六年级辩论会活动方案

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2024年部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿3篇

部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿３篇〖部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第【1】篇〗教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

第一课时教学目标1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

教具准备课件教学设计一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】2.提问：我是谁？我来自哪里？打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。

那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！2.板书课题。

二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。

途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

《三体》天文学家叶文洁参与方绝秘计划“红岸工程”。

叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。

总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。

辩论赛活动方案活动策划

辩论赛活动方案活动策划一、活动背景辩论是一种培养学生思辨能力、逻辑思维能力和语言表达能力的有效方式。

通过参与辩论活动，学生可以锻炼自己的辩论技巧和口才，培养自信心和团队合作能力。

因此，组织一场辩论赛活动是非常有意义的。

二、活动目标1.提高学生的辩论技能：通过参与辩论赛活动，学生可以学到辩论的基本规则和技巧，并且有机会运用所学知识进行实践，提高自身的辩论能力。

2.培养学生的合作精神：辩论赛需要学生组成小组进行辩论，通过合作讨论和实践，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.增强学生的自信心：通过辩论赛活动，学生可以展示自己的观点和表达能力，增强自信心。

三、活动内容1.主题选择：根据学生的年级和兴趣爱好，选择适合的辩题。

辩题可以涉及社会热点、教育问题、科技进步等，保证辩题的多样性和活跃性。

2.辩论分组：根据参与辩论的学生数量，将学生分成若干个小组。

每个小组由3-5名学生组成，确保每个小组的成员具有不同的角色和技能。

3.辩论规则：制定辩论的基本规则和流程，包括辩论时间、辩论顺序、发言时间等。

确保辩论活动的公正性和公平性。

4.辩论赛准备：每个小组在辩论赛开始前需要准备论据和证据，确保自己的观点能够有力地被支持和证明。

5.辩论赛进行：辩论赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛中，每个小组轮流进行辩论，评委根据辩论的内容和表现进行评分。

决赛中，选取初赛成绩较好的小组进行角逐，评选出最终的冠亚季军。

6.辩论赛评分：辩论赛的评分主要根据学生的论据、观点、论证能力和表达能力。

评委可以采用百分制评分或者打分表进行评分，以确保评分的准确性和客观性。

四、活动安排1.辩论赛的时间和地点：活动时间根据学生的课程安排进行选择，在课余时间进行辩论赛较为合适。

活动地点可以选择学校的教室或者会议室。

2.辩论赛的宣传：在活动前，通过学校的官方通知、班级群等渠道进行辩论赛的宣传，吸引更多的学生参与。

3.辩论赛的培训：在活动开始前，可以组织辩论培训班，为参赛学生提供辩论技巧和知识的学习，让学生更好地准备辩论赛。

六年级学会进行辩论和演讲优秀教案范本

六年级学会进行辩论和演讲优秀教案范本一、教学目标1. 了解辩论和演讲的基本概念和特点。

2. 掌握辩论和演讲的基本技巧和要素。

3. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1. 辨别辩论和演讲的区别。

2. 学会运用辩论和演讲的技巧和要素。

三、教学难点1. 掌握辩论的论据和驳斥方法。

2. 发表有说服力的演讲稿。

四、教学准备1. 教师准备好辩论和演讲的例子。

2. 学生准备好几篇辩论和演讲的范文。

3. 教学用具：黑板、白板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入（10分钟）介绍辩论和演讲的定义，并举例说明两者的区别。

