疫情防控期间学校关爱特殊困难学生工作计划
特殊困难群体学生关爱教育实施方案
特殊困难群体学生关爱教育实施方案关于疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育工作的实施方案为了全面做好疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育，发挥教育职能，关注弱势群体，推进教育公平，强化控辍保学，提高教育质量，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、总体要求提高思想政治站位，认真部署安排，重视特殊困难群体学生关爱教育工作，全面摸排，精准施策，实施差异化关爱措施，确保特殊困难群体学生疫情防控期间思想上有关爱、学业上有指导、生活上有照顾，通过抓关键、补短板、带全体，做到全面防疫与学生健康成长两不误、两促进，为打赢疫情防控阻击战贡献教育力量。
二、组织机构为确保疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育工作落实落细，学校特成立工作领导小组如下：组长：副组长：组员：三、关爱对象参与新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女、建档立卡贫困家庭和地处偏远山区不具备网络接收条件学生、留守儿童和家长监护能力不足学生、孤儿和困境儿童等特殊困难群体学生。
四、关爱内容及形式学校组织教师根据分歧困难学生的实践，“一生一案”制定有效措施，精准施策，广泛开展关爱教诲举动：一）怙恃介入新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女：关爱内容：进行健康知识教诲、头脑生理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等。
关爱形式：利用网络、微信、电话等载体，开展一对一帮教活动。
二）家庭不具备网络研究条件的学生：关爱内容：进行健康知识教诲、头脑生理疏导、督促体育锻炼，指导学生养成良好的自觉研究惯、开展课外阅读、解答研究上的困难和问题。
关爱形式：电话语音、短信提示以及邮寄书籍等方式开展帮教活动。
三）留守、孤儿（事实孤儿）、困境儿童等监护人缺乏或缺失家教指导能力的学生：关爱内容：进行健康知识教育、思想心理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等，加强学生的自强自律教育，增强自主管理意识，指导科学的研究方法，帮助其提高研究能力。
关爱形式：利用网络、微信、电话等载体开展帮教举动。
复学学校关于开展新冠肺炎疫情防控期间学生关爱行为工作方案
福建省**学校关于开展新冠肺炎疫情防控期间学生关爱行为工作方案结合“爱心厦门”建设的工作要求，现针对文件中涉及的“关爱对象”类别制定相关的工作方案如下：一、成立疫情防控期间“学生关爱行为”领导小组组长：副组长：总协调部门：学工处联系人：相关部门：教务处联系人：保卫处联系人：总务处联系人：各班级由班主任牵头相应成立班级关爱工作小组二、针对我校存在的几大类型“关爱对象”做具体工作方案第一类针对鄂籍及其他重点疫区的未返厦学生：从生活、身体、学习和心理上进行适度心，切实解决相关学生的实际困难。
1.根据班级的安排，由具体的指定教师牵手关爱一名鄂籍及重点疫情相关学生，对该生进行严格网格化管理，制定相关学生信息登记表，对疫区学生进行建档立卡，一生一档，实行人盯人个性化的人文关怀。
2.相关教师通过电话、微信等渠道加强政策措施的宣传解读，争取学生和家长的理解支持，使其安心滞留，督促其按社区的具体要求做好各种自我防护及隔离措施。
3.关心学生生活和困难，及时了解、掌握学生和家长身体健康状况和动向。
4.利用远程教育技术，加强对此类型学生课业辅导。
5.耐心倾听诉求，舒缓学生心理压力，安抚焦虑情绪，做好心理疏导工作，为疫情防控注入“心”力量，力求全方位做好新冠肺炎疫情防控工作。
第二类家庭贫困的学生：加强资助政策宣传，对受疫情影响的家庭经济困难学生进行全方位的关爱帮扶。
1.学校贫困生资助管理系统查找我校家庭困难学生名单，期间对其进行电话、微信等远程慰问，动态掌握家庭经济困难的学生基本情况并建立工作台账。
2.对于存在的疫情期间家庭困难的学生根据上级有关的政策及时按相关政策进行补助解决其家庭困难。
3.及时从心理疏导、情感关怀、生活帮助等方面对家庭经济困难学生进行全方位的关爱帮扶，做好疫情防控期间的资助育人工作。
4.要教育和引导家庭经济困难学生积极主动配合学校和当地政府的疫情防控工作，鼓励学生在家安心学习、健康生活。
三、工作要求1.全体工作人员高度重视，责任到人，切实落实好各类对象的关爱工作；2.对工作中不履行职责的工作人员，学校将依据情节轻重，按学校教育教学责任事故认定办法追究其责任；3.由领导小组负责本方案的落实实施、领导、监督工作。
学校新冠疫情期间特殊学生关爱方案
学校新冠疫情期间特殊学生关爱方案学校特殊学生关爱方案为全面贯彻科学发展观，大力实施素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长，全面提高育人质量，推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步，我校特制定以下特殊学生关爱方案。
