拓展
二十四节气
二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动, 月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长 等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方 面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践, 把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了 个专有的名称,这就是二十四节气。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。 风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行 羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们 就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸 伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。
最新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》优质教学课件
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
三年级科学上册天气7整理我们的天气日历课件教科版
第3单元 天气
3.7 整理我们的天气日历
教学目标
科学概念目标 （1）天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮 助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 （2）气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
科学探究目标 能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
天数（天） 最常见的天气（√）
晴天 □ 多云 □ 阴天 □ 其他 □
展示交流，明确任务
风小组
风的统计表
月 日— 月 日
刮风的天数（天） 不刮风的天数（天） 风最大那天的风速和风向
展示交流，明确任务
气温小组
展示交流，明确任务
降雨量温小组
统计天气信息
讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息？
●风、云小组可以采取以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人 负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人用画“正”字的 方法记录各种天气的天数，最后把得到的数据汇总到统计表中。
分析天气信息，概括描述
概括描述
四季分明的杭州
常
年
地球上有的地方一年四季变
干
四 季 如 春
化分明，有的地方四季如春， 也有的地方常年干旱。一个 地方长期的天气平均状况叫 气候。
的
云
讨论：气候和天
南 昆
气有什么区别？
明
旱 的 新 疆 吐 鲁 番 托 克 逊
拓展：二十四节气
七言版： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
3.7 整理我们的天气日历
教学目标
科学概念目标 （1）天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮 助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 （2）气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
科学探究目标 能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
天数（天） 最常见的天气（√）
晴天 □ 多云 □ 阴天 □ 其他 □
展示交流，明确任务
风小组
风的统计表
月 日— 月 日
刮风的天数（天） 不刮风的天数（天） 风最大那天的风速和风向
展示交流，明确任务
气温小组
展示交流，明确任务
降雨量温小组
统计天气信息
讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息？
●风、云小组可以采取以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人 负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人用画“正”字的 方法记录各种天气的天数，最后把得到的数据汇总到统计表中。
分析天气信息，概括描述
概括描述
四季分明的杭州
常
年
地球上有的地方一年四季变
干
四 季 如 春
化分明，有的地方四季如春， 也有的地方常年干旱。一个 地方长期的天气平均状况叫 气候。
的
云
讨论：气候和天
南 昆
气有什么区别？
明
旱 的 新 疆 吐 鲁 番 托 克 逊
拓展：二十四节气
七言版： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
最新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》教学课件
科学探索
4.分析降雨量的变化
分析降雨量柱状图，找出这 一段时间以来降雨的有几天， 不降雨的有几天，哪一天的 降雨量最大。
这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？
交流研讨
研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
例：在这一段时间,有21天在下雨， 降雨量最大的是在15~16日。刮风 天数较多，风力最大的是在15日， 风力达到6级。由于雨天多，晴天 较少，气温普遍较低,最高气温出 现在22日，温度达到29C,平均气温 为21C。
二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒 种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大 雪、冬至、小寒、大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
小学科学教育科学版三年级上册3.7《整理我们的天气日历》教学PPT
教科版
三年级上
第
三 单
整理我们的天气日历
元
气温
降水 (雪)量
整理天 气日历
天气 情况
风向、 风速
小组讨论一下你们想用什么方法来统计所需要的数据？
学习任务 统计各类天气信息，将结果填写到相应统计表
学习指南 (1)做好分工，拿出已经记录的天气日历，按照日期的顺序，小组中一 名同学依次读出要统计的每天的天气现象记录情况。其他几名同学分别负责 记录该项天气现象中阴天、晴天、多云的天数。 (2)为了使记录不同天气的天数不重复、也不会遗漏，不同天气情况的 记录员可以画“正”字。 (3)对“气温柱状图”和“降水量柱状图”上的数据统计小组可以根据 气温统计表、降水量统计表上的要求来完成。 (4)最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。
我们怎样描述这段时间的天气变化？有什 么样的特点？
天气与气候不同，一个地方长期的天气平 均状况叫气候。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
天气的情况
天气情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统计表
各种天气状况
晴天
天；
阴天
天；
多云 其他
天； 天；
最常见的天气(✓ ) 晴天□ 阴天□ 多云□ 其他□
风向和风速
风的统计 刮风的天数 不刮风的天数 风最大那天的风向和风速
这段时间里刮风的天气多吗? 风速大的是哪一天？主要 刮的是哪个方向的风?通常刮大风还是微风? 你们这样分析 的理由是什么?