引导学生思考为什么辩论和演讲在现实生活中都非常重要。

2. 学习辩论（25分钟）先向学生介绍辩论的基本要素，如立场、论据、观点和驳斥。

然后，通过示范或让学生分组进行辩论活动。

教师可以作为评委，给予学生指导和反馈。

3. 学习演讲（25分钟）引导学生了解演讲的基本特点，如言简意赅、形象生动、表达流畅等。

展示给学生一些优秀的演讲范文，分析演讲稿的结构和表达方式。

4. 制作辩论和演讲范本（20分钟）让学生准备自己的辩论和演讲范本。

可以让学生选择自己感兴趣的话题，或根据教师要求进行指定。

鼓励学生在范本中运用辩论和演讲的技巧，注意语言表达和逻辑思维。

5. 分组练习和展示（30分钟）将学生分成小组，让他们在小组内进行辩论和演讲的练习。

每个小组选择一位代表进行辩论和演讲。

教师可以组织一个小规模的辩论比赛或演讲演示，评选出优秀的学生。

6. 总结和反思（10分钟）让学生总结辩论和演讲的要点和技巧。

引导学生思考自己在学习中的不足和需要改进的地方。

六、教学延伸1. 鼓励学生参加学校的辩论和演讲比赛，提供更多的实践机会。

2. 组织学生进行实地调研，让他们通过辩论和演讲的方式表达自己的观点。

七、教学评价1. 观察学生在辩论和演讲活动中的表现，评价他们的口头表达能力和思维逻辑。

2. 对学生完成的辩论和演讲范本进行评估，包括内容的合理性和语言的表达能力。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动目的：1. 提高学生的辩论能力和思辨能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 激发学生对社会问题的关注和思考。

二、活动时间：活动时间可根据学校的具体安排，在课余时间进行，建议至少安排2-3个小时。

三、活动对象：全校中学生，根据年级分组。

四、活动准备：1. 确定辩题，辩题应具有一定的争议性和深度，能够引发学生的思考和讨论。

可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如教育、环境、科技等。

2. 组织辩论队伍，每个队伍由3-5名学生组成，分别担任正方和反方的辩手。

可以通过班级选拔、自愿报名等方式组织队伍。

3. 提供辩论材料，为参赛学生提供相关的辩论材料，包括背景资料、论据和证据等，以便学生准备辩论辩词。

4. 指导辩论技巧，为参赛学生提供辩论技巧的指导，包括辩论结构、论证方法、反驳技巧等。

五、活动流程：1. 开幕式，举行简短的开幕仪式，由学校领导致辞，介绍辩题和参赛队伍。

2. 辩论环节：a. 抽签确定正反方辩手顺序。

b. 正方辩手先发言，阐述自己的立场和论据。

c. 反方辩手进行反驳和驳斥。

d. 交叉质询环节，正反方辩手互相提问，对方进行回答。

e. 二辩环节，正反方的二辩进行总结陈词。

f. 结辩，正方先结辩，反方进行回应。

g. 评判，由评委对辩论过程和辩手表现进行评分。

3. 颁奖仪式，根据评委评分结果，颁发优胜奖、亚军奖和季军奖。

六、活动评估：1. 学生评价，组织学生对辩论赛活动进行评价，了解他们对活动的反馈和意见。

2. 教师评价，教师对参赛学生的表现进行评价，包括辩论技巧、语言表达和团队合作等方面。

七、活动宣传：1. 利用学校官方网站、校报、微信公众号等渠道宣传辩论赛活动，吸引更多学生参与。

2. 在学校内悬挂宣传海报，提醒学生报名参赛。

八、活动成果：1. 提高学生的辩论能力和思辨能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，加强他们的团队协作能力。

3. 激发学生对社会问题的关注和思考，培养他们的社会责任感。

辩论赛活动内容记录小学六年级集体备课

辩论赛活动内容记录小学六年级集体备课
一、活动内容：
本次辩论赛主要内容是为小学六年级集体丰富同学课余生活，活跃班级气氛，促进同学之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才，巩固学生的思想素质，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二、活动阶段：
第一阶段宣传发动由班长、副班长、学习委员、组织委员带头组织同学学习辩论赛流程，并在小组内挑选选手。

协商正反双方后收集相关资料，做辩论准备。

第二阶段：组织实施以小组为单位开展辩论比赛，胜出一方将参加全班辩论比赛。

第三阶段：辩论展示xxxx年xx月xx日
三、活动地点：
六年级教室
四、活动组负责人：
总负责：xxx 组长：xxx
副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

六年级辩论谎言流程

六年级辩论谎言流程一、辩论流程。

1. 确定辩题与正反方。

- 辩题：谎言（可以进一步明确为“生活中应不应该有谎言”之类更具体的表述）- 正方观点：生活中应该有谎言（可以从善意的谎言的必要性等角度出发）- 反方观点：生活中不应该有谎言（从诚实的重要性等方面考虑）2. 组队与准备阶段。