工作目标依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护特殊学生群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱单亲及离异家庭的学生、研究有困难的学困生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
组织领导为加强对关爱特殊群体学生工作的领导，学校成立“关爱特殊群体学生”工作领导小组，组成人员如下：组长：xxx副组长：成员：全体教师对特殊群体学生实行三个优先1.研究上优先辅导。
学校要从研究方面，对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定研究帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个学生由老师牵头确立一名研究帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2.生活上优先照顾。
学校对特殊群体学生要多关注，帮助学生养成文明健康的生活惯，指导孩子学会生活自理，使学生开心、家长放心。
3.活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
要通过图书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
工作内容及安排1.教务处开展“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。
引导特殊群体学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
2.各班主任每周与1-2名特殊群体学生谈一次心，了解他们近期的研究、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
3.举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
学校对居家隔离学生关爱方案措施
学校对居家隔离学生关爱方案措施
学校实施居家研究方案，为保障学生的生活、研究和心理健康，学校成立了关爱工作领导小组，由全体体育教师和班主任组成。
每天班主任将及时了解学生的生活需求，并协调各部门保障学生的需求，同时建立了学生关爱台账，每天跟踪关注学生情况。
体育老师也将负责指导学生的居家锻炼，确保学生身体健康。
在教学方面，学校制定了线上教学实施方案，以企业微信、云课堂、钉钉、微信视频为载体，保障教学质量。
同时，学校也将老教师和信息技术应用水平低的教师与年轻教师结对，确保网课的开设及效果。
学校还将开设音乐网课、体育网课等课程，加强督导检查，每天签到打卡，留存好记录，做好疫情期间的工作考勤。
在心理疏导方面，班主任和心理健康教师每天推送名人励志故事、知心话语、心理健康小文章、隔离宣传视频等相关资料。
同时，每位教师也将上传与本班学生互动视频、照片，解决居家孩子的独孤感。
各班还将录制手语操、武术操、手指游
戏、歌曲试听等视频，丰富学生居家生活。
学校还将安排专职心理教师24小时值班，及时与学生沟通交流，培养学生积极乐观的心态，确保随时处理突发的心理问题。
学校还将向学生和家长推送《致居家静止学生的一封信》、《线上联欢活动方案》，调整学生心态，坚定战胜疫情信心。
最后，学校还将统一安排网上家访、网上家长会，了解居家情况，针对发现的问题，交流解决措施。
高校疫情关爱活动方案
高校疫情关爱活动方案1. 活动背景新冠疫情自2020年初开始迅速蔓延，对全球都带来了巨大的冲击。
高校作为年轻人的重要成长环境，也面临着严峻的挑战。
为了关爱大学生的身心健康，提供必要的帮助和支持，我们制定了以下高校疫情关爱活动方案。
2. 活动目标•提供情绪支持和心理辅导，缓解学生的焦虑和压力。
•组织健康教育活动，增强学生的疫情防控意识。
•提供紧急援助，帮助有需要的学生度过困难时期。
3. 活动内容与实施方案3.1 心理支持与辅导•由专业心理咨询师提供在线心理咨询服务，通过电话、视频或在线聊天等方式，为学生提供情绪支持和心理辅导。
•定期组织心理工作坊，包括放松训练、情绪管理、压力释放等主题。
可以借助线上平台进行，为学生提供全面的心理健康教育。
•设立心理健康自助平台，提供自助测试、在线学习资料和心理健康建议等内容。
学生可以根据自身情况，自主选择适合自己的心理支持方式。
3.2 健康教育活动•制作线上健康教育视频，包括疫情防控知识、个人卫生习惯养成、心理健康教育等。
通过多种社交媒体平台进行传播，提高学生的疫情防控意识和自我保护能力。
•组织线上健康讲座，邀请专业医生、心理学家等为学生讲解新冠疫情相关知识，并回答学生的疑问和关切。
•制作宣传海报、小册子等宣传材料，张贴在校园内，提醒学生注意个人卫生和疫情防控。
3.3 紧急援助计划•设立疫情紧急援助基金，为有需要的学生提供一定的经济援助。
学生可以通过网上申请，提交相关材料，经审核后即可获得援助。
•建立帮助互助网络，鼓励学生之间相互帮助和支持。
学校可以组织义务服务活动，动员志愿者为学生提供帮助，例如购物代买、寄送生活用品等。
4. 活动预期效果通过以上的活动方案，我们希望能够达到以下预期效果：•学生的心理压力得到缓解，情绪得到稳定。
•学生的疫情防控意识提高，掌握相关知识和技巧，有效保护自己和他人的健康。
•有需要的学生得到及时的援助和支持，度过困难时期，保持身心健康。