气温
气温统计表
时间 最高气温 最低气温
月日
最高气温和最低气温是多少？ 气温是如何变化的？ 这段时间的气温变化对生活产生了哪些影响？
降水(雪)量
三年级上
第
三 单
整理我们的天气日历
元
气温
降水 (雪)量
整理天 气日历
天气 情况
风向、 风速
小组讨论一下你们想用什么方法来统计所需要的数据？
学习任务 统计各类天气信息，将结果填写到相应统计表
学习指南 (1)做好分工，拿出已经记录的天气日历，按照日期的顺序，小组中一 名同学依次读出要统计的每天的天气现象记录情况。其他几名同学分别负责 记录该项天气现象中阴天、晴天、多云的天数。 (2)为了使记录不同天气的天数不重复、也不会遗漏，不同天气情况的 记录员可以画“正”字。 (3)对“气温柱状图”和“降水量柱状图”上的数据统计小组可以根据 气温统计表、降水量统计表上的要求来完成。 (4)最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。
我们怎样描述这段时间的天气变化？有什 么样的特点？
天气与气候不同，一个地方长期的天气平 均状况叫气候。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
天气的情况
天气情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统计表
各种天气状况
晴天
天；
阴天
天；
多云 其他
天； 天；
最常见的天气(✓ ) 晴天□ 阴天□ 多云□ 其他□
风向和风速
风的统计 刮风的天数 不刮风的天数 风最大那天的风向和风速
这段时间里刮风的天气多吗? 风速大的是哪一天？主要 刮的是哪个方向的风?通常刮大风还是微风? 你们这样分析 的理由是什么?
气温
气温统计表
时间 最高气温 最低气温
月日
最高气温和最低气温是多少？ 气温是如何变化的？ 这段时间的气温变化对生活产生了哪些影响？
降水(雪)量
教科版科学三年级上册《整理我们的天气日历》精品课件
4 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。了 解并意识到天气的变化与人类的生活和生产息息相 关。
温故知新 气温：表示大气冷暖程度。
温故知新
自制雨量器
测量降水量
温故知新
风力：风的大小。 风向：风吹来的方向。
温故知新
云的三种常见形态
（积云）
（层云）
（卷云）
如何整理我们的天气日历？
天气日历中记录了很多包 括云量、风力、风向、气 温、降水量等天气信息。
1 云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天 气分别有多少天？
2 风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮 风的有几天？不刮风的有几天？
3 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的?
最高气温 最低气温 这个月气温变化规律
本月气温起伏不大， 11月23日 11月1日
高温天气较少，温 30℃ 20℃
度适宜。
4 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不 降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
降雨的 不降雨的
天数
天数
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
降雨量：50mm
经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最 大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较 多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨 天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏 度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地 方长期的天气平均状况叫 风的统计 气温统计 降雨量统计 描述天气变化特点 天气与气候
温故知新 气温：表示大气冷暖程度。
温故知新
自制雨量器
测量降水量
温故知新
风力：风的大小。 风向：风吹来的方向。
温故知新
云的三种常见形态
（积云）
（层云）
（卷云）
如何整理我们的天气日历？
天气日历中记录了很多包 括云量、风力、风向、气 温、降水量等天气信息。
1 云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天 气分别有多少天？
2 风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮 风的有几天？不刮风的有几天？
3 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的?
最高气温 最低气温 这个月气温变化规律
本月气温起伏不大， 11月23日 11月1日
高温天气较少，温 30℃ 20℃
度适宜。
4 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不 降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
降雨的 不降雨的
天数
天数
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
降雨量：50mm
经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最 大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较 多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨 天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏 度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地 方长期的天气平均状况叫 风的统计 气温统计 降雨量统计 描述天气变化特点 天气与气候
整理我们的天气日历小学科学三年级上册PPT课件 (2)
（卷云）
如何整理我们的天气日历？
天气日历中记录了很多包 括云量、风力、风向、气 温、降水量等天气信息。
1 云的情况统计。在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天 气分别有多少天？
2 风的统计。在我们的记录中，哪一天风速最大？刮 风的有几天？不刮风的有几天？
3 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的?