- 每方队伍人数可根据实际情况确定，如4 - 5人。

- 正方：- 收集资料：例如善意谎言给人带来希望的故事（如医生对绝症患者隐瞒病情以让其积极面对生活）、在人际交往中善意谎言维护关系的案例等。

- 确定辩手分工：一辩负责开篇立论，阐述生活中应该有谎言的主要论点，如善意谎言的积极意义、在特定社会情境下谎言的必要性等；二辩负责针对反方一辩的观点进行反驳，并进一步阐述正方观点，可列举更多实例；三辩负责质辩环节，向反方辩手提问，设计一些有针对性的问题，如“如果一位老奶奶生命垂危，你会直接告诉她病情严重没有希望吗”等；四辩负责总结陈词，升华正方观点，强调谎言在生活中的不可替代性和积极价值。

- 反方：- 收集资料：如因谎言导致信任破裂的事例（像狼来了的故事）、诚实对社会道德建设的重要性等。

- 确定辩手分工：一辩开篇立论，阐述生活中不应该有谎言的核心观点，如谎言违背道德原则、破坏信任等；二辩反驳正方一辩并深化己方观点；三辩质辩环节向正方提问，例如“如果大家都认为谎言可以存在，如何建立一个诚信的社会环境”；四辩总结陈词，总结反方观点，强调诚实是做人的根本等。

3. 辩论流程环节。

- 开篇立论（各3 - 5分钟）- 正方一辩：首先明确指出生活中存在不同类型的谎言，善意的谎言是出于对他人的关爱和保护。

例如在教育中，老师可能会对学生说“你很有潜力，只要努力就一定能成功”，这虽然可能不完全符合事实，但能激励学生进步。

在家庭中，父母为了不让孩子担心，隐瞒自己工作上的压力和烦恼，这些善意的谎言有助于构建和谐的人际关系，促进社会的积极发展。

- 反方一辩：强调诚实是人类社会的基石。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动背景。

辩论赛是一项培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动，也是学校教育的重要组成部分。

通过辩论赛，可以激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

二、活动目的。

1. 培养学生的思辨能力和口才表达能力；2. 提高学生的团队合作能力；3. 拓展学生的知识面，增加学生的见识；4. 增强学生的自信心和自我管理能力。

三、活动时间。

辩论赛活动将于每周五下午进行，每次活动持续1-2小时。

四、活动内容。

1. 辩题选择，每次辩论赛将设定1-2个辩题，涉及社会热点、教育问题、科技进步等多个领域；2. 辩手选拔，学校将通过选拔赛选拔出优秀的辩手参加辩论赛；3. 辩手培训，对参赛的辩手进行相关的辩论技巧培训，提高其辩论水平；4. 辩论赛进行，每场辩论赛将分为正方和反方，进行有规则的辩论。

五、活动流程。

1. 辩手选拔，每学期开展一次选拔赛，选拔出各班级的代表队；2. 辩手培训，每周进行一次辩论技巧培训，提高辩手的辩论水平；3. 辩论赛进行，每周五下午进行一场辩论赛，由学生自行组织并进行辩论。

六、活动评选。

1. 最佳辩手评选，每次辩论赛评选出最佳辩手，鼓励学生在辩论中展现自己的才华；2. 团队奖项评选，每学期评选出表现优秀的辩论队伍，并颁发奖项予以鼓励。

七、活动预期效果。

1. 提高学生的辩论技巧和口才表达能力；2. 增强学生的团队合作意识和能力；3. 拓展学生的知识面，增加学生的见识；4. 培养学生的自信心和自我管理能力。

以上为辩论赛活动方案，希望通过这一活动能够有效地提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

小学语文部编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》教案三篇

口语交际辩论【课前解析】本次口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开讨论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生会多角度思考问题、全面看待事物。

关注辩论：辩论赛也叫作辩论会。

它在形式上是竞赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。

关注表达技巧：1．借力打力，借对方攻击之力反击对方。

2．移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。

往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。

3．顺水推舟，表面上赞同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

4．釜底抽薪，刁钻的选择性提问，从根本上挫败对方的锐气。

5．攻其要害，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住问题，一攻到底。

【教学目标】1．能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

2．能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

【教学重点】通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．引导学生做好辩论前的准备。

2．全班同学了解辩论流程并分组，知道自己的分工。

【教学过程】一、激发兴趣，导入新课教师引导：同学们，日常生活中，我们经常会遇到一些容易产生分歧的问题，比如：电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的进步现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解课前出示课件二、辩论前的准备出示课件1．教师引导：每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后抽签是正方还是反方。