5. 活动落地与推广计划为了确保活动的顺利进行，我们制定了以下的落地与推广计划：•活动宣传：通过校媒体、社交媒体、学校网站等渠道发布活动宣传信息，让更多学生了解并参与到活动中来。
复学学校关于开展流感疫情防控期间学生关爱行为工作方案
复学学校关于开展流感疫情防控期间学生关爱行为工作方案背景当前，全球范围内流感疫情持续蔓延，为了保障学生的身体健康与安全，我校制定了以下关爱行为工作方案。
目标通过有效的流感疫情防控措施，确保学生的健康与安全，提供良好的研究环境。
工作方案1. 信息宣传- 在全校范围内，加强对流感疫情的宣传教育，提高学生对预防感染的认识和意识。
- 提供流感疫情相关知识的宣传资料，包括预防措施、症状识别和就医指南等。
- 通过电子媒体、校内公告等渠道，定期发布最新的流感疫情信息和防控指导。
2. 手卫生和个人防护- 强调学生进行正确的手卫生，包括经常洗手、使用洗手液或消毒液等。
- 提供学生个人防护用品，如口罩、消毒湿巾等，以降低感染风险。
- 加强对公共场所卫生的监管和清洁消毒工作，保证校园环境的清洁与卫生。
3. 学生关爱和心理支持- 在流感疫情防控期间，加强学生的关爱与心理支持，关注学生的心理健康状况。
- 提供在线心理咨询服务，帮助学生缓解焦虑和压力。
- 组织各类活动，增进学生之间的情感交流和互助。
4. 学生行为管理- 对违反流感疫情防控规定的学生进行相应的纪律处分，以维护校园防控秩序和学生群体的安全。
- 鼓励学生主动报告相关症状，并配合学校进行流行病学调查工作。
- 强调学生集体活动的安全性，限制大规模集会活动，避免交叉感染的风险。
5. 情况监测和处置- 建立流感疫情监测和处置机制，及时掌握学生健康状况，采取相应的预警和处置措施。
- 协调校内外医疗资源，确保学生得到及时有效的治疗和救助。
- 对学生流感疫情防控工作的效果进行定期评估和总结，并及时调整相关措施。
结论本关爱行为工作方案旨在通过有效的流感疫情防控措施，确保学生的健康与安全，提供良好的研究环境。
希望全校师生积极配合，共同防控，共同努力应对流感疫情的挑战。
如有变动，我们将根据实际情况及时调整工作方案。
谢谢！参考文献。
(全面版)实施关爱特殊健康学生群体的计划
（全面版）实施关爱特殊健康学生群体的计划全面版实施关爱特殊健康学生群体的计划背景随着社会的发展，特殊健康学生群体的数量逐渐增加，这些学生在研究和生活中面临着各种挑战和困难。
为了帮助这些学生更好地适应校园环境，提高他们的研究和生活质量，我们制定了以下全面的计划。
目标1. 关爱特殊健康学生群体，提供他们所需的支持和服务。
2. 增加特殊健康学生群体的自信心和自尊心，促进他们的自我发展。
3. 提高特殊健康学生群体的研究能力和研究成绩。
4. 增强特殊健康学生群体的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
5. 加强特殊健康学生群体和其他学生之间的交流与理解。
计划内容为实现上述目标，我们将采取以下措施：1. 提供专业支持为特殊健康学生群体提供专业的心理咨询和支持服务，帮助他们解决心理问题和困扰。
同时，配备专业的医务人员，提供医疗保健和康复服务，确保他们的身体健康。
2. 创设适应环境为特殊健康学生群体创设适应的研究和生活环境，包括无障碍设施的建设和改造，以及特殊教育资源的提供。
3. 个性化教育针对特殊健康学生群体的不同特点和需求，制定个性化的教育方案，提供针对性的辅导和教学支持。
同时，培训教师和辅导员，提高他们对特殊健康学生的专业素养。
4. 促进交流与理解组织特殊健康学生群体与其他学生之间的交流活动，增强彼此的理解和友谊。
通过举办座谈会、讲座等形式，提高全校师生对特殊健康学生群体的认识和关注。
5. 家校合作加强学校与家长的沟通与合作，共同关注特殊健康学生的成长和发展。
定期举办家长会议，提供家庭教育指导和支持。
实施步骤为确保计划的顺利实施，我们将采取以下步骤：1. 成立实施团队，明确各成员的职责和任务。
2. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项措施的具体内容和实施进度。
3. 落实资金支持，确保计划的经费充足。
4. 开展相关培训，提高教师和辅导员的专业素养。
5. 开展宣传活动，提高全校师生和家长对计划的知晓和支持。
6. 定期评估和调整计划，确保其持续有效性。
关爱特殊群体学生工作计划
关爱特殊群体学生工作计划一、指导思想特殊群体学生是学生中的一个重要组成部分，他们可能在身体、智力、心理、家庭等方面存在一定的困难或特殊情况。
关爱特殊群体学生，保障他们的受教育权利，促进他们的全面发展，是教育工作者的重要职责。
我们应以“以人为本，关爱为先”的理念为指导，制定切实可行的工作计划，为特殊群体学生提供更优质、更贴心的教育服务。
二、工作目标1、建立完善的特殊群体学生档案，全面了解学生的基本情况和需求。
2、为特殊群体学生提供个性化的教育支持和帮助，提高他们的学习成绩和综合素质。
3、关注特殊群体学生的心理健康，及时发现并解决他们可能出现的心理问题。
4、加强与特殊群体学生家庭的沟通与合作，形成家校教育合力。
5、营造关爱特殊群体学生的良好校园氛围，让他们感受到学校的温暖和关爱。
三、工作措施（一）建立特殊群体学生档案1、对全校学生进行全面排查，确定特殊群体学生的范围，包括残疾学生、家庭经济困难学生、学习困难学生、留守儿童、单亲家庭学生、心理问题学生等。
2、为每一位特殊群体学生建立详细的档案，记录他们的个人信息、家庭情况、学习成绩、心理状况、兴趣爱好等。