总结 整理我们的天气日历
云的统计 风的统计 气温统计 降雨量统计 描述天气变化特点 天气与气候
感谢您的聆听
在这一个月时间里，有21天在下雨，降雨量最 大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮风天数较 多，风力最大的是在15日，风力达到六级。由于雨 天多，晴天较少，气温普遍不高，最高气温30摄氏 度，最低气温20摄氏度，温差起伏不大。
地球上有的地方一年四季变化分明，有的 地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地 方长期的天气平均状况叫气候。
科学1 帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一 些规律。
2 气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
温故知新 气温：表示大气冷暖程度。
温故知新
自制雨量器
测量降水量
温故知新
风力：风的大小。 风向：风吹来的方向。
温故知新
云的三种常见形态
（积云）
（层云）
最高气温 最低气温 这个月气温变化规律
本月气温起伏不大， 11月23日 11月1日
高温天气较少，温 30℃ 20℃
度适宜。
4 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不 降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
降雨的 不降雨的
天数
天数
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
整理我们的天气日历(课件)三年级上册科学教科版
3.
• 1.知道天气是不断变化的。 • 2.能对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解 天气变化的一些规律。
• 3.知道天气和气候的概念不同。
课前准备
云量
风力风向 气温
降雨量
认识天气、了解天 气变化的规律。
如何整理、分析天气日历呢？
竺可桢（1890—1974），中国 科学院院士，地理学家、气象学家， 我国现代气象学和地理学的奠基人。
气温的统计和分析
气温柱状图
12月1日——12月27日
气温的情况统计
12月1日——12月27日
最高气温
最低气温
12月13日 24℃
12月14日 13℃
总结：气温较低，整 体变化较小。
降雨量柱状图
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量的统计和分析
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量的情况统计
课外拓展
二十四节气有什么秘密？它对农业生产活动有什么作用呢？ 请同学们利用课后时间，查阅相关资料了解一下吧。
7.整理我们的天气日历（答疑）
为什么要在同一时间、同 一地点进行观察记录呢？
A 1.观察记录一个月的气温，下列做法正确的是（
）。
A.尽可能在每一天的同一时间、同一地点进行观察记录
B.尽可能在每一天的不同时间、不同地点进行观察记录
天气 风 云量 最高气温 最低气温
降雨量
2020年12月 2021年12月 2022年12月
刮风天数3整1天月微刮风风天数31天 刮风天数31天
晴1天 云量多 晴0天
晴0天
27°C
23°C
24°C
气温低
7°C
11°C
• 1.知道天气是不断变化的。 • 2.能对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解 天气变化的一些规律。
• 3.知道天气和气候的概念不同。
课前准备
云量
风力风向 气温
降雨量
认识天气、了解天 气变化的规律。
如何整理、分析天气日历呢？
竺可桢（1890—1974），中国 科学院院士，地理学家、气象学家， 我国现代气象学和地理学的奠基人。
气温的统计和分析
气温柱状图
12月1日——12月27日
气温的情况统计
12月1日——12月27日
最高气温
最低气温
12月13日 24℃
12月14日 13℃
总结：气温较低，整 体变化较小。
降雨量柱状图
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量的统计和分析
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量的情况统计
课外拓展
二十四节气有什么秘密？它对农业生产活动有什么作用呢？ 请同学们利用课后时间，查阅相关资料了解一下吧。
7.整理我们的天气日历（答疑）
为什么要在同一时间、同 一地点进行观察记录呢？
A 1.观察记录一个月的气温，下列做法正确的是（
）。
A.尽可能在每一天的同一时间、同一地点进行观察记录
B.尽可能在每一天的不同时间、不同地点进行观察记录
天气 风 云量 最高气温 最低气温
降雨量
2020年12月 2021年12月 2022年12月
刮风天数3整1天月微刮风风天数31天 刮风天数31天
晴1天 云量多 晴0天
晴0天
27°C
23°C
24°C
气温低
7°C
11°C
科学教科版三年级上册 整理我们的天气日历第一课时PPT课件
小学科学精品课件 教科版（2017） 三年级上册
第三单元
情境导入: 一个月过去了, 小华和小天都很开心, 因为他 们的天气日历制作完成了。你的天气日历制作完成了吗?
气温
风向、 风速
整理天 气日历
降水量 云量
提出问题
你的天气日历都记录了 哪些信息? 快和大家一起展 示一下你的天气日历吧！学 习天气预报员, 来介绍你记 录的一个月的天气情况以及 天气变化。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个 月的天气日历, 并且重点分析了风向、风速 和云量的变化, 总结了我们记录的一个月的 风和云的变化规律, 以及这些天气变化对我 们生活的影响。
谢谢观看！
知识拓展
孔古米拉尔多村, 位于南美 洲最大的湖泊: 马拉开波湖西岸, 这个湖与卡塔通博河的交际处, 便是全世界雷电发生频率最高的 地方。这里一年365天, 有260天 都有闪电产生。闪电生成的天气 里, 每天雷电出现的时间维持在 10小时以上, 平均每小时有280道 闪电在天空当中划过, 场面令人 感觉惊心动魄。
联吗?