2．教师组织学生分组3．让学生了解辩论流程：预设1:每个小组根据不同观点分成正方和反方两个方阵，推选出主持人。

预设2:主持人组织辩论会，宣布正方、反方的观点；接着正方、反方进行“主辩”陈述，各自陈述时间两分钟内；然后正方、反方“自由发言人”进行自由辩论，时间三分钟内，每人发言时间半分钟内；最后正方和反方推选一名代表总结陈词，各自发言时间一分钟内。

六年级辩论赛流程

六年级辩论赛流程
1. 开场。

- 主持人介绍辩论赛的主题、正反方观点、评委以及辩论规则。

- 正方一辩开篇立论，时间为3分钟。

阐述正方观点，包括论点、论据等，要清晰明确地表达正方的立场。

- 反方一辩开篇立论，同样3分钟。

陈述反方观点，构建反方的逻辑框架。

2. 攻辩环节。

- 正方二辩向反方二辩或三辩提问，每次提问时间不超过15秒，反方回答时间不超过30秒。

共提问两个问题。

- 反方二辩向正方二辩或三辩提问，规则同上。

- 正方三辩向反方二辩或三辩提问，规则同上。

- 反方三辩向正方二辩或三辩提问，规则同上。

3. 自由辩论环节。

- 双方辩手交替发言，每方累计发言时间为5分钟。

辩手可以自由反驳对方观点、阐述己方观点，可以指定对方辩手回答问题。

- 此环节要注重团队协作，积极应对对方的观点攻击，同时有力地进攻对方的逻辑漏洞。

4. 总结陈词环节。

- 反方四辩总结陈词，时间为3分钟。

总结反方在辩论中的主要观点、反驳正方的观点，升华反方的立场。

- 正方四辩总结陈词，3分钟。

梳理正方的辩论思路，强调正方观点的正确性，对全场辩论进行最后的总结。

5. 评委点评与宣布结果。

- 评委对双方的表现进行点评，包括辩论技巧、逻辑架构、论据使用等方面的评价。

- 主持人宣布辩论赛的获胜方。

2024年部编版语文六年级下册口语交际辩论教案3篇

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案３篇〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案第【1】篇〗【学习目标】１、交流自己喜欢的动物。

交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

２、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。

写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。

４、积累带动物名称的成语。

【课前准备】１、实物投影仪。

２、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。

３、查找带动物名称的成语。

【教学过程】一、谈话引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生。

同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣好吗？二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。

三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的学生自由组成一组。

２、出示要求：⑴具体说出动物的特点。

⑵表达真情实感。

⑶认真听，进行评议。

３、分组交流。

四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示观察记录、动物照片、动物画像或表演，进行发言。

⑵内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。

２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。

五、拓展延伸喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的观察记录、动物照片、动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案第【2】篇〗教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。

三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。

教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动背景。

辩论赛是一种培养学生思维能力、语言表达能力和团队合作能力的重要活动，通过辩论赛，学生可以锻炼自己的辩论技巧，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

为了促进学生的综合素质发展，我们学校决定举办一场辩论赛活动。

二、活动目的。

1. 提高学生的辩论技巧和表达能力；2. 培养学生的团队合作精神；3. 激发学生对知识的兴趣，增强学习动力；4. 促进学生的思维发展，培养学生的逻辑思维能力。

三、活动时间和地点。

时间，XX年XX月XX日。

地点，学校礼堂。

四、活动内容。

1. 主题，XX辩题。

2. 活动形式，分组辩论。

3. 参赛选手，每个班级推荐若干名学生参赛。

4. 辩论规则，每组由正方和反方各三名选手组成，分别进行开篇陈词、争辩和总结陈词，每个环节时间不超过5分钟。

5. 评委评分，评分标准包括辩论内容、表达能力、逻辑思维、团队合作等方面。

五、活动流程。

1. 开场致辞。

2. 抽签确定辩论赛对阵。

3. 辩论比赛。

4. 评委打分。

5. 颁奖仪式。

六、活动宣传。

1. 学校网站发布活动通知。

2. 班级通知学生参与报名。

3. 学生会宣传推广。

七、活动保障。

1. 活动经费，由学校统一拨款。

2. 安全保障，学校保卫处负责活动现场安全。

3. 后勤保障，学校食堂提供活动期间的饮食保障。

八、活动评估。

1. 活动结束后进行学生参与度、辩论赛质量等方面的评估。

2. 撰写活动总结报告，总结经验，提出改进建议。

以上为辩论赛活动方案，希望通过这次活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学校的教育教学工作增添一份活力。