3、定期更新特殊群体学生档案，及时掌握学生的变化情况，为后续的教育工作提供依据。
（二）提供个性化教育支持1、针对学习困难学生，制定个别辅导计划，安排专门的辅导教师，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力。
2、对于残疾学生，根据他们的残疾类型和程度，提供必要的辅助设备和特殊教育服务，确保他们能够顺利参与学习活动。
3、对有特长的特殊群体学生，提供发展特长的机会和平台，如参加兴趣小组、社团活动等，培养他们的自信心和成就感。
（三）关注心理健康1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为特殊群体学生提供心理咨询服务。
2、定期开展心理健康教育讲座和活动，普及心理健康知识，提高特殊群体学生的心理调适能力。
3、建立心理健康监测机制，及时发现特殊群体学生可能出现的心理问题，并采取相应的干预措施。
疫情帮扶学生方案
疫情帮扶学生方案
在当前疫情影响下，许多学生受到了不同程度的影响。
为了帮助这些受困的学生，制定了以下方案：
1. 提供经济资助：针对家庭经济困难的学生，学校可以设立专项资金，用于提供生活费、学习用品等方面的经济援助。
这样可以确保受困学生能够继续完成学业。
2. 心理支持和咨询：疫情对学生的心理健康产生了不小的影响，学校可以组织心理咨询师或专业人员，为学生提供相关的心理支持和咨询服务。
通过倾听学生的困惑与焦虑，帮助他们调整心态，重建信心。
3. 学习资源共享：由于疫情影响，学生可能无法正常上课，学校可以通过建立在线平台，提供课程录像、电子书籍、习题答案等学习资源，以便学生可以在家继续学习，并且可以通过线上交流与老师和同学互动。
4. 网络教育培训：对于那些因无法到学校，无法参加线下培训的学生，学校可以组织网络教育培训，开设与课程相关的线上培训班，确保学生不会因为无法参加线下培训而落后。
5. 社会资源整合：学校可以联系当地企业、社团等社会资源，争取更多的支持。
比如，争取企业捐赠学习用品、电子设备等；与社会组织合作，为学生提供兼职岗位，帮助他们缓解经济压力。
通过上述方案的实施，可以帮助受困学生度过疫情期间的困难，保障他们的学习和生活质量，助力他们顺利完成学业。
关爱特殊群体学生工作计划
关爱特殊群体学生工作计划一、指导思想特殊群体学生是学生中的一个重要组成部分，他们可能在身体、智力、心理、家庭等方面存在一定的困难或问题。
关爱特殊群体学生，是教育公平的重要体现，也是学校教育工作的重要职责。
为了更好地关爱特殊群体学生，促进他们的健康成长和全面发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1、建立健全特殊群体学生关爱工作机制，明确工作职责和工作流程，确保关爱工作落到实处。
2、全面了解特殊群体学生的基本情况，建立特殊群体学生档案，为开展关爱工作提供依据。
3、针对特殊群体学生的不同需求，制定个性化的关爱方案，采取有效的关爱措施，帮助他们解决学习、生活和心理上的困难和问题。
4、营造关爱特殊群体学生的良好氛围，让特殊群体学生感受到学校和社会的关爱和温暖，增强他们的自信心和归属感。
三、工作内容（一）建立特殊群体学生档案1、对全校学生进行全面排查，了解特殊群体学生的基本情况，包括身体残疾、智力障碍、心理问题、家庭贫困、留守儿童等。
2、为每一位特殊群体学生建立档案，详细记录学生的个人信息、家庭情况、学习情况、心理状况、关爱措施等。
3、定期更新特殊群体学生档案，及时掌握学生的变化情况，为开展关爱工作提供准确的信息。
（二）制定个性化关爱方案1、根据特殊群体学生的不同特点和需求，制定个性化的关爱方案，明确关爱目标、关爱措施和责任人。
2、关爱方案要具有针对性和可操作性，能够切实帮助学生解决实际问题。
3、定期对关爱方案进行评估和调整，确保关爱方案的有效性和适应性。
（三）开展关爱活动1、学习关爱（1）建立特殊群体学生学习帮扶制度，安排学习成绩优秀的学生与特殊群体学生结成帮扶对子，帮助他们解决学习上的困难。
（2）为特殊群体学生提供个性化的学习辅导，针对他们的学习薄弱环节进行有针对性的辅导。
（3）适当降低特殊群体学生的学习要求，采取分层教学、个别教学等方式，让他们能够在学习中体验到成功的喜悦。
2、生活关爱（1）关注特殊群体学生的生活状况，为家庭贫困的学生提供生活补助和物资帮助。
学校特殊群体学生关爱保护工作实施方案
教学点关于做好疫情期间特殊群体学生关爱工作实施方案为了让全乡留守、困境、特困、残疾儿童等特殊群体儿童在疫情期间感受到学校这个大家庭的温暖，感受到老师对他们的关爱；为了给特殊群体儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题。
结合特殊群体儿童工作实际，特拟定本方案。
一、目的要求坚持儿童安全目标，切实把特殊儿童关爱保护作为一项紧迫任务摆在疫情期间重要工作位置，强化组织领导和部门协作，细化责任分工，织牢特殊儿童安全保护防线，坚决预防和杜绝儿童领域冲击社会道德底线事件发生。
二、保障措施为确保开学初留守、困境、残疾等儿童关爱保护工作组织协调到位，关爱保护工作有效推进，教育管理中心成立特殊儿童关爱保护工作领导小组。
组长：成员：领导小组下设办公室在教学点，由xx任办公室主任，负责拟写方案，督促完成工作，教学点全体工作人员为办公室成员，负责调查核实、处理等日常事务。
三、活动安排1.内容：走访慰问留守、困境、特困、残疾儿童。