详述运用
蚂蚁搬家, 必有雨下。蜻蜓赶场, 大水当防。 久雨闻鸟声, 不久转晴明。麻雀洗澡, 有雨快到。
知识拓展
今天为大家介绍这个世孔古米 拉尔多, 是个以前名不见经传的小 渔村, 位于委内瑞拉境内。从外表 看起来, 相当落后与普通。除了水 源丰富之外, 也没有多大的特色。 可就是这个地方, 每年平均要被雷 电劈近百万次。
实验探究天气Βιβλιοθήκη 况在本月发生的天 最常见的天
数
气为
云量的统计
其他天气
实验探究
风的大小 0
在本月发生的 最常见的风力大小 天数
1
2
第三单元
情境导入: 一个月过去了, 小华和小天都很开心, 因为他 们的天气日历制作完成了。你的天气日历制作完成了吗?
气温
风向、 风速
整理天 气日历
降水量 云量
提出问题
你的天气日历都记录了 哪些信息? 快和大家一起展 示一下你的天气日历吧！学 习天气预报员, 来介绍你记 录的一个月的天气情况以及 天气变化。
课堂总结
本节课我们学会了分析我们记录的一个 月的天气日历, 并且重点分析了风向、风速 和云量的变化, 总结了我们记录的一个月的 风和云的变化规律, 以及这些天气变化对我 们生活的影响。
谢谢观看！
知识拓展
孔古米拉尔多村, 位于南美 洲最大的湖泊: 马拉开波湖西岸, 这个湖与卡塔通博河的交际处, 便是全世界雷电发生频率最高的 地方。这里一年365天, 有260天 都有闪电产生。闪电生成的天气 里, 每天雷电出现的时间维持在 10小时以上, 平均每小时有280道 闪电在天空当中划过, 场面令人 感觉惊心动魄。
联吗?
详述运用
蚂蚁搬家, 必有雨下。蜻蜓赶场, 大水当防。 久雨闻鸟声, 不久转晴明。麻雀洗澡, 有雨快到。
知识拓展
今天为大家介绍这个世孔古米 拉尔多, 是个以前名不见经传的小 渔村, 位于委内瑞拉境内。从外表 看起来, 相当落后与普通。除了水 源丰富之外, 也没有多大的特色。 可就是这个地方, 每年平均要被雷 电劈近百万次。
实验探究天气Βιβλιοθήκη 况在本月发生的天 最常见的天
数
气为
云量的统计
其他天气
实验探究
风的大小 0
在本月发生的 最常见的风力大小 天数
1
2
新教科版三年级上册科学 3-8 整理我们的天气日历 教学课件
(√ ) 4.孔明灯会飞的原理和热气球会上升的原理相同。 ( √ )
5.气体、液体、固体都会占据空间，并且占据空间的大小都容易改
变。
( ✕)
6.在验证空气有质量的实验中，如果把皮球充入空气，那么天平依
然会平衡。
( ✕)
7.人呼吸时，主要吸收的是空气中的氧气。
( √)
8.人虽不能在水里呼吸，但水里仍然有空气存在。 9.空气可以被压缩，所以空气不占空间。 10. 风看不见、摸不着，所以我们无法研究风。
五、综合应用题。(16分) 请根据所学知识，完成下图。
看不见
摸不着
无色 透明 在地球上 无处不在
人们利用 空气流动 来发电
空气中的 洋气帮助 火柴燃烧
动植物需要 呼吸空气
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
2
3
4
5
天气预报是怎么制作的？
点击图片，播放视频
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。 如:我们可以根据天气预报决定出行是否带伞， 渔船接收到台风警报可以及时躲避。
制作过程
天气状况 温度 风向 风速 降水量 数据收集 数值天气预报 气象员做出预报
天气会商 发布天气预报
第二单元学习达标测试
一、填空题。(每空 1 分，共10分) 1.空气是无色无味的 气体 。 2.空气的流动形成了 风 ，空气能够占据一定的 空间 。 3.在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在杯底，防止其 掉落 在 水中。 4.用蜡烛将孔明灯中的空气加热到一定程度，孔明灯就会 上升 。 当蜡烛熄灭后不久，孔明灯就会 掉下来 。
5.气体、液体、固体都会占据空间，并且占据空间的大小都容易改
变。
( ✕)
6.在验证空气有质量的实验中，如果把皮球充入空气，那么天平依
然会平衡。
( ✕)
7.人呼吸时，主要吸收的是空气中的氧气。
( √)
8.人虽不能在水里呼吸，但水里仍然有空气存在。 9.空气可以被压缩，所以空气不占空间。 10. 风看不见、摸不着，所以我们无法研究风。
五、综合应用题。(16分) 请根据所学知识，完成下图。
看不见
摸不着
无色 透明 在地球上 无处不在
人们利用 空气流动 来发电
空气中的 洋气帮助 火柴燃烧
动植物需要 呼吸空气
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
2
3
4
5
天气预报是怎么制作的？
点击图片，播放视频
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气预报
气象员 做出预报
天气会商
发布 天气预报
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。 如:我们可以根据天气预报决定出行是否带伞， 渔船接收到台风警报可以及时躲避。
制作过程
天气状况 温度 风向 风速 降水量 数据收集 数值天气预报 气象员做出预报
天气会商 发布天气预报
第二单元学习达标测试
一、填空题。(每空 1 分，共10分) 1.空气是无色无味的 气体 。 2.空气的流动形成了 风 ，空气能够占据一定的 空间 。 3.在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在杯底，防止其 掉落 在 水中。 4.用蜡烛将孔明灯中的空气加热到一定程度，孔明灯就会 上升 。 当蜡烛熄灭后不久，孔明灯就会 掉下来 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学探索
4.分析降雨量的变化
分析降雨量柱状图，找出这 一段时间以来降雨的有几天， 不降雨的有几天，哪一天的 降雨量最大。
这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？
交流研讨
研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？
例：在这一段时间,有21天在下雨， 降雨量最大的是在15~16日。刮风 天数较多，风力最大的是在15日， 风力达到6级。由于雨天多，晴天 较少，气温普遍较低,最高气温出 现在22日，温度达到29C,平均气温 为21C。
科学探索
观 看 视 频
二十四节气
科学拓展
二十四节气
二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动, 月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长 等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方 面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践, 把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了 个专有的名称,这就是二十四节气。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(4)云量的变化。 如果云量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也 会给我们的生活带来一定的影响。