六年级下册第五单元口语交际辩论公开课一等奖创新教案

六年级下册第五单元口语交际辩论公开课一等奖创新教案口语交际：辩论教学目标1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

教学重点能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。

教学难点能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。

教学策略1.从生活经验出发打开思路，用例子导航。

课上可以给出一些辩论例子启发学生，让学生了解辩论的意义及规则。

2.确定辩题，以小组为单位尝试进行辩论。

学前准备准备资料：多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一联系生活，谈话导入1.谈话导入师：同学们好，今天我们一起走进口语交际，进行一场辩论活动。

首先邀请大家一起观看《主持人大赛》节目，看郭嘉宁一人同时扮演两个角色。

（播放视频）2.引出主题我们看到嘉宾郭嘉宁真是能言善辩。

在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：课件出示：电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解师：同学们遇到这些问题时应该怎么办呢？（学生自由回答）生：我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。

师：今天就让我们开一次辩论会吧！（板书课题）板块二概念解读，指导辩论【语文要素】体会用具体事例说明观点的方法。

1．解读“辩论"的含义同学们，什么是辩论呢？（生答，师出示课件）课件出示：辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。

生：辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。

师：我们在本单元学习了《两小儿辩日》，从中我们知道两个小孩在争辩太阳的远近问题。

这就是辩论，辩论就是在培养人的思维能力。

2．观看视频，理解要点师：现在就让我们先来看一场精彩的辩论吧！看看你从中知道了什么？（播放《主持人大赛》辩论视频）师：看了视频，你知道了什么？课件出示：生1：作为正方，首先提出自己的观点要“言之有理”，然后通过具体的事例证明观点。

六年级辩论赛流程及规则

六年级辩论赛流程及规则下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2024年部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思(精推3篇)

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第【1】篇〗一、确立辩论双方１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。

２、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能撒谎。

反方：生活中可以说些善意的谎言。

二、观摩录像，了解辩论特点１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。

那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。

三、推荐人选，全班辩论１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。

２、点评辩论情况，评出优胜方。

３、师生共同总结辩论情况。

教师提示小组辩论要求。

四、分组辩论，人人参与１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。

２、各组评委评出优胜方，并给出理由。

五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第【2】篇〗教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点：讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。

教学难点：用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材：多媒体课件。

教学设计：导入（一）分钟一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。

新课教学（二）分钟二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。

其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动背景。

辩论赛是一种能够培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动。

通过辩论，学生可以学会理性思考、辩证分析和有效沟通，提高自身综合素质。

因此，我们计划举办一场辩论赛，为学生提供一个展示自己才能的平台。

二、活动目的。

1. 提高学生的思辨能力和口才表达能力；2. 培养学生的团队合作意识；3. 拓展学生的知识面和视野；4. 激发学生对学习的兴趣和热情。

三、活动时间和地点。

时间，下周六上午9:00-12:00。

地点，学校多功能活动室。

四、活动流程。

1. 9:00-9:30 开幕式。

2. 9:30-10:30 辩论赛第一轮。

3. 10:30-11:00 茶歇。

4. 11:00-12:00 辩论赛决赛及颁奖。

五、活动内容。

1. 参赛队伍，每个班级推荐一支代表队伍参赛，每队5名选手，包括正方、反方和裁判。

2. 辩题，选取与学生生活息息相关的话题，涉及教育、社会、科技等方面，既能激发学生的兴趣，又能拓展他们的知识面。

3. 评分标准，包括辩论内容的合理性、逻辑性、语言表达能力和团队合作精神等方面。

4. 颁奖，分为最佳辩手、最佳团队、最佳裁判等奖项，以及优胜奖。

六、活动保障。

1. 活动室布置，准备舞台、桌椅、音响等设备，确保比赛顺利进行。

2. 裁判安排，邀请老师和学生家长担任裁判，确保评分公正。

3. 奖品准备，准备精美奖杯和奖状，以及小礼品作为奖励。

七、活动宣传。

1. 学校内部，通过班级通知、校园广播等方式宣传活动，鼓励学生积极参与。

2. 外部宣传，邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

八、活动评估。

1. 通过学生参与度、活动效果等方面进行评估，总结活动经验，为今后的辩论赛活动提供参考。

以上就是我们举办辩论赛的活动方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同为学生的综合素质教育助力！。