2.时间：xx 年 3月 31 — xx年4月3日四、工作要求1.集中开展一次摸底大排查各教师要在本周内组织集中开展一次留守儿童、困境儿童、特困儿童、残疾儿童入户摸底大排查走访活动，特别是对女学生独居或单独与男性监护人居住的情况进行排查并做好登记。
排查过程中发现存在实实在在困难的学生，请做好登记上报学校后，学校上报教育管理中心。
2.集中开展一次隐患排查整治各教师要以特殊群体儿童监护状况、自身心理及其居住环境、学校及校园周边、儿童娱乐活动场所、儿童福利机构、未成年人救助保护中心、儿童之家和村寨社会治安等为重点，统筹各级各有关部门力量，在开学前集中开展一次安全隐患排查整治行动，有效化解儿童领域风险隐患，走访人员要向儿童及其监护人宣讲安全常识，教育监护人增强安全防范意识，加强假日期间儿童管护，及时报告和处置儿童异常情况，预防因监护管护不到位导致儿童外出流浪或遭受人身伤害事件发生。
特殊学生关心关爱工作计划
特殊学生关心关爱工作计划一、工作目标1.全面关注：确保每位特殊学生都能得到学校、家庭和社会的全面关注。
2.精准帮扶：针对特殊学生的不同需求，提供个性化的帮扶措施。
3.心理健康：加强心理健康教育，提高特殊学生的心理素质。
4.学业进步：帮助特殊学生在学业上取得进步，提升学习能力和成绩。
5.社会融入：促进特殊学生融入社会，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。
二、工作原则1.以人为本：尊重特殊学生的个性差异，关注他们的成长需求。
2.全面发展：注重特殊学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
3.家校合作：加强学校与家庭的沟通合作，共同关爱特殊学生。
4.社会参与：动员社会力量参与特殊学生的关爱工作，形成关爱合力。
三、工作措施1. 建立帮扶机制•成立帮扶小组：由学校领导、班主任、科任教师、心理咨询师等组成帮扶小组，负责特殊学生的日常管理和帮扶工作。
•制定帮扶计划：根据特殊学生的具体情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标、措施和时间表。
2. 加强心理健康教育•开设心理健康课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，定期开展心理健康讲座和辅导活动。
•建立心理咨询室：设立专门的心理咨询室，配备专业心理咨询师，为特殊学生提供心理咨询服务。
•开展心理健康教育活动：通过班会、团队活动等形式，加强心理健康教育，提高特殊学生的心理素质。
3. 提供学业支持•个性化教学：针对特殊学生的学习特点，采用个性化教学方法，帮助他们克服学习困难。
•课外辅导：组织教师或志愿者为特殊学生提供课外辅导，帮助他们提高学习成绩。
•学习资源支持：为特殊学生提供必要的学习资源和工具，如辅助学习设备、学习资料等。
4. 加强家校合作•定期家访：班主任和帮扶小组成员定期到特殊学生家中进行家访，了解家庭情况，与家长沟通帮扶措施。
•建立家校联系卡：为特殊学生建立家校联系卡，记录学生的基本情况、帮扶计划和家校沟通情况。
•家长培训：举办家长培训活动，提高家长对特殊学生的教育意识和能力。
高校疫情关爱活动方案策划
高校疫情关爱活动方案策划一、活动背景和目的新冠疫情的爆发给全球各个行业和社会造成了巨大的冲击，尤其是高校教育领域。
疫情的蔓延导致高校停课、校园封闭，使得学生们不能正常进行学习和社交活动，身心健康受到较大的负面影响。
因此，为了关心、关爱高校学生群体，提升他们的身心健康，需要开展一系列的疫情关爱活动。
该活动的目的是通过各种形式的活动，为高校学生提供心理辅导、运动训练、职业规划等支持，帮助他们度过疫情期间的困难，保障他们的身心健康，提高他们的抗压能力和适应能力。
二、活动内容1. 心理辅导a. 心理健康讲座：邀请专业心理辅导师为学生开设心理健康讲座，介绍如何应对疫情期间的焦虑、抑郁等心理问题，提供相关的应对方法和建议。
b. 心理咨询热线：建立学生心理咨询热线，提供一对一的心理咨询服务，为学生提供心理支持和倾听。
c. 心理辅导团体：组织心理辅导团体，让学生们可以在小组中分享彼此的困惑和焦虑，通过集体讨论和互相支持来缓解心理压力。
d. 心理工作坊：开设心理工作坊，教授学生一些缓解焦虑和压力的工具和技巧，如呼吸法、冥想等。
2. 运动训练a. 在线健身课堂：组织线上健身课堂，为学生们提供各类健身锻炼的视频教程，包括瑜伽、有氧运动、普拉提等，让他们可以在家中进行锻炼。
b. 运动挑战赛：开展运动挑战赛，邀请学生们通过短视频的形式展示自己的运动成果和挑战过程，激发他们的积极性和参与度，同时也增加了学生之间的互动和交流。
c. 体育知识讲座：邀请专业运动员或教练员开设体育知识讲座，为学生们讲解运动的重要性和效果，提供运动训练的建议和指导。
3. 职业规划a. 职业讲座和分享会：邀请校友或优秀学长学姐进行在线职业讲座和分享会，分享他们的职业经验、就业心得和职业规划思路，帮助学生们更好地认识自己、了解职业市场和选择适合自己的职业方向。
b. 职业规划指导：为学生们提供职业规划指导，开设职业规划辅导课程，帮助学生们进行自我认知、职业定位、职业目标确定和职业规划执行的过程，提升他们的就业竞争力和职业发展能力。
复学学校关于开展突发传染病防控期间学生关爱行为工作方案
复学学校关于开展突发传染病防控期间学生关爱行为工作方案目标本方案旨在在突发传染病防控期间，为学生提供全面的关爱和支持，确保他们的身心健康和学业发展。