科学百科
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
认识气候
地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一 个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)； 冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。
反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至， 其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。 反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜 降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。
气候与天气的关系
科学概念
相同点
天气 气候
天气和气候都与我们 每天的生活有关，都 是用来描述大气运动 状况的词语。
不同点
天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合 情况。 天气是短时间的。天气具有多变性。
气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状 况的综合。 气候是长期的。气候则比较稳定。
描述一段时间的天气变化,要从多方面综合进行描述。如气温、云量、风和降 雨量等天气现象变化情况都要描述。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
01 气温的变化 02 降雨量的变化
03 风的变化 04 云量的变化
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(1)气温的变化。 气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。 在气温过高的天气下进 行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风 扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行 御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。
整理我们的天气日历
科学科教版 三年级上
新课聚焦
展示我们的天气日历
新课聚焦
我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从 哪些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 ห้องสมุดไป่ตู้日历
风 降雨量
科学探索
整理我们的天气日历
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？ （2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？ （3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。 （4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
科学探索
观 看 视 频
统计天气信息
科学探索
1.分析云量信息
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
科学探索
2.分析风向和风速信息
哪一天的风速最大？刮风的有几天？ 不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？
科学探索
3.分析气温的变化
分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高 气温，说说气温怎么变化的。
作业布置
完成同步练习题
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后。
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(3)风的变化。 风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行 羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们 就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸 伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。
二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒 种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大 雪、冬至、小寒、大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
科学拓展
二十四节气
二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
课堂总结
通过这节课的学习我们知道：天气是不断变化的，对长时间观察 记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些 特征，了解天气变化的一些规律，知道天气的变化给我们带来的 影响。气候和天气的概念不同，气候是一个地方长期的天气平均 状况；认识了二十四节气。
板书设计
整理我们的天气日历
天气与气候 二十四节气
交流研讨
研讨二：天气变化给我们带来的影响？
(2)降水量的变化。 降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不 方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的 可能导致洪水和泥石流等自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天 的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人 们的生命安全带来危害。