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(优选3篇)

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案第1篇】一、确立辩论双方１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。

２、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能撒谎。

反方：生活中可以说些善意的谎言。

二、观摩录像，了解辩论特点１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。

那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。

三、推荐人选，全班辩论１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。

２、点评辩论情况，评出优胜方。

３、师生共同总结辩论情况。

教师提示小组辩论要求。

四、分组辩论，人人参与１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。

２、各组评委评出优胜方，并给出理由。

五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案第2篇】【教材分析】《交流物品，谈感受》是九年义务教育六年制小学语文教科书第八册第五组中的口语交际内容。

它要求每个学生带一样自己收藏的或喜爱的物品，与别人交流。

交流的方面可以是物品留给自己的记忆。

物品引起的感悟，围绕物品发生的事情。

通过这次口语交际训练，目的是进一步培养学生大胆创新思维理念，激发学生动脑，动手动口的热情，提高学生的口语表达和口语交际能力。

同时，让学生在自我表达中受到审美情趣的熏陶，从小树立热爱美创造美的思想教育。

【学生分析】由于本次口语交际贴近学生的生活实际，围绕学生收藏的物品展开交流，因此，绝大多数学生对这次口语交际表现出极大的热情，积极按照老师的要求去准备、筹划。

当然，毕竟是四年级的小同学，生活经验少，受自身条件限制，老师如何因势诱导，既锻炼他们的表达能力，又提高他们的审美情趣，是设计中首要考虑的问题。

老师可在交流前与部分学生交换意见，提出改进措施，让学生做的更好，说的更妙，在快乐中感受美。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动背景随着社会发展和教育改革的不断推进，学生综合素质的培养愈发受到重视。

辩论赛作为一种综合性较强的活动形式，可以有效提高学生的表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

因此，本校计划举办一场辩论赛活动，以丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

二、活动目的1.提高学生的辩论能力和论辩素质；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.拓展学生的知识面和思维深度；4.激发学生对于学习的热情和积极性。

三、活动流程安排1. 报名阶段•时间：XX月XX日-XX月XX日•内容：学生自愿组队报名，每队人数不超过3人，确定队名和题目，并提交报名表。

2. 准备阶段•时间：XX月XX日-XX月XX日•内容：指导老师带领队伍进行主题研究、论证材料收集和演讲技巧训练。

3. 辩论赛阶段•时间：XX月XX日•内容：根据抽签结果确定辩论赛顺序，进行正式辩论比赛，设立评委评分。

4. 总结阶段•时间：XX月XX日•内容：颁奖仪式，总结活动经验，交流成果，展望未来。

四、活动要求•所有参赛选手必须遵守比赛规则和纪律；•各参赛队伍必须尊重对方意见，保持辩论中的礼貌和理性；•参赛队伍必须准时到场参加比赛，迟到者取消资格。

五、活动评选•最佳辩手奖：评选出在辩论过程表现出色的选手；•最佳团队奖：评选出整体表现突出的队伍；•优胜奖：评选出优秀参赛队伍。

六、活动预算•会场租赁费用：XX元；•奖品费用：XX元；•宣传费用：XX元；•总计：XX元。

七、活动宣传•利用校园网站、公众号、校园电视台等栏目宣传辩论赛活动；•制作海报、宣传册等宣传资料，张贴在校园显眼位置；•邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

八、总结通过本次辩论赛活动的组织，不仅可以激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，还可以促进学生之间的交流与合作，为学生的全面发展打下坚实基础。

相信通过这样的活动，学生们会有更多的收获和成长，活动将大获成功。

通过以上方案的实施，相信我们的学校辩论赛活动一定会取得圆满成功，激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，促进学生之间的交流与合作，为学生的全面发展注入新的动力和活力。