简介随着突发传染病的出现，学校需要采取一系列的措施来保护学生的安全和健康。
除了防控措施之外，我们也要关注学生的情感需要，并提供必要的支持和关怀。
方案内容本方案包括以下几个方面的工作：1. 宣传教育：通过校园广播、电子媒体和宣传栏等渠道，向全校师生普及突发传染病的基本知识，教育他们正确的个人防护措施和卫生惯。
2. 心理疏导：建立心理疏导团队，为学生提供面对突发传染病带来的焦虑和压力的咨询服务。
组织心理健康讲座和活动，帮助学生应对困难和挫折。
3. 学业辅导：针对突发传染病期间研究受到干扰的学生，开展线上研究辅导，提供课程辅导和研究支持，确保学生的学业发展不受影响。
4. 生活保障：提供必要的生活保障，包括提供食品和日常用品，满足学生的基本需求。
同时，积极协调学生的家庭和社区资源，为他们提供帮助和支持。
预期效果通过开展上述工作方案，我们期望能够达到以下效果：1. 学生能够掌握正确的个人防护措施，提高自我防护能力。
2. 学生的心理健康得到关注和支持，减轻焦虑和压力。
3. 学生的学业发展得到顺利推进，不受突发传染病影响。
4. 学生的生活得到保障和支持，基本需求得到满足。
实施计划1. 制定详细的工作计划，明确责任人和工作内容。
2. 安排专人负责宣传教育工作，制定宣传材料并进行广泛传播。
3. 建立心理疏导团队，为学生提供心理咨询服务。
4. 开展线上研究辅导，通过在线平台提供研究支持。
5. 协调学校和社区资源，提供生活保障和支持。
结束语通过本方案的实施，我们相信学校能够在突发传染病防控期间有效地关爱学生，保护他们的身心健康和学业发展。
希望各部门和全体教职员工共同努力，共同落实这一方案，为学生提供最好的关爱和支持。
参考资料。
关爱特殊群体学生工作计划
关爱特殊群体学生工作计划## 关爱特殊群体学生工作计划为了更好地关心和照顾特殊群体学生的特殊需求，我们制定了以下工作计划，以确保他们能够获得平等的教育和成长环境。
### 1. 完善特殊群体学生信息采集和评估体系针对特殊群体学生，我们将建立一个全面的信息采集和评估体系，以更好地了解他们的个体差异和特殊需求。
我们将与专业机构合作，设计并推行一套科学可行的评估工具，以确保获取准确和全面的信息。
同时，我们将建立统一的信息管理系统，确保学生信息的安全和隐私。
### 2. 针对特殊群体学生制定个性化学习计划根据特殊群体学生的评估结果，我们将制定个性化的学习计划，以满足他们的学习需求和发展潜力。
我们将与学校教师和专业辅导人员密切合作，为特殊群体学生提供专业的辅导和指导，帮助他们充分发展个人能力。
### 3. 促进特殊群体学生的社交和情感发展特殊群体学生在社交和情感发展方面可能面临一些困难和挑战。
为了支持他们的社交融入和情感健康，我们将开展一系列活动和项目。
例如，组织社交技能培训课程，促进学生之间的友谊和合作；推行心理健康教育，帮助学生建立积极的情感认知和应对机制。
### 4. 加强特殊群体学生的家庭与学校合作特殊群体学生的家庭是他们最重要的支持系统之一。
我们将积极与家长合作，加强沟通和信息交流。
每个特殊群体学生将配备专门的家庭联系人，负责与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况，并提供必要的支持和协助。
### 5. 建立特殊群体学生支持网络为了加强特殊群体学生之间的交流和互助，我们将建立一个特殊群体学生支持网络。
通过定期举办座谈会、研讨会和活动，学生可以分享经验和资源，互相鼓励和支持。
此外，我们也将与社会组织和志愿者合作，为特殊群体学生提供更多的支持和资源。
### 6. 定期评估和调整工作计划为确保工作计划的有效性，我们将定期评估和调整计划的执行情况。
通过收集学生和家长的反馈意见，我们将及时修正和改进工作策略，以确保特殊群体学生获得最好的支持和服务。
疫情防控期间学校关爱特殊困难学生工作计划
疫情防控期间学校关爱特殊困难学生工作计划疫情防控期间学校关爱特殊困难学生工作计划一、构建关爱帮扶网络。
学校成立了“春雨计划”领导小组：组长：副组长：组员：各班主任领导小组职责：组长亲自部署，班主任跟进落实，安排党员教师结对帮扶特殊困难儿童，使特殊困难儿童都能切实感受到“心有人爱，身有人护，难有人解”的关爱氛围。
副组长认真制定疫情防控期间“春雨计划”实施方案，明确关爱帮扶措施，丰富关怀指导内容。
组员提前做好特殊困难学生的摸排工作，重点关爱残疾学生（四年级**），为特殊困难儿童在疫情防控特殊时段提供个性化帮助和全方位服务。
同时，多方沟通，弄清关爱学生实际需求，充分利用在线语音、视频等形式(不进行聚集性活动，减少面对面帮扶指导)，有针对性地提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导、生活指导和疫病防控知识宣传教育等帮助。
通过打话、QQ群等途径联系家长重视和加强疫情防控期间对子女的教育，明确家庭教育的职责和监护人责任，取得家长的理解和配合，共同营造有利于这一特殊群体成长的社会环境，推动形成学校、家庭、社会三结合的关爱网络。
二、突出关爱“五个优先”。
帮扶教师与特殊困难学生建立帮扶关爱关系后，要对关爱对象全面包抓，做到“五个优先”。
一是学习上优先关心。
要时刻关心包住抓学生的线上学习情况，要个别辅导、帮助其答疑解惑，督促及时完成线下作业，养成假期良好的学习习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。
二是心理上优先辅导。