辩论赛策划方案完整作文六年级

辩论赛策划方案完整作文六年级辩论赛策划方案：让我们来聊聊！大家好！今天我来跟大家聊聊我们学校要搞的辩论赛，计划还挺有意思的！辩论赛啊，就是让大家站出来，用智慧和口才来争论一件事情。

不过，光说不练可不行，我们得先做好充分的准备。

现在就跟我一块儿看看，怎么让这场辩论赛变得有趣又成功吧！一、确定辩论题目首先，我们得有个明确的辩论题目。

这个题目就像是辩论赛的灵魂，定得好，大家才有劲儿去争论。

比如说，我们可以选择“学校应该每天都放体育课吗？”这样的题目，不仅贴近生活，还能激发大家的热情。

大家都知道，小明肯定会站在放体育课的那一边，而小红就会反对，哈哈，大家可以想象一下他们俩的激烈对抗！二、分组与角色分配。

确定题目之后，咱们得开始分组。

每个组要有两个人，一方是正方，一方是反方。

举个例子，正方可以是小明和小芳，他们主张每天都有体育课；反方呢，小红和小强，他们觉得体育课不应该天天都有。

分配角色时，我们得考虑每个人的特长和兴趣，比如，小明口才了得，那他当然得担任主辩了！三、准备辩论材料。

接下来，就是准备材料的环节啦。

每个组都要为自己的观点收集证据，比如统计数据、名人名言、历史案例等等。

小明这边可以从科学研究中找到每天运动对身体的好处，而小红那边则可以找出体育课时间过多对学习的影响。

记住，准备材料的时候，大家一定要保持严谨，不要随便编故事哦！四、辩论规则设定。

为了让辩论更加公平，咱们得设定一些规则。

比如，每个辩论方发言时间相同，不能打断对方发言，辩论时要尊重对手，尽量用幽默和理智的方式表达观点。

这样，辩论赛才不会变成吵架比赛，而是一个展示智慧和礼貌的场合。

五、场地布置和宣传。

辩论赛的场地布置也很重要。

咱们可以在学校礼堂里布置几个桌子，正方和反方各坐一边。

前面还可以摆个大屏幕，用来显示辩论题目和时间。

为了让更多的同学来观看，可以提前在校园里做点宣传，比如贴海报、发传单，让大家都知道这场有趣的辩论赛！六、赛后总结比赛结束后，别忘了总结一下经验。

辩论赛活动方案

辩论赛活动方案一、活动背景。

辩论赛是一种培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。

为了促进学生的全面发展，我们学校决定举办一场辩论赛活动。

二、活动目的。

1. 提高学生的思辨能力和口才表达能力；2. 培养学生的团队合作意识和能力；3. 激发学生对于知识的热情和学习的积极性；4. 丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。

三、活动时间和地点。

时间，XX年XX月XX日。

地点，学校多功能活动室。

四、活动内容。

1. 报名阶段，学生自愿组队报名参加辩论赛，每队3-5人，报名截止时间为XX年XX月XX日；2. 培训阶段，为参赛学生提供辩论技巧培训和专业知识辅导；3. 初赛阶段，进行初赛，由评委打分评选出晋级队伍；4. 决赛阶段，进行决赛，最终评选出优胜队伍，并颁发奖品和证书。

五、活动组织。

1. 活动组委会，成立辩论赛活动组委会，负责活动的策划、组织和执行；2. 活动指导老师，指导老师负责对参赛学生进行培训和辅导；3. 参赛学生，自愿报名参加辩论赛，组成队伍参与比赛。

六、活动保障。

1. 宣传工作，通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传辩论赛活动；2. 奖品设置，为优胜队伍设置奖金、奖品和荣誉证书；3. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，保障参赛学生的人身安全。

七、活动评估。

1. 对活动进行全面评估，总结经验和不足，为今后的辩论赛活动提供参考和改进；2. 对参赛学生进行综合评价，鼓励他们在辩论赛中的表现，并对其进行奖励和激励。

通过举办辩论赛活动，我们相信可以有效地提高学生的思辨能力和口才表达能力，促进学生的全面发展，为学校的教育教学工作注入新的活力。