要认真分析帮扶学生的心理健康状况，疏导其在居家生活中的情绪，引导其居家期间多进行室内体育锻炼，增强体质和自信，帮助其树立良好的心态面对疫情，面对超长版的假期。
三是填报上优先提醒。
每天提醒帮扶学生按时填报“全市师生健康信息应急报送系统”，按时测量体温，汇报自己的活动范围，监测学生每天的健康状况，关注学生的身体健康，为春季顺利提供健康依据。
四是资助上优先关爱。
要积极为关爱对象在开学后国家“两免一补”、贫困生补助等相关惠民政策，动员社会力量关心、资助这些特殊困难学生，让他们感受来自社会的温暖。
学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案
学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案XX学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案为了促进学生全面发展和切实做好控辍保学工作，针对我校目前学生的实际情况，坚持以学生为主体，明确四类重点对象（残疾生、留守孩子、家庭困难生、厌学生），实施学校、家庭、社区联合的关爱措施，努力营造合力育人的良好氛围，切实保证我校每一名学生的健康成长。
针对我校目前学生的实际情况，为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长，在防控疫情期间成立特殊学生关爱活动组，特制定本办法。
一、成立特殊学生关爱领导小组领导组组长：副组长：成员：成立工作小组组长：副组长：成员：各年级下组行政及班主任、党员教师二、工作要求及主要关爱措施1、在防控疫情期间，学校在继续坚持公平教育，进一步增进与学生家庭、社区的密切联系，在做好面向全体同学的各项教育工作的同时，尤其在四类重点对象（残疾生、留守孩子、学困生、厌学生）开展摸排工作，建立起各类群体名单，明确各类群体学生的关爱活动责任人。
2、分级分类预控对象及责任人对于各种关爱对象，按照其在校内就读或在校外生死程度的实践情况，由特殊学生关爱小组人员组成响应的关爱特别小组，对关爱对象在我校继续研究期间，通过谈话交流、家访、访问及时了解学生研究、生活和家庭情况，并对关爱对象着重进行理想信念教诲尤其是道德和法制教诲以及平安教诲。
鼓励他们热爱劳动、奉献社会，并给与力所能及的匡助，必要时可通过心理疏导等措施进行关爱和引导，直至其毕业。
在对关爱对象进行关爱过程中，关爱小组成员了解和把握的涉及当事学生或家庭的隐私内容，关爱小组成员不得向无关人员扩散。
（1）班级预控对象：班主任负责，任课教师配合。
（2）年级预控对象：年级行政负责，班主任配合，心理健康老师协助。
（3）黉舍预控对象：德育处主任负责，班主任配合，心理健康老师协助。
（4）特别预控对象：分管校长负责，德育处主任、班主任配合，心理健康老师协助。
3、因防控疫情期间，需要大量开展线上讲授活动，很多家庭经济困难学生或地处偏远山区的学生，因网络题目无法介入网上研究活动，此类学生由总务主任XXX负责，联系XXX或XXX，给予此类学生网络流量的优惠服务或网络流量的赠送活动。
XX小学新冠疫情期间特殊群体关爱实施方案
XX小学新冠疫情期间特殊群体关爱工作实施方案XX学校2020年1月XX小学疫情期间特殊群体关爱工作的实施方案当前为全力做好学校新冠肺炎疫情防控工作，切实维护广大师生，尤其是家庭困难学生和农村地区学生等特殊群体生命健康安全，按照XXX市教育体育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室《关于进一步做好疫情期间特殊群体关爱工作的通知》的精神，我校特制订如下方案：一、学校成立疫情期间特殊群体关爱领导小组。
为落实贯彻学校在疫情期间对于特殊群体关爱工作的主体责任，现本校成立以校长XXX为组长，以副校长xxx、XXX、XXX为副组长，以XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX为成员的领导小组。
充分了解掌握学校内有特殊需求的学生，包括农村地区学生，尤其是留守儿童、残疾学生、家庭困难学生及确诊学生情况，做到精准服务。
二、充分调动班主任及任课老师的积极性与参与度。
在网上教学工作中，各班级班主任及各学科任课老师与学生及家长有着密切的联系，因此在对于特殊群体的关爱工作中，要充分调动班主任及任课老师在疫情期间对于特殊群体关爱的积极性，提高老师的参与度。
我校将要求学校内各位老师每天通过视频、电话、微信、钉钉等方式加强同学生及家长的交流沟通，了解学生需求，提供个别化生活和学习指导服务。
三、多渠道做好疫情防控宣传工作。
对于具备线上学习条件的家庭，老师们可通过线上教学过程进行疫情防控宣传，提高学生及家长对于疫情防控的重视，丰富其疫情防控知识。
对于部分无法获取防疫信息或缺少线上学习条件的家庭，我校将编写纸质的宣传材料，包括市、区教体局相关防控要求、告家长书、写给中小学生的一封信、线上学习资料等发放到特殊家庭、特殊学生手中，服务到每位学生，做到一个都不能少。
四、统计医务人员等疫情防控一线人员子女信息，并给予特殊关爱。
学校高度重视对医务人员等疫情防控一线人员子女的关爱帮扶工作。
在网上教学工作中，要求班主任做好摸排登记工作，统计汇总相关信息，并指派认真负责的教师密切家校联系，按照“一生一案”的要求，加强心理健康辅导，关心生活及学习，并以制定学习方案、检查作业、网络学习、电话辅导、定期答疑等方式，开展个性化关爱帮扶，尽力解除奋战在疫情防控一线的人员的后顾之忧。
复学学校关于开展感染病防控期间学生关爱行为工作方案
复学学校关于开展感染病防控期间学生关爱行为工作方案1. 背景随着感染病的爆发，为了确保学生在开展研究活动期间的健康与安全，复学学校制定了该工作方案。
2. 目标该方案旨在加强对学生的关爱，提供必要的支持和帮助，保护学生的健康，同时积极开展感染病的防控措施。
3. 实施措施为实现上述目标，学校将采取以下措施：3.1 提供健康指导学校将聘请专业医生为学生提供关于感染病的健康指导，包括防控知识的普及、个人卫生的重要性以及如何应对可能出现的感染病症状等方面的指导与建议。
3.2 提供心理支持学校将设立心理咨询中心，为学生提供与感染病相关的心理支持。
该中心将为学生提供咨询服务，以帮助他们应对因感染病而带来的情绪压力和困扰。
3.3 加强卫生防控措施为了确保学校内部的卫生与防控措施到位，学校将加强对学生宿舍、教室和公共场所的清洁和消毒工作。
此外，学校还将制定相关的卫生规定和措施，鼓励学生养成良好的卫生惯。
3.4 提供物资支持学校将提供必要的物资支持，包括口罩、消毒湿巾等防控用品，以确保学生能够按需使用防护用品。
3.5 公开透明的沟通为增强学生对防控策略的认知和理解，学校将定期向学生公开透明地传达最新的防控措施和政策，确保学生能够及时获取相关信息，并积极配合学校的工作。
4. 评估与改进学校将定期评估该方案的执行情况，并根据评估结果进行必要的改进。
同时，学校还将积极收集学生的反馈和建议，以进一步提升学生关爱行为工作的效果和质量。
5. 结束语通过该方案的实施，学校将为学生提供全方位的关爱与支持，以确保学生在感染病防控期间能够安心研究，健康成长。
以上为《复学学校关于开展感染病防控期间学生关爱行为工作方案》的内容概述。
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疫情防控期间学校关爱特殊困难学生工作计划
一、构建关爱帮扶网络。
学校成立了“春雨计划”领导小组：组长：副组长：组员：各班主任领导小组职责：组长亲自部署，班主任跟进落实，安排党员教师结对帮扶特殊困难儿童，使特殊困难儿童都能切实感受到“心有人爱，身有人护，难有人解”的关爱氛围。
副组长认真制定疫情防控期间“春雨计划”实施方案，明确关爱帮扶措施，丰富关怀指导内容。
组员提前做好特殊困难学生的摸排工作，重点关爱残疾学生（四年级**），为特殊困难儿童在疫情防控特殊时段提供个性化帮助和全方位服务。
同时，多方沟通，弄清关爱学生实际需求，充分利用在线语音、视频等形式(不进行聚集性活动，减少面对面帮扶指导)，有针对性地提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导、生活指导和疫病防控知识宣传教育等帮助。
通过打话、QQ群等途径联系家长重视和加强疫情防控期间对子女的教育，明确家庭教育的职责和监护人责任，取得家长的理解和配合，共同营造有利于这一特殊群体成长的社会环境，推动形成学校、家庭、社会三结合的关爱网络。
二、突出关爱“五个优先”。
帮扶教师与特殊困难学生建立帮扶关爱关系后，要对关爱对象全面包抓，做到“五个优先”。
一是学习上优先关心。
要时刻关心包住抓学生的线上学习情况，要个别辅导、帮助其答疑解惑，督促及时完成线下作业，养成假期良好的学习习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。
二是心理上优先辅导。
要认真分析帮扶学生的心理健康状况，疏导其在居家生活中的情绪，引导其居家期间多进行室内体育锻炼，增强体质和自信，帮助其树立良好的心态面对疫情，面对超长版的假期。
三是填报上优先提醒。
每天提醒帮扶学生按时填报“全市师生健康信息应急报送系统”，按时测量体温，汇报
自己的活动范围，监测学生每天的健康状况，关注学生的身体健康，为春季顺利提供健康依据。
四是资助上优先关爱。
要积极为关爱对象在开学后国家“两免一补”、贫困生补助等相关惠民政策，动员社会力量关心、资助这些特殊困难学生，让他们感受来自社会的温暖。
五是安全上优先监管。
利用线上活动时，多与这些学生互动，优先对这一群体学生进行安全教育和法制教育，帮助他们树立安全防范意识，帮助他们掌握在突发事件发生时自救和逃生能力，还要加强与学生家长的联系，进一步落实家长的监管职责，确保他们在延迟开学这段时间里的健康和安全。
三、细化关爱帮扶措施。
建立完善“春雨计划”工作档案，做到包抓党员教师有联系信息表，有关爱记录表。
疫情防控期间，指导特殊困儿童学生开展“停课不停学、学习伴我行”在线
教育活动，指导学生在家自主进行学习活动，坚持“每天八个一”，即:“每天一报(健康信息)、每天一读(经典美文或古诗词)、每天一看(新闻)、每天一练(字)、每天一做(体育运动、眼保健操)、每天一写(日记或小作文)、每天一画(画图画)、每天一学(劳动技能或手工制作)”，通过这些活动的引领，培养学生的兴趣爱好，借此机会也让孩子们养成良好的自主学习的习惯，学会自理，学会生存，学会面对，学会承担。
在延期开学的日子里，尽心竭力地做好帮扶学生防疫的引路人，让防疫教学两不误，增强战“疫”信心，让他们深知:疫情无情，但人间有爱。
使他们在延期开学的日子里不恐慌、不枯燥、不烦闷，能和在学校一样自信乐观，向阳生长，为战胜疫情尽一份心，出一份力。
寒冬阻断不了春天，疫情即将被战胜，在这场没有硝烟的战争中，我们团结一心，共同战“疫”，为我们的学生撑起一片健康平安的晴空，让他们在“春雨”的滋润下茁壮成长，快乐向